新部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《依依惜别》精品教案

部编版六年级下册综合性学习《依依惜别——毕业赠言》教案

部编版语文六年级下册

综合性学习《依依惜别——毕业赠言》

教学目标：

1.了解赠言的特点

2.选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3.在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情

教学重难点：

重点：了解赠言的特点，并学会写毕业赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

课时安排：1课时

教学过程：

一、新课导入

1.师：同学们，古语有云：“天下无不散之筵席”，即使在亲的人、再好的朋友也有分别的一天。而古人喜欢以诗赠友，最出名的有我们古代的大诗人李白，他与他的好朋友汪伦，在送别的时候，曾经写下了流传千古的：（出示：《赠汪伦》），其中有两句最能表现出他与汪伦之间的深厚情谊的是哪两句呢？

2.生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我。

3.师：非常棒！而我们与朋友分别的时候，朋友依依惜别，而他害怕再也找不到自己的知己了，这时候，我们可以用高适的《别董大》当中的名句，来安慰他。是哪句呢？

4.生：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

5.师：朋友与我们离别了，不经常在一起，但是我们的情谊却在一起，这时候有一个诗人他写了一句非常出名的话，哪一句呢（出示句子《送杜少府之任蜀州》王勃）

6.生：海内存知己，天涯若比邻。

7.师：对了，古人以诗送别，现在相处了六年的我们，也即将面临分别了，此时此刻你心里面一定有很多的心里话想说。而把你们的心里话写下来，就是我们今天要学的毕业赠言了。（板书：毕业赠言）

二、分析赠言，明了特点

1.师：老师带来了几则赠言，我们先来读一读

2.抽生读赠言（依次出现）

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(优选3篇)

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计（优选3篇）

【部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第1篇】

一、教学目标

1、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。

二、筹备重难点

1、主持人的确定。

2、各小组上报的节目是否能如期出台。

3、表演道具的落实。

4、每个节目之间的串词要撰写。

三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。

四、表演时间：1课时

五、教学思路

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这

样的流程：

教学程序：

师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要惜别美丽的校园，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜别。

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。

小学语文《综合性学习：难忘小学生活-依依惜别》第二课时说课稿(附板书)课件PPT

四、说教学重难点
教学重点学生认真阅读教材提供的“阅读材料”，从中受到启发，知道如何写毕业赠言，为老师和同学送上真挚的祝福。教学难点指导学生回忆小学生活的点点滴滴，学会用不同形式表达对母校、老师、同学的惜别之情。如，朗诵诗歌、写赠言等。
五、说教学法
1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。 2、把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的问题情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。 3、利用小组合作的形式，开展综合性学习合作学习是个体学习的有效补充和有力延伸，它有着许多个体学习所不能代替的功能。合作学习有助于学生主动深入地解决问题，可以增加信息量，提供学生交流情感、展示个性的机会。
环节四、学习阅读材料《毕业赠言》
(一)谈话导入。 1.全班有感情地朗读《毕业赠言》。 2.教师谈话：我们知道《毕业赠言》可以是给老师的，也可以是给同学的。今天，我们就给老师和同学写写临别赠言。 (二)谈话交流，拓展思维。 1.教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢?(表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福……) 2.指名反馈：可以给同学写些什么呢?(鼓励、回忆、祝福、建议……) 3.独立思考写给老师、写给同学的赠言。 4.集体反馈，并评议。 (三)再写赠言，互相赠阅。 1.为自己的老师或好友写作赠言，根据写作要求修改润色。 2.美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿，见证了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底，给我们勇气，给我们启迪，给我们指引。让我们送出这份真挚的心意吧！(在《歌声与微笑》的音乐声中，学生将自己精心写作的毕业赠言赠送给老师或同学。)

部编版六年级语文下册《综合性学习：依依惜别》精品课件

阅读材料 3. 给老师的一封信
词语解释 ➢ 心神极为不安。忐忑不安 ➢ 幼小而娇嫩。稚嫩 ➢ 意思是说还未脱离小孩子的感觉。指年轻
人的样子像个小孩子。稚气未脱
➢ 长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。熏陶
段落划分
第一部分（1）：写又到毕业季，“我”想起方老师。
【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里，学生和老师的心里真的有太多不舍啊！
不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
【赏析】直抒胸臆，表达了对老师的爱，老师日渐老去的容颜是因为辛勤地教导学生劳累所致。但是容颜的老去不会改变老师在学生心中最美的形象。
诗歌朗诵 *活动目标 1. 通过诗歌这种形式，表达对老师、同
学、母校的感恩之情。
2. 通过朗诵诗歌回忆美好时光，可以在毕业联欢会上表演诗歌。
3. 在范文的启发下学习创作儿童诗，并进行诗歌系列实践。
阅读材料
1. 我为少男少女们歌唱
作者简介
何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家，重庆万州人。1935年毕业于北京大学哲学系。历任全国文联委员、中国作协理事和书记处书记、中国社会科学院文学研究所所长等职。代表作品有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》等，散文集《画梦录》等。

部编版小学语文六年级下册《依依惜别》精品教案

《依依惜别》精品教案

（一）感悟依依惜别之情

一、激趣导入，引出主题

谈话导入。

导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。（教师板书：依依惜别。）

二、研读材料，体会深情

1.研读《我为少男少女们歌唱》。

（1）教师简介作者。

何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文学评论家。他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。

（2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。

（3）指名说说诗歌的主要内容。

明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。

（4）引导学生品读诗句，体会情感。

①我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。（这一节诗歌开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间燃烧着热烈奔放的激情。）

②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。）

③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。（作者希望所有的“快乐”或者“好的思想”，都变成歌声，传给广大青年。用语生动、活泼，给人以明快感。）

部编版语文六年级下册依依惜别教案(精品3篇)

部编版语文六年级下册依依惜别教案（精品3篇）

【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】

单元教学目标

⒈知识与能力

⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

⒉过程与方法

⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

⑵讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。

⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

⒊情感态度与价值观

用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

单元教学重点

⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开

学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

单元教学难点

会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

单元教学准备

搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目

单元课时安排：6课时

活动板块二依依惜别

活动目标

⒈知识与能力

⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，

⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。

部编版六年级下册语文教案第六单元综合性学习《依依惜别》

邀请学生分享自己经历过的离别场景或听过的离别故事，引起学生共鸣。
通过提问或讨论的方式，引出学生对离别的思考和认识。
激发兴趣和期待
介绍离别在文学和艺术中的重要地位，激发学生对离别的兴趣和关注。
引导学生思考如何在离别时表达情感和祝福，让学生期待在课堂中学习和实践。
通过展示一些离别的经典文艺作品，让学生感受到离别的美感和情感力量。
通过仿写和创作练习，提高学生的语言表达能力和写作水平。
主题思想感悟和表达
引导学生深入探究课文的主题思想，理解作者的情感和态度。
鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的思辨能力和表达能
力。
通过小组讨论和展示活动，让学生分享自己的感悟和收获，加深
对课文的理解。
04
拓展延伸与实践活动设计
CHAPTER
教材注重情感熏陶和人文关怀，有助于培养学生的审美情趣和道德情操。
学情分析及教学策略
学情分析
六年级学生已经具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于深层次的情感体验和人文内涵的理解还需要加强。
教学策略
采用情境教学法、朗读指导法、小组合作探究法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
知识点回顾梳理
古诗文诵读与理解
回顾本单元所学的古诗文，包括作者、朝代、诗词内容、主旨情感等，确保学生能够熟练诵读并

综合性学习：依依惜别第1课时精品教案

《综合性学习：难忘小学生活》教学方案

依依惜别

第1课时

【教学目标】

1.能围绕活动主题，自主策划活动内容，制订活动计划。

2.借助“阅读材料”，明确策划书的基本样式和要求。

3.学习撰写策划书，并着手筹备毕业联欢会，表达对师友、母校的依依离别之情。【教学重难点】

学习撰写策划书，并着手筹备毕业联欢会，表达对师友、母校的依依离别之情。【教学过程】

一、新课导入：回顾活动，揭示课题

导入：在《回忆往事》综合性学习中，我们梳理并分享了成长的记忆，制作了成长纪念册，一本本成长纪念册，记录了我们成长的足迹，让我们永远记住美好，感恩生活。这节课，我们将继续围绕“难忘小学生活”这一主题，展开第二版块《依依惜别》的综合性学习。

设计意图：回顾旧知，激发学生活动学习兴趣，同时明确活动目标。

二、活动展示

（一）概览板块，整体感知

1.请同学们打开教材105页，默读本部分的“活动建议”，看一看教材中对这一次综合性学习活动提出了哪些建议？

预设1：我们需要策划一次毕业联欢活动，写一份毕业联欢会活动策划书。

预设2：我们可以结成小组，分工筹备并举办毕业联欢会。

预设3：我们可以写一封信，或者写一些简短的毕业寄语，送给自己所珍视的那些人。

预设4：其实在毕业联欢活动中，读一读自己的毕业赠言，会很有感触的。

2.小学的最后一次综合性学习活动，就以策划毕业联欢会为目标，大家想一想，你们希望办一场什么样的毕业联欢会呢？先思考，再将自己的想法在小组中进行讨论。

预设1：要请所有教过我们的老师到现场。

预设2：我们可以利用有限的时间，号召同学发挥自己的特长，编排一些符合情境的

六年级下册综合性学习难忘小学生活：依依惜别

2.在学校里人行道和足球场安置垃圾箱。一些同学为图方便，常把垃圾乱丢在地上，使环境受到破坏。因此，如果多安置一些垃圾箱，并安排同学定期倒垃圾，对校园的环境将会有很大的改善。
3.开放电脑室、实验室和图书室。这样，同学们有不懂的问题就可以查阅电脑、查询资料，这将有益于同学们成绩的提高。而且，阅览室应把桌子撤掉，换上更多有益同学们阅读的书籍，并对图书进行分类整理，对全校开放。以上便是我对学校提出的几点建议，请校长认真考虑，把学校建设得更加美好！祝您身体健康，工作顺利！六（4）班王婷 2016年6月20日
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
写法指导
赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，
抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；
展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写临别赠言要注意以下几个方面：一要主题健康；二要风格独特；三要因人而异。
2.为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。
3.在离校之前为母校做点事。 4.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。
阅读材料
1、给老师的一封信
沐mù浴辛勤耕耘
馥fù郁
哺bǔ育
青春常在

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第1篇】

一、教材分析

“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。“依依惜别”是第二板块。课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。

二、教学目标

1、用多种语文形式表达惜别之情。

2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、感谢信和演讲稿。

3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

4、学会写活动计划和活动总结。

5、通过小组活动，增强合作意识，提高合作能力。

三、教学准备

教师准备：

1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。

2、活动过程中的引导、评价。

学生准备：

1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。

2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事”的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。

3、及时记录活动感受。

四、教学过程

（一）小结导入，了解各小组活动主题及活动形式。

部编版综合性学习：难忘的小学生活——依依惜别教案教学设计(含板书教学反思)六年级下册语文 (1)

综合性学习：难忘小学生活——《依依惜别》教学设计

教学目标:

1．围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2．策划一台毕业联欢会，通过举办毕业联欢会，培养学生的组织策划能力。

3．开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。

4．能用书信等形式表达情感，与人交流。

教学重点：

1．明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2．策划毕业联欢活动，学习写策划书。

3．能用书信等形式表达情感，与人交流。

教学难点：

1.学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。

2.通过主题活动，感受依依惜别之情。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.海报、信封等。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！

二、学习《我为少男少女们歌唱》

1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。

2．学生小组交流，解决不懂的问题。

3．检查自学效果。

(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？

(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？

(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？

三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》

1．学生自由读一读。

2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？

统编语文六年级下册第六单元综合性学习《依依惜别》总结交流付辉全国赛课一等奖

六年级下册第六单元综合性学习《依依惜别》

参赛课例视频呈现的是六年级下册第六单元综合性学习“难忘小学生活”的第二板块内容“依依惜别”的语文实践活动。

一、单元活动整体设计

这是小学阶段最后一个综合性学习活动，围绕“难忘小学生活”的主题，教材中编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个板块。两个板块虽有各自的重点目标，实际上是一个整体活动，“依依惜别”板块策划毕业联欢会需要在“回忆往事”环节进行充分地回忆、分享，打下良好的情感基础。因此要从单元整体的角度去设计学习活动，将两个环节进行有效关联。所以本单元活动没有让学生分别做两个板块的活动计划，而在第一板块“回忆往事”时，让学生对本次综合性学习活动做整体活动计划，学生在做计划时自然而然地对两个板块的前后关联产生思考，更加明确本次综合性学习的目的。到了第二板块“依依惜别”活动，学生在回顾之前活动后，重点结合真实的活动情况来对第二板块活动计划进行调整。由于不再需要整节课组织学生做活动计划，本次设计将另一个活动任务——“策划毕业联欢会”与之合并为一课时完成。

本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料策划简单的校园活动学写策划书”。活动启发学生回忆小学生活，自主搜集、筛选、整理资料，活动中边做边学习制作成长纪念册，策划和举办毕业联欢会，增强合作意识，提高策划、实施能力，探索有效方法解决问题。

二、单元活动实施说明

本单元活动包括活动准备和实践活动两个阶段，实践活动约为两周时间，采用课上指导、交流与课下交流、实践结合这种“双线并轨”的方式开展，内容课时计划安排如下：

部编版小学语文六年级下册-《综合性学习难忘小学生活-依依惜别》(5课时)

综合性学习：难忘小学生活

依依惜别

活动目标

1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。

2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

4.能用书信等形式表达感情，与人交流。

活动准备

教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。

2.收集一些小学毕业赠言。

3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。

学生准备：收集描写童年的诗歌，准备联欢会节目，参与筹备工作等。

活动安排

课内5课时，课外1周。

第1课时

第一阶段　明确活动任务，制订活动计划

课时目标

1.明确板块任务，激发学生留恋小学生活，珍惜同窗之情。

2.收集本板块活动的各种资料，通过本板块主题小组合作完成阶段性活动计划。

3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

活动过程

一、创设情境，明确活动内容

1.导语：每一次分别都是下一次相聚的开始，六年的小学时光让老师和同学成为我们的亲人，提到离别难免伤感。“海内存知己，天涯若比邻。”让我们藏起不舍，珍惜告别的机会，展示我们的风采，表达内心的情感。

2.学生阅读教材101、102页活动建议，说说这次活动要完成哪些活动内容。

3.汇报明确：

(1)策划并举办一场毕业联欢会。

(2)给老师或同学写一封信。

二、讨论制订阶段活动计划

1.学生自由讨论对两个活动的想法，可能遇到哪些困难，需要哪些帮助。

2.举办联欢会需要哪些准备工作？

策划—筹备—举办。

3.集体讨论确定活动时间计划。

(1)联欢会策划：1～2天。

新人教统编版小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别》整体教学解读

新人教统编版小学六年级语文下册

《综合性学习：依依惜别》整体教学解读

教材解读

“依依惜别”这一板块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动，从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台，为小学生活画上圆满的句号。“阅读材料”中《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给家乡孩子的信》《毕业赠言》以不同的形式为开展活动提供参考，拓宽学生的思路。

“举办毕业联欢会”让学生通过自主策划、分工合作的方式，表达对老师、同学、母校的依依惜别之情。举办这样的活动，有助于学生策划、组织、合作、执行等综合素养的发展。学生在筹备毕业联欢会的过程中，要围绕活动主题准备小品、朗诵等节目，撰写主持词，设计问答游戏，撰写毕业赠言等，这些都体现了语文知识与技能的综合运用。

为了办好毕业联欢会，教材安排了为联欢会写策划书的任务。策划书是学生新接触的一种应用文体，它以非连续性文本的形式呈现出策划的内容，要素清晰，文字简洁。教材通过展示“毕业联欢会活动策划书”的基本样式，让学生明确策划书的基本格式和要求。

策划书包含活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等方面的内容。活动分工和活动流程规定了每一个活动参与者要做什么，以及在什么时间做，是策划书中最为重要的内容。节目单是活动流程的一部分，指出了节目的名称、表演形式和节目顺序，是对演出内容的规划。教学中，还可以结合实际对节目单的形式加以调整，如注明表演者。教材还对策划书提出了“分工职责要明确”“活动流程要清楚”这两个要求，以引导学生更好地规划这一次活动，为活动能有条不紊地开展提供保障。

部编版语文六年级下册依依惜别教案(推荐3篇)

部编版语文六年级下册依依惜别教案【第1篇】

【教学目标】

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

第一课时写赠言、制作同学录

湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学龚海定

【教学目标】从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。通过对“俘”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。

通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。

【教学过程】

一、创设情境，导入活动

1、用多媒体播放母校的风景，四季、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。

2、多媒体展示送别诗，师生齐诵：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向

人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？【设计意图：综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动应该是与小学毕业生的生活相关的问题，采用展示校园、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣。这是综合性学习的前提。】

二、自主选择活动形式

1、学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。

2、师生共同探究各种方式的可行性。

3、最后明确：常用的方式有：

写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。