学前幼儿园_小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前《小水滴旅行记》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
语言《小水滴旅行记》教材分析一、说活动教材幼儿语言的发展和幼儿的想象密切相关，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想象力也能得到发展，而认知范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。
在以往的教学活动中常常是老师语言多，幼儿语言少，结果幼儿的思维和尝试的机会就少了，创造性就没有了，这大大阻碍了幼儿的思维发展和语言发展。
因此，要注意语言交往的发展，运用语言的能力，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维能力。
为此，我选择语言活动《小水滴旅行记》，旨在让幼儿欣赏、理解、体会文学作品的过程中，发展他们的想象力。
这个故事巧妙地运用了拟人的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
故事主题明确，语言通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以是一个科学活动，涉及面广。
我希望提供给幼儿的是充分的发挥空间，让幼儿玩中学，学中玩。
二、说活动目标1.活动目标《纲要》在语言领域中提出，发展幼儿的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法、感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
根据这一活动目标和要求，结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
学习词：飞、抱、射。
（2）通过幼儿自己动手制作“小水滴”的活动，提高幼儿的动手能力。
（3）通过此次活动，能初步培养幼儿热爱自然、热爱科学的情感。
2.活动重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
3.活动难点：能够自己动手操作，并能积极参与到游戏活动中。
三、说教法根据《纲要》和本次活动目标，我采用了以下教法：1.提问法。
这是语言活动中都会用到的方法。
在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。
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大班语言故事《小水滴旅行记》活动设计活动目标：1.理解故事，了解小水滴旅行的原因和过程。
2.了解小水滴的变化过程, 乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：•ppt课件•图片（小水滴（1张大的、8张小的），太阳、风和水蒸气各1张、白云（3朵）、小雨滴1张）•自制小水滴故事书和4张照片各五套。
•一条弯曲的小河（两条即时贴制作的）。
活动过程一、谈话导入师：小朋友，现在春天到了，正是旅行的大好时节，你喜欢去旅行吗？你们都到过哪些地方呢？(幼儿自由回答)师：噢，原来有这么多好玩的地方呀。
（小朋友们都想分享自己的旅行故事，很好，可是今天班上来了一位小客人，他已经等不及了，也想分享自己的旅行故事呢？咱们把机会让给他好不好？）师（出示小水滴形象）：今天我们班上来了一位小客人，他也想和大家分享自己的旅行故事呢？瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师（小水滴音频）：小朋友们好，我是小水滴。
我们的家在小河里，我们想到天上去旅行，没有翅膀怎么办呢？可是我们还是进行了一次有趣的旅行，想知道我们怎么去的吗？一起来分享我们的旅行故事吧？师：我们一起来分享小水滴的旅行故事。
二、幼儿播放课件听故事1.幼儿听故事。
2.师提问（回顾故事内容）：a.小水滴的家在哪儿？（把小水滴贴到小河里，他们想到天上去旅行。
就请太阳公公来帮忙。
）b.水蒸气：（贴上太阳公公，太阳公公出来了，射出一道道金光，太阳照在小水滴身上）她们觉得怎样？（暖烘烘的，教师指导幼儿用动作来表现暖烘烘的样子）身体怎么了？（变轻了，向空中飞去。
教师指导幼儿用动作表现）小水滴变成了什么？（水蒸气，教师画上水蒸气。
）c、白云：她们飞呀飞呀，飞得很高，忽然听到“呼-呼-”的声音，是风爷爷（教师贴上风爷爷）她们越飞越高，觉得有点冷，越来越冷，他们怎么样了？（三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。
教师指导幼儿用动作表现）。
变成了什么？（一颗颗很细的小水滴。
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幼儿园大班下册主题四次主题三教学活动六《小水滴旅行记》教学设计活动目标：1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备：《小水滴旅行记》PPT及故事视频；小水滴头饰；装饰小河；绘画纸、彩笔若干活动重难点：活动重点是理解故事，了解故事中小水滴旅行的过程；难点是对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动过程：（一）、提出旅行话题，引导幼儿想办法，引出故事孩子们，今天我们班里来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？引导幼儿和小水滴打招呼，并讨论如何帮助小水滴去天上旅行。
（二）、观看小水滴旅行记PPT，分段讲述故事1、讲述故事第一段至“飞呀，飞呀，啊，我的飞的多高啊！”引导幼儿发现小水滴变成了水蒸气，并用动作模仿“长出翅膀，飞向天空中”。
提问：是谁帮助了小水滴？小水滴是怎样对太阳公公说的？太阳公公一照小水滴觉得怎么样？小水滴变成了什么？2、讲述故事第二段至“风爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。
”引导幼儿发现小水滴变成了白云，并用动作模仿“三个一伙五个一群”。
提问：小水滴在天上遇到了谁？后来小水滴们觉得越来越冷，它们是怎么做的？3、讲述故事第三段至“大家排着队伍，落进了小河，又回到了自己的家”提问：小水滴继续旅行，它的身体怎么了？然后发生了什么？他们又回到了哪里？（三）引导幼儿完整欣赏故事，强化小水滴的变化过程，教师在故事后边提问边播放PPT循环图。
小水滴—水蒸气—云—雨滴—小水滴。
完整欣赏故事后提问“小水滴的身体在旅行刚开始的时候是什么？后来太阳公公一照它又变成了什么？在天空中遇到了谁？然后它感觉自己越来越冷又发生了什么变化？后来小水滴又回到了哪里？”教师小结：小水滴可真神奇，在太阳公公的帮助下可以变成水蒸气，在天空中变成了云，后来它觉得越来越冷、越来越沉又变成了小雨滴，从天空中落下来回到小河又成了小水滴。
（四）播放视频进行角色扮演小水滴旅行记。
进一步感受小水滴旅行的过程。
幼儿园学前大班科学小水滴旅行记教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班下册科学《小水滴旅行记》教材分析《小水滴旅行记》选自大班下册语言教学活动。
《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以改变成一个科学活动。
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
目标定位结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。
大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好。
本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，能够贴一贴顺序并说出水滴的变化过程。
学情分析大班幼儿有强烈的好奇心，对周围世界充满了探究的欲望，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。
在他们的头脑中有数不清的疑问、问不完的问题。
这就要求我们在带孩子进行活动的时候活动内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有助于进一步培养他们勤于思维的习惯。
大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。
这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。
因此，在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，采用游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
教学设计一、导入《开火车》音乐导入师：小朋友们，快快随着老师开启我们今天的快乐之旅吧。
放音乐跳舞进场。
二、谈话，引出活动内容。
1、师：小朋友们请坐，坐着火车旅行真有趣啊。
提问：你们到过哪些地方去旅行？总结：原来地球上有那么多好玩的地方，那下一次老师也要走一走看一看。
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思（通用6篇）
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思篇1活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。
进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。
请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。
”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。
活动反思：一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
幼儿园学前_6小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学活动：抓住小水滴活动目标：1.感知水的蒸发和冷凝现象，通过实验，激发探索科学现象的兴趣和观察力，以及对科学的探索精神。
2.有序地做科学小实验，尝试用自己喜欢的方式记录实验结果。
3.喜欢科学实验活动，体验与同伴合作实验的乐趣。
活动准备：1.前期经验准备：幼儿欣赏故事《小水滴旅行记》，进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程。
2.材料准备：电热水壶一个、凉玻璃片4片、装有热水的玻璃杯、实验记录纸、笔。
活动重难点：重点：感知水的蒸发和冷凝现象，通过实验，激发探索科学现象的兴趣和观察力，以及对科学的探索精神。
难点：有序地做科学小实验，尝试用自己喜欢的方式记录实验结果。
活动过程：一、导入：《水蒸气》小实验1.出示装有凉水的杯子，引导幼儿感知观察，教师提问：（1）小朋友这是什么？（2）讨论凉水和热水有什么不同？2.请幼儿猜想将凉水倒入热水壶加热后会发生什么？二、通过《水蒸气》实验，探索发现水的蒸发现象。
实验一：《水蒸气》（《水宝宝变身》）教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细观察。
教师提问：1.小朋友，你们要仔细的观察热水壶里的水烧开后，你看到了什么了？2.那水和水蒸气一样吗？3.想一想水为什么会变成水蒸气呢？小结：水加热后，就会慢慢在空气中蒸发，产生水蒸气。
三、通过《冷凝现象》实验，探索发现水的冷凝现象。
实验二:《冷凝现象》（《抓住小水滴》）在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察。
教师提问:1.小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么？2.你们想一想为什么会有小水滴呢？小结：加热后的水遇到凉玻璃片，就变成了小水滴，如果遇到温度更低的环境，水就会结成冰，所以我们这就称这为冷凝现象。
四、分组实验，尝试用自己喜欢的方式记录实验结果，并向同伴介绍自己的实验记录，教师随时提醒幼儿在实验中注意安全。
活动延伸：在户外区域活动时，引导幼儿参加集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。
幼儿园学前_小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思
课前学习活动设计首先，在熟悉本节活动的基础上，让幼儿理解故事内容，另外，本节活动的目标：1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
因此，本节活动的重点就是理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
难点是通过画路线图的方式表现小水滴的旅行过程。
教学设计活动名称：《小水滴旅行记》年龄段：大班领域：科学执教人：王雪萍单位：广饶县西苑幼儿园活动目标：1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
重点难点：重点：能够掌握核心内容，理解并能说出小水滴变化的过程。
难点：通过画路线图的方式表现小水滴的旅行过程。
活动准备：1、纸、画笔。
活动室中间画1个宽宽的、弯曲的长条形曲线。
2、《小水滴旅行记》视频3、教具、头饰活动过程：一、谈话交流，导入主题听欢快的音乐进入活动室，请幼儿选择一个位置坐下，小朋友们，你们喜欢旅行么，你们都到哪旅行过呀？有没有想分享给大家的。
（幼儿回答）你们去过的地方可真多呀。
老师有一个朋友，它也喜欢旅行，它去过森林里，大海里，田地里，去过的地方可多啦，你们要认识一下我的朋友么？（教师出示小水滴的图片）这是谁呀？（小水滴）今天，小水滴又要去旅行啦，它这次要去天上，小水滴可是第一次去天上去旅行呀，它们充满着期待，小朋友们，现在，让我们一起来听一下小水滴在旅途中都发生了哪些有趣的事情吧！二、播放课件视频，幼儿观看第一遍。
结合教具，提问问题。
师：这就是小水滴的天上之旅啦。
太阳公公照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘的）它们的身体有了什么变化？（身子变轻了）那你们知道小水滴变成了什么？（水蒸气）师：它们变成水蒸气飞呀飞呀，碰到了风爷爷（图片），小水滴好冷呀，这个时候，小水滴是怎么做的？（三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起），渐渐的，它们变成了什么？（一颗颗很细的小水滴）师：这些小水滴在空中飘来飘去，又变成了什么？（白云）师：可是，白云里面的小水滴越来越多，它们的身体越来越沉，越飞越慢，都有点飞不动啦，这个时候发生了什么事情？（变成小雨滴落了下去）这就是我们看见的雨。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思教案名称：《小水滴旅行记》教学对象：幼儿园大班教学目标：1.了解水的重要性以及水的运动方式。
2.了解小水滴的旅行路线。
3.学习保护水资源的方法。
4.培养幼儿保护环境的意识。
教材与教具：《小水滴旅行记》绘本、PPT、电脑、投影仪。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师呈现一张描绘河流的图片，向幼儿们询问如何认识这张图片的主题内容。
2.幼儿对于河流、水、保护环境的观点和想法。
3.老师为幼儿讲述认识水的运动方式的相关知识。
二、讲述故事（20分钟）1.老师讲述《小水滴旅行记》故事，重点讲述小水滴在旅行中所见所闻。
2.幼儿积极参与讨论，发表自己的看法和见解。
3.让幼儿在沙盘上形象地观察小水滴的旅行路线。
三、知识巩固（30分钟）1.通过PPT展示，讲解学习保护水资源的方法，如减少用水等。
2.复习水的三种运动方式。
3.玩转孩子乐园中“水位上升”小游戏，让幼儿感受水对家园和动物的影响。
四、小结（10分钟）1.回顾今天所学的知识。
2.老师通过问题引导幼儿反思、总结今天的学习内容，真正理解保护环境的重要性。
3.鼓励幼儿积极行动起来，爱护环境，保护水资源。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿们了解了水的运动方式、小水滴的旅行路线以及保护水资源的方法。
在教学中，老师采用了多种形式，通过讲述、游戏等活动，让幼儿亲身感受水资源的重要性，激发了幼儿的保护环境的意识。
同时，老师引导幼儿通过问题思考、总结、反思自己的学习，让幼儿真正意识到保护环境的重要性并行动起来。
总的来说，本节课教学达到了预期目标，但在授课过程中，教师应更多地关注幼儿的自我思考和自我探究，鼓励幼儿更多地实践和实现环保行动。
学前幼儿园_小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思
小水滴旅行记活动目标1．理解故事的情节、内容，初步了解小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2．引导幼儿关注自然现象、激发幼儿科学探索的兴趣。
活动准备1.教学课件和视频2.冰块3.电热壶，水4.杯子5.卡片活动过程一.导入小魔术实验导入，引起孩子的兴趣把冰融化成水，引出水的变化，吸引孩子注意力。
二．过程1.完整播放视频，让孩子初步理解故事内容，感受水的变化2.通过提问让孩子进一步理解故事，了解小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
三．延伸1.通过老师实验，直观感受水变成水蒸气的过程，引起孩子的探究兴趣2.通过孩子自己操作，加深理解水蒸气遇冷凝结成小水滴的过程，培养孩子进行科学探究的兴趣。
四．结束回家和爸爸妈妈分享实验的乐趣和水的变化过程。
探究生活中的水的变化的现象。
[教材简解] 《小水滴旅行记》是一个科学童话故事，通过小水滴拟人化的旅行，生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，变抽象的道理以形象化，适合大班幼儿阅读。
[目标预设]1．理解故事的情节、内容，初步了解小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2．引导幼儿关注自然现象、激发幼儿科学探索的兴趣。
[重点、难点]本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是实验探究水蒸气如何变成小水滴。
[设计理念]本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
[设计思路]活动开始我以冰的融化的小魔术实验导入，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同观看视频故事，初步了解故事内容，通过提出问题、回答问题、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿自己实验做好知识准备，接下来在实验中进一步理解水的蒸发现象。
然后通过幼儿自己操作探究水蒸气凝结现象，更加直观的感受科学探究的乐趣。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
难点：引导幼儿运用想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、小水滴手偶、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师出示谜语：“小小水滴，太阳一晒，变成白云，飘来飘去。
”引导幼儿猜出谜底，引出课题。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
b) 分析故事中水的循环过程，让幼儿了解水的重要性。
c) 引导幼儿发挥想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
3. 巩固部分：a) 小组讨论：让幼儿谈谈对水的认识，以及如何节约用水。
b) 情景表演：分组进行情景表演，展示节约用水的方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿节约用水、保护环境。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“水宝宝”主题区，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解水的重要性。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、想象和表达？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？教学方法是否有效？4. 如何改进教学，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力？八、教学拓展：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿通过实际行动，体验节约用水的重要性。
学前幼儿园_小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思
小水滴旅行记活动目标：1.理解故事,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.积极参与表演，能用连贯的语言和肢体动作形象的表现小水滴变化的过程。
3.愿意探索大自然的奥秘，乐于发现小水滴变化的有趣现象。
活动重点：通过讲述故事，让幼儿理解故事内容，能够用故事的词汇简单的讲述小水滴在不同条件下的变化。
活动准备：1.ppt、教学资源2.活动室中间一个宽宽的的长条型布。
活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。
1.小朋友们，你们喜欢旅行吗？你们是怎么去旅行的？如果小水滴想去天上旅行，你们猜一猜它会怎么去呢？2.下面我们一起看一看听一听小水滴是怎么旅行的？我们一起看一看、听一听小水滴是怎么旅行的？二、分段欣赏故事第一段:小水滴想让谁帮忙？提出问题：太阳公公是怎么帮助小水滴的？小水滴变成了什么？第二段:（射出一道道金光，照的我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去……变成了“水蒸气”）幼儿模仿提出问题:小水滴变成水蒸汽之后会遇到了谁？又是怎么变成的白云？第三段：（风爷爷作伴，觉得有点冷三个一伙、五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。
风爷爷带着我们在天空中飘来飘去，变成了白云）第四段：这次，它变成什么？（小雨滴）总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又落进了小河。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨滴最后又回到小河里。
四、游戏：小水滴去旅行。
感受小水滴旅行的过程。
1.小朋友的小椅子就是小水滴的家——小河。
幼儿扮演小水滴旅行的过程。
2.教师边讲故事，幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程。
引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
五、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
附故事：小水滴旅行记我们是小水滴，我们的家是小河。
这一天，太阳公公刚起身，我们一起说:“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮帮忙吧!”太阳公公点点头，射出一道道金光，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。
幼儿园学前小水滴旅行记教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
《小水滴旅行记》教材分析本节课以语言领域为基础,告诉幼儿小水滴变成水蒸气再到云的过程中的变化。
我在授课的时候以本班幼儿现有经验为出发点，结合教材的结构、体系、内容、特点等，对帮助幼儿学习，促进幼儿智力、情感在现有基础上发展来整合选择教学内容、科学地进行教学设计。
《小水滴旅行记》学情分析幼儿在本节教学活动中能够较好的回答出老师提出的问题,对小水滴的变化过程有很好的理解,在小水滴的变化的每个过程都能清楚的了解到其中的科学变化。
幼儿起点分析：幼儿已有的经验是小水滴可以随着大海或者波浪去旅行，并没有考虑到小水滴可以是独立的个体，通过太阳或者风的作用有变化。
幼儿学情分析：大班孩子对科学知识充满了浓厚的兴趣，通过小实验，孩子们对水遇热可以变成水蒸气有了更深的了解。
小水滴的旅行记活动目标：1、了解故事中小水滴旅行的原因及过程.2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
3、理解故事内容，感受活动带来的快乐。
活动准备：视频资料头饰瓶子热水凉水活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。
师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，我们一起来看看小水滴是怎么旅行的？二、教师讲述幼儿欣赏1、第一段：小水滴怎样才能去旅行呢？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了小河。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？四、游戏：扮演小水滴、太阳公公与风爷爷，并用语言来模仿故事中角色的对话。
活动延伸1．小实验2.让幼儿当小水滴,老师带他们去旅行。
幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《小水滴旅行记》及教学反思《大班科学教案《小水滴旅行记》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《小水滴旅行记》含反思！活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)2、出示下雨的图片。
哇，下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢?3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。
教师鼓励幼儿大胆想象。
二、实验演示，幼儿观察操作过程。
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。
(水变成了水蒸汽)教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象?[本.文来源:快思老.师教案网]水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。
再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。
得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。
教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。
小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。
小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
幼儿园学前_小水滴去旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
小水滴旅行记活动目标：1、萌发对自然界的探索兴趣。
2、能正确排列小水滴变化的顺序。
3、初步了解雨的形成过程。
重难点：重点：初步了解雨的形成过程。
难点：能正确排列小水滴变化的顺序。
活动准备：活动过程：音乐《大雨和小雨》；小雨滴图片；课件《小水滴旅行记》；小水滴变化顺序的小图片每人一套。
一、律动导入，引出主题师：“小朋友，我们一起听着音乐做一个小律动吧”生：“好。
”师生一起跟随音乐欢乐律动。
师：“小朋友们，音乐里唱到了什么啊？”生：“大雨和小雨。
”师：“对，那你见过下雨吗？你知道雨是怎样形成的吗？请小朋友们想一想说一说。
”幼儿说说对雨形成过程的猜想。
二、倾听故事，初步了解雨的形成过程师：“刚才大家都说了说自己的猜想，是不是这样的呢？雨究竟是怎样形成的呢？我们一起来听一听一个小故事吧。
”播放故事《小水滴旅行记》师：“故事听完了，小水滴在旅行的过程中发生了哪些变化呢？请回忆一下故事情节说一说。
”生：“小水滴变成了水蒸汽，水蒸气变成了小白云，小白云又变成了小水滴。
”师：“大家说的都很好，听的也很认真，只是说的还不是太完整，接下来我们一步一步的了解一下小水滴的旅行过程吧。
”跟随课件一步步的探究小水滴的变化过程。
师：“小水滴被太阳照着，发生了什么变化呢？”播放课件小水滴变成水蒸气的过程。
师:“你听到了什么呢？”生：“小水滴被太阳公公照着，身子变得越来越轻，飞到空中变成了水蒸气。
”师：“小朋友们听的很认真，说的也很正确，风爷爷来了，它带着小水滴变成了什么呢？”播放课件小水滴变小白云的过程。
师：“这一次你听到了什么？”生：“风爷爷带着小水滴在天空中飞来飞去，变成了小白云。
”师：“对，这时候小水滴又变成了小白云，那小水滴最后有变成了什么呢？”播放课件小白云变成小水滴的过程。
师;“你又听到了什么呢？”生：“最后，小白云中的小水滴越来越大越来越冷，又变成了一颗颗小水滴掉到了大海里》。
”教师小结：师：“哇！大家听的太认真了，接下来我们一起说一说小水滴旅行的整个过程吧。
幼儿园学前_小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学活动《小水滴旅行记》【活动目标】1.理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程感兴趣，了解水的三态变化。
3.培养幼儿关注自然现象的兴趣，激发探究欲望。
【活动准备】PPT、酒精、铁架台、石棉网、烧杯、冰块等。
【活动过程】1.故事导入，激发兴趣。
今天老师带大家来做个有趣的实验，在实验之前老师先给小朋友讲个故事，故事的名字叫《小水滴旅行记》。
小水滴的家是小河，今天它想去旅行了，想去天上旅行，可是没有翅膀，请小朋友猜一猜，它是怎样去天上旅行呢？小朋友想到的办法真多呀，那我们一起来看下小水滴到底是怎样去天上旅行的呢？讲述故事前半部分：小水滴请太阳公公来帮助它，太阳公公射出道道金光，把它照的暖烘烘的，然后身子变轻了，向空中飞去，大家快乐的叫起来：“我们长翅膀啦”！2.通过做实验，明白水滴通过加热可以变成水蒸气。
那请小朋友来想想看，小水滴在太阳公公的帮助下，身子变轻，飞到了天空中，它会变成什么样的呢？还会是小水滴吗？好，那我们就想办法来看一下小水滴飞到天空中的样子!那除了太阳公公能够让他变得暖烘烘的，我们还可以用什么方式让小水滴变得暖烘烘的飞到天上去旅行呢？那我们一起做实验来看下小水滴的身体越来越小，最后变成了什么？实验：通过酒精灯加热烧杯中的水，观察水到水蒸气的变化过程！并引导幼儿大胆猜测冒出来的气体叫什么名字！小朋友们看到有飞出来的小水滴了吗？那你们知道飞出来的小水滴叫什么名字吗？让我们一起听一下，它叫什么名字！故事讲述：原来我们都变成水蒸气啦！我们想想看，还在哪里见到过水蒸气？小水滴不管请太阳公公帮忙也好，或者是我们用酒精灯来帮助他也好，都是通过让他变热的方式，去天空中旅行。
总结：小水滴加热变成水蒸气。
3.通过做实验，明白水蒸气变成水需要遇冷。
那我们猜猜看小水滴在天上旅行，还会遇到谁？继续欣赏故事：遇到了风爷爷，我们觉得有点冷了，紧紧地抱到了一起！请小朋友猜想，抱到了一起，他们又变成什么了？猜想我们还可以用什么方式让水蒸气变凉。
学前幼儿园_小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思
大班综合：《小水滴旅行记》教学设计设计意图：《小水滴旅行记》教学活动课节选自大班下学期主题四《科学万花筒》中的次主题三《》中的第六节教学活动课，该节课属于一节综合领域的教学活动（语言和科学），其主要目的是让幼儿通过故事欣赏和实验感知水蒸气蒸发和雨水怎么形成的等一系列的变化过程，激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣，并在学习中体验科学带来的乐趣。
《刚要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。
雨作为大自然的语言之一，是幼儿熟悉的一种现象，能激发出幼儿更多的兴趣。
活动目标：1、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容。
2、通过实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备：《小水滴旅行记》教学课件、透明水杯、水、电热水壶，镜子一面，海绵若干活动过程幼儿随音乐《开火车》入场（一）谈话导入，引出活动内容。
师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？喜欢到哪里旅行？幼：自由回答师：小水滴也喜欢旅行，它刚刚结束了它的快乐之旅，它变成了雨水一起落了下来，那你们知道雨是怎么形成的吗？我们一起来听一听小水滴旅行记的故事吧。
（二）欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容。
1、播放课件，完整倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又落进了小河回到了自己的家？3、出示图片，再次感知（三）小实验，观察水从小水滴-水蒸气-小水滴的变化过程师：通过这个故事，我们知道了小水滴经过太阳的照晒就会变成水蒸气（气体），水蒸气遇冷就会凝结成小水滴（液体）的这样一个过程。
小朋友们，想不想一起来验证一下呢？1、教师实验：出示电热水壶加热水壶里的水，请幼儿看看发生了什么变化。
小结：原来水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象就叫做“蒸发”。
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小水滴旅行记
活动目标：
1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备：
《小水滴旅行记》ppt
活动过程：
一、谈话导入
小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?听你们说了这么多，有个小客人也心动了，特别想来一次说走就走的旅行。
让我们来一起看看它是谁吧？
（出示小水滴图片）
二、分段讲解故事《小水滴旅行记》
1.欣赏第一段。
师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?
2.欣赏第二段。
师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?
3.欣赏第三段。
师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候
它们变成什么了?你们看，下面又发生了什么事情?
4.欣赏第四段。
师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?
5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
四、梳理知识点，让幼儿加深对故事中水变化过程的认识
五、结束
让幼儿想象自己是小水滴，想象你的下一次旅行去哪？最后告诉幼儿，小水滴想去小朋友的身体里旅行，排队喝水、休息。
学情分析：
大班幼儿，随着年龄的增长，对世界的认识也在增长。
活中各种现象他们已有了一定的感知和认识，建构了自己的经验。
但对某一现象缺乏系统的认识。
活动中要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程。
本次活动主要是探究水的变化过程，认识水的三态。
水、水蒸气、白云、雪花这些对于幼儿来说并不陌生，所以学习起来也容易理解。
教材分析：
《小水滴旅行记》源自山东省省编教材大班（下）主题四《科学万花筒》之次主题三《超级变身》。
儿童是“直觉的科学家”。
他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的经验。
水、水蒸气、白云、小水滴、雪花等都是幼儿熟悉的事物，但它们之间的联系以及转换是幼儿空白的知识盲点。
本次活动从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，加以有趣的语言故事，让幼儿更加容易理解，激发幼儿探索物体变化的奥秘。
活动中坚持幼儿为本的教育理念，不是直白的把结论给孩子，而是与孩子一起了解小水滴的旅行，从故事中明白水可以变化多样，感受科学的奥秘。
活动中充分尊重孩子的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、乐于想象等良好学习品质。
教学目标：1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
教学重难点：对水循环过程的认识及理解，水多样变化的认识
实施策略：
1，谈话导入，让幼儿说说自己的旅行故事——引出小水滴的旅行记
2，故事《小水滴旅行记》，通过文学故事，让幼儿对水蒸发、水变化这一科学现象有所认识。
3，对重难点的梳理与总结，让幼儿直观理解。
现代教育技术的运用，采用灵活多样的教育手段。
调动孩子学习兴趣。
探索水的变化，可以实际操作，可以在活动结束后的延伸中进行。
如抓住小水滴，感知水的蒸发和冷凝现象、、、、、、我们希望只是打开孩子热爱科学的大门，让孩子感受、体验到科学探究的乐趣。
课后反思：
《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。
处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。
在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的动画课件，还制作了小水滴的图片。
活动一开始，通过谈话导入《小水滴旅行记》接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以坐飞机，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变
成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。
孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。
通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
活动的最后一个环节，为了增加孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我让孩子想像自己就是一颗小水滴，引导孩子说说自己的旅行。
通过这节课的设计，我也找到了一些有效的方式方法，如：要针对幼儿的年龄特点，选择幼儿最喜欢的游戏参与其中，幼儿学习的积极性才会更高。
所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。