《计算机网络基础》课程标准

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《计算机网络基础》课程标准

前言：

《计算机网络基础》是电子商务专业的一门专业基础课，面向电子商务专业新生开设，课程总学时为68学时，依据电子商务的人才培养方案要求以及电子商务专业毕业生所从事岗位的实际需求，坚持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，培养学生综合运用所学知识解决工作实际问题的能力。

一、课程的说明：

计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。作为信息类学生应该了解并掌握一定程度的计算机网络与数据通信的知识及应用。

通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上，对网络技术有一个系统的、全面的了解；理解计算机网络的体系结构和基本原理，尤其是TCP/IP 协议簇和IEEE 802系列，培养实际动手能力，使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段，为本专业服务，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务，为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础，从而为社会培养高素质的现代化信息管理人材学习本课程需掌握一定的计算机文化基础知识，并可以为后续课程——电子商务网站建设、网络组建与应用、网页设计与制作等积累相应的基础知识。计算机网络教学总时数为64学时（其中理论学时为54学时，实验学时为8学时，参观2学时），另外自学4学时，共分10章。

附课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配表：

二、课程培养目标：

通过本课程的教学，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，了解计算机网络的基本概念，了解网络新技术的新发展，从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述，掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络的一些基本设计方法，对典型计算机网络(Internet)的特点和具体实现有基本印象，初步培养在TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力，学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法，为后续各课程的学习打下扎实基础。

《计算机网络基础》课程标准

课程名称：计算机网络基础

授课对象：计算机网络技术相关专业

学时：38（总学时）=10（理论实训一体化教学）+28（实验课教学）

课程类别：专业基础课

学分：2（总学分）

开课学期：第2学期

修订日期：2020年1月

第一部分前言

制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、教材建设、评价机制等方面，推动《计算机网络基础》的课程建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。

1、课程定位

《计算机网络基础》课程是计算机应用专业的一门专业基础课，该课程是在详细市场调研的基础上，根据计算机应用高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求设置的，该课程对计算机类专业学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。

通过进行岗位工作分析，确定本课程所对应的典型工作任务包括：

1．维护典型终端应用；

2．规划网络的前期准备，包括：拓扑结构、掩码计算与划分、双绞线线缆制作与测试、无线网络环境规划

3．实施网络设备升级配置；

4．搭建分公司网络

通过典型工作任务分析，确定了本课程的总体目标为培养学生网络系统建设、管理与维护的基本技能。

2、课程基本理念

按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系教学模式。将课程知识按企业的实际应用进行整合，按理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调计算机网络管理员自身应该具备的技能，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计应兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即已全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。

计算机网络基础课程标准

《计算机网络基础》课程标准

一、概述

（一）课程性质

1、授课对象

高等职业教育层次学生。

2. 参考课时

72课时，理论教学课50时，实践教学22课时。

3、课程性质

“计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。

（二）课程基本理念

我们的高职课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。

（三）课程设计思路

本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。

二、课程目标

1、总目标

通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生

将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

《计算机网络基础》课程标准

计算机网络基础课程标准

金塔汽车维修中等专业学校

2014年3月

《计算机网络基础》课程标准

一、适用对象

计算机应用专业三年制中职学生

二、课程性质

计算机网络是中等职业教育计算机网络技术专业必修的专业基础课程。本课程的主要任务是使学生在掌握计算机操作应用的基础上，对计算机网络有一个整体上的、基本的认识，熟悉计算机网络的基本知识，网络体系结构、数据通信、局域网基本原理、以太网原理、传输介质、网络操作系统、Internet的基本原理、网络连接和浏览器的设置与应用；熟练掌握在互联网上的操作方法、网络基本工具的使用、常用工具软件的使用方法，能通过Internet发布、搜索、获取、交流信息，防范网络病毒和网络攻击。

三、参考课时

总课时64学时（理论课时4学时，实践课时60学时）

四、总学分

4学分

五、课程目标

学完本课程之后学生应能够组建、应用、管理、维护、升级局域网络，并能成为网管高手。能够掌握Internet的基础知识，各种应用的原理及使用方法，多种Internet的接入方法，并能实际操作。

掌握计算机网络的概念及其分类、数据通信基础知识，计算机局域网的组成及常见结构，局域网通信协议和网络安全的基础知识；掌握有关无线局域网的基础知识；掌握各种网络操作系统的特点及应用场合；

职业知识目标

●学习计算机网络的基本知识，

●知道网络体系结构、

●能进行数据通信。

●知道局域网基本原理和以太网原理。

●知道常用传输介质

●知道网络操作系统、Internet技术和网络安全防范技术基本知

识

技能操作目标

●使学生熟练掌握双绞线的制作。

●学会Windwos Server 2003的安装。

《计算机网络基础》课程标准

计算机网络基础课程标准

（计算机应用专业适用 72学时）

一、课程性质与任务

计算机网络基础课程是中等职业学校网络技术专业的专业基础课程，是计算机网络技术专业的导入课程。本课程的任务是：本课程以培养学生能独立自主完成以使学生掌握网线制作、网络设备操作与管理任务为目标，与其他学习领域一同构成学生在计算机网络行业中相关岗位就业所具备的知识和技能，是计算机网络技术专业学生的必修课之一。该课程主要是为培养学生将来能面向综合布线、网络管理员等岗位的计算机网络基础理论知识和动手能力的培养。根据中等职业教育的培养目标，使学生深入了解未来所要从事的行业以及企业岗位工作内容，为深入学习和掌握计算机网络基础理论知识和操作技能打下基础，通过工学结合、校企合作的任务驱动型项目教学活动，以较强的职业针对性，最终培养从事面向综合布线、网络管理员等职业的素质和技能，并具备从事相关岗位的职业能力和可持续发展能力。

二、课程教学目标

1. 使学生进一步了解、掌握计算机网络基础知识，提高学生计算机网络技术等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

三、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。

《计算机网络基础》课程标准

课程代码：建议课时数：34 学分：2

适用专业：计算机网络技术

先修课程：《VB程序设计》、《计算机组装与维修》

后续课程：《网络组建与应用》、《网络管理与安全技术》、《服务器配置与管理》、《网页设计与制作》

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。

其任务是：介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，使学生掌握常见局域网的组成与组建方法，培养网络管理的安全意识并掌握简单的安全管理方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP 网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络安全”等后续课程打下基础，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。

2.设计思路

该课程是依据网络管理员的工作领域和工作任务设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以计算机网络管理员的工作任务为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

《计算机网络基础》课程标准

适用专业：计算机网络应用专业，计算机相关专业

课程编码：

开设时间：第2学期

课时数：4*18=72

一、课程性质

《计算机网络基础》是计算机网络专业和计算机相关专业的一门专业基础课，是一门实践性和应用性较强的专业核心课程，承担着培养计算机网络技术、网络管理领域核心职业能力的重要任务。本课程以计算机网络的原理、结构和建设为主线，结合相关实例，首先介绍了计算机网络的发展概况、数据通信原理、计算机网络的体系结构和常用的网络设备，说明了局域网技术和常用的组网方法。然后介绍了Internet的基础知识和基本应用，详细讲解了如何实现Internet 网络服务。最后，简要介绍了网络管理和安全方面的知识。

本课程以能够搭建和管理一个中小型局域网络为最终目标，教学内容分为理论基础知识部分和实践教学两部分。理论部分是在学生掌握必备的网络基础知识基础上，再学习局域网的规划、制作网线及测试分析网络连通性的基本技能，这部分内容主要由任课教师通过典型案例分析及学生课堂讨论完成教学任务。采用“任务驱动法”、“计划、设计、实施、检查和评估”五步法进行教学，采用学生小组合作的形式参与教学，每个学习小组共同承担网络应用服务器的架构方案的设计与实施，最后通过一个功能全面、综合性较强的计算机网络组建项目的实施，使学生具备简单计算机网络的组建与管理的能力。

本课程任务是以“职业能力为核心”，以真实的局域网为实习实训项目，将实习实训、项目结合起来，强调学生所学知识和技能在实践中的应用，积极引导学生自学，使学生能够掌握企业或局域网的组建、企业应用服务器的配置与管理等相关技术和职业技能，达到高素质劳动者和高等技术专门人才所必需具备的网络管理与维护的基本知识和基本应用技能，使学生理解网络管理与维护的内涵，及时了解网络技术新的发展趋势，为就业和继续学习打下良好的基础。

《计算机网络基础》课程标准[1]

《计算机网络基础》课程标准

一、说明

（一）课程性质

《计算机网络》是面向计算机科学与技术专业本科生开设的一门专业必修课。本课程的先修课程为：计算机导论，C语言，计算机组成原理，计算机操作系统。

（二）教学目的

通过本课程的学习，可以使学生了解计算机网络的一些基本术语、概念，掌握计算机网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连，网络新技术及典型计算机网络的实现技术等知识。

（三）教学内容

本课程主要讲述计算机网络的基本概念、数据通讯基础知识、计算机网络体系结构、局域网技术、广域网技术、因特网技术、网络管理和网络安全

（四）教学时数

56学时，其中讲课48学时，实验8学时

（五）教学方式

课堂讲授加实验

二、本文

第一章计算机网络概述

教学要点：

计算机网络发展的四个阶段和每个阶段的特点及其该阶段的典型代表网络、通讯子网和资源子网的概念、计算机网络的分类。

教学时数：

4学时

教学内容：

1.1 计算机网络的产生和发展

计算机网络发展的四个阶段

1.2 计算机网络的定义和组成

计算机网络定义，通讯子网和资源子网

1.3 计算机网络的分类

多种分类方法

1.4 计算机网络的应用

考核要求：

计算机网络发展的四个阶段

计算机网络的组成

计算机网络的分类。

第二章数据通信基础

教学要点：

数据传输方式、同步方式、数据编码技术、多路复用技术、数据交换技术及其比较、差错控制技术。

教学时数：

4学时

教学内容：

2.1 基本概念和术语

信道、传输方式、同步方式等

2.2 数据编码技术

数字数据的数字编码

数字数据的模拟编码

模拟数据的数字编码

2.3 多路复用技术

FDM、WDM、STDM、ATDM

高职计算机网络技术专业《计算机网络基础》课程标准

高职计算机网络技术专业《计算机网络基础》

课程标准

计算机网络基础课程标准

计算机网络基础课程旨在培养高职计算机网络技术专业学生对计算

机网络基本原理、网络设备与协议以及网络架构和安全等方面的基础

知识与技能。本课程标准旨在明确计算机网络基础课程的目标、课程

内容、教学方法和评价要求，以引导教学实施，提高教学质量。

一、课程标准目标

1. 培养学生对计算机网络的整体认识，了解计算机网络的发展历程

和基本概念。

2. 掌握常用的网络协议与技术，包括TCP/IP协议、以太网、IP地

址和子网划分等。

3. 熟悉局域网和广域网的技术和拓扑结构，并能进行网络规划和设计。

4. 理解网络安全的重要性，熟悉网络安全的基本概念和常用的安全

策略。

二、课程内容

1. 计算机网络基础概念

1.1 计算机网络的定义和分类

1.2 计算机网络的发展历程

1.3 计算机网络的基本组成与功能

2. 网络协议与技术

2.1 TCP/IP协议

2.1.1 TCP/IP协议的概述

2.1.2 IP协议与ICMP协议

2.1.3 TCP协议与UDP协议

2.2 以太网

2.2.1 以太网的基本原理

2.2.2 以太网的帧格式与介质访问控制 2.2.3 以太网的速率与网络接口

2.3 IP地址与子网划分

2.3.1 IPv4与IPv6地址格式

2.3.2 子网掩码与子网划分

2.3.3 IP地址的分配与转换

3. 局域网和广域网

3.1 局域网技术

3.1.1 以太网局域网的组网与拓扑结构 3.1.2 局域网的硬件设备与网络服务 3.1.3 局域网的管理与优化

3.2 广域网技术

3.2.1 广域网的拓扑结构与连接设备 3.2.2 广域网的组网与传输介质

计算机网络基础课程标准

《计算机网络基础》课程标准

课程编码：060024 课程类别：必修课适用专业：计算机网络技术

总学时： 60 理论学时： 26 实践学时： 34 学分： 3.5 制订人：

一、课程概述

（一）课程性质

《计算机网络基础》属于计算机网络技术专业的基础课程，是计算机网络技术专业必修的专业基础课，是一门理论与实操紧密联系的课程。本课程的前导课程是《计算机文化基础》，后续课程为路由、交换、广域网和无线安全等课程。

（二）课程设计思路

本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际情况出发，以岗位技能要求为中心，组成多个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。

二、课程任务与教学目标

（一）课程任务

通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

（二）教学目标

（1）知识目标

1.掌握网络互联的基本概念。

2.掌握七层结构的划分、每一层的具体作用。

3.掌握IP编址技术。

4.初步掌握通信网络基础知识。

5.初步掌握网络规划和布线。

6.掌握Cisco路由器的基本配置和调试；

（2）能力目标

1.掌握网络的七层结构，初步学会网络分析工具的使用，使学生能运用所学的网

【7A版】《计算机网络基础》理论课程标准

《计算机网络基础》理论课程标准

一、前言

（二）课程性质

本课程是三年制计算机应用技术专业大学专科高职教育专业专业基础课程。

（三）设计思路

以课程基本理念为指导，以汽车营销为主线，合理分配教学内容，针对所授课程和教学对象特点，精心设计教学过程，落实教学要求，采取灵活多样的教学方法和考核方式。

采用理论讲授、上机实践、案例和任务驱动结合教学。

1、本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。

2、教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力，认真指导。

3、重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。

4、加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。

二、课程目标

根据市场对计算机应用型人才的需求，培养具有扎实的计算机网络管理能力的，

适应互联网时代服务和管理需要的，具有较扎实的专业理论知识和实务操作技能，能从事计算机网络规划、建设、维护的高素质技能型人才。

（一）知识目标

(1)熟悉和掌握计算机网络参考模型及其工作原理。

(2)掌握局域网规划、地址划分、计算的基本能力；

(3)熟悉和掌握常见网络设备工作原理及其配置方法。(4)了解计算机网络

安全基础知识。

（二）技能目标

通过对计算机网络基础理论知识的学习，实训环节的巩固。培养了学生对中小型网络的认知能力，掌握IP地址划分规则及方式，掌握网络设备管理和配置等方面的基本理论和实务操作。

计算机网络基础课程标准

计算机网络基础是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它是培养学生对计

算机网络基本原理、技术和应用的基本能力的重要课程之一。本课程旨在让学生掌握计算机网络的基本概念、基本原理和基本技术，了解计算机网络的发展历程和最新发展动态，掌握计算机网络的基本应用和基本技能，为学生进一步学习计算机网络的高级理论和技术课程打下坚实的基础。

一、课程目标。

本课程的主要目标是让学生掌握计算机网络的基本概念、基本原理和基本技术，了解计算机网络的发展历程和最新发展动态，掌握计算机网络的基本应用和基本技能，为学生进一步学习计算机网络的高级理论和技术课程打下坚实的基础。具体目标包括：

1. 掌握计算机网络的基本概念，包括计算机网络的定义、组成、功能、分类等；

2. 理解计算机网络的基本原理，包括数据通信基础、网络协议基础、网络体系

结构等；

3. 掌握计算机网络的基本技术，包括网络互连技术、网络管理技术、网络应用

技术等；

4. 了解计算机网络的发展历程和最新发展动态，包括计算机网络的起源、发展

阶段、未来发展趋势等；

5. 掌握计算机网络的基本应用和基本技能，包括网络安全、网络优化、网络应

用开发等。

二、课程内容。

本课程的主要内容包括计算机网络的基本概念、基本原理和基本技术，以及计

算机网络的发展历程和最新发展动态，计算机网络的基本应用和基本技能等。具体内容包括：

1. 计算机网络的基本概念，包括计算机网络的定义、组成、功能、分类等；

2. 计算机网络的基本原理，包括数据通信基础、网络协议基础、网络体系结构等；

3. 计算机网络的基本技术，包括网络互连技术、网络管理技术、网络应用技术等；

计算机网络技术基础课程标准

计算机网络技术基础课程标准计算机网络技术基础课程是计算机科学与技术专业的一门重要基础

课程，旨在培养学生对计算机网络基础知识的全面了解，以及对网络

协议、网络安全等方面的理解和应用能力。本文从课程的目标、内容、教学方法和评价等方面进行详细讨论，以指导教师和学生在计算机网

络技术基础课程中的教学和学习。

一、课程目标

计算机网络技术基础课程的目标是使学生能够：

1. 理解计算机网络的基本概念和原理；

2. 掌握网络协议的工作原理和应用；

3. 熟悉常见的网络设备和拓扑结构；

4. 理解网络安全的基本概念和技术；

5. 能够进行网络的设计与实施。

二、课程内容

1. 计算机网络基础知识

1.1 计算机网络的定义和分类

1.2 OSI参考模型和TCP/IP协议族

1.3 数据传输方式和网络拓扑结构

1.4 常见网络设备的功能和特点

2. 网络协议与应用

2.1 IP协议和子网划分

2.2 路由和交换技术

2.3 TCP/UDP协议和套接字编程

2.4 常见应用层协议和网络服务

3. 网络安全

3.1 网络攻击与防御

3.2 防火墙和入侵检测系统

3.3 安全策略和加密技术

3.4 网络安全管理和风险评估

4. 网络设计与实施

4.1 网络规划和设计原则

4.2 网络设备配置和管理

4.3 网络故障排除和维护

4.4 网络性能优化和监控

三、教学方法

1. 理论教学

在教授计算机网络基础知识和网络协议原理时，采用课堂讲授的

方式，结合示例和案例进行解析和讲解，以帮助学生理解和掌握相关

概念和技术。

2. 实验教学

为了提高学生的实践能力和解决实际问题的能力，设立网络实验

大数据技术专业《计算机网络基础》课程标准

贵州XXX学院

《计算机网络基础》课程标准（2023年版）

《计算机网络基础》课程标准

一、课程信息

二、课程性质和功能定位

（一）课程性质

本课程是大数据技术专业开设的一门专业基础课程，是为了培养学生网络基础理论技能的基础实践技能而设置的。本课程主要讲述计算机网络基础知识、数据通信基础知识、网络体系结构、TCP/IP协议簇、局域网技术、网络互连技术、Internet基础知识、网络安全等相关技术和技能。通过理论结合实践活动使学生充分认识计算机网络的通信原理，OSI、TCP/IP、UDP核心关键知识，明确这些核心技术在实际网络通信过程中的重要作用，培养学生深入实际注重解决问题的优良作风，培养学生从事计算机网络行业的基本能力，为计算机网络实际应用打下坚实的基础。使学生通过计算机网络实际应用软件，提高网络设计能力，培养团队协作精神，逐步积累网络行业的经验，为学生从事网络工程师工作打下坚实的基础，实现与网络技术岗位的无缝连接。本课程内容具有实用性、综合性和战略性的特点。

（二）课程的功能定位

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家发展战略对人才培养的要求。《计算机网路基础》课程将系统讲授网络的基本概念、OSI参考模型、TCP/IP参考模型、UDP协议、分布式文件系统、Java EE框架技术、虚拟技术与应用等。通过学习大数据相关理论知识，掌握计算机的系统框架及关键技术以及具体应用场景，并结合具体设计实例，培养学生创新意识和实践能力。

三、设计思路

本课程是依据企业实际开发项目设置的。其总体设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成八个教学项目;每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。本课程建议课时为72课时。

《计算机网络基础》课程标准

一、课程名称

计算机网络基础

二、适用专业

中等职业学校计算机网络技术、电子商务专业、计算机应用等相关专业

三、课程性质与地位

本课程是中等职业学校相关专业的一门专业基础课程，是从事网络相关岗位工作的必修课程。其功能是使学生掌握网络在生活中的一些实用技能，具备配置家用网络、维护个人计算机、掌握3G\4G基础等相关专业能力。

四、课程目标（职业能力要求）

通过本课程的学习，使学生了解局域网、广域网的组成,掌握常用的网络应用技术,能够灵活管理家庭无线局域网、计算机维护、3G微应用等应用技术。以下是具体的职业能力培养目标：

●能熟练的了解计算机网络的概念

●能熟练掌握组成局域网的常用网络设备

●能熟练掌握个人计算机的安装与维护

●能了解掌握当前主流的3G/4G技术

●能学习移动互联网的新知识和新技术

五、建议课时及教学说明

六、课程内容与要求

七、课程考核标准与基本技能要求

为促进每个学生的发展，本课程采用过程评价、阶段评价、总结评价相结合的方式对学生进行评价。

过程性评价：是对学生在学习各项目过程中的态度、能力、参与度、解决问题的能力、接受新技术的能力、与同学写作的能力、道德规范、安全意识等方面的评价。

阶段评价：是对学生完成某一阶段学习任务的评价，通过完成某一“任务”，对学生掌握相关基础知识和基本技能进行评价。

总结评价：对学生完成该课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题、自己设计、创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。