2011年3月份高考通用技术复习材料 第五章 设计的交流与评价(1)复习提纲
通用技术必修一复习提纲1
第一章走进技术世界一、技术的价值（1）技术与人技术的产生和发展能更好地满足人们的需求；技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
（2）技术与社会技术促进了社会发展，丰富了社会文化内容，改变了社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，即技术引领社会的物质文明与精神文明的进步与发展。
技术的发展水平是一个国家综合国力与文明程度的标志之一。
（3）技术与自然我们应该依靠技术合理地利用自然、改造自然，与自然和谐共处，建立保护自然、爱护自然、与大自然亲密友好的情感和意识。
二、技术的性质（1）技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
（2）创新与发明的区别和关系：技术创新包括技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；技术发明则是一项新技术的产生。
（3）技术与科学的区别和关系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。
（联合国教科文组织认为：技术是一个包括设计、制作及评价的过程。
）科学侧重于认识自然，力求有所发现；技术则侧重于利用和合理地改造自然，力求有所发明。
科学回答“是什么”、“为什么”的问题；技术则更多地回答“怎么办”的问题。
科学通过实验验证假设，形成结论；技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
三、技术的未来既要大胆憧憬又要理性对待。
第二章技术世界中的设计1、什么是设计？（基于一定设想的、有目的的规划及创造活动）2、技术与设计的关系怎样？（①设计是推进技术发展的重要驱动力；②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；③设计促进技术的革新；④技术是设计的平台；⑤技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间；⑥技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
）3、技术世界中的设计其核心是什么？（技术设计）（技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺、环保。
高中学业水平考试(通用技术)知识点复习
高中学业水平考试(通用技术)知识点复习高中学业水平考试(通用技术)知识点复技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值技术对人类有保护、解放和发展的作用。
它可以提供抵御不良环境和防止侵害的手段和工具，延长身体器官的功能，促进人的精神和智力的发展。
第二节技术的性质技术的性质包括目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
技术的产生和发展都是为了满足人类的需求和愿望，需要综合运用多个学科的知识。
技术具有两面性，既可以带来好处，也可能带来危害。
保护技术发明者的合法权益不受侵害，是技术的专利性。
技术和科学有区别和联系。
科学是认识自然的过程，技术是改造自然的过程。
科学回答“为什么”，技术解决“怎么办”。
科学和技术相互促进，科学推动了技术的发展，技术推动了科学的进步。
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权和商标权。
专利的申请和获得需要提交申请、受理、初审、公布、实质审查和授权等步骤。
第三节技术的未来第二章技术世界中的设计第一节：技术与设计的关系设计是一种有目的的创造活动，是基于一定设想的规划。
技术则是实现这些设想的手段和工具。
技术和设计密不可分，两者相互依存，相互促进。
第二节：设计中的人机关系人机关系是指在使用物品时物品与人之间产生的相互关系。
为了实现高效、健康、舒适和安全的人机关系，需要考虑普通人群和特殊人群、静态和动态的人、人的生理和心理需求以及信息的交互等因素。
第三节：技术试验及其方法技术试验是为了达成某种目的而进行的尝试和检验探索性实践活动。
常见的技术试验方法包括优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法和移植试验法。
这些方法可以用于性能试验、优化试验、预测试验和信息试验等不同类型的试验。
第三章：设计过程、原则及评价第一节：设计的一般过程设计的一般过程包括发现和明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估和优化以及产品的使用和维护。
通用技术(复习提纲打印版)
技术与设计1第一章走进技术世界本章关键词：技术的价值技术的性质一技术的价值知识要点：1．技术与人（１）技术是为了满足人的需求而产生的（２）技术产生之后可以保护人、解放人和发展人2．技术与社会总的来说，技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式，使推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
（１）技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
（２）随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大变化。
（产业结构和劳动者的素质）（３）技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益；而且还丰富了人们在衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面的社会生活。
（４）技术在军事、政治、文化等领域也发挥着重要的作用，技术发展水平已成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。
3．技术与自然（１）人们依靠技术利用自然为人类繁衍生息提供的资源，并改造自然，与自然保持和谐共处的友好关系。
（２）在利用自然的同时，人们更应该注重依靠先进技术保护自然，以实现可持续发展。
能力要求：1．了解技术对于人、社会、自然三个方面的作用与影响2．会结合实例从这三个方面加以简单的分析二技术的性质知识要点：技术的五大性质：技术的目的性、技术的创新性、技术的综合性、技术的两面性、技术的专利性。
1．技术的目的性总述：任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的的活动的成果。
（１）技术的产生总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决方法，从而满足人们在某方面的需求。
（２）人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断优化和发展。
2．技术的创新性（１）创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。
（２）技术创新表现为技术革新和技术发明两种形式。
3．技术的综合性（１）技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
（２）技术与科学的区别和联系：技术侧重于解决问题，科学侧重于发现问题；二者又相互促进，共同发展。
通用技术复习总提纲简
第一单元走进技术世界技术它具有保护人、解放人和开展人的作用［保护人］〔例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌〕［解放人］〔例：体力解放，解放人的手脚、脑等：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递〕［开展人］〔只要是能开展或提升人的智力或精神的技术〕技术的根本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
创新是技术开展的核心。
2．技术的两面性：任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
〔例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。
网络技术方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。
B超技术可以用于医疗，但也有人进展胎儿鉴别〕3．技术及科学的区别及联系：科学活动：是发现如：牛顿的万有引力的发现技术活动：是创造如：蒸汽机的创造科学促进了技术的开展，技术推动了科学的进步。
4．知识产权在技术领域的重要作用：知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三局部。
专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持创造创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环专利的特性:独占性、时间性、地域性专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段第二单元技术世界中的设计①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
〔例：白色污染和可降解餐具〕②设计促进技术的革新。
〔例：移动通信系统的开展历程〕③技术是设计实现的根底，平台。
2．设计的分类：①技术设计。
〔侧重于功能、材料、工艺和程序等〕②艺术设计。
〔侧重于欣赏和审美〕当我们使用物品时，物品就及人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就表达为人及环境的相互关系。
高中通用技术学业水平考试复习提纲
高中通用技术学业水平考试复习提纲第一章走进技术世界一、1．技术对人类的价值：a技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有保护人、解放人和发展人的作用［保护人］是指技术能让人生理和心理安全，避免影响健康和伤害（例：原始人随身携带磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）［解放人］是指人类依靠技术解放或延长了身体外部器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率。
（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）［发展人］是指技术活动能促进人的精神、智力等的发展和提高。
（例：爱迪生、袁隆平的事例）2．技术对生活、生产、文化等方面的影响：a技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
具体为：（1）技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
（2）随着技术的发展，劳动力结构也发了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。
如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。
（3）技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
（4）技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。
3．技术对自然的价值：c（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。
（例：都江堰）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。
（例：物料的再循环工艺）1．技术的发展与发明和革新关系：b技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
:a创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。
《高中通用技术必修1》学业水平考试复习提纲
《高中通用技术必修1》学业水平考试复习提纲第一章走进技术世界1. 技术的价值：技术与人（保护人、解放人、发展人）；技术与社会；技术与自然2. 技术的性质：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性第二章技术世界中的设计1. 技术与设计的关系：设计是技术发展的重要驱动力；技术发展对设计产生重要影响2. 设计中的人机关系：（1）人机关系的目标包括：高效、健康、舒适、安全；（2）普通人群和特殊人群；静态与动态的人；生理和心理需求；信息交互3. 技术试验及其方法：（1）优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法（2）技术试验应该包括：试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结。
第三章设计过程、原则及评价1. 设计的一般过程：①发现与明确问题②制定设计方案③制作原型或模型④测试、评估和优化⑤编写产品说明书2. 设计的一般原则：创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则3. 设计的评价：（1）设计过程评价：过程是否完备，分工是否合理，方法是否正确等；（2）最终产品评价的两个依据：①参照设计的一般原则进行评价②依据事先制定的设计要求进行评价第四章发现与明确问题1. 发现问题：（1）问题来源：生活中必然遇到的问题；别人给出的问题；主动发现的问题。
（2）发现问题的途径和方法：观察日常生活、收集和分析信息、技术研究和技术试验2. 明确问题：（1）明确问题的内容与价值：问题是否有价值6条判断依据（P84）；（2）明确问题受到的限制：①设计对象的特点和解决问题的标准②设计者的技术能力和条件。
第五章方案的构思及方法1. 方案的构思方法：（1）产品设计考虑的三要素：物、人、环境；（2）方案构思方法：草图法、模仿法(与原物体功能相似)、联想法、奇特性构思法（P99）第六章设计图样的绘制1. 设计表现图：（1）技术语言：如图样、图表、模型、符号等；（2）技术图样：采用某种规范形式将设计用图样的形式表达出来；（3）正等轴测图：夹角120°，P1172. 常见的技术图样：（1）三视图：长对正、高平齐、宽相等（P121）；普通高中学业水平考试通用技术复习资料（必修1）正等轴测图的画法（2）形体的尺寸标注：P124第七章模型或原型的制作1. 模型的不同作用：①草模用于深入探讨使用；②概念模型从整体上表现产品造型；③结构模型表达产品的结构尺寸和连接方法；④功能模型研究产品性能和人际关系；⑤展示模型提供实体形象2. 工艺：（1）概念：利用工具和设备对原材料进行技术处理，使之成为产品的方法；（2）①划线工具：划针、钢直尺、角尺、划规、样冲（防止钻孔中心滑移）；②锯割：手锯；③钻孔：设备是台钻、钻头是麻花钻。
最新-高中通用技术 技术与设计1复习提纲第五章再创设计新意教案 精品
第五章再创造设计新意一、创新思维的特征⑴：敢于突破思维定势，乐于接纳新信息，善于输出新信息；能够打破现有框架的束缚，把设计过程视为推陈出新的过程。
（牛顿发现万有引力定律）⑵：善于从不同角度思考问题，设计时能提出多种设想，能灵活地变换影响事物的因素。
当思维在一个方向受阻时，善于转向思考或逆向思考。
（人和物过河有多少方案？）⑶（或叫独创性、求异性）：这种思维方式敢于追求与众不同、前所未有的见解，能大胆突破前人设计的时代局限。
（半导体的发明）例题1、下列属于创新思维特征的是（）①开放性②发明性③多向性④综合性⑤独立性A、①②③B、①③④C、①②④D、①③⑤2、泡沫饭盒、塑料包装等白色垃圾被回收后可用于制作新型墙体涂料。
这种新型墙体涂料不但耐酸碱、保温好，而且成本低。
这一设计具有的创新思维特征是（）A、开放性B、多线性C、独立性D、综合性二、创新设计的类型⑴：是运用一种新的技术原理于产品设计中，从而产生出新颖、先进的技术产品。
（自行车到电动自行车）⑵：涉及材料选用、加工制作的工艺性、产品的经济性及与社会环境的适应性等诸多因素。
（普通自行车到折叠自行车）⑶：是运用技术手段与艺术处理相结合而赋予产品美观外形的创造活动。
（手机）例题1、窗帘厂将原来的滑轮组绳拉式升降窗帘产品改为齿轮组式旅馆式升降窗帘设计，这是（）A、原理创新B、外观创新C、结构创新D、形式创新2、王英同学对自己使用的调光灯进行改造，使其在原有的功能的基础上增加了定时关灯功能。
王英同学这种改造属于（）。
Ａ、原理创新B、功能扩展C、新技术应用 D、外观设计3、王英同学对自己使用的调光灯进行改造，使其在原有的功能的基础上增加了定时关灯等功能。
王英同学这项设计属于（）A、开发性设计B、创造性设计C、综合性设计D、改进性设计4、徐明设想要对自己使用的普通手机进行改造，既在现有功能的基础上增加手电照明功能，以方便夜间行路照明。
这种改造属于（）A、原理创新B、功能扩展C、新技术应用D、外观设计三、技术测试是检验产品性能、质量的科学手段1、是检验产品性能、质量的科学手段，也是评价、优化设计方案的必要前提。
广东版高中通用技术《第五章设计的交流与评价》单元教材教学分析
采用以教师为主导，学生为主体的教学设计模式，教师引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。采取如下形式：共同评价→合作探究→归纳总结→二次评价→总结”。问题解决教学的成果是多元的，评价也是多元的。
课时安排
第一课时：设计完成后与他人交流设计和设计思路，相互交流信息、征求意见、共同研讨，完善设计方案。
单元目标
根据设计过程中每一阶段的要求进行初步评价，树立质量管理意识，根据设计要求对最终产品进行多方面的评价终产品进行多方面的评价。
能够根据不同作品制定出客观、准确的评价标准。
教学方法和手段的设计
在本单元的教学中，遵循由一般认识到特殊认识的思路，引导学生从一般性的评价入手考虑问题，然后将设计思路引到设计的评价上来。
广东版高中通用技术《第五章设计的交流与评价》单元教材教学分析
学段及学科
高中通用技术
教材版本
广东版
单元名称
《第五章设计的交流与评价》
单元教材主题内容与价值作用
本单元是粤教版《技术与设计1》中的第五章“设计的交流与评价”。本单元内容是在学生学习了本章“设计的一般过程”和“设计的一般原则”的基础上的一个总结。通过本节的学习，可以使学生能站在一个更高的起点上从整体的角度出发学习以后各章节的知识。
第二课时：评价离不开交流，交流是评价的基础。交流的多种方式：口头语言、文本、技术图样、图表、模型、计算机演示、网页等。
第三课时：引出设计的评价的概念。得出学生对评价的感性认识及设计的评价标准。学习了如何评价最终产品，在理论的指导下对小凳进行评价
……
说明
在学生对设计的一般过程与设计的基本原则有一定的理解的基础上学习本单元，个体的思维能力已经发展到了成熟的水平，对评价活动有感性认识，但不系统、不完整。他们的思维发展具有假设——演绎推理、命题推理、组合分析等特点，所以本单元将在学生感性评价的基础上，分析、学习如何评价，并在学习后进行二次评价。
通用技术提纲(高中学业水平考试)
通用技术提纲(高中学业水平考试)通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值：1、技术与人的关系★技术的作用：（选择题）（考试形式：具体的案例分析技术对人的相应作用）保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系（了解即可）（关键字是促进）技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
★3、技术与自然的关系（选择题）（考试形式：根据某一项技术来判断对自然环境的影响）1、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
2、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给B超技术（可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别）、5、技术的专利性技术作为创造性劳动成果，是技术发明人的智慧和劳动的结晶，它包含丰富的社会价值和经济价值。
专利的特性：独占性、时间性、地域性专利申请步骤：（了解）写好专利文件→递交专利文件并交纳申请费→专利局审查文件→批准专利→领取专利证书并缴纳年费及证书费。
三、技术的未来（了解）对“技术的未来”的思考和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中肓目乐观。
理性地看待技术，以负责、更有远见、有具道德的方式使用技术。
第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系（解题技巧：题目先出现技术还是设计，先出现的影响后出现的）1、技术的发展离不开设计（了解）2、技术的更新对设计产生重要影响（理解）3、设计的丰富内涵（了解）技术设计与艺术设计二、设计中的人机关系1、什么是人机关系（理解）在人与某个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。
通用技术复习提纲
通用技术（必修一）复习提纲［第一章走进技术世界］1、技术的含义：（P4）技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
2、技术的性质：（P2～24）技术的目的性：技术源于人类的需求和愿望；技术的双重属性：自然属性（符合自然规律）和社会属性（受社会条件的制约）；技术的创新性：技术创新表现为技术发明和技术革新两种形式；技术的综合性：技术是综合知识的结晶，技术的创造者必须要全面考虑各种因素，掌握综合知识；技术的实践性：技术是直接生产力，具有实践性；技术的中介性：只有利用技术这个中介，科学才能转化为生产力；技术应用的两面性：一项新技术的应用，既会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益，也可能给人类造成危害。
技术的专利性：3、技术的基本要素：（P5）经验形态的技术要素（经验、技能等主观性的技术要素）；实体形态的技术要素（以生产工具为主要标志的客观性技术要素）；知识形态的技术要素（以技术知识为象征的主体化技术要素，有经验知识和理论知识两种表面形式）。
4、技术革新的形式：（P11）⑴技术原理的整体性没有改变，只是技术功能发生了局部性变化；⑵技术原理和功能基本不变，但其产品结构、形状发生了某些变革，性能有所增强。
5、技术与科学的区别：（P14～15）⑴科学与技术的含义不同；⑵科学与技术的成果形式不同；（科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等，一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现，可以商品化。
）⑶科学与技术的任务不同；（科学要回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则要回答“做什么”和“怎么做”的问题。
）⑷科学与生产不发生直接的联系，而技术直接服务于生产，技术离开了实践，就无法体现其价值。
科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。
通用技术学考复习知识点梳理必修1
通用技术学考复习知识点梳理必修1通用技术《技术与设计1》知识点整理第一章技术及其性质1.技术的源于什么：技术源于人们改变自身的生存条件、改造自然的愿望。
2.什么是技术：技术是人类改造自然的工具与方法。
它具有保护人、解放人、发展人的作用。
3.技术的发展历史：石器时代青铜器时代铁器时代蒸汽机时代电气时代信息时代4.技术的性质：实践性综合性创新性相关性价值性保密性两面性专利性（学会判断、分析）5.技术的影响（两面性）：技术无处不在，充分渗透并影响到社会生活的各个方面。
它的影响有两面性（1）农药技术的影响；（2）火药技术的影响；（3）克隆技术的影响；（4）核技术的影响。
6.技术和科学的关系：联系：利用技术，可以将科学理论知识转化为技术原理、技术设计、技术措施等，从而转化为工具、机器、设备等，使科学转化为生产力。
区别：a：科学与技术的含义不同。
科学是反应自然、社会、思维等客观规律的分科知识体系；技术是人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来，并在劳动中体现出来的经验、知识技巧和物化成果。
b．科学和技术的成果形式不同。
科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等，一般不具有商业性；技术成果一般以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现，此类成果可以商品化。
C．科学与技术的任务不同。
科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界。
d．科学与生产不直接发生联系，而技术直接服务于生产。
7.发明和革新是技术的源泉：1)、什么是发明：发明指的是创造发明自然界原来没有的事物。
2)、什么是革新：革新指的是对原有技术加以改造和提高。
技术创新是技术发展的灵魂。
技术创新表现为：技术发明、技术革新。
发明和革新的结果都是用新的技术来取代已经陈旧和落后的技术。
因此，发明和革新是技术的源泉。
8.技术创新的保护制度——知识产权1）、什么是知识产权：知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有、使用、处理和收益的权利，是一种无形财产权，是从事智力创造性活动，取得成果后依法享有的权利。
通用技术高考复习提纲(1)
通用技术高考复习提纲4班级：姓名：四、结构与设计1、结构的分类（3）实体结构：实心的结构。
受力特点：外力分布在整个体积中，如大坝、砖头等框架结构：由细长的构件组成。
受力特点：能够承受竖直方向和水平方向的力，支撑空间而不充满空间，如铁架塔、脚手架。
壳体结构：层状的结构。
受力特点：外力作用在结构体表面上。
如贝壳、头盔等。
2、结构受力和形变形势（5）→根据形变趋势区分拉力：物体所承受的拉拽力。
形变：拉长趋势压力：挤压物体的力。
形变：压扁趋势剪切力：两个距离很近，大小相等，方向相反，作用同一物体上的平行力。
形变：如被剪刀剪断扭转力：反方向向物体两端均匀施力，使物体发生扭转形变的力。
形变：扭转（拧毛巾）趋势弯曲力：作用于物体，使它产生弯曲的力。
形变：弯曲趋势3、稳固结构——稳定性和强度4、结构与稳定性（3）结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。
（即易不易“倒下”）稳定性影响因素：（1）重心位置的高低（2）支撑面的大小（注意支撑面≠接触面）（3）结构的形状。
是否稳定要看结构重心的垂线是否落在结构的支撑面内。
（稳不稳定的条件）三个影响因素不够好的话容易使结构的重心垂线出支撑面，导致倒下。
5、结构与强度（3）结构具有的抵抗被外力破坏的能力。
（即易不易“破”）结构强度影响因素：（1）结构的形状：结构整体的形状，如钻石的四面体结构；构件的截面形状（△○□等）（2）使用的材料（3）构件之间的连接方式：结构构件的连接通常有①铰连接②刚连接五、流程与设计1、流程（1）包括环节（事项的各个阶段）和时序（时间上的先后顺序，可颠倒和不可颠倒）。
（2）串行工序（先后进行）和并行工序（同时进行）（3）流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示、方框流程图等。
2、流程优化指标：程的优化可以根据不同的目标有所侧重，主要有工期优化（时间）、工艺优化（方法）、成本优化（各种能够省￥的优化）、质量优化（产品质量和服务质量）、技术优化（引入新的设备）等。
广教版通用技术1第五章设计的交流与评价12节导学案
广教版通用技术1第五章设计的交流与评价1.2节导学案（The communication and evaluation of 1.2 section of the design ofgeneral technology 1）Chapter v communication and evaluation of designSection I design communication[prelearning]I. class requirementsAfter the design process and design is completed, the design ideas and results can be communicated with others in an appropriate manner, and the valuable information can be refined in the communication. Understand all kinds of technical language and its application, can read general mechanical drawing, line drawing, effect picture and other common technical drawings, can draw sketches and simple three views; Understand the function and general structure of product manuals or user manuals, write simple product manuals or user manuals, understand common maintenance methods and service channels.2. Learning objectives1. Understand the significance of design communication and define the way of communication;2. Clarify the significance of the designer's communication with users and the role of product description, and learn towrite simple product manuals or user manuals;3. Experience the process of communication and evaluation in technical design, and preliminarily learn some methods of technical communication, and develop technical expression and evaluation ability.Iii. Key difficulties1. The significance and mode of design communication2. The role of product description4. Prepare for self-test1. Design communication significance: P1512. Multiple ways to design communication: P154 figure 5-63. Role of product description: P155 (1)4. The product description includes the following contents: P155 (2)[inquiry]1. Please point out the communication methods and list them in the above communication activities.Answer: text, prototype; Language; Web page; The chart; Prototyping communication.2. The instructions should give full consideration to the user's reading needs and should be expressed accurately and clearly. It should be simple and clear to facilitate the reading of people. Point out the problems of the following instructions.Case 1 is a kind of the directions about the usage and the dose of the drug that is written like this: "this medicine oral, each containing 0.25 grams of effective ingredients, adults taking 500 mg, 3 times daily, or as directed by the doctor's advice."A villager bought a pesticide. The pesticide instruction says "two consecutive days, the interval is 20 days". After seeing the villagers, they sprayed the fruit trees two times in a row and prepared to spray them in 20 days. A few days later, the fruit of his fruit trees all fell offFor example, miss li bought a bottle of facial cleanser with whitening effect. The bottle body was in English except for the product name and Chinese label. A week later, miss li had a lot of small red spots on her face. Later, I asked someone to translate the instructions for the facial cleanser. The instructions indicated that the allergenic skin could not use the product, and miss li was allergic to the skin.1. The complex is not easy to read.2. The expression of the instruction is not accurate, "it is not clear"; The manual does not fully consider the needs of users' reading.[training]1. The designer usually communicates with the user (D)A. design b. small seminar c. advertisement d. product description2. There are many kinds of communication methods for design, which are applicable to the face-to-face and normative situations where the communication is not too strict (B).A. text communication b. oral language communication C.Communication D. Model communicationA villager bought a pesticide. The pesticide instruction says "two consecutive days, the interval is 20 days". After seeing the villagers, they sprayed the fruit trees two times in a row and prepared to spray them in 20 days. A few days later, the fruit of his fruit trees all fell off. The problem with the description is (C).A. The manual does not fully consider the user's reading needs b. the contents of the instructions are not emphasizedThe description of the instruction is not accurateXiao bing bought a rechargeable flashlight. After each use, he habitually connected to the power supply for a long time to charge, and soon found that the battery power supply time significantly shortened. The small soldier asked for a replacement but was rejected because he didn't charge the torch correctly according to the instructions. This casedemonstrates that the user should (C)A. face-to-face contact with the manufacturer to properly use the product BC. Read the product instructions carefully to ensure proper use of productD. Use the product by experience and habitSection 2 evaluation of design[prelearning]I. class requirementsThe quality management awareness can be evaluated according to the requirements of each stage of the design process. Can carry out simple technical experiment according to need, undertake evaluation, write test report; The design process and final product can be evaluated in various aspects according to the design requirements, and the design summary report is written. Able to evaluate other people's, existing technical products, and write a comprehensive evaluation report.2. Learning objectives1. Understand the stages and requirements of the design process and establish the awareness of quality management;2. Be able to evaluate and summarize the design process and products in various ways and in many aspects;3. Understand the methods of identification of products in the current enterprise factory;4. Experience the process of communication and evaluation in technical design, and preliminarily learn some methods of technical communication, and develop technical expression and evaluation ability.Iii. Key difficulties1. Staged evaluation of design, multi-angle evaluation and summative evaluation4. Prepare for self-test1. General stage and evaluation requirements of the design process: P158 table 5-22. Multi-faceted evaluation of design: P159 figure 5-8What is quality control? What is modern quality control? What are the main functions of quality control? P166, P168, P167, 5-94. Understand the overall evaluation of design and make clear the main differences between the report and assessment report: P166 table 5-85. The evaluation rating of products is usually: P169: international leading, international advanced, domestic leading, domestic advanced, through identification and notthrough identification, etc.[inquiry]To make a cuboid tank. On the basis of the analysis of the following design and production plans, the requirements for the length of the plate and the total length of the weld are evaluated. (note: high water tank is x, height and width are y)planThe weld numberWeld lengthThe largest raw material requirementsadvantagesdisadvantages1Eight,2 x + 6 yLong x and y wideLow requirement for sheet length,Low for sheet widthWelding work load25,2 x +3 y2 x + 2 y long, wide yThe length of the plate is high, and the width of the plate is lowThe welding workload is larger34,X + 3 y2 x + 2 y long, wide 2 yThe length of the plate is high, and the width of the plate is highLess welding work[training]1. The evaluation of the design process is rich in content, which of the following does not belong to the evaluation of the design process (D).A. Whether the division of labor is reasonable b. the method used in the design is correctC. Whether the tasks of each link or stage are completedD. The price of the products is reasonable2. The quality of a design is 60% to 70% determined by the quality of the design process. Therefore, strengthening the evaluation of the design process is the key to establish quality management awareness, strengthen quality management, and achieve the design goal. The following statement about the design process is incorrect (D)A. The evaluation of the design process should take care of the main tasks and objectives of each link or phaseB. The evaluation of the design process is rich in contentC. Evaluation of the design process should serve to improve the design plan and promote the fundamental goal of personal developmentD. The evaluation of the design process does not need to establish corresponding standards3. The following is not designed for evaluation purposes (C)A. perfect design plan b. exchange information c. show the difference of design d. solicit opinions and discuss together4. The following statement about design communication and evaluation is wrong (C)A. The design evaluation is designed to improve the design planB. Design communication runs through the whole process of design, which is the basis of design evaluationC. Design evaluation refers to the evaluation of design objectsD. Design and communication methods include oral language, text, diagrams, technical drawings, models, computer demonstrations, web pages, etcGuangdong science and technology publishing general technology must repair 14The pilot study of "productive classroom" in wusi。
通用技术复习提纲上册.docx
高二年级通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值：1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。
技术的作用：保护人一如：安全盔，手套解放人一如：洗衣机，汽车发展人一如：电脑，书本2、技术与社会的关系技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术与自然的关系（1）、利用技术，人类可以改造和利用自然。
如：都江堰、荷兰的风车。
⑵、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。
“绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。
二、技术的性质1＞技术的目的性技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。
女山助听器的发明。
2、技术的创新性创新是技术发展的核心。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。
3、技术的综合性技术活动往往需要综合运用多种知识。
4、技术的两面性任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
5、技术的专利性知识产权：是人们基于口己的解力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系1、技术的发展离不开设计设计的定义：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
一项技术的创新需要设计, 一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
2、技术的更新对设计产生重要影响3、设计的丰富内涵技术世界的设计，其核心是技术设计。
设计主要分为：技术设计与艺术设计。
技术设计侧重: 功能、结构、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：欣赏、审美、色彩、造型、听觉效果、情感。
高中通用技术复习提纲
高中通用技术复习提纲(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--通用技术复习提纲第一章：走进技术世界技术的价值一、技术与人1、技术的产生和发展定义：为了满足人类的需要和愿望对大自然进行的改造，是人类的能动性和创造性的表现，1809年英2、技术的作用技术具有保护人、解放人、发展人二．技术的性质目的性创新性综合性两面性专利性二、创新性是设计的核心。
创新分为技术革新和技术发明技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进,技术发明则是一项新技术的产生。
五、专利性知识产权狭义上包括著作权、专利权、商标权三个部分1.专利的申请专利权不能自动取得，对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或实用新型，必须履行《专利法》所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授予专利权。
（专利也具有两面性）2.申请过程提交申请受理初审公布实质审查授权六．技术的未来要从人类根本的、共同的、长远的利益出发，理性地看待技术，要更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。
技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
第二章技术世界中的设计1、什么是设计（基于一定设想的、有目的的规划及创造活动）2、技术与设计的关系怎样技术的发展离不开设计技术更新对设计产生重要影响3、技术世界中的设计其核心是什么（技术设计）（技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺、环保。
）（艺术设计侧重于：美观、欣赏、审美、色彩、造型。
）要求：能结合典型案例分析技术与设计的关系。
4、什么是人机关系（当我们使用物品时，物品与人之间产生的这种相互关系。
）“机”除了机器外，还包括工具、仪表、设备、设施、家具、交通车辆及劳动保护用具等。
5、设计中的人机关系需要实现的目标（高效、健康、舒适、安全）6、如何实现合理的人机关系（需考虑普通人群与特殊人群、静态人与动态人、人的生理需求与人的心理需求、信息的交互）要求：熟悉人机关系中具体案例实现哪些目标及实现合理的人机关系需要考虑哪些关系。
高中通用技术-会考复习提纲1
通用技术会考复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值：1、技术与人的关系：技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系：技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。
如：都江堰、荷兰的风车。
⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
⑶、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。
“绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。
二、技术的性质1、技术的目的性：技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。
如：助听器的发明。
人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性：创新是技术发展的核心。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
3、技术综合性：技术活动往往需要综合运用多种知识。
技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。
4、技术的两面性例如：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。
网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）、B超技术（可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别）、克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）、核技术（发电，但也会用于战争）、空间技术（科学实验，卫星通讯。
产生太空垃圾）。
转基因技术（可制造符合人类要求的动植物，但其负作用还未知）5、技术的专利性狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
(完整版)高三通用技术复习资料
第一章走进技术世界知识要点：一、技术的价值1、技术与人：①技术源于人类的需求和愿望。
②技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
③通过技术活动实现自我价值2、技术与社会：①促进生产的发展。
②改变生活的方式。
③丰富社会文化的内容。
④在政治文化军事方面成为综合国力的象征。
3、技术与自然：①依靠技术人们得以利用和改造自然。
②人们在利用技术改造自然时应把握合理的尺度。
③技术的发展给环境带来了问题，也给解决问题提供了可能。
二、技术的性质1、技术的目的性：任何技术的发展都是人类有意识有目的的活动。
2、技术的创新性：包含技术革新和技术发明两个方面。
3、技术的综合性：技术的内在特性，具有跨学科的性质。
技术与科学的区别与联系。
4、技术的两面性：实用性和危害性。
5、技术的专利性：知识产权。
三、技术的未来：从人类根本利益出发，从人类共同利益出发。
不要迷茫中的旷世悲怆，也不要崇拜中的盲目乐观。
知识详解：1、技术与科学的区别与联系：区别：①含义不同：科学反映自然、社会、思维等客观规律的分科知识体系；技术是人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中体现出来的经验、知识技巧和物化成果。
②成果形式不同：科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等，此类成果一般不具有商业性；技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现，此类成果可以商业化。
③任务不同：科学要回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则要回答“做什么”和“怎么做”的问题。
④科学与生产不发生直接的联系，而技术直接服务于生产，技术离开了实践，就无法体现其价值。
联系：科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。
科学是技术的基础，技术是科学的应用，技术发展又为科学研究提供了必要的技术手段。
2、知识产权：指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括占有权、使用权、处分权和收益权。
侠义上包括著作权、专利权、商标权三部分。
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第五章 设计的交流与评价(1)
1、用恰当的方式交流设计想法和成果【I 】
（1）、技术语言：技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
（2）、技术语言的种类：
A 、 ：强调规范、复杂，电子线路图等；
B 、 ：草图，表格，效果图等
C 、模型：地球仪等；
D 、符号：交通标志等；
E 、手势：手语、裁判手势等； （3）、技术语言的分类： A 、按专业：计算机程序语言、工程图学语言 B 、人的感觉：视觉语言、听觉语言、触觉语言；
C 、人的视觉形式：图形符号语言、文字符号语言等；
（4）技术语言的特征：言简意赅、通俗直观 2、在交流中提炼有价值信息【I 】
3、识读一般机械加工图、线路图、效果图、正等轴测图【I 】
4、绘制草图、简单的三视图【II 】 （1）、草图的分类：
草图（方案草图或设计速写）：它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。
可分为构思草图和设计草图。
（2）、草图的画法：
草图的绘制步骤，详细参看P115
（3）、正等轴测图的画法：
A、确定长（X）、宽（Y）、高（Z）；
B、量出长、宽、高的尺寸；
C、画出长方体的轴测图；
D、对轴测图进行切割；
E、对轮廓进行描黑；
（4）、基本图形的画法（P113）
（5）、三视图：
正投影法：投影光线与投影平面垂直，在投影平面上所得的投影的方法；
如果物体向三个互相的投影面分别投影，所得到的三个图形摊平在一个平面上，则就是。
（6）、三视图的性质一：
A、主视图反映形体的和；
B、俯视图反映形体的和；
C、左视图反映形体的和；
（7）、三视图的性质二：；
（8）、形体的尺寸标注：
A、三要素：、、；
B、基本要求：正确、完整、清晰、合理；
A、正确：尺寸注写必须符合国家标准；
B、完整：尺寸必须注定齐全，不遗漏，不重复；
C、清晰：尺寸注定布局整齐，清晰，便于读图；
D、合理：尺寸注定方式符合加工要求；
C、基本图形标注：
圆、半径、形体的尺寸标注（P125）
D、剖视图：隐藏在表层后面、内部、下面的结构为不可见结构，可以用虚线，但有时用剖视图，其画法为：剖面线与水平面成o或o
1、在绘制三视图时，细点划线用来表示形体上（ ） A 、看得见的轮廓线 B 、看不见的轮廓线
C 、对称中心线
D 、剖视图的剖面线
2．平面结构形体的正等轴测图,可根据形体在长、宽、高等三个方向上的基本尺寸绘制完成。
其绘图步骤正确的顺序是（ ）
①根据长度方向30、宽度方向25的尺寸,画出左前方斜切面,从而完成全图。
②沿着上述三轴分别量出物体的长80、宽50和高40的尺寸,画出长方体的轴测图。
③根据长度方向25、高度方向15的尺寸,画出左上角斜切面。
④根据形体的结构特征,确定长(X 向)、宽(Y 向)、高(Z 向)等三轴在图纸上的位置。
A.①②③④
B.②③④①
C.④①②③
D.④③②①
3、在图纸上标注尺寸时，水平方向的尺寸数字字头朝（ ），垂直尺寸字头朝（ ） A 、左 B 、右 C 、上 D 、下
4、在图纸上标注直径或半径时，应在尺寸数字前分别加注符号（ ）或（ ） A 、d B 、D C 、R D 、Φ
5、三视图中，主视图反映了物体（ ）、（ ）；俯视图反映了物体（ ）、（ ）；左视图反映了物体（ ）、（ ）
A 、上下
B 、前后
C 、左右
6．在呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明和陈述时，采用以下哪种技术语言比较合适？（ ） A ．口头语言 B ．图表 C ．技术图样 D ．符号 7．正等轴测图上的坐标轴应该是：（ ）
8．以下给定的轴侧图，对应有四组三视图，其中正确的是：（ ）
A
B
C
D
z z z
x x x x
y y y y
o
o
o
o
9．下列技术图样中，符合机械加工图要求的是：（）
ＡＢＣＤ
10．下列形体结构的三视图中，左视图和主视图不一样的是：（）
11.在三视图标注尺寸时无需考虑的是：( )
A．尺寸界线 B．尺寸线 C．尺寸数字 D．尺寸比例
12．某设计师设计出一图纸后，并标注其比例是10︰1，某边长的实际长度是200cm，我们在图形中标注此边长时，应标注：（）。
A.20cm
B.200cm
C.2000cm
D.200
13．以下尺寸标注错误的是：（）
Ф20
40
50
A B C D
14．通用技术课上，王老师要求同学们设计并制作一盏学生用的台灯。
王凯同学设计了如图所示的方案。
下列对该设计的分析恰当的是：（）
A．设计是一种创新，应该不受任何限制
B．该设计充分考虑到市场需求
C．设计时要强调多功能，功能越多越好
D．该设计反映王凯同学没有明确设计台灯的某些限制条件
15．上图所示是王凯同学的折叠式小书桌设计方案，从该方案中我们可以知道：（）A．小书桌的长度为300mm B．小书桌的桌面角度无法调节
C．桌面的支架可用来放教科书D．小书桌的桌脚无法调节
16．等边角钢由相互垂直的两个面组成，在其加工图中，从垂直面上圆孔中心到两个面交线的垂直距离是：（）
A．18
B．12
C．60
D．30
17．王凯同学在学了“常见的技术图样”后，画出了自家桌子的技术图样（如上图所示）。
请根据图样，在下面填上相应的内容。
（1）王凯同学所画的技术图样属于：（）
A．二视图 B．三视图C．剖视图D．轴测图
（2）桌面为形，其尺寸为；支撑柱为
体，高度为。
18、连线图：
19．根据立体图，补齐三视图中所缺的图线。
20．根据所给的形体和主视图画出左视图并补全俯视图。
21、请按要求给如下视图标注：
22、参考轴测图补足其它三视图：以下单位统一为毫米（mm）：
1、总长为：24，高为18；
2、两圆的直径为：4，两圆心之间的
距离是：16，圆心的高度为：14；
3、圆弧的半径为4；
4、下面凹槽的高度为：3，长度为8；
23．在电路图中，代表的电子元件是( )
A．二极管 B．电阻 C．三极管 D．电容
24．读图作图题左图是一个工业中常见的物体，右图是该物体的三视图，其中有漏线，请补画完整。
25．读图作图题仔细观察右面的机械加工图，并回答问题。
(1)三视图中的哪一个是剖视图·
(2)零件的长度是多少毫米?
(3)零件有几个孔?
26、读图作图题如图是普通空调机的室温曲线，图中虚线
代表设定的温度（25℃），请从图中获取信息：空调机是在
制冷还是制热？AB两点间、BC两点间空调机是否在工作？
参考答案：
1、技术图样图表
4（5）垂直三视图
（6）长高长宽宽高
（7）长对正、高平齐、宽相等
（8）尺寸界线、尺寸线、尺寸数字45 135 1-5：C CA DC BAC C
6-10：CACBD
11-16：DBCDDA
17：B 正方形900*900 圆柱650mm 18-22略
23：C 24：略
25：主视图110mm 4
26：制热不工作工作。