第五章第三节西北地区和青藏地区 第二课时

2、学生通过培养读图、用图的意识和能力，进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，培养自学能力。
情感、态度、
价值观目标
1、学生通过分析两区特有的自然环境对当地农牧业生产及人们生活的影响，学会正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
2、学生通过对两区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多、热量资源丰富的了解，培养爱国主义情感和开发边疆、建设祖国的雄心壮志。
学生：回答。
教师：谢谢这位同学！从这段文字中，我们可以知道，西北有灌溉农业，青藏有河谷农业。而且，青藏的雅鲁藏布江还是青稞和小麦的高产地区。（板书——农业西北：灌溉农业：青藏：河谷农业）大家只要记住这两点就可以。教材P16有阅读材料，大家可以看一下。
实况记录：
（三）
生活方式：蒙古包
6、教师：了解完牧区人们的生产，我们在来看看牧区人们的生活。大家听说过蒙古包吗？哪个同学知道的，为大家介绍一下。
学生：介绍
教师：很好。蒙古包呢，是草原牧区的传统民居，它们易于拆卸、搬运和安装。那大家知不知道蒙古包的这个特点，与牧区的自然条件与生活方式有什么关系呢？教材P16活动2有蒙古包的图片。大家思考一下。等一下叫一位男生来回答。
学生：回答。
教师：（总结补充）这里的自然条件：降水较少，多风，地形平坦，草原广布。生活方式：牧区居民大多以游牧的生活方式为主。蒙古包易于拆卸、搬运和安装的特点呢正好符合这种需要。可见，牧民的生活和自然环境与牧业是协调的。（板书——蒙古包）
实况记录：
新课：
（一）
生产方式：牧业（牧区分布、牧场、畜种）
2、教师：好，同学们都知道，西北地区和青藏地区的地形都以什么为主——高原、山地、盆地为主对吧。那好，这种地形状况对发展农业有何影响？
学生：两区的地形和降水状况都不适合发展农业。
教师：那适合发展什么呢？
学生：畜牧业。
教师：（给学生一个顶呱呱）！没错！但是由于两区的自然条件不同，牧场和畜种都有所差异。现在我们用一个表格来表示。请大家看教材P15的第一段文字。
教学重点
西北地区和青藏地区的主要牧区和各具特色的人文特征。
教学难点
通过分析比较，了解西北地区和青藏地区的经济生活与自然环境的关系。
教学方法
启发读图、探究讨论、分析比较、讲授。
教学过程
教学步骤
教学内容
、
导入
1、复习提问，导入新课.
教师：上一节课我们共同学习了西北地区和青藏地区的自然环境。请大家翻开笔记，迅速浏览一分钟，我考考大家。之后，请同学们回忆一下两区主要的自然环境特征各是什么？
实况记录：
（五）
小结
7、教师：到这里呢，我们就完成了第三节——西北地区和青藏地区的学习。回顾一下这节课的内容——降水少和以高原、盆地、山地为主的地形决定了该区以牧业为主的生产方式。由于自然条件的差异，这两个地区主要形成了三种不同的牧场，分别是——内蒙古的温带ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原牧场，新疆的山地牧场和青海和西藏的高寒牧场。每个牧场都有各自独特的优良畜种。其中牦牛被称为“高原之舟“。除了畜牧业，这两个区还有农业。西北是灌溉农业，青藏是河谷农业。其中雅鲁藏布江还是青稞和小麦的高产区。生活方式方面，我们简单了解了传统民居——蒙古包。牧区人们的生产方式和生活方式是与当地的自然条件相协调的，体现了一种因地制宜的和谐发展观。剩下的时间大家把板书抄下来。我把咱们历年会考到的考点和重点跟大家标出来，大家这样子可以有针对性地掌握，效率更高一些，学习起来也更轻松。大家有问题可以提问，包括刚才没有听懂的内容。没有问题就把地图册拿出来，完成P6 ----- P 9.下课后老师收上来看看大家完成的效果。
教师：我请一位同学来完成这个表。
学生：回答表格内容
教师：（板书——表格内容）
3、教师：西北和青藏地区从这个表格我们可以看到我国的畜牧业主要分布在四个地区——内蒙古、新疆、甘肃、宁夏的广大草原上。都是我国的主要牧区。这里出产的肉、奶、毛、皮及其制品，不仅供给（JI）当地人生产和消费，还大量输送到其他省市，并出口国外，成为西北地区主要经济支柱。
4、教师：在这些畜种中，给大家介绍一种一定要知道的。这种牲畜毛厚而长，可以卧雪御寒，体矮身健，能爬山负重，被称为“高原之舟”，大家猜出来它是什么吗？
学生：牦牛。
教师：VERY GOOD!边重复学生的回答，边板书。（板书——牦牛：“高原之舟”）
实况记录：
（二）
生产方式：
农业
5、教师：有同学就会问，这里没有农业的吗？当然不是，教材P15图5.12名称叫什么？——西北和青藏地区主要农牧业分布图。说明这里以牧业为主农业为辅。教材P15下边有段文字，我请一位同学来念一下。
学生：西北地区——干旱；青藏地区——高寒。
教师：通过上节课的分析，我们知道这种独特的自然特征会影响到当地的其他地理要素，如气候、植被景观、河湖资源等。从而使我们了解自然界中各地理要素之间是相互联系、相互依存、相互影响的。
教师：那么西北地区的“干旱”和青藏地区的“高寒”又会对生活在这里的人们的生产和生活带来哪些影响呢？这就是我们今天所要探讨的内容。
八年级地理人教版第五章
授课题目：
第三节西北地区和青藏地区
课型：
新课
课时：
第2课时
授课时间：
星期/周次：
授课人：
授课班级：
82中二（、）班
教学目标
知识目标：
1、了解西北和青藏地区的农牧业特点及分布。
2、通过对比西北地区和青藏地区农牧业的各自特点，掌握地理环境的差异性。
能力目标：
1、学生通过分析两地的差异性，培养具体问题具体分析的能力。
实况记录：
板书设计
（黑体的是重点）
第三节西北地区和青藏地区
以牧业为主的地区
一、我国主要的牧区
地区牧场畜种
内蒙古温带草原牧场三河马、三河牛
新疆山地牧场细毛羊
青海和西藏高寒牧场牦牛（“高原之舟”）、藏绵羊
宁夏滩羊
二、农业分布
西北——灌溉农业
青藏——河谷农业｛雅鲁藏布江是青稞和小麦的高产区｝
三、生活——蒙古包