山西省蒲县鸿桥中学人教部编版七年级上册历史说课稿：第10课秦末农民大起义

课题:秦末农民大起义

重难点处理方法

针对重点：秦末农民战争。首先通过多种学习方式使学生理解，农民起义的根本原因—秦的暴政，包括繁重的摇役、兵役，迫使成千上万的农民脱离生产，社会经济遭到严重破坏；沉重的赋税、严酷的刑法，导致人民怨声载道，加上秦二世更加残暴的统治。致使陈胜、吴广斩木为兵，揭竿而起，秦末农民战争爆发。针对难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。主要从战争的目的、项羽和刘邦身份的变化几个方面加以分析，突破难点。

教法学教法：讲述法图表法学法：自主学习分析法

流程及活动设计导入新课

《秦兵马俑》

解读目标

自主学习

要求：1、先整体感知课本，获取信息 2、结合相关史料分析秦的暴政合作交流

1、陈胜、吴广起义的根本原因

2、如何评价秦始皇

展示释疑

分层展示重点内容

达标检测

课堂小结

评价设计分值评价、激励性语言评价

考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，积极给予鼓励和引导，激发与提升历史学习的积极性，规范与提高学生学习的行为与能力

教材结构分析

本课讲述了由于秦朝的暴政，引爆了我国历史上的第一次大规模的农民起义——陈胜吴广起义。陈胜吴广起义失败后，刘邦项羽继续反秦，最终推翻了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。刘邦项羽为争夺皇位，又进行了长达四年之久的楚汉之争，刘邦打败了项羽，建立了西汉。教材揭示了人民群众是历史的创造者和社会进步的推动者这一真理。课标要求知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。

学习目标设置知识目标：1.掌握秦朝暴政的主要表现。2.说出陈胜、吴广起义的原因、时间、建立的政权、失败的原因和历史意义。3.说出秦朝灭亡和西汉建立的史实。4.理解秦亡前后，项羽、刘邦所领导的农民战争性质的变化。

能力目标：培养学生关注历史，思考历史的能力，和学生用历史唯物主义史观分析问题和解决问题的能力。

情感目标：通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解

学情分

析

七年级学生年龄较小，历史知识比较薄弱，思维意识较浅，且秦朝的暴政内容较为抽象，学生易产生厌烦情绪，故教师应遵循新课程的要求，采取灵活适当的教学方法及手段，对课文灵活处理，满足学生的求知欲，应该从动手、动脑、动口等方面调动学生思维，激发兴趣。教材编排了图片、历史成语故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，引导学生发挥想象，组织表演、讨论、游戏等形式，让学生体验到学习历史的乐趣。

“四基三点”基本知识：掌握秦朝暴政的主要表现,说出陈胜、吴广起义的原因、时间、建立的政权、失败的原因和历史意义,说出秦朝灭亡和西汉建立的史实,理解秦亡前后，项羽、刘邦所领导的农民战争性质的变化。

基本能力：培养学生初步综合、分析历史问题的能力，通过地图等直观教具，培养学生观察、想象能力，形成历史时空观

教学重点：秦末农民起义

教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的农民战争性质的变化。

易错点：秦末农民起义不仅只有陈胜、吴广起义