09年秋语文教研计划

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2009年秋三年级语文备课组工作计划

2009年秋学期三年级语文备课组工作计划一．指导思想以语文教研组工作计划为指南，立足语文课堂，致力课堂教学改革，以生本教研入手，以师本教研来构建年级教研特色，促进名师品牌意识。

以人为本，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目的，全面提高学生素质。

二．工作思路：认真学习新的教育理念，提高教师自身素质。

充分利用先进教育思想的影响力，开辟教师自我教育，自我进取的空间，把阅读系列经典著作作为教师首选的自我教育方式，强化终身学习意识，促进专业发展。

加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。

三．具体措施1、以“教会学生会学习”为指导思想，把握教师的主导作用，确立学生的主体地位，一学期的工作下来，既有方法可取，又有成就可言。

2、抓好常规教学。

在常规教学中，以课例为载体，围绕如何上好一节课而展开，研究过程融入到教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课、反思等教学环节中。

组织好同课异构活动，一人上多课活动。

3、配合教务处做好常规教学检查。

提高备课的质量；做细学生作业的批改，坚持单元过关测试。

4、学期中积极重视课堂教学研究，写字教学中，强化老师的范写，用好电教设备，提高学生的写字质量。

通过深化研究“读写结合”，切实提高学生素养。

5、落实教研组的活动计划，搞好学科学期活动。

突出学科特色，搞好作文起步。

相应的、适量的作文活动，制订活动方案，按计划认真落实。

6、求真务实，扎实抓好教研活动。

做学习型教研：以学为着眼点，确立学习的对象与途径。

阅读有关教育、学科专业和文化类的书刊报纸；观看名师讲课的录象、教育电影电视等；向身边的优秀教师和专家请教。

研究成果的主要呈现样式是读书笔记、读后感、观后感等。

实践模式主要为读书和思考。

7、加速备课组成员的成长。

本着对学生负责、对家长负责、对社会负责、对学校负责的主人翁态度工作，避免拖拉，增强工作效率。

09-10(二)小学语文教研工作计划

实验学校2009—2010年第二学期小学部读书活动计划春光普照，轻风微拂，新的学期如约而至。

为贯彻落实县局、学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：（一）、指导思想围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学局面。

（二）、工作目标：围绕学校提出的：加强队伍建设、创建书香校园、科技创新年活动的中心任务，提高教师科研能力，增强教育教学能力，提高教学质量；优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动；深化“书香伴我成长”读书活动，创科组教研特色。

（三）、主要工作及具体措施：一、强化学习，提高我校语文教师队伍的素质。

1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。

以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，建立学习型教研组。

借助“微型课题”这一平台，力促教师开展科研活动，积极撰写论文，发表论文。

2、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。

加强课改实验，认真完成上级调研任务。

继续开展结对帮教活动，发挥骨干教师的示范作用。

3、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。

本学期将继续开展各种分析、交流活动，撰写教学随笔、教师读书笔记，鼓励教师开展教后反思，教学总结等，促进努力做一名学习型、思考型的教师。

4、继续开展集体备课、听课评课等活动，开展常规备课与教学反思结合的检查评估方式。

二、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

强化常规管理，是提高教学效率的保证，具体要求是：备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

2009-10年初中语文教研工作计划

2009-2010学年度第一学期语文教研计划本学期在学校课堂研讨活动的基础上，依据语文新课标，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升，我将在组内继续按计划开展教研工作。

一、转变观念，深化改革，加强课程实施研究新的学年，新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。

1、科学操作，深入研究新教材，准确理解教学内容，把握教学要求，2、利用各种反思形式开展教研工作。

①课标教材学习深度的反思；②反思新课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。

3、新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整，通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。

二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。

课堂教学是课程实施的主阵地，课堂教学效率直接影响着教学的质量。

要实施有效教学，提高课堂效益。

有效性课堂要实现“五个转变”：①内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；②对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来，树立从最后一名学生抓起的思想；③方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。

新学年，为实现“大家进步”目标，而不仅仅是自己水平的提高：1、加强集体备课，把握基础知识，用集体智慧打造智慧的集体。

2、加强教学管理，落实常规。

教师培训从四个方面促其成长：①认真学习研究成果，提升理论素养，站得高才能看得远；②学习研究语文知识，提升课堂驾驭能力；③学会怎样引导学生学习；④为青年教师成长打造平台，创造各种条件。

九年级语文组果文新2009年9月。

秋季学期语文教研组计划

秋季学期语文教研组计划一、总体目标：通过秋季学期的语文教研，提高教师的教学水平，促进学生的整体素养发展。

具体包括以下几个方面的工作：1. 深入研究教材，设计优质教学方案，提高教学效果；2. 开展教学相互观摩和反思研讨，提升教师教学能力；3. 针对学生个体差异，制定有针对性的教学措施，提升学生学习兴趣和学习能力；4. 引入多种教育资源，拓宽教学渠道，提高教学效果；5. 培养学生的综合素质，注重培养学生的思维能力和创新能力。

二、具体安排：1. 教材研究与教学方案设计（1）教师小组在教研会上集中讨论教材的核心思想、重点难点内容等，并进行深入剖析。

（2）根据教材的要求，设计相应的教学方案，确保教学目标的达成。

（3）每位教师按照教学方案进行课堂教学，并根据实际情况进行调整和改进。

2. 教学相互观摩和反思研讨（1）定期组织教师相互观摩教学，借鉴优秀教学案例，提高教师教学能力。

（2）每次观摩之后，组织教研组成员进行讨论和反思，总结经验，找出问题，并提出改进措施。

3. 个性化教学研究（1）教师对学生的个体差异进行调研，了解每个学生的学习情况和特点。

（2）制定个性化教学方案，针对学生的差异性制定相应的教学措施。

（3）定期评估和调整个性化教学方案，确保学生的学习效果。

4. 多元化教学资源引入（1）通过互联网、多媒体等手段，引入丰富多元的教学资源。

（2）组织教师研究和分享如何应用多元化教学资源，提高教学效果。

5. 提高学生综合素质（1）通过课堂教学、任务式教学等方式，培养学生的思维能力和创新能力。

（2）组织学生进行团队合作和课外拓展活动，提高学生的综合素质。

（3）定期组织学生参加各类语文比赛，提高学生的学习积极性。

三、评估与调整：1. 定期组织教师研讨会，总结教学经验，分享教学成果。

2. 根据学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方案和教学方法。

3. 每学期末组织教师对教研工作进行总结评估，并提出下学期教研计划。

四、预期成果：通过秋季学期的语文教研工作，我们希望实现以下预期成果：1. 教师教学能力得到明显提高，教学水平得到有效提升。

2009～2010学年度第二学期语文教学工作计划

2009〜2010学年度第二学期语文教学工作计划题目：2009〜2010学年度第二学期语文教学工作计划2009〜2010学年度第二学期语文教学工作计划胡令新一、教学目标1、思想目标：在进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情的基础上，结合我校的自成教育，在语文教学中渗透“自强一一成才”教育，2009〜2010学年度第二学期语文教学工作计划。

自强，就是有进取心，善于自己对自己提出要求，以此激励自己，有一种奋发图强、战斗不息的精神。

自强教育即通过自我要求，形成内驱力，提出目标，发展健康个性，逐步形成健全人格，达到自我成功的教育。

2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

3、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。

初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。

二、教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。

“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。

2009----2010学年第二学期初中语文教研工作计划.

2009----2010学年第二学期初中语文教研工作计划一、指导思想本着教研服务于教育教学的宗旨，以新课程改革理念为指导，以实施素质教育为目的，遵循语文学科规律，发挥学生在学习中的主体作用，打造魅力课堂，美丽语文。

二、工作目标建立新型的教材教学设计理念，大力开发教材之外的语文课程资源，构建初中语文自主有效课堂框架，初步形成语文作业设计思路，提高学生的学习效率，提升初中语文教师的学科素养。

三、主要工作及措施1.教材处理建立新型的教材教学设计理念，通过选择、整合、转化等方式，加快教材实施速度，加大教学容量，丰富教学形式，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率。

2.资源开发符合语文学科特点，配合教材设计体系，结合现实生活实际，鼓励教师积极开发教材之外的微型语文课程，运用丰富多彩的教学形式，开辟语文课堂教学的“第二战场”。

3.课型建构在拥有新课程内容的基础上，彻底改变传统的单一教学形式，以自主、合作、探究为教学的主要设计策略，根据不同的教学内容设计不同的教学形式，使多课型教学初步成为现实。

4.教学评价在研究语文学科目标分类的基础上，改革试卷测试分数为惟一定量语文评价的标准，分类别多元化评价，分形式多样化评价，强化过程评价和定性评价。

5.作业规划改革作业设计内容，变传统的做题为主要内容的作业设计，为读书、写作、实践、探究等为主要内容的作业；改革作业实施形式，把做题纳入语文课型处理，使真正的作业实现课外的实施。

可初步设计为常规作业、专门作业、主题作业三种类型。

6．课题实验在“初中语文生活化作文”课题实验研究取得阶段性成果的基础上，继续加强相关方面的理论研究和实践探索，争取初步形成指导常规教学的作文教学课程实施体系和多种形式的课堂教学类型。

四、主要活动安排三月份1.全区初中语文优质课评选2.“《中学生作文》杯”初中语文教师作文教学论文评选3.命题研讨会4.全区初中语文自主有效课堂教学现场会5.全市体验式作文结题会四月份6.全区毕业班复习研讨会7.全市多课型教学研讨会8.初中语文生活化作文课题实验研讨会五月份9. 教师学科素养提升研讨会10.学生研究主题研讨六月份11.中考七月份12.期末总结。

2009年秋学期低年级语文教研组活动计划

2009年秋学期低年级语文教研组活动计划月份主要内容目的形式主持成员九月1.组织教师学习新课程，明确学习目标。

2.拟定本学期的授课计划。

3.认真钻研教材，弄懂各年级科目的教材分析及侧重点。

上好开学一课，明确教学要求目的，探索教学经验，提高教学水平。

集体何月香覃汉和覃木英何惠秋覃小英十月1、一年级的教学研究课。

2、进行九月份的月考检测。

3、教师的第一次教学常规工作的检查。

提高学生的识字与思维能力，进行组织教学方法，探究教学经验，取长补短。

集体一二三年级语文教师十一月1、组织学生观摩电教录像片。

2、二年级的研究课。

3、教学常规工作的第二次检查。

4、检查教学进度，拟定复习计划，迎接段考检测。

提高课堂教学水平，以取得先进的经验，使学生灵活掌握记忆字词能力，体现教学效果。

集体一二三年级语文教师十二月1、总结段考情况，补差补缺。

2、三年级的研究课。

3、教师的第三次教学常规工作检查。

4、进行“元旦”语数的各项知识竞赛。

探讨新路子，提高教学质量，有针对性进行教学，总结成绩。

集体一二三年级语文教师元月份1、拟订本学期的期末复习计划。

2.教导处指导期末的复习工作。

3.教学常规工作的全面检查。

4.撰写教学论文和教学工作总结。

总结教学得失和教学常规，扬长避短，总结经验，明确今后的教学方向。

集体全体教师。

2009学年度第二学期小学语文学科教研计划

2009学年度第二学期小学语文学科教研计划（2010-2-22）【指导思想】贯彻上海市中小学课程与教学工作会议精神，立足大浦东，树立大局观，推进均衡发展，进一步提高课堂教学水平，提高教学质量，梳理和分析当前课程和教学改革中存在的问题，加强课程与教学改革的领导和有效执行。

【主要工作】1、加强课程与教学改革的领导与执行正确理解“课程”，从学科走向课程。

正确把握课标要求，进行国家课程的校本化实施；注重教学评价的激励与反馈功能；加强课程的整体育人功能。

2、抓好“课堂教学改进计划”的实施。

研究“教学五个环节”中发现的问题，强调五环节之间的一致性，重在教学反思与改进，提升教学质量。

（1）课堂教学改进。

着重在如下方面：A.研究课程标准，夯实基本知识，教会解题方法，注重思维能力训练；B.教学从学生实际出发，讲究方法和过程，重视解决多数学生存在的问题；C.保证足够的时间当堂练习，当堂消化；D.毕业班复习防止单纯以练习代替教学。

（2）作业设计和批改。

着重在如下方面：A.精心设计作业，加强习题针对性，正确把握习题难易度，杜绝无用功；B.凡布置的作业必须认真批改；C.对于共性问题，及时研究出错原因，落实补救措施；D.定期对重点题型与错题进行重复训练。

3、探索符合区域实际的教研模式。

加强各级中心组的建设。

充分发挥教研员引领下的教育署中心组在教研工作中的作用。

建设学科研究基地。

针对目前教研现状，积极探索网络教研，通过在线学习、专家引领、同伴互助等方式，开展多主体、跨时空、低成本、高效率的扁平化网络教研。

（浦东教师研修社区）(上海教育资源库)研究主题：教学内容的确定与教学效益研究落点：语言表达张萍：第一教育署（蹲点外高桥保税区实验小学）汪洋：第三教育署（蹲点浦师附小）章健文：第四教育署（蹲点上南二村）4、加强教学集体调研。

调研目的：引导学校把握教学基本要求，加强课堂教学以及作业研究，以提高课堂及作业有效性。

集体调研后，主要就上述方面的成绩与问题撰写调研报告，提出针对性建议。

08~09学年第二学期语文教研计划

南亨中心小学2009—2010学年度第二学期语文教研工作计划一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观、“三个代表”重要思想以及胡总书记的重要讲话为指导，以办人民满意的教育为目标，积极探索创新教学模式，进一步深化教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高我乡小学学生的基本知识与基本技能，加大语文教研课题“探究式开放教学模式”的研究，并做好总结推广工作，充分发挥课题效能，浓厚教研气氛，使教科研为我校的教育教学工作服务，为全面提高教师的教育教学水平服务。

二、教研工作任务及措施1、建立健全语文中心教研组工作机构和工作职责及制度，有目的、有计划、有步骤地开展教研工作。

2、组织教师学习教育方针、政策，积极贯彻执行教育方针和政策，提高教师的思想水平和道德修养，树立终身从教的思想。

3、认真学习语文教学大纲和新课程标准，研究教材教法，钻研教育理论，交流教学经验。

4、督促检查教师完成教学计划情况，不定期进行常规检查。

5、对教材中的重点难点，组织专题讨论会，使教师对语文教学做到有的放矢。

6、有目的地组织观摩课，调动教师钻研教材、教法，研究学生个性，提高教师教学水平。

7、组织教师相互听课。

全体教师各有各的长处，各有各的风格，大目的在于取长补短，共同提高，要逐步形成浓厚听课气氛，大胆展示自己的教学风格。

8、定期座谈教学经验，要养成总结教学经验的习惯，重视平时积累，要求教师在教案上写“教学反思”，根据教学目的要求和教学原则，自觉分析教学中的优点、缺点。

9、建立严格的教研制度，保证教研活动的正常进行。

附：语文教研活动安排：周次主要工作负责人1 制订中心小学语文教研工作计划教研组长2 组织学习教学大纲及新课程标准教研组长3 三年级公开教学凌月娇4 五（2）班公开教学黄可卿5 二年级公开教学陈秋萍6 四（2）班公开教学刘晶君7 六（2）班公开教学张庆运8 一年级公开教学张子芳9 座谈教学经验、迎接期中考试教研组10 组织期中考试各教师11 ⑴试卷分析；⑵期中小结。

无极野风美术中学语文教学规划

无极野风美术中学语文教学规划语文教研组2009、9一、教学目标培养一批学习尖子，注重学生的转差工作，转差效果突出，力争在高考中取得令人满意的成绩。

二、指导思想：坚持“抓八促二”，夯实学生语文基础，提高语文能力。

三、方法措施：①狠抓“三基”。

②落实错题重做。

③在学习和作业方面，落实准.快.美。

④培养学生学习语文的兴趣，做到由教到不教的转化。

⑤落实培优补差计划。

四、学习模式：提倡养成独立思考的习惯，要求学生坚持自主学习，积极主动获取新知。

五、教学模式：从教学到作业到考试，全面实施分层教学措施；实现教学重心下移，突出培优工作。

六、合作模式：坚持四个和谐统一，即与学部指导思想的和谐统一，备课组的和谐统一，班级组的和谐统一，教与学的和谐统一。

七、教学思想：①在教与学的落实，坚信教师讲得天花乱坠，不如学生学得扎扎实实的信念。

②坚持教师下题海，让学生能够驾轻舟。

八、组题要求：组题、设计补救练习要用心、要认真；展现在学生面前的题目不许有废题——即不许有错题、不许有重题、不许有超难题、不许有超纲题。

九、作业要求：作业天天有——要分层，要适量；教师回回改——要认真，要坚持。

十、教学进度计划：一年级上期：起止时间：09年9月1日 ~ 10年1月30日（期中考试大致时间:09年11月11日~14日; 期末考试大致时间:10年1月31日~2日）教学内容：高中语文第一册第二册必修教材。

教学目标：落实三基，指导方法，很抓自主学习；努力实现差生的转差目标，在近期中考和期考中取得较为满意的成绩。

教材整合（含教辅的选择和使用）：重点学习古诗文，现代文课文有所取舍（精讲三分之一），剩余的课文作为课外阅读材料。

教辅资料使用《优化方案》，落实资料上的阅读内容和课文作业。

方法措施：狠抓三基，落实错题重做何快准美政策，落实521培优补差计划。

一年级下期：起止时间：10年2月22日 ~ 10年6月18日（期中考试大致时间:10年4月21日~22日; 期末考试大致时间:10年6月19日~22日）教学内容：高中语文第三册第四册必修教材。

2009年秋语文教研组工作计划

2009年秋语文教研组工作计划一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，充分挖掘教学资源，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面推广语言文字规范化，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、具体工作：(一)强化学习，提升智慧，促进教师专业发展，全面推广语言文字规范化。

以校本教研和有效教学为突破口，全面提高教师课程实施能力，强化教研风气，强调活动的专题性和系列化。

1.加强理论学习。

每位教师都应重视自身的专业化发展，形成一定的学习氛围。

将继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。

依据新课标，评价师生教与学。

2.强化研讨风气。

在每一次的听课与评课中，都要围绕主题，如教师的提问，教师的评价，师生的对话与交流，设计的练习等，也可以从学生的角度出发，关注学生的活动、参与率或学生的回答、练习效果等，从一系列课堂现象中多角度的去发现问题，并不断反思问题的归因，在评课中，每个老师还要提出自己相应的对策与解决的方法，使研讨取得实质性的效果。

3.丰富业务学习形式，构筑多层次交流平台。

本学期要重点围绕有效提高教学质量的主题，组织教师展开教学观摩、讨论交流，各级各类的培训活动。

使我校语文教师的专业化水平得以均衡发展，不断提高教学研究的实效性和针对性。

4.加强综合素质的培养。

首先教师要加强自身素质的训练。

教研组在活动中要组织好教师各方面教学素养的培养与训练。

其次，抓好学生的单项素质着手，大力提高学生的综合素质。

（二）规范教学过程的常态化管理，深化课堂改革，全面推广语言文字规范化。

1.规范教学过程的常态化管理，突出“备课、上课、批改、辅导、检测”等教学环节的监控。

一是要钻研、解读教材，才能有效地进行教学改革和研究。

二是要认真备好课，要注重备课的质量，充分发挥备课在提高课堂四十分钟效益的作用。

2009年下学期语文教研组工作计划(精)

2009 年下学期语文教研组工作计划李娟娟忙忙碌碌新的学期又开始了，上个学期，我们语文组在全体老师的共同努力下，成功的承办了长沙市小学语文第十六届校本教研开放活动，且取得了首届六年级毕业考试语文优秀率100%，平均成绩93.1 的好成绩。

本学期，我们组又增加了8 位新的成员，我们将继续加大教研组工作的力度，力争在新的一学期中取得更大成就。

特制定教研组计划如下：一、指导思想继续在教研室的领导下，以“轻负担重实效”为中心，在抓好常规教学的基础上，深入实施新课改与新课程的理念，全面开展课程改革实验，加强课题研究，把语文教育教研各项工作进一步推向纵深。

二、工作重点1．积极开展提高阅读教学课堂教学实效专题研讨活动。

2．继续分年级组进行集体备课，整体提高教学水平。

3．继续实行专家引领，开展识字教学研讨总结工作。

4．结合区理事活动开展“古诗文教学”教学研讨。

5．继续深入进行课题研究，以科研带动常规教学。

6．继续狠抓常规，严格规范教师课堂上课行为。

以多种形式组织新大纲新课标以及课题的学习活动。

7．继续配合教研室开辟大同网校和教师博客平台，加强网络教研，并做到多与家长联系沟通，让学生课余时间在网校学习到有趣的新的知识，让网络教研发挥应有的作用。

8．继续认真开展师徒结对活动，促进教学水平整体提高。

9. 认真开展读书征文和古诗文诵读学生活动。

三、具体安排1．集体备课（1）各年级组每双周的周三下午开展集体备课，每次做好备课记录并收集整理图片等资料按时上交。

（2）各组根据组内老师的课程安排时间听每个主备人的试教课，组内老师参与听课，也可邀请教研组长和语文组的其他老师听课。

听课老师及时评课，提出建设性意见。

（3）各年级组务必认真扎实地开展集体备课活动。

2．中高年级开展阅读教学研讨活动（1）邀请《湖南教育》副主编黄耀红博士做课和讲座，指导我校阅读教学活动，开阔老师视野。

（2）聘请薛教授有针对性地指导我校阅读教学活动。

（3）指名优秀教师上阅读课进行研讨。

2009年9月语文教研工作计划

昌吉市第十小学2009年第二学期语文教研工作计划昌吉市第十小学语文教研组2009年9月昌吉市第十小学2009年第二学期语文教研工作计划指导思想：2009年我校将根据《昌吉市教育局2009年工作要点》，以昌吉市教育局提出的“办人民满意的教育”为宗旨，以校本教研为依托，倡导语文教育创新，促进多方交流，提高教师课堂教学能力，全面提高学生语文素养，提高教研工作品位，努力开创语文教研工作新局面。

工作要点：（一）依托校本教研，促进教师发展。

1、加强校本教研的管理。

开学初，制定切实可行的语文学科教研组计划，规范低、中、高段教研组计划的制定。

校级常规教研活动较以往做了部分调整，即每月的第一周和第三周进行集体备课，第二周安排语文学科的大教研活动，第四周由各段教研组自行组织有特色、有实效的教研活动，要求每周的活动都要有记载和记录，并留相关影像资料。

根据本学科的实际情况制定校级研讨专题，安排好校内活动时间和对外开放日的时间，请市教研室的潘晓彬老师来我校参见专题研究活动，给予指导和和帮助。

2、确定校本教研专题。

组织本学科的教师讨论制定本学期的研究专题，写出专题研究计划，各年级语文教师围绕专题确定本册教材中的重难点。

专题的确定做到“小”、“实”，着重解决教学中存在的实际问题。

3、加强校本教研校际交流。

继续与乌鲁木齐实八一附小、昌吉市回小、昌吉市四小、昌吉市八小、滨湖乡中心小学和六工乡中心小学以及本片区的其他学校做好手拉手工作，积极参加各校的开放日活动和有特色的教研活动。

取他人之长补己之短，同时还要一如既往的做好同滨湖乡中心小学和六工乡中心小学的下乡送课、帮扶送教活动，争取共同成长和进步。

4、收集整理校本教研资料。

本学期，我校教研室向各教研组印发了“昌吉市第十小学优秀教研组评审条件”，我们将按上面所要求的条件收集本组的过程性资料和成果类资料，设计“昌吉市十小语文教研活动记载表”，详细、真实、准确地记录开展各项语文教研活动的名称和时间，翔实地记录各项语文教研活动的活动过程。

语文教研组2009

一、指导思想
在学校教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务，因为它既是课堂教学的延伸和补充，又有利于学生个性化的发展和因材施教，还有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期语文课外活动的开展继续遵循上级教育教学工作重点，创造性地开展丰富多采的课外活动，以次开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间。
4、继续配合教务处搞好初中阶段经典诵读活动，创设良好的语文学习氛围，提高学生学语文、用语文的兴趣，努力提高学生的语文素养。
三ห้องสมุดไป่ตู้具体安排
（一）3月份
1、拟订本期工作计划，布置本期工作任务。
2、学习语文课程标准，对照标准修订课外活动计划、教案；进一步熟悉本学期语文教材。
3、举办中学生课外古诗词鉴赏课。
4、针对初中语文教学中存在的热点、难点问题，确定一个小主题作为本学期初中语文教研组的集体研究重点，贯穿到日常教学中。
语文教研组2009—2010学年度第二学期
课外活动计划
初中语文教研组自上学期以来，在学校的指导下，开展了中学语文课堂教学、学生课外古诗词鉴赏、朗诵等课外活动，并取得了一定的成绩。但因时间紧迫，原定计划中的作文教学、教材的学习未能得到充分的落实，学习有流于形式化的倾向，全组教师的理论素养和教学能力还有待进一步提高。为进一步增强教研活动的针对性和实效性，特拟订本学期课外活动工作计划。
（二）4月份
1、专题讨论：如何作文创新。
2、组内作文教学研究课。
3、学生作文比赛、评比。
（三）5月份
1、中学生课外阅读鉴赏课。
2、交流阅读心得体会，开展学生阅读心得座谈会
3、学生书法比赛。
（四）6月份

2009学年度第二学期二年级段语文教研计划

2009学年度第二学期二年级段语文研训计划一、指导思想本学期，我们教研组将本着“合作、竞争、共赢”的指导思想，以“丰富内涵，规范操作，提高实效”为追求目标，注重提升“三个参与”。

继续扎实开展新课程背景下的教学研究、课堂教学工作，努力把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，认真学习课改精神，以学生发展为本，以课堂教学为核心，提高语文课堂教学效益，挖掘学生潜能，培养创新意识，自主、能动的学习能力，提高语文素养。

二、工作重点1．识字教学和加强朗读指导、口语交际训练是本学期教学的重点，我们要加强这方面的教研工作，深入开展课堂教学的改革，探索有效途径，努力提升教学质量和教师的教学水平。

2、结合儿童实际，进行以学生发展为本的学习方式的研究，探究教学生动化，课程整合化，努力构建开放而有活力的语文课堂，并认真组织交流与研讨，扎扎实实开展课程改革的研究。

3、注重培养学生课外阅读的兴趣和习惯，做好阅读量的统计和分析，开展形式多样的课外阅读交流展示活动。

4、做好培优补差工作。

三、各月份工作安排三月份：1．制定教研组工作计划。

2．教研组落实学期研讨专题并开始活动。

3．期初集体备课。

4．积极完成校本研修第一阶段“学习思辨”------沙龙活动，并撰写学习心得。

四月份：1．“同课异构”教研活动。

教研组内每两位教师同上一节课，同时组内教师每人参加听课、评课，把多种不同的教学设计进行比较与思考。

2．根据“同课异上”活动的探讨，撰写反思性文章，并形成修整性新设计。

五月份：1．“磨课反思”活动。

确定一节课各自备课，一位教师进行公开教学，之后进行评课探讨，上课教师进行记录并反思，进行新设计，然后再一次进行公开教学，再评，再反思，再设计，形成较完美的新设计并撰写磨课心得。

2．教师根据本次研训活动，结合自己教学实践，进行自我反思。

六月份：1．期末调研。

2．工作总结及资料整理归档。

秋季初中语文教研组工作计划

秋季初中语文教研组工作计划2009年秋季初中语文教研组工作计划工作计划网公布了2009年秋季初中语文教研组的工作计划。

关于2009年秋季初中语文教研组工作计划的更多信息，请访问工作计划网工作计划频道。

中国有句话：活到老，学到老。

作为教师，“教与学”更为重要。

根据我校“培养志向高远、人格高尚、情操高雅、有竞争力、有创造力的高素质人才”的目标，响应xx学期工作计划学校“团结奋斗、锐意进取、永不放弃、担当第一”的号召，结合我校初中语文实际情况，特制定如下2009年秋季初中语文教研组工作计划。

一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握xx课程标准的基本理念，明确xx语文课程的总体目标和途径，进一步推进初中xx语文课程改革，努力转变教育教学观念。

全面落实学校教育教学工作计划，积极实施xx课程改革，开展教学改革实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并真正落实集体备课，加强对xx教材的学习研究，深入课堂，及时调查，及时反映和总结，有效提高语文教师素质，提高教育教学质量，确保语文教师教学水平和学生语文成绩达到xx水平。

二、主要工作和措施(一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学研究氛围。

1.每月四次的教研活动应根据教务处的安排实施。

每月第一周的教研日是整个教研工作计划的学习时间，教研组长组织安排专题讲座进行教研培训；在接下来三周的教研日，将根据学校的要求进行听评课活动。

具体教学安排见附表。

2.组织全体语文教师参加学校的“青年教师发展课程”和“教师课堂教学现场评价”。

青年教师本学期按学校要求至少上两节课，其他教师必须参加“教师课堂教学现场评价”活动。

3.备课要符合xx形式的要求，不仅教学过程设计理念要xx，教学手段和方法要xx，而且教学目标要xx，教学后的反思不能走过场。

4.每个年级组学生的作业应该尽可能一致。

每周记录、摘抄、练字、随笔等作业可以采取多种形式批改，但布置作业时要检查记录。

5.月考试卷的评卷、评卷要严格按照教务处的安排进行。