点拨同步教案英语人教pep版五年级下册第4单元

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人教PEP五年级英语下册教案教案Unit 4 Part A教案

Unit 4 When is Easter Part A教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高第一课时设计思路说明【创设情境】Conan’s school life.【启发思考】你们想知道你们喜欢的柯南同学的校园生活是什么样子的吗？【自主或小组探究】1. 教师板书月份、日期单词或词组，并带读；2. 教师展示图片，板书月份、日期及活动名称，并带读；3. 教师分发活动卡片，学生用所学句子介绍月份、日期及相应的活动安排。

【协作交流】小组活动：如角色扮演、采访对话等。

【总结提高】运用课件呈现不同的月份、日期以及不同时间里的特色活动单词、词组等，并运用板书整体呈现本课所学月份、日期、活动单词及词组及询问别人不同活动在什么日期。

教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第四单元，围绕话题When is Easter?(什么时候是复活节？)引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。

功能是运用句型询问他人的生日及节日，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。

本课时Let's learn 是本单元的第一课时，为词汇学习课，通过复习以前学习过的表示月份的词汇和基数词的基础上，更注重具体日期的英文表达方法，如first, second, third, fourth, fifth,等及句型“When is the…?” “It’s on…”. Ask and answer为以上知识的运用。

人教版（PEP）小学英语五年级下册第四段元教案（5篇范例）

人教版（PEP）小学英语五年级下册第四段元教案（5篇范例）第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册第四段元教案人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元Unit 4 What Are You Doing?The 2nd lesson Specific vocabulary:无Specific target sentences: What are you doing? I am…电话中用句型“This is…”自我介绍。

Specific functional exponents:询问和描述正在做的事情。

Source of material:挂图、词卡、电话、录音带、课件。

Assumptions:本课的重点是句型What are you doing?及运用句型I am+动词ing描述自己正在做的事情，但如何正确运用就是一个难点，所以本课要多设计活动，让学生在真实的事情的情景中运用。

Step 1 Warm--up(热身)⑴唱一唱教师播放C部分L et’s sing 部分的歌曲“What are you doing ”的录音，请同学跟着录音唱歌曲并做动作。

激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。

（设计意图：课前热身，活跃气氛，复习词汇）（活动类型为R）⑵ Free talk 教师出示准备好的不同动作的图片，请同学用上节课学过的“I am …”句型.说出完整的句子。

让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。

也可让同学自由发言，如：I am doing the dishes.(设计意图：看图，复习上节课词汇和句型，有图作为依托学生就有话可说，培养说的能力）（活动类型为A）Step 2 Presentation(新课呈现)⑴Let’s try（试一试）① 教师出示Let’s try 部分的图，让学生说说图中的人正在干什么事情。

②听录音，完成Let’s try’设计意图：让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习做铺垫。

人教PEP版英语五年级下册Unit 4 When is Easter教学教案

Unit 4 When is Easter?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。

主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。

第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。

情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。

本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。

二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。

五年级下册英语教案Unit4 When is Easter read and write人教PEP

Then answer questions.
Students read the passage one by one.
Answer questions to know the details.
Students complete it in groups.
Try to recite them one by one in groups.
My friendSarah has a pet, too. Guess? What is it?(播放声音)
Sarah is very happy. The c at has two baby cats. We also can say kittens.（强调生词并贴到黑板上）And she writes a diary and take many pictures for them. Let’s see.
Can you help me to write a diary?
1. Play the video.
2. Write the diary on the paper.
Step5 Ending
1.We should protect animals.
2.What do you think of your performance today?
人教版英语五年级下册第四单元
教学设计
Unit4 When is Easter?
Part B Read and write
设计教师
年级
五
学科
英语
单元
Unit4
课题
When is Easter?
课型
Part B Read and write
三维目标
1．知识和能力：能听、说、认读单词kitten、diary、still、noise、fur、open、walk;理解日记中的句子。能按正确的语音、语调、意群朗读懂日记，能根据图片和关键词复述日记。能根据例句的提示，写出简单的语句和完成个性化的书写活动。

(人教PEP)五年级英语下册教案 Unit 4(12)word版

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（人教 PEP）五年级英语下册教案 Unit 4 What are you doing?
PEP Book6
Unit4 What are you doing?
Part(A) Let’s learn
语言知识
语言技能
情感态度
学
习掌握五个动词短语的 ing 形式，能培养学生语言运用能培养学生通过以旧
课外活动设计①：写一写
P
r
o
d
u
c
t
i
课外活动设计②：调查表
o
调查家庭成员正在做什么,然后用英语介绍.
n
My ☆☆is
输
出
运
用
活动的设计要符合五年级学生的特点，有一定的笔头作业能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。
学生对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去做！
doing the dishes
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备
活
I can make the bed.
动
I can make kites.
I can make cakes.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.Free talk:(自由交际)
What can you do?
I can sweep the floor. I can cook the meals.
音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

人教版PEP英语五年级下册 Unit 4 Part B Let’s talk(教案)

Unit 4When is the art show? (Period 4)Part B Let’s try & Let’s talk教材分析本单元学习的主题是节日及个人的生日。

本节课是本单元的第四课时，是一节听说课。

教材通过Mike 和陈杰谈论生日的情景，让学生感知句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”的语义及语用情景。

教学目标1．在Let’s try 部分，能够在听前，读懂题目要求，预测要听到的重点内容，运用抓住关键词的听力技巧完成本部分听力任务；2．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；3．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；4．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；5．能够在语境中理解短语both of you 的意思，并能正确发音；6．能够通过对话的学习，感恩父母，在生活中为父母分担一些力所能及的事情。

教学重点1．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；2．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；3．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。

教学难点1．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；2．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。

新版PEP五年级英语下UNIT4教案

新版PEP五年级英语下UNIT4教案第一篇：新版PEP五年级英语下UNIT4教案2014-2015学年下学期英语学科备课设计人：任教年级：五任教班级： 1 第周第课时总第课时课题名称：Unit4 When is Easter?一、教学内容与目标1．教学内容：A.Let’s try Let’s talk 2．教学目标：a．能够听懂并选出Let’s try 部分所谈论的月份。

b．能够听、说、认读句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.When is Easter/…Day?It’s on….c．了解各种节日所在的日期。

d．了解中西方主要节日及其文化背景。

二、教学重、难点1．本课时的教学重点是句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.When is Easter/…Day?It’s on….2．难点:a.学生学会询问节日以及回答别人的询问。

b.具体日期的表达及读法。

三、课前准备1．教师准备录音机及磁带。

2．教师准备标有12个月份的大转盘。

3．教师准备一些相关人物头饰。

4．教师准备节日图片。

5、相关PPT课件四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1)教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如：It’s January/ April.等。

(2)Free talk：T: Hello,...When is New Year’s Day? S1: It’s in January.T:.When is Children’s Day? S2: it’s in June.等。

学生模仿以上对话进行“连锁问答”。

(复习前面所学节日并过渡到新知)2．呈现/操练（Presentation/Practice）(1)学习新句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.When is Easter/…Day?It’s on…a．由Free talk引出新句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？ b.课件展示愚人节及复活节相关图片c．带读句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？d．教师放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。

人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案

⼈教版PEP⼩学英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is Easter?⼀、单元教学分析本单元围绕special days 这⼀话题展开,重点学习表达⽇期的词汇和句型,使学⽣能够借助所学知识询问中西⽅主要节⽇及个⼈⽣⽇的具体⽇期并做出相应的回答。

节⽇和⽣⽇都与学⽣的⽇常⽣活密切相关,可以激发学⽣的学习兴趣。

A部分通过讨论中西⽅节⽇和学校举办活动等,教授如何对⽇期进⾏提问和回答。

B部分通过呈现讨论彼此和家⼈⽣⽇的情⼀步强化对⽇期进⾏提问与回答的相关知识;在读写部分,以⽇记的形式呈现出⽇期的教学时,教师可以灵活地运⽤教材情境图和相应的⾳、视频帮助学⽣感知、理解的语义及语⽤情境,呈现和操练新教授的内容,进⽽达到灵活运⽤语⾔的⽬的。

在前⼏个单元学习的基础上,学⽣对表⽰⽉份的词汇和基数词已经⽐较熟悉,教师可以引导学⽣发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学⽣关注基、序数词的不同⽤法。

本单元将学习字母组合t的两种不同的发⾳规则,教师可以在进⾏序数词的教学时渗透 three,thirteen等的语⾳知识,将语⾳学习与发⾳实践有机地结合起来,引导学⽣运⽤语⾳知识提升对单词的认读和识记效果。

C部分的 Story time以时间为主线,呈现每⼀天的主要活动。

故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以⿎励有能⼒的学⽣给故事配⾳或分⾓⾊表演。

⼆单元教学⽬标●能够听、说、读、写核⼼句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th●能够在情景中运⽤句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst询问并回答某节⽇的⽇期;能够在情景中运⽤句型 When is your birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关⽣⽇⽇期的内容●能够按照正确的语⾳、语调、意群朗读对话能够在图⽚的帮助下理解⽇记;能够按照正确的语⾳、语调、意群朗读⽇记，能运⽤核⼼句型完成写完整句的任务知识与能⼒⽬标词汇能够听、说、读、写序数词: first(lst)， second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)twenty-third(23rd)， thirtieth (30th)●能够在语境中正确运⽤上述序数词语⾳●能够掌握字母组合th的发⾳规则，即在单词中th发/O/或/O/的规则●能够读出符合th的发⾳规则的单词，并能够根据发⾳拼写出符合th发⾳规则的单词能够在单线上完成抄写句⼦的活动，做到书写规范情感态度、⽂化意识●能够体会并表达⾃⼰喜欢的中外节⽇●了解中西⽅重要节⽇的⽇期学习策略⽬标●能够根据th的发⾳规则拼读、拼写单词三、单元课时建议第⼀课时:A(Let's try Let's talk)第⼆课时:A(Let's learn Ask and answer Let’s wrap it up) ,第三课时:A(Let's spell)第四课时:Main scene B(Let's try Let's talk)第五课时:B(Let's learn Look and write Let's check)第六课时:B(Read and write) C(Story time)课前检测题：1. 找出划线部分发⾳不同的单词A. lunchB. teacherC.sheep2._____ season do you like best?A. WhatB. WhichC. Where—3.It's hot, I can go swimming in______in China.A. JanuaryB. DecemberC. July4.--When is Easter?It's in _____.5.--When is the school trip? --It's_____ October.PEP Book6 Unit4 A Let’s talk⼀、教学内容 A Let’s try & Let’s talk⼆、教学⽬标1.学⽣能够在图⽚和教师的帮助下理解对话⼤意;2.能够根据正确的语⾳、语调、意群朗读对话，并能够进⾏⾓⾊扮演;3.能够在情景中运⽤句型 When is April Fools Day?It' s on April 1st. And Easter? It's on April5 th this year.询问并回答节⽇的⽇期;能够在情景中运⽤句型 There are some special days in April.表述某⽉有多少特殊的⽇⼦;4..能够在语境中理解单词 special的意思，并能正确发⾳。

新人教版(PEP)小学英语五年级下册精品教案Unit4教案(一)

批注
通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫。
Let’s chant 部分既是对上节课所学内容的复习又起到活跃课堂氛围的作用。
明确题目要求及各选项内容让学生有目的的去抓住关键词，有助于选出正确答案。
2.学习 Let’s talk。
(1)学生讨论四月份有哪些节日。
(2)教师 PPT 上展示说明四月份值得关注的日子。如：
一为序数词，表顺序、排序），S2 坐在五排中的第二排（此处的五为基数词序数词的区别
词，第二为序数词）。
更有利于帮助学
(4)教师板书，并强调序数词的缩写。
生理解。
基数词
序数词
基数词
序数词
教师板书应遵
one
first (1st)
two
second (2nd) 循简单明了的规
three
third (3rd)
(9)教师讲解句型。
—When is the sports meet? — It ’s on April 5th.（介词 on 用法讲解）
(10)学生利用句型创编对话。
通过创编对话
(11)巩固练习。
和巩固练习对所
8 月 1 号写作： _________ 读作： _____________
学内容进行操
Ss:A maths book（. 教师板书 maths）
T:Yes.
教师一一将 three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟
批注
1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five.
6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.

点拨同步教案英语人教pep版五年级下册第4单元

五_年级_下_英语学科备课活页第__4_章（单元）教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。

五、总结升华（新授）：1、教师在PPT上呈现序数词单词,并重点讲解April 1st : first 1st缩写：1st 基数词：one短语： the first floor一楼；第一层April 2nd second /'sekənd/ 第二(的)缩写：2nd 基数词：two一词多义：second n．秒April 3rd third /θɜːd/ num. 第三(的)缩写：3rd 基数词：three短语：the third month第三个月April 4 rd fourth /fɔːθ/ num. 第四(的)短语： the fourth season第四个季节April 5th fifth /fɪfθ/ num. 第五(的)2、进行操练（分组合作，讨论质疑）4月1日 April 1st ( April the first )4月2日 April 2nd ( April the second)...3、讲解本课重点句型，并进行操练。

教师在PPT上展示句型和替换单词，讲解— When is the maths test?—___________________．六．拓展six seven eight nine tensixth seventh eighth ninth tenth七、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。

养学生自主学习能力分组合作，讨论解疑培养学生的认知策略大面积互动展示点评华油荣德小学五年级_上_英语学科备课活页充。

七．当堂检测一、根据图片用When is...? It's...编对话。

（1）—____________________________—____________________________（2）—____________________________—____________________________八、自我完善，训练提升HomeworkReview the knowledge points of last lesson，and recite let’s talk板书设计Unit 4 When is the art showSpecial daysWhen is the school art show?It’ on May 1st.When is the reading festival?It’s on 5th.此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自学，自主探究”与下一节课的“完成学案二次探究”形成闭环。

人教PEP版五年级英语下册第四单元教案

人教PEP版五年级英语下册第四单元教案目标确定的依据课程标准相关要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

能根据拼读的规律，读出简单的单词。

在课堂交流中，乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考。

初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

一、教材分析本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。

上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。

本单元继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~30的序数词和日期表达法。

要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。

主要的句子有：When is your birthday? My birthday is on January 1st. When is China’s National Day? It’s on October1st.在教学的过程中，教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。

同时掌握字母组合th 的发音规律并能正确读出单词。

二、学情分析五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。

他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。

因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。

由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织和参与节日和、生日活动，丰富课余生活。

三、单元目标1、能掌握序数词1~30的书写及简写形式。

2、能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。

如：When is your birthday? My birthday is on January 1st.When is China’s National Day?It’s on October 1st.3、能熟练运用12个月份和序数词构成的日期。

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 3 Part A 优质教案

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 4优质教案Period 3Part A Let’s spell本课是第四单元A部分的Let’s spell环节。

此环节分为“Read，listen and chant.”“Listen，circle and say.”和“Choose，write and say.”三个部分。

第一部分通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

第二部分通过听音圈词活动，巩固学习th的音形对应关系。

第三部分要求学生选择句子并在单线上完成抄写活动，做到书写规范与正确。

知识目标1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中发/θ/或/ð/的发音规则；2．能够根据th的发音规则读出生词；3．能够按照th的发音规则拼写出单词；4．能够在单线上抄写句子，做到书写规范与正确。

能力目标1．培养学生善于发现规律、归纳总结的能力；2．锻炼学生的观察和分析能力。

情感目标帮助学生养成自主学习的好习惯。

教学重难点1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中发/θ/或/ð/的发音规则；2．能够根据th的发音规则读出生词。

老师通过给字母和音标标色的方式引导学生进行发现式学习，自主总结出发音规律，并做到举一反三。

接着，老师播放音频，学生反复跟读与模仿。

老师在教学过程中主要起引导和修正的作用。

多媒体课件、写有句子的纸条。

Step 1：Warm-up老师播放第三单元Let’s spell环节的歌谣，并用多媒体课件呈现其歌词，将歌词中的字母组合ch和sh标记红色或加黑。

学生看着歌词跟读。

歌词：Teacher，teacherWhat’s for lunch today?Chicken or fishChicken or fish.I love chicken，HOORAY!通过播放歌谣并看着歌词跟唱，复习上一单元的语音知识，强化ch和sh的音形对应关系。

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit4Period6 PartB优质教案

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6Part B。

教学内容主要围绕一般将来时，通过生动的情景和丰富的活动，让学生理解和掌握将来时的用法，并能运用所学句型和词汇进行交流。

教学目标1. 让学生掌握一般将来时的用法，能够运用所学句型和词汇描述未来的计划。

2. 培养学生的听说能力和交际能力，能够运用英语进行日常交流。

3. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

教学难点1. 一般将来时的构成和用法。

2. 未来计划的描述和表达。

3. 词汇的掌握和运用。

教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和教学视频。

2. 教学卡片，用于展示和复习重点句型和词汇。

3. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些未来计划的场景，引导学生思考并讨论。

2. 呈现：通过课件和教学卡片，展示和讲解一般将来时的构成和用法。

3. 操练：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学句型和词汇进行交流。

4. 应用：通过情景模拟或写作活动，让学生运用所学知识进行实际应用。

板书设计1. Unit 4 Period 6 Part B2. 重点句型：将来时的构成和用法3. 重点词汇：与未来计划相关的词汇4. 课堂活动：小组活动、角色扮演、情景模拟等作业设计1. 课本练习：完成练习册上的相关练习。

2. 写作作业：写一篇关于自己未来计划的短文。

3. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟未来计划的场景。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学内容。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和交际能力。

教学过程设计与实施1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。

在本节课中，可以通过展示一些与学生生活密切相关的未来计划场景，如假期旅行、生日派对、学校活动等，让学生在真实语境中感知未来时态的运用。

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元Unit 4 What Are You Doing?●Topic:描述自己或他人正在做的事情。

●Language systems:1.Lexis: drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book,answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.Grammar: 现在进行时的句型。

2.function: 能够运用现在进行时询问他人在做什么和描述自己和他人正在做的事情。

3.phonology :字母组合oo ou tr tw的发音规则●Language skills:1.Listening:(1)能听懂AB部分Let’s learn的单词。

(2)能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情。

(3)能听懂AB部分Let’s talk中的对话。

2.speaking:（1）会说AB部分Let’s learn的单词。

（2）能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情。

（3）能与别人谈论或询问对方正在做什么。

3.reading:（1）能认读本课AB部分的单词和句子。

（2）能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习。

（3）能读懂与本课内容有关的其他文章。

4.writing:（1）能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子。

（2）会写几句话介绍自己或别人正在做的事情。

Objectives:1.能力目标（1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone.She’s cooking dinner.（1）能够询问他人正在做什么，如：What are you doing? What is , Read and write 中的四会短语和句子。

人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is East_Part B》(第2课时)教案

人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is East_Part B》（第2课时）教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter? Part B》是本单元的第二课时，主要围绕复活节的相关话题展开。

本课时主要让学生掌握一般将来时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。

通过本课时学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对于一般现在时和一般过去时已经有了初步的认识。

但是，对于一般将来时的表达方式还比较陌生，需要通过本课时的学习来掌握。

此外，学生对于西方的复活节文化了解不多，需要通过本课时来增加相关知识。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课时所学的一般将来时的句子。

–能够运用一般将来时进行简单的交流。

–了解复活节的相关知识。

2.能力目标：–能够通过图片和情境，理解一般将来时的表达方式。

–能够运用一般将来时，描述将来的计划和打算。

3.情感目标：–培养学生对西方文化的兴趣和好奇心。

–培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点•掌握一般将来时的表达方式。

•能够运用一般将来时进行简单的交流。

•理解一般将来时的概念和用法。

•能够正确运用一般将来时进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用语言。

2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中学习语言。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习、运用语言。

六. 教学准备1.教师准备：–准备好本课时的教学PPT。

–准备好相关的教学图片和素材。

2.学生准备：–预习本课时内容。

–准备好笔记本，记录重点知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用课件展示复活节的图片，引导学生谈论复活节的相关话题。

–引导学生用一般现在时描述图片中的场景。

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit4Period5 PartB优质教案

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 5 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 5 Part B。

教学内容主要围绕一般过去时，通过询问对方过去发生的事情来展开。

学生将通过听、说、读、写的活动，学习如何使用一般过去时描述过去的事件。

教学目标1. 学生能够听懂并准确使用一般过去时描述过去的事件。

2. 学生能够通过询问对方过去发生的事情来进行简单的交流。

3. 学生能够理解并运用过去时态的构成及用法。

4. 学生能够通过阅读课文，理解并提取过去事件的信息。

教学难点1. 过去时态的构成及用法。

2. 描述过去事件时，时间状语的使用。

3. 询问对方过去发生的事情时，疑问词的使用。

教具学具准备1. 课文录音2. PPT课件3. 教学卡片4. 学生练习册5. 黑板教学过程1. 导入：通过展示一些过去的老照片，引导学生谈论这些照片中的过去事件，激发学生对过去时态的兴趣。

2. 新课呈现：播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

教师讲解课文中的重点句型，并引导学生进行替换练习。

3. 活动练习：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话。

教师巡回指导，纠正发音及语法错误。

4. 语法讲解：教师通过PPT课件，讲解过去时态的构成及用法，并通过例句进行演示。

5. 课堂练习：学生完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。

板书设计1. Unit 4 Period 5 Part B2. 重点句型：What did you do last weekend? I went to the park.3. 过去时态的构成：动词过去式4. 时间状语：last weekend, yesterday, two days ago等。

作业设计1. 完成练习册中的相关练习。

2. 根据课文内容，编写一段关于自己过去事件的对话。

3. 收集一些过去的老照片，与同学分享照片中的故事。

课后反思本节课通过听、说、读、写的活动，让学生掌握了如何使用一般过去时描述过去的事件。

PEP人教版五年级下英语Unit 4 教案(一)

Unit 4 When is the art show?Part A教学导航教学内容第一课时Let’s learn Ask and answer 第二课时Let’s try Let’s talk 第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。

如：first(1st),second(2nd),third (3rd)…2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、节日的交际用语及其答复。

3.能掌握th字母组合的发音规律。

【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。

【情感目标】通过了解他人生日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解文化的习惯。

教学重点 1.掌握Part A的重点词汇。

如：first,second,special,still…2.掌握Part A的重点句型。

如：—When is Englishparty? —It’s on …3.掌握th字母组合的发音规律。

教学难点 1.运用特殊疑问词when询问时间。

2.基数词与序数词的用法区别。

3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。

教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。

课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:Please look at the book.What’s this?〔教师可事先准备一本英语杂志〕Ss:It’s an E nglish book.T:Yes.As we all know, the English party are prepared for English.So whoknows when is the English party?Ss:It’s on April 12th.2.Let’s chant together.1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five. 6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.通过Let’s chant局部对学习过的基数词回忆复习。

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