部编版一年级下册道德与法治第三单元10、家人的爱1
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇 (2)
《家人的爱》第1课时教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。
教材分析《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》这一课旨在让学生了解家人之间的爱，认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
通过本节课的学习，学生将能够理解父母、兄弟姐妹之间的爱，以及家人之间的相互关心和照顾。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。
但由于年龄小，生活经验不足，学生对家庭爱的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、直观的教学手段，引导学生体验家庭的爱，感受家人的关怀。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生感受家人关爱、表达自己情感的能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受家人之间的爱，认识到家庭的重要性。
2.难点：培养学生表达自己情感，关心家人的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受家庭的爱。
2.情感教学法：以情感人，引导学生体验家庭的爱，激发学生对家庭的热爱。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生表达自己观点、倾听他人意见的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备课件，设计相关教学活动。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生谈论家庭成员之间的关系，引发学生对家庭爱的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的主人公，体验家庭的爱。
引导学生分享自己在家中感受到的爱。
3.操练（10分钟）设计一些小组活动，让学生通过合作、交流，表达自己对家人的关爱。
如：制作家庭成员的卡片，写下自己对家人的祝福。
4.巩固（5分钟）通过游戏、问答等方式，巩固学生对家庭爱的理解，使学生更加深入地感受到家人的关爱。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何回报家人的爱，如何关心家人。
10.家人的爱-家人的爱藏在哪里(教案)部编版道德与法治一年级下册
家人的爱藏在哪里教学目标【情感、态度与价值观目标】从生活的点点滴滴、方方面面体会到家人对自己无私的爱，感受到家庭的幸福。
【能力目标】学会用实际行动表达对家人的感激与爱，能把家人的爱用语言表达出来。
【知识目标】懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学重难点【教学重点】体会家人对自己无私的爱。
【教学难点】体会家人对自己严格要求背后深藏的爱。
教学过程一、歌曲导入1.播放音乐《我爱我家》第一段，让学生跟着自由哼，建设学生爱意暖暖的心理。
2.好听的歌曲带着我们一起走入了我们都爱着的家，那家人的爱藏在哪里呢？这节课让我们一起走进第10课《家人的爱》，让我们一起来找寻《家人的爱藏在哪里》。
板贴课题：家人的爱藏在哪里（设计理念：好的开头是成功的一半。
课前教会学生哼唱《我爱我家》，上课伊始，熟悉的旋律响起，学生不约而同跟着音乐唱起来，于是师生在幸福的音乐中打开了话题。
）二、活动探究活动一爱的百宝箱1.孩子们，请看大屏幕，老师这有一个“爱的百宝箱”，猜猜里面装的是什么？（学生自由发言，各抒己见。
）2.打开百宝箱，播放从班级家长微信群收集来的照片，让学生感受家人对自己的爱。
（百宝箱里装了八张本班学生的生活照，有爸爸喂牛奶、妈妈陪打球、奶奶帮忙做饭菜、爸爸上班、家人干农活等情景）（设计理念：从生活中来到生活中去，德育存在于儿童的生活中。
通过这些家人的照片，让他们感受到家人对自己的抚养、照顾、教育是对自己的爱，家人做家务、上班赚钱、辛苦劳作等都是对家人的爱。
）活动二爱的温度计出示教材上的绘本故事《肩头上的爱》1.逐一翻阅，读绘本故事。
2.奶奶为什么说“正因为疼你，才让你自己背啊！”？学生讨论后汇报自己的理解。
板贴：家长的严厉也是爱（设计理念：绘本故事低年级学生喜欢读，而且能读懂。
奶奶的严格要求就是为了要培养孙子的独立能力，让他在没有奶奶在身边时也能照顾好自己。
）活动三爱的小法官1、大屏幕出示三个情境。
情境一：爸爸，我不会系鞋带，你教我系吧！情境二：妈妈，我还要买那个玩具车。
道法一年级下册《家人的爱》教案
活动三：生活情景再现，辨析“爱”
1.我们成长中的每一步都离不开家人的爱，这种是爱吗？看书38-39页《肩头上的爱》。
实施策略
1.情景模拟2.调查汇报
教学准备
1.活动表格2.PPT课件。3.了解本班学生的家庭状况，尤其是单亲，留守，再组家庭的孩子情况。4.课前收集到的同学们与家人的合影或者有意义的礼物。
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、活动一：“爱的百宝箱”---回忆成长的经历
1.同学们，老师这里有个“百宝箱”，里面可装了不少好东西，想不想来看看里面到底有什么？
小结：是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。
2.刚才同学们分享了书中小朋友和家人之间温馨，有趣快乐的事情，感受到了家人对他们浓浓的爱。老师想了解一下在生活中，你的家人曾经为你做过什么？拿出调查表，请拿出来快速打“√”，然后交给组长。（出示ppt演示文稿）
家人曾经为我做过的事
系鞋带
整理书包
穿衣服
讲睡前故事
洗脸刷牙
盛饭
陪我去医院看病
接送我上学
家人还为我做过：
小组长汇报调查情况
3.家人为我们做的事情可真多呀！生活中家人为我们付出的爱看起来很一般，可是孩子们，你们知道吗?这点点滴滴的爱是要付出代价的！我们来看看！（伴着音频背景，内容画面出示一组妈妈辛苦付出的照片！婴儿时期的抱着；学习走路时的扶着；牵着手拿着很多东西......）同学们看了看到这里你有没有想说的呢？学生分享感受。
10《家人的爱》第一课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册教学目标：1.了解家庭成员的基本情况，认识每个家庭成员都对自己有多么重要的意义。
2.通过讲述故事，理解爱的含义及其在家庭中的作用。
3.了解家庭成员的基本责任和义务，尊重父母、关心祖辈、爱护兄弟姐妹等家庭价值观。
4.培养学生关心家庭、爱护家庭、感恩家庭的情感与态度，以及各种服务家庭的能力。
教学准备：1.课件、故事卡片。
2.近期家庭关系调查数据。
3.视频教材辅助讲解。
教学过程：1. 热身老师可以通过提问引导学生了解家庭成员的基本信息，比如：家里有几口人？每个人的名字叫什么？2. 故事讲解根据课件中的故事和卡片，老师进行讲解，让学生理解爱的含义及在家庭中的作用，知道如何去关心、尊重、爱护家庭成员等。
3. 视频教材介绍老师可以结合视频教材进行讲解，让学生通过图像、声音和文字的方式深入理解所学内容。
4. 家庭调查分析老师可以根据最近进行的家庭关系调查数据，让学生了解不同家庭成员在家庭中的角色扮演，及其在家庭中的责任和义务。
5. 能力培养老师针对课程中学生需要具备的能力进行培养，如：感恩家庭、关心家庭、爱护家庭及各种服务家庭的能力。
6. 总结通过本次课程的学习，让学生理解家庭的意义和价值，增强对家庭的感恩、承担家庭责任、关心家庭成员、维护家庭和谐的意识。
教学评价：1.设计科学：故事讲解形式生动易懂，有针对性地针对学生的思维进行培养。
2.教学方法合理：采用多种教学手段，有效提高学生的学习热情和兴趣。
3.教学效果明显：学生在课堂上参与积极，针对性的能力训练深入浅出。
参考文献：部编版道德与法治一年级下册。
小学道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱，感受爱是家人间最基本的情
感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。教
师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照料下长
6.板书设计
家人的爱
寻找爱 感受爱 理解爱
无处不在 一点一滴 形式多样
7.作业与拓展学习设计 想一想，家人爱我吗？ 1.爸爸总是不帮我系鞋带，他为什么不帮我呢? 2.上次去商场，我很喜欢一个玩具，妈妈就是不给我买，妈妈为什么不给我买玩具? 3.每天放学后我想做得第一件事就是出去玩，可是爷爷每次都不同意，都要我先写作业再玩，我
家人为我做过的事情 家人为我做过的事 整理书包 讲睡前故事 盛饭 接送我下学
课时教学设计
课题
2《家人的爱》第二课时
1.教学内容分析
（1）《课程标准》第一学段中要求，帮助学生“感知父母的辛劳，孝敬父母”，教材侧重通过
对学生进行感恩教育，体会父母的养育之恩。
（2）《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”的第二课，本
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至
是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。一年级的孩子很少从细微出去感受家人对
自己的爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容 易被发现到。但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，容易被忽视。此外，除了疼
习惯，初步形成家庭责任意识。
新部编版一年级下册道德与法治第10课家人的爱教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第10课家人的爱教案教学设计教学目标：1. 了解家人的爱是什么。
2. 培养学生对家人的感激之情。
3. 培养学生的爱心和体贴精神，关爱家人。
教学重点：1. 学生了解家人的爱是什么。
2. 鼓励学生主动表现爱心，关爱家人。
教学难点：1. 如何教育学生体会爱的内涵，明白爱是付出也是收获。
2. 如何激发学生表达感激之情，爱和信任的情感。
教学过程：1. 热身环节1.1 登场进入教室后，问学生：“大家觉得自己是谁的孩子？”学生回答后，教师介绍“今天我们学的是《家人的爱》。
”1.2 游戏环节游戏1：弹球游戏把学生分成小组，每个组队员相互传递球，球不能落地。
最后每个小组用最快的时间把球传到终点。
强调互相配合，团队协作。
游戏2：家庭主持人请每个小组选出一名同学担任家庭主持人，讲述自己身边的亲属，尽量用优美的语言，表达对家人的感激之情。
2. 新课讲述2.1 课文串讲向学生引入话题，让学生感受自己身边的家人的爱是怎样的，然后引出新课。
询问学生自己对家人的爱是否了解？在哪些方面能够表达对家人的感激之情？验收：提问几个学生，让学生表述自己对家人的感激之情。
2.2 课文朗读教师带领学生一起朗读课文，让学生了解文字内容。
老师引领学生思考，帮助学生增强记忆。
2.3 课堂研讨教师提问学生：1. 如何展现对家人的感激之情？2. 家人对我们有什么样的付出？3. 学生自己能够做些什么为家庭贡献？4. 学生对家庭的其他成员都做了哪些方面的贡献？3. 拓展练习让学生画一张关于家人的画，写上自己对家人的感激之情，并把作品贴在班级的“爱心墙”上。
4. 作业布置作业1：复习课文，认真完成课本上的练习题。
作业2：借助家人的帮助，回忆自己的成长历程，写一篇“感恩父母”的作文。
教学反思：本节课中我将家庭主题线索设定在引出课文之前，通过游戏，让学生体验团队协作，在感受自己身边的家人的爱是怎样的。
在课文听读和研讨中，适时提问学生，让学生思考和表达自己对家人的感激之情和对家人的爱的体验和理解。
一年级下道德与法治第10课《家人的爱》
（2）教师小结
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、我手写感恩
教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。
（播放故事《来自天堂的短信》）
感恩进行时
教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！
二次设计
板书设计：
课后反思：
（封面）
一年级下道德与法治第10课《家人的爱》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教内容
家人的爱
教学目标
1.体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。
2.学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点
使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。
教具学具
多媒体课件、视频。
教学过程
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历
出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。
师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾。
三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱
核心素养目标道德与法治一下第10课 家人的爱 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第10课家人的爱（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解家人为自己的健康成长付出的辛劳，主动表达对家人的爱，建立良好的家庭生活观念。
2 .道德修养：掌握小学生对家人表达爱的方式方法，增强自我在家庭生活中的幸福感。
3 .责任意识：树立家庭责任意识，体会家人之间的爱和温暖，知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过联系生活实际感受诗歌、视频图片中家人的爱，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳。
（重点）2 .通过回忆.交流、表演家人对自己爱，体会家人的爱的表达方式，激发自己爱家人的情感，学会感恩。
（难点）课前准备教师课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现。
学生收集自己小时候的照片：完成调杳表。
教学过程一、找一找，藏起来的爱1 .感受诗歌中的爱⑴播放：播放伴有轻音乐的视频“给我最亲爱的孩子”（2）聆听：同学们，上课前老师要送给大家一首诗，一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细听。
我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你。
你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。
(3)提问：睁开眼睛，说说你感受到什么？预设1：我感受到了妈妈对孩子的爱。
预设2：我好像听到了我的妈妈对我说的话。
(4)小结：今天就让我们一起来感受家人的爱吧。
(板书：10家人的爱)2 .欣赏视频中的爱(1)播放：播放视频“等待”。
视频内容：爱是什么？爱，是只要你快乐；爱，是陪你走一辈子；爱，是无悔青春流逝;爱，是痴痴地等待。
在女声的呼间中，我们看到一位妈妈从年轻到年老，在这个过程中,她一直陪伴着孩子成长。
(2)提问：从这段视频中你看到了什么？感受到了什么？预设1感受到妈妈的爱。
预设2：妈妈陪我长大，感受到母爱的伟大。
3 .回忆成长中的爱(1)讲述：(两组照片对比)在家人的陪伴下，我们一天天长大，老师带来了两组照片。
一年级道德与法治下册第三单元我爱我家10《家人的爱》教案新人教版
《家人的爱》教材分析：《家人的爱》是“道德与法治”教材一年级下册教材第三单元“我爱我家”中的第二部分教学内容。
包括“家人的爱在哪里”、“相亲相爱一家人”、“让家人感受到我的爱”三个教学版块。
课标指出，儿童应该负责任，有爱心的生活，爱父母长辈体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
家人之爱是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径有助于学生家庭意识的形成。
本课教学设计就力求将学生在家庭教育中对于家庭意识缺失的部分通过课堂教学达到补充提升。
学情分析：1、学生认知水平我国很长一段时间里实施独生子女政策，使很多一年级的学生，特别是男孩子们容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的，而对于单亲、留守、再组家庭，一些孩子容易因为亲情的不完整怀疑家人对自己的爱，因此让学生了解家庭类型的不同，就会感受来自父母家人的爱，并表达自己对家人的爱，是孩子们生活急需的。
2、学生年段特征这个阶段的学生，很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，需要引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这堂课的基础。
教学目标：1、情感、态度、价值观：发现家人的爱无处不在。
感激体谅父母长辈对自己的爱。
2、知识、能力：学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：1、发现家人的爱无处不在。
2、感激体谅父母长辈对自己的爱。
3、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：感激体谅父母长辈对自己的爱。
课前准备：1、制作课堂填写的图表。
2、跟家长联系，了解孩子们在家和家人相处的情况，发现典型事例用于课程推进。
教学方法：1、激趣导入，把握教学先机。
2、活动体会，突破教学重难点。
3、调查问卷，找准教学契机。
4、故事讲述、视频激趣。
教学环节：1、激趣导入，回忆“爱”2、回忆“爱”感受“爱”3、感受“爱”，辨析“爱”4、辨析“爱”表达“爱”教学流程：一、激趣导入，回忆“爱”1、（出示运动会上“亲子运动”组图）上课前，请小朋友们和老师一起看一组图片。
部编版一年级下册道德与法治第三单元第10课《家人的爱》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第三单元第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级下册道德与法治第三单元第10课的内容。
本节课主要让学生感受家人之间的爱，理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材通过生动的图片、情境和案例，引导学生认识家人之间的关爱，学会表达爱意，懂得回报家人的爱。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着天然的依赖和感情。
但在日常生活中，学生往往忽略了家人之间的爱，不知道如何表达和回报。
因此，本节课需要引导学生从生活中的点滴事情感受家人的爱，激发他们对家庭的热爱和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识家人之间的爱，理解家庭的重要性。
2.培养学生学会表达爱意，懂得回报家人的爱。
3.增强学生的家庭观念和家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生从生活中的点滴事情感受家人的爱，学会表达爱意，懂得回报家人的爱。
2.难点：培养学生对家庭的责任感，增强家庭观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家人的爱。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识家人之间的关爱。
3.讨论法：学生进行讨论，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片和案例。
2.准备教材和PPT。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生谈论家人之间的爱。
例如，展示一张一家人在一起的照片，让学生说说照片中的家人在做些什么，他们之间有什么样的感情。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中家人之间的爱。
例如，教材中的案例描述了一个孩子病了，爸爸妈妈是如何照顾他的。
让学生讨论：爸爸妈妈为什么会这样做？他们这样做是因为爱孩子吗？3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，让学生亲身体验家人之间的爱。
例如，让学生扮演爸爸妈妈，照顾一个生病的孩子，体会爸爸妈妈的爱。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己和家人之间的爱。
一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》
家人的爱是希望我知错能改。
有家才有爱，有爱才是家！
相亲相爱的一家人
家
人
的
爱
，
还
藏
在
哪
里
？
相亲相爱的一家人
家
人
的
爱
，
真
幸
福
！
家人们表达爱的方式
家人的爱是和我一起分享快乐时光。
我记得
爸爸的生日：____月____日 妈妈的生日：____月____日 ____的生日：____月____日 _____的生日：____月____日
想一想
家人对我的爱，这么多， 我可以怎么表达我的爱呢？
让家人感受我的爱
爸爸下班回家，我…… 爷爷口渴了，想喝水，我…… 妈妈在洗碗，我……
家人的爱
家人的爱是互相陪伴， 家人的爱是互相关心， 家人的爱是互相鼓励， 家人的爱是互相帮助，
家人的爱无处不在。
家人的爱
一年级下册 道德与法治 第三单元 第10课
我们来看看这些小
朋友的家人的爱藏
名字
仪表
在哪里？
健康
爱的小观察
我们家人的爱， 还藏在哪里呢
妈妈忙着做家务， 是对家人的爱。
爷爷奶奶做出香喷喷的 饭菜，是对家人的爱。
爸爸辛勤工作， 是对家人的爱。
还有吗？
妈妈陪我一起读书， 也是对我的爱。
哥哥教我骑单车， 也是对我的爱。
爸爸陪我玩游戏， 也是对我的爱。
家人的爱无处不在
我们来看一组漫画，漫画中小刚 同学的疑惑你可以帮他解答吗？
为什么奶奶 不帮他背书
包也是爱
原来，这也是家人的爱。 奶奶的爱是希望的可以自己的事情自己做， 做个独立、有担当的男子汉。
部编版一年级下册道德与法治第三单元教案-家人的爱
人教版道德与法治一年级下册第三单元第十课《家人的爱》教学设计教学目标：1.联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2.了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3.懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学准备教师：教学课件、录像、图片。
学生：照片、小玩具、小时候的一些物品。
教学过程：活动一感受家人的爱，揭示课题1.谈话：孩子们，在生活中处处都有爱，家人陪伴着我们，关怀着我们。
你能讲一讲你与家人之间互相关爱的故事。
指名说。
2.师：老师了解到在生活当中，咱班同学和家人之间还有很多关于爱的故事，大家想不想听，让他们和大家分享一下。
课件出示学生与家人的合影，指名说。
3.揭示课题：听了这些故事，老师感受到了家人对你们浓浓的爱，这节课我们就来探讨爱的话题。
板书课题：家人的爱。
4.师：爱的方式有很多种，看到同学们手中都有精美的礼物，这些礼物背后一定有很多感人的故事，谁来跟大家分享一下。
指名上台交流。
5.老师发现要讲的同学太多啦，如果一个个讲这节课一定讲不完，怎么办呢？下面就请同学们跟你周围的同学分享一下你与家人之间爱的故事。
学生互相讲。
6.一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们结合这三幅图和你的生活实际说一说，在生活中家人的爱都表现在哪儿？出示图片：指名有顺序地说。
活动二生活情景再现，辨析“爱”1.绘本故事《肩头上的爱》。
①师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，让我们来看一个绘本故事，课件出示《肩头上的爱》。
②谁来讲一讲这个故事。
你是怎样理解奶奶的爱的？学生自由回答。
③小结：奶奶的爱能让明明更独立更快成长，学会自己的事情自己做。
我们要懂得理解和尊重，奶奶的这种做法，2.明理导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？指名说。
部编版一年级道德与法治下册第三单元《10家人的爱》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第三单元《10家人的爱》教学设计一. 教材分析《10家人的爱》这一课主要让学生认识到家庭的重要性，感受到家庭中的爱。
通过学习，让学生了解家庭成员之间的相互关爱，以及如何与家人和睦相处。
教材通过图片、故事等形式，让学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于家庭的概念已经有了基本的认识，但缺乏深入理解。
他们对于家庭成员之间的爱有直观的感受，但难以用语言表达。
此外，学生的自我意识逐渐增强，开始关注家庭成员对自己的关爱，同时也渴望关爱他人。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，感受到家庭中的爱。
2.培养学生与家人和睦相处的意识，学会表达对家人的爱。
3.引导学生关注家庭成员之间的相互关爱，培养学生的家庭观念和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受到家庭中的爱，认识到家庭的重要性。
2.难点：培养学生与家人和睦相处的意识，引导学生关注家庭成员之间的相互关爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，创设情境，让学生在真实的情境中感受家庭的爱。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的家庭故事，增强学生的家庭观念。
3.实践活动法：设计亲子游戏，让学生与家人共同参与，体验家庭和睦相处的快乐。
六. 教学准备1.准备相关的图片、故事等教学资源。
2.准备亲子游戏道具。
3.准备课堂讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的家庭场景，引导学生谈论自己的家庭，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个有关家庭爱的故事，让学生在故事中感受到家庭的重要性。
引导学生分享自己的家庭故事，让大家了解家庭成员之间的关爱。
3.操练（10分钟）设计一个亲子游戏，让学生与家人共同参与。
通过游戏，让学生体验家庭和睦相处的快乐，培养与家人相互关爱的意识。
4.巩固（5分钟）课堂讨论：让学生谈谈自己在游戏中感受到的家庭爱，以及如何与家人和睦相处。
部编版小学一年级下册道德与法治第三单元《家人的爱》名师教案
部编版小学一年级下册道德与法治第三单元《家人的爱》名师教案“亲情”教师教学计划教材分析:“家庭之爱”是一年级第二册教材《道德与法律》第三单元“我爱我的家庭”教学内容的第二部分。
包括“家庭之爱在哪里”、“爱家庭”和“让家庭感受我的爱”三个教学环节。
课程标准指出，孩子们应该负责任，有一个充满爱的生活，爱他们的父母，长辈和家庭成员，并主动分享家务在他们的能力范围内。
亲情是孩子获得爱的最直接的方式，有助于学生形成家庭意识。
本课程的教学设计力求通过课堂教学来补充和改善家庭教育中家庭意识的缺失。
学习情境分析:1。
学生的认知水平独生子女政策在我国已经实施了很长时间，这使得许多一年级学生，尤其是男孩，很容易从他们的家庭得到太多的爱。
他们经常以自己为中心，觉得享受家人的爱是很自然的。
对于单身父母来说，留守和重组家庭，一些孩子很容易怀疑他们家庭的爱，因为家庭关系不完整。
因此，让学生了解不同类型的家庭，他们会感受到来自父母和家庭的爱，表达他们对家庭的爱，这是孩子生活中迫切需要的。
2.学生年的特点在这个阶段，学生很少注意家庭的辛勤工作。
因此，有必要引导学生感受和理解家庭对家庭的贡献。
它表达了对家庭的爱，让学生理解这些。
这是本课的基础。
教学目标:1.情感、态度和价值观:到处寻找家庭之爱。
欣赏和理解父母和长辈对自己的爱。
2、知识、能力:学会用自己的方式表达你对家人的爱。
教学重点:1、发现亲情无处不在。
2.欣赏和理解父母和长辈对自己的爱。
1/53.学会用自己的方式表达你对家人的爱。
教学中的困难:欣赏和理解父母和长辈对自己的爱。
课前准备:1.让图表在课堂上填写。
2.联系家长，了解孩子在家与家人的关系，寻找课程发展的典型例子。
教学方法:1、激发兴趣，把握教学机会。
2.突破教学难点的活动经验。
3.寻找教学机会的问卷。
4.讲故事和视频令人兴奋。
教学链接:1.激发兴趣介绍，回忆“爱”2，回忆“爱”感受“爱”3，感受“爱”，辨析“爱”4，辨析“爱”表达“爱”的教学过程:首先，激发兴趣导入，回忆“爱情”(在运动会上展示“亲子体育”的图片)请在上课前和老师一起看一组图片。
部编版一下道法课件10、家人的爱ppt课件 -
照 顾 奶 奶
一家人要相互关爱
一家人去野餐
在生活中，我们感 受到了浓浓的关爱，那 你们爱不爱自己的爸爸 妈妈呢？有没有做一些 力所能及的事情表达自 己的爱呢？
演一演：我该怎么做？
当爸爸妈妈忙时，我 自己做自己的事情，不给 他们添麻烦，不让他们操 心。
在出门前，要告诉家人； 当回家了，要和家人打招呼。
奶奶一个人很孤单， 我陪着聊天，给奶奶讲 故事。
我们也爱家人， 爱要积极表达哦！
讲一讲：你知道自己的生日吗？家人都是怎么 给你过生日的呢？
考考你：
爸爸的生日是哪天？
妈妈的生日是哪天？ 奶奶的生日是哪天？ 爷爷最爱做什么？
帮助家人做力所能及的事；当 他们遇到难过的事情的时候安慰他 们；尽力陪伴他们......
家人的爱
同学们，看着课文的 这些图片你发现了什么？ 这些都是家人对我们的爱。
小朋友们，上节课我们 介绍了自己的家人，老师知 道，爸爸妈妈都很爱你们， 那么你能不能告诉大家，你 是从什么地方感受到家人的 爱的呢？
奶奶疼我、爱我
节日给我买礼物
妈妈照顾生病的我
伴我成长 给我做榜样 这些都是家人对我们的爱
我们的家人会老去，我会像你爱我一样爱你们。
谢
谢
看看图片里的人在做什么？
爸爸在辛勤工作爸爸妈妈去上班不陪我 家人这样是不是 不爱我们呢？
爸爸妈妈工作养家也 是对家人的一种爱，奶奶 不溺爱你，也是对你的一 种爱。
同学们，想一想，你们 平时在家和家人都是怎么相 处的？给大家讲一讲好不好？