初中音乐《动物狂欢节》说课稿
初中音乐《动物狂欢节》说课稿
初中音乐《动物狂欢节》说课稿教学背景本课是初中音乐课程中的一篇乐曲欣赏教学内容，主要教学对象为初中一年级学生。
课程学时为一节课，课程内容为音乐欣赏和分析，旨在通过音乐欣赏让学生感受到音乐的魅力，提高学生的审美能力，让学生了解到不同乐器的声音特点，同时帮助学生提高英语听力能力。
教学目标1.学生能够听懂乐曲《动物狂欢节》的基本内容和节奏特点；2.学生能够了解不同乐器的声音特点；3.学生能够对乐曲进行简单的分析，并表达出个人的感受；4.学生能够提高英语听力能力。
教学重难点本节课的重点是让学生理解乐曲节奏的变化和不同乐器的声音特点，同时帮助学生使用简单的乐曲分析方法进行乐曲欣赏，其难点在于如何让学生感受到乐曲的情感和表达出个人的见解。
教学内容及步骤1. 引入乐曲在课程开始前，播放适合欣赏的音乐，让学生适应音乐的环境，提高注意力。
随后，老师再播放适合本节课教学的乐曲《动物狂欢节》。
2. 欣赏乐曲让学生集中注意力，认真聆听乐曲，通过声音感受乐曲的情感和内涵。
鼓励学生在聆听的过程中做出自己的感受，包括但不限于乐曲的情绪、乐器声音的特点、乐曲的节奏等等。
3. 乐曲分析介绍乐曲的基本信息，包括作曲者、创作背景、乐器搭配等等。
引导学生进行简单的乐曲分析，让学生听出不同乐器的声音特点和乐曲节奏的变化，了解乐曲的特点和内涵。
4. 学生分享鼓励学生将自己的乐曲分析思路和感悟与大家分享，使学生更加积极地参与到课堂中来。
同时，让学生用英语表达自己的想法，提高英语听力能力。
教学评估在课堂中，老师可以通过提问或观察学生的表现来评估学生的学习效果。
需要评估的内容包括但不限于：是否能够听出不同乐器的声音特点、是否能够简单分析乐曲、是否能够表达自己的感受、是否能够用英语表达自己的想法。
教学反思这节课的收获还是比较丰富的。
学生们都表现得很积极，对乐曲欣赏和分析很有兴趣。
但是，在今后的教学中，需要更加注重如何帮助学生表达自己的感受，让学生更加深入地了解乐曲的情感内涵。
《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）
《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）第一篇：《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）动物狂欢节教学内容：1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》教学目标：1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物，形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。
教学过程：一、组织教学播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！二、导入新课同学们，上课之前老师放了一段音乐，你从里面听到了什么？他们的形象在大家的脑海里是活灵活现的，你知道吗？美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？老师给大家推荐一部作品，法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》，我们看一下他是怎样用音乐刻画动物形象的。
首先我们简单了解一下作曲家首先出场的是兽中之王狮子（1）欣赏《狮王进行曲》播放音乐，思考问题 1、这段音乐给你怎样的感受？2、作曲家运用了哪些乐器来表现它的形象? 板书乐谱（分析）听完了威武雄壮的《狮王进行曲》，老师这里还有一段音乐，同学们认真听一下这段音乐描写的是什么动物形象，给你怎样的感受？（2）、欣赏《乌龟》播放音乐、回答问题这是运用了法国作曲家奥芬·巴赫的轻歌剧《奥菲士在地狱》中的一支轻快舞曲曲调，在这里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。
教师把速度变快唱旋律,观看《来来歌》视频片段还有两段音乐，同学们独立完成表格（小组讨论完成）《天鹅》是整首套曲中最精美最著名的一段音乐，有的人可能并不知道圣桑的《动物狂欢节》，也不了解天鹅原来的出处，但是很早就为它迷人的旋律所陶醉，我们常说，画面是静止的艺术，音乐是流动的艺术，下面我们就一起欣赏一下芭蕾舞《天鹅之死》，同学们可以随着音乐做几个简单的舞蹈动作。
动物狂欢节音乐教案设计
动物狂欢节音乐教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏《动物狂欢节》这部作品。
引导学生感受音乐中不同动物的形象特点。
1.2 教学内容：介绍作曲家圣-桑以及《动物狂欢节》的背景。
播放《动物狂欢节》的音乐片段，让学生聆听并想象动物的形象。
1.3 教学活动：观看《动物狂欢节》的图片或视频，引导学生讨论他们对动物的认识。
播放《动物狂欢节》的音乐片段，让学生闭上眼睛，想象音乐中的动物形象。
学生分享他们对音乐中动物形象的感受。
第二章：音乐欣赏2.1 教学目标：让学生通过欣赏《动物狂欢节》的音乐，培养对音乐的感知和欣赏能力。
引导学生理解音乐中不同动物的形象特点。
2.2 教学内容：欣赏《动物狂欢节》中的几个重要片段，如《狮子王》、《长颈鹿》等。
分析音乐中的旋律、节奏、音色等特点，与动物形象进行联系。
2.3 教学活动：播放《动物狂欢节》中的音乐片段，让学生聆听并尝试模仿动物的形象。
分析音乐中的旋律、节奏、音色等特点，引导学生理解音乐与动物形象的关系。
学生进行小组讨论，分享他们对音乐中动物形象的理解。
第三章：音乐创作3.1 教学目标：让学生通过创作音乐，培养创造力和表达能力。
引导学生运用音乐元素表现动物的形象特点。
3.2 教学内容：引导学生运用音乐元素，如旋律、节奏、音色等，创作表现动物形象的短曲。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个动物，讨论并决定如何用音乐表现该动物的形象。
学生运用乐器或音乐软件，创作短曲，表现所选动物的形象。
学生分享他们的创作，并相互欣赏、评价。
第四章：音乐表演4.1 教学目标：让学生通过音乐表演，培养表演能力和团队协作能力。
引导学生感受音乐与动作的结合，增强对音乐的理解和表现力。
4.2 教学内容：学生分组，每组选择一首《动物狂欢节》中的曲目，准备进行音乐表演。
引导学生运用动作、表情、服装等，将音乐与表演相结合，展现动物的形象特点。
4.3 教学活动：学生分组，每组选择一首《动物狂欢节》中的曲目，讨论并决定如何进行音乐表演。
动物狂欢节说课稿
动物狂欢节说课稿一、说教材分析本节课的教材主要内容是关于动物狂欢节的介绍。
通过对动物狂欢节的讲解，旨在培养学生对动物保护的意识，激发学生保护动物的积极性。
同时，通过此话题的学习，可以拓展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
二、说教学目标1.知识目标：（1）了解动物狂欢节的由来和意义。
（2）掌握与动物狂欢节相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：（1）能够展开关于动物狂欢节的讨论。
（2）能够使用正确的语言表达自己对动物保护的观点。
3.情感目标：（1）培养学生对动物的爱护意识。
（2）激发学生保护动物的积极性。
三、说教学重难点1.教学重点：（1）动物狂欢节的介绍与讨论。
（2）相关词汇的学习与掌握。
2.教学难点：（1）学生如何正确表达自己对动物保护的观点。
（2）如何引导学生积极参与动物保护活动。
四、说教学准备1.教学工具：（1）教学PPT。
（2）图片、视频等多媒体资源。
（3）黑板、粉笔等。
2.教学素材：（1）与动物保护相关的图片、视频等。
（2）与动物狂欢节相关的词汇卡片。
五、说教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与动物保护相关的视频，激发学生对动物保护的兴趣和好奇心。
2.学习新知（20分钟）（1）利用教学PPT介绍动物狂欢节的由来和意义，引导学生理解并参与讨论。
（2）组织学生学习与动物狂欢节相关的词汇，通过词汇卡片的呈现与学生互动，促使学生对这些词汇的学习和记忆。
3.拓展延伸（10分钟）展示多种不同动物的图片，带领学生用英语描述这些动物，培养学生的语言表达能力。
4.巩固练习（15分钟）（1）分组讨论：组织学生分组，让每个小组选择一个动物，以该动物为主题进行讨论，内容包括该动物的特点、保护措施等。
（2）每个小组派一名代表进行现场发言，其他小组成员做评价和提问。
5.课堂总结（5分钟）对本节课所学的内容进行总结，让学生对动物狂欢节的意义有一个清晰的认识。
激励学生参与到实际的动物保护活动中。
六、说板书设计板书内容：动物狂欢节- 由来及意义- 相关词汇七、说教学反思通过这节课的学习，学生对动物狂欢节有了一定的了解，并通过词汇的学习掌握了一些与动物狂欢节相关的表达方式。
动物狂欢节音乐教案设计
动物狂欢节音乐教案设计第一章：认识动物狂欢节音乐教学目标：1. 让学生了解《动物狂欢节》是一部什么样的音乐作品。
2. 让学生了解作曲家圣-桑以及他的创作背景。
3. 培养学生对动物狂欢节音乐产生兴趣。
教学内容：1. 介绍《动物狂欢节》的音乐背景和创作过程。
2. 欣赏《动物狂欢节》中部分曲目的片段。
教学活动：1. 教师通过图片和文字向学生介绍《动物狂欢节》的音乐背景和创作过程。
2. 教师播放《动物狂欢节》中部分曲目的片段，引导学生欣赏并讨论。
第二章：探索动物狂欢节音乐中的动物形象教学目标：1. 让学生能够辨别《动物狂欢节》中不同的动物形象。
2. 培养学生对音乐中动物形象的感知和理解。
教学内容：1. 分析《动物狂欢节》中各个动物形象的音乐特点。
2. 欣赏《动物狂欢节》中各个动物形象的曲目。
教学活动：1. 教师引导学生分析《动物狂欢节》中各个动物形象的音乐特点，如旋律、节奏等。
2. 教师播放《动物狂欢节》中各个动物形象的曲目，引导学生欣赏并辨别。
第三章：动物狂欢节音乐创作活动教学目标：1. 让学生能够参与动物狂欢节音乐的创作活动。
2. 培养学生的音乐创造力和表达能力。
教学内容：1. 教师引导学生根据动物的特点创作音乐片段。
2. 学生展示并分享自己的创作成果。
教学活动：1. 教师提出动物的特点，如速度、节奏、音高等，引导学生创作相应的音乐片段。
2. 学生自由发挥，创作属于自己的动物狂欢节音乐片段。
3. 学生展示并分享自己的创作成果，大家共同欣赏和讨论。
第四章：动物狂欢节音乐表演活动教学目标：1. 让学生能够参与动物狂欢节音乐的演奏活动。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学内容：1. 教师引导学生选择合适的乐器进行动物狂欢节音乐的演奏。
2. 学生进行分组，每组选择一个动物形象进行演奏。
教学活动：1. 教师介绍合适的乐器和演奏技巧，引导学生进行动物狂欢节音乐的演奏。
2. 学生进行分组，每组选择一个动物形象进行演奏。
动物狂欢节音乐教案设计
动物狂欢节音乐教案设计一、教学目标1. 让学生了解并欣赏法国作曲家圣-桑的《动物狂欢节》组曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习《动物狂欢节》，使学生掌握一定的音乐鉴赏技巧，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对动物的关爱之情，增强学生的生态保护意识。
二、教学内容1. 作品简介：《动物狂欢节》是法国作曲家圣-桑为钢琴和管弦乐队所作的一部组曲，包含十四首曲目，分别描绘了各种动物的形象。
2. 教学重点：引导学生了解作品背景，分析作品风格，欣赏作品中的动物形象。
3. 教学难点：帮助学生掌握音乐鉴赏技巧，提高学生的音乐素养。
三、教学过程1. 导入：教师播放《动物狂欢节》主题曲，引导学生猜测乐曲描绘的动物形象。
2. 作品简介：教师介绍《动物狂欢节》的背景、作者及作品特点。
3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏《动物狂欢节》中的不同曲目，分析乐曲中的动物形象。
4. 音乐鉴赏：教师教授音乐鉴赏技巧，引导学生学会从旋律、节奏、和声等方面分析乐曲。
5. 实践环节：学生分组讨论，选择喜欢的动物曲目进行演奏或演唱，展示对动物的关爱之情。
四、教学评价1. 学生能熟练地列举出《动物狂欢节》中的动物形象，说明作品的特点。
2. 学生能够运用音乐鉴赏技巧，分析乐曲中的动物形象。
3. 学生通过实践活动，表达对动物的关爱之情，增强生态保护意识。
五、教学资源1. 音频资料：《动物狂欢节》音频片段。
2. 图片资料：各种动物的图片。
3. 教学PPT：包含作品简介、音乐欣赏、音乐鉴赏等内容。
4. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
六、教学活动1. 听曲猜动物：教师播放《动物狂欢节》中的不同曲目，学生猜测乐曲所描绘的动物。
2. 小组讨论：学生分组，每组选择一首《动物狂欢节》中的曲目进行深入讨论，分析乐曲中的动物形象特点。
3. 音乐表演：学生自选动物角色，通过演奏或演唱的方式，展示对动物的关爱之情。
七、教学作业1. 学生回家后，聆听《动物狂欢节》完整组曲，选择自己最喜欢的动物曲目，并向家人分享乐曲的特点及感受。
动物狂欢节buchong
尊敬的评委老师，大家好！我是音乐学科号，今天我说课的题目是《动物狂欢节》，本节课用一课时完成。
课型：欣赏课。
接下来我将从教材分析、教法学法、教学过程三个方面来进行说课。
一、教材1、教材分析：《动物狂欢节》选自山东教育出版社，义务教育课程标准实验教科书，七年级上册第二单元《动物狂欢节》中的内容。
本单元通过音乐来描写不同的动物形象，启发学生保护动物，保卫绿色地球的情感。
组曲《动物狂欢节》是圣桑1886年在布拉格旅行演出的休息期间写的管弦乐组曲。
作品将一些音乐大师的名曲揉合在一起,并加以夸张变形,用钢琴和管弦乐队演奏，惟妙惟肖的描写了不同动物的形象。
2、教学目标情感态度价值观：通过欣赏，激发对动物的喜爱，培养学生爱护动物保护动物的情感。
通过欣赏片段，感受不同乐器代表不同动物形象，从而更加爱护动物保护动物。
知识目标：通过欣赏，能辨别出乐曲速度、演奏乐器，并感知乐曲所表现的不同动物形象与动物图片相对应。
能力目标：能够运用肢体语言为音乐创编动作，培养音乐想象力和创造力。
3、教学重、难点根据以上对歌曲的分析和教学目标的确立，我将本节课的重难点定为：教学重点：重点听赏天鹅片段，能辨别出乐曲速度、演奏乐器，并感知乐曲所表现的不同动物形象。
教学难点：发挥想象力，为音乐创编动作。
二、教法学法根据七年级学生已经初步掌握了音乐的基础知识，但把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待加强，且缺乏一定的主动性、积极性。
我采取以下教学方法：情境创设法、欣赏法、讨论法、体验法、合作法。
根据七年级的学生特点和本节课的教学目标我确定以下学法：整体感知法、讨论法、合作法、自主探究法、表演法。
三、教学过程1、情景导入播放《人与自然》的视频片段并提问：“同学们，你们喜欢小动物吗？说说你们最喜欢的动物是什么？今天老师给你们推荐一首关于动物的管弦乐组曲，一起去听听有没有你们喜欢的动物吧。
”通过创设情境，运用欣赏法，提问法，激发他们学习的兴趣，为新课教学做好铺垫。
初中音乐《动物狂欢节》说课稿范文
初中音乐《动物狂欢节》说课稿范文《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。
因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。
一、教材分析动物的种类繁多，前面几种只是代表。
经过幼儿讨论想象，会说出更多的动物，能激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣，使本活动重点得到突破。
还有许多小动物它们是谁呢?它又吃什么呢?当老师问讨论结果时，要有意识的引导幼儿有些动物只吃草，有些动物只吃肉，这样就为下一步动物分类打下基础。
【知识与技能】：尝试从多个角度来表现对祖国江河的赞美，让学生主动参与和为之提供更为自由、广阔的想象和创造空间，引导学生大胆地创造与实践具体表现在能够用画、文字、歌声等来表达内心的感受。
本课内容选自中师音乐专业班《音乐欣赏》课本下册第三章：浪漫乐派时期的作品欣赏。
我认为本课的内容在外国音乐作品欣赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐欣赏在这本课本中不但从内容上是最多最丰富的，而且世界许多著名的作曲家的作品也大多在这个章节。
而法国作曲家圣桑的作品又特别具有代表性，因为他的作品“在技术与风格上既继承了古典的传统，又能吸收新的发展成果”。
同时《动物狂欢节》这个作品在小学音乐教材和中学音乐教材里都有，可见其重要性之所在。
具体操作方法是：让学生快速默读课文，对已经提炼的主要内容做更深入的了解，并作一些旁批，列出本文的内容提要。
然后以小组为单位，交流各自整理的内容提要，相互学习补充。
最后，每组推荐一名代表在班上发言，全班交流。
二、教学目标1、通过学习本课，提高学生欣赏音乐的水平，明确标题音乐与非标题音乐的区别;2、培养学生运用所学知识，联系小学音乐教学实际进行教学设计的能力;三、重点及难点1、重点是：欣赏《动物狂欢节》中的第十三曲《天鹅》及第十四曲《终曲》;2、难点是：联系小学教学实际进行小学音乐欣赏教学设计;四、学生情况分析这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
《动物狂欢节》说课稿 丁晓云
《动物狂欢节》说课稿各位老师各位同学，大家上午好。
很高兴今天有机会和大家一起共同探讨《动物狂欢节》这堂课的教学设计。
由于我在职高实习，所以今天的说课是职高教材高教社音乐基础版的内容。
《音乐(基础版)》是中等职业学校（三年制）幼儿教育专业教材，是教育部职业教育与教育司推荐的教学用书。
《音乐(基础版)》以声乐教学为主线，综合了乐理、视唱练耳、声乐、欣赏等教学科目。
我今天要讲的《动物狂欢节》是高教社音乐基础版浪漫乐派时期部分的作品欣赏。
首先，我们一起来看一下教材。
一、教材分析第一：我认为本课在外国音乐作品欣赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐欣赏在这本课本中不但在内容上是最多最丰富的，而且世界许多著名的作曲家的作品也大多在这个章节。
而法国作曲家圣桑的作品又特别具有代表性，因为他的作品在技术与风格上既继承了古典的传统，又吸收了新的发展成果。
第二：《动物狂欢节》这个作品在幼儿园中、大班音乐欣赏中都有，可见作品的重要性。
要让学前教育的学生学会去欣赏音乐，并能去设计幼儿园的音乐课程。
二、教学对象分析：由于本堂课的施教对象是中职三年级幼师专业学生，她们中的大部分人已具有一定的音乐理论知识和思维分析能力。
她们对音乐的学习热情很高，充满自信。
但对音乐的情感美和艺术美还缺乏感受与体验，音乐综合能力也有待于进一步加强与提高。
三、教学目标我们都知道，音乐教育要以审美为核心，以人的情感世界为指引。
为了培养学生用心聆听音乐的能力，我通过教材分析，结合学情，确定了以下教学目标。
1、知识目标：通过管弦乐组曲《动物狂欢节》片段欣赏，了解作曲家圣桑以及管弦乐队的编制，熟悉部分音乐主题，把握塑造的音乐形象。
2、能力目标：通过欣赏、分析《动物狂欢节》，能够从音乐的速度、节奏、力度、节拍、音色等不同的角度感受和体验音乐情绪及其音乐表现中的作用，并尝试进行简单音乐创编，充分发挥艺术想象力，进一步提高、挖掘自身的创造力。
同时培养学生运用所学知识，联系幼儿园音乐教学实际进行教学设计。
动物狂欢节说课稿
《动物狂欢节》说课稿今天我说课的内容是《动物狂欢节》这是选人民教育出版社八年上第二单元，《动物狂欢节》主要教学内容是学唱歌曲《小鸟，小鸟》欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》。
教材分析：1.《小鸟，小鸟》这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
这首歌曲金波作词，刘庄作曲。
2.«动物狂欢节» 创作于1886年,是他的代表作之一. 圣桑：1835年出生是法国著名的作曲家。
3.《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。
它以热情欢快的旋律，生动描绘了百鸟和鸣、气象万千的自然景象，表现出人们对大自然的赞美和热爱之情。
4．《蜻蜓点水》是香港作曲家林乐培1979年创作的管弦乐曲，是《昆虫世界》中的第二乐章。
教学目标：1.［知识与技能］：(1)学唱歌曲《小鸟，小鸟》引导学生感受音乐中小鸟活泼可爱的形象，启发学生热爱、保护动物，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
(2)通过欣赏二首不同音乐风格的作品《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》使学生感受乐曲所表现的不同动物形象及情绪、情感，引导学生积极思考，想像乐曲所描绘的意境。
2.［过程与方法］：通过学唱歌曲《小鸟，小鸟》聆听和感受管弦乐组曲《动物狂欢节》及《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。
3.［情感态度价值观］：开阔学生的音乐视野，培养良好的音乐素质。
说学情：初二学生，根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，认知规律及已有的音乐水准来进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下适合学生的教学方法。
说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：情景导入、激发兴趣、歌曲教学、欣赏乐曲。
动物狂欢节说课稿
动物狂欢节说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第26课《动物狂欢节》。
本课主要介绍了法国作曲家圣桑为庆祝女儿生日创作的一部组曲《动物狂欢节》中的十四首曲子，以及各种动物在狂欢节上的表现。
课文插图生动有趣，富有想象力，引导学生了解乐曲的特点，激发他们对音乐艺术的热爱。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“狂欢、组曲、谱写”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对乐曲的喜爱之情。
3. 了解《动物狂欢节》组曲的创作背景，知道乐曲的特点，培养学生对音乐艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解《动物狂欢节》组曲的特点。
难点：理解乐曲与动物们的表现之间的联系，体会作者对乐曲的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板、粉笔2. 课文插图3. 乐曲《动物狂欢节》音频五、教学过程1. 情境导入教师播放乐曲《动物狂欢节》，让学生边听边想象乐曲中所描绘的动物们狂欢的场景。
引导学生谈谈自己听后的感受。
2. 检查预习检查学生对生字词的掌握情况，并对课文进行自读，了解大意。
3. 学习课文教师引导学生默读课文，并思考：课文介绍了《动物狂欢节》组曲的哪些曲子？各种动物在狂欢节上表现如何？学生汇报学习成果，教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入理解课文内容。
4. 品读课文教师引导学生品读课文中描述乐曲和动物表现的句子，让学生谈谈自己的感受。
学生交流讨论，教师针对学生的回答进行点评，引导学生体会作者对乐曲的喜爱之情。
5. 课堂小结6. 作业设计（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，谈谈自己对《动物狂欢节》组曲的理解。
六、板书设计动物狂欢节乐曲：曲名1曲名2曲名3动物表现：动物1动物2动物3七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题：（1）乐曲《动物狂欢节》共有几首曲子？（2）在狂欢节上，作者描写了哪些动物的表现？（3）请简要描述乐曲《动物狂欢节》的特点。
动物狂欢节
《动物狂欢节》教学目的：1.通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物,理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的(旋律,速度,音色,强弱等)2.通过欣赏,让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪!教学重点：圣-桑的《动物狂欢节》之选曲教学难点：听辨各种不同乐器的音色;如何理解音乐所要表达的情绪。
教学内容：圣-桑《动物狂欢节》之《引子与狮子王实行曲》圣-桑《动物狂欢节》之《大象》圣-桑《动物狂欢节》之《天鹅》教学过程：一、组织教学展示：幻灯片1播放音乐《森林狂想曲》,创设课前的氛围!二、导入新课同学们,你们都去过动物园吗?你们看到了哪些动物呀?(学生：老虎,狮子,大熊猫,猴子,河马,大象等等)今天呀,在森林里,动物们在举行一个狂欢节,我们一块儿去看看,有哪些小动物出席了这次快乐的聚会呀?展示：幻灯片该乐曲是用何种乐器来表现这种动物的呢?速度,情绪是怎样呀?(大提琴的音色来表现咆哮的狮子!)展示：幻灯片11(先出音乐,提出问题)展示：幻灯片13(先播音乐,再猜动物是什么?----大象)该乐曲是用何种乐器来表现这个动物的呢?速度又是怎样呀?(大提琴来表现大象,中速!)《天鹅》是我们最常听到的一首曲子了,下面我们来欣赏,用什么乐器来表现圣洁的天鹅呢?速度是如何呢?展示：幻灯片15(大提琴表现天鹅,钢琴表现静静的湖面!)最后,森林里的动物都跳起了舞,音乐在欢乐中结束,我们大家来听一听,跳一跳!!!(各种动物是如何先后出现的,戴有头饰的同学要仔细听辨各种音色)三、课堂小结最美的声音来自大自然。
除了今天我们在课上听到的各种动物的音乐,你们还知道哪些相关于动物的乐曲吗?。
(花城版)音乐四上第8课欣赏《动物狂欢节》之五说课稿
（花城版）音乐四上第8课欣赏《动物狂欢节》之五说课稿一. 教材分析《动物狂欢节》是法国作曲家圣-桑为他的两个孩子创作的组曲，由十四首小曲组成，每首小曲都以一种动物命名，描绘了一个充满生机和活力的动物世界。
本节课我们将欣赏其中的第五首曲子，这首曲子以生动活泼的旋律和形象鲜明的音乐形象，展现了动物们欢快的场景。
二. 学情分析本节课适用于五年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等音乐要素有一定的认识。
同时，他们对于动物主题的音乐作品充满兴趣，通过前面的学习，学生们已经了解了一些动物的象征意义，对于本节课的音乐作品，他们能够从旋律和音色中感受到各种动物的形象。
三. 说教学目标1.感受《动物狂欢节》第五首曲子的音乐风格，体验音乐带来的愉悦心情。
2.能够听辨出乐曲中不同乐器的音色，并能够说出它们所象征的动物。
3.了解乐曲的结构，分析乐曲中的主题和变奏。
4.通过欣赏和分析，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乐曲的结构，听辨出乐曲中的主题和变奏。
2.教学难点：学生能够从音色和旋律中感受到乐曲所表现的动物形象，并能够用语言描述出来。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法、分析法、讨论法等教学方法，引导学生从多个角度理解和感受音乐作品。
2.使用多媒体设备，播放乐曲，让学生能够直观地感受到音乐的魅力。
3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的合作意识和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本节课的主题《动物狂欢节》。
2.欣赏乐曲：播放《动物狂欢节》第五首曲子，让学生初步感受乐曲的风格和气氛。
3.分析乐曲：引导学生听辨乐曲中的主题和变奏，让学生从旋律和音色中感受到乐曲所表现的动物形象。
4.讨论交流：学生分组讨论，让他们发表自己对乐曲的理解和感受，教师进行指导和点评。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调乐曲的结构和动物象征意义的分析。
初中音乐《动物狂欢节》说课稿
初中音乐《动物狂欢节》说课稿初中音乐《动物狂欢节》说课稿音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿一、领悟教材把握重点1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。
第一首：管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。
用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。
由法国作曲家圣-桑作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。
重点欣赏第一首。
2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
二、精选教法在愉快中学高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。
”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。
为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。
动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。
因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
三、暗授学法根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
动物狂欢节说课稿
动物狂欢节说课稿动物狂欢节说课稿1《动物狂欢节》是全课程二班级试验系列读本《我的动物伙伴》二单元中的一篇文章，这篇文章节选自《儿童古典音乐会本》。
《动物狂欢节》内容简介：不光两只小猴子感到无比兴奋，全部其他动物也都为这一天感到由衷的喜悦——由于今日，它们要庆祝动物狂欢节！谁都不想错过这场独一无二的盛会：大象、狮子、袋鼠……全部动物都来了！音乐响起来了，舞也跳起来了，一些动物甚至表演了自己的绝活儿。
一切都为了给大家带来更多欢乐！《动物狂欢节》是法国闻名音乐家圣桑创作的一首交响曲。
它包含着15首曲目：1、序曲2、狮王进行曲3、母鸡和公鸡4、野驴5、乌龟6、大象7、袋鼠8、水族馆9、长耳朵的家伙10、林中杜鹃11、鸟舍12、“钢琴家”13、化石14、天鹅15、终曲。
为了表达出全课程理念，全方面提高同学的综合素养，因此在《动物狂欢节》这堂课的设计中，我把孩子们卷入其中，他们就是这场音乐会的观众，在文章的相应段落学习时，我以图片的形式融入了各种乐器的认识，为了表达同学的主体性，我让孩子们说自己认识的乐器，在相应出示图片，这样更能激发孩子们的求知欲。
由于这是一首交响乐曲，那么首先就让孩子们理解什么是交响乐，但假如只是我们一味的介绍“交响乐”，那孩子们确定很难理解感受，于是我在播放了动物狂欢节“序曲”后问孩子们都听出了什么乐器的声音，在孩子们倾听和沟通中我在介绍交响乐，这样孩子们就更好地理解了交响乐的特点。
课文的第4自然段描写“狮王进行曲”是本文的重点段落，因此本段采纳观赏乐曲、表演、朗读、积累成语等多种方式让孩子们理解并感受狮王的威严和感受“狮王进行曲”的交响乐风格，在此之后再让孩子们观赏表演《动物狂欢节》中的多个曲目，让孩子们从多个曲目中感受不同动物表现出不同的音乐韵律，表达着不同动物的特点。
在渗透语文特点的同时全面提高同学的音乐鉴赏技能。
最末，由于这篇文章节选自《儿童古典音乐会本》，那么我为孩子们又推举了这套图书，激发孩子们们读书的愿望。
动物狂欢节说课稿
动物狂欢节说课稿一、教学目标1.知识与技能目标：a. 理解动物的基本特征，并能够区分不同种类的动物；b. 了解不同动物的行为特点和生活习性；c. 掌握与动物相关的常用词汇和表达；d. 能够运用所学知识，描述和谈论动物的特征和行为。
2.过程与方法目标：a. 通过小组合作学习、互动交流的方式，培养学生的合作精神和团队意识；b. 引导学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力和表达能力；c. 通过图片、视频、游戏等多媒体手段，丰富学生的学习方式，提高课堂的趣味性和互动性；d. 通过项目任务和实践活动，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：a. 培养学生对动物的关爱和保护意识；b. 培养学生的团队意识和合作精神；c. 引导学生尊重和珍惜动物生命，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 动物的基本特征以及不同种类的动物；b. 动物的行为特点和生活习性。
2. 教学难点：a. 描述和谈论动物的特征和行为；b. 引导学生从多个角度理解动物的意义和价值。
三、教学过程步骤一：引入（5分钟）在教室中准备一些与动物有关的图片，让学生观察并猜测这些动物的名称和特征。
通过这个活动，引起学生对动物的兴趣，激发他们的学习热情。
步骤二：导入新课（10分钟）（使用多媒体展示动物的图片）通过展示不同种类的动物的图片，引导学生讨论动物的特征和不同种类。
教师可以提出一些问题，如“这个动物是什么？它有什么特征？它怎样生活？”，引导学生思考和回答。
同时，教师也可以介绍一些生活中常见的动物，并与学生互动交流。
步骤三：学习新知（25分钟）1. 学生小组活动a. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物进行学习，并带来相关资料和图片。
b. 学生小组共同讨论，整理自己所选动物的特征和行为特点，并用简短的语言进行描述。
c. 每个小组派代表向全班介绍自己选择的动物，并展示相关的图片和资料。
2. 教师讲解和扩展a. 教师根据学生的介绍，进一步讲解不同动物的特征和行为特点。
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初中音乐《动物狂欢节》说课稿作为初中的音乐老师，要怎么写好说课稿呢?下面是一篇优秀的范文，欢迎大家参考借鉴，希望对大家有帮助。
教材分析：《可贵的沉默》是人教版课标本语文第五单元中的一篇精读课文。
课文讲的是：上课时，老师从孩子们那边相识到，险些全部的爸爸妈妈都知道本身孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感触自满和快乐，知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈庆贺生日。
猛烈比拟之下，孩子们缄默平静了，老师捉住这一契机，引导孩子们明白了要体贴怙恃，并学会以举措回报怙恃的爱。
捉住人物的样子容貌形状、行动，举行过细、生动的形貌，从而再现场景，是本课一个突出的特点。
各位评委，下午好!
我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
我今天要说课的内容是初中音乐《动物狂欢节》，我将从说教材等以下几点说起。
再次感受音乐：结合作者经历及作品的创作背景进行爱国情感的渗透，进一步激发学生的爱国热情。
播放《沃尔塔瓦河》主题音乐作为背景音乐。
(设计意图：加深对主题旋律的印象，在更好的理解作品本身的同时，进一步激发学生的爱国情感)
一、领悟教材把握重点
同学们，你们收到老师送给你们的礼物了吗?是什么?(板书：礼物)(生猜-----赞扬的话甜甜的微笑竖起的大拇指、鼓励的掌声)
1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。
第一首：管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。
用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。
由法国作曲家圣-桑作曲的大提琴独奏《天鹅》;第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》;第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。
重点欣赏第一首。
2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感
受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
二、精选教法在愉快中学
高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。
”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道(如听)能更准确有效地掌握学习对象。
为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。
动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情(表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱)，这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。
因此，本堂课我精选了以下教学方法：
1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
读文三部曲由浅入深，步步推进。
在这样的学习过程中，学
生能入情入境地读书，读出自己独特的感受，并在读的过程中实现对课文内容的逐步感知、感悟、内化和延伸……
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
三、暗授学法
根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将欣赏讲解与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。
这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
四、巧设程序
1、组织教学：放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。
2、导入：天上飞的有哪些动物?既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些?谁愿意说说自己心中天鹅的形象?这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。
3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱，并乐于模仿。
根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。
3、初听：放课件：大提琴独奏的录音《天鹅》。
请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏，钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?学生回答，以此温故而知新(巩固弓弦乐器及其音色)。
4、复听：进一步感受、理解作品。
接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。
(我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的)欣赏完后请同学们各抒己见(你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受?)
5、简介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。
6、再听：进一步加深对作品的理解。
教师跟伴奏音乐演唱由上面这首《天鹅》乐曲改编的歌曲《天鹅》。
7、检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。
将全班分成四组，每组发一张检测表进行选择：
情绪(用你认为合适的颜色表示)第一句旋律线条示意(这是一个难点，学生不易
意境幽静热闹得出答案，这时教师应边启发学生哼唱旋律，边
节奏舒展紧凑用手势示意旋律起伏的线条走向)
速度缓慢快速
力度较弱较强
然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。
8、奖励欣赏《四小天鹅舞曲》。
放课件听赏动画音乐《四小天鹅舞曲》，进一步感受“天鹅” 的音乐美，并简介芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。
要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首《天鹅》对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点(前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅)，学生回答后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演《四小
天鹅舞曲》，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。
(这是本堂课的高潮之处)
9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。
由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境(美丽、动人)后教师归纳三首乐曲的特点：(展示板书)主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。
10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件：大提琴独奏的实景片《天鹅》做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。
然后展示、朗颂并讲评、奖励。
(这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现)
11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲(看板书)：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。
随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。
五、感悟与反思：
俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。
随着教育改革
的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。