关于高中音乐课程教学质量提高的策略研究

关于高中音乐课程教学质量提高的策略研究

摘要：随着现代社会的不断发展，教育改革不断深入，对于高中音乐课程的教育教学理念也发生了很大的变化，注重培养学生音乐综合学习能力的培养，本文将对高中音乐课程教学质量的提高策略进行分析，希望可以有效提高高中音乐课程的教学水平，促进学生的全面发展。

关键词：高中音乐课程教学质量策略研究

高中音乐课程教学一直发展比较缓慢，这和我国的教育现状以及教师的教学方法、模式等都有一定的关系。要想改变高中音乐课程教学的现状，提高课程教学质量，教师要多努力，尝试新的教学方法，改善课堂教学气氛，从而促进高中音乐课程教学有效性的提高。

一、贴近生活，激发学生学习兴趣

音乐教学要贴近学生的生活，在音乐教学的过程中一点点的渗透音乐知识，适当的在课程上安排一些教学相关的活动，使得学生可以在浓厚的学习氛围中感受到快乐，激发他们认真学习的兴趣，从而达到掌握知识，理解知识的教学目的。

（一）以审美教育为核心

音乐课程教学应该把审美教育放在教育的核心位置，培养学生对音乐美的感知能力，并让学生陶冶情操，从而激发对音乐的学习兴趣。

（二）注重发挥学生的主体作用

教师在设计教案的时候，应该注重学生对教学活动的参与情况，让学生在课堂上能够“动”起来，感受到音乐，在动中展开他们想象

的空间。在教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，这样才能提高教学的有效性，让学生更好的理解和掌握知识。

（三）注重学生想象力和创造力的培养

音乐教学是一门艺术类的学科，在教学中，教师要注重对学生的个性和创造力的培养，发挥学生的想象力，音乐不仅那些教材上简单的音乐符号，它是存在于人们生活中各个角落的。教师要引导学生在创新中学习，积极地去探索，具备实践和创新意识，使音乐教学焕发无限生机，培养他们优秀的审美情趣，从而提高高中音乐课程的教学质量和学生音乐素养的全面提高。

（四）加强学科间的渗透

普通高中音乐课程的内容是比较丰富的，从教材中可挖掘出大量的其他学科的知识，音乐课堂的教学中也会用到其他学科的知识，有效的加强学生文化课程知识与音乐教学之间的联系，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让他们在轻松的氛围里巩固自己已经学习的文化知识，还可以从反面提高他们学习文化知识的兴趣。

二、创设音乐情境，引导学生参与体验

“让学生在生动的情境中学习”是新课标的一个重要理念，在情境教学可以有效的提高音乐课堂的教学效率，提高学生对课堂的参与程度，音乐教师要把课堂教学的内容和学生的生活实际相结合，让学生能够更好的掌握和理解知识，在情境中感受音乐的艺术魅力。

三、教学方式多样化，充分利用多媒体技术提高教学效果

高中音乐课程的教学方法有很多种，不同的教学方法效果不同，

适用的教学情况也不一样，教师要从学生的实际情况出发，多种教学方法综合运用，音乐教师要灵活的选择运用教学方法。随着科技的不断发展，多媒体技术广泛应用于教学中。多媒体的运用，教师可以充分的调动学生在课堂学习的积极性，使学生更直观、更形象地感受音乐中表达的情感，从而提高音乐课程教学的质量。

四、加强教师自身素质的提高

作为一名高中音乐教师，要与时俱进，促进自身素质提高，积极向同行取经，把别人好的教学方法借鉴、学习，从而形成自己教学观点。教师要认真的贯彻落实学校的教学工作计划，深入教学改革，从整体上领会音乐课程标准的内涵。

总之，提高高中音乐课程教学质量需要不断激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，注重学生创造力和想象力的培养，采取多种教学方法。同时教师也要不断总结经验，不断提高自身的素质，有效思考、有效组织，才能真正实现音乐课堂的有效教学。音乐教师要不断有效促进学生进行自主学习，提高学生参与课堂的积极性，从而促进学生音乐素养的的全面发展。

参考文献：

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