调查问卷(高校学生评教合理性的调查与分析-教师卷)
学生评教评估调查问卷
学生评教评估调查问卷
1. 调查背景
本调查旨在了解学生对教学质量和教师教学效果的评价。
通过
收集学生的意见和建议，学校可针对问题进行改进，提高教学质量，以更好地满足学生需求。
2. 调查内容
请按照以下问题对教师进行评价：
1. 教师的教学态度是否友好和积极？
2. 教师对知识的讲解是否清晰易懂？
3. 教师是否能够激发学生的研究兴趣和积极参与？
4. 教师是否能够充分回答学生的问题并给予适当的指导？
5. 教师在布置作业和考试时是否合理公正？
6. 教师是否能够及时给予评语和建议，促进学生的进步？
7. 教师是否能够关注学生的研究情况，进行个性化教学？
3. 调查结果
学生评教的结果将会保密，并收集到教务处进行综合分析。
针对评教结果，学校将会进行相应的改进和措施，力求提高教学质量和满足学生需求。
同时，学生也可以通过评教反映自己的意见和建议，为学校提供改进的方向和借鉴。
4. 结语
感谢您参与此次学生评教评估调查问卷，您的意见和建议对学校的教学质量提升非常重要。
请您如实填写问卷内容，以便我们真实反映教师教学情况。
谢谢合作！。
大学教师调查问卷模板
尊敬的教师：您好！为了更好地了解大学教师的工作状况、教学需求以及对学校管理和教学改革的意见和建议，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提升教学质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：- 男- 女- 其他2. 年龄：- 30岁以下- 30-40岁- 40-50岁- 50岁以上3. 学历：- 本科- 硕士- 博士4. 职称：- 助教- 讲师- 副教授- 教授5. 教学工作年限：- 1-3年- 4-6年- 7-10年- 10年以上二、教学工作6. 您目前主要承担哪些课程的教学？- 本科课程- 研究生课程- 公共课程- 研究生指导- 其他7. 您认为目前所承担的教学任务是否符合您的专业特长？ - 非常符合- 符合- 一般- 不符合- 非常不符合8. 您认为目前的教学工作量如何？- 较轻- 一般- 较重- 非常重9. 您认为目前的教学评价体系是否合理？- 非常合理- 合理- 一般- 不合理- 非常不合理10. 您认为目前的教学资源（如教材、实验设备等）是否充足？ - 非常充足- 充足- 一般- 不充足- 非常不充足三、科研工作11. 您目前的主要研究方向是什么？- （请填写具体研究方向）12. 您认为学校在支持教师科研方面有哪些不足？- （请填写具体不足）13. 您认为学校在促进教师科研成果转化方面有哪些不足？- （请填写具体不足）14. 您认为学校在为教师提供学术交流机会方面有哪些不足？ - （请填写具体不足）四、工作与生活15. 您认为目前的工作压力如何？- 很大- 较大- 一般- 较小- 很小16. 您认为学校在关心教师生活方面有哪些不足？- （请填写具体不足）17. 您认为学校在为教师提供职业发展机会方面有哪些不足？- （请填写具体不足）五、意见和建议18. 您对学校的教学改革有何建议？- （请填写具体建议）19. 您对学校的科研工作有何建议？- （请填写具体建议）20. 您对学校的教师队伍建设有何建议？- （请填写具体建议）再次感谢您参与此次问卷调查！祝您工作顺利，生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况填写问卷，如有疑问，请参照题目选项。
学生评教调查问卷
为了进一步规范教师行为，使每位教师都能达到事业有动力、教学有水平、人格有魅力的境界，请各位同学对我校教师实行实事求是的评价，谢谢你的参与。
1.老师是否按时进班上课、不缺课
是()不是(）
2.老师是否乱订乱发辅导资料或推销辅导书
是()不是(）
3.你对老师班级管理、是否公平对待每一位学生？
是()不是(）
3.你对老师班级管理、是否公平对待每一位学生？
是()不是(）
4.你对老师的课堂纪律、教学质量是否满意？
是()不是(）
5.老师是否在家实行有偿补课情况
是()不是(）
6.你觉得老师对有加油生怎样？
热心()一般(）
7.你喜欢听他的课吗？Байду номын сангаас
喜欢()不喜欢(）
8.老师是否按时批改作业、试卷？
是( )不是(）
9.老师是否有言语粗鲁、体罚学生的现象
有( )无( )
10、老师有无乱收费现象
有( )无( )
11、老师上课时是否有抽烟、饮酒、接打手机、会客的现象
有( )无( )
12、你给老师的总体评价是
优( )良( )中( )差( )
教师教育教学情况(学生评教)问卷调查表 (2)
A、从不占用，能协调各科发展。
B、偶尔占用，但基本不影响学生其它学科的学习。
C、占用较多，对学生其它学科的学习影响较大。
9、教师对你的课后辅导情况是
A、经常实行
B、偶尔实行
C、基本不实行
10、你体会老师对你的协助是
A、协助很大
B、协助比较大
C、协助不大
评价等级
语文
数学
英语
思社
科学
体育
音乐
美术
1、你认为老师的教学态度及关心保护学生的情况
A、工作热情高；关心、保护学生
B、工作较认真；对学生比较关心
C、工作不够认真；少关心学生
2、你认为教师对学生有体罚或变相体罚的情况是
A、从来没有
B、偶尔发生
C、经常发生
3、老师是否按时上下课；上课准备是否充分
A、 按时；很充分
B 、基本按时；比较充分
C、迟到或拖堂次数较多；不充分
4、你认为老师创设的课堂气氛
A、 融洽、活跃而有序
B、 秩序好，但比较死板
C、课堂秩序差
5、你认为老师对你实行学习方法的指导情况是
A、能经常实行指导，效果较好 B、 能够实行指导，但效果一般
C、 很少指导
6、你在该科课堂上的学习感受及学习效果是
A、兴趣浓厚、愉快、效果较好
B、兴趣一般、压抑、效果一般
C、毫无兴趣、厌倦、效果较差
7Байду номын сангаас老师作业布置、批改及讲评情况：
A 、作业量适中；能即时认真批改；讲评即时，讲评效果好。
B 、布置机械抄写或反复作业多，作业量较重；批改比较认真，讲评比较即时，讲评效果较好。
高校评教系统问卷调查（教师部分）
高校评教系统问卷调查（教师部分）高校评教系统问卷调查（教师部分）1 您的性别为A男性 B 女性2，您的学历为A本科B硕士C 博士D其他3您的从教时间为A5年以下B5-10年C10-15年D15年以上4、你认为网络评估教学体系能否客观、公正反映老师的教学水平吗？A、完全能反映B、不完全反映C、基本反映D、不能反映5、你对贵校的教学质量评教体系现在怎么看？A、非常满意B、满意C、一般D、不满意6.您认为教学评价体系在高校教学工作中重要吗？A.非常重要B.重要C.不太重要D.不重要7.您觉得教学评估体系的评价结果客观吗？A.客观公正B.较客观C.主观片面D.随意敷衍8.您觉得教学评价体系对您更好地进行教学有帮助吗？A.有很大帮助B.有帮助C.帮助较小D.没有帮助9通过教学评价结果，你认为哪些方面你会改变？（多选）A、教学态度B、教学内容C、教学效果D、教学素质E、授课能力和方法F、教学技能与责任心10、你对学生进行教学质量评价的看法？（多选）A、评教有助于教师改进教学B、评教很有必要但需改进C、评教是评价教师的合理方法D、评教结果对自己的影响较大E、教师教学质量是影响学生评教的主导因素11、就您本身来说，通过教学评价结果显示，改善你的教学效果最大的障碍是（多选）A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足 D学生素质12、你认为教学评价结果对你有哪些影响？（可多选）A、职称晋升B、经济收入C、个人荣誉D、心理状况E、教学质量13.A.学生评价B.领导评价C.同事评价D.专家或督导评价E.主管部门评价F.自我评价14.您认为教师的哪些职业素养应该列入教学评价指标体系？（多选）A.爱岗敬业B.专业水平C.师德修养D. 研究能力E.实践技能F.人际关系G.社会活动能力H.个人魅力15.您认为以下哪些课堂教学的环节适合作为评价指标？（多选）A.仪容仪表B.教学方法C.教学内容D.课堂管理E.师生互动F.语言风格G.时间分配。
【调研问卷模板】关于学生评教的问卷调查
【调研问卷模板】关于学生评教的问卷调查为了了解我院学生对学生评教的认识以及看法，设计了这份问卷调查，希望同学可以认真填写。
1. 您对我校现行的学生评教工作（学生评教实施过程）（）A.很了解B.比较了解C.不是很了解D.不了解2. 您认为现行的学生评教工作（）A.符合我校管理需要，合理可行B.基本上能起到作用C.存在问题，需改进D.没有多大作用3. 您认为大学生（）独立进行教学评价A.完全能B.完全不能C.不完全能D.我不确定4. 您认为学生评教的结果（）反映客观实际A.完全能B.完全不能C.不完全能D.我不确定5. 5.您认为高校（）开展学生评教工作A.有必要B.没必要C.不太必要6. 您经常以（）的态度参加学校组织的评教活动A.很认真B.比较认真C.不是很认真D.不认真7. 您得到的评教指导（）A.很详细B.比较详细C.比较简单D.有没得到指导8. 您是否赞成，不同类型课程采用不同的评价指标？（）A.是B.否9. 您认为，现行学生评教的评价指标主要存在问题是？（）（多选题）A.每位教师的教学风格不同，很难制定一个统一标准B.评价表的某些指标不符合本学科教学特点C.评价指标体系不利于教师个性的发挥D.我对评价指标不太了解10. 如果您认为现行学生评教工作存在问题的话，主要问题是？（）（多选题）A.宣传动员不够，对评教活动的真正目的不是很清楚B.评价指标内容不完善C.权重不科学D.评教结果使用不当E.获得的信息不是很可靠11. 您认为，影响学生评教结果客观性的主要因素是？（）（多选题）A.学生评教体系本身（指标体系、权重、统计等）B.学生进行评教的时间C.被评课程的性质与类型D.学生因素（态度、兴趣等）E.教师特征（年龄、声望、性格等）12. 您认为评教结果用不用向学生公布（）A.用B.不用C.无所谓13. 您认为将学生评教结果与教师考核和奖惩相挂钩是否合理？（）A.合理B.不合理14. 您认为，学生评教的结果对您来说是否重要？（）A.重要B.一般C.不重要15. 您认为评教结果是否客观真实？（）A.真实B.不真实。
学生评教评学问卷
学生评教评学问卷
概述
本文档旨在设计一份学生评教评学问卷，以收集学生对教学质量、教师表现和研究环境的评价和反馈，进一步提高教学质量和研究体验。
问卷内容
1. 教学质量
- 教师的教学方法是否清晰、生动？
- 教师是否能够激发学生的研究兴趣？
- 教师是否对学生提出的问题进行耐心解答和指导？
- 教师是否注重培养学生的创新能力和实际应用能力？
2. 教师表现
- 教师是否准时上课并严格按照教学计划进行授课？
- 教师是否热情、友善并与学生保持良好的沟通？
- 教师在辅导学生的过程中是否细心、耐心？
- 教师是否定期进行课程反馈和改进？
3. 研究环境
- 教室是否干净整洁、设施是否齐全？
- 学校的图书馆和自室环境是否满足学生的研究需求？
- 学校是否提供丰富的课外活动和社团组织？
4. 其他建议和意见（可选）
回收方式
学生可以通过网上或纸质形式填写问卷，并将其匿名提交给评
教评学办公室。
同时，学校应提供便捷的反馈和投诉渠道，以保证
学生的评价和意见得到及时回应与处理。
数据分析和改进
评教评学办公室将收集学生的评教评学问卷，并对数据进行统
计和分析。
通过定期的数据报告和反馈，学校将能够更好地了解教
学质量和学生满意度，并采取相应的改进措施，提升教育教学水平。
结语
通过设计一份学生评教评学问卷，我们可以促进学生参与教学质量和学习环境的改进，并提升学生学习体验。
希望这份问卷能够为学校提供有价值的反馈和建议，进一步提高教育教学质量。
学生评教效能与合理性的调查与分析精品文档8页
学生评教效能与合理性的调查与分析课堂是学生获取知识，形成技能和发展智力的主要渠道，教师课堂教学水平决定着人才培养的质量；如何监控教师的课堂教学行为并作出科学的评价，一直为学校所关注，但又容易引起争议或为人诟病。
校领导、教学督导员、同行随堂听课监督的不经常性，难免有窥斑见豹之嫌。
学生作为教学的主体，通过学生对任课教师的教学行为作出评价的做法，由于对教师提高教学质量具有不可或缺的意义与作用，逐渐为学校普遍采用。
一、对学生评教的主要质疑学生对任课教师进行量化评分评价，最早出现于美国的20世纪60年代，80年代传入我国后，在大中小学迅速得到应用，并一直沿用至今，有学校甚至还以此推出“最受欢迎教师”“受欢迎教师”“年度最感动学生的教师”“年度感动学生教师”，不一而足。
把学生对任课教师的课堂教学情况进行评分，并作为评估教师教学质量的重要依据之一，对这一做法的质疑一直没有停止过，综合这些质疑，主要集中在以下几个方面：一是学生特别是中小学生正处于身心成长过程，囿于认知水平，评价教师必然带有很大的偏差。
二是不同学科和课程性质的不一样，内容难易程度、趣味性等方面客观上存在着较大差异，对学生的吸引力就很不一样，会直接左右着学生对任课教师的喜好程度。
三是教师教学任务轻重不同，教学任务重的教师投入教学的精力不足，不可能真实反映教师之间教学水平的高低。
四是教师的宽严程度不同，任课教师为了获得学生评高分，对学生的违纪行为不敢管，无原则地迁就学生，甚至讨好学生，放松对学生的要求。
五是用同一个标准，由学生去为年龄跨度很大的教师进行打分评价，并以此对教师进行排序，一个人因年龄的原因，肯定在智力、体力、经验等方面有很大的差异，这样的打分评价排序难免会让人产生怀疑。
二、案例学校基本情况案例学校（为便于表述，本文均称“案例学校”）是一所以理工类专业为主、兼有文科类和艺术学科类专业的一所综合性高职院校，现有全日制在校生约13000人，有专兼职教师500名左右，长期从企业聘请约200名担任外聘教师。
评教评学调查问卷
你最喜欢的老师是谁？理由是什么？
你心目中的好老师是什么样的？你能给你的老师们提一个好的建议吗？
评价标准
根据评价标准为你的老师客观公正的打分，如6分以上为好4分以上为较好，2分以下为差
文化修养
老师上课的语言是否丰富、流畅、有吸引力？6分
你认为老师是否热爱学习，有学识？6分
你认为老师是否举止文雅，谈吐文明，和蔼可亲？7分
教学能力
老师是否能够熟练的驾驭课堂，让学生在互动中获取知识，课堂气氛愉悦、和谐、有序？7分
老师的教学方式是否灵活6分
老师出现失误时是否能够主动纠正，承认错误？6分
对老师所教的这门课你喜欢的程度6分
锤炼技艺塑师魂全力打造阳光教师学生评价教师问卷为了更好的跟进教师这学期以来的工作成效也为了更好的调整下一步教学策略更为了打造一支阳光向上博学技艺精湛的教师队伍我校特开展此次问卷活动希望同学们客观公正的评价教师
锤炼技艺塑师魂 全力打造阳光教师
-------学生评价教师问卷
为了更好的跟进教师这学期以来的工作成效，也为了更好的调整下一步教学策略，更为了打造一支阳光、向上、博学、技艺精湛的教师队伍，我校特开展此次问卷活动，希望同学们客观公正的评价教师。
班级：
评价内容
评价标准
被评价教师
语文
数学
英语
政治
地理
生物
历史
音乐
体育
美术
微机
健康
职业道德
老师的无私奉献精神、职业热情怎样?6分
老师对你和同学们是否公正有爱心？6分
是否体罚和变相体罚过学生？6分
老师是否拥有阳光的心态？
6分
老师能否在教学的
高校教师评价调查问卷模板
尊敬的老师：您好！为了更好地了解和改进高校教师的教学质量和工作绩效，提高教育教学水平，促进教师个人发展，我们特设计此问卷。
本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 25岁以下- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 55岁以上3. 学历：- 本科- 硕士- 博士4. 教龄：- 1-3年- 4-6年- 7-10年- 11-15年- 15年以上二、教学评价5. 您认为以下哪些方面是评价教师教学质量的重要指标？（可多选） - 教学内容的专业性和深度- 教学方法的灵活性和创新性- 教学态度的认真程度- 学生参与度和互动性- 教学效果的达成度- 课堂纪律和秩序- 教学资源的准备和利用- 其他（请注明）：__________6. 您对以下教学评价方法的满意度如何？（单选）- 学生评价- 同行评价- 教学督导评价- 教学效果评估- 教学反思- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意7. 您认为以下哪些因素对教师教学绩效有较大影响？（可多选）- 个人教学能力- 学生基础- 教学资源- 学校支持- 同行协作- 其他（请注明）：__________三、科研评价8. 您认为以下哪些方面是评价教师科研工作的重要指标？（可多选） - 科研成果的质量和数量- 科研项目的申请和执行情况- 科研团队的建设和协作- 科研对社会和产业的贡献- 科研经费的合理使用- 其他（请注明）：__________9. 您对以下科研评价方法的满意度如何？（单选）- 科研成果同行评审- 科研项目评审- 科研成果的引用和影响- 科研经费的使用评估- 科研成果的转化- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意10. 您认为以下哪些因素对教师科研工作有较大影响？（可多选）- 科研兴趣和方向- 科研团队的协作- 科研经费的支持- 学校科研环境的营造- 个人科研能力的提升- 其他（请注明）：__________四、其他评价11. 您对所在高校教师工作绩效评价体系的整体满意度如何？（单选）- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意12. 您认为高校教师工作绩效评价体系需要改进的地方有哪些？（请注明）：__________13. 您对高校教师工作绩效评价体系有哪些建议？（请注明）：__________感谢您的参与！您的宝贵意见将对我们改进工作、提高教学质量具有重要意义。
大学教师教学工作评价调查问卷
“大学教师教学工作评价”调查问卷您是：教师（），在校学生（）年级，大学毕业（）年，行业人士（）调查目的：以培养高素质应用型人才为目标，增强人才培养的社会适应性；以能力培养为核心，改革与创新合作研究及任务驱动为特征的研究性教学方法。
应该如何评价大学教师特别是教学型高校教师的教学工作，是一个急需解决的问题。
因此耽搁您一点点时间，完成如下调查问卷，您只要在相应选择项后的括号中打上“√”即可。
谢谢！1．教师的教学能力与水平应该作为评价教师工作的一个重要依据，是（），否（），不确定（）2．教师认真备课应该作为评价教师工作的一个依据，是（），否（），不确定（）3．教师教学工作量多少是评价教师工作的一个依据，是（），否（），不确定（）4．教师参与教学工作类型（课堂教学、课程辅导、指导毕业设计（论文）、指导实习实验、指导学生竞赛、指导素质拓展）越多越好，是（），否（），不确定（）5．大学教师必须参加教学改革和研究，是（），否（），不确定（）6．大学教师必须参加科学研究，是（），否（），不确定（）7．课程建设应该作为评价教师工作的一个依据，是（），否（），不确定（）8．科研工作量可以代替教学工作量，是（），否（），不确定（）9．教师必须要有企业实践经验，是（），否（），不确定（）9．学生的评教分数是教师教学工作评价的主要部分，是（），否（），不确定（）10．领导必须参加教师教学工作评价，是（），否（），不确定（）12．教学督导必须参加教师教学工作评价，是（），否（），不确定（）13．教师参与学生的思想政治工作是评价教师教学工作的一个重要依据，是（），否（），不确定（）14．教师担任学生的专业导师工作应该作为评价教师教学工作的一个依据，是（），否（），不确定（）15．专业基础课教师与专业课教师的教学工作评价应该区别对待，是（），否（），不确定（）16．一个好的教师，应该多传授给学生实际工作经验，是（），否（），不确定（）17．一个好的理工科教师，大部分课堂时间是教学生解题，是（），否（），不确定（）18．一个好的教师，大部分课堂时间是教学生前沿知识，是（），否（），不确定（）19．大学生的课堂教学内容大部分应该紧扣书本内容，是（），否（），不确定（）20．学生找到好工作与教师教学工作相互联系，是（），否（），不确定（）21．对于教师教学工作评价，您有什么好的建议？您认为还需要考虑哪些因素？22．如果按以下的指标对高校教师核心胜任力进行评价，您认为以怎样的比例比较合适？。
大学学生评教问卷调查表
大学学生评教问卷调查表调查目的本问卷旨在收集大学学生对教学质量进行评价，以便改善教学过程和提高教学效果。
通过学生的反馈意见，学校能够更好地了解教学中存在的问题，并根据学生的建议进行相应的改进措施。
调查内容请根据您的实际情况，选择适合的答案或提供相关意见。
1. 性别：- 男- 女2. 所在学院：- 人文学院- 科学学院- 工程学院- 经济学院- 其他（请注明）：_________3. 您的年级是：- 大一- 大二- 大三- 大四4. 您参加的课程是：- 专业必修课- 专业选修课- 通选课- 其他（请注明）：_________5. 您对本门课程的教学质量评价（请在每个方面评分，满分为5分）：- 课程内容和教学目标：- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分- 教学方法和教师的讲解：- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分- 教材和教辅材料：- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分- 课程作业和考核方式：- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分- 与教师互动与交流的机会：- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分6. 您对本门课程的满意度：- 非常不满意- 不满意- 一般- 满意- 非常满意7. 您对本门课程有何建议或意见（可选）：8. 您对该课程任课教师的评价（可选）：9. 您对学校其他方面的建议或意见（可选）：隐私保护本问卷调查是匿名的，您的个人信息将被保密。
调查结果仅用于教学质量的改进和统计分析之用。
非常感谢您的参与和宝贵意见！您的反馈对我们的教学改进至关重要！。
学生评教工作满意度调查
学生评教工作满意度调查
为了了解各位同学对学生评教的看法与意见，进一步改善评教工作的实施流程，请各位同学花1-2分钟填写本次问卷，非常感谢您的支持！
1、你一般完成一次评教大概需要多长时间？（每一位老师所花时间）【单选题】
○ 3分钟以内
○ 3~5分钟
○ 6~10分钟
○ 11~20分钟
○ 20分钟以上
2、你评教时的心态是：【单选题】
○ 想评价老师的教学质量
○ 想对老师提出建设性意见，仔细评价
○ 不评教会有很多不便，随便评完
○ 学院要求评的，自己感觉无所谓
○ 其他
3、你有详细了解评教的作用么？【单选题】
○ 很了解
○ 了解一点，但不是特别清楚
○ 完全没了解
4、你担心评教结果会对期末成绩有影响么？（比如怕老师看到评价结果不好拉低学生成绩）【打分题】(请填1-5数字打分)
1分为完全不担心,5分为非常担心, 您的评分是 ____分
5、你觉得评教系统的题目数量设置：【单选题】
○ 太多
○ 合理
○ 较少
6、你觉得评教系统的题目意义：【单选题】
○ 意义很大
○ 有一定的实用性
○ 没有意义
7、评教后，你想得到系统的反馈么？（比如公布反馈的问题处理意见等）【单选题】
○ 想
○ 不想
○ 随便
8、请问您对评教系统的建议是？（非必填，可跳过）【填空题】（选填）
________________________。
学生评教问卷调查
学生评教问卷调查
班级—————填表时间——年——月——日——
亲爱的同学，为了使你能享受到更高质量的教学，为了使学校教学质量全面提高，请你认真客观公正地评价每一位任课老师，在此，对你的劳动表示感谢。
评价内容
1、老师讲课生动，有幽默感，重点突出，课堂气氛活跃，能引起同学们的兴趣。
2、老师上课热情高，方法灵活多样，深入浅出，效果好，深受同学们欢迎。
3、不讽刺挖苦学生，和学生打成一片，平等地对待每一位学生。
4、有较强的课堂组织能力，课堂纪律好。
5、耐心辅导学生，乐于帮助学生解决疑难。
评教表。
大学生评教状况调查报告分析与对策
大学生评教状况调查报告分析与对策大学生评教状况调查报告分析与对策专业：08思想政治教育学生姓名：陆红，冯玉洁，黄雅娜指导老师：谢美华老师时间：2010年12月摘要为了改进我校（江西师范大学）学生评教工作，真正发挥学生督促老师提高教学质量的功能，我们采用了抽样调查问卷的方式，对我校100名大四学生进行了问卷调查。
通过调查，我们发现了以下四点：一是绝大多数同学秉持着客观公正的态度进行评教，学生评教对教师考核具有一定的参考性；二是幽默，尊重学生，公平，和蔼亲切以及学识渊博是影响学生评教的最重要的因素；三是评教时间安排不恰当，影响了评教结果的客观公正度；教师的评价体系不够科学，影响了评价结果的客观全面性。
关键字：大学生评教，现状，分析，对策“学生评教”作为教学评价的重要途径之一，正在被越来越多的学校采纳，但其中存在着的诸多问题需要我们思考和解决，以使其作用得到更好地发挥。
本文在认真梳理调查问卷的基础上，学习并依据相关理论，通过对“学生评教”可信度；教师的哪些特征影响“学生评教”最大；评教时间；评价体系的探讨，以期对于教师改进自身教学行为，对于管理机构采取适当对策提升大学教学质量有所裨益。
一．研究思路和方法（一）研究资料本研究以“高校学生评教现状调查问卷”所得到的数据为研究资料。
“学生评教”是国内各类大学普遍采用的一种常规性教学质量评价方式。
学生评教，是以学生自己的“内在标准”和“内在满意度”对教师的教学所进行的评价。
[1]虽然学生的“内在标准”难免会存在一定的偏颇之处，但有效教学是建立在师生互动、互促、互相欣赏、互为满足基础上的一种活动，相对于其他评价方式而言，学生评教更能够比较客观地反映教师教学的质量和实际状况。
基于以上事实，本问卷主要从学生评教的态度及影响因素两方面着手，对我校大学生评教现状进行调查研究。
（二）研究内容通过分析评教现状调查问卷，力求回答四个问题：（1）大学生评教的可信度有多高？（2）教师的哪些教学特征对学生评教影响最大?(3)当今学生评教的评价体系有哪些需要改进的地方？（4）评教时间的设定对评教结果的客观性是否具有影响？（三）样本由于实际条件的限制，本研究选取了文理科共100名本校大四（2007级）学生作为研究对象，其中，男生39名，女生61名。
大学生评价教师教学效果问卷seeq
SEEQ问卷您的性别：（1）男（）（2）女（）所在年级：（1）一年级（）（2）二年级（）（3）三年级（）所在学系\专业：学科性质：1）文科（）2）理科（）3）工科（）4）农科（）(5)艺术（）1、我认为学会并理解大学生心理学教师所讲授的学科内容1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要2、我认为教师的讲授方式能让学业生在课堂上保持兴趣1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要3、我认为教师的讲授有助于学作笔记1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要4、我认为教师鼓励学生表达自己的观点和（或）对教师提出质疑1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要5、我认为在办公时间内或课后，教师与学生有充分的接触1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要6、我认为教师能充分讨论心理健康学科领域目前的发展趋势1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要7、我认为考试或评定成绩的作业，能够检验教师所强调的教学内容1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要8、我认为适当时候，除自己的观点外，教师也讲授他人的各种观点1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要9、我认为教师真诚地关心每个学生1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要10、我认为教师鼓励学生提出问题且能予学生有意义的回答1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要11、我认为预定的教学目标应该和实际的讲授结合，学生了解课程的进展情况1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要12、我认为教师在讲课中具有幽默感13、我觉得上了这门心理学课，我对这门课的兴趣提高了1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要14、我认为在这门课里学到了有价值的东西1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要15、我认为教师在教这门课时充满活力与精力1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要16、我认为教师对心理学课程内容作精心准备与仔细解释1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要17、我认为教师邀请学生发表及共享他们的见解和知识1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要18、无论课堂内外，我认为教师欢迎学生向他（她）寻求帮助或建议1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要19、我认为教师能阐述课程中所用观念（或概念）的背景或来源1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要20、我认为教师用来评价学生的方法公平恰当1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要21、我认为教师指定的阅读材料，布置的作业等，有助于学生对课程的理解和掌握1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要22、我认为教师对每个学生都很友善1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要23、我认为教师讲课中能比较各种理论或方法的含义1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要24、我认为教师在考试或评分作业上所给的反馈有价值1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要25、我认为教师所指定的阅读材料或参考资料很有价值1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要26、我认为教师讲课在智力上激发学生，有启发和激励性1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要27、我认为教师对教学热情1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要28、我认为教师解释很清楚29、我认为教师鼓励学生参与课堂讨论1 、非常不重要2 、不太重要3 一般4 比较重要5 非常重要30、为促进教学，教师所教课程的难度应是1、非常容易2、比较容易3、一般4、比较困难5、非常困难31、为促进教学，教师所教课程的进度应是1、非常容易2、比较容易3、一般4、比较困难5、非常困难32、为促进教学，教师所教课程的作业量应是1、非常容易2、比较容易3、一般4、比较困难5、非常困难对这门课的教学方法，我真诚的建议是：非常感谢!。
【调研问卷模板】教师课堂教学质量评价调查问卷(教师卷)
【调研问卷模板】教师课堂教学质量评价调查问卷（教师卷）尊敬的老师. 您好！为了更加科学的评价教学质量，探索更加科学、全面、可行的评价指标体系和评价方法，以促进教学质量的进一步提高，我们特做此调查问卷，请您在百忙工作之中认真填写问卷。
对于您的支持和配合，表示衷心的感谢！一、基本情况1、您现在的职称.教授副教授讲师助教2、您现在的学历.博士硕士本科3、您现在的年龄.35岁以下35-40岁40-45岁45-50岁50岁以上4、您的性别.男女二、对现有评价的认可程度1、您对学校现行的教学评价了解吗？（）很了解比较了解了解一点不太了解2、您认为现在只给出优秀、良好、中等、及格、不及格的评价结果合理吗？（）非常不合理比较合理合理非常合理3、您认为学生给您的评价客观吗？（）非常客观比较客观客观一点都不客观4、您认为现在教学评价的时间段合理吗？（）非常合理比较合理合理一点都不合理5、第4题选D项的做此题，若是不合理，您认为在什么时间段进行教学评价最合适？（）开课两周后到考试前随时评价从开始上课到课程结束都可以评上课就可以评，到考试时结束查成绩时评价6、您认为现在的教学评价计算方法合理吗？（）非常合理比较合理合理一点都不合理7、您认为现在教学评价结果的使用合理吗？（）非常合理比较合理合理一点都不合理8、您赞同取前30%优秀和后4%合格的做法吗？（）非常赞同比较赞同赞同一点都不赞同9、您认为将所有教师、所有课程在一起排序合理吗？（）非常合理比较合理合理一点都不合理三、课堂教学评价指标体系构建您认为如下课堂教学质量评价指标体系是否合适？（1. 代表“不合适”，2. 代表“不确定”，3. 代表“合适”，4. 代表“比较合适”，5、代表“非常合适”1.教学态度. 教师讲课精神状态，课堂教学管理，课外辅导作业★★★★★2.教学内容. 教学内容安排，教学信息容量，课堂讲授情况★★★★★3.教学方法. 课堂教学方法，课堂教学手段，教学互动效果★★★★★4.教学手段. 教学板书情况，教学课件质量，教学应用效果★★★★★5.教学效果. 通过本课程的学习，你的知识掌握情况，能力提高情况★★★★★6.你对本课程课堂教学的意见或建议★★★★★7.总体评价★★★★★你认为还需要补充的指标____________四、课堂教学质量评价方法改进1、运用设定的评价指标体系进行评价并将各项评价结果公布，改变以往只给一个总评价的做法，你是否赞同？（）非常赞同比较赞同赞同一点都不赞同无所谓2、在目前总排序后，再按课程性质、职称、上课门次、年级分别排序，您的意见如何？非常赞同比较赞同赞同一点都不赞同同无所谓3、若是改变目前按照前30%确定优秀的比例，按照分数确定优秀等级，您认为多少分比较合适？（）95分90分以上85分以上4、若是改变目前按照后4%确定不合格的比例，按照分数确定不合格等级，您认为多少分比较合适？（）80分及以下75分及以下70分及以下65分以下5、您认为哪种方式确定优秀和不合格数量比较合理？（）按照一个标准分数确定合理按照现在的做法，按一定比例确定就比较合理6、在各类教学成果、教学奖或职称评审中，运用教学评价结果时，您认为哪种方式更合理？依据其中最好的评价结果只按总排序，不看各门课程评价排序不按前30%取优秀，按照分数等级确定优秀，在优秀中再根据评审对象进行优中选优7、您认为该如何进行教学评价？____________8、您认为教学评价结果该如何使用？____________。
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高校“学生评教”情况调查问卷一教师卷
尊敬的老师：感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷，问卷旨在了解大学生评价教师教学的情况，以作为研究的参考资料，您的意见和反馈信息对我们非常宝贵，敬请据实回答，谢谢您的支持与协助!!!
【您的基本情况】（请在适当选项的代号上打钩）
1、性别：（l）男（2）女
2、年龄：（l）30岁以下（2）31-40岁（3）41－50岁（4）51岁以上
3、学历：（1）中专或中师（2）大专（3）本科（4）硕士（5）博士（6）其他
4、工作年限：（1）5年以下（2）5年－10年（3）11年－20年（4）21－30年（5）30年以上
5、职称：（l）助教（2）讲师（3）副教授（4）教授
６、所教科目性质：（l）专业必修课（2）专业选修课（3）公共必修课
【填写说明】请依据实际情况和您的亲身感受，在符合的号码上打钩
1、学校实行学生评价教师课堂教学的方式是：
（l）网上调查问卷（2）座谈（3）其他
２、学校实行学生评价教师课堂教学的活动频率是：
（1）每学期期中一次（2）每学期期末一次（3）每学期2－5次（4）每学期5次以上
３、你觉得你校学生评价教师的结果主要是用于：
（l）教师晋升、奖惩、聘用的参考（2）改进和提高教师教学的手段
（3）学生选择教师的依据（4）学校了解教师的途径
４、评价结果的处理方式：
（1）所在学院的老师公开（2）对教师本人公开（3）不公开（4）其他５、教师对学生评价教师的态度是：
（1）赞成（2）反对（3）无所谓（4）持保留态度
【填写说明】请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。
请选择1-5来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合。