【聚焦中考】2015中考语文(陕西)总复习教学案：第四部分 第一讲 专题二 断句和翻译

专题二断句和翻译,经典回放)一、(2014·连云港)阅读短文，完成后面的问题。

周处刘义庆周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。

又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。

义兴人谓为“三横”，而处尤剧。

或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。

处即刺杀虎，又入水去蛟，蛟或浮或没，行数十里。

处与之俱经三日三夜乡里皆谓已死更相庆。

竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。

乃入吴寻二陆①，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。

”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。

且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。

(选自《世说新语》中华书局2011版)【注释】①陆机(别号“平原”)、陆云(别号“清河”)两兄弟，都是当时著名文学家。

1．用“/”为文中画波浪线的句子断句，限三处。

处与之俱经三日三夜乡里皆谓已死更相庆。

【答案】处与之俱/经三日三夜/乡里皆谓已死/更相庆。

【点拨】断句的关键是要弄清“俱”“皆谓”“更”的意思，“俱”，都、一起。

“皆谓”，都认为。

“更”，轮番、轮流。

2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)义兴人谓为“三横”，而处尤剧。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【答案】(1)义兴的百姓称(他们)是三大祸害，而(这三害当中)周处最为厉害。

(2)而且人就怕立不下志向，(如果有了志向)又何必担忧美好的名声不能传扬呢？【点拨】第一句要注意关键词“谓为”“横”“剧”的意思。

“谓为”，称为。

“横”，形容词作名词，祸害。

“剧”，厉害。

第二句要注意关键词“患”“令名”“彰”的意思。

“患”，担心。

“令名”，好名声。

“彰”，显露，传扬。

翻译时还要注意“志之不立”是宾语前置句，最后一句是反问句。

二、(2014·温州)阅读短文，完成后面的问题。

游东坡[南宋]陆游十九日早，游东坡。

自州门而东，冈垄高下，至东坡则地势平旷开豁。

东起一垄颇高，有屋三间。

一龟头曰“居士亭”，亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。

堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。

堂东大柳，传以为公手植。

正南有桥，榜曰“小桥”，以“莫忘小桥流水”之句得名。

其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。

旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意。

东一井曰“暗井”，取苏公诗中“走报暗井出”之句。

泉寒熨齿，但不甚甘。

又有“四望亭”，正与雪堂相直。

在高阜上，览观江山，为一郡之最。

(节选自《入蜀记》)【注释】东坡：苏轼被贬黄州时，开辟了一处荒地，名为东坡。

龟头：形容垄头昂起，上建小亭，有如龟头。

筇杖：竹枝。

雪堂：苏轼在东坡建筇室时，天下大雪，于是在堂壁绘雪，题堂名为“雪堂”。

1．用“/”给文中画横线的句子断句。

(断3处)堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。

【答案】堂中有苏公像/乌帽紫裘/横按筇杖/是为雪堂。

【点拨】“苏公”是人名，指苏东坡。

“像”指塑像，是名词，而不是动词“好像”。

“乌”“紫”分别形容“帽”和“裘”，“乌帽紫裘”是名词用作动词，意思是戴着“乌帽”、穿着“紫裘”。

“是”是指示代词，“为”翻译为“是”。

此屋因“四壁皆画雪”而名为“雪堂”。

弄懂了关键字词的意思，断句就容易了。

2．下列表示与文中画波浪线句意思相符的一项是()A．那上面有一座木桥，已经很旧了，还有一间破败的小屋，很不如人意。

B．那上面原先放着石板，后来扩建成木桥，还在桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。

C．那上面原先有一座木桥，桥上有一间小屋，现在已经破败，很不如人意。

D．那上面原先放着石板，后来又在旁边建了一座小桥，还在小桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。

【答案】 B【点拨】“布”是名词作动词，放置。

“增广”为“扩建”之意。

“为”表示“成为”。

“覆”即盖，覆盖，引申为建造。

“以”是“用”的意思。

对“颇败”二字的理解非常关键，必须根据语段中的断句来理解，如果认为破败的是木桥或木屋，则“人意”二字就难以理解了。

,解题技巧)一、文言文断句方法：1．主语和谓语之间(优先停顿)、动词和宾语之间要停顿(修饰语与中心词之间可以不停顿)，以使语意明确。

例：先帝/不以/臣卑鄙。

2．句首发语词后要停顿(优先停顿)。

句首发语词即指放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，又没实在意义，只是充当语气助词作用的虚词，如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等。

例：夫/专诸之刺王僚也。

3．句首关联词后要停顿(优先停顿)。

若句首出现表假设、转折等连词，如“若”“而”“然则”等或表总结性的词语，如“故”“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。

例：然则/何时而乐耶？4．句首状语后要停顿。

例：①已而/夕阳在山；②中/轩敞者为舱。

“已而”是状语，表时间，“中”是状语，表方位。

5．在古代是两个单音词，而在现代汉语中是一个复音词的，要分开(优先停顿)。

例：①故天将降大任于/是人也；②可/以一战。

6．在表示转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。

例：①人不知/而不愠；②万钟/则不辩礼义/而受之。

7．有省略成分的地方要停顿。

例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

8．“也”“乎”等语气助词后要停顿。

例：悠悠乎/与灏气俱，而/莫得其涯。

9．根据文句内在的逻辑意义确定是否停顿。

例：其一/犬坐于前。

此句中“犬”是名词作状语。

这句话的意思是：其中的一只(狼)像狗一样坐在(屠夫)的前面。

根据文句意思的理解，这句话的停顿在“其一”的后面才是正确的。

10．古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。

例：虞山/王毅叔远甫/刻。

(“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。

)11．读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。

如：不以物喜，不以己悲。

这是四字骈句，应该两字一顿，即：不以/物喜，不以/己悲。

上述只是断句的基本规律，不应死搬硬套，应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。

只有这样，才能顺利地找到正确答案。

二、文言文翻译：1．特殊句式(1)判断句。

翻译时要加上“是”。

常见的句式有：①……者，……也②……者，……③……，……也④……，……者也。

此外还有“为”“则”“乃”“皆”等表示肯定判断。

(2)被动句。

文言文里，被动句中的“于”“为”常作介词，有“被”的意思。

例：则人之食于虎，无怪矣。

(3)倒装句。

①疑问句中宾语前置。

如：何陋之有？②定语后置。

如：马之千里者。

③状语后置。

如：战于长勺。

④谓语前置。

如：甚矣，汝之不惠。

(4)省略句。

①省主语：(他们)问所从来，(渔人)具答之。

②省谓语：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。

③省宾语：上使(之，指公子扶苏)外将兵。

④省量词：撤屏视之，一(个)人、一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。

2．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调(1)对，就是对译，逐字逐句落实。

如：郑人使我掌其北门之管。

郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。

(2)换，就是用现代词语替换古代词语。

如上句中的：使—让；其—他们的；管—钥匙。

“换”和“对”虽然都是把单音节词变成双音节词，但“换”成的双音节词中没有原词的语素。

(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。

如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。

(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。

有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。

如：“夫战，勇气也”，“夫”是句首发语词，有引起议论的作用，“也”是句末助词，表判断语气，都可省去不译。

(5)补，就是补出文言文中的省略成分。

如：“我从而师之”，“从”后省略了宾语“之”，翻译时要补上，译为“我跟从(他)，并且向他学习”。

(6)调，就是调整语序。

如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。

,名题强化)一、(2014·江西)阅读短文，完成后面的问题。

《精骑集》序秦观予少时读书，一见辄．能诵，暗疏之，亦不甚失。

然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

比数年，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。

每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省，故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。

嗟夫！败吾业者，常此二物也。

比．读《齐史》，见孙搴⑥答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。

”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！少而不勤，无知之何矣。

长而善忘，庶几以此补之。

【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。

②旬朔之间：指十天一月之内。

③惩艾：惩戒。

④曩：从前。

⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。

⑥搴：读qiān。

⑦勒：编。

1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(B)殆不如曩时十一二A．殆/不如曩时十一二B．殆不如/曩时十一二C．殆不如曩/时十一二D．殆不如曩时/十一二2．解释文中加点词的意思。

(1)辄(立即，就，便) (2)比(等到)3．翻译文中画线句子。

我精骑三千，足敌君羸卒数万。

我用三千精锐的骑兵，足以对抗你众多疲弱的士兵。

(把“三千”和“数万”翻译为“少量”和“众多”也可。

)4．秦观在少时读书和后治学道路上分别遇到了什么问题？少时读书“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。

后治学“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”或“长而善忘”。

5．秦观的经历给了你哪些启示？(1)不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。

(2)要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧提升自我。

(3)学习遇到问题时要主动想办法解决。

二、(2013·南京)阅读文言文，完成题目。

久而俱化[宋]洪迈天生万物，久而与之俱化，固其理焉，无间于有情无情，有知无知也。

予得双雁于衢①人郑伯膺，纯白色，极驯扰②可玩，置之云壑，不远飞翔。

未几，陨其一，其一块③独无俦④。

因念白鹅正同色，又性亦相类，乃取一只与同处。

始也，两下不相宾接，见则东西分背，虽一盆饲谷，不肯并啜。