09-10第一学期班主任工作总结
第一学期班主任工作总结10篇
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09-10上班主任工作总结
班主任工作总结2009-2010(上学期)总结人：八年四班班主任2009年12月21日班主任工作总结2009-2010(上学期)本学年我担任八年四班班主任工作。
一学年的工作中，能够遵守教师职业道德规范，严格要求自己。
爱岗、敬业，热爱关心学生，能够及时将学校精神传达给学生。
根据学校的精神，八年级的特点，本班学生的实际情况，本着建设一个奋发向上的班集体，开学初制定了班主任工作计划，并在实际工作中能按计划执行。
现从以下五个方面总结本学年工作如下：一、具体工作：（一）树立班级目标树立目标对人有极大的推动作用。
我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。
性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。
心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。
良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。
在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。
如通过诚恳的谈话、特别的关心等形式交流。
在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。
好学生不受到偏爱，对后进生不有偏见，一碗水端平。
对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，关心每一个学生，帮助每一个学生。
并在班内开展学生互帮互助活动，树立好的班风。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。
强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。
如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、信任、支持班干部的工作，发挥团员的先锋模范作用。
2009学年度第一学期班主任工作总结
2009年上半年班主任工作总结时间已经过去了。
一学期的教育和教学工作已经结束。
在这个学期中，我们（4）班的三名老师在校长的精心照顾和帮助下，在“新大纲”的指导下，在父母的积极配合下，成功地完成了计划中的每一项任务。
在这个学期中，我们班的三位老师努力工作，团结一致，始终坚持“开心班，开心宝贝，一切为了孩子的幸福”的教育宗旨，是指导思想，积极开展教育教学工作参加各种学习，提高思想意识，提高工作责任感和服务质量。
遵守花园里的规章制度，在各自的位置上相互学习和合作，因此我们的工作中没有任何不负责任的事故和责任事故。
我们很高兴我们能够取得这样的成果，并对我们的工作具有高度的责任感。
密不可分。
本学期完成的工作总结如下：1.分析班上儿童的基本情况：我班有36个孩子，其中21个男孩和15个女孩。
这所幼儿园有16位从大班级晋升的孩子，其他幼儿园的20位孩子。
由于不同级别的要求，一切都必须从头开始，并且必须针对不同级别和不同级别执行重复的工作。
有才能的孩子提出了不同的要求，教育他们成为好孩子，应该团结和友善，并教育他们养成良好的习惯，拥有健康的思想，健康的身体，健康的自我照顾能力等等。
二。
在各个领域的发展：（1）从语言发展的角度来看，我们班上的孩子们具有良好的语言发展能力，足够的词汇量积累和完整的语言表达能力。
大多数孩子可以清晰地表达自己的观点，但应加强听力。
（2）从科学发展的角度看，他们对自然现象更感兴趣，具有一定的观察能力。
能够积极探索周围生活中的普遍现象，并以一定顺序观察事物的特征。
（3）。
从数学发展的角度看，逻辑思维的发展是平均的，具有一定的数字意义，但应该培养数字的分解和理解。
儿童的认知范围不完整，参差不齐且深度不够，尤其是年幼的儿童还不够全面。
（4）。
从艺术发展的角度来看，舞蹈的节奏比较好，需要坚持下去，必须改进绘画，使作品个性化。
本学期还将进行手工玩具的培训，并扩大思维和想象力。
在此过程中，逐渐培养了孩子对艺术品的感觉和欣赏的兴趣和表达能力。
第一学期班主任工作总结（精选5篇）
第一学期班主任工作总结（精选5篇）第一学期班主任工作总结（精选5篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的第一学期班主任工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
第一学期班主任工作总结1学期，在专业部和学工部的关心、支持、指导和帮助下，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中尽心尽责地开展班级管理工作，使得班级朝着正确的方向良性发展，并取得了一定的收效。
班主任工作虽然让我中体验了很多艰辛，但同时也收获到不少快乐。
现将本学期的工作总结如下：一、主要工作1、按照学校的日程安排，坚持每周到班上召开班会，及时了解学生情况，发现问题，布置工作;2、收交《学生综合素质评鉴手册》并认真阅读，汇总家长意见，形成总结报告;3、召开三次班干会议，酝酿班干换届选举的方案及人员提名，配合毕业班学生动向调整班干配备，选举产生新一届班委和团支部;4、带领学生整理内务，清洁宿舍、课室卫生;5、协助学生部、招就部做好毕业生毕业实习指导和推荐工作，跟踪在校外实习毕业生的动态;6、与学生家长保持密切联系，畅通信息传递，对有关学生毕业就业或升学等大的选择，一律征求家长意见;7、完成困难学生猪肉补贴发放和扶贫救灾救助款的申请与发放工作;8、常与学生谈心，交流感情，增进互相了解和信任，帮助学生进行心理调适，很快进入学习和工作状态;9、组织学生积极参加学校和专业部组织开展的各项集体活动，如环保、“迎中秋、庆国庆”晚会、“双代会”、校运会等。
10、组织班级学生进行了一次校外游玩活动和评比表彰活动，培养学生良好的集体荣誉感和班级凝聚力;11、充分发挥导师作用，帮助学生进一步了解完全学分制细则，配合教务部做好学年学分统计工作，并发出学业警告;12、坚持对学生进行常规教育，促使其日常行为更趋规范。
小学09—10学年度第一学期班主任工作总结
小学2009—2010学年度第一学期班主任工作总结路漫漫其修远兮我很荣幸在新课程的改革下，担任了一年级的语文教师及班主任工作。
我想对于班主任工作，我的观点和做法是：民主建班、以制理班，以人为本，自主管理。
具体细化为：一、信任——师生互相沟通的桥梁人与人，只有互相信任，才可以坦诚以待。
而我们的学生，正是一群活生生的生命个体，一群活蹦乱跳的孩子，因此，我总是对学生信任有加。
在放手让学生做一些他们从未做过的事情之前，我总是先鼓劲，让学生充分知晓老师是那么地信任他们、支持他们，这样孩子们才会有更大的干劲。
我们班有个别孩子行为习惯不是很好，比如应玮这个孩子，父母离异，性格孤僻，上课开小差，下课总欺负同学，还有几个外地转学来的学生，学习上、行为上都跟不上班级节奏，结果有的同学老用“有色眼光”看待、怀疑他们。
这时的我就是调节师，身体力行，在充分了解事情后，总是先以信任的眼光看着“个别”学生、以信任的双手搭在他们的肩膀上，实事求是分析事情，再以信任的目光看着全班同学，相信大家的宽容与豁达。
这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。
二、公平——教师建立威信的天平每一位学生的心里都装着一面镜子，它时刻能掂量出教师的“天平”是否倾斜。
因此，讲每一句话，做每一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是否对每个人都公平了。
尽量让更多的同学有机会参加各种活动，而不偏袒谁。
如果班长、班干部做错了，我也和其他同学一视同仁，该批评的批评。
而且教育每个孩子，机会对每个同学都是平等的，只是看你有没有做好准备。
这样，自然而然，就建立了教师的威信。
三、制度——班级稳定的钥匙如果没有一定的规章、制度、常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一种无序的状态。
因此，无论是早读、就餐、集会、出操、上课、课前准备、课午间活动、午睡等凡是需要约束的地方，我都严格要求学生做到，如果没有到位，则采取反复操练、互相监督、小干部督察、利用班会课、班队课进行教育，采用摘苹果得红五星的方法进行激励等多种形式，让学生明白一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益。
第一学期班主任工作总结10篇
第一学期班主任工作总结10篇第一学期班主任工作总结1本学期，我班主要开展了下述工作。
一、引入承包制，激发同学的主人翁意识。
承包制选择实行个人自愿和同学推举相结合的原则。
班级的事情进行量化，落实到每一个同学。
此项措施的出台，有力地改进了班级的风貌。
卫生、课间进餐、休息、出操等方面都步入了正规。
二、成立“班事仲裁委员会”。
为了应对班级的各种紧急大事，譬如老师不在现场，如何自理？发生冲突如何解决？我组织同学通过民主选举，选出了大家最信任的5名同学，3男2女。
这是我处理班事的第3道防线，第一道为自查，其次道他查，第四道为班主任查。
此举旨在培育同学自主管理的力气。
三、导师制。
我目前在班级任命了十名综合实力强的同学作为助手，每天负责应背课文、词汇的默写批改。
任命12名同学作为正副组长，每天负责应背课文的背诵抽查。
应当说，这些同学很尽职，对同学基本功的夯实起到了不行磨灭的的作用。
四、细心上好每一次班会。
将班会作为总结过去，开启将来的一种方式，引导同学应当规避什么，追求什么。
班会上，我设立了“成功论坛”、“激浊扬清”这两个固定栏目。
成功论坛的设置是收到中央电台“赢在中国”栏目的启迪，让成功的同学脱颖而出，说说他们的经受和体验，和别人一起共享成功，本身就是一种难得的学习机会。
思想的不断碰撞，对同学如何做人供应了很多有现实价值的启示。
激浊扬清，是为了让同学巩固成功的体验，大胆地端详自我，使自己理性而不失激情地生活让自己的学习忙而不盲。
五、开通信息渠道。
信息的采集是掌控、引导、规范班级进展的前提，我鼓舞同学广开言路，为班级的进展献计献策。
我除了支配一些同学充当谏官的角色，还告知同学我的个人博客、电子邮箱、手机、号，使同学能自由地选择和我联系的方式。
客观地说，此举对协调班级人际关系，协调师生关系都起到很好的促进作用。
我也因此收到很多同学的来信，给我劝慰，给我力气。
尤其值得一提的是部分家长也是通过网络和我联系的，他们给了我很多褒奖和建议。
第一学期班主任工作总结3篇
第一学期班主任工作总结3篇篇一：在这个第一学期的班主任工作中，我全力以赴，积极投入，努力完成各项工作任务，为学生的健康成长和全面发展做出了应有的贡献。
在这里，我将对这个学期的工作进行总结，并提出自己的一些体会和建议。
在学生管理方面，我注重班级的纪律建设和规范化管理，努力营造一个和谐、有序的学习氛围。
我及时制定班级规章制度，并与学生充分沟通协商，使他们能够理解和接受这些规定，自觉遵守。
我经常组织班会活动，与学生交流沟通，了解他们的思想动态和成长状况，及时解决他们的困难与问题，提高他们的思想品德素质。
我还加强了与学生家长的联系，经常与他们交流，了解学生在家庭环境中的情况，时刻关注学生的成长需求，积极提供必要的帮助和指导。
通过这些措施，班级的纪律建设得到了很大的改善，学生的学习积极性和主动性也有明显提高。
在学业指导方面，我根据学生的实际情况和成绩水平，制定了科学的学习计划，并对学生进行了个别化的学习辅导。
我注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过丰富多彩的教学形式和方式，提高学生的学习效果和成绩。
我还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，鼓励他们积极参加各种学科竞赛和科研活动，培养他们的创新思维和实践能力。
通过这些措施，学生的学习能力和成绩得到了明显提高。
在心理健康教育方面，我注重学生的心理辅导和疏导工作，关注他们的心理健康状态，帮助他们解决心理困惑和问题。
我经常组织班级集体活动，增进学生间的相互交流与团结，营造一个和谐、融洽的班级氛围。
我还注重培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们勇于面对困难和挑战，在挫折中不懈奋斗，取得优异的成绩。
通过这些措施，学生的心理健康状况得到了明显改善。
这个学期的班主任工作中，我始终坚持以学生为中心，以促进学生全面发展为目标，全力做好各项工作。
在今后的工作中，我将进一步加强学生管理、学业指导和心理健康教育，提高自身业务能力和教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
这个学期的班主任工作中，我积极探索，不断学习，勤奋工作，取得了一定的成绩。
09学年度第一学期班主任工作工作总结9篇
09学年度第一学期班主任工作工作总结9篇第1篇示例：09学年度第一学期已经接近尾声，回顾这段时间以来的工作，我深感责任重大，使命光荣。
作为班主任，我深知自己肩上的责任重大，需要不断学习、努力提升自己的素质和能力，才能更好地引领班级学生，帮助他们成长。
一、班级管理与教育在这个学期里，我坚持以学生为中心的原则，注重班级管理与教育工作。
我积极引导班级学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们自主学习、团结互助、积极向上的品质。
我开展了丰富多彩的班级活动，如团员大会、主题班会、志愿者活动等，激发了学生的学习热情和参与意识，增强了班级凝聚力和向心力。
二、师生关系与家校合作在师生关系方面，我注重与学生建立良好的关系，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
我鼓励学生积极参加各种社会实践活动和竞赛，提高他们的综合素质和能力。
在家校合作方面，我积极与家长沟通，建立起密切的联系，共同关注学生的成长和发展，共同营造和谐的教育环境。
三、学业辅导与心理关怀在学业辅导方面，我积极协助班级学生解决学习中的困难和问题，制定合理的学习计划，引导他们培养正确的学习方法和习惯。
在心理关怀方面，我关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，开展心理辅导和个别辅导，帮助他们树立正确的人生观和态度，健康成长。
四、工作反思与展望回顾这个学期的工作，我深感工作中存在不足之处，如对学生的了解不够深入、对学生个性差异的认知不够全面等。
我将在下个学期加强学生与家长的沟通与交流，进一步了解学生的需求和困惑，提高自身的综合素质和能力，更好地履行班主任的职责。
我也将加强自身的学习和成长，不断提高专业水平和教育理念，为学生成长成才贡献自己的力量。
作为班主任，我将一如既往地坚持以学生为中心的原则，积极投入到班级管理与教育工作中，为学生成长成才贡献自己的力量。
希望在未来的工作中，能够更加认真负责、细心周到，取得更好的工作成绩，实现班主任工作的价值和意义。
2009九(10)班班主任工作总结
2009—2010学年度第一学期九（10）班班主任工作总结这个学期,我担任的是九（10）班班主任工作，一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、重视班干部队伍的建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些责任心强，乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
而且一支成功的班干部队伍也可以使班主任工作更为轻松而有效，同时也有利于提高学生的自主管理能力。
二、坚定奋斗目标首先分析学生分班情况，帮助各位同学确立符合实际的中考奋斗目标，同时指导同学确定近期目标。
目标都要公布上墙，敦促师生目标明确，勇往直前。
三、解决存在问题学期初召开班干部会议，反馈存在问题，明确本学期的各项评比制度及如何落实，让有效的竞争机制推动班风的优化。
班主任在学期初坚持多下班，坚持改班级同学的周记，倾听同学的心声，架起师生之间的桥梁。
重视引导学生理性地处理问题，“弱化”学生之间或师生间的矛盾。
面对学生的学科长短脚的问题，与各科任交流转化措施，具体到个人，并安排竞争小组的帮辅工作，关注各个被帮助同学的进步情况。
四、激发竞争意识在每次月考和期后，都要进行学情分析，让学生总结考试的成与败，并且制定自己的竞争对象，让他们有目标的去学习，互相竞争，互相促进，促动同学严格要求自己，培养集体荣誉感，培养学生学会求知、学会共处、学会做人的时代精神，形成积极健康的竞争意识。
培养学生良好的养成教育习惯，如学生的劳动习惯、文明礼仪、争先创优精神等方面。
另一方面，班级展开小组之间的评比竞争活动，开创你追我赶的新局面。
班级通过阶段性考试反映学习效果，又通过树立榜样，创建班级各科“十强”感染全体，营造紧张又和谐的氛围。
五、和科任老师保持密切的联系，随时把握学生的动向，掌握主动。
第一学期班主任工作总结（精选10篇）
第一学期班主任工作总结（精选10篇）第一学期班主任工作总结篇1本学期，我继续担任预备四班的班主任工作，紧张而忙碌的一学期在和黄颖秋老师的团结协作下即将结束，回顾本学期的班主任工作，现总结如下：一、班级基本情况：我班共有幼儿26名，其中男生15人，女生11人。
平均年龄在五岁半左右，孩子们都很活泼也很聪明。
二、常规教育抓好幼儿的日常常规，有利于教育教学的展开。
开学之初，我就开始严抓班级常规：排队、进餐、上洗手间、洗手、做操、上课的坐姿及一些课堂常规等等，让孩子们知道常规无处不在，从小做个懂规则、守规则的人。
三、养成教育良好行为习惯的养成陪伴孩子的一生，所以这也是本学期的重要工作。
针对孩子的特点，采取激励等各种方法来规范孩子行为习惯，教育孩子礼貌文明的学习，在教学过程中，我强调幼儿学会注意倾听，要发言先举手，不随意打断别人说话的习惯、时刻关注他们的课堂表现和举动。
尤其是本学期还根据班级情况制定了“三项文明”评比方案，更好的规范和促进了幼儿良好习惯的养成。
四、安全教育安全工作我一直放在各项工作的首位，每次班会，最先强调的永远是安全。
我常在学习、生活中渗透安全教育。
用游戏儿歌、讲故事等方法教育学生如何安全的玩，怎样远离危险。
随时提醒幼儿不玩容易受伤的物品。
同时在组织幼儿进行各种活动时进行安全强调，让每个幼儿从家里安全来安全回。
五、家校联系一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。
所以我经常通过家长接送孩子的时候及家长微信群，和家长及时沟通他们的在校表现和提出一些建议等等。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我会及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能健康快乐地成长。
总结这个学期的点点滴滴，孩子们在各方面都有了一定的进步，在欣喜之余，我也在反思不足，要多看书学习提升自己的业务水平，把今后的班主任工作做得更好、更细。
20092010学年度第一学期班主任工作总结.doc
2009-2010学年度第一学期班主任工作总结-本学期我担任了一年级三班的班主任。
我班现有63人，其中男生31人，女生32人。
基本上都是独生子女，比较娇气，课上小动作比较多，扳不住自己的行为。
孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不容易。
针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。
回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。
每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。
从坐、站、举手、排队等一一教起。
这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。
于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。
时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。
其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“小星星”。
学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。
再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。
每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。
“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。
“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。
作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。
最后，和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。
所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过校信通或自己的博客等途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
班主任的工作总结第一学期(3篇)
班主任的工作总结第一学期本期我继续担任本班班主任。
在学校的关心和指导下，在本班全体科任老师的团结协作和本班所有学生家长的大力支持下，经过我的多方努力，圆满完成了本期的班务工作，基本实现了期初制定的班级计划和目标。
现将值得认真总结的情况归纳如下：二、紧扣学段特点，抓好学生分层教育和学习指导工作，鼓励全体学生向前冲。
经过前两年的教育引导，虽然目前我班学生整体水平不错，但学生之间的差异是十分巨大的，两极分化是明显的。
针对这一情况，我就把学生划为“优生”、“中等生”和“潜力生”三类，并针对三类学生各自的基础特点在学习上也作出了不同的要求。
然后我又和所有的科任老师进行了深入的交流，并希望他们也针对学生的这些情况作出相应的教学调整。
对排名很靠前的几位同学我们尽可畏能给他们比较大的自由空间，让他们最大程度地在深度和广度上多做文章，;对中等生则主要做到让他们在保住自己优势的前提下，尽力向优等生靠拢，努力缩小同他们的差距;而对“潜力生”则主要首先将他们之所导致目前情况的所有原因弄清楚，然后想尽一切办法调动他们学习的热情以提高成绩，同时防他们进一步下滑。
实践证明，我所做的这些对班上同学起到了极大的作用。
在本期的半期考试中，我班共有28位同学进入了学校的A1行列。
600名以后的人数也首次下降到5人!正是因为平时我不放弃任何一个学生，也正是因为我平时对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任。
三、常规管理，永不放松。
“没有规矩，不成方圆”，我班的学生虽然成绩不错，但他们毕竟只是孩子，在许多方面还不知约束自己，或不知怎样约束自己，还需要教师的督促、引导。
为此，我就一直坚持认真做好了以“安全”为首的常规教育工作。
我首先随时特别强调“安全第一”观念，让每一个学生都牢固树立起“安全问题重于泰山的重要意识。
其次，指导学生安排好作息时间，做到劳逸结合。
第一学期班主任工作总结3篇
第一学期班主任工作总结3篇一、总结二、工作内容在第一学期，我的主要工作内容包括班级管理、学生学习和生活辅导、家长沟通、班级活动等方面。
1. 班级管理：我认真贯彻学校的管理制度和要求，对学生进行全面管理，制定了严格的班级管理制度，加强对学生的日常行为管理，加强了学生的纪律意识和自律意识；2. 学生学习和生活辅导：我积极关注学生的学习和生活情况，及时了解学生的学习、生活、心理等问题，提供学业和生活上的帮助，关心学生的成长，鼓励学生成长；3. 家长沟通：我与家长保持密切联系，及时了解学生在家中的情况，积极协调家校关系，提供更好的教育服务；4. 班级活动：我组织了各种形式的班级活动，丰富了学生的课余生活，提高了班级的凝聚力。
三、工作成果在第一学期的工作中，我取得了一些成果，主要表现在以下几个方面：1. 学生的学习成绩较为稳定，大部分学生都取得了进步，学习氛围良好；2. 班级的纪律意识有所提高，学生的行为管理较为规范，班级秩序良好；3. 家校关系较为紧密，学生的家长对我的工作较为满意，与家长的沟通更加顺畅；这些成果的取得，离不开学校领导的支持和同事们默契的合作。
在工作中，我也清楚地认识到了自己的不足之处，如处理学生的心里问题和引导学生发展方面还有待提高。
四、工作反思回顾第一学期的工作，我深感自己做得还不够好。
在班级管理方面，我认识到了自己管理和领导班级的不足，学生的纪律性和自律性还有待提高；在学生学习和生活辅导方面，我也意识到了自己对学生的引导和帮助还不够到位，学生的发展还有待关注和引导；在家校关系方面，我也发现了自己与家长沟通的不足，应更加积极主动地与家长合作。
这些不足，我会在未来的工作中加以改进，并不断总结经验，提高自己的素质和能力。
五、工作展望在未来的工作中，我将继续努力，争取更好地抓好班主任工作，为学生提供更好的服务。
具体来说，我将努力提高自己的管理能力，不断完善班级管理制度，加强学生的行为管理，提高学生的自律素养；我还将更加关注学生的学业发展和心理健康，多方位地为学生提供帮助，在学生发展中起到良好的引导作用；我还将继续加强与家长的沟通合作，争取更多的支持和理解，共同促进学生的健康成长。
第一学期班主任工作总结3篇
第一学期班主任工作总结3篇今年是我担任班主任的第一个学期，经历了许多新鲜、有趣又具有挑战性的事情。
回顾过去的几个月，我取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在下面的总结中，我将回顾我的工作，并提出一些建议，以便在下一个学期能够更好地工作。
我对此学期的班级管理工作感到满意。
我建立了良好的师生关系，与学生们建立了密切的联系，了解了他们的需求和关注点。
我给予每个学生足够的关心，并尽可能地提供指导和支持。
我定期与家长保持联系，了解学生在家庭和学校中的情况，以便更好地帮助他们。
我在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。
我组织了一些小组活动，让学生们合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
我鼓励学生们参与课外活动，提供了一些额外的学习资源和机会。
通过这些努力，学生们的学习兴趣得到了提高，他们的综合能力也有了明显的提升。
我也面临了一些挑战。
其中之一是班级纪律管理方面的问题。
有些学生对纪律要求不够认真，经常违反规定。
我花了很多时间和精力来解决这个问题，采取了一些强化措施，如个别谈话、家长会议等。
虽然取得了一些成果，但我意识到纪律问题仍然存在，需要进一步加强管理。
另外一个问题是学生学习能力的差异。
班级中有一些学生的学习能力比较弱，他们需要额外的帮助和支持。
我尽量帮助他们，组织了一些辅导班和提高班级，但仍然存在一些困难。
我认识到，我需要进一步提升自己的能力，学习更多的教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。
在未来的工作中，我打算继续努力改进自己的班主任工作。
我会加强纪律管理，制定更加严格的规则和标准，并采取更加有效的措施来解决纪律问题。
我会继续学习和探索教学方法，不断改进自己的教学能力，以满足学生的不同需求。
我会与家长保持良好的沟通，建立良好的家校合作关系，共同关心和培养学生的成长。
这学期的班主任工作虽然有一些困难和挑战，但我也取得了一些成绩。
通过总结和反思，我意识到自己还有很多需要改进的地方。
在下一个学期，我将继续努力，提升自己的能力，更好地为学生服务。
【精选】第一学期班主任工作总结三篇
第一学期班主任工作总结三篇第一学期班主任工作总结篇1班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的.职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。
概括性地说有以下几点：一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查等工作。
与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。
该班“难得”的班干部从总体上说“领头雁”几乎没有、表率射作用差、胆小怕事常拖拉。
针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深入学生生活，善于洞察和了解情况，。
我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像高旭如、魏蕾、苏永圆、胡倩、等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。
三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。
针对本班如：龚尤游、杨志刚、魏亮、曹亮、王亮、罗成轩，潘红旗等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了学生每天情况登记表、学生思想动态情况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。
第一学期班主任工作总结4篇
第一学期班主任工作总结4篇第一学期班主任工作总结第1篇小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
感人心者，莫先乎情。
工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!三、具体要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
第一学期班主任工作总结3篇
第一学期班主任工作总结3篇
回顾第一学期的工作，本人觉得取得了一些成绩，但也存在着一些不足之处。
首先，在班级管理方面，我与同学们保持着密切的联系，及时解决了学生们在学习和生活方面的问题，提高了班级管理的效率和水平，但是尚未完全发挥班主任的领导作用，有时对班级工作还有些被动。
其次，在学生思想工作方面，本人注重学生的思想教育，在班会中进行相关指导，但是有时感到自己的方法和理念还不够成熟，需要不断学习和提高。
最后，在维护班级团结和谐方面，本人通过组织各种有意义的班级活动，增强了同学之间的友谊，提高了班级的凝聚力，但是仍需加强班级的自我管理和自治意识，促进班级和谐发展。
总之，第一学期是一个不断学习和成长的过程，在以后的工作中，本人将继续努力，不断提高自身的能力和水平，为班级和学校的发展做出更大的贡献。
回顾第一学期的班主任工作，我深感责任重大、使命艰巨。
在工作中，我以“关爱学生、教育学生、引导学生”为主要工作内容，取得了一些成效，但也存在一些问题和不足。
首先，在学生管理方面，我重视班级管理，积极处理学生的问题，保证班级稳定。
但是，在日常管理中，有时思考不够全面，处理问题不够果断，需要提高管理水平和工作效率。
其次，在学生思想教育方面，我注意到学生思想意识的转变和成长，在班会中引导学生多方面发展，积极引导学生自主学习，提高综合素质。
但是有时，没有完全照顾到学生的个性差异，教育方法和手段还需进一步丰富和改进。
总之，第一学期的班主任工作给我带来了很多挑战和成长，未来我将继续扎实工作，加强学习和管理能力，更好地引导和服务学生，全面提高班级水平和质量。
第一学期班主任工作总结范文6篇
第一学期班主任工作总结范文6篇第1篇示例：第一学期班主任工作总结教育教学是班主任工作的核心，我始终把学生的学业成长放在首位。
在这个学期里，我注重个性化教育，因材施教，关注每一个学生的成长点和困难点，制定相应的教学方案和辅导计划，帮助学生解决学习问题，提升学习能力。
我也注重培养学生的综合素质，不仅关注他们的学业成绩，更重视他们的品德修养和团队协作能力。
通过组织各种形式的活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力。
作为班主任，我还要关注学生的身心健康。
在这个快节奏的社会中，学生们的压力越来越大，他们需要身心的放松和舒缓。
我多次组织班级活动，如郊游、运动会等，让学生们在放松中释放压力，增进彼此之间的情感交流。
我也关注学生的生活习惯和饮食营养，时刻提醒他们保持规律的作息时间和健康的饮食习惯。
团结师生是每个班主任工作的出发点和归宿。
在这个学期里，我秉承“团结就是力量”的理念，努力营造融洽和谐的班级氛围。
通过及时有效的沟通交流，我与学生建立了良好的互动关系，增进了师生之间的信任和理解。
我也与其他教师加强合作，共同为学生的成长努力，形成了良好的师生关系和校际合作。
第一学期的班主任工作虽然在实践中遇到了不少挑战和困难，但通过努力和坚持，我取得了一定的成绩和进步。
在未来的日子里，我会继续努力学习和实践，不断完善自己，为学生的成长和教育事业的美好未来贡献自己的力量。
相信在学生和同事们的支持和帮助下，我们一定能共同创造出更加美好的明天。
【字数已达2000字】希望我的努力能让学生们更加快乐、健康地成长，也希望我的工作能为学校的发展和教育事业的繁荣贡献一份力量。
谢谢大家！第2篇示例：第一学期是班主任工作的开端，我作为班主任，积极投入到教育教学和学生管理工作中。
在这个过程中，我经历了许多挑战和收获，也深切感受到了作为班主任的责任和使命。
在此，我将对这个学期的工作进行总结和反思。
我认真履行班主任的职责，及时做好各项管理工作。
-第一学期班主任工作总结5篇
-第一学期班主任工作总结5篇第1篇示例：在第一学期即将结束之际，我作为班主任，对过去几个月的工作进行总结，反思自身工作中存在的不足并展望未来的工作方向。
我要感谢班上的每一位同学，是你们的配合与支持，让我能够顺利完成了本学期的工作。
也要感谢学生家长们对我的信任和理解，只有家校合作才能让学生有一个更好的成长环境。
在本学期的工作中，我主要做了以下几方面的工作：一是关注学生的学习情况，定期给学生进行学习指导，及时发现学习问题并提出解决方案。
二是关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和学习态度。
三是关注班级的管理，加强班级纪律建设，提高班级凝聚力和向心力。
但是在本学期的工作中，我也存在一些不足之处：一是精力不够集中，有时候会分心于其他事务，导致对学生的关注不够及时和全面。
二是沟通不够畅通，有时候和学生之间的沟通存在障碍，没有完全理解学生的需求和想法。
三是工作计划不够详细和科学，缺乏长期的目标和规划。
在未来的工作中，我将努力改进自己的不足之处，提高工作效率，加强和学生家长的沟通，为学生提供更好的服务。
我还将积极参加培训和学习，提升自己的专业水平，为更好地服务学生和班级做好准备。
本学期的工作虽然有不足之处，但也有不少收获，我会不断总结经验，改进工作方法，努力为学生和班级打造一个温馨、和谐的学习环境，帮助学生健康成长，为实现全面发展的目标而努力！感谢大家的支持和配合！谢谢！第2篇示例：第一学期班主任工作总结一、工作概述二、学生管理作为班主任，我始终将学生的全面发展放在首位。
我注重对学生的日常行为和学习进行观察和指导，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
我让学生自觉遵守纪律，规范行为，尊重他人。
在学生的日常生活和学习中，我起到了及时帮助、耐心教导和严肃处罚的作用，有效维护了班级的秩序。
三、家长沟通作为班主任，我充分意识到与家长的沟通是非常重要的。
我积极联系家长，及时反馈学生在学校的表现和问题，与家长共同讨论解决方案。
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2009-2010学年第一学期一年级班主任个人工作总结当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：一、主要成绩：（一）、培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。
一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。
因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。
这时，教育切不可太心急。
俗话说：“心急吃不了热豆腐”。
只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。
也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。
要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。
这个要求做到了，再提新要求。
这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2、细要求一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。
为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。
如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话”。
有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
3、强训练提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。
而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。
如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。
虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
4、常评价一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。
为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，5、勤引导一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。
这就要班主任老师的指引和教育。
刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。
面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
（二）、创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。
每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
（三）、给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。
（四）、及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。
一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。
二、不足之处：1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。
2、由于农村条件差，受生活条件的影响，至使教育效果不好。
三、今后努力的方向：1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。
通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。
2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。
侯凤梅2010年1月3日09-10学年第一学期二年级班主任工作总结一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。
那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：一、勤于深入学生的生活。
从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。
而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。
正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。
实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。
当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。
当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。
班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于观察。
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。
全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。
姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。
可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。
勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。
三、勤于捕捉与学生交谈的机会。
班主任整天和学生打交道。
一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。
称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。
他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。
四、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。
久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。
有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。
从此后，教室地面开始清洁起来。
在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。
正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。
学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。
比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，为学生装上一块档风的窗玻璃；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
五、勤于思考。
班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。
因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。
班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。
以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。