初中物理课堂教学问卷调查表

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初中学生课堂问卷调查表

初中学生课堂问卷调查表亲爱的同学们：大家好！为了更好地了解大家在课堂上的学习状况，我们特地进行了这次问卷调查。

请大家如实填写，你们的答案将有助于我们改进教学方法和提高教学质量。

1. 你通常在课堂上集中注意力的时间大约是多久？A. 10分钟或更短B. 11-20分钟C. 21-30分钟D. 31分钟以上2. 你觉得教师的授课方式是否吸引你？A. 非常吸引B. 比较吸引C. 一般D. 不太吸引3. 你认为课堂上的互动环节（如提问、小组讨论等）是否足够？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够4. 你觉得课堂上是否提供了足够的练习和机会让你巩固知识？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够5. 你认为教师是否给予了你足够的反馈和指导？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够6. 你是否在课堂上经常主动参与讨论和提问？A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不7. 你觉得课堂上使用多媒体或其他教学工具的频率如何？A. 非常频繁B. 比较频繁C. 一般D. 很少使用8. 对于你来说，哪些因素最影响你的课堂参与度？（多选）A. 教师的教学风格和态度B. 课堂氛围和同学关系C. 课程内容与个人兴趣的匹配度D. 其他（请注明）：__________9. 你希望教师在哪些方面做出改进以提高教学质量？（多选）A. 加强课堂互动环节，增加提问和小组讨论的机会B. 提供更多的个性化指导和反馈C. 使用更丰富多样的教学工具和手段，如多媒体、实物展示等D. 其他（请注明）：__________。

课堂模式创新调查问卷模板

一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）45岁以上3. 学历：（）初中及以下（）高中/中专/技校（）大专（）本科（）研究生及以上4. 教学科目：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）政治（）历史（）地理（）体育（）音乐（）美术（）其他二、课堂模式现状1. 您目前所采用的课堂模式是？（）传统讲授式（）启发式（）探究式（）合作学习式（）其他2. 您认为目前所采用的课堂模式存在哪些问题？（）学生参与度低（）课堂氛围沉闷（）教学效果不明显（）其他3. 您认为影响课堂模式创新的主要因素有哪些？（）教学资源匮乏（）教学时间紧张（）教师自身素质（）学生兴趣和接受能力（）其他三、课堂模式创新需求1. 您认为以下哪些教学手段对课堂模式创新有帮助？（）多媒体教学（）小组合作学习（）翻转课堂（）情境教学（）其他2. 您希望以下哪些教学策略在课堂模式创新中得到应用？（）任务驱动教学（）问题导向教学（）项目式学习（）探究式学习（）其他3. 您认为以下哪些教学方法对课堂模式创新有帮助？（）讲授法（）讨论法（）案例分析法（）角色扮演法（）其他四、课堂模式创新实施1. 您在课堂模式创新方面有哪些成功经验？（）请简要描述：2. 您在课堂模式创新过程中遇到哪些困难？（）请简要描述：3. 您认为以下哪些措施有助于推广课堂模式创新？（）加强教师培训（）开展课堂模式创新研讨活动（）提供更多教学资源（）加强学校领导重视（）其他五、其他建议1. 您对课堂模式创新还有什么其他建议？（）请简要描述：感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将对我们改进课堂模式创新工作起到重要作用。

祝您工作顺利，生活愉快！问卷填写说明：1. 本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

2. 部分题目为多选题，您可以根据实际情况选择多项。

3. 如有特殊情况，请填写“其他”并在括号内简要说明。

优化物理教学过程的调查与思考

优化物理教学过程的调查与思考重庆市梁平县虎城镇初级中学谭孝君一、问题的提出与调查随着创新教育的深入和基础教育课程改革的进行，在新的教学观念的指导下，初中物理教学教程中的各个环节都进行了一系列积极的改革和尝试，取得了较为显著的成绩。

但是，我们在学习创新的过程中，也发现了一些问题。

例如，一部分学生认为初中物理在中考中的比例减小，学习物理课的实际意义不大；一部分学生对教师的教学过程持消极态度，甚至有相当部分学困生不愿上物理课等。

究竟问题何在？结合研究课题的内容，我们对部分初二、初三同学进行了一次问卷调查，下面就收回的630份有效试卷，做一个简要分析。

表一：对物理课的兴趣从问卷调查统计表一看到，初中学生对物理课比较感兴趣的人数为233人，仅占调查人数的36.9%，表现兴趣一般的人数为252人，占调查人数的40%；而对物理课不感兴趣的人数达145人，占调查人数的23%。

针对初中学生对物理课的兴趣状况，我们又分别从初中物理教材和物理课教师的教法等其它方面进行了调查。

表二：对物理教材的看法现行初中物理教材，针对初中学生的认知水平和身心发展的特点，在教材内容的编排上注意与小学自然课知识的衔接，同时，注意知识的趣味性与科学性的统一，理论与实践的统一。

新修订的教材还充实了一些简明易懂，直观形象的示意图和照片及漫画，全书图文并茂，色彩明快，为学生的物理学习创设了一个更为宽松、愉快的空间。

从问卷统计表二可以看出，现行物理教材深受绝大多数同学的欢迎。

表三：对物理课堂教学方法的评价教学过程，是联结教师教和学生学以完成教学任务，达到传授知识，培养能力，提高素质，培养创新精神的途径和方法的总称。

从问卷调查统计表三可以看出，物理课教师的教学方法直接影响学生学习兴趣和课堂教学效益。

二、优化物理教学过程的思考教育肩负着提高全民族素质的重任，整个教育都在进行创新的探索和实践。

鉴于目前初中学生对物理课学习的兴趣与态度，冷静思考一番中学物理教育的现实，深感物理教师在教学观念，教学技能等方面还存在着一些急等解决的问题，要使教师、学生、教材和媒体这教学三要素发挥最佳功能，教学过程必须优化，以达到教和学的高度统一。

初中物理探究式教学学生问卷调查报告

初中物理探究式教学学生问卷调查汇报物理是一门以探究为基础旳科学，探究在物理教学中具有重要旳地位。

它不仅是学生获得知识和技能旳措施，并且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生旳科学素养旳重要途径。

那么学生对探究旳爱好、措施等是怎样旳，师资及学校试验设备能否到达规定？通过问卷调查从学生对探究式教学旳爱好、态度、和自我探究动机和探究能力等方面对其进行记录分析，从而揭示初中物理探究式教学旳现实状况。

一、调查目旳理解学生对物理探究式教学旳规定，探究物理新知旳活动措施，探索出一条适合我们农村学校学生特点旳探究式教学旳新路子，使每位学生都能最大程度旳参与、思索、动手、合作、交流探究式教学；到达积极参与、勇于动手，圆满完毕探究旳目旳。

二、调查措施制定问卷调查，采用无记名问卷调查旳措施进行调查。

问卷包括37 个小题，最终一题是提议或意见，但凡被调查旳同学均可根据我校或自己旳实际，填写对探究学习教学提出自己旳措施、意见和提议。

三、调查对象及范围调查范围包括新民中学八年级（1）30 名学生，八年级（2）30 名学生。

调查比例为100%。

调查共发放问卷60 份，收回60 份有效问卷。

四、调查成果归纳问卷调查显示：1.学生对物理探究式教学非常有爱好旳占30%，爱好一般旳占47%，有旳有爱好，有旳没有爱好占23%。

2.能通过物理探究式教学提高学习物理爱好旳占49%，一般旳占48%，不能提快乐趣旳占3%.3.要很好参与到老师旳探究式教学当中，靠自身较强旳思维能力和动手能力旳占57%，靠老师旳讲授旳占28%，靠简朴旳措施和捷径旳占15%。

4.在探究操作中碰到什么困难时不会做旳占67%，不敢做占25%，不想做旳占8%。

5.在物理探究式教学过程中，自己动手完毕探究活动旳占37%，与其他同学合作旳占55%，看其他同学做旳占6%，无目旳玩试验器材旳占2%。

6.碰到问题旳处理措施，请老师指导旳占55%，自己分析处理旳占33%，忽视问题继续做旳占8%。

初中物理作业现状问卷调查报告

初中物理作业现状问卷调查报告根据对初中物理作业现状的问卷调查结果，以下是调查报告的主要内容：调查方法为了了解初中物理作业的现状，我们设计了一份问卷调查，分发给了一百名初中生进行填写。

问卷包含了关于物理作业的各个方面的问题，包括作业的难易程度、时间消耗、理解情况等。

调查结果根据调查结果，初中物理作业的现状有以下几个特点：1. 作业难度较高：大部分学生认为初中物理作业的难度较高，需要花费较长的时间来完成。

其中45%的学生表示在完成物理作业时需要请家长或其他人的帮助。

作业难度较高：大部分学生认为初中物理作业的难度较高，需要花费较长的时间来完成。

其中45%的学生表示在完成物理作业时需要请家长或其他人的帮助。

2. 时间消耗较大：绝大多数学生表示每天花费在物理作业上的时间超过了30分钟，有些学生甚至超过了1小时。

这给学生的其他研究和休息时间造成了一定的压力。

时间消耗较大：绝大多数学生表示每天花费在物理作业上的时间超过了30分钟，有些学生甚至超过了1小时。

这给学生的其他学习和休息时间造成了一定的压力。

3. 理解情况不佳：约有60%的学生表示在做物理作业时对知识的理解程度不够，经常需要在老师或同学的帮助下才能解决问题。

这也反映出目前物理课程的教学效果还有待提高。

理解情况不佳：约有60%的学生表示在做物理作业时对知识的理解程度不够，经常需要在老师或同学的帮助下才能解决问题。

这也反映出目前物理课程的教学效果还有待提高。

结论通过本次问卷调查，我们可以得出以下结论：1. 初中物理作业的难度较大，需要学生花费较长时间来完成，而且理解情况相对不佳。

2. 学校和教师应该加强对物理知识的讲解和教学，帮助学生更好地掌握研究内容。

3. 可以考虑减少物理作业的数量，避免给学生过多的负担，以便他们有更多的时间进行其他研究和休息。

4. 需要学生自身有良好的研究方法和时间管理能力，以提高完成物理作业的效率。

建议基于以上结论，我们向学校和教师提出以下建议：1. 针对物理作业的难点，老师应该加强讲解和引导，帮助学生理解和掌握相关知识。

初中物理课堂练习调查问卷(教师卷)

初中物理课堂练习调查问卷(教师卷)初中物理课堂练调查问卷（教师卷）介绍此调查问卷旨在评估初中物理课堂练对学生研究的影响。

请您仔细阅读问题并选择适当的选项。

您的回答将对我们改进教学方法和提高学生研究成果具有重要意义。

谢谢您的参与！个人信息请回答以下问题：1. 您的姓名：_________________2. 您所教授的班级：_________________3. 您的联系方式：_________________4. 您的教龄：_________________5. 您是否具有物理相关专业背景？（是/否）：_________________问卷内容请根据以下问题回答：6. 您在课堂上是否经常设计物理实验或实践活动？（是/否）：_________________7. 您认为物理实验对学生的研究成果有何影响？请在以下选项中做出选择：- a) 显著提高学生的理论知识掌握能力- b) 增加学生对物理原理的理解- c) 培养学生的实践能力- d) 帮助学生将理论知识应用到实际问题中- e) 其他：_________________8. 您认为物理实验或实践活动对学生的实际技能发展有何作用？请在以下选项中做出选择：- a) 培养学生的观察和实验技巧- b) 提高学生的问题解决能力- c) 增强学生的科学探究能力- d) 培养学生的团队合作意识- e) 其他：_________________9. 您是否认为在物理课堂中进行练对学生的研究有益？请在以下选项中做出选择：- a) 是，在练中学生可以巩固所学的知识- b) 是，练有助于学生发现知识的不足并加以改进- c) 否，练只浪费了学生的时间- d) 否，练对学生研究成果没有实质性影响- e) 其他：_________________10. 您认为在课堂练中使用多种类型的题目（如选择题、填空题、解答题等）是否有助于学生提高物理研究的兴趣和成果？请在以下选项中做出选择：- a) 是，多种题型可以激发学生的研究兴趣- b) 是，不同题型有助于学生全面掌握知识- c) 否，多种题型会分散学生的注意力- d) 否，不同题型对学生的研究成果没有实际影响- e) 其他：_________________谢谢您完成此次调查问卷！您的回答对我们非常重要，将帮助我们改进教学方法，提高学生的研究成果。

调查问卷初中物理

调查问卷初中物理
背景
初中物理作为学科之一，在学生的学习过程中具有重要的地位。

为了了解学生对初中物理的认知和学习情况，本文设计了一份调查问卷，旨在深入了解学生对初中物理的理解及学习需求。

调查问卷设计
问卷设计的内容主要涵盖以下方面： 1. 对初中物理的兴趣程度 2. 对初中物理知识点的掌握情况 3. 学习初中物理的困难与挑战 4. 对初中物理教学方法的看法 5. 学习初中物理的动机及目标
调查结果分析
根据对调查问卷的结果分析，得出以下结论： 1. 大多数学生对初中物理有一定的兴趣，但部分学生认为物理知识难以理解。

2. 在初中物理知识点的掌握情况方面，学生普遍对基础知识有所了解，但在一些难点上存在困惑。

3. 学生们普遍认为初中物理的学习压力比较大，面对挑战时有所退缩。

4. 关于初中物理教学方法的看法，学生普遍希望老师采用更生动、实践性强的教学方式。

5. 学生学习初中物理的动机主要来源于升学需求和对科学知识的兴趣。

结论与建议
根据调查结果，可以提出以下建议： 1. 教师应更加关注学生对物理知识的理解和掌握情况，针对学生的难点进行有针对性的教学。

2. 在初中物理教学中引入更多的实验和实践环节，提高学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生主动参与物理学习，树立自信心，克服学习困难。

总结
通过本次调查问卷，我们深入了解了学生对初中物理的认知和学习情况，发现了一些问题并提出了相应的建议。

希望学校和教师们能够根据调查结果，对初中物理的教学进行进一步的改进，提高学生的学习效果和兴趣。

初中物理调查问卷

初中物理调查问卷1.你所在的年级A.初一B.初二C.初三2.你喜欢《物理》这一学科吗?A.不喜欢B.一般喜欢C.比较喜欢D.非常喜欢3.你认为物理这门课难学吗A.相当难B.比较难C.一般D.容易4.你觉得初中学好物理最重要的是A.认真听讲，理解知识点B.刷题C.补课5.你有运用在物理课上所学知识成功解决生活中问题的体验吗?A.经常有B.有时有C.极少有D.没有6.你认为什么样的老师才是好的老师?A.段子手B.语言风趣诙谐C.有童心D.无所谓，好玩就行7.你希望物理课老师一节课讲课的时间为多长?A.10分钟左右B.15分钟左右C.20分钟左右D.30分钟左右8.在《物理》课堂中，和传统教学方式相比你会更加喜欢多媒体教学吗?A.会B.不会C.有时会有时不会9.你觉得观察和动手实验对学物理A.不重要B.重要C.非常重要10.你会积极参与物理课上的发言和提问吗?A.积极参与B.我想参与，可害怕出错，老师点名我才参与C.我一直不参与D.我只参与我喜欢的11.多选）在课堂上你没有积极参与或交流的原因A.担心同学笑话B.老师不给机会，也不肯定我C.没预习不懂12..课堂上，教师主要作用的教学模式是A.老师讲为主B.师生共同探讨C.教师指导下学生小组合作D.教师指导下学生自主探究13.在课余时间，你会主动的预习或复习《物理》课程内容吗?A.经常B.有时C.不会14.你觉得初中物理学习提前预习A．没必要B．有必要C．很有必要15.（多选）你喜欢什么样的课堂?A.知识量大，老师会讲很多内容的课堂B.老师对课堂纪律严格要求的课堂C.氛围轻松愉快，师生之间互动多的课。

初中物理跨学科实践作业现状调查问卷(学生卷)

初中物理跨学科实践作业现状调查问卷（学生卷）各位同学好！本次问卷用于了解同学们对物理跨学科实践活动的调查。

此问卷为无记名问卷，且保证你填写的问卷内容不泄露，本份问卷仅作为教育研究之用，所以你可以放心地真实作答。

非常感谢你的配合和理解。

1.你的性别是 [单选题] *○A.男○B.女2.你所在的年级是 [单选题] *○A.初二○B.初三○C.初一3.你喜欢上物理课吗？ [单选题] *○A.非常喜欢○B.喜欢○C.没感觉○D.不喜欢4.你喜欢与实际生活密切联系的物理课吗？ [单选题] *○A.很喜欢○B.比较喜欢○C.一般○E.不喜欢5.你认为“生活”与“物理”有多大联系？ [单选题] *○A.关系挺大的○B.有点关系○C.没有什么关系6.你经常观察生活并发现物理知识吗？ [单选题] *○A.经常观察生活，并能发现许多物理知识○B.经常观察生活，但未发现许多物理知识○C.很少观察生活○D.从未观察过生活7.物理学习中，一些知识的学习和问题的解决融入其他学科知识会更容易 [单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.不确定○D.不同意8. 物理老师在上课的时候联系其他学科的知识教学经常能引起你的兴趣 [单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.不确定9.你是否在学习中接触到跨学科概念？ [单选题] *○A.经常接触○B.有时接触○C.一般○D.几乎没接触○E.完全没接触10.你所在学校有没有开展跨学科实践课程？ [单选题] *○A.从来没有○B.偶尔○C.经常○D.总是11. 你会从其他学科角度出发思考物理学科问题吗？ [单选题] *○A.经常会○B.有时会○C.一般○D.偶尔会○E.完全不会12. 你的老师会把物理课上学习的知识或技能迁移到日常生活中，解释现象或解决问题。

[单选题] *○A.总是○C.偶尔会○D.很少○E.从未13．你是否希望物理老师多布置一些动手实践联系生活的作业？ [单选题] *○A.非常希望○B.比较希望○C.一般○D.不太希望○E.不希望14．物理课堂上，老师联系生活讲解物理知识点，课后物理老师布置与生活密切相关的作业，是否能引起你学习物理的兴趣，加深学习记忆？ [单选题] *○A.非常能引起兴趣，加深学习记忆○B.比较能引起兴趣，较能加深学习记忆一般○C.不太能引起兴趣，不太能加深学习记忆○D.不能引起兴趣，不能加深学习记忆15. 物理课上，老师会结合和物理有关的社会问题(比如气候变化、能源危机等)，引导大家展开争论。

物理学习兴趣水平调查问卷

“提高初中物理课堂教学提问有效性的策略”课题研究物理学习兴趣水平调查问卷每个题目若符合自己的情况填“是”，不符合的填“否”1．我对物理课的兴趣是最大的。

2．我很希望上物理课。

3．上物理课时我经常希望快些下课。

4．课下我喜欢翻阅物理教师尚未讲到的内容。

5．物理课上我积极思考老师提出的问题。

6．我对物理课不感兴趣。

7．课本上老师不讲的内容或选学的内容，我常自己阅读。

8．我希望老师就某些物理问题讲得深些。

9．当学习了一个新物理原理时，我很想亲自验证。

10．我喜欢做物理实验。

11．我常用学过的物理知识去思考解释生活中的一些实际问题。

12．不到临考，我不愿复习。

13．我经常阅读物理课外书。

14．我希望老师不布置作业。

15．我觉得学习物理是一种负担。

16．我很愿意解一些难度很大的物理问题。

17．如果知道物理课不上了，我很高兴。

18．物理课上我的思维很活跃。

19．我喜欢搞清物理概念之间的联系和区别。

20．我经常就物理问题请教别人。

完美性试题21．我在每次考试中都发挥出最好水平。

22．我喜欢听每一位老师的课。

23．老师说的话，我都照办。

24．我听课从来不走神。

25．我有时会对学习产生畏惧的情绪。

26．我有时会把今天的事情留到明天去做。

27．我喜欢所有的课程。

28．我喜欢教过我的每一位老师。

29．有时我也讲些假话。

30．我们物理老师的每一堂课都很成功。

得分标准：第1、2、4、5、7、8、9、10、11、13、16、18、19、20题，每题答“是”得1分；第3、6、12、14、15、17题，每题答“否”得1分，满分为20分。

完美性试题：第21、22、23、24、27、28、30题，每题答“是”得1分；第25、26、29题，每题答“否”得1分，满分为10分。

此分数为说谎分数，超过5分（包括5分），则该答卷作废。

八年级学生物理学习兴趣的调查与分析

八年级学生物理学习兴趣的调查与分析五峰中学赵林燕一、学生物理学习兴趣的调查问卷表同学们：为了改进我校物理课堂教学过程，使大家能够积极、快乐的提高物理科学习的质量，特设计这份调查问卷。

本次问卷没有标准答案，不需要签名。

希望大家能认真写出自己的真实行为及感受。

1、你喜欢学习物理吗？2、你喜欢（不喜欢）学习物理的主要原因是？3、你认为你所学的物理知道在现实生活中用得到吗？4、物理这门学科在学习与其它学科相比较，这门学科难学吗？5、你有上课前主动预习的习惯吗？6、你常常用怀疑的眼光学习物理知识吗？7、你上课能做到认真听讲吗？8、你上课能主动回答问题吗？9、你认为影响你认真听讲的主要原因是什么？10、你在学习中遇到疑难问题时，通常会怎么办呢？为什么？11、你认为物理课本中的实验设计在实际操作中容易完成吗？为什么？12、你有搜集一些“瓶瓶罐罐”，用来做随手实验，动手探究的习惯吗？13、你的物理老师注重实验教学吗？14、你对你们的物理课堂教学过程有哪些不满意？15、你认为这学期中哪节课印象最深？简述一下这节课的特征。

二、调查问卷分析1、学生对物理科的喜欢程度调查表明，90％的学生物理课喜欢程度基本持肯定回答，10％的学生持否定的回答。

在“你喜欢（不喜欢）学习物理的主要原因是？”一问调查中持喜欢态度的主要表现为两类：一是认为物理科知识“有趣”、“有用”、“有好看”、“简单”“好玩”、“一些现象没见过，新鲜”、“有实验”、“通过学习明白了一些道理”、“物理就是‘生活’，我喜欢‘生活’。

从生活中来，到生活中去”。

二是物理老师教学态度和教学方法认可，如“我们老师和蔼可亲”，“说话好听”，“讲的好，能听懂”。

当然还有一部分学生认为物理是一门主课，不得不喜欢并努力学好它。

持否定回答学生的主要原因是“学不懂”、“不想学”、“对学习没兴趣”“学不学都一样”。

由此可见，提高物理课堂教学效率就必须紧紧抓住学生的兴趣，充分利用好“物理实验”这个直观有趣的工具。

九年级物理水平调查问卷

九年级物理水平调查问卷
亲爱的同学们：
大家好！为了了解我们九年级学生在物理方面的掌握程度，我们特地设计了一份调查问卷。

请大家认真填写，以便我们更好地了解每个人的物理水平，为今后的学习提供参考。

问卷共分为三个部分：
一、基础知识（30分）
1. 什么是速度？请简要解释。

2. 什么是功？请简要解释。

3. 请列举至少三种能量的形式。

4. 请简要解释“机械波”和“电磁波”的区别。

二、实验操作（40分）
1. 请简要描述“用测量时间和测量距离来计算速度”的实验操作步骤。

2. 请简要描述“用弹簧测量质量”的实验操作步骤。

3. 请简要描述“用杠杆实验测量力”的实验操作步骤。

4. 请简要描述“用光的折射实验验证斯涅尔定律”的实验操作步骤。

三、应用题（30分）
1. 现有一个物体质量为5kg，受到10N的力，求物体的加速度。

2. 一辆汽车以20m/s的速度行驶，刹车后停下来，刹车过程持续5秒，求汽车的加速度。

3. 一个人用力推一个物体，物体开始从静止运动，经过10秒后速度达到10m/s，求物体的加速度。

4. 一束光垂直入射到一个介质中，折射角为45度，求入射角。

请同学们根据自己的实际情况填写问卷，并在规定时间内交回。

为了保证结果的准确性，请务必认真作答，不要抄袭或与他人讨论。

我们将对问卷结果进行统计和分析，以便为大家提供更好的学习支持和指导。

最后，感谢大家的配合和参与！希望通过本次调查，我们能够更全面地了解每位同学的物理水平，并为大家的学习提供更好的帮助。

谢谢！
九年级物理教师组。

初中物理课堂教学现状的调查与分析

初中物理课堂教学现状的调查与分析博白县博白镇绿珠初级中学冯宏贵为了改进课堂教学，推进新课程改革的进程，老师乐意地教，学生轻松地学，师生和谐，提高课堂效益。

通过调查部分老师和学生，从教与学方面反馈问题。

了解和发现不利于物理教学的主、客观原因，从而有利于指导我们今后的物理教学工作。

一、调查目的（1）调查教师课堂结构和教学情况（2）调查学生学习物理的兴趣性，学习的意见和接受能力。

二、调查的对象（1）初中物理教师（2）八、九年级的学生。

三、调查方式（1）深入课堂观察了解（2）以不记名书面问卷方式（询问调查对象）（3）召开座谈会四、调查内容和结果与分析为了全面了解课堂初中物理教学的现状，我从教师和学生两个层面进行调查。

（一）教师方面对教师的调查主要了解在课堂教学中教师的教学观念、教学途径和教学方式这三个方面的情况。

（1）教学观念教师的教学观念主要包括：传授和主导相结合的教的观念，国家初中物理课程改革标准的课程观，对学生知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的具体落实。

通过调查了解初中物理教师的教育观念是否符合新课程教育理念，从中寻找教师实施课堂探究式问题教学困难的结症。

（2）教学途径新课改对课堂教学的要求是培养学生的探究技能，让学生在学习中体验科学的探究过程。

在调查中应了解教师教学中有没有注重对学生的探究技能的训练和问题解决技能的训练。

（3）教学方式对我校物理教师经常采用的教学方式进行调查从以上调查结果和深入课堂观察结果分析，部分教师对新课程改革不够重视，以老师讲学生听为主，具体表现在：（1）老师以讲授式教学为主，上课随便，想到什么讲什么，讲完了就算。

（2）课堂教学方面欠佳，老师一味的讲，学生单纯的听，连表达的机会都不没有，听不进，就睡了。

（3）没注重学生能力的培养，对学生掌握知识的程度平时没有追踪，没有总结和评估。

（4）不求创新，现在多数教师都采用多媒体上课，并且学生探究实验也用多媒体代替，让学生多听多看，学生刚开始比较喜欢，但是很快学生就感到很烦，想记也记不住。

初中物理学调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们在物理学科学习中的现状、需求和遇到的困难，以便我们能够有针对性地改进教学方法和提高教学质量，特开展此次问卷调查。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的参与和支持！一、基本信息1. 性别：A. 男B. 女2. 年级：A. 七年级B. 八年级C. 九年级3. 班级：二、物理学科学习现状1. 您对物理学科的兴趣程度如何？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 非常不感兴趣2. 您认为自己在物理学科上的基础知识掌握程度如何？A. 非常好B. 较好C. 一般E. 非常差3. 您在学习物理过程中遇到的最大困难是什么？A. 理解概念B. 解决问题C. 实验操作D. 时间管理E. 其他（请说明）4. 您在学习物理时，最希望老师帮助您解决哪些问题？A. 理解概念B. 解决问题C. 实验操作D. 时间管理E. 其他（请说明）5. 您认为物理课堂的教学方式对您的学习效果有何影响？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差6. 您认为物理课堂的互动性如何？A. 非常好B. 较好D. 较差E. 非常差三、物理学科素养水平1. 您认为自己在物理学科素养方面的表现如何？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差2. 您认为自己在以下哪些方面需要提高？A. 观察与实验能力B. 科学推理能力C. 解决问题能力D. 科学态度与价值观E. 其他（请说明）3. 您认为学校在培养物理学科素养方面有哪些优势和不足？四、教学建议1. 您对物理课堂的教学内容有何建议？2. 您对物理课堂的教学方法有何建议？3. 您对物理课堂的实验环节有何建议？4. 您对物理课堂的作业布置有何建议？5. 您对物理教师的教学有何建议？感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！您的意见对我们改进教学、提高教学质量具有重要意义。

祝您学习进步！【调查问卷结束】。

课堂活动问卷调查表

课堂活动问卷调查表
问卷简介
本问卷旨在了解课堂活动对学生研究效果和参与度的影响。

请您根据实际情况，如实填写以下问题。

我们非常重视您的意见和建议。

基本信息
1. 学生姓名：
2. 学生班级：
3. 学生年级：
问题回答
请回答以下问题，选取合适的选项或填写适当的内容。

1. 您在课堂活动中的参与度如何？您在课堂活动中的参与度如何？
- 很高
- 较高
- 一般
- 较低
- 很低
2. 您认为课堂活动对您的研究效果有何影响？您认为课堂活动对您的学习效果有何影响？
- 非常正面影响
- 有一定正面影响
- 没有明显影响
- 有一定负面影响
- 非常负面影响
3. 您最喜欢的课堂活动是什么？为什么？您最喜欢的课堂活动是什么？为什么？
- 输入您最喜欢的课堂活动名称：
- 输入您对该活动的原因：
4. 您认为课堂活动的哪些方面可以改进？您认为课堂活动的哪些方面可以改进？
- 输入您的建议：
5. 您对课堂活动的总体满意度如何？您对课堂活动的总体满意度如何？
- 很满意
- 较满意
- 一般
- 不太满意
- 很不满意
6. 您认为是否应增加更多的课堂活动？为什么？您认为是否应增加更多的课堂活动？为什么？
- 是
- 否
- 输入您的原因：
感谢您的参与和宝贵意见！请将填写完毕的问卷交给老师或工作人员。

物理单元教学设计学生问卷调查

《基于核心素养的初中物理单元教学设计实践研究》学生调查问卷亲爱的同学，你好！为了了解你对物理的实际学习情况，请认真完成这份问卷，你提供的真实信息将会对教师不断改革物理教学方法有重要帮助。

本问卷仅用于科学研究，采取不记名的调查方式，希望你如实回答，感谢你的合作！1.你学习物理时的感受是（）A.很难B.难C.有点难D.一点都不难2.（多选）对你而言，学习物理的困难主要在于（）A.上课难以集中注意力B.感觉不到学习物理的乐趣C.感觉学习物理用处不大，缺乏动力D.物理学科知识点零碎，记不住E.老师上课枯燥乏味3.你希望物理课采用什么样的教学方法（）A.学生自主探究B.讲师讲解C.师生互动交流D.多种教学方法相结合4.你认为大单元教学是什么？（）A.一个单元的教学B.一个知识体系的教学C.某个专题的教学D.对教学内容进行分析整合、重组，形成相对完整的教学主题，并以一个完整的教学主题作为一个单元的教学5.你是否能接受教师不按照课本顺序而是根据知识点之间的衔接重新编排进行授课（）A.能B.还行C.勉强可以D.不能6.学习某一个知识点时，能否与学过的知识建立联系？（）A.可以自主联系B.通过老师的提示可以让新旧知识进行联系C.需要老师明确给出结论，建立联系D.没有尝试过7.你期待物理老师每节新课或单元复习都围绕相同或相似情境进行教学，并帮你形成知识网络吗？A.非常期待，感觉会对自己很有帮助B.非常期待，但不知道对自己是否有帮助C.期待，会很感兴趣D.并不期待，没有什么兴趣8.对于生活的一些现象或者实际问题，如物体为什么总是向下落，彩虹的形成原因，我能联想到有关物理知识，并运用所学物理知识解决或解释它（）A.非常符合B.基本符合C.有时符合D.不符合9.对于教材基础知识，你是如何进行复习的（）A.课本一节一节地从头看到尾B.只看每章节后面的学到了什么C.借助资料上的知识点梳理，进行挖空式填空D.绘制本章节或相关章节的知识结构图，从而建立知识之间的联系10.在《透镜及其应用》这一章节中，老师是如何引导同学们进行学习的（）A.按照教材顺序进行授课，实验环节以看视频为主B.按照教材顺序进行授课，学生动手实验比较多C.按照教材顺序进行授课，以学生自主探究为主，偶尔进行模型建构D.在学习第一节之前，教师先呈现本章的单元知识结构图，在学习每节课时，注重前后知识之间的联系。

新课程初中物理课堂教学评价表

课堂
环境
16．尊重学生，形成民主、自主、宽松、平等的环境
17．合理利用教学材料和设备
评价
反馈
18．恰当评价学生发言，适时点拨
19．根据学生对知识掌握情况，及时鼓励学生小结、反思、巩固
创新与
特色
20．教师有自己的风格和特色，有创新意识Fra bibliotek结论和改
进意
见
教
师
教
学
安
排
教学
目标
9．符合课程标准的要求和学生实际
10．知识、能力和科学思想方法及教育要求明确、恰当，体现学生主体的教学思想
教学
准备
11．备课充分，对教材理解有深度
12．合理选择和开发课程资源辅助教学
活动
组织
13．积极合理组织学生自学、活动探究、讨论、交流
14．关注和调动绝大多数学生的学习积极性
15．完成教学任务，达到课堂教学目标
新课程初中物理课堂教学评价表
评价项目
观察点
评价等级
A
B
C
学
生
活
动
状
况
学习
目标
1．正确地理解和掌握基础知识
2．学会基本技能和方法
学习
兴趣
3．以积极的心态参与课堂活动
4．有主动探究、发问的兴趣和热情
学习
方式
5．合作学习
6．观察、实验、探究、交流、讨论活动
参与
效度
7．思维活跃，参与面广
8．重点、难点掌握，任务完成好

初中生物理学习兴趣的调查与分析

初中生物理学习兴趣的调查与分析1问卷调查1.1调查研究的目的本次研究旨在调查:①本校八、九年级学生是否对物理学习感兴趣?②通过分析和研究,对我们的物理教学有何启示?我们教师应该采取什么措施?1.2调查研究对象本次调查研究的对象是八年级4个班(共101人)和九年级2个班(共36人)。

根据多年的物理教学经验,笔者认为八、九年级学生刚开始学习物理,学生基本上按照老师的要求去做,所以,学习兴趣跟他们学习物理的动机有很大关系,而且八、九年级所有的学生都涉及到了,具有一定的代表性和普遍性,也具有比较高的可信度。

1.3调查问卷的设计及来源本次问卷调查是本人根据多年的教学经验,并从心理学、教育学、学科教学角度出发,设计了8个有关物理学习兴趣调查的问题。

并对物理学习兴趣随年级升高的变化、男女生物理学习兴趣情况、男女生学习物理感不感兴趣原因进行了归类统计。

1.4调查操作步骤⑴学生答卷及问卷回收。

问卷在统一时间发给2个年级的137个学生,要求学生写上班级、学号、姓名,根据自己的真实情况在课堂上独立完成,时间为10分钟。

调查问卷共发出137份,收回137份,有效答卷136份。

⑵问卷分类。

问卷收回后,根据问卷要......中学生物理学习兴趣发展新探一、引言(一)中学生物理学习兴趣的研究现状兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习动机中最活跃的因素。

兴趣发展水平是指学习者在学习过程中对于学习对象表现出来的兴趣层次。

在以往的研究中,人们一般将中学生物理学习兴趣发展水平划分为四个层次,即直觉兴趣、操作兴趣、因果认识兴趣和概括认识兴趣。

我们称之为学习兴趣发展水平的“四层次说”。

客观地说,“四层次说”揭示了中学生物理学习兴趣的品质,阐述了中学生学习物理过程中兴趣发展要经历的几个阶段,在中学物理教学中产生了深远的影响,许多研究者就是在此基础上展开学习兴趣的理论和实践研究的。