物理化学综合性实验考核办法
物化实验评分细则-101028
物理化学实验评分细则一、预习报告：（满分：10分）1、基础分：7分2、内容：按照要求的格式和内容书写，字迹工整，条理清晰，内容完整。
1）实验题目与实验目的。
（1分）2）实验原理：按照实验教材总结，严禁照抄教材内容。
（2分）3）实验操作：按照操作细则，操作步骤全部写入报告，禁止打印。
（2分）4）思考题：结合教材内容，独立完成，严禁抄袭。
（2分）3、加分项：1）实验原理。
（1分）2）思考题。
（1分）3）报告整体（书写、格式、内容等）。
（1分）二、实验操作与数据记录：（满分：30分）1、基础分：21分2、要求：1）认真听讲，严禁一切与课堂讲授无关的行为。
（5分）2）积极主动地参与实验，按照操作细则正确操作，实验仪器设备完好无损坏。
在实验过程中禁止翻看实验教材。
（7分）3）实验课中如有特殊原因需暂时离开，必须向任课老师请假，老师许可后方可离开，否则一律按照早退处理。
（2分）4）认真、如实地记录实验数据，并按要求完成数据处理，主动请任课老师检查。
（4分）5）实验结束后，认真清洗实验仪器，填写仪器使用记录，并主动请任课老师检查，任课教师签字确认后方可离开。
（3分）3、加分项：1）课堂讲授。
（1——2分）2）实验操作。
（2——3分）3）数据记录与数据处理。
（1——2分）4）实验整体完成情况。
（1——2分）三、实验报告：（20分）1、基础分：14分2、内容：按照要求的格式和内容书写，字迹工整，条理清晰，内容完整。
1）实验题目与实验目的。
（1分）2）实验原理：按照课堂讲授和实验教材总结，严禁照抄教材和板书内容。
（5分）3）数据作图与数据处理：按照任课老师要求作图并进行数据处理，数据处理过程完整。
（5分）4）思考题：结合课堂讲授和教材内容，认真思考，独立完成，严禁抄袭。
（3分）3、加分项：1）实验原理部分。
（1——2分）2）数据作图与数据处理。
（1——2分）3）报告整体内容。
（1——2分）※严禁替做实验现象，违反者实验课程总成绩按不及格计。
物化政报考的实验综合评价与成绩计算
物化政报考的实验综合评价与成绩计算在物理化学政治考试中，实验综合评价与成绩计算起着重要的作用。
本文将探讨物化政考试中实验综合评价的具体内容和成绩计算的方法。
一、实验综合评价实验综合评价是考察学生在实验操作、数据处理和实验报告撰写等方面的能力。
在物化政考试中，实验综合评价一般包括以下几个方面：1. 实验操作能力实验操作能力是指学生在实验过程中正确操作仪器设备、熟练掌握实验步骤以及注意实验安全的能力。
评价方式可以通过观察学生实验时的操作仪器的准确性、操作步骤的熟练程度以及实验安全的注意程度来进行。
2. 数据处理能力数据处理能力是指学生在实验数据记录、分析和处理方面的能力。
评价方式可以通过观察学生实验数据记录的准确性、数据分析的逻辑性以及数据处理方法的合理性来进行。
3. 实验报告撰写能力实验报告撰写能力是指学生能否清晰、准确地描述实验过程、实验数据和实验结论的能力。
评价方式可以通过评估学生实验报告的结构完整性、内容准确性和语言表达的清晰度来进行。
二、成绩计算方法物化政考试的成绩计算一般由实验成绩和理论考试成绩组成。
1. 实验成绩计算实验成绩根据实验综合评价得出。
可以根据实验综合评价的各个方面，分别给出相应的分数，并按照一定的权重加权求和得到最终的实验成绩。
2. 理论考试成绩计算理论考试成绩常采用百分制计算。
可以根据考试的得分情况，按照一定的权重加权求和得到最终的理论考试成绩。
3. 总成绩计算总成绩一般是实验成绩和理论考试成绩的加权平均值。
可以根据实际情况，确定实验成绩和理论考试成绩的权重比例，再进行加权平均计算得到最终的总成绩。
总结：在物化政考试中，实验综合评价和成绩计算是重要的考核方式。
实验综合评价主要包括实验操作能力、数据处理能力和实验报告撰写能力。
成绩计算根据实验成绩和理论考试成绩进行加权平均得出。
通过这样的评价和计算方法，可以全面、准确地评估学生的物化政综合素质和能力水平。
高二物化生专业的实验评价与实验考核
高二物化生专业的实验评价与实验考核实验在高二物化生专业的学习中扮演着重要的角色，能够帮助学生巩固理论知识、培养实践能力和科学思维。
因此，如何进行实验评价和实验考核是一个值得关注的问题。
本文将从实验评价的方式和标准、实验考核的方法和要求两个方面展开讨论。
实验评价是对学生实验过程和实验结果的综合评判，可以通过以下几种方式进行：实验报告评价、实验操作评价和实验讨论评价。
首先，实验报告评价是目前应用最广泛的一种实验评价方式。
学生可以根据实验步骤、实验原理、实验数据以及实验结论撰写实验报告，并提交给教师进行评价。
教师可以根据实验报告的内容和格式进行评分，评估学生对实验过程的理解和实验数据的处理能力。
其次，实验操作评价侧重于学生在实验中的操作技能。
教师可以观察学生在实验现场的操作情况，评估学生的实验技能和实验安全意识。
例如，学生是否能熟练操作实验仪器、是否能正确处理实验材料等。
最后，实验讨论评价是通过学生之间的交流和互动进行的。
学生可以在实验小组内进行实验过程和结果的讨论，分享实验经验和心得。
教师可以通过观察学生的讨论情况和听取学生的发言评价学生对实验知识的理解和实验思维的培养程度。
除了评价方式，实验评价还需要依据一定的标准进行。
实验评价标准应包括实验的设计、实验数据的准确性、实验操作的规范性、实验报告的清晰度等方面的要求。
通过明确的评价标准，可以使实验评价公正、科学和规范，并帮助学生了解自己的实验能力和不足之处，有针对性地进行学习和提高。
实验考核是对学生实验成绩的总结和评定，主要通过实验成绩的统计和整理进行。
实验考核可以分为实验成绩的定量考核和实验报告的质量考核两个方面。
首先，实验成绩的定量考核是根据学生在实验中取得的实际分数进行的。
教师可以通过记录学生在实验中的操作情况、检查实验数据和实验报告等方式，将学生在实验中的表现与标准进行对比评定。
其次，实验报告的质量考核是评价学生实验能力和科学素养的重要途径。
学校的实验教学工作考核办法
学校的实验教学工作考核办法：
1、各年级部将实验教学管理纳入年级部正常教学管理，将实验教学列入备课组考核内容，未完成实验教学任务的备课组不得评优。
2、将理化生教师的实验教学与教学常规考核挂钩。
物理、化学、生物学科分组实验，高一第一、二学期，高二第一学期，每学期不少于两次，高二第二学期不少于1次。
上述7次分组实验任务分学期完成，分学期考核，未完成实验教学任务的教师，从工作量（10分）分值中扣除相应分值，所任班级少一次分组实验教学扣0. 25分。
教务处组织学术委员确定指导性分组实验名目，加强实验教学的过程管理，定期通报实验教学情况。
高三复习性实验不做量性规定，年级部可根据高考需要自行决定实验名目和实验时间。
3、实验员实行一学年一聘制度。
实验员工作成效由教务处考核，并按照定补与量补相结合的办法予以补助。
市实验中学物理、化学、生物学科实验操作考试实施方案
初中物理、化学、生物学科实验操作考试实施方案为了促进我校初中物理、化学、生物学科的实验教学及信息技术教学，全面落实新课程改革的目标，进一步提高我校教育教学质量，根据《初中学生物理、化学、生物学科实验操作考试和信息技术考试实施方案》中对学科考试的有关要求，在认真总结过去我校“两考”经验的基础上，特制定本方案。
一、指导思想依据教育部门颁发的全日制九年义务教育初中物理、化学、生物学科课程标准，结合我校初中实验教学的实际情况，分学科考试学生的实验操作基本能力。
二、考试对象及科目初三学生考试物理、化学学科实验操作；初二学生考试生物学科实验操作。
三、考试范围全日制九年义务教育初中物理、化学、生物学科课程标准中所规定的学生必做实验的内容四、考试时间根据市教育局统一安排，我校定于5月22日——23日进行（初三的物理、化学实验和初二的生物实验考查同时进行，具体安排见考试场次编排表）。
五、组织与管理1、考试领导小组主考：成员：考务：2、器材准备：3、联络员物理：化学：生物：5、信息技术保密员：6、候考室、考室安排：物理考室：三楼西头物理实验室候考：三楼东头物理实验室化学考室：一楼西头化学实验室候考：一楼东头化学实验室生物考室：二楼西头生物实验室候考：二楼东头生物实验室信息技术：五楼东头电脑机房候考：五楼西头电脑机房7、楼层负责：杨群杰（三楼）袁金香（二楼）张桂英（一楼）8、医务：龙淑君六、考试流程：（一）理化生实验操作考试理化生实验操作考试采取学生独立完成实验，教师当场评价的方式进行考试，其流程为：1、编组：考点学校在考前将考生按考试编排要求编组，每组6人，并依次编好组号，每组指派一名组长（由每组第一个学生担任）。
2、候考：每场考试考前20分钟，联络员通知学生携带《准考证》和考试文具，组织学生进入候考室（区），。
3、抽签：每场考试考前10分钟，联络员负责组织抽签，各小组组长代表本组抽签，确定具体考题，每小组考相同的考题。
2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案
2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案根据《xx初中毕业生学业水平物理化学生物实验操作技能考查实施方案的通知》文件精神，结合本区实际，特制定《2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案》。
一、总体要求坚持以学科课程标准为指导，全面落实课程教学目标和实验教学要求，全面考查学生实验素养，考查工作由区教育局技术装备站统一组织部署，各街镇具体实施二、考查对象及考查内容1.考查对象：全区2023年所有应届初中毕业生。
2.考查内容：实验方案设计、实验仪器的选择与组装、实验操作、实验现象的观察、实验数据记录与处理、简单的实验误差分析以及良好的实验习惯等内容。
三、考查的时间及结果运用1.考查时间：全区统一考查时间为2023年4月3日至9日。
2.实验操作技能考查时间为每项实验不超过10分钟。
3.区教育局将通报各学校考试优良率。
四、报考与缴费1、报名区教育技术装备站负责全区统一考查的报名工作，要认真核实学籍，确保所有学生都参加考查。
初中毕业生在学籍所在学校报名，考生交一寸免冠照片1张，学校按学生的学号顺序编造好报名册，于3月20日—3月25日到区实验操作技能考查办公室集体报名，领取实验操作技能考查准考证。
2、缴费根据鄂价费规〔2013〕215号文件和全市统筹安排，每生收考查费14元，学校按规定的标准向考生统一收取初中毕业生物理化学生物实验操作技能考查费，办理报名手续时上交到区实验操作技能考查办公室。
五、命题与制卷1.由市教科院负责命题，坚持以课程标准要求和教科书呈现的学生实验为基础，结合我市教学实际，统一制定实验操作技能“具体考查范围”及评分标准，并从“具体考查范围”中随机选择物理、化学、生物实验各2项，作为集中统一“考查试题”。
2.由市教育条件处负责制卷，考查试卷分为A、B、C三套，每套试卷中含“考查试题”中的物理、化学、生物实验各1项。
六、考务工作（一）考点安排1、考点设置今年的初中生实验操作技能考查，邾城街设置两个考点，其它街镇各设置一个考点。
物理化学试验成绩考核办法
物理化學實驗報告寫法990702【實驗報告：為實驗留下完整的紀錄，讓後人可以理解重複您的實驗。
】一．實驗報告分下列二部分1.預習報告：含格式(1-4)，於實驗前寫好，實驗課時由指導助教老師抽查。
2.結果報告：含格式(1-8)，於實驗後，在下次上課前10分鐘內，送交指導老師評閱。
二．報告用紙統一使用A4規格紙，附封面，裝訂於左上角，編頁於右上角。
三．格式1.目的簡述本實驗的目的。
2.原理介紹實驗之原理以及各種化學方程式。
3.儀器藥品記錄實驗所需之藥品性質、濃度、數量、儀器裝置。
4.步驟: 詳細條列實驗之步驟及待觀察之事項，並註明應注意事項。
5.原始資料記錄實驗時所觀測得之現象及數據，敘述力求詳盡，數據必需注意有效數字及單位。
此部分於離開實驗室前，須經指導助教簽閱。
(有時格式4及5可以併列，步驟在左，觀察結果在右。
此種形式適合定性方面之實驗。
如為定量方面之實驗，則以分列為佳)。
6.資料分析分析所觀測得之現象，並將所得數據加以計算，以求得結果。
如果重覆多次實驗，數據應做誤差分析。
數據盡可能作圖、列表。
如有未知物或未知濃度之溶液，應判別其名稱或濃度。
7.結果討論 a.實驗心得。
b.檢討產生誤差之可能原因。
c.改進之方法或新的構想。
8.習題回答指定之問題。
四．注意事項1. 不管幾人一組，每組寫一份實驗報告，每人需親自於封面簽名，報告不可用鉛筆寫，並使用電腦製圖。
2. 養成直接記錄數據及現象在實驗簿上的習慣，如有錯誤，只需用兩三道直線將其劃掉，不要塗鴉。
3. 參考值、文獻值、理論值是不同的，不要誤用；並注意註明來源出處。
初中物化实验考试实施办法
初中物化实验考试实施办法为贯彻**市新中考方案精神，促进学生的实验操作能力培养，发挥初中学段的教育教学导向作用，规范组织物理、化学实验操作考试，现将**市初中学业水平考试物理、化学、生物实验操作考试细则制定如下：一、考试科目和时间考试科目为初中物理、化学两个学科。
九年级进行物理或化学实验操作考试（现场抽测其中一个学科）。
考试时间为**月**日。
二、考试内容九年义务制物理、化学《课程标准》中要求的全部实验操作内容。
三、考试组织（一）考试试题1.由**市招考办组织命题工作。
每年春季开学时，向社会公布各学科实验操作题和所需物品。
2.每个同学要在10分钟内（考前另外给学生2分钟只看题不操作的准备时间），完成1个实验操作。
（二）考场布置1.考生原则上在本校参加考试，个别人数少的学校可以到就近的学校考试。
2.每个考场适合10名学生同时进行考试，10名学生分为5个小组，每组2人。
原则上，整个考场应该全程录像监控。
3.每个小组桌子相对集中摆放。
每个同学身边有两张桌子，一张为“实验器材桌”，放置所有的实验器材，学生届时根据考试题目进行挑选；另一张为“实验操作台”，届时学生必须在这张桌子上进行操作。
（三）考试程序1.每一场考试的流程10名学生分为5组排列好→每名学生依次抽签→学生依次进入考场→每个同学对号入座→将准考证放在桌子右上角→把试题签展开压在玻璃板下面→教师下发答题纸→第一次哨响看题→第二次哨响正式操作→第三次哨响停止操作→考生上交答题纸、试题签→签字确认考试成绩→有序离开考场。
2.具体操作过程（1）考前抽签监考组长在考场门口负责抽签，每一场的10名同学分为5个小组，同一小组的2名学生的试题相同。
所有试题签内含一式两份，每名同学抽完签之后，监考组长负责组织学生按秩序进入考场。
（2）考试过程①各小组学生进入考场后，监考教师组织考生对号入座，让考生按照考号在对应桌前坐好，并将准考证放在桌子右上角。
然后进行准考证验证。
理化试验考试实施方案
理化试验考试实施方案一、考试目的。
理化试验是对学生在化学和物理实验方面的综合能力进行考核的重要方式。
通过理化试验考试，可以全面了解学生的实验操作能力、实验数据处理能力和实验结果分析能力，为学生的实验能力提供全面的评价。
二、考试内容。
1. 化学实验。
化学实验内容主要包括常见化学实验操作、化学实验数据处理和化学实验结果分析等方面。
考试内容涵盖化学实验的基本操作技能、实验器材的使用方法、化学实验的安全注意事项等。
2. 物理实验。
物理实验内容主要包括常见物理实验操作、物理实验数据处理和物理实验结果分析等方面。
考试内容涵盖物理实验的基本操作技能、实验仪器的使用方法、物理实验的实验原理等。
三、考试形式。
1. 理化试验考试采用闭卷形式，考试时间为3小时。
2. 考试分为两部分，分别为化学实验和物理实验。
每部分考试时间为1.5小时。
3. 考试采用实验操作和实验题目相结合的方式，既考察学生的实验操作能力，又考察学生对实验原理和实验方法的理解和掌握程度。
四、考试要求。
1. 学生需独立完成实验操作，按照实验要求进行实验，并记录实验数据。
2. 学生需根据实验数据进行数据处理和结果分析，撰写实验报告。
3. 学生需在规定时间内完成实验操作和实验报告的撰写。
五、考试评分。
1. 考试评分依据学生的实验操作能力、实验数据处理能力和实验结果分析能力进行综合评定。
2. 实验操作能力占总分的40%，实验数据处理能力占总分的30%，实验结果分析能力占总分的30%。
3. 考试成绩将作为学生理化实验能力的重要评价依据，对学生的实验能力进行全面评价。
六、考试安排。
1. 考试时间，每学期末进行一次理化试验考试。
2. 考试地点，学校实验室。
3. 考试监督，由专业教师负责考试监督和实验操作指导。
七、考试总结。
理化试验考试是对学生实验能力的重要考核方式，通过实施科学合理的考试方案，可以全面了解学生的实验能力水平，为学生的实验能力提供有效的评价。
希望通过本次理化试验考试，能够激发学生对实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和实验结果分析能力，为学生的综合素质提升提供有力支持。
物理实验考核方案
朱岔学校毕业生升学物理、化学实验操作考查方案为进一步做好中考物理、化学、生物实验操作考查工作，根据县教育局《关于普通高中招生考试工作安排意见》精神，考试中要对物理、化学实验操作考查，结合我校实际，制订本实施方案。
一、考查工作组织机构１.成立朱岔学校初中毕业生升学物理、化学实验操作考查工作领导小组。
考查领导小组职责：制定本校物理、化学实验操作考查实施方案和考查工作实施细则；组织、安排本区县物理、化学实验操作考查实施工作；做好考查及汇报工作。
２.考查领导小组组成组长：刘永亮（朱岔学校校长）副组长：乔万鹏（朱岔学校副校长）高永军（朱岔学教导主任）组员：满金常（九年级班主任）吴淑斌（九年级物理教师兼物理实验室负责人）安玉年（九年级物化学师兼化学实验室负责人）二、考查对象和时间安排１.考查对象为本校所有参加中考的初中毕业生。
２.考查工作每5月中旬开始，5月底结束，分制定实验操作考查实施细则、考前准备工作、实施操作考查、考查结果汇总上报四个阶段进行。
三、命题与评分１. 命题依据县教育局《关于普通高中招生考试工作安排意见》进行。
侧重学生基本实验操作能力的考查，注重学生观察实验现象、分析问题、解决问题能力的培养，以及科学素养的形成。
２.物理、化学两科实验操作成绩考查均以满分10分计。
四、考点设置１.考点设在本校。
２.每个考查试场应设置4套实验仪器，要能保证每学科同时4名学生单人单桌进行考查。
３.考点应有安全等设备。
同时，考点要充分做好防火、防爆炸、防中毒、防触电、防腐蚀等准备工作。
4.各考查试场选配监考教师若2名。
每个考查试场还要配备1名实验管理人员，负责实验准备及考查时的抽签、登记成绩等工作。
5.各考点的考查试场要相对集中，在考查期间实行封闭管理，严禁非工作人员进入考查现场。
五、考务工作1.设计考查试卷及主分表实验考查试题及主分表由学校印制，根据人数及考查时间安排、发放试卷。
2.实施考查工作⑴学校在规定时间前做好仪器、药品、辅助器材的准备工作。
湛江市初中学物理化学生物实验操作考核实施办法
目录1、湛江市初级中学物理化学生物实验操作考核实施办法2、初中实验考核试题、教师评分表3、初中实验操作考核评分细则4、学生实验能力考核要求5、初中实验操作考核考点学校工作职责6、初中实验操作考核考生规则7、初中实验操作考核考点学校考核时间安排表8、初中实验操作考核成绩表9、初中实验操作考核成绩统计表注：初中实验操作考核有关资料下载湛江市初级中学物理化学生物实验操作考核实施办法(试行)根据《国务院关于加强基础教育改革与发展的决定》和教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》，落实省教育厅关于“五项工程”的意见精神。
全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，进一步加强初中实验操作考核工作。
为使初中实验操作考核工作在公开、公平、公正的基础上顺利实施，提出以下实施意见，请各县（市、区）教育局根据实际情况，遵照执行。
一、组织领导为了使初中实验操作考核工作顺利进行，成立以县（市、区）教育局分管领导为组长的“实验操作考核领导小组”，成员由教育股、教研室、电教仪器站的负责同志组成。
领导小组办公室设在电教仪器站，具体负责组织协调工作。
各学校要成立学校实验操作考核工作领导小组，加强对该项工作的领导，及时制定切实可行的考核实施方案，严密组织、规范管理、严肃纪律。
各校组织考核前，要先将学校制定的考核实施方案报送到县（市、区）教育局电教仪器站。
二、考核对象初中八、九年级在籍学生。
三、考核内容考核内容为初中阶段的部分物理、化学、生物学生分组实验，其中物理6个，化学6个，生物6个。
八年级学生考核生物一科，学生从6个实验中抽一个进行实验操作。
九年级学生考核化学、物理两科，学生从物理、化学实验中各抽一个进行实验操作。
四、命题及评分标准1、命题：由湛江市教育局统一命题，并制定评分标准，全部试题作为实验考核内容，提前15天发到考生手中。
本次考核物理实验操作命题6个，化学实验操作命题6个，生物实验操作命题6个。
2、评分：每个实验满分100分，各操作步骤分别给分。
初中物理、化学、生物理科实验操作考核表及评分细则
制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片（学生用表）学校班级姓名考查时间：15分钟考查日期：年月日制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片（教师用表评分细则）考查时间：15分钟注：本教师用表不发给学生，教师在成绩评定总表上评分，不要在该表上填写。
考查日期：年月日探究水对大豆种子萌发的影响（学生用表）学校班级姓名考查时间：15分钟绘制种子萌发记录表：考查日期：年月日探究水对大豆种子萌发的影响（教师用表评分细则）考查时间：15分钟注：本教师用表不发给学生，教师在成绩评定总表上评分，不要在该表上填写。
考查日期：年月日测量滑轮组的机械效率（学生用表）学校班级姓名实验时间：15分钟。
实验器材：铁架台1个、单滑轮2个、钩码4个、弹簧测力计1个、细线1卷、剪刀1把、米尺1把。
实验任务：（1）组装滑轮组，用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码；（2）测量利用该滑轮组竖直向上匀速吊起4个钩码过程中，滑轮组的机械效率。
考查日期月日测量滑轮组的机械效率（教师用表评分细则）实验时间：15分钟。
实验器材：铁架台1个、单滑轮2个、钩码4个、弹簧测力计1个、细线1卷、剪刀1把、米尺1把。
实验任务：（1）组装滑轮组，用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码；（2）测量利用该滑轮组竖直向上匀速吊起4个钩码过程中，滑轮组的机械效率。
注：本教师用表不要发给学生，教师在成绩评定总表上评分，不要在本表上填写。
考查日期：年月日探究欧姆定律（学生用表）学校 班级 姓名 成绩实验时间：15分钟。
实验任务：（1）探究通过导体的电流与电压的关系；（2）探究通过导体的电流与电阻的关系。
实验器材：电池组、开关1个、定值电阻3个（标明阻值）、滑动变阻器1个、 电压表1个、电流表1个、导线若干。
实验步骤 过程要求（1）探究通过导体的电流与电压的关系连接电路按照电路图，连接电路。
操作测量 记录数据实验操作并测量、记录数据：R = Ω实验序号U /V I /A ① ② ③分析数据结论： 。
（2）探究通过导体的电流与电阻的关系 操作测量 记录数据实验操作并测量、记录数据：U = V实验序号R /Ω I /A ① ② ③分析数据 结论： 。
中考理化生实验实验操作考查评分细则
物理实验操作评分细则实验一探究凸透镜成像的规律1.将光具座放在水平桌面上。
2.点燃蜡烛，将蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上。
3.调整蜡烛、凸透镜和光屏，使他们处于同一水平高度。
4.将蜡烛置于凸透镜2倍焦距之外，调整光屏，使之得到清晰的像。
5.设计表格，记下数据。
6.将蜡烛置于凸透镜2倍焦距上，调整光屏，使之得到清晰的像，记下数据。
7.将蜡烛置于凸透镜12倍焦距之间，调整光屏，使之得到清晰的像，记下数据。
8.将蜡烛置于凸透镜1倍焦距之内，调整光屏，观察蜡烛的像，记下数据。
9.分析、总结凸透镜的成像规律。
10.整理实验器材。
实验二探究不同物质吸（放）热的本领1.检查器材。
2.固定好铁架台，放好石棉网。
3.用天平分别测出质量相等的沙子和水。
4.将质量相等的沙子和水分别放入烧杯中。
5.用温度计分别测出沙子和水的初始温度。
6.同时点燃酒精灯。
7.设计记录表格。
8.加热时要不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计。
9.按一定时间间隔记录沙子和水的温度。
10.分析总结不同物质吸（放）热的本领，整理实验器材。
实验三探究并联电路的电流特点（使用一只电流表）1.检查器材。
2.依次连接电源、电键、灯泡L1、L2、滑动变阻器。
3.设计表格。
4.正确将电流表与L1串联。
5.调整滑动变阻器的滑片位置，使灯泡正常发光。
6.检查电路，闭合电键。
7.记录电流表的示数。
8.正确将电流表与L2串联，重复5、6、7步骤。
9.比较并联电路的电流特点。
10.整理实验器材。
实验四伏安法测量定值电阻的阻值1.检查器材。
2.依次连接电源、电键、灯泡、滑动变阻器。
3.正确接入电流表。
4.正确接入电压表。
5.设计表格。
6.调整滑动变阻器的滑片位置，使灯泡正常发光。
7.检查电路，闭合电键。
8.记录电流表、电压表的示数。
9.利用欧姆定律，计算电阻的阻值。
10.整理实验器材。
化学实验操作评分细则实验一二氧化碳的制取和性质1.连接好实验装置（主要是导管和乳胶管，橡皮塞和锥形瓶间的连接）。
理化实验考试规则和流程
理化实验操作考试实施细则1.开考前十五分钟，由各考点检录员进行检录，按《当涂县2013年理化实验操作考试成绩登记表》顺序安排每组最多 32名考生抽签，并将抽签所考科目和桌号填入《当涂县2013年理化实验操作考试成绩登记表》，另将抽签后考生的准考证号、姓名按科目、桌号归类分别填在《当涂县初中升学考试理化实验操作考试记分表》中，同时按考试科目组织考生列队等候。
2.考生凭《当涂县2013年初中升学技能课考试准考证》进入考场，允许带钢笔（或圆珠笔）、铅笔和直尺，不允许携带任何书籍和其它用品。
3.考生必须在规定的时间内完成以下过程：选用器材、连接组装、分步操作、观察现象、填写实验报告单、清理仪器。
考试终了，必须停止操作，监考教师按考生实验步骤逐项评分。
4.考生要在指定时间到达考场，无故缺考，不予补考。
要服从统一安排，遵守考场纪律，注意操作规程，爱护仪器设备，防止发生事故。
监考和巡视人员要关心考生，提醒考生注意实验安全，爱护器材，及时处置突发事件。
5.每个考场由1名主考教师，8名监考教师组织考试，每个科目考场专派1名巡视员督查并协助主考教师工作。
考场封闭，考场外有警戒线，考生单人单桌。
监考教师当场打分，并将成绩记入《记分表》和《成绩登记表》。
6.监考教师要严格执行实验操作考试评分细则，公平、公正地给考生评分，同时应密切注意学生的操作步骤，对严重违反操作规程，易造成仪器损坏、隐含事故的现象，要及时纠正。
监考时间，不得吸烟和大声讲话，不得擅离职守、徇私舞弊。
理化实验操作考试流程1.考生提前15分钟到达检录场地，在带队教师的组织下按照准考证号码顺序排队等候检录，检录员按《当涂县2013年理化实验操作考试成绩登记表》顺序安排每组最多 32名考生抽签，确定每个考生所考科目和桌号，考生抽签后在引导员的指引下在候考室指定位置等候。
2.考试时间一到，考生在引导员的带领下进入考场，抽到物理科目的进入物理实验室，抽到化学科目的进入化学实验室，经考场主考和监考教师核对无误后到相应的桌号就座，熟悉桌面上的考试试题，准备实验操作考试。
理化实验考试实施方案
理化实验考试实施方案一、考试目的。
理化实验考试旨在检验学生对化学和物理实验操作的掌握程度，以及对实验原理和实验数据的分析能力，培养学生的实验技能和科学素养。
二、考试内容。
1. 化学实验内容包括但不限于常见化学实验操作、化学实验原理、实验数据的处理和分析等。
2. 物理实验内容包括但不限于常见物理实验操作、物理实验原理、实验数据的处理和分析等。
三、考试形式。
1. 理化实验考试采取闭卷形式，考试时间为2小时。
2. 考试分为化学实验和物理实验两部分，每部分各占50%的总分。
四、考试安排。
1. 考试前，学生需提前15分钟到达考场，按照考试工作人员的指示有序入座。
2. 考试过程中，学生需严格遵守考场纪律，不得抄袭、交头接耳、擅自交换试卷等违规行为。
3. 考试结束后，学生需按照考试工作人员的指示有序离开考场。
五、考试要求。
1. 学生需熟练掌握化学和物理实验的基本操作技能，严格按照实验步骤进行操作。
2. 学生需准确记录实验数据，并能够对实验数据进行合理的处理和分析。
3. 学生需理解实验原理，能够对实验现象和结果进行科学解释。
4. 学生需具备良好的实验态度和团队合作精神，严格遵守实验守则和安全操作规程。
六、考试评分。
1. 考试成绩由专业教师进行评分，主要依据学生的实验操作技能、实验数据处理和分析能力、实验原理理解能力等方面进行综合评定。
2. 考试成绩将作为学生实验课程的重要评价依据，对学生的实验能力和科学素养进行全面评价。
七、考试总结。
理化实验考试是学生实验能力的一次全面检验，也是学生科学素养的重要体现。
学校将继续加强对理化实验教学的管理和指导，提高学生的实验技能和科学素养，为学生的综合素质提升提供有力支持。
实验考核办法
实验考核办法
为全面反映学生的理论水平、实验技能,培养学生良好的治学态度、实事求是的作风和探索当前先进技术的积极性，化学实验课成绩评定采取平时成绩与期末考试成绩相结合，总成绩以平时成绩为主，具体做法见下表：
一. 平时考核成绩
平时考核成绩比例加大，可以激励学生重视实验，认真对待每一次实验，有益于提高学生的实验水平。
平时实验考核涉及到的评定因素多，对教师提出了较高的要求，除了检查学习纪律；实验预习情况；能否顺利的完成实验操作；实验结果和实验报告外，还需考查学生遇到问题能否很好的解决，以及良好实验室工作习惯和作风等，需要教师客观的、实事求是的、公正的给每个同学评好分。
基本实验的考核方案
表1 基本实验的考核单项所占分值(百分制)
(1) 治学态度(占基本实验考核成绩的40%，即总评的20%)，考核内容包括：到课率、实验结束时仪器的维护和实验室的整洁卫生、预习报告、操作时的实验态度、实验报告的完整性。
(2) 理论水平(占基本实验考核成绩的30%，总评的15%)，包括：实验前抽查口试、数据分析处理是否正确、实验报告中实验结果的分析讨论及思考题解答。
(3) 实验技能(占基本实验考核成绩的30%，总评的15%)，包括：熟习实验步骤、正确规范使用仪器、是否正确的原始数据。
二.期末考试成绩
期未考试是对实验教学的全面考核，我们认为采取笔试和操作二种方式比较合适。
笔试考试的形式为问答题、选择题和填空题等，一般放在操作技能考试之前，考试的内容为基本操作知识、基本原理、实验中的问题和实验安全规则以及安全措施等。
操作技能考试的内容主要是以实验基本操作技能为主，将实验记录、实验结果的处理、分析问题和解决问题的能力及台面整洁等作为评分标准之一。
理化实验考试方案
理化实验考试方案一、背景介绍理化实验是化学和物理学科的重要组成部分，在学习过程中起着巨大的作用。
它不仅能够帮助学生巩固知识，培养实验观察和实验设计的能力，还可以培养学生的逻辑思维和动手能力。
因此，理化实验的考试方案尤为重要，既能够评估学生对知识的掌握情况，又能够检验学生的实际动手能力和实验设计水平。
二、考试内容理化实验考试方案应包含以下内容：基本实验操作、实验设计和实验报告。
1. 基本实验操作：根据实验内容的不同，考试可以包括基本的化学实验操作和物理实验操作。
例如，化学实验操作可以包括称量、溶解、过滤、配制溶液、加热等基本技能的考察；物理实验操作可以包括使用仪器测量、记录数据、绘制图表等实验技能的考察。
2. 实验设计：学生需要根据给定的实验要求和相关知识，设计实验方案并解决实际问题。
这可以帮助学生培养逻辑思维和创新能力。
考试中可以设置开放性问题，要求学生设计解决方案，并给出理由和结果预测。
3. 实验报告：实验报告是理化实验考试中评估学生综合能力的重要环节。
学生需要按照一定的实验报告格式撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据和实验结果的分析。
考试中可以要求学生对实验结果进行合理的解释和推断。
三、考试方式理化实验考试可以采用笔试和实际操作相结合的方式。
首先，学生需要进行理论知识的选择性答题。
这部分的目的是评估学生对理论知识的掌握情况。
然后，学生需要进行实际操作和实验设计题。
这部分的目的是检验学生的实际动手能力和实验设计水平。
在实际操作环节中，学生需要按照给定的实验步骤进行实验操作，并记录实验结果。
考官可以观察学生的操作过程，评估学生的实验操作技能和实验室安全意识。
此外，考生还可以根据实验结果，进行数据处理和分析，并形成实验报告。
四、评分标准理化实验考试的评分标准应综合考虑以下几个方面：1. 实验操作技能：包括仪器操作熟练度、实验步骤的正确性、实验结果的准确度等。
2. 实验设计能力：包括问题的分析和解决能力、实验方案的合理性和创新性等。
初中物理化学实验考评 实验室
初中物理化学实验考评实验室
物理和化学实验是初中理科教育中重要的一环,通过实验培养学生的动手能力、观察能力和科学思维。
在本实验室中,学生将参与一系列有趣的实验活动,并接受相应的考评。
实验内容包括:
1. 物理实验
- 测量长度、质量和时间
- 研究物体的运动状态
- 探究简单机械
- 电路连接和测量电流
2. 化学实验
- 物质的物理和化学变化
- 常见气体的性质
- 酸碱溶液及其应用
- 金属和非金属的性质
实验考评方式:
- 操作技能评分
- 数据记录和处理
- 实验报告书写
- 实验现场表现
通过亲自动手实践,学生将加深对物理化学概念的理解,培养科学探究的能力。
让我们一起在实验室里充满乐趣地学习吧!。
实验成绩考核办法
实验成绩考核办法专业课程实验是培养学生理论联系实际能力的重要途径，因此在实验教学过程中的各个环节都必须严格要求，确保实验教学质量。
实验指导教师应实事求是，客观、公平地评定学生的实验成绩。
为此，特制定本课程成绩评定方法如下：1 实验成绩采用10分制，其在课程总成绩中所占的比例（10-20%）由任课教师根据实验课时占总课时的比例确定。
2 每次的实验成绩由以下4部分组成，即实验预习占10％，课堂纪律占10％，实验操作占30％，实验报告占50％。
3 经检查预习情况良好者得满分1分，预习情况不好者视回答问题情况扣分。
4 准时到达实验室，且实验课堂上反应积极者得满分1分，迟到早退、或实验课上嬉闹影响他人实验且不听老师劝告者酌情扣分。
5 熟练掌握实验的操作方法者得满分3分，否则酌情扣分。
6 实验报告书写工整、内容完整、数据处理方法正确、结果分析与讨论正确、思考题回答正确者得满分5分，否则酌情扣分。
7 每门课程的实验成绩由本课程所有实验成绩取平均后获得。
•实验成绩考核办法实验成绩按实验学时所占课程总学时的比例（10-20%）计，目前为10分。
每次的实验成绩由3部分组成：1. 实验准备与实验数据测取部分占40%，由实验室教师给出；2. 实验结果分析及思考题回答占40%，由授课教师给出；3. 实验报告占20%，由实验室教师给出。
最终的实验成绩为各次实验成绩的平均值物理实验成绩考核办法作者：jc 文章来源：物理实验中心点击数：139 更新时间：2005-5-26 物理实验是高等学校一门独立的必修的重要基础课程，是学生在高等学校受到系统实验技能训练的开端，它将为学生今后学习和工作奠定良好的实验基础。
因此在实验教学过程中的各个环节都必须严格要求，确保实验教学质量。
教师应实事求是，客观、公平地评定学生的实验成绩。
为此，特制定本课程成绩评定方法如下：1、实验的分数是对学生该实验的预习、操作、数据处理及卷面整洁等的综合评分。
学生进入实验室后在登记本上按学号签名——>教师讲解——>学生进行实验，同时教师检查每个学生的预习情况（预习报告共10分，回答教师提问共10分，并对预习报告签名——>教师了解学生的操作情况（操作过程共30分）——>学生课后处理报告，并上交报告——>教师批改（数据共10分，数据处理共25分（计算、画图、误差分析，卷面等），结论分析共15分——>成绩总评（100分制，将以上各项累加）。
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物理化学综合性实验考核办法
徐州师范大学化学系
物理化学实验改革课题组编
物理化学实验成绩考核办法物理化学实验作为一门独立的专业基础课，其考核成绩应单独记录。
学生的实验成绩应以平时考查为主，一般应占总分的60％，其平时成绩又要以实验前预习，实验操作，实验态度，实验报告等为考核依据。
在学期末或课程结束时，以笔试`口试与实际操作或设计性实验等形式作为评定成绩依据。
其成绩占总分的40%。
平时成绩可参考以下标准：
（1）优秀（A+）
能正确理解实验的目的要求，预习报告全面，清晰；顺利而正确地完成各项实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所写的各项实验技能，能较好地完成实验报告及其他各项实验作业，有一定的创造精神和能力，有良好的实验室工作作风和习惯。
（2）良好（A）
能理解实验目的和要求，认真完成预习报告，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题，能掌握所学实验技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有困难。
能一般完成实验报告，有较好的实验习惯和作风。
（3）中等（B）
能理解实验目的要求，做出预习报告，能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差。
能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握所学实验技能的大部分，能一般完成实验报告，工作作风较好，学习努力。
（4）及格（C）
能机械地了解实验内容，能一般按图按线，“照方抓药”完成实验操作，能掌握60%所学实验技能，有些虽然做，但不准确，遇到问题常常缺乏解决办法，在老师启发下能作简单处理，但效果不理想。
能一般完成实验报告，能认真遵守实验室规章制度。
（5）不及格（D）
未能很好预习，实验操作盲目地“照方抓药”出现错误，实验技能掌握不到一半，工作忙乱无条理，实验报告有较多问题，工作态度 较差。