科学六年级下册宇宙
六年级下册科学课件第三单元 宇宙｜ 教科版 (共29张PPT)
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
新教科版科学六年级下册第3.6课《浩瀚的宇宙》教学设计含教学反思
新教科版科学六年级下册第3.6课《浩瀚的宇宙》教学设计含教学反思一. 教材分析《浩瀚的宇宙》是新教科版科学六年级下册第3.6课的内容。
本节课主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成、恒星、行星等。
教材通过丰富的图片、图表和文字，引导学生探索宇宙的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的了解。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展。
学生对宇宙的好奇心较强，乐于探索未知领域。
但同时，宇宙知识较为抽象，学生需要通过图片、模型等直观教具来帮助理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成、恒星、行星等基本知识。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.宇宙的起源和组成。
2.恒星、行星的特点和区别。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解宇宙知识。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、探究解决问题，培养学生的科学素养。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、图表、模型等直观教具。
2.准备宇宙知识问答卡片。
3.准备宇宙相关视频资料。
七. 教学过程导入（5分钟）引导学生回顾上节课的内容，如太阳系的组成。
提问：除了太阳系，还有哪些天体存在于宇宙中？呈现（10分钟）1.出示宇宙图片，让学生观察并描述所见。
2.展示宇宙模型，介绍宇宙的起源和组成。
操练（10分钟）1.学生分组讨论，分析恒星、行星的特点和区别。
2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
巩固（10分钟）1.宇宙知识问答卡片游戏，学生抢答。
2.教师出示宇宙相关问题，学生分组讨论解答。
拓展（10分钟）1.观看宇宙相关视频资料，进一步了解宇宙的奥秘。
2.学生发表观后感，分享自己的感悟。
六年级科学下册第三单元宇宙知识点总结
六年级科学下册第三单元宇宙知识点总结一、内容描述六年级科学下册第三单元是关于宇宙的探索与学习。
本单元主要引导学生了解宇宙的构成、天文现象、太阳系及宇宙中其他星体的基本知识。
知识点总结涉及了宇宙的基本概念，包括宇宙的起源、宇宙中的星系和恒星、地球的宇宙位置等核心内容。
学生通过对这一单元的学习，能够了解到宇宙之大、星系之繁多，以及人类在探索宇宙过程中的重要发现和成就。
还介绍了有关太阳系和行星运动的规律，包括行星的轨道运动、自转和公转等基础知识。
本单元旨在帮助学生建立起对宇宙的基本认知，激发他们对天文科学的兴趣，培养观察能力、思维能力和探索精神。
1. 阐述六年级科学下册第三单元——宇宙的重要性。
这个广袤无垠、神秘莫测的存在，对于我们人类来说，既是探索的乐园，也是认知自我和世界的重要窗口。
在六年级科学下册的第三单元中，宇宙的重要性愈发显得举足轻重。
了解宇宙是科学教育的基础内容之一，对于孩子们来说，掌握宇宙知识可以拓宽他们的视野，激发他们对未知世界的探索欲望。
宇宙的学习不仅让孩子们了解到地球在宇宙中的位置和作用，更能让他们明白人类在宇宙中的渺小与博大共存。
宇宙的研究对于人类的科技发展有着不可或缺的推动作用。
宇宙的神秘和未知激发了科学家们无尽的探索热情，从望远镜的发明到火箭技术的成熟，人类不断地在宇宙的探秘过程中取得科技进步。
学习宇宙知识，对于孩子们来说，也是对他们未来科技创新能力的一种培养。
宇宙的学习也有助于我们理解生命的起源和地球的演变。
宇宙的演化历史与地球的变迁息息相关，通过研究宇宙，我们可以更好地理解地球的形成、气候变化以及生命的诞生和演化过程。
这对于我们认识自然、保护环境、珍惜生命都具有十分重要的意义。
六年级科学下册第三单元——宇宙的学习具有极其重要的意义。
它不仅能够帮助孩子们拓宽视野、激发探索欲望，推动科技发展，还能帮助我们理解生命的起源和地球的演变。
我们应当重视宇宙知识的学习，将其作为科学教育的重要组成部分。
六年级科学第三单元《宇宙》知识点整理
第三单元宇宙1、地球的卫星——月球1、1969年7月20日，美国“阿波罗11号"宇宙飞船着陆月球，（阿姆斯特朗）在月球上印下了人类的第一个足印。
2、探月历程：肉眼观察→（天文望远镜)→（探测飞行器）→(登月考察）.3、月球是地球的(卫星），月球围绕地球逆时针（自西向东）运动。
4、月球直径大约是地球的(1/4)，月球体积大约是地球的(1/49)，月球质量大约是地球的(1/80），月球引力大约是地球的（1/6）。
5、2007年10月24日，中国自主研发并发射了首个月球探测器( “嫦娥一号")成为世界上第五个发射月球探测器的国家。
6、月球最具特征地形是(环形山）.2、月相变化1、月球在圆缺变化过程中出现的（各种形状）叫做月相。
2、月球是一个不（发光），也不（透明)的球体。
我们看到的月光是它（反射)太阳的光。
月相实际上是人们从（地球上)看到的月球被太阳照亮的部分.由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面（大小）、（方向）就不同。
3、月相变化周期约为29。
5天，为农历(一个月）。
日,地,月三者位置不断变化.4、月相的变化规律是：上半月(由缺变圆），下半月（由圆变缺）。
月面由（右）变到（左）。
5、月球亮面始终朝着（太阳），月球只能有（一半）被太阳照亮.6、初一是（新月），初四、二十七是(峨眉）月，初七、初八是（上玄月)，十五或十六是（满月），十三、十九是（凸月)，二十二、二十三是（下玄月），二十九是（残月).3、我们来造环形山1、环形山的特点：①、分布(杂乱随机）；②、数量(众多），大多是（圆形）；③、大小、深浅不一。
2、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的（环形山）。
环形山大多是圆形,有单个的，有几个挤叠在一起的，也有（大环套小环)的。
环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
3、造环形山的方法：①（喷水）法；②（撞击）法.4、目前公认的观点是（“撞击说”)。
众多的环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击月球后遗留下来的痕迹。
新教科版科学六年级下册第3.6课《 浩瀚的宇宙 》教案含教学反思
新教科版科学六年级下册第3.6课《浩瀚的宇宙》教案含教学反思一. 教材分析《浩瀚的宇宙》是新教科版科学六年级下册第3.6课的内容。
本节课主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成和结构。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生建立起对宇宙的初步认识。
在教材中，学生将学习到宇宙大爆炸理论、恒星、行星、星系等概念，并了解人类探索宇宙的历史和现状。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和观察能力，他们对宇宙有一定的好奇心。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对宇宙的认识还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对宇宙的了解。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，并通过生动有趣的教学手段，帮助学生理解和掌握宇宙知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成和结构，认识恒星、行星、星系等基本概念。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学思维能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强他们探索宇宙的欲望。
四. 教学重难点1.宇宙的起源和组成2.恒星、行星、星系等概念的理解3.人类探索宇宙的历史和现状五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探究欲望。
2.直观教学：运用图片、图表、模型等直观教具，帮助学生形象地理解宇宙知识。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、图表、动画等元素的课件，帮助学生直观地了解宇宙知识。
2.教学道具：准备宇宙相关模型、图片等直观教具，增强学生的感知。
3.学习资源：为学生提供相关宇宙知识的阅读材料，拓展他们的学习视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示宇宙星空的图片，引导学生关注宇宙的奥秘。
教师提出问题：“你们对宇宙有什么了解？宇宙是由什么组成的？”激发学生的思考和探究欲望。
六年级下册科学第三单元《宇宙》
第四十二页，共五十九页。
16、我们所画的月相，两条圆弧的共同端点的连线要等于或小于月球的
直径。
17、农历上半月，我们可以在傍晚观察月相；农历下半月，我们可以
在清晨观察月相。
18、月相变化是有一定规律的：农历上半月由缺到圆，下半 月再由圆到缺。月相的变化经历新月——上弦月—— 圆月——下弦月——残月的过程。上半月，人们看 到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右 侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小， 直到朔月，亮面在左侧。
月相是如(Ru)何形成的呢？
月相是由太阳、地球、月亮三者位置决定的。月球 是一个不发光、不透明的球体，我们 看到的月光是它反射的太阳的光。月相实际上就是人 们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
虽然月亮无论何时都被照亮一半，但从地球上看去， 不同时间，不同地点看到的亮面面积、朝向不同，所 以我们看到月亮的样子就好像在不断地变化着。
月球环形山形成原因的推
测中，公认的观点是（陨石 撞击说）。
第十二页，共五十九页。
月面上最大 的环形山为月球 南极附近的“贝 利环形山”，直
径达295公里。
环形山大多数以 著名(Ming)天文学 家或其他学者的 名(Ming)字命名 (Ming)。如哥白尼、 开普勒、牛顿、 柏拉图、第谷、 祖冲之、张衡等 环形山。
第四十三页，共五十九页。
22、当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在 一条直线上或大致成一条直线时，月球就会挡住太阳 射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到 太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
太阳和这个太阳王国的成员包括一颗恒星、八大行星、 四颗矮行星和至少六十三颗卫星，以及约一百万颗小行星 和无数的彗星等。
科学六年级下册知识点宇宙
科学六年级下册知识点宇宙在科学六年级下册的学习中，我们将深入探索宇宙的奥秘。
宇宙是一个神秘而广袤的世界，充满了让人着迷的知识和令人难以想象的景象。
本文将为大家介绍一些宇宙的基础知识，帮助我们更好地了解和探索宇宙。
一、太阳系太阳系是我们所在的家园，它由太阳、八大行星以及一些其他天体组成。
太阳是太阳系的中心，行星们围绕着太阳运行。
八大行星按照离太阳的距离远近分为内行星和外行星。
内行星包括水金火木土，分别是水星、金星、火星、木星和土星。
外行星包括天王星和海王星。
除了行星，太阳系中还有一些小行星、彗星和卫星等。
二、星系和星星除了太阳系，宇宙中还存在着无数个星系。
星系是由许多星星、星云、星团等天体组成的巨大系统。
最有名的星系是我们所在的银河系，它是一个巨大的旋涡状星系，包含了数十亿颗恒星。
在宇宙中，星星是最基本的天体单位。
它们像发光的火球一样，散发出耀眼的光芒。
星星的形态有球状星团、散星团和双星等。
我们熟知的北极星是一个特殊的星星，它几乎在天空中保持不动。
三、黑洞和虫洞黑洞是宇宙中最神秘且令人困惑的天体之一。
它是一种极度密集的物质，具有极强吸引力，连光也无法逃离它的吸引。
在黑洞的中心，物质会被压缩到无限小且无限密集，形成了一个奇点。
虫洞是另一种有趣的宇宙现象。
它被认为是连接两个不同宇宙区域的通道，类似于短距离穿越空间的隧道。
虽然虫洞在科学上尚未被证实存在，但它给我们提供了一种可能，即通过虫洞实现太空旅行。
四、宇宙探索和太空科学人类对宇宙的探索和研究已经取得了重大进展。
航天技术的发展使得我们能够向外层空间发送探测器，观测更远的星系和宇宙现象。
人类还登上月球，并且计划未来登上其他行星，如火星。
太空科学研究的内容涉及宇宙起源、宇宙结构和星系演化等方面。
通过观测和实验，科学家们逐渐揭示了宇宙的一些奥秘。
例如，大爆炸理论认为宇宙起源于一次巨大的爆炸，宇宙在不断膨胀。
黑洞的研究也为我们提供了了解宇宙奥秘的窗口。
总结：宇宙是一个充满未知和谜团的地方，科学六年级下册的学习为我们揭开了一部分的面纱。
六年级科学第三单元《宇宙》知识点整理
一、太阳系1.太阳系的概念：太阳系是指太阳及其保持引力关系的大量行星、卫星、小行星、彗星和流星等组成的集合体。
2.太阳系的组成：太阳、八大行星（水金火木土金天玄），以及行星的卫星等。
3.太阳的特点：太阳是太阳系的中心，是一颗恒星，由氢气和氦气等组成，可以发出巨大的能量和光线。
4.行星的特点：行星是太阳系中围绕太阳运动的天体，分为内行星（水金）和外行星（火木土金天玄）。
5.行星的运动：行星沿着椭圆轨道绕太阳转，同时也自转。
行星之间有不同的距离和运动速度。
6.行星的卫星：行星的卫星是围绕行星运行的天体，如地球的月亮。
二、月球1.月球的特点：月球是地球的卫星，是只有自己不发光的天体，只能反射太阳的光。
有月壳、月海、月山等地貌。
2.月相变化：月球绕地球运动，观察到的月亮形状会发生改变，这就是月相变化。
常见的月相有满月、新月、上弦月和下弦月等。
三、人类对宇宙的认识和探索1.人类对宇宙的认识历程：人类对宇宙的认识经历了从宇宙是平面到宇宙是球体，以及宇宙是无限的空间的认识演变过程。
2.人类对宇宙的探索手段：人类通过航天器、卫星和望远镜等工具，对宇宙进行了长期观测和探索。
3.太空探索的重要成就：-阿波罗登月计划：1969年美国成功将宇航员送上月球，并首次在月球上安全着陆。
-国际空间站：是人类在太空中建立的大型空间科学实验室，多个国家共同参与建设和研究。
四、星座和星图1.星座的定义：星座是人类根据星星的分布和形状，将星星分成不同的组合，并以神话故事中的人物、动物等命名的区域。
2.星座的特点：星座有12个，代表了不同的星星组合和方位，在夜空中形成美丽的星座图案。
3.星图的使用：星图是将星座的分布和位置绘制在纸上的图表，有助于人们在观测夜空时识别不同的星座。
五、天体运动和季节变化1.地球的运动：地球有自转和公转两种运动。
自转是地球绕自己的轴旋转，公转是地球沿着椭圆轨道绕太阳转。
2.天体运动的结果：地球的自转和公转导致了昼夜交替、四季更替等现象的发生。
教科版六年级下册科学第三单元《宇宙》及教案
教科版六年级下册科学第三单元《宇宙》及教案一. 教材分析《宇宙》这一单元主要包括对宇宙的基本认识，如恒星、行星、卫星等，以及宇宙的起源和演化。
内容较为抽象，需要借助一定的教学辅助工具和模型，帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和观察能力，但是对于宇宙的认识还较为有限，需要通过系统的教学，帮助学生建立宇宙的基本概念，并引导学生思考和探索宇宙的奥秘。
三. 教学目标1.了解恒星、行星、卫星等基本宇宙天体的概念和特征。
2.理解宇宙的起源和演化的基本原理。
3.培养学生的观察能力、思考能力和探索精神。
四. 教学重难点1.宇宙天体的概念和特征。
2.宇宙的起源和演化的基本原理。
五. 教学方法采用问题驱动、观察与实验、小组合作等教学方法，引导学生主动探索和学习，提高学生的科学素养和思考能力。
六. 教学准备1.宇宙模型、图片等教学辅助工具。
2.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宇宙模型和图片，引导学生对宇宙产生兴趣，并提出问题：“宇宙是由什么组成的？宇宙的起源和演化是怎样的？”2.呈现（10分钟）利用PPT课件，详细介绍恒星、行星、卫星等宇宙天体的概念和特征，并通过动画形式呈现宇宙的起源和演化过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，根据呈现的内容，总结恒星、行星、卫星等宇宙天体的特征，并尝试解释宇宙的起源和演化过程。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对宇宙天体特征和宇宙起源演化的理解程度，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和探索宇宙的奥秘，如宇宙的边界、宇宙中的生命等，并鼓励学生提出自己的观点和想法。
6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调宇宙天体的概念和特征，以及宇宙的起源和演化原理。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，观察和描述一下夜空中的恒星、行星等天体，并尝试解释其形成和运动的原因。
8.板书（随教学过程进行）板书宇宙天体的概念和特征，以及宇宙的起源和演化过程。
新教科版六年级下册《科学》第三单元 宇宙知识点归纳总结,复习必备
第三单元宇宙一、知识点总结1、太阳是整个太阳系中唯一能够自身发光发热的天体。
2、太阳系以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统。
3、有些天体当他们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦后燃烧发光，这些天体是流星。
4、八大行星按它们距离太阳由近及远的顺序排列是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
5、因为木星相当巨大且又明亮，所以很容易被认出。
用双筒望远镜观察他们，看起来像小圆盘。
另外，你还有可能看到他的四颗最亮的卫星。
6、制作太阳系八大行星位置模型时，由于8颗行星都是以椭圆轨道围绕太阳公转的，且行星轨道基本在同一平面内，所以可以用纸带来做。
7、当月球运行到太阳和地球之间，如果三者正好在一条直线上，而且地球处于月球阴影中时，月球挡住了太阳射向地球的光便形成了日食。
8、日食有日全食、日偏食、日环食三种。
9、在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。
月亮在围绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。
10、星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像，如果从不同角度观察，那么图像不同。
11、光年是长度单位，一般用于衡量天体间的距离，是指光在宇宙真空中沿直线传播了一年时间所经过的距离。
12、大熊座是北方天空最明亮最重要的星座之一，北斗七星是这个星座的明显标志，从地球上看，连起来的图像就像一把勺子。
13、在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的“银河”。
14、通过制作活动观星盘，我们发现天上的星座位置是固定的，在短时间内是不会变化的；可以利用星座图寻找到各个环节，各个季节不同日期的星座和一些特定的星座。
15、夏季是观察星空的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为夏季大三角，分别是天津四、牛郎星和织女星。
16、太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统，银河系大约有2,000亿到4,000亿颗恒星组成。
17、科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。
部编版小学六年级科学下册-第三单元-第七课时- 探索宇宙
现了中华民族脚踏实地、不好高骛远的民族性格。
相信我们一定会有使用“宇航员”这一称呼的一天。
课堂达标
选择
科学 部编版 六年级 下册
1.在中国古代，人们就开始观测和记录各种天象，为此建 立的研究天象的场所是( C ） A.天文台 B.天星监 C.观天台 2.下列与我国主要的探月工程无关的是（ C ）。 A.“嫦娥”系列工程 B.“玉兔”号月球车 C.“天官”空间站
观星台由盘旋踏道环绕的台 体和自台北壁凹槽内向北平铺的 石圭两个部分组成，台体呈方形 覆斗状，四壁用水磨砖砌成。观 星台北侧的石圭用来度量日影长 短，所以又称“量天尺”。
玛雅人是美洲印第安人的一支， 有着高度发达的农业、数学、天文学。
奇琴伊察天文台，坐落于墨西哥 尤卡坦半岛北部奇琴伊察遗址之上。
在天文台的边缘放着很大的石头 杯子，玛雅人在里面装上水并通过反 射来观察星宿，以确定他们相当复杂 且极为精确的日历系统。
科学 部编版 六年级 下册
意大利天文学家伽利略创制了伽利略望远镜，首次用望 远镜看到了太阳黑子、月球表面和一些行星的表面与盈亏。
伽利略望远镜概述图
伽利略绘制的月面图
科学 部编版 六年级 下册
17世纪研制的光学望远镜长达 46米，使用时必须吊在桅杆上
科学 部编版 六年级 下册
19世纪中叶，天体摄影和分光技术的发明，使天文学家 可以进一步深入地研究天体的物理性质、化学组成、运动状 态和演化规律，从而更加深人到问题本质。
科学 部编版 六年级 下册
这份2005年的《科学发现 报》一角写着：“2004年2月， 国防科学工业委员会领导对外 宣称，中国探月计划已进入实 施阶段，3年内，一颗属于中国 的卫星将开始绕月飞行；6年内， 中国月球车将在月面软着陆； 2020年之前，中国研制的机器 人将把月壤样品采回地球。”
2024年新教科版六年级下册科学第三单元《宇宙》知识点
2024年新教科版六年级下册科学第三单元《宇宙》知识点第三单元《宇宙》第1课太阳系大家庭1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。
2.认识太阳(1)太阳处于太阳系的中心位置,它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86%,正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。
(2)它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。
3.了解太阳系中的其他天体(1)矮任星的体积介于行星和小行星之间，围绕恒星运转，冥王星是矮行星。
(2)小任星是指太阳系内的类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体,绝大多数的小行都集中在火星与木星轨道之间的小行星带O(3)遮星进入地球大气层时，由于与大气发生剧烈地摩擦，会使流星燃烧发光。
(4)彗星也绕太阳公转,有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。
第2课八颗行星1.太阳系有八颗行星,它们在其特定轨道上运转。
2.给八颗行星排序(1)离太阳由近到远：水星f金星f地球f火星f木星f土星f天王星f海王星。
(2)按直径从大到小：木星-＞土星天王星f海王星-＞地球f金星一火星一水星。
体积最大的行星是木星，最小的行星是水星。
3.处理纸带：取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为竺份。
在长纸带的折痕处标记数字。
4.相邻两颗行星之间的距离最大的是火星和木星。
5.标记行星时用两条折痕间的距离表示100OO万千米。
6.平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八颗行星的间距相差不大，实际上八颗行星距离太阳的远近差异韭赏大J7.八颗行星自身都不能发光,只能靠表面反射太阳光,才显得明亮。
有的行星看上去比其他恒星还要亮，那是由于它们距离地球很近。
8.八颗行星中，木星巨大而明亮，所以很容易被认出。
用双筒望远镜观察，看起来小圆盘，周围有四颗最亮的卫星。
第3课日食1.在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。
六年级下册科学《宇宙》知识点
六年级下册科学《宇宙》知识点宇宙是一个神秘而浩瀚的世界，我们生活在其中的恒星系中的一颗行星上。
宇宙的奥秘一直吸引着人类的好奇心。
六年级下册科学课程中的《宇宙》部分，将带领我们一起了解宇宙的知识点。
1. 天体运动宇宙中存在着众多的天体，如行星、恒星、卫星等。
它们的运动规律是我们了解宇宙的基础。
地球绕着太阳公转，同时也自转，这就是我们熟悉的昼夜更替。
除了地球，其他行星也有各自的公转和自转。
这些运动给我们的生活带来了很大影响。
2. 太阳系太阳系是我们所在的星系，它由太阳和围绕太阳运行的行星、卫星等组成。
六年级下册科学课程中，我们将详细地了解太阳系的组成。
太阳是太阳系的中心，它是宇宙中最亮的恒星，也是地球上生命存在的基础。
我们还将了解到太阳系中的行星有几颗、它们的特点及运动规律。
3. 星座星座是宇宙中的一种特殊现象，它们是由星星组成的图案，被人们赋予了各种神话故事。
六年级下册科学课程中，我们将学习到一些著名的星座，例如北斗七星、仙女座等。
通过学习它们的形状和位置，我们可以在夜晚观察到它们，并了解到星座背后的文化故事。
4. 黑洞黑洞是宇宙中最神秘的存在之一。
它是一种极为密集的天体，拥有极强的引力。
在黑洞中，引力非常强大，连光也无法逃脱。
六年级下册科学课程中，我们将了解黑洞的形成原因、特点以及它们给宇宙带来的影响。
5. 星系星系是宇宙中由众多恒星、行星、气体和尘埃组成的巨大天体系统。
它们是宇宙中最大的结构单位。
六年级下册科学课程中，我们将了解到星系的分类以及著名的星系，如仙女座星系、大犬座星系等。
通过了解星系的组成和形态，我们可以更深入地了解宇宙的构造。
6. 宇宙探索人类对宇宙的探索始于很久以前，而如今，科学技术的发展使得宇宙探索变得更加深入和广泛。
六年级下册科学课程中，我们将了解宇宙探索的历史和现状，还将学习到一些著名的宇宙探测器，如探索者系列、旅行者系列等。
通过学习宇宙探索的方法和成果，我们可以更加深入地了解宇宙的奥秘。
小学科学六年级下册探索宇宙
运载火箭
月球勘探者
人造地球卫星
我国航天事业的发展
“神州一号—神州七号”中国航天的发展，让我们感受中 国航天人的执着和赶超世界强国的能力。短短几年，中 国航天技术发展迅速，“中国探月计划”的实施，都让 世界对中国刮目相看 。至今有六位宇航员登录太空。
我国在宇宙探索方面取得的辉煌成就： 我国是世界上公认的火箭的发源地。 1970年，我国第一颗人造卫星发射升空。 1999年，神舟号宇宙飞船发射。 2003年，神舟五号载着杨利伟遨游太空。 2007年10月24日，“嫦娥一号”升空。
太阳系
水 金 地 星 星 球
火 星
木 星
土 星
天 王 星
海 王 星
银河系
一、银河系的概况
构成：银河系是由众多恒星及星际物质组 成的一个庞大的天体系统。像太阳这样的 恒星有1000亿~2000亿颗。
形状：侧视图中的银河系像个中间厚、四 周薄的铁饼；俯视图中的银河系又像一个 大旋涡，有四条螺旋状旋臂从中心伸出。 大小：银河系的直径约10万光年。太阳与 银河系的中心相距约为3万光年。
太阳系
太阳系
侧视
俯视
算一算：1光年等于多少千米？ 1光年= 365×24×60×60×300000
=9 460 800 000 000 千米= 94608亿 千米 光年是长度的单位。 银河系的直径约为10万光年
人们发现银河系以外还有类似银河 系一样庞大的恒星集团。比如：仙女座 星系、猎户座星系，目前人类已经发现 了超过100亿个河外星系。所有的星系 构成了广阔无垠的宇宙。
浑 天 仪
伽 利 略 望 远 镜 射 电 望 远 镜
牛 顿 的 反 射 望 远 镜
射电望远镜
1990年世界上第一台空间天文望 远镜问世。 这就是著名的哈勃太空望远镜
宇宙知识点六年级下册
宇宙知识点六年级下册一、太阳系的组成太阳系是由太阳、八大行星、几十颗卫星、数百颗小行星以及无数的彗星和流星组成的。
在太阳系中，太阳居中，其他天体围绕太阳运行。
二、太阳太阳是太阳系的中心星体，也是我们所在的地球的主要能量来源。
太阳有着十分庞大的体积和质量，是一个炽热的气体球体。
它的温度非常高，可以达到约5500摄氏度。
太阳的能量主要通过核聚变反应产生，将氢转变为氦，并释放出巨大的能量。
三、行星太阳系中的行星分为内行星和外行星两类。
1.内行星内行星是指离太阳较近的行星，包括水金火木等四颗行星，它们分别是水星、金星、地球和火星。
•水星是太阳系中最靠近太阳的行星。
它是一个比较小且没有卫星的行星，表面温度极高，超过400摄氏度。
由于它离太阳比较近，所以一年只有88个地球日。
•金星是太阳系中最亮的行星，也是地球的邻居。
它的大气层非常浓密，使得金星表面温度极高，可以达到约470摄氏度。
金星的表面覆盖着厚厚的云层，使其看起来非常亮。
•地球是我们所在的行星，也是太阳系中唯一已知存在生命的行星。
地球的表面被大约70%的水覆盖，有着适宜的气候和环境，支持各种生物的生存。
•火星是太阳系中第四颗行星，也是地球的邻居。
它有着红色的外观，因此被称为“红色星球”。
火星上有一些与地球类似的特征，例如山脉、峡谷和极地冰帽。
科学家一直在研究是否有可能在火星上存在生命。
2.外行星外行星是离太阳较远的行星，包括木土天海等四颗行星，它们分别是木星、土星、天王星和海王星。
•木星是太阳系中最大的行星，其体积是其他行星的几倍。
它有着显著的大红斑，是一个巨大的旋涡状风暴，已经持续存在了数百年。
木星上的气候极端恶劣，大气层中含有丰富的氨和甲烷。
•土星是太阳系中最美丽的行星之一，因为它拥有壮丽的环系。
这些环是由冰和岩石碎片组成的，围绕着土星的赤道运行。
•天王星是太阳系中最冷的行星，也是一个气体行星。
它的轨道相对较倾斜，因此它的季节变化非常极端。
•海王星是太阳系中最远离太阳的行星。
六年级科学下册知识点宇宙
六年级科学下册知识点宇宙宇宙是我们所在的地球以外的一切存在的总称。
它包括了无尽的星系、行星、恒星等等。
深入了解宇宙的奥秘，将使我们对世界的认知更加广阔。
在六年级科学下册中，我们将学习宇宙的知识点，以下是其中几个重要的内容。
1. 太阳系太阳系是我们所处的行星系统，由太阳和围绕它运动的八大行星组成。
这些行星按照距离太阳的远近可分为内行星和外行星。
内行星有水金火土，分别是水星、金星、火星和地球；而外行星有木土火金，分别是木星、土星、火星和天王星。
在学习太阳系的过程中，我们还需了解各行星的特点和运动规律。
2. 星星和恒星星星是宇宙中的光源，它们分布在天空的各个角落。
有些星星看起来亮度比较大，称为亮星，而有些则比较暗淡，称为暗星。
除了星星，我们还要了解恒星的概念。
恒星是宇宙中光度相对稳定的天体，如我们熟知的太阳就是一颗恒星。
我们还需学习恒星的分类以及它们对我们生活的重要性。
3. 星座星座是由星星形成的一组形象或几何形状的天体集合。
在夜晚，我们可以清晰地看到很多星座，其中最著名的有北斗七星、仙女座、猎户座等。
学习星座的知识，可以帮助我们辨认天空中的不同区域，也有助于日后的天文观测和导航。
4. 星系星系是由无数恒星、星际气体和宇宙尘埃组成的庞大系统。
我们所在的银河系就是一个星系。
在学习星系的过程中，我们了解到宇宙中还有其他各种各样的星系，如螺旋星系、椭圆星系和不规则星系等。
同时，我们还可以了解到星系与星系之间的相互作用和演化过程。
5. 星云和黑洞星云是由气体和尘埃组成的巨大云状天体。
它们会因为重力的作用而形成新的恒星。
而黑洞则是宇宙中最神秘的物体之一，它们的引力极强大，甚至连光都无法逃脱。
通过学习星云和黑洞，我们可以更好地理解宇宙中的奇妙现象和物质变化。
总结：六年级科学下册的宇宙知识点帮助我们了解了太阳系、星星和恒星、星座、星系以及星云和黑洞等重要内容。
通过学习这些内容，我们可以拓展对宇宙的认知和理解，培养对科学的兴趣，同时也为未来的研究和探索奠定基础。
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科学六年级下册宇宙班级姓名一、填空（每空2分共20分）1.月球地貌的最大特征是，形成它的主流观点是说，此外还有说。
2.月相变化从初一到初八依次为新月→→。
3.关于月球，我知道它是绕地球方向运行的。
它的直径约是地球的，质量约是地球的，体积约是地球的，引力约是地球的。
4.夏季大三角包括、和。
5.日食发生的类型有、和。
6.利用可以找到北极星。
7．银河系大约由颗恒星组成，直径光年。
8．目前人类发现的河外星系超过个。
二、判断（每题2分共20分）1. 观星时低头俯视活动星图，再抬头找星。
（）2.月相就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
（）3. 宇宙里有银河系和河外星系两个星系。
（）4.日食是日被遮挡，月食是月被遮挡。
（）5.太阳系里行星之间的距离是均匀的，但大小差别很大。
（）6.北斗七星作为一个整体在天空中会转动，但七颗星的相对位置很稳定，自古不变。
（）7. 月球虽然有海洋—月海，但一片荒凉没有生机。
（）8. 恒星也是运动的，位置也是不断变化的，（）9. 光年是距离单位而不是时间单位。
（）10. 月相变化农历一个月循环一次。
（）三、选择（每题3分共12分）1．有人类登上的星球有（）A月球B火星C月球和火星2.北极星是（）星座的主要标志。
A大熊B小熊C猎户3.月食发生的原因是（）A月球挡住了太阳射向地球的光B地球挡住了太阳射向月球的光C太阳挡住了月球的光4.冥王星属于（）A行星B矮行星C小行星四、连线（每线2分共8分）牛郎座天琴座织女星天鹰座天津四天蝎座心宿二天鹅座五，排序题：（每题5分共10分）1、将八大行星按照离太阳从近到远的顺序进行排列金星木星火星水星士星地球天王星海王星2、将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由大到小顺序进行排列太阳系太阳地球月球宇宙银河系总星系六、思考（10分）1.怎样找到北极星，写出找星方法。
参考答案：一、填空1、环形山撞击火山2、蛾眉月→上弦月3、逆时针1/4 1/80 1/49 1/64、天津四织女星牛郎星5、日全食日偏食日环食6、北斗七星7 、1000亿～2000亿10万8 、100亿二、判断×√×√×××√√√三、选择1、A2、A3、B4、B四、连线牛郎星天琴座织女星天鹰座天津四天蝎座心宿二天鹅座五，排序题：1、水星金星地球火星木星士星天王星海王星2、宇宙总星系银河系太阳系太阳地球月球六、思考首先找到北斗七星，再把北斗七星勺头的两颗星虚拟连线并延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处的那颗亮星就是北极星了。
莲山课件原文地址：/shti/xxkx/79081.htm科版六年级下册宇宙单元测试题一、填空（每空2分共20分）1. 关于月球，我知道它是绕地球逆时针方向运行的。
它的直径约是地球的1/4，质量约是地球的1/80，体积约是地球的1/49，引力约是地球的1/6。
2. 月相变化从初一到初八依次为新月→蛾眉月→上弦月。
3. 月球地貌的最大特征是环行山，形成它的主流观点是撞击说，此外还有火山说。
4. 利用北斗七星可以找到北极星。
5. 日食发生的类型有日全食、日偏食和日环食。
6. 夏季大三角包括天津四、织女星和牛郎星。
7. 银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径10万光年。
8. 目前人类发现的河外星系超过100亿个。
二、判断（每题2分共20分）1.月球虽然有海洋—月海，但一片荒凉没有生机。
（×）2.月相就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
（√）3.月相变化农历一个月循环一次。
（√）4.日食是日被遮挡，月食是月被遮挡。
（√）5.太阳系里行星之间的距离是均匀的，但大小差别很大。
（×）6.北斗七星作为一个整体在天空中会转动，但七颗星的相对位置很稳定，自古不变。
（×）7.观星时低头俯视活动星图，再抬头找星。
（×）8. 恒星也是运动的，位置也是不断变化的，（√）9. 光年是距离单位而不是时间单位。
（√）10. 宇宙里有银河系和河外星系两个星系。
（×）三、选择（每题3分共12分）1. 有人类登上的星球有（A）A月球B火星C月球和火星2. 月食发生的原因是（B）A月球挡住了太阳射向地球的光B地球挡住了太阳射向月球的光C太阳挡住了月球的光3. 北极星是（A）星座的主要标志。
A大熊B小熊C猎户4. 冥王星属于（B）A行星B矮行星C小行星四、连线（每线2分共8分）牛郎星天琴座织女星天鹰座天津四天蝎座心宿二天鹅座五、思考（1小题5分；2小题15分）1. 怎样找到北极星，写出找星方法。
首先找到北斗七星，再把北斗七星勺头的两颗星虚拟连线并延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处的那颗亮星就是北极星了。
2. 填农历下半月的月相，把月相勾出来并把不亮的部分涂黑。
四单元复习题《环境和我们》A科学概念1.人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。
2.处理垃圾的方式有填埋、焚烧等。
3.设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法会影响环境。
4.减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃，重新使用和回收利用。
5.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。
6.人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。
7.水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。
8.大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力于采取相应的环境保护行动。
B目标测试题一、填空题1.人们在生活中要产生大量成分复杂的（1）。
丢弃的垃圾（2）。
2.目前处理垃圾的方法有（1）、（2）等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。
3.垃圾填埋场对周围环境的危害有：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产等。
4.焚烧垃圾的优点：（1）占地小，使垃圾减量（2）避免污染地下水（3）产生的热量可用来发电；缺点：（1）消耗大量电能（2）留下残余物（3）造成二次污染5.（1）的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。
6.（1）很重要，常用的方法是（2）和（3）。
7.（1）是保护生物多样性的有效方法。
8.过度包装会造成（1）而且产生大量垃圾。
9.垃圾中的一些原材料可以重新（1），包括纸、金属、塑料、玻璃等。
这样可以（2）、（3）。
10.要有效地回收垃圾，必须改变（垃圾混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类）和（分装）。
11.垃圾分类、分装便于垃圾（1）和对一些（2）的处理。
12.对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：（1）、（2）、（3）。
13.（1）可以有效减少垃圾并形成肥料。
14.减少固体垃圾的科学方法是（1）、（2）和（3）。
15.人们生活中要用掉大量的水，我国的（1）资源很紧缺。
16.由于（1）、（2）和（3），目前60%的大陆面临淡水资源不足。
17.水污染主要是（1）造成的。
18.水的污染源可能来自（1、2）等，可能来自（3、4）等，可能来自（5、6），也可能来自（7）等。
19.淡水在自来水厂中除了（1）和（2）之外，还要加入药物进行（3），这样才能符合我们使用的标准。
20.污水需经过（1）才能使用，一般要通过三种方法获得净化。
(2)方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；）（3）生物方法是通过细菌分解水中的污物；（4）化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂——氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
21.当前突出的环境问题有（1）、（2、（3）、（4）、（5）等，人类正着力进行环境保护行动。
22.（1）是控制大气污染最根本的办法。
近年来，我国积极推广（2）活动，以节约能源和保护环境。
23.减少白色污染塑料垃圾的方法有：（1）、（2）、（3）、（4）。
24.由于（1）和（2），现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的（3）倍。
人类（4）和（5），更使得许多生物资源濒临枯竭。
25.日常生活中以下垃圾是可以减少的：（1）双面打印可以节约纸张（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料（3）尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃??26. 被称为“白色污染”的是塑料制品。
7．减少固体垃圾的科学方法是减少（1），（2）使用和（3）利用。
8．淡水在自来水厂中，除了（1）和（2）之外，还要加入药物进行（3）处理，这样才能符合我们使用的标准。
二、判断题（）1.对生活垃圾进行分类和分装，这是每个公民应尽的义务。
（）2.一粒纽扣电池可以使600吨水无法使用。
（）3.水污染给人类和其他生物造成了严重的威胁。
（）4.自来水厂的水除了沉淀和过滤，不需要进行灭菌处理。
（）5.洗过衣服的水不会造成水污染。
（）6.许多国家都已经通过立法来减少工厂的废气和废物排放量。
（）7.科学家正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，以减少空气污染。
（）8.塑料包装方便、轻巧，又便于存放，所以要大力推广。
（）9.人类滥捕乱猎和过度开发，使得许多生物资源濒临枯竭。
（）10.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。
（）11.我们可以通过回收垃圾中的原材料，重新加工利用以减少垃圾的数量。
（）12.可回收利用的物品大多是有玻璃、金属、纸、塑料等制成的。
（）13.废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。
（）14.要有效地回收垃圾中的原材料，必须改变垃圾混装的习惯。
（）15.科学家正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，以减少空气污染。
（）16.大气中的浮尘不会造成人体呼吸系统的病变。
（）17.一粒纽扣电池可以使600吨水无法使用。
（）18.水污染给人类和其他生物造成了严重的威胁。
（）19.自来水厂的水除了沉淀和过滤，不需要进行灭菌处理。
（）20.塑料包装方便、轻巧，又便于存放，所以要大力推广。
（）21.人类滥捕乱猎和过度开发，使得许多生物资源濒临枯竭。
（）22．人类的活动是造成环境污染的主要因素。
（）23．如果人类不保护自己赖以生存的自然环境，终将被大自然所淘汰。
三、选择题1.减少垃圾数量的重要方法是（）A.使用一次性用品B.选择精美包装物品C.重新使用2.小明拆开一盒荔枝干，里面有一大块塑料泡沫、一块黄绸布，荔枝干只占了1/6的体积，1/2的质量。
我认为这样的包装是（）A.精美的包装B.必要的包装C.过度的包装3．“白色污染”指的是（）A.土壤被污染成白色B.塑料袋造成的环境污染C.废纸造成的环境污染4.下列垃圾中不可以自然分解的是（）。
A.杂草和菜叶B.蛋壳和纸屑C.塑料袋和可乐瓶四、分类题将下列废弃物进行分类，把序号填入相应的方框中。
（只填序号）1废旧塑料盒2剩饭剩菜3渣土4废电池5废旧泡沫塑料6小砖块7废日光灯8酒瓶9旧报纸10过期药品11萝卜叶12废轮胎13废注射器14碎瓦片15蛋壳16卫生间废纸17废餐巾纸18塑料袋19破翁、破缸20废钉子21果皮22废旧电视机23破袜子24旧手机厨余垃圾：可回收垃圾：有害垃圾：三、简答题1.塑料袋有哪些重新使用的方法？2.你对厂家的过度包装有什么建议？3.考察家乡的自然水域时要注意哪些事项？4.垃圾填埋场对周围环境的危害有：（1）散发恶臭，污染空气；（2）滋生蚊蝇，引发疾病；（3）造成土壤污染，影响农业生产5．焚烧垃圾的优点：（1）占地小，使垃圾减量；（2）避免污染地下水；（3）产生的热量可用来发电；??焚烧垃圾的缺点：（1）消耗大量电能；（2）留下残余物；（3）造成二次污染；??5.正常情况下，我国每年产生的医疗垃圾大约六、七十万吨，国家花费在处理这些垃圾上的费用是几十亿人民币。