素养之礼仪2010
文明礼仪教育读本第二册
第一单元仪表语言谈礼仪第一课行姿礼仪教学目标:1、基本掌握行姿的基本要领。
2、培养学生分析,观察问题的能力和模仿操作能力。
3、教育学生礼仪体现细节,细节展现素质,培养学生注重细节的品教学过程1、介绍行姿礼仪行姿是一种动态的姿势,是立姿的一种延续,行姿可以展现人的动态美。
在日常生活或公众场合中,走路都是浅显易懂的肢体语言,它能够将一个人的韵味和风度表现出来。
(1)正确的行姿正确的行姿能够体现一个人积极向上、朝气蓬勃的精神状态。
正确的行姿是要靠正确的站姿作为基础的。
走路时,上身应挺直,头部要保持端正,微收下颔,两肩应保持齐平,应该挺胸、收腹、立腰。
双目也要平视前方,表情自然,精神饱满。
行路时步态是否美观,关键取决于步度和步位。
行进时前后两脚之间的距离称为步度,在通常情况下,男性的步度是25厘米,女性的步度大约为20厘米。
女性的步度也与服装、鞋之间有关系。
通常来讲,以直线条为主的服装特点是:庄重大方、舒展矫健;以曲线为主的服装特点是:柔美妩媚、飘逸优雅。
行走时脚落地的位置是步位。
行路时最佳步位是两脚踩在同一条直线上,并不走两条平行线。
女性走路之时,倘若两脚分别踩两条线走路。
则是有失大雅的。
步态美的一个重要方面是步速稳健。
要使步态保持优美,行进速度应该是保持平稳、均匀,过快过慢都是不允许的。
步韵也非常讲究。
在行进过程中,膝盖和脚腕要有弹性,腰部理应成为身体重心移动的轴线,双臂要轻松自然地摆动。
身体各部位之间要保持动作和谐,使自己的步调一致,显得优美自然一些,否则就显得没有节奏。
2、互相礼让存行走过程中,如有急事需要超越别人,要从旁边绕过,不可强行闯过,最好应轻声招呼,不慎撞了行人应该表示道歉。
3、礼宾次序二人同行,前为尊,后为卑,右为大,左为小;三人并行以中央为尊,右边次之,左边又次之:男女同行,进出门口,男士礼让女士先行。
如出入电梯门,女士则应先进后出。
推门下车或在黑暗区域通过时,男士应该率先行动。
在餐会上,男士应该让女士先行,以便介绍或就座。
电子课件-《礼仪修养读本(第二版) 》-A01-3157 04 第三课 文明社交 拉近距离
马三立这个名字很简单,一二 三的三,站立的立,这匹马只有三 条腿,还不一碰就倒?
我叫孙晨奥,大家不妨这样来记 我的名字——孙悟空在早晨打败了 奥特曼。
我叫蒋炎,倒过来叫就是“演 讲” ,希望大家在演讲的时候想起 我,不过,是“炎热”的“炎” 。
我叫桑红平,祝愿大家的生活红 红火火,平平安安。
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四、接待礼仪
接待
接物、递物、打电 话、发信息等都能体现 出对他人的尊重与友好, 影响着他人对自己的印 象与看法。
第三课 文明社交 拉近距离
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(一)接待准备
讲究待客之首,用心做 好准备,带给客人宾至如归 的感觉。
1
• 搞好环 境卫生
2
• 准备好 招待所 需物品
3
• 安排好 住宿交 通等
1.自我介绍内容
姓名、职务、工作单位、 住所、籍贯、毕业学校、所学 专业、兴趣爱好、性格特点等。
一般而言,以联系业务为 目的或纯礼仪性的自我介绍应 简单些;以自荐或交友为目的 应详细些。时间一般不超过1 分钟。
第三课 文明社交 拉近距离
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2.自我介绍技巧
自我介绍的目的是给人留下 良好的第一印象,必须讲究语言 技巧。
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【案例】尴尬的致辞
在一次涉外商务活动中,某企业代表在与外国商务代表协 商签订了一份商务合作合同后,举办了一场有关商品的剪彩仪 式活动。当企业代表致辞时,他说:“先生们、女士们,大家 下午好,我非常高兴……”此时,外国商务代表中有两位女士、 三位男士,均表现出不愉快的表情。
【讨论】
不乱脱、乱扔衣服,不翻主人的物 举止得体 品,不乱走乱串。
素养培训心得体会(通用8篇)
素养培训心得体会(通用8篇)我们心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编为大家整理的素养培训心得体会(通用8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
素养培训心得体会1参加了这次教师素质提升语文学科专题研修,认真聆听了进修校老师的精湛讲解,学习时间虽然短暂,但是我却受益非浅,这段时间学到的知识对我影响很大,给了我很多启迪,使我对新课程实施有了更深的理解,对我的工作也有很大的帮助!课程提出了新的课程目标和理念,要求我们建构适应新课程改革的教学方式,“为了每一位学生的发展”,建构有效的课堂教学,提高基础教育教学质量,培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。
新课程似一股清新的风吹进了课堂,使沉闷的课充满了活力。
在传统教学中,教学过程是一个封闭循环的,忠实而有效地传递课程的过程,教师的教学过程就是传授知识的过程,教师怎样教,学生就怎样学,从而使得教学过程显得呆板和僵硬,导致课堂教学缺少活力,使教师和学生的个性没有得到张扬。
相反,尽管新课程改革才刚刚起步,还处于探索实验阶段,但教师的教育观念却在发生着深刻的变化,新课程的理念也在广为传播,教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变,学生的学习生活开始发生变化,课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。
教师不再是简单的灌输、解疑答惑,而是作为一个引导者、参与者,引导学生去发现,去探索。
课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面,不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。
原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”,普遍形成了自主合作、探究学习的方式。
新课改使得学生的胆子大了,敢于提问,敢于质疑了,他们变得特别活跃,更有积极性了。
传统的教学课堂是“填鸭”式的,学生主要是听,被动地回答问题,读书,做笔记,新课改之后,学生是主动地提问题,积极讨论、大胆质疑,他们要想,要动,要做,要数。
礼仪修养 2-3《中》
《礼仪修养》教案第二单元规范举止,塑造个人形象第三节举止礼仪《中》3、新课引入微笑是人与人之间最短的距离。
当你与陌生的顾客相遇时,温暖的微笑和友善的表情,能驱逐陌生感,使陌生人之间的距离立刻拉近,能缓解或消除陌生顾客内心的抵触或拒绝心理,进而有利于进一步的洽商。
当你遇到生气或情绪激昂的顾客时,热情的态度和友好的微笑会把对方的怒火熄灭,常言道:“抬手不打笑脸人”。
可见,愉悦和善意的表情能给你带来更多的好运,让你得到意想不到的收获。
今天我们一起来学习一下举止礼仪四、新课讲解§2-3举止礼仪《中》一、递物与接物礼仪1、递接物品原则递接物品的原则是尊重他人。
递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行双手递物或接物体现出对对方的尊重。
如果在特定场合下或东西太小不必用双手时,一般用右手递接物品。
2、不同物品递接原则(1.)学生接老师作业学生把作业交给老师时,应该将作业的正面朝上,用双手递上。
接过老师递给自己的作业时,同样要用双手,并对老师说声“谢谢”。
(2).接递较锋利的东西递笔、刀、剪之类尖利的物品时,需将尖端朝向自己握在手中,而不要指向对方。
(3).接递茶水如果是招待客人用茶时,往往一手握茶杯把儿或扶杯壁,一手托杯底,并说声“请用茶”,若茶水较烫,可将茶杯放到客人面前的茶几上;如果接主人敬上的茶,应站起身伸出双手,说“谢谢”。
(4).接递名片在递物时,应该双手递,以示对对方的恭敬与尊重。
如果是文件、名片等,应将正面朝向对方。
在接物时,应该双手接,对接过来的物品要表示关注,同时点头示意道谢,不应该漫不经心。
补充说明——递名片礼仪两个人交换名片顺序:1、男士主动递给女士,主人主动递给客人,晚辈主动递给长辈,老师讲解故事,抽选学生回答老师讲解知识,学生对知识点进行演示,归纳总结讲授法讨论法、讲授法通过故事,引出课题板书标题老师讲解递接物的要领,学生领会4、新课教学地位低的人主动递给地位高的。
0102礼仪修养
课前请两个同学准备好演讲稿,不穿校服,自备职业服饰(最好能体现自己的专业特色)台下各组派一名评委打分,参照书上个人礼仪的基本要求对演讲者进行评价。(仪容仪表20分肢体动作20分语言表达20分服饰20分整体感觉20分)
教师总结过渡:中国素有“礼仪之邦的”美称,礼仪是中华文明的重要组成部分。孔子说:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”,我们现在要创建和-谐社会,不遵循礼仪规范是不行的。在人际交往中,礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力,还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。心理学家说过,在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒,而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。这也说明了个人礼仪的重要性。
教师点拨:这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪,是一个人内在修养的流露,是我们具有良好道德的表现。尽管我们常说“人不可貌相”,但仪容仪表,个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。那么,什么是礼仪呢?
引导学生
思考问题
提出案例,创设情境,激发学生兴趣。
一、个人礼仪打造良好“第一印象”
教师点拨:个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示,其核心是尊重他人,与人友善,表里如一。我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性持家立业治国平天下”的基矗礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础,是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基矗从某种意义上讲,礼仪比智慧和学识都重要。
三、个人礼仪重在养成
材料一:一名在德国的外国留学生,学业成绩很优秀,动手能力也很强,拿到博士学位后,自认为可以轻易地留在德国工作,没有任何问题。可他在求职中遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求职,拜访过许多著名的大公司,均遭到拒绝,对方也没有对他说出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去求职,仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭到拒绝的原委:这一切都因为自己乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事,就小题大做,把一个博士生拒之门外。
一职业道德与法律试卷(B)
2010/2011学年第一学期《职业道德与法律》期末试卷B(高职)班级___________ 姓名_____________ 学号_____________一、单项选择题(每题1分,共5分)1. 下列自我认识中,不恰当的一项是()A.我有自己的独特之处,不必向别人学习B.自我认识要建立在客观分析自己的基础上C.每个人身上都有优点,也有各自的不足之处D.人人都有自己的观点2.“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
”对于卢梭的这句话理解正确的是()A.不正直的人没有尊严B.已有尊严的人不必再维护C.维护尊严即无拘无束D.人人都需要自尊3.下列仪容仪表不得体的是()A.男士上班穿西裤、衬衣,打领带B.工作期间打哈欠、擦眼睛C.语言表达清楚、有说服力D.女士上班化淡妆4.“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。
”对这句话理解正确的是()A.交往要注重尊重和友好B.人生不该有愤怒C.对待所有人、所有事都要友善D.良好的交往是互惠互利的5.职业礼仪的最高境界是()A.敬业B.守业C.奉献D.牺牲二、不定项选择题(每题2分,共10分)1.下列关于自尊的理解,正确的是()A.自尊的表现是受到赞扬时高兴,受到批评时难过、伤心B.平凡并不代表没有自尊,关键的是必须做最好的自己C.自尊的人有着较强的荣辱观,能够自觉地约束自己D.自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正视并改正自己的短处2.健康人格的基本特征有()A.有良好的身体素质B.有良好的情绪状态C.有良好的社会适应能力D.有良好的自我意识3.个人礼仪主要表现在()A.一个人的仪容仪表方面B.一个人的言谈举止方面C.一个人的思想道德方面D.一个人的待人接物方面4.交往礼仪的基本要求是()A.平等互尊B.诚实守信C.团结友爱D.互利互助5.下列行为符合职业礼仪基本要求的是A.遇有客户投诉产生纠纷,要仔细争辩B.服务人员以自然为美,淡妆为宜,行、站、坐体态合乎标准C.遇到买不起商品的顾客可以不用招呼D.服务行业坚持信誉第一、保质保量、公平交易三、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)(每题1分,共10分)1.正确认识自己,就是自我欣赏、自我评价。
电子课件-《礼仪修养读本(第二版) 》-A01-3157 02 第一课 彬彬有礼 受人欢迎
仪修养读本
【案例】两个销售员
第二位销售员
接名片—— 扫一眼,放进口袋 穿 着—— 随便 言 行—— 粗俗
第一课 彬彬有礼 受人欢迎
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【案例】希尔顿酒店
希尔顿 旅店大王 1919年 开始投资
母亲忠告 简单容易 不花本钱 行之久远 吸引顾客
逛商店 住旅馆 感受服务 微笑服务
第一课 彬彬有礼 受人欢迎
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人无礼则不生 事无礼则不成 国无礼则不宁 ——荀子
礼者 敬人也 ——孔子
第一课 彬彬有礼 受人欢迎
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二、礼仪的作用
1.礼仪是一种行为准则 2.礼仪是人际交往的润滑剂 3.礼仪是树立和维护良好形象的重要手段
个人:展现修养,体现认知水准及社会价值 团队:塑造形象,提升美誉度 国家:树立良好形象 4.遵守礼仪规范有利于促进青少年身心的健康发展
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【案例】董卿跪地采访
第一课 彬彬有礼 受人欢迎
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2017年9月1日《开学第一课》:主持人董卿3分钟内3次半跪采访翻译家 许渊冲,充分体现了优雅、谦卑、有涵养的中国女性风范 。
第一课 彬彬有礼 受人欢迎
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2013年的公安部春晚,她也 是半跪着采访“最美警察”李博 亚。
主持《朗读者》,遇到 不方便站起的嘉宾,或者孩 子,她都会以半跪的姿势保 持平视的角度,去采访跟他 们交流。
第一课 彬彬有礼 受人欢迎
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【案例】“大喇叭”小林
你有没有被“大喇叭”广播 过?你当时有何感受?你如何理 解尊重他人就是尊重自己?
【讨论】 日常生活中有哪些现 象能看出当事人的用心和 对别人的尊重?
第一课 彬彬有礼 受人欢迎
电子课件-《礼仪修养读本(第二版) 》-A01-3157 06 第五课 绚烂校园 礼仪为先
若你发现室友擅自占用他人的物品,你会怎么做?
第五课 绚烂校园 礼仪为先
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【案例】雪中送炭的小杰
【讨论】
当学智从老家回到学校时应该对小杰说些什么呢? 在你身边也有这样令你感动的舍友吗?
第五课 绚烂校园 礼仪为先
【案例】邋遢的小毛
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【讨论】
小毛的室友应怎样帮助他,共创和谐文明的宿舍环境呢?
第五课 绚烂校园 礼仪为先
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二、校园交往礼仪
(一)尊敬师长
尊敬师长,构建和谐
的师生关系,才能保证教
学相长。
适时表达 尊重关心
虚心接受 批评教育
交谈以倾 听为主
尊敬敬 师长长
有事外出 需请假
大方得体 问好老师
文明进出 办公室
第五课 绚烂校园 礼仪为先
【案例】路遇师长
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【讨论】
你有过不尊重老师的行为吗? 如果有,下次遇到类似情形时你会 怎么做呢?
是( ) 否( )
6.该说“谢谢”或“对不起”时都说了吗?
是( ) 否( )
7.能准确叫出本系领导、本班师生的完整姓名吗?
是( ) 否( )
8.随时注意自己的仪表整洁吗?
是( ) 否( )
9.在食堂用餐时能做到有序排队、光盘、餐毕将餐具放到指定位置吗?是( ) 否( )
10.经常主动打扫教室、宿舍吗?
是( ) 否( )
回答8个以上“是”,表明你的校园礼仪指数较高; 回答6-8个“是”,说明校园礼仪指数一般; 回答6个以下“是”,说明校园礼仪指数较低,加油哦!
第五课 绚烂校园 礼仪为先
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【案例】瑞士洛桑酒店管理学院饮誉全球
一般来说,国际上大企业招聘应届生的首要标准,不是看专 业学分成绩,而是看态度、举止、心理素质和文化底蕴。
《礼仪与修养》讲义(1-4讲)
《礼仪与修养》讲义●北京联合大学应用文理学院程德林第一讲:礼仪与修养意识一、认知礼仪的涵义1.礼仪的概念禮儀 etiquette礼仪是人类社会活动的行为规范,是人们在社交活动中应该遵守的行为准则。
2.礼仪的内涵★礼仪是一种文明的传承★礼仪是一定的行为规范★礼仪是一种约定俗成★礼仪促进人际关系的和谐二、遵循礼仪的原则1、共守2、敬人3、自律4、宽容5、平等6、真诚7、从俗8、适度三、学用礼仪的意义1.对个人来说,仪是个人修养与道德的体现请同学们思考——文化人一定是文明人吗?大学生应该成为什么样的人?2.对团体来说,仪是整体形象与素质的反映3.对国家来说,仪是走向世界、与国际大家庭成员和睦相处的桥梁4.对人类来说,礼仪是人类文明进步的标志第二讲个人修养一、个人修养的涵义个人修养是社会个体内在涵养与外在形象的综合表现,具体体现在性情、仪表、言谈、举止等诸多方面。
著名文学家亨利•詹姆斯认为,彬彬有礼是文明人的标志,在人的一生中得体、优雅、亲善的举止是多么的不可或缺。
二、情绪管理1、情绪管理与礼仪修养之关系一个人情绪失控就会失礼,以至冒犯他人。
一个人能够管理好自己的情绪,就不会失礼,就能保持风度,彰显其修养。
所谓情绪管理,就是——有较强的心理承受能力,善于对自己的情绪进行调节。
人的修养:有礼 + 有节有礼是指有规范的礼貌礼仪,有节是指对自己的心态、情绪能进行自我调节。
2、自我调节的重要性紧张、郁闷、恶意←情绪与情感→轻松、愉快、友善属于负性的减力情绪属于正性的增力情绪身心疲惫身心愉悦效率低下效率提高人际关系不好人际关系很好3、怎样克服负性情绪?●树立调整自身情绪的自觉意识●合理认知●借助意志的力量4、情绪管理七法●情绪宣泄无害化(无害于他人、工作、社会、自身)●意念沉淀●信息覆盖●适当遗忘●召唤自信●扩大前台生活●排除嫉妒的干扰化解不良情绪七法——晒太阳、听音乐、吃香焦、赏花草、游山水、适当运动、找人倾诉三、仪表1.容貌●个人卫生习惯●须发、脸面、手(是否干净、整洁、有光泽)2.仪态目光、微笑、神态(是否自然、热情、亲和、友善、诚恳)3.服饰平时干净整洁,社交场合庄重典雅男士服装——整洁、庄重。
小学德育专题片解说词
小学德育专题片解说词1.学校德育宣传片解说词之一:松烟小学德育专题片解说词一、学校简介松烟小学地处贵州省余庆县松烟镇,是余庆县创办最早的学校之一,距今已有223年的办学历史,其前身“柳湖书院”始建于清朝乾隆五十二年(1788年),是余庆有名的“他山”文化发祥地。
在这方人杰地灵的土地上,办学薪火代代相传,文明之风悠长深远,承载着深厚的文化教育底蕴。
走过两百多个春夏秋冬,松烟小学走进新世纪,翻开了蓬勃发展的新篇章。
学校现占地面积9513平方米,校舍建筑面积2863平方米,运动场地1980平方米,藏书万余册。
学校设有实验室、图书室、音乐室、美术室、多媒体远教室等功能室。
现有教学班20个,学生1137人。
有教职工48人,专任教师44人,专任教师中学历达标率100%,均已取得小学高级教师资格。
1998年,我校通过了贵州省“普九”验收并首批列入“国家贫困地区义教工程项目学校”。
在传承中继承和突破,学校提出“科学育人,和谐发展,创建快乐与幸福的教育”的办学理念,“养成良好习惯,为学生成长奠基”的办学目标,形成了“诚信、和谐、尚学”的校训,“期望、鼓励、成功”的教育模式,“他山之石,可以攻玉”的学校精神,“身育、心育、理育”的教育方法以及“同心同德,共勉共进”的校风和“学他人之长,展自己风采”的学风。
学校以其良好校风和过硬的教学质量,坚持多元化发展方向和特色办学之路,成为余庆北大门一道亮丽的教育风景线。
二、课题的提出松烟小学以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导,以爱国主义教育为中心,以“五心”教育、“三习惯”养成教育为抓手,从基础德育入手,在活动与教学中渗透,不断开拓思路,研究方法,探索途径,加强德育工作的针对性、主动性、全面性、实效性。
我校选定全国教育科学“十五”规划课题“和谐德育研究与实验”子课题-----“和谐礼仪”教育这一课题,一是为学生终身发展奠定德育基础;二是形成和谐发展,积极进取的校园风貌,让礼仪教育从学校走进农村,走进社区,使学校教育、家庭教育、社会教育形成一股教育的合力,促进青少年健康成长;三是让学生养成良好的“道德习惯、学习习惯、生活习惯”,教育学生有礼貌、懂礼仪、讲礼节,不自私任性,懂得尊重、体谅、关心他人。
礼仪修养 2-3《下》
《礼仪修养》教案第二单元规范举止,塑造个人形象第三节举止礼仪《中》新课引入 4、新课教抓着话筒想着办公室吆喝:“小明,你的电话。
” 态度冷淡的说:“小明不在。
”就顺手挂断电话。
四、新课讲解§2-3举止礼仪《下》电话礼仪1、接电话、问候:-接听电话要及时,先向对方问好。
-如接听电话稍迟了一点,应该致歉,让您久等了。
-接听电话时候,应该报公司名称,部门名称和自己的姓名。
2、通话中:-不在接听电话的时候吃东西。
-尽可能的避免厌烦的神情和语调。
-要仔细倾听对方的讲话,一般不要在对方话没讲完之前打断对方,如需打断,则应该说:对不起,打断一下。
-通话时,如果有他人过来,不得目中无人,应点头致意。
3、通完话后:-交流完毕后,应该和对方说再见,在对方挂断后再轻放话筒。
接听电话对话比较一、 接听电话技巧接电话三大禁忌:久候、问题重复、谈话不得要领。
上司如果不接电话,应设法圆场,不让对方感到不堪和不安 对于自己不了解的人或事情不能轻易表态,尤其是否定的情况。
身边常备笔纸,记录重点、要点。
二、 引申老师讲解故事,抽选学生回答老师讲解知识,学生对知识点进行演示,归纳总结讲授法讨论法、讲授法事,引出课题板书标题 老师讲解递接物的要领,学生领会学1、应聘时的电话礼仪(第一印象):1.接电话礼貌。
2.态度表现的积极。
3.快速,准确记录面试时间地点。
4.给予对方肯定的回答,去或是不去。
5.如果对方发短信通知你去参加复试,应该回复:收到,我会准时参加(或者不参加)。
2、信息回复:1.看到熟悉的未接来电,应当回拨。
2.和领导打电话常备纸笔,记录领导吩咐的事情等。
3.领导的邮件,及时回复。
接待礼仪工作要点:正确的姿态; 整理来宾的名单: 电话应对柜台经常保持清洁整齐; 注意服务仪容接待访客时要注意访客的心理及顺应访客的要求,进行服务。
第一步:具体而完善的准备1、必要的心理准备;2、确保贵宾从入口进来后,能清楚知道接待处的位置;3、整齐清洁;4、借齐需要的小册子;5、时钟及日历表;6、花瓶;7、安排好当天的工作程度表;8、你的服饰要整齐。
个人素养之见面问候和握手礼仪
个人素养之见面问候和握手礼仪学会见面问候礼仪和握手礼仪是我们基本的个人素养。
下面是店铺给大家搜集整理的见面问候礼仪和握手礼仪。
希望可以帮助到大家!个人素养:见面问候礼仪问候的内容:问候内容分为两种,分别适用不同场合。
直接式:所谓直接式问候,就是直接以问好作为问候的主要内容。
它适用于正式的交往场合,特别是在初次接触的陌生商务及社交场合,如:“您好”、“大家好”、“早上好”等。
间接式:所谓间接式问候,就是以某些约定俗语成的问候语,或者在当时条件下可以引起的话题,主要适用于非正式、熟人之间的交往。
比如:“最近过得怎样”、“忙什么呢”、“您去哪里”等,来替代直接式问好。
问候的态度:问候是敬意的一种表现,态度上一定要注意。
主动:向她人问候时,要积极、主动。
那同样当别人首先问候自己之后,要立即予以回应,千万不要摆出一幅高不可攀的样子。
热情:向她人问候时,要表现得热情、友好、真诚。
毫无表情,或者拉长苦瓜脸表情冷漠的问候不如不问候。
大方:向她人问候时,主动、热情的态度,必须表现得大方。
矫揉造作、神态夸张,或者扭扭捏捏,反而会给人留下虚情假意的坏印象。
而且一定要专注。
问候的时候,要面含笑意,与她人有正面的视觉交流,以做到眼到、口到、意到。
不要在问候对方的时候,目光游离、东张西望,这样会让对方不知所措。
问候的次序:在正式场合,问候一定要讲究次序。
一对一的问候:一对一,两人之间的问候,通常是“位低者先问候”。
即身份较低者或年轻者首先问候身份较高者或年长者。
一对多的问候:如果同时遇到多人,特别在正式会面的时候。
这时既可以笼统地加以问候,比如说“大家好”;也可以逐个加以问候。
当一个人逐一问候多人时,既可以由“尊”而“卑”、由“长”而“幼”地依次而行,也可以由“近”而“远”依次而行。
个人素养:握手礼仪(一)握手的时机1.迎送时表示敬意。
在办公室、家中以及其他一切以自己作为东道主的社交场合,迎接或送别外宾和来访者时,要握手,发示欢迎或欢送。
礼仪素养(热推5篇)
礼仪素养(热推5篇)1.礼仪素养第1篇通过学习金正昆教师礼仪讲座,我对教师礼仪有了比较深刻的认识。
首先,教师应该注重教师礼仪修养。
教师不仅要把书教好,还应该讲究礼仪。
教师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、高尚品质等,都会对学生产生重要的影响。
所以教师要摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行及不检点的习惯,才能树立教师的威信。
其次,教师应该注重教师的着装。
教师着装要简洁、端庄。
因为教师从事教书育人的职业,就决定了教师的职业特点,教师的着装可以时尚、新潮,但不能独出心裁、不能奇装异服、不能过分张扬,应在简洁中体现端庄。
对首饰的要求以少为佳(不要多于三件),而且要符合身份,搭配得当。
最后,教师要具备新型的教师观。
理解的教育是成功的教育,教师对学生的教育要坚持原则,公正无私、循循善诱、动之以情、晓之以理。
在教学上,应该创造平等、和谐、宽松的`教学氛围,善于调动学生的学习积极性,激发学生的创新思维和创新能力。
总之,我们教师要以身作则,才能以良好的师德形象为学生树立一个表率。
2.礼仪素养第2篇在社会这个百花园中,每一个道德故事就像一朵绽放的花儿,芳香四溢,沁人心脾。
前段时间,我在电视上看到过这样一则新闻:一个小女孩被车撞倒在地上,从她的身边陆陆续续走过了十八个人,可是没有一个人把小女孩扶起来,甚至有的人连看都不看就扬长而去,最后还是一个捡破烂的人,把女孩扶到了路边,等到女孩的妈妈来把女孩接走了,她才离去。
那个捡破烂的虽然衣衫褴褛,但是她的心是纯洁、美丽的。
这件事让我明白:心灵美是一种美德,远比外表的漂亮更美,更动人。
还有一位十六岁的姑娘:她去上海旅游,在旅游途中,她看见三个小孩子蹲在地上玩游戏,他们身后有好几根粗粗的钢管靠着墙放在那里,可是钢管不知怎么了,突然朝小孩子蹲的那个方向倾斜,而那三个孩子却浑然不知,眼看就要被砸中了,那个姑娘奋不顾身地跑上去,推开孩子,可自己却被钢管砸住,胸部粉碎性骨折。
当记者采访时问她:“你为什么要救那三个孩子呢?”那女孩回答:“当我看见钢管向那三个孩子砸去的时候,我什么都没有想,只想去救他们,我根本没有想让别人表扬我,我只是出于一种本能。
礼仪 素养
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第二节 仪容礼仪
• (5)双手抱在腿上。双手抱腿是一种惬意、放松的休息姿势,但在正式 场合不可以这样。
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第一节 礼仪的基本理念
• 2. 时代性 • 一个国家、一个民族的礼仪一旦形成,通常会长时间为后人所沿袭。 • 3. 共同性 • 礼仪是社会全体公民所应共同遵守的行为规范。礼仪规范的存在是以
建立和维护良好的社会秩序,创建和谐的人际关系为根本目的的。一 般来说,社会的文明程度越高,为社会全体公民共同遵守的礼仪所占的 比重也就越大,也就是人们存在的交往共识越多。
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第一节 礼仪的基本理念
• 若要表示热烈的感情则可适当延长时间,但注意时间不宜过久,尤其是 与异性握手时,握得过久容易引起误会。
• 关于动作幅度,握手时上下晃动若干次,不要左右晃动,幅度不宜过大。 • 握手的禁忌:握手时注意不要用左手握手;不应仅握对方指尖;不应多人
交叉握手;不应面无表情地握手;不应一手握手,另一手插口袋;不应戴 手套、戴墨镜握手(女士只可戴薄纱手套);一般不应拒绝与对方握手, 如果因手脏、手湿等特殊情况应予以说明;不应给对方一双冰冷的手, 而如果手容易冰冷,不妨在会客前先把手放进口袋里捂热,否则容易给 人留下消极的印象。
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第二节 仪容礼仪
• (2)不可双手交叉抱在胸前,这种姿势容易给人留下傲慢的印象。 • (3)不可歪倚、斜靠,这样会给人十分慵懒的感觉。 • (4)男性不可双腿大叉,两腿之间的距离以与本人的肩宽一致为宜。 • (5)女性不可双膝分开。 • (二)坐姿 • 坐姿是静态的,但也有美与丑、优雅与粗俗之分。良好的坐姿可以给
• 3. 适度原则 • 礼仪是交往的艺术,我们要学会换位思考,要能够设身处地地为他人着
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电话礼仪
1.
最好电话响第一声时就接听, 最好电话响第一声时就接听,至多不超过三声 电话响第一声时就接听
(不然显得管理不善); 不然显得管理不善); 即使受到对方极大的责难,仍要保持礼貌和耐心 保持礼貌和耐心, 2. 即使受到对方极大的责难,仍要保持礼貌和耐心,并视为 一种工作道德 工作道德; 一种工作道德; 电话交谈要求用优美的语言和令人愉快的声调; 3. 电话交谈要求用优美的语言和令人愉快的声调; 打电话的第一句话是: 您好!这里是宁海五峰” 4. 接、打电话的第一句话是:“您好!这里是宁海五峰” 拨错电话要说: 对不起,我打错了。 5. 拨错电话要说:“对不起,我打错了。” 当来电说: 您好,请问张小姐在吗” 6. 当来电说:“您好,请问张小姐在吗”时: 正好是张小姐本人接电话,应这样开头: 您好!我就是, a. 正好是张小姐本人接电话,应这样开头:“您好!我就是, 请问您是哪一位? 请问您是哪一位?” 张小姐在场,旁人接电话,可这样说:您好!她在, b. 张小姐在场,旁人接电话,可这样说:您好!她在, 请稍等。 请稍等。” 张小姐不在,旁人接电话,可这样说: 对不起,她不在, c. 张小姐不在,旁人接电话,可这样说:“对不起,她不在, 请问您是哪一位?要不要等一下我转达他打给您” 请问您是哪一位?要不要等一下我转达他打给您”不能先问 对方是谁,然后再告诉不在, 对方是谁,然后再告诉不在,以免造成人在而不愿接电话或 有意骗人的误会。 有意骗人的误会。
行政员工行为规范
一、爱岗敬业行为规范 忠于职守,讲求实效。热爱本职工作,树立事业心和责任感,履行部门及岗位职责, 1、忠于职守,讲求实效。热爱本职工作,树立事业心和责任感,履行部门及岗位职责,努力完成 工作任务和目标。争创一流业绩。 工作任务和目标。争创一流业绩。 忠于守法,办事公道。遵守法规和公司规章制度,敢于并善于管理,公正公平行使职权。 2、忠于守法,办事公道。遵守法规和公司规章制度,敢于并善于管理,公正公平行使职权。 3、廉洁自律,克己奉公。严禁商业贿赂、私拿回扣等以权谋私,损公肥私行为。 廉洁自律,克己奉公。 严禁商业贿赂、私拿回扣等以权谋私,损公肥私行为。 周密计划,有条不紊。工作具有分析能力,计划性,连续性。区分主次矛盾及轻重援急, 4、周密计划,有条不紊。工作具有分析能力,计划性,连续性。区分主次矛盾及轻重援急,分段 滚动推进,执行规范工作流程。 滚动推进,执行规范工作流程。 面向基层,服务一线。实行人性化、亲情化的管理服务。主动为生产一线排忧解难办实事 5、面向基层,服务一线。实行人性化、亲情化的管理服务。主动为生产一线排忧解难办实事。 团结协作,同舟共济。树立大局观念,发挥团队效应,密切协调,相互支持。 6、团结协作,同舟共济。树立大局观念,发挥团队效应,密切协调,相互支持。 勤奋学习,创新进取。钻研专业技能,吸取新知识、新理念。创新工作思路和管理举措, 7、勤奋学习,创新进取。钻研专业技能,吸取新知识、新理念。创新工作思路和管理举措,为公 司发展出谋献策。 司发展出谋献策。 二、办公区域行为规范 提前到岗,离岗报批。不迟到,不早退,中午不饮酒,因私离岗须请假,因公外出须报告。 1、提前到岗,离岗报批。不迟到,不早退,中午不饮酒,因私离岗须请假,因公外出须报告。 着装朴实,仪表端庄。正确佩戴公司上岗证 不穿背心、拖鞋。面容清洁,发式大方, 公司上岗 2、着装朴实,仪表端庄。正确佩戴公司上岗证,不穿背心、拖鞋。面容清洁,发式大方,男员工 不赤膊,不留长发,女员工不穿超短裙、不浓妆颜抹。 不赤膊,不留长发,女员工不穿超短裙、不浓妆颜抹。 言谈温馨,举止文雅。使用“ 您好、谢谢、对不起、再见”等文明用语,轻声交谈, 3、言谈温馨,举止文雅。使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明用语,轻声交谈,不讲 粗话,同事相,相互问好、致意,不坐在办公室上或跷脚塔椅。 粗话,同事相,相互问好、致意,不坐在办公室上或跷脚塔椅。 室内整洁,井然有序,窗明几净。不在墙壁挂贴个人物品及广告,办公桌面无杂物, 4、室内整洁,井然有序,窗明几净。不在墙壁挂贴个人物品及广告,办公桌面无杂物,不随地吐 乱扔垃圾,不在会议室和禁烟区域吸烟。 痰、乱扔垃圾,不在会议室和禁烟区域吸烟。 5、专心工作,不做私事。上班时间不窜岗闲聊、炒股票、玩电子游戏等,不做与工作无关的事情。 专心工作,不做私事。上班时间不窜岗闲聊、炒股票、玩电子游戏等,不做与工作无关的事情。 6、按时到会,认真参会。参加会议提前入场,聚精会神聆听,记录发言要点,保持会场秩序。 按时到会,认真参会。参加会议提前入场,聚精会神聆听,记录发言要点, 保持会场秩序。
的自信豁达。女性则是膝盖并拢,体现其庄重矜持, 的自信豁达。女性则是膝盖并拢,体现其庄重矜持,落座声 动作协调,先退半步(穿裙子时双手从上而下理直后裙) 轻,动作协调,先退半步(穿裙子时双手从上而下理直后裙) 后坐下,要坐椅面的一半或2/3 2/3处 后坐下,要坐椅面的一半或2/3处,两腿垂直地面或稍倾斜 或稍内收,脚尖相并或前后差半脚。腰挺直、两手自然弯曲, 或稍内收,脚尖相并或前后差半脚。腰挺直、两手自然弯曲, 扶膝部或交叉放于大腿前半部,切忌叉开两腿、翘二郎腿、 扶膝部或交叉放于大腿前半部,切忌叉开两腿、翘二郎腿、 摇腿,弓背弯腰。 摇腿,弓背弯腰。 (四)走姿 头正颈直,挺胸收腹,目光平视, 头正颈直,挺胸收腹,目光平视,两手自然下垂前后摆 前摆向里35 35度 后摆向外45 45度 脚尖直指正前方, 动,前摆向里35度,后摆向外45度,脚尖直指正前方,身体 平稳,两肩不要左右晃动。男性显出阳刚之美,女性要款款 平稳,两肩不要左右晃动。男性显出阳刚之美,女性要款款 轻盈,显出阴柔之美,不论男性或女性,均切忌八字步。 轻盈,显出阴柔之美,不论男性或女性,均切忌八字步。 不要多人一起并排行走,不要勾肩搭背。狭窄通道上如遇领 不要多人一起并排行走,不要勾肩搭背。 导、尊者、贵宾、女士,则应主动站立一旁,以手示意或说 尊者、贵宾、女士,则应主动站立一旁, 让其先走。上下楼梯不要弯腰弓背,手撑大腿, 声“请”,让其先走。上下楼梯不要弯腰弓背,手撑大腿, 不要一步踏二三个台阶。遇尊、 不要一步踏二三个台阶。遇尊、老、女、幼应主动让出有扶 手的一边。 手的一边。
(五)头发、化妆 头发、 1.头发要保持整整齐齐、干干净净, 1.头发要保持整整齐齐、干干净净,不能又脏 头发要保持整整齐齐 又乱,发型选择要符合美观大方、整洁、 又乱,发型选择要符合美观大方、整洁、便于 生活和工作。 生活和工作。 2.男性不留长发,不烫发, 2.男性不留长发,不烫发,可作适当的局部修 男性不留长发 留胡子者需修理整齐, 饰,留胡子者需修理整齐,不留胡子者要刮干 净。 3.女性发式要根据自己的年龄、职业、脸型、 3.女性发式要根据自己的年龄、职业、脸型、 女性发式要根据自己的年龄 体形、气质和环境来选定,以大众化为好, 体形、气质和环境来选定,以大众化为好,不 能过于夸张、如爆炸式发型, 能过于夸张、如爆炸式发型,在办公室是很不 协调的。 协调的。
仪 表 礼 仪
(一)仪态 要正常带有微笑,让人感到平易近人,和蔼可亲。 要正常带有微笑,让人感到平易近人,和蔼可亲。不能老板着 面孔不理不睬。 面孔不理不睬。 男性要显得质朴纯真,温文尔雅,既彬彬有礼又成熟稳重。 男性要显得质朴纯真,温文尔雅,既彬彬有礼又成熟稳重。 女性要显得高雅端庄、柔婉恬静,既楚楚动人又落落大方。 女性要显得高雅端庄、柔婉恬静,既楚楚动人又落落大方。 (二)站姿 头正颈直,嘴微闭,两眼平视前方;收腰挺胸,腿挺直, 头正颈直,嘴微闭,两眼平视前方;收腰挺胸,腿挺直,两 臂自然下垂;两膝相并,脚跟靠拢,脚尖张开50 50度 臂自然下垂;两膝相并,脚跟靠拢,脚尖张开50度,从整体上产 生一种精神饱满的感觉,切忌头下垂或上仰,弓背弯腰。 生一种精神饱满的感觉,切忌头下垂或上仰,弓背弯腰。 (三)坐姿 男性张开腿部而坐,手置膝上或放于大腿中前部, 男性张开腿部而坐,手置膝上或放于大腿中前部,体现男子
素养之礼仪篇
健峰企管
谢青勛 2010年01月28日 2010年01月28日
员 工 着 装 标 准
( 範例 )
1. 上班时间要求穿着工作服。 上班时间要求穿着工作服。 工作服衣扣扣至上面第一粒,要整齐。 2. 工作服衣扣扣至上面第一粒,要整齐。 3. 秋、冬服袖口要扣紧,工作服纽扣扣至上面 冬服袖口要扣紧, 第一粒纽扣位置。 第一粒纽扣位置。 服装干净整洁,合乎时宜,左胸正确佩戴公司 4. 服装干净整洁,合乎时宜,左胸正确佩戴公司 上岗证 上岗证。 办公室职员不允许穿拖鞋、不可以穿超短裙。 5. 办公室职员不允许穿拖鞋、不可以穿超短裙。 作业现场员工不允许穿凉鞋、拖鞋、高跟鞋。 6. 作业现场员工不允许穿凉鞋、拖鞋、高跟鞋。 该扣的扣子要扣好,该系的鞋带要系好, 7. 该扣的扣子要扣好,该系的鞋带要系好,鞋袜 不能有脏污, 不能有脏污,皮鞋要打油擦亮 作业现场有特殊要求按有关规定执行。 8. 作业现场有特殊要求按有关规定执行。
语言仪
古人说: 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 古人说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”可见 选择语言是何等的重要。令人“三冬” 重在语言涵义上。 选择语言是何等的重要。令人“三冬”暖,重在语言涵义上。 鲁迅说 语言有三美,意美在感心,音美在感观, 鲁迅说:“语言有三美,意美在感心,音美在感观,形美在 感目。 可见谈言吐语又是何等的重要。令人“三感” 感目。”可见谈言吐语又是何等的重要。令人“三感”美, 贵在语言的表述上。希望员工的每句话都能使人心暖“ 贵在语言的表述上。希望员工的每句话都能使人心暖“三 情感“三美” 冬”,情感“三美”。 常用的礼仪语言 见面时不能不理不睬没礼貌,要打招呼要问好, (一) 见面时不能不理不睬没礼貌,要打招呼要问好,见面时 您好” 您早” 早上好” 要使用 “您好”、“您早”、“早上好”、“早”等 问候语;对长者、尊者、上级应谦恭地问候; 问候语;对长者、尊者、上级应谦恭地问候;较熟的人 亲切地问候;不太熟的人可热情点头微笑打招呼。 亲切地问候;不太熟的人可热情点头微笑打招呼。 劳驾” 寻求别人帮助和请人办事,首先要说“ (二) 寻求别人帮助和请人办事,首先要说“请”、“劳驾”、 拜托” 有劳您”等请托语。 “拜托”、“有劳您”等请托语。