小学语文一年级上册拼音部分第一单元教学预案

小学语文一年级上册拼音部分第一单元教学预案

1、a o e

教学目标：

1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。

3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。

教学重点：a、o、e的发音和韵母带调读。

教学难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声。

教学时间：二课时

教学准备：

第一课时

课时目标：

1、能读准a、o、e的音，认清形，正确书写。

2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。

教学程序：

一、看图讲故事，激发学习兴趣。

这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了歌：|1351-|1531-|(aaa)大公鸡听到了歌声也跟着唱起来：ooo（模仿公鸡叫声）。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！(eee)

真好听呀！你们也想唱吗？

二、学习单韵母a、o、e

1、学习音：教师示范发a的音，学生模仿，体会发音要领——嘴张大。指名读。编儿歌：张大嘴巴aaa。

教师示范发o、e的音，学生模仿，体会发音要领——嘴拢圆；嘴扁。编儿歌：圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。

开火车读。同桌读。

2、学习形：这个清晨可真是热闹呀！我们再来看一看图上的小女孩和这个a，你发现了什么？编儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

看看公鸡和白鹅，你还能发现什么？编儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。清清河水一只鹅，水中倒影eee。

玩一玩：用手指来做字母操。

圆圈加尾：aaa——一个圆圈：ooo——白鹅倒影：eee——

三、游戏巩固

“叮零零”，来了一辆自行车。这是干什么呢？原来是小小运输员用来送货的。你们愿意当小运输员吗？

老师问：“货物a在哪儿？”

生：（边回答边跑上讲台）aaa，我是货物a。

o、e同上。将卡片放入小自行车。

四、课中操

拍拍手，一二/伸伸手，一二/打打肩，一二/弯弯腰，一二/跺跺脚，一二/点点头，一二/坐坐好，一二。

五、指导书写

1、认识四线格。

2、你知道a、o、e在四线格里的家吗？

你会写吗？（a两笔，o左上角起笔，e由内到外）

每个练写2个。（给写得好的小朋友一颗星星。）

六、课外补充

儿歌一：拼音字母用处大，

识字看书全靠它，

还能学好普通话，

大家认真学好它。

儿歌二：蛤蟆跳进小池塘，

蚂蚁看见着了慌。

声声呼喊找蛤蟆，

只听水下“a”声响。

第二课时

教学目标：

知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。

教学程序：

一、复习巩固

上节课，我们认识了拼音家族里的三个字母宝宝，都是谁呀？

这节课，我们来给这三位宝宝买几顶帽子，帮它们打扮得漂亮些，好吗？

二、认识声调

1、运帽子的汽车开来啦！（出示小汽车图，在黑板上开）

师读儿歌：小汽车，嘟嘟叫，

平地高山都能跑。

一声公路平又直，（板）

二声就像上山坡，（板）

三声下坡又上坡，（板）

四声就像下山坡。（板）

开汽车，学声调，

四种声调记得牢。

2、它们运来了四种帽子，我们来看一看。出示帽子图，上面写着声调。

3、给aoe带上帽子，读一读。（a的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。）

4、练习读aoe的四声。

（1）顺序读，变序读。

（2）二、三声对比读。

（3）跟老师读：

阿姨好！啊！你说什么？

啊？这是怎么回事？啊，多么可爱的小鸟！

噢，原来是他。哦，她也会游泳？

哦！我明白了。

飞娥额头恶心饿了凶恶

5、联系生活，用带调的aoe组词。

三、课中操

师：请你跟我这样做（拍打节奏——杜鹃：布谷布谷

生：我就跟你这样做。

师：重复上面——公鸡：喔喔喔喔喔喔

母鸡：咯咯哒咯咯哒

小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽

青蛙：呱呱呱呱呱呱

知了：知了知了知了

四、课堂练习

1、读一读，连一连。

2、比一比，读一读。

3、写一写。

课后反思：

今天，孩子们要开始学习拼音了。良好的开端是成功的一半，面对刚刚从幼儿园进来的一年级小朋友，学习拼音最重要的是能激发他们的兴趣。因为兴趣是孩子感知事物、发展思维的内动力。借助图片，故事引出本课所要学的3个单韵母，从而调动学生学习的主动性和积极性。这样，可以巧妙地运用“情境图”和语境，让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母，把图画和字母的音、形联系起来,使学生感到有趣，从而积极学习。

２i uû

教材分析：

本课包括四部分：第一部分是三个单韵母ī、ū、û，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这些图富有生活情趣，不仅像形，更像读音。如阿姨在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w 和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示û和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示û的形。

第二部分是ī、u、û、yi、wu、yu的四声。

第三部分是比较y－I－yi、w－u－wu和û－yu，同时学习y和û组成音节时，û上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yǘ和音节yü。

第四部分是ī、u、û、y、w的书写格式及笔顺。

教学目标：

１、学会ī、u、û３个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会整体认读音节yi、wu、yu。

３、掌握ī、u、û、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

教学重点：ī、u、û、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

教学难点：读准ī、u、û的第二声和第三声。

教具准备：拼音卡片、学生卡片。

课时安排：３课时