语文：《山水永嘉飞翔语文》课堂实录(省艺术化语文教学研讨课之二)

《山水永嘉飞翔语文》课堂实录（省艺术化语文教学研讨课之二））访问量：81执教：肖培东（永嘉中学省特级教师）班级：永嘉十一中高一某班师：快速回答，今天几月几日？生：27日师：进入高中将近一个月了，在座的各位同学度过了一个相对空闲又相对有些痛苦的暑假，是不是啊？生：是师：原谅我触及了你的伤痛。

那么站在这样一个新的起点上，我要请同学们说说看，在高中你有怎样的梦想？生：在高中我希望自己好好学习，争取考上一个好一点的大学。

师：争取考上大学，你呢？生：我希望能把一些不足得到弥补。

师：给大家说说看，你有哪些不足啊？生：我的基础比较差，特别是理科上的一些公理、定理经常记不住，我希望能改变这些。

师：好，后面同学生：我希望在高中时好好学习，然后不断完善自己。

师：完善自己，很好的一个词，好，坐，后面。

生：初中我没有好好学习，没有考上心目中的学校，在十一中我准备努力学习，将来考上理想的大学。

师：考上理想的大学，好，请坐。

有一句话我要告诉你，你说你没有考上心目中的学校，但是，你确确实实是来到了一所理想的学校，因为我想，十一中能还你这个梦想，同学们说是不是啊？生：是师：其实四位同学讲的是同一个意思：我要进步，我要成功，一起来说一下。

生（齐）：我要进步，我要成功！师：其实，在永嘉十一中，同学们想得到的目标是什么呢？两个字——师、生（齐）：飞翔师：而我们高中语文的第一册第一专题其实就是一个“飞翔”的专题，让我们大家展开翅膀飞翔，让我们一起借助诗人的文字，一起来飞翔一下，看看诗人江河写的这么一首诗：《让我们一起奔腾吧》（声情并茂地读），让我们推荐一位同学朗读一下，哪位？董建清，好，你来，老师给你起个头：让我们一起走吧生：让我们一起走吧师：你读得比我好，我读得急，你读得缓一点，说明你非常沉稳，这就是一个很好的素质，可以飞翔了，来，重新开始生：让我们一块儿走吧/为了歌唱，玉兰花/洁白的心向蓝天打开/让我们一块儿走吧/在花瓣匆匆铺就的道路上/芬芳地走吧/紫丁香象影子一样在身后晃动/未来正迎着我们走来，/献上更多的花朵师：最后一句再来一下，同学们师生（齐）：献上更多的花朵师：要充满期待，充满飞翔，好吧？请坐，非常好。

我也是一个非常爱飞翔的人，飞翔也是我很长时间的梦想，当我穿越岁月的磨砺，走到今天的时候，我对飞翔也有了很多个人的感受。

老师也写了两句诗，想不想读一读？生：想师：好，看一下（幻灯上出来一只飞翔的鸟）这不是诗生：笑师：好，飞翔，不是只有一种姿态；飞翔，不是只有一片天空。

掌声在哪里啊？生：鼓掌师：你鼓掌鼓得很好，知道这两句诗写得是什么意思吗？生：我想是我们可以用很多种方式飞翔，在各个领域飞翔，而不是单一的一种，可以从很多方向去发展。

师：好，祝愿你能更好地去飞翔。

好，你来说。

生：飞翔在我们的学习道路上一样，学习可以通过不同的方法去获得成功，在学习的各个方面努力奋斗，可以学到各个方面。

师：既有志向，又有广大目标，对吧？生：对师：手抖一抖就是飞翔了，对吧？很好，还有吗？生：我觉得吧，飞翔，不是只有一种姿态；飞翔，不是只有一片天空，就是说不要执著于一种方式，你可以用另外一种方法去打造我们的天空。

师：也就是说，天空不一定是在上面的，是这意思吧？生：是的师：脚踏大地，是不是也是一种飞翔啊？生：是的师：好，请坐。

三位同学都说了，都用他们诗一般的语言告诉我们飞翔的其他概念，你们见过生活中其他东西的飞翔吗？来，你来说。

生：在生活中，飞翔这个概念过于笼统生：笑师：你把画面中这只鸟化成其他东西就可以了。

生：飞机师：飞机飞得快。

有没有其他东西也能飞翔，旁边同学说说看生：飞翔的话比较能够实现自己的价值，为社会做贡献。

师：哦，为社会做贡献，老师改一个词，为世界做贡献，比如说，一只鸟可以换成一个人。

还有呢？后面的女同学说。

从鸟可以飞翔还有什么可以飞翔的，想一想窗外的世界，只要能给世界带来生机、带来活力，做出贡献的，它能够张开翅膀的。

好，你有想法了，你来说生：一切的生物，它能为世界带来生机，增添一分活力，它就是飞翔。

师：比如说生：比如说，一些树木师：哦，一棵树的生长，你认为，那是一种飞翔；一朵花的绽放，你认为，那也是飞翔；一棵草，破土而出，在天吐绿，那是不是也是飞翔啊？生：是师：飞翔它不仅仅是人的梦想，也是其他生物的梦想，对不对啊？很好，同学们你们看，文字它是有张力的，因为我们丰富的想象，文字就有了很多美丽的姿态。

飞翔原意是指鸟儿张开翅膀，在空中的飞行运动，可是，在你们的语言中，化成了小草的姿态，花儿的姿态，还有飞机的姿态，还有我们和飞机一样追赶的姿态，是这样的吧。

一切都在飞翔，可见，插上了美丽的翅膀，语言文字它就能够飞翔，它绝对不是飞翔字面上的一个含义，同学们，说得真好。

能不能跟着老师再说下去，第一句话：飞翔是叶面上露珠晶莹的流动。

下一句，你来说，飞翔——生：飞翔是清澈的流水在岩石上划过师：划过，扑向什么师生：大海师：有的飞翔是向下的。

很好，再来，飞翔是——生：飞翔是奔腾的骏马在草原上奔驰师：矫健的身姿，是吧生：是师：好，是它奔驰的身姿师：飞翔还是什么生：飞翔还是儿童在——（吱吱唔唔说不出）师：有的同学迫不及待想抢过你的话筒，你给他吗？你放弃了一个飞翔的梦想，同学，不可以，飞翔是可以停滞的，但是不能够不动，我觉得你能够飞翔起来，师看着图片说：“这是一个蹒跚学步的孩子。

”好，你继续说，再说下去，飞翔是什么生：飞翔是一个蹒跚学步的孩子——师：跌跌撞撞的身影，不是挺好的吗？师：给这个飞翔者掌声鼓励一下生：鼓掌师：飞翔还是什么？曾经的残疾女孩，在舞台上，一起说——师生：绽放她们的美丽师：千手观音，这是不是残疾女孩的飞翔。

飞翔还是我们这个曾经多灾多难的民族自信的崛起！你们看，在你们美丽的语言中，飞翔有了更宽阔的天空。

而我乘着你们的语言，我感到有许多梦想在开放（《隐形的翅膀》音乐起）师旁白：亲爱的同学们，让文字飞翔，其实最重要的是我们的内心，要有一双——师生：隐形的翅膀师：有了这双隐形的翅膀，我们再许下一个愿望让自己想像，我们的文字就能够飞翔。

词语的领会是这样的，文章呢，原谅我再次触动你伤痛的回忆。

展示中考作文：温州中考作文：请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

师：这个同学们熟悉吧生：熟悉师：12日，你们走进了中考的试场，写下了这篇人生中关键的文章，才来到了梦想中的永嘉十一中，请你真实地回忆一下，中考时你的作文是怎么构思的？这位女同学，你来说生：我当时写的是，要做一个行动上的巨人，不要做语言上的矮子。

师：议论文？怎么写的？生：通过一些例子师：哪些例子生：一个人老在那里讲大话不做事。

师：所以你说，要做行动上的巨人。

旁边那位女同学，你的作文是怎样的？生：我是把环境写进去师：哦，环境，太棒了，等一下我还要再发挥。

旁边的同学。

生：我是写在学习中我们不可以光说不做师：哦，学习中，光说不做生：就是要付出自己的行动，然后才能取得成功。

师：好，旁边的女同学，你当时是怎么写的生：我跟她一样师：跟她一样啊，你看她的啊。

（笑）好，那行，旁边的同学，你再说生：我把它理解成做一个人就要有行动，不能碌碌无为。

师：你把它写成自己，对吧，好，旁边的男同学说生：我写的是孤独的人在别人的帮助下——师：是你自己吗？生：啊？师：我看出来了，你一站起来就有一种落寞的感觉（笑）嗯，在父母的帮助下生：不在父母的帮助下师：哦，不在父母的帮助下去完成自己的一件事，写了一件事，自己的一段经历。

好，旁边同学生：我写小学时的那群小红领巾师：小红领巾，哎呦，我三十年前曾写过这样的文章，然后呢？这红领巾咋了？生：在公园里捡垃圾。

师：哦，看见一群少先队员在公园里捡垃圾鞭策我也要去捡垃圾。

生：笑师：我们都听出来了，大多数的同学都在写“我”的故事，或者是离开了父母或者是看到了红领巾，或者是考试不顺利战胜了挫折以后重新崛起，偶尔有一两位同学能够找到新的方向。

大多数同学在考场上都犯了一个思路相对狭窄的错误，走进了这样一个误区，这其实同我们生活经历是有关系的，但是同我们的语文思维习惯也有关系。

因为有梦的自己，还有一对隐形的翅膀，手伸出来，翅膀飞飞看。

生：做双手展翅飞翔的动作。

师：你们有一对隐形的翅膀，却忘了扑打扑打飞上去，结果文章就和同学们撞车了。

忽略了飞翔，忽略了思想的天空，甚至也忽略了你身边的许多东西，比如，我们的家乡，名字叫做——生：永嘉师：永嘉，你们真的很久没有认真去看看我们的家乡了。

唐代孟浩然写过这样一首诗：卧闻海潮至，起视江月斜。

借问同舟客，何时至永嘉？一二，读生：齐读师：在诗歌里，我们读出了诗人对永嘉的魂萦梦牵，读出了诗人对永嘉的割舍不下，他如此的迫不及待，如此的回永嘉心切，究竟是一个怎样的永嘉，让诗人难舍难分，我的同学们，有去考虑过吗？生：摇头师：都摇头了，自己对自己的永嘉都不太关心。

那好，站在今天的码头上，请同学们看看我们的永嘉，想想我们的永嘉，如果用一个词描绘我们的永嘉，你会用哪个词？生：我想用温柔师：哦，说说看生：我觉得永嘉没有高拔耸立的山，没有威严的山峰师：你度过了一段温柔的时光，你的词语很温柔，语言很美丽。

温柔的永嘉，赞同吗，同学们？生：赞同师：好，你来说，用一个词来概括永嘉你会用哪个词？生：我会用日新月异师：日新月异生：现在的永嘉发展得非常好，跟以前比真是日新月异师：我们的永嘉发展得非常快。

永嘉山山水水是温柔的，温柔的背后是美丽的，永嘉的经济发展一样是美丽的。

一起来看一段视频。

师旁白：永嘉秀丽的风光，永嘉迷人的风景在同学的眼里是温柔的风景，你喜欢这么美的山水吗？生：喜欢师：好，还有吗？永嘉是怎样的？用一个词语来说说看生：我认为永嘉是非常有活力的师：有活力生：就像现在的瓯北镇发展得很好，上塘也不错师：关键词：活力，活力永嘉，幸福永嘉，为永嘉的幸福好好读书，好吧？好，其他同学再说说，永嘉是怎样的？生：人才辈出师：辈出，这要推远到老前辈了生：古代有很多很多的名人师：向我们大家介绍一下生：永嘉四灵师：永嘉四灵，除此以外，还有在永嘉做过太守的——生：谢灵运观看视频：永嘉印象师：永嘉山水诗人，永嘉的文化，永嘉的自然，永嘉的人文。

还有吗，关于永嘉，你还记得永嘉的什么东西？你来说生：我觉得永嘉很博大师：博大，说说看生：我看过温州地图，永嘉是温州最大的师：嗯，温州最大生：还有资源丰富师：知道有哪些资源吗？远方的客人请你留下来，拿什么给他？生：麦饼（笑）师：麦饼，老师爱吃，还有楠溪江的鱼，杨梅，还有板栗，是不是啊，还有什么啊？还有我们的产品，奥康，钮扣，是不是啊，报喜鸟，一个个牌子在中国，不，在世界的大地上飞翔。

我们如此美丽的永嘉在我的心目中还是一首美丽的童谣。

视频：永嘉童谣《吃馄饨》师：永嘉童谣，它那么的美丽，它可能代表着一种远去的记忆，所以，我亲爱的同学们，爱我们的家乡吧，悠悠三百里的楠溪江，“中国山水诗摇篮”，“南戏”故乡，在这里，山水文化与古村文化高度结合，耕读文化与宗族文化相互交融。