《蝙蝠和雷达》教案
《蝙蝠和雷达》教案15篇
《蝙蝠和雷达》教案15篇《蝙蝠和雷达》教案1教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
2、练习给课文分段。
3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
4、朗读课文。
教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。
这两者之间有什么关系呢?二、按要求读课文。
1、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。
2、学生按要求默读课文，教师巡视。
三、根据提出的要求进行讨论。
(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验?每次试验是怎么做的?3、这三次试验有什么相同之处?有什么不同之处?4、这三次试验证明了什么?把句子找出来读一读。
三次试验为什么能证明这一点?5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子找出来读一读。
(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的?(二、七)1、指名读第七自然段。
2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”?用自己的话说一说。
(三)如果把课文分成三段，应该怎么分?为什么这样分?第二课时一、练习朗读全文。
二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。
我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。
三、练习造句。
1、出示课后思考练习第4题。
2、读读句子。
3、口头练习用“终于”“清楚”造句。
4、书面造句。
四、抄写读读写写中的词语3遍。
《蝙蝠和雷达》知识点《蝙蝠和雷达》属于科普知识短文，富有趣味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
优质课《蝙蝠和雷达》教学设计
优质课《蝙蝠和雷达》教学设计《蝙蝠和雷达》教学设计第一篇教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
会区分运用“敏捷”“敏锐”。
2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
把握课文主要内容，理解、研究蝙蝠飞行探路的秘密。
3、激发学生热爱科学、关于提问、乐于探究的兴趣。
教学重、难点：重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。
难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。
一、揭题1、出示蝙蝠图，你们认识它吗?叫叫它的名字。
谁能告诉我这两个字怎么写?(师根据提示板书)说一说你是怎么记住这两个字的。
掌握了形声字的规律，学习生字就容易多了。
2、出示雷达。
板书。
你们了解雷达吗?有这样一段文字是介绍雷达的，谁来读一读?3、今天我们学的课文就是《蝙蝠和雷达》，齐读。
此时，你的脑子里是否产生一个大大的问号呢?4、这两个完全不同类的事物，怎么会有联系呢?今天让我们研读《蝙蝠和雷达》，探究它们之间的关系。
二、初读课文1、自由读读课文，注意文中的生字。
并想一想蝙蝠和雷达有什么关系。
2、出示词语，指名读。
生字会读好，还得会写好。
这些生字哪些地方需要注意的，相互提个醒。
出示选词填空，“敏捷“敏锐”说说两个词的区别，并给敏锐找近义词。
找出词语所在的句子，读一读。
3、默读课文，划出直接描写蝙蝠和雷达关系的句子。
汇报，出示句子。
指名读，此时你是否又产生了一些问题?预设：蝙蝠有什么本领呢?科学家是怎样得到启示的?蝙蝠探路的方法又是怎样的?三、研读文本1、让我们先去看一看蝙蝠到底有什么本领。
课文哪一段介绍了蝙蝠的本领?(1)出示文字出示第3自然段。
(2)自由读一读，从中你知道了什么?指名读。
读着这句话，你有什么感受?(蝙蝠很了不起，从“无论”“即使也”等词感受到。
)(3)用“无论即使也”说一句话。
(4)蝙蝠的确令人佩服，用佩服的语气读一读。
《蝙蝠和雷达》教案
《蝙蝠和雷达》教案一、教学目标1. 了解蝙蝠是如何利用声波进行导航的；2. 了解雷达的原理及其应用；3. 培养学生的科学观察和实验能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1. 教学工具：PPT、视频设备、投影仪；2. 实验材料：蝙蝠模型、声波装置、测距仪、雷达模型；3. 实验环境：安静的实验室或课堂。
三、教学过程1. 学习蝙蝠的导航方式（15分钟）- 向学生介绍蝙蝠利用声波进行导航的原理；- 展示一段关于蝙蝠导航的视频，引起学生的兴趣；- 通过讨论和提问，引导学生了解蝙蝠如何通过发出声音、接收回声来确定目标位置。
2. 进行蝙蝠导航实验（30分钟）- 将学生分为小组，每组分别拥有一个蝙蝠模型和声波装置；- 每个小组选择一个组员充当“蝙蝠”，其他组员分别充当“目标”；- “蝙蝠”在闭上眼睛的情况下，使用声波装置发出声音，其他组员尽可能静止不动；- “蝙蝠”通过接收回声，找到并指向“目标”。
3. 学习雷达的原理和应用（15分钟）- 向学生介绍雷达的基本原理和工作方式；- 通过展示雷达在军事、航空和气象等领域的应用案例，引发学生的兴趣。
4. 进行雷达模型展示和实验（30分钟）- 向学生展示一个简单的雷达模型，并解释其构造和工作原理；- 以小组为单位，每个小组配备一个雷达模型和测距仪；- 小组成员轮流担任雷达操作员和目标，通过测距仪进行距离测量并找到目标位置。
四、巩固与拓展1. 进行小组讨论，让学生思考蝙蝠导航和雷达在生活中的应用；2. 提出问题，激发学生思考如何改进蝙蝠导航和雷达技术；3. 鼓励学生进行实地调研或查阅相关资料，了解蝙蝠导航和雷达技术的最新发展。
五、课堂总结1. 回顾本堂课的主要内容，确保学生对蝙蝠导航和雷达的原理和应用有一定了解；2. 强调科学观察和实验的重要性，鼓励学生锻炼自己的实验设计和分析能力；3. 鼓励学生在生活中关注科技发展，并思考如何将科技应用于解决实际问题。
六、作业布置要求学生写一篇小论文，介绍一个与蝙蝠导航或雷达技术相关的实际案例，并结合教学内容进行分析和探讨。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案一、教学目标1.了解蝙蝠和雷达的基本信息，理解蝙蝠是如何利用雷达识别事物的。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握蝙蝠和雷达的关系。
2.加深对雷达的认识，探究雷达在生活中的应用。
三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.多媒体课件3.学生练习册四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体课件展示蝙蝠的图片，引出话题：蝙蝠是如何在黑暗中飞行的？2.让学生谈谈自己对蝙蝠的认识，了解学生对蝙蝠的印象。
第二部分：阅读理解1.学生自读课文《蝙蝠和雷达》，然后小组互动讨论。
2.教师指导学生理解文章内容，重点讲解蝙蝠利用声音波传播和接收的原理。
第三部分：探究1.引导学生思考：雷达和蝙蝠识别事物的原理是否相似？为什么？2.让学生分组讨论，提出自己的见解。
第四部分：拓展应用1.利用多媒体课件介绍雷达在生活中的应用领域，如气象预报、军事侦察等。
2.激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们尝试想出更多雷达的应用场景。
五、活动设计1.学生分角色表演蝙蝠和雷达的对话，体会蝙蝠“侦察”能力。
2.组织学生进行小组合作，设计一个有创意的雷达模型，并进行展示。
六、作业布置1.完成练习册相关题目，巩固对课文内容的理解。
2.研究雷达在现实生活中的应用，撰写一篇小议论文。
七、板书设计•蝙蝠和雷达的关系•雷达的原理和应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的理解更加深入，培养了学生主动探究的学习兴趣，激发了他们对科技的好奇心。
同时，教师在课堂中也应不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。
《蝙蝠和雷达》教学设计10篇
《蝙蝠和雷达》教学设计10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《蝙蝠和雷达》教学设计10篇《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
《蝙蝠和雷达》教案设计
《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注蝙蝠和雷达的关系。
激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。
1.2 教学内容：引入蝙蝠和雷达的概念。
探讨蝙蝠和雷达的相似之处和不同之处。
1.3 教学活动：展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
提问学生对蝙蝠和雷达的了解，引导学生思考它们之间的关系。
第二章：蝙蝠的感知能力2.1 教学目标：引导学生了解蝙蝠的感知能力。
引导学生理解蝙蝠如何利用回声定位。
2.2 教学内容：介绍蝙蝠的感知能力，包括超声波的产生和接收。
解释蝙蝠如何利用回声定位来感知周围环境。
2.3 教学活动：展示蝙蝠利用回声定位的动画或视频，引导学生观察并理解其原理。
进行回声定位的实验，让学生亲身体验蝙蝠的感知能力。
第三章：雷达的原理与应用3.1 教学目标：引导学生了解雷达的原理和应用。
引导学生理解雷达如何模仿蝙蝠的感知能力。
3.2 教学内容：介绍雷达的原理，包括无线电波的发射和接收。
探讨雷达的应用领域，如航空、航海和军事等。
3.3 教学活动：展示雷达的工作原理和应用场景的图片或视频，引导学生观察并理解其原理。
进行雷达模拟实验，让学生亲身体验雷达的使用。
第四章：雷达技术的发展4.1 教学目标：引导学生了解雷达技术的发展历程。
引导学生理解雷达技术的重要性和影响。
4.2 教学内容：介绍雷达技术的发展历程，包括早期的雷达技术和现代雷达技术。
探讨雷达技术的重要性和在不同领域的应用。
4.3 教学活动：展示雷达技术的发展历程的图片或视频，引导学生了解其发展过程。
进行相关的讨论或小组活动，让学生思考雷达技术的重要性和影响。
5.1 教学目标：引导学生思考蝙蝠和雷达的应用和未来发展。
5.2 教学内容：探讨蝙蝠和雷达在现实生活中的应用和未来发展。
5.3 教学活动：展示相关的实际应用案例，让学生了解蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
鼓励学生进行相关的拓展研究，如蝙蝠和雷达在生态保护方面的应用等。
第六章：蝙蝠和雷达的相似之处与不同之处6.1 教学目标：引导学生了解蝙蝠和雷达的相似之处与不同之处。
四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案
四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案一、教材背景本教案针对四年级语文下册教材中的一篇课文《蝙蝠和雷达》进行教学设计。
本篇课文是一个科普性的文章，通过讲解蝙蝠是如何使用超声波来捕食的来引导学生了解雷达的工作原理，并培养学生的科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解蝙蝠的生活习性，了解雷达的工作原理。
2. 能力目标：培养学生的科学观察力和科学探究精神，提高学生的阅读理解和科学知识的应用能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新思维。
三、教学重难点1. 教学重点：学生理解蝙蝠是如何使用超声波捕食，了解雷达的工作原理。
2. 教学难点：培养学生的科学探究精神和创新思维。
四、教学准备教学多媒体课件、蝙蝠模型、雷达模型、实验材料等。
五、教学过程步骤一：导入新课 (5分钟)1. 利用多媒体课件播放与蝙蝠相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对蝙蝠的好奇心。
2. 提问：同学们知道蝙蝠是如何捕食的吗？步骤二：呈现课文 (10分钟)1. 让学生带着问题阅读《蝙蝠和雷达》的课文，理解蝙蝠是如何通过超声波捕食猎物的。
2. 边听边读，师生共同朗读课文，培养学生的语感和节奏感。
步骤三：解读课文 (10分钟)1. 通过分组讨论的方式，引导学生理解课文中的重点内容，包括蝙蝠如何发出超声波、如何接收回声等。
2. 师生共同解读课文中的生字和难词，帮助学生理解文章的意思。
步骤四：实验研究 (15分钟)1. 在教室中设置一个暗箱，让学生轮流进入暗箱内，用手摸索前进，感受在黑暗中没有视觉的困惑。
2. 呈现一个蝙蝠模型和一个雷达模型，给学生布置任务：通过摸索和听觉，尽量模仿蝙蝠在黑暗中捕食的方式进行实验。
3. 学生根据实验结果，讨论蝙蝠使用超声波的优势以及雷达的工作原理，并进行小结。
步骤五：巩固与拓展 (10分钟)1. 分组进行角色扮演活动，让学生分别扮演蝙蝠、研究员等角色，进行情景演练，展示蝙蝠是如何使用超声波捕食的场景。
《蝙蝠和雷达》教案15篇
《蝙蝠和雷达》教案15篇《蝙蝠和雷达》教案1一、看图揭题1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……)过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。
这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课文1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2．交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
3．小结并质疑。
这就是课文的主要内容。
围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)4．引导学生自读自悟。
这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是——(自己读书自己解决。
)三、学习第三自然段1．指名读课文。
2．你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧……)是从哪些词语看出来的?引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”等)。
3．指导朗读。
①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的`时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)②提示：重点词语朗读时要加重语气。
过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。
四、学习第四、五自然段1．快速阅读4、5两个自然段，看看需做几次试验（三次）2．分组试验。
第一组：负责试验场地的布置莫第二组：负责第一次试验第三组：负责第二次试验第四组：负责第三次试验各组都要填写好试验报告附试验报告：试验次数试验方法试验结果试验证明1蒙眼睛铃铛一个也没响不靠眼睛2塞耳朵铃铛响个不停靠耳朵3封嘴巴铃铛响个不停靠嘴巴(楷体字由学生填)3．学生读书、讨论、填写报告。
蝙蝠和雷达教案
蝙蝠和雷达教案【实用】蝙蝠和雷达教案三篇蝙蝠和雷达教案篇1计算机，尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域，并逐步改善人们的思维方式和生活习惯。
计算机技术的发展，引发了人类生活中的一场深刻变革，表现在思想观念、技术手段、生活方式等各个方面，对教育而言，要把改革引向深入，教育手段必须现代化，也就是说，运用多媒体技术是语文课堂教学改革中一次意义重大，又必不可少的艰巨任务。
多媒体课件，为学生营造了一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高。
计算机的交互性，更引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，让不同程度的学生都有所收获，大大地提高了课堂教学效率。
《蝙蝠和雷达》是一篇介绍仿生学知识的常识性课文。
理解“人们是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够在夜里安全飞行”是本课的教学重点。
“蝙蝠利用超声波探路和飞机利用雷达导航”是本课的教学难点。
对于这些学生没有感性认识的事物，光靠口头讲解显然无济于事，而计算机多媒体课件的运用，则能帮助学生从直观的画面上认识、接触、理解事物，帮助学生更快更好地解决学习中的重点、难点。
一、创设情境、激发兴趣常识性课文，一般语言比较枯燥、平淡，教学方法不当，往往难以引起学生学习兴趣，而使学习效率大打折扣。
多媒体课件的运用，则使这一尴尬得以解决。
在出示《蝙蝠和雷达》这一课题前，我先创设了情境：漆黑的夜晚，一架银灰色的飞机亮着一红一绿两盏灯，伴着轰轰声，由远而近，划破长空。
鲜艳的色彩，强烈的音响，动感的画面，把学生牢牢地吸引住了。
这时，我及时提出疑问：飞机为什么能在夜间安全飞行呢？以此，引起学生的学习兴趣，接着，多媒体屏幕又分别演示了静态、动态的蝙蝠、雷达，使学生对这两个互不相干事物有了清晰的认识，并产生疑问：蝙蝠和雷达有什么关系呢？此时，我出示课题《蝙蝠和雷达》，由于有了前面的教学辅垫，学生对课文到底写了什么，产生了强烈的好奇心，此时，学生学习课文，已到了最佳时机，而这样好的开端，如果没有多媒体课件的参与，显然是不可能的。
名师蝙蝠和雷达教案【通用5篇】
名师蝙蝠和雷达教案【通用5篇】语文教育是培养学生良好写作习惯和批判写作能力的重要环节，通过写作训练和写作技巧的指导，提升学生的写作水平和表达能力。
这里给大家分享一些关于名师蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
名师蝙蝠和雷达教案【篇1】课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课件教学过程：一、导入新课;1、今天我们继续学习11、蝙蝠和雷达(生齐读课题)请大家回忆一下：这篇课文主要写了什么内容?过渡：想不想看看蝙蝠和雷达是怎样的?2、分别出示图片，问：关于它们你知道些什么?(激励：你真是个知识丰富的孩子!你真是爱读书的孩子!)过渡：蝙蝠是一种动物，雷达则是人类发明的一种探测仪器，这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来呢?他们之间有什么联系呢?二、学习第二段1、请大家把书翻到42页，快速浏览全文，在能说明蝙蝠和雷达之间联系的语句下面画上横线，完成后举手示意。
2、抽生汇报3、生自由读：你发现了什么?出示第一处。
关于蝙蝠和雷达教案七篇
关于蝙蝠和雷达教案七篇蝙蝠和雷达教案篇1多媒体辅助教学，就是将计算机的多媒体教学软件，直接用于课堂教学之中，优化教学过程，帮助教师完成预定的教学目标，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。
《蝙蝠和雷达》是一篇科普小品。
在如何引导学生理解课文内容，激发学生爱科学、学科学的兴趣方面，多媒体发挥了重要的作用。
一、创设教学情境，激发学习兴趣美国心理学家布鲁纳说：学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。
良好的教学情景是唤醒学生主体意识，产生强烈探求欲望的敲门砖。
CAI 在色彩、动画、声音上比其他的教学手段更加形象、生动，立体感强，使学生大开眼界，从而揭发学生的学习兴趣。
教学《蝙蝠和雷达》时，教师首先放飞机夜航的动画片：在茫茫的夜空中，一红一绿的两盏等不停地闪烁，这是飞机在夜航。
幽美的夜空，神秘的亮光立刻吸引了学生，激发起探究的欲望。
教师提问：飞机靠什么在夜间安全航行呢？。
二、优化教学方法，培养学习能力科普作品包含着丰富的科学知识和推理过程，让学生参与科学家的推理过程，经过自己的智力活动，支配、运用已有的知识，从中探求真理，发现真知，是教学的难点。
CAI却可以事先安排好推理的程序和步骤，让学生直接参与，自主探索。
教学《蝙蝠和雷达》第3．4自然段。
1．教师设计好科学家三次让蝙蝠飞行的实验情况统计表，问：小朋友，让我们都来当完成这几次实验的科学家，共同揭开蝙蝠飞行的秘密，好吗？2．学生分组合作学习。
要求：填表，各小组分别介绍三次实验的场地布置情况、试验的方法、结果以及证明的问题。
3．汇报、交流。
4．辨析词语：蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
这句话中去掉配合起来通吗？为什么要加上配合起来。
学生通过独立思考，协作学习或向老师求助获取知识形成自己的观点。
教师利用多媒体指导，点拨，是学习群体活动的组织者，节省了大量的时间，提高了学生自主学习的能力。
象为直观，解决重点、难点。
蝙蝠利用超声波探路和雷达利用无线电波导航原理之间的相似之处是课文的难点。
四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教案
四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解蝙蝠和雷达之间的关系，理解科学家如何从蝙蝠身上得到启示并发明雷达。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，通过阅读理解课文内容，了解科学家的发现过程，并从中获取启示。
3. 情感目标：激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点和难点1. 重点：理解科学家如何从蝙蝠身上得到启示并发明雷达。
2. 难点：理解蝙蝠和雷达之间的相似之处，以及科学家如何通过观察和实验得出结论。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些与蝙蝠和雷达相关的图片或视频，引导学生谈论自己对蝙蝠和雷达的了解，并引出课文《蝙蝠和雷达》。
2. 阅读课文：让学生阅读课文，并回答以下问题：（1）科学家为什么要研究蝙蝠？（2）蝙蝠的视力如何？（3）科学家是如何从蝙蝠身上得到启示并发明雷达的？（4）雷达与蝙蝠之间有哪些相似之处？3. 讲解重点词汇和句子：教师对课文中的重点词汇和句子进行讲解，如“启示”、“实验”、“模仿”等，并引导学生理解这些词汇和句子的含义。
4. 深入探讨：组织学生进行小组讨论，探讨课文中所涉及的科学家的发现过程、实验方法、结论等，培养学生的科学思维和创新能力。
5. 课堂练习：让学生回答一些与课文内容相关的练习题，如填空题、选择题等，以检验学生对课文的理解程度。
6. 总结：回顾课文的重点和难点，总结课文的主旨和意义，并引导学生思考和反思。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学：使用多媒体设备展示图片、视频等辅助教学资料。
2. 互动教学：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提问和发表自己的观点。
3. 个性化教学：针对学生的不同需求和特点，进行个性化的指导和帮助。
4. 教学游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如拼图游戏、猜谜语等，以增加学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：进行填空题、选择题等与课文内容相关的练习题。
2. 作业：布置一些与课文主题相关的作文或阅读理解题，以检验学生对课文的理解程度。
《蝙蝠和雷达》教学设计(优秀8篇)
《蝙蝠和雷达》教学设计（优秀8篇）蝙蝠和雷达的教学设计篇一【教材版本】人民教育出版社出版。
【教材分析】《蝙蝠和雷达》是九年制义务教育六年制小学语文第八册的十一课。
这是一篇讲述科学常识的课文，主要讲科学家通过反复试验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
这项研究告诉人们，自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣，对人类的创造发明有所启示。
【新课程目标】１、认识个生字，会写出１２个生字，正确读写出１４个新词。
２、读懂课文内容，理解文中的重点词语。
３、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。
【教学重难点】１、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。
２、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【教学准备】小黑板和图片设计。
【教学安排】２课时。
本节为第二课时。
【教学过程】一、让学生提前搜集蝙蝠和雷达的有关资料和图片二、复习检查导入新课导语：同学们通过上一节课的学习，我们基本上已经知道蝙蝠具有特异的功能，那我们这一课是不是只讲了蝙蝠呢？（不是）。
我想请一个同学介绍一下《蝙蝠和雷达》这一课主要讲了什么？（生答）。
是的，蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西，这到底为什么呢？为了弄清楚这个问题，一百多年来，科学家做了无数次实验，下面我们进一步读课文，了解这些实验。
三、品读４～５自然段感知１、学生自读，老师出示小黑板。
实验次数实验的方法实验的结果探路工具第一次蒙眼没响不是眼睛第二次蒙眼响与耳朵有关第三次封嘴响与嘴有关２、要求分学习小组讨论填写。
３、抽学生说，老师填写。
４、巩固这部分内容，抽读，比赛读。
５、再次感受三次实验过程。
６、谁能代替蝙蝠跟科学家说说心理话。
（学生表演蝙蝠自述：⑴ 准备了蝙蝠的头饰。
⑴ 两位学生用双簧的形式表演。
内容简介是：先介绍自己（蝙蝠）的来历，及还有别名叫“燕老鼠”的来历。
然后介绍自己被科学家发现了秘密，“我”在夜里飞行靠的不是眼睛，是用嘴和耳朵配合起来探路的。
小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教案及教学反思
小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教案及教学反思一、教学目标1.学生了解蝙蝠发出超声波定位自己和猎物的原理，了解雷达使用频率定位物体的原理；2.学生感受科技对人类生活的影响，探究科技在人类生活中的应用；3.学生运用所学知识，探究各种科技设备的应用价值，激发学生的好奇心和探索精神；4.学生通过合作学习，提升自己的社交能力和团队协作意识。
二、教学重点和难点教学重点：学生了解蝙蝠和雷达的原理及应用。
教学难点：学生理解超声波和雷达的频率、射线的发出和接收原理。
三、教学准备1.小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》课文及教案；2.课件PPT；3.实验器材：超声波、雷达等模型；4.教学游戏环节相关道具。
四、教学过程步骤一：导入新课1.导入新课：通过播放一段视频，介绍科技在生活中的应用（视频内容需要跟本课内容相关）；2.学生简单谈谈自己见过哪些科技设备。
步骤二：教学内容讲解1.给学生讲解“超声波”和“雷达”的原理和应用；2.演示超声波定位自己和其他物体的原理；3.介绍雷达使用频率定位物体的原理；4.回到课文中，给学生深入讲解蝙蝠和雷达的原理。
步骤三：实验操作1.学生可以分成小组进行实验，实验观察超声波和雷达的进一步表现；2.操作完实验后，学生可以结合实验结果进行反馈。
步骤四：课堂练习1.通过课堂练习，让学生更好地理解蝙蝠和雷达的原理；2.小组合作完成练习，以便更好地交流合作，提高学生“合作学习”的能力。
步骤五：教学游戏环节1.让学生进行一个有趣的游戏（例如用图形排列重组，通过测量找到所需图形，提高学生动手操作能力和团队协作能力）；2.通过游戏，让学生有更深入的了解对物体的定位，锻炼学生的协作和技能。
步骤六：课堂讨论和总结1.引导学生讨论蝙蝠和雷达的相同点和不同点；2.让学生总结所学课文要点，并力求学生用自己的语言表达出来。
五、教学反思本节课程是在新版小学语文教材的规范下设计的，整个教学过程比较科学，与现实生活紧密相关。
部编版四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教案教学设计【2篇】
部编版四年级上册语文教学设计【篇1】6、蝙蝠和雷达教学目标：1.认识本课“蝙”“蝠”等13个生字，会写“达”“蚊”等14个生字。
2.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示，引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示，激发学生从小爱科学的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点:1．弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。
2．练习归纳段落大意。
教学难点:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间:2课时教学过程：第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。
二、检查自学生字词情况。
1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师指名按自然段读课文，联系上下文理解词义，有困难的可查字典。
2.多媒体出示重点词语，让学生巩固练习。
（1）敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
本课指眼光尖锐。
（2）反复：①一遍又一遍；多次重复。
②颠过来倒过去。
③重复的情况。
找出课文中带有“反复”的句子读一读。
多媒体出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
”在这里，“反复”就是第①种解释。
（3）证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
②证明书和证明信。
同样从文中找出带有“证明”的句子。
多媒体出示句子“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
”应选①。
3.自由读课文。
要求流畅、读准字音。
4.理解了生字词，现在让我们玩一个小小的游戏。
（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计《蝙蝠和雷达》教案篇一教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。
激发学生从小爱科学的兴趣。
2.练习给课文分段，归纳段落大意。
懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。
教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。
2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。
教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间3 课时。
教学准备投影片、小张练习卷（填空1.归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。
（2）语言要简练。
2.怎样归纳段落大意呢？教师给方法，出示小黑板。
“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。
”3.学生根据方法，讨论如何归纳段落大意。
（讨论过程：第一段中的第1 自然段讲了一架飞机在安全夜航。
第2 自然段就这个现象提出问题。
段意可概括为，由飞机夜航的现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，是从蝙蝠身上得到的启示。
第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领，讲了科学家做了三次试验的情况和结果，最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。
这么多内容，要用精练的语言概括一下；让学生根据课后思考练习题2，选择正确的第二段段意。
第三段只有一个自然段。
讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机安上雷达，保证飞机安全飞行，还着重讲了雷达的工作原理。
这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
把这个作为段意就可以了。
）五、分段练习读课文，找出不懂的词语六、个人利用工具书，查字典和联系上下文的方法理解词意七、全班交流（一）提出难懂词语。
（二）大家进行解答。
八、练习正确、流利朗读课文九、作业预习课后思考、练习题。
第二课时一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。
《蝙蝠和雷达》教案
《蝙蝠和雷达》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对蝙蝠和雷达产生兴趣和好奇心。
让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。
1.2 教学内容：蝙蝠和雷达的定义和特点。
蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
1.3 教学步骤：引入蝙蝠和雷达的图片，让学生猜测它们的含义。
介绍蝙蝠和雷达的定义和特点。
对比蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
1.4 教学评估：学生能够回答蝙蝠和雷达的定义和特点。
学生能够解释蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
第二章：蝙蝠的生存智慧和适应能力2.1 教学目标：让学生了解蝙蝠的生存智慧和适应能力。
引导学生思考蝙蝠的生存智慧和适应能力对人类的启示。
2.2 教学内容：蝙蝠的生活习性和生存技能。
蝙蝠的适应能力及其对人类的启示。
2.3 教学步骤：介绍蝙蝠的生活习性和生存技能。
探讨蝙蝠的适应能力及其对人类的启示。
2.4 教学评估：学生能够描述蝙蝠的生活习性和生存技能。
学生能够提出蝙蝠的适应能力对人类的启示。
第三章：雷达的原理和应用3.1 教学目标：让学生了解雷达的原理和应用。
引导学生思考雷达在现代社会中的重要性。
3.2 教学内容：雷达的工作原理和组成部分。
雷达在现代社会中的应用。
3.3 教学步骤：介绍雷达的工作原理和组成部分。
探讨雷达在现代社会中的应用。
3.4 教学评估：学生能够解释雷达的工作原理和组成部分。
学生能够列举雷达在现代社会中的应用。
第四章：蝙蝠和雷达的相似之处和差异4.1 教学目标：让学生了解蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
引导学生思考蝙蝠和雷达的相似之处和差异对人类的影响。
4.2 教学内容：蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
蝙蝠和雷达对人类的影响。
4.3 教学步骤：对比蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
探讨蝙蝠和雷达对人类的影响。
4.4 教学评估：学生能够描述蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
学生能够解释蝙蝠和雷达对人类的影响。
第五章：实践活动：制作简易雷达5.1 教学目标：让学生通过实践活动，加深对雷达原理的理解。
培养学生的动手能力和团队合作能力。
部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及教案
【导语】《蝙蝠和雷达》是⼀篇很有意思的科普知识短⽂，主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞⾏的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞⾏的问题。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第6课《蝙蝠和雷达》课⽂原⽂ 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是⼀红⼀绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是⼀架飞机在夜航。
在漆⿊的夜⾥，飞机怎么能安全飞⾏呢？原来是⼈们从蝙蝠⾝上得到了启⽰。
蝙蝠是在夜⾥飞⾏的，还能捕捉飞蛾和蚊⼦；⽽且⽆论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使⼀根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆⿊的夜⾥看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，⼀百多年前，科学家做了⼀次试验。
在⼀间屋⼦⾥横七竖⼋地拉了许多绳⼦，绳⼦上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋⼦⾥飞。
蝙蝠飞了⼏个钟头，铃铛⼀个也没响，那么多的绳⼦，它⼀根也没碰着。
科学家⼜做了两次试验：⼀次把蝙蝠的⽿朵塞上，⼀次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋⼦⾥飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳⼦上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜⾥飞⾏，靠的不是眼睛，⽽是⽤嘴和⽿朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜⾥飞⾏的秘密。
它⼀边飞，⼀边从嘴⾥发出⼀种声⾳。
这种声⾳叫做超声波，⼈的⽿朵是听不见的，蝙蝠的⽿朵却能听见。
超声波像波浪⼀样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的⽿朵⾥，蝙蝠就⽴刻改变飞⾏的⽅向。
科学家模仿蝙蝠探路的⽅法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出⽆线电波，⽆线电波遇到障碍物就反射回来，显⽰在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前⽅有没有障碍物，所以飞机飞⾏就更安全了。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第6课《蝙蝠和雷达》教案 教学⽬标 1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个⽣字（包括1个多⾳字），会写“达、蚊、即”等14个⽣字，理解相关词语的意思。
蝙蝠和雷达教案12篇
蝙蝠和雷达教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蝙蝠和雷达教案12篇下面是本店铺收集的蝙蝠和雷达教案12篇，供大家参阅。
四年级语文教案《蝙蝠和雷达》
四年级语文教案《蝙蝠和雷达》四年级语文教案《蝙蝠和雷达》作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的四年级语文教案《蝙蝠和雷达》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级语文教案《蝙蝠和雷达》1教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点：重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片教学时间：二课时第一课时一、引入课题。
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。
（生读课题）二、初读课文，了解大意。
１.自读课文，排除字词障碍；２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习。
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蝙蝠和雷达教案
教材分析:
《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。
同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。
教学目标：
1、认识7个生字，会写12个生字。
正确读写”“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
教学重点：
理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系，体会重点语句含义。
教学难点：
激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
教学方法：
自主探究法、表格导学法、多媒体演示法、讲授法（复述）、阅读法（朗读）
课时安排：3课时
教学设计：
第一课时
一、识生词，辩词意
biān fúbǔé
蝙蝠捕蛾
wén bìruìdāng
蚊避锐铛
yíng jiēài yíng
蝇揭碍荧
蝙蝠清朗捕捉飞蛾
超声波避开敏锐铃铛
苍蝇揭开反射障碍物
荧光屏横七竖八
蝙（）蝠（）捕（）蛾（）蚊（）避（）锐（）铛（）
骗（）幅（）哺（）饿（）纹（）辟（）说（）挡（）
蝇（）揭（）碍（）荧（）
绳（）竭（）得（）萤（）
近义词：
漆黑——黝黑启示——启发灵巧——灵活
敏锐——灵敏研究——探究模仿——仿照
晴朗——晴朗秘密——奥秘清楚——明白
横七竖八——杂乱无章
反义词：
漆黑——明亮灵巧——笨拙敏锐——迟钝
清楚——模糊
第二课时
二、看图揭题，设疑导读
教师：（课件出示蝙蝠图片）认识它吗？课件出示雷达图片）那这又是什么？
学生回答：蝙蝠和雷达。
教师：同学们，我们知道蝙蝠是一种动物，那雷达则是什么呢？
学生回答：是人们发明的一种探测仪器。
教师：一个是动物，一个事探测仪器，明明是两种截然不同的事物，课题为什么会用“和”把它们连起来，他们之间究竟有什么联系呢？那让我们一起走进这篇课文《蝙蝠和雷达》
（设计意图：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷之
间的关系，为学习下文打下基础）
三、初读感知，把握要点
1、快速朗读课文，老师出示生词，学生认读。
老师释疑。
敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
本课指眼光尖锐。
横七竖八：形容纵横杂乱。
本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。
模仿：照某种现成的样子学着做。
本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。
反复：①一遍又一遍；多次重复。
②颠过来倒过去。
③重复的情况。
找出课文中带有“反复”的句子读一读。
看看应选哪种解释？
“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
”
应选①
证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
②证明书和证明信。
从文中找出带有“证明”的句子读一读，看看应选哪种解释？
“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
”
应选①
3、再默读课文，从文中找出能说明蝙蝠和雷达有联系的一句话？
出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
提出问题：针对这句话，同学们能提出什么问题？（带着问题探究具体内容）
四、细读感知，突破重点
1、思考：科学家是怎么发现蝙蝠探路方法的？
2、学生汇报：科学家通过蝙蝠的认真观察，发现了它飞行的本领强，然后做了三次试验，又经过反复研究，得出了探路方法。
（多次引导）
教师：那么蝙蝠飞行时有什么本领？哪些词句让你感受到了它的特殊本领？自己默读划批，然后读出你的感受。
（学习第三自然段）
指名读第三自然段：
教师：从这段话中，大家对蝙蝠有什么认识？
（1）读划的句子，把你的理解跟大家讲讲。
（引导学生找出重点词语进行理解）
A．夜里……还能……捕捉飞蛾和蚊子：
（天黑、猎物小、准确）；
B无论……（也）……；即使……（极细）也……（灵巧）
教师追问：无论怎么飞是怎样飞呢？极细能有多细？（体现了用词的准确性）
（2）指导朗读：
A教师：刚才我们通过对重点词语的品味，知道了蝙蝠夜行的本领真是够大的！你能把这个意思读出来吗？
B教师指名读书，集体评读。
（3）（出示句子）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清这个问题，100多年前，科学家们已经做了很多次试验。
五、自主探究，介绍试验
教师：下面请同学们根据手中的表格自学文章的4-6自然段。
试验顺序试验方法试验结果试验结论
第一次蒙眼睛铃铛一个都没有响不是靠眼睛来探路的第二次塞耳朵铃铛响个不停是靠耳朵来探路的
第三次封嘴巴铃铛响个不停是靠嘴巴来探路的
教师：假如你现在就是科学家，你能来介绍一下你的实验过程吗？
学生回答，教师订正表格。
【设计意图：以表格导学，化难为易，使学生解读文本的过程成为自主探究试验的过程，再让学生交流
发言，及时检验自学效果。
不仅突破了教学重点，也使学生自学能力得到了扎实有效的训练。
】第三课时
复习导入：
3、教师：同学们，谁还记得文章中科学家做了哪三次实验？
学生一起回答。
老师：那同学们想想科学家就只做了这三次试验吗？学生集体交流。
教师小结：你们知道科学家们经历了多长时间才研究出结果的吗？出示资料。
蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢?早在1793年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问题，进行了对比实验。
提出了在当时看似荒谬的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。
直到1938年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩揭开。
他提出了“回声定位”的概念，
从而解决了斯帕兰赞尼的“蝙蝠问题”。
教师：读了这段资料，你有什么感受？
学生积极回答
教师：能不能再课文当中找出一个句子来总结一下？
学生寻找答案。
教师出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
指名理解：“反复”“终于”
教师：根据这两个词语你能感受到什么？
教师小结：任何一项科学成果，都是来之不易的，往往要付出艰辛的代价，甚至是几代人的努力；只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人，才能摘下科学王冠上一颗颗闪光的宝珠。
（再一次点出用词的准确性）
朗读：带着你的理解再来读读这句话。
第三课时
教师让同学们根据刚刚所学习到的只是复述一下蝙蝠是怎样探路的，并引导学生画出示例图，老师再出示图例订正。
嘴巴超声波
蝙蝠障碍物
耳朵
过渡：科学家又是怎样模仿蝙蝠发明雷达的呢？
自由读第八自然段，用波浪线画出雷达工作原理的句子（第二句）边划边读，理解句意。
课件演示蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。
天线无线电波
雷达障碍物
屏幕
比较雷达工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处？
填写书上填空题。
指名汇
( 天线) ( 嘴巴)。
雷达的( 无线电波) 相当于蝙蝠的( 超声波)。
( 荧光屏) ( 耳朵)。
【设计意图：通过课件演示，学生很容易理解雷达工作的原理，再让学生通过蝙蝠探路的方法与雷达工作原理的对比进行填空，就可以顺利地突破教学难点。
】
五、总结并进行课外延伸
1、小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。
2、什么是仿生学？
自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。
比如，青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确的指挥飞机的降落。
人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。
3、“电子蛙眼”和“抗荷服”
4、鼓励学生搜集仿生学的事例并写出一篇自己想运用科学知识进行发明创造的文章。