蝙蝠和雷达课件PPT

荧光屏
线
电
障 波 碍 物
•共同点：遇到障碍物会将无 线电波反射回来。
飞机上的雷达就像是蝙蝠 （ 嘴 ） 雷达发出的无线电波就像 蝙蝠的（ 超声波 ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠 的（ 眼 睛 ）
从鱼类的鳍，人类发明了桨
比较“试验”和“实验”: shì shí
试验：为了查看某种结果而进行尝试。 查看
检验 实验：为了检验某种科学理论或假设 而进行操作。
选词填空：
试验
实验
科学家经过反复（试验 ），终于揭开了
蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
的（实验 ），看得我们目瞪口呆。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”
比较“敏锐”和“敏捷”:
敏锐：指感觉灵敏，反应快。 感觉
敏捷：指动作灵敏，速度快。 动作
选词填空：
雷 达 探 测 器
天线 荧光屏
雷 达
无线电波
反射
障 碍 物
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之 间的科学联系。
蝙 蝠
嘴 耳朵
超
声
波
障 碍 物
雷 达
天线 无
第三次
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。 它一边 ，一边 。 这种声音叫做 ，人的耳 朵 ，蝙蝠的耳朵 却 。 像 —— 一样向前推进，遇到障碍物 就 ，传到蝙蝠的 — — 里，蝙蝠就立刻 。
障碍物
超声波
向前推进
反射回来 改变飞行的方向
科学家模仿蝙蝠探路的 方法，给飞机装上了雷达。
敏锐 兔子（ 敏捷
敏捷 ）地一跳，躲
开了老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间安全飞行，是因
为它的眼睛特别（ 敏锐 ）吗？
思考：
我觉得还可以从（ ）获 得启示，为人类发明出（ ）。
从课文中找出下列词语的近义词。 • 启发——（ 启发——（启示） 灵活——（ ） 灵活——（灵巧） ） • 特殊——（ 特殊——（特别） 清晰——（ ） 清晰——（清楚） ） • 仿照——（ 仿照——（模仿） ）
找反义词。 • 迟钝——（ 迟钝——（敏锐） 模糊——（ ） 模糊——（清楚） ）
近义词： 漆黑——黝黑 启示——启发 敏锐——灵敏 研究——探究 晴朗——晴朗 秘密——奥秘 横七竖八——杂乱无章 反义词： 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 清楚——模糊
灵巧——灵活 模仿——仿照 清楚——明白
敏锐——迟钝
苍蝇 荧光屏
揭开
反射
障碍物
横七竖八
蝙蝠是在夜里飞行的，它的飞行 本领可高了！从哪些句子可以看出蝙蝠 的飞行本领高超，画出来。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕 捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆 黑的夜里看清楚所有的东西吗？
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
第二\三次实验
实验顺 序
第一次
试验方法
试验结果
试验结论
把蝙蝠眼睛蒙上， 铃铛一个也没 让它在拉有许多 响，绳子一根 绳子系有铃铛的 也没有碰着。 屋子里飞。
第二次
蝙蝠夜间飞 行，靠的不 是眼睛，而 把蝙蝠的耳朵 蝙蝠到处乱撞， 是嘴和耳朵 铃铛响个不停。 配合起来探 塞上。 路的。 把蝙蝠的嘴巴 封住。 蝙蝠到处乱撞， 铃铛响个不停。
猜猜这是什么？
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全 飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给 飞机装上了雷达。
蝙蝠 和 雷达
生字学习
biān fú bǔ é
蝙
wén
蝠
bì
捕
ruì
蛾
dāng
蚊
yí ng
避
jiē
锐
ài
铛
yí ng
蝇
揭
碍
荧
蝙蝠
超声波
清朗
避开
Fra Baidu bibliotek捕捉
敏锐
飞蛾
铃铛
自选作业：
⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。 ⑵完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法， 以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。 ⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份 仿生学知识小报！
实验 次数
第 一 次
方法 在一间屋子里横 七竖八拉了许多 绳子，绳子上系 着许多铃铛。把 蝙蝠的眼睛蒙上， 让它在屋子里飞。
结果
证明
第一次实验
第一次实验
第一次实验
哈！没撞到！
实验次数
方法
结果
证明
第二次 把蝙蝠 的耳朵 塞上， 让它在 屋里飞。
实验次数
方法
结果
证明
第三次 把蝙蝠 的嘴封 住，让 它在屋 里飞。