蝙蝠和雷达课件PPT
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蝙蝠和雷达 课件(共57张PPT)
yíng
荧
【生字释义】①微弱的光亮;②眼光迷乱。本课“荧光屏” 的“荧”应取义项①。 【辨字组词】荧(荧光)(荧屏) 萤(yíng)(萤火虫) 【巧记有方】上面草(艹),隔着盖(冖),烧(火)不了。 【例句展示】只见荧光屏上出现一个亮点,随后亮点越变越 大。 【书写指导】“艹”不宜过宽;“冖”较宽托上而盖下; “火”的撇捺舒展。
1.认识7个生字,会写12个生字。能正确读写 “蝙蝠、清朗”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,能清楚介绍三次试 验的过程。(重点) 3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联 系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 (难点)
要求会写的字
biān
蝙
【读音提醒】不要读成“biǎn”。 【生字释义】[蝙蝠]哺乳动物,头和身体的样子像老鼠。 前后肢都有薄膜和身体连着,夜间在空中飞,捕食蚊、蛾等。 【辨字组词】蝙(蝙蝠) 偏(piān)(偏要)(偏爱)(偏心) 【巧记有方】虫子扁扁。 【例句展示】一只蝙蝠不小心飞进了我家。 【谚语链接】夜蝙蝠搁不住太阳照。 【歇后语】耗子等蝙蝠——白熬夜 【书写指导】左窄右宽;“扁”的竖撇长伸至“虫”下。
é
蛾
【生字释义】像蝴蝶的昆虫,静止时,翅左右平放。 【辨字组词】蛾(飞蛾)(蛾子)(蚕蛾) 娥(é)(娥眉)(宫娥)(娇娥) 【巧记有方】虫儿飞到我身旁。 【例句展示】在夏天的夜晚乘凉时,我们经常看见飞蛾扑向 路灯。 【成语在线】飞蛾扑火 【谚语链接】蛾蚪害头疼——混身是病 【书写指导】左窄右宽;“我”略瘦长,斜钩起笔较高。
fú
蝠
【生字释义】[蝙蝠]哺乳动物,头和身体的样子像老鼠。 前后肢都有薄膜和身体连着,夜间在空中飞,捕食蚊、蛾等。 【辨字组词】蝠(蝙蝠) 幅(fú)(幅度)(一幅)(振幅) 【巧记有方】“一”“口”“田”里闹“虫”灾。 【例句展示】科学家通过研究蝙蝠的探路方法发明了雷达。 【歇后语】蝙蝠看太阳——傻了眼 【书写指导】“虫”的中竖起笔较高;右下“田”的第一笔 写在竖中线上。
《蝙蝠和雷达》PPT课件_人教版52
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 内容 诗人把深秋特有的景色与人物委婉
、惆怅的相思之情交融在一起,渲染了全诗的迷离氛围,营造出一种空灵缥缈的意境。
本文描绘了三峡壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国壮丽河山的情怀。
中军置酒/饮归客,胡琴琵琶/与羌笛。
手法 以白描手法勾勒塞外边关图,雄浑沉郁。上片着重写景,极力表现了边塞风光的奇异独特,渲染了边塞的肃杀、荒漠寂寥,从而为下
6 蝙蝠和雷达
6.蝙蝠和雷达
第一课时
6 蝙蝠和雷达
导入新课
同学们,你们认识图片上的事物吗?谁来给大家介绍一 下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们 之间有什么联系呢?我们一块儿来学习6课。
6 蝙蝠和雷达
记忆字形,指导书写
蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、 蝇、证、揭、障、荧、屏
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读成 “piān”,“锐”翘舌音要读准 “荧”要与“萤”要区别开 。
军与征夫渴望建功立业却思乡的复杂而又矛盾的情绪。
内容 首联写景又写事,首句渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,次句借铠甲金光闪烁显示守军威武雄壮。颔联从听觉和视觉两
方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。
王维,字摩诘,盛唐山水田园诗派代表诗人,有“诗佛”之称,与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼
评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”
为写江水作铺垫。既揭示水流急速的原因,又使急流和峻岭相互映衬,形成一幅险峻壮奇的图画。
6 蝙蝠和雷达
科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后,就模仿它来发明了雷达。那么雷
《11.蝙蝠和雷达》完美版-ppt
雷 达 探 测 器
天线 荧光屏
雷 达
发出 无线电波 反射
障 碍 物
蝙 蝠
嘴 耳朵
障 超 声 波 碍 物
雷 达
天线 无
荧光屏
障 线 电 波 碍 物
( 天线 )
(
嘴 )。
雷达的
(无线电波 )
( 荧光屏 )
相当于蝙蝠的
( 超声波 )。
( 耳朵 ) 。
拓展延伸
什么是仿生学呢?
自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴 趣。比如,青蛙的眼睛非常奇怪,他们看活动的东西很 敏锐,可是对静止的东西却“视而不见”,人们从青蛙 的眼睛得到启示,发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人 员在“电子蛙眼”的帮助下,能更加准确的指挥飞机的 降落。人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到 启示并进行模仿,研制成功新的仪器、机械,于是产生 了一门科学,就是仿生学。
蝙蝠一边飞,一边从(嘴) 里发出( 超声波 ),遇到 (障碍物)就反射回来,传到 它的( 耳朵 )里,蝙蝠就立 刻( 改变飞行的方向 )。
蝙蝠这个本领很高超,它用喉咙 发出超声波,通过嘴和鼻子发射出去, 然后用耳朵接受回声。在一秒钟内, 它可以发出250组超声波,在同一时 间里,还能准确地接受和分辨同等数 量的回声。利用声纳,它能辨别物体 是大是小,是方是圆,是远是近,是 死是活,是昆虫还是树木等。
试验结论
第一次
第二次
第三次
次数
试验方式 试验结果
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴
试验结论
第一次
夜间飞行和 铃铛不响 眼睛无关 铃铛响 个不停 夜间飞行和 耳朵有关
第二次
第三次
铃铛响 个不停
夜间飞行和 嘴有关
结论
《蝙蝠和雷达》课件(共20张PPT)
1
2
3
4பைடு நூலகம்
5
6
7
8
下一张
清朗的夜空出现两个亮点,越 来越近,才看清楚是一红一绿的两 盏灯。接着传来了隆隆声,这是一 架飞机在夜航。
在漆黑的夜里,飞机怎么能安 全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上 得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行,还能捕捉飞 蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见 过它跟什么东西相撞,即使一根极细的 电线,它也能灵巧的避开。难道它的眼 睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所 有的东西吗?
科学家模仿蝙蝠探路的办法,给飞 机装上了雷达。雷达通过天线发出无线 电波,无线电波遇到障碍物就反射回来, 显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光 屏上,能够看清楚前方有没有障碍物, 所以飞机在夜里飞行也十分安全。
学习小窍门: 概括课文主要内容的方法
方法一 抓住课文的题目联系课文进行概括。 方法二 把课文各部分的意思连起来概括。
三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞 行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配 合起来探路的。
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发 出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵 是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像 波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来, 传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方 向。
荧光屏
说说这课堂课你学到了什么 或者有什么感受吧?
说说你了解的仿生 学的事例?
作业:收集一篇有关仿生学的文章。
再见
为了弄清楚这个问题,一百多年前,科 学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地 拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把 蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了 几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子, 它一根也没碰着。
《蝙蝠和雷达》最新ppt课件
让我们走进课文,看看 老师如何针对课文提出问题 .
34
① 晴朗的夜空出现两个亮点,越来越 近,才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着 传来了隆隆声,这是一架飞机在夜航。
蝙蝠和 雷达有什么 关系呢?
雷达是根据蝙蝠发明的
课文的批注问题,从 课文题目 的角度进行提问。
35
② 在漆黑的夜里,飞机是怎么做 到安全飞行的呢?原来是人们从蝙 蝠身上得到了启示。
54
昆虫的眼睛是复眼,人 们根据昆虫眼睛的原理,制 造出了“蝇眼照相机”,一 次就能照出千百张相同的相 片。这种照相机已经用于印 刷制版,大大提高了工效和 质量。
55
阅读策略 提问的目的
提问的目的是培养学生的问题意识,也是调 动学生阅读的主动性。
56
提问的角度
有的问题是针对课文内容提出的,有的问题 是针对课文的写法提出的,有的问题是针对读课 文后得到的启示提出的。
19
~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
并标出自然段序号
20
阅读时尝试从不同的角度去思考, 提出自己的问题。
21
可标注在旁边
22
也可写在文后
23
视频
蝙蝠和雷达
点击下一页
24
分小组整理问题清单,想一想可以从哪些 角度提问。
25
1 对课文内容提问 2 对课文的写法提问 3 对课文的主题提问
64
板书设计
蝙
(研究) 蝙蝠
嘴
超声波
蝠
耳朵
和 (启示)
雷 达
天线
(发明) 雷达
无线电波
荧光屏
障碍物 障碍物
主题概括
课文主要讲科学家通过反复实验,揭开 了蝙蝠能在夜间安全飞行的原因,并从中受 到启发,给飞机装上了雷达,解决了飞机在 夜间飞行的问题。
蝙蝠和雷达 课件(共20张PPT)
实验结论
第一次
第二次
第三次
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的?快速读第7自然段,动手画出有关句子,并把句子读一读。 它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
学习第7自然段
科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来? 科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
1.说一说:我从( )身上得到启示,想发明( )。 如:我从变色龙身上得到启示,想发明变色纸尿裤,如果婴儿小便了,就显示蓝色,如果婴儿拉臭臭了,就显示红色,大大方便了家长。 2.推荐课外书籍:《开心小博士--奇妙的仿生学》。
拓展延伸
同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只要我们对周围的事物多观察,勤思考,也一定会有更多的发明和发现,说不定你就是未来的科学家呢!
课堂小结
1.自读课文,尝试提出问题,并写在书上。 2.四人一个小组,交流你们各自的问题,列出问题清单。 (1)蝙蝠为什么能在夜间飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子呢? (2)夜间飞行是怎样的一种感觉呢? (3)科学家做了几次试验? (4)在什么环境下做的试验,分别是怎么做的,结果怎么样?得出了什么结论? (5)蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的? (6)科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗? …… 3.小组交流讨论这些问题,也可以把这些问题提出来,跟全班同学一起交流讨论。还是解决不了的我们下一节课继续探究。
尝Байду номын сангаас质疑
即
蚊
达
科
绳
竖
横
系
第一次
第二次
第三次
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的?快速读第7自然段,动手画出有关句子,并把句子读一读。 它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
学习第7自然段
科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来? 科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
1.说一说:我从( )身上得到启示,想发明( )。 如:我从变色龙身上得到启示,想发明变色纸尿裤,如果婴儿小便了,就显示蓝色,如果婴儿拉臭臭了,就显示红色,大大方便了家长。 2.推荐课外书籍:《开心小博士--奇妙的仿生学》。
拓展延伸
同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只要我们对周围的事物多观察,勤思考,也一定会有更多的发明和发现,说不定你就是未来的科学家呢!
课堂小结
1.自读课文,尝试提出问题,并写在书上。 2.四人一个小组,交流你们各自的问题,列出问题清单。 (1)蝙蝠为什么能在夜间飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子呢? (2)夜间飞行是怎样的一种感觉呢? (3)科学家做了几次试验? (4)在什么环境下做的试验,分别是怎么做的,结果怎么样?得出了什么结论? (5)蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的? (6)科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗? …… 3.小组交流讨论这些问题,也可以把这些问题提出来,跟全班同学一起交流讨论。还是解决不了的我们下一节课继续探究。
尝Байду номын сангаас质疑
即
蚊
达
科
绳
竖
横
系
《蝙蝠和雷达》PPT课件
1。由令人讨厌的苍蝇,仿制成功一种十分奇特 的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的 座舱里,用来检测舱内气体的成分。 2。水母的顺风耳,仿照水母耳朵的结构和功能, 设计了水母耳风暴预测仪,能提前15小时对风 暴作出预报,对航海和渔业的安全都有重要意 义。 3。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
雷达的天线就 像蝙蝠的(
嘴
)
雷达发出的无线电波就像蝙蝠(发出的超声波 ) 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( 耳朵 )
资料袋
自然界中生物奇特本领,常常引起人们 的浓厚兴趣。比如,青蛙的眼睛非常奇怪, 它们看活动的东西很敏锐,可是对静止的 东西却是“视而不见”,人们从青蛙的眼 睛得到启示,发明了“电子蛙眼”。机场 的指挥人员在电子蛙眼的帮助下,能更加 准确地指挥飞机的降落。人们研究生物某 些器官的构造和功能,从中得到启示并进 行模仿,研制成功新的仪器、机械,于是 产生了一门科学,就是仿生学。
11、蝙蝠和雷达
在漆黑的夜里,飞机怎么能安 全飞行呢?原来是人们从蝙蝠 身上得到了启示。
科学家模仿蝙蝠探路的方法,给 飞机装上了雷达。
以昆虫为食的蝙蝠在不同程度上都有回声定位系统, 因此有“活雷达”之称。借助这一系统,它们能在完全 黑暗的环境中飞行和捕捉食物,在大量干扰下运用回声 定 位,发出超声波信号而不影响正常的呼吸。如果碰 到障碍物或飞舞的昆虫时,这些超声波就能反射回来, 然后由它们超凡的大耳廓所接收,使反馈的讯 息在它 们微细的大脑中进行分析。这种超声波探测灵敏度和分 辨力极高,使它们根据回声不仅能判别方向,为自身飞 行路线定位,还能辩别不同的昆虫或障碍物,进 行有 效的回避或追捕。蝙蝠就是靠着准确的回声定位和无比 柔软的皮膜,在空中盘旋自如,甚至还能运用灵巧的曲 线飞行,不断变化发出超声波的方向,以防止昆虫 干 草。 5。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 6。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提 供了思路。 7。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带 提供了令人鼓舞的前景。 8。贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固,这 样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补 船等一切事情上。
《蝙蝠和雷达》ppt课件【20页】
把 蝙 蝠 嘴 封 住
铃铛也响个不停!!!
三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞 行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配 合起来探路的。
四、展示点拨 1.齐读七、八自然段,想一想蝙蝠 的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的?蝙 蝠探路的方法和雷达工作原理之间有什 么联系?请同学们在小组交流展示。
蝙蝠边飞边从嘴中 发出超声波,人耳听不 到,蝙蝠却能听到!
科学家经过反复研究,终于揭 开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
五、训练拓展 1.完成课文44页第三题。
雷达的天线就像是蝙蝠的( 嘴 )。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠( 发出的 超声波 )。 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 ( 耳朵 )。
2. 超过人耳朵能听见的声波叫 超声波,低于人耳朵能听见的声 波叫次声波,我们还知道有无线 电波、光波等等。
3.如果蝙蝠飞或者飞机飞的快 了,来不及躲闪障碍物怎么办?
六、小结反思 1.说说学完课文有什么启示? 2. 阅读课后“资料袋”,看看好奇心和阅 读与探究的兴趣有没有增加。 3.大自然是我们的老师,请同学们也仔细 观察,从动物身上得到启示,设计一个小发明。
再见
超声波像波浪一样向前推进,遇到 障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里, 蝙蝠就立刻确认方向。
2.小组代表反馈交流。
温馨提示:为更好地满足您的学习和使用需求,课件在下载后可以自由编辑,请您根据实际情况进行调整!Thank you for
蝙蝠 障 碍 物
荧光屏
人们的发明创造不是一朝一夕就能实现的,请大家找出科学家付 出艰辛代价的句子读一读。
本单元主题:
大自然的启示
11 蝙蝠和雷达
一、导入明标 1.学习蝙蝠的嘴和耳朵是怎 样配合起来探路的。 2.学习蝙蝠探路的方法和雷 达工作原理之间的联系。 3.从课文中受到启发,热爱 科学、乐于观察、乐于探究。
6.蝙蝠和雷达 (共11张PPT)【完美版课件】
组 课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
识字表 biān fú qǐ jí ruì xì dāng yínɡ zhènɡ jiē zhànɡ yínɡ pínɡ
蝙蝠启即锐系铛蝇证揭障荧屏
写字表 dá wén jí kē hénɡ shù shénɡ xì yínɡ zhènɡ yán jiū jià shǐ
的绳子,它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍
蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
绿色字为写字表字(含识字表);红色字为识字表字;
读 大声读两遍,再次标出不认识的字,不理解的词句。
晴朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声,这 是一架飞机在夜航。
思
②下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?
示例: 课文怎么写的,我们要联系生活的角度,新的难题出现在我们面前,想办法解决他。另
一方面要想从写法角度提问题,我们要发现课文写的有意思的地方。
思
③读下面的片段,试着从不同角度提出问题和同学交流。
马铃著和藕不是植物的根,而是茎。它们躲在泥土里变了模样,你不要把它们认错了。这 种变了模样的茎,有一个总的名称,叫作变态茎。
看 先从头到尾默读一遍。
标
课后会写、会认字,不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。
晴朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声,这是一架飞机在 夜航。
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根 极细的电线,它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? 为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳 子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多
蝙蝠和雷达完美PPT课件
读第1自然段。思考:这一自 然段主要讲的是什么?
描述一架飞机在夜航。
飞机为什么能在夜里安全飞行 ?
是因为人们从蝙蝠身上得到了
启示。
读第3自然段。思考:这 一自然段写的是什么内容?
蝙蝠高超的飞行本领,引 起了科学家的思考。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超?划出有关句子,说说你的 理解。
夜间飞行能捕捉 极小的飞虫,从来不 跟什么东西相撞,即 使一根极细的电线, 也能灵巧地避开。
探路 塞上, 的到处乱撞,探路
是否 让它在 挂在绳子上 与耳
靠耳 屋里飞。的铃铛响个 朵有
朵。
不停。
关。
.
30
实验次数 目的
方法
结果
证明
第三次
蝙蝠夜 行探路 是否靠 嘴。
把蝙蝠 的嘴封 住,让 它在屋 里飞。
蝙蝠就像 蝙蝠夜
没头的苍 行探路
蝇似的到 与嘴有
处乱撞, 挂在绳子
关。
上的铃铛
响个不停。
.
根据三次试验的内容,分别用“证明”一词说一句话:
证明
。
.
42
蝙蝠这个本领很高超,它用喉咙 发出超声波,通过嘴和鼻子发射出去, 然后用耳朵接受回声。在一秒钟内, 它可以发出250组超声波,在同一时 间里,还能准确地接受和分辨同等数 量的回声。利用声纳,它能辨别物体 是大是小,是方是圆,是远是近,是 死是活,是昆虫还是树木等。
反义词: 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 敏锐——迟钝 清楚——模糊
边读边想:课文主 要写了什么内容?
课文主要讲了一件什么事?
课文主要讲科学家通过反复试验, 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从 中受到启发,给飞机装上了雷达,解决 了飞机在夜间飞行的问题。
蝙蝠和雷达课件PPT
猜猜这是什么
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全 飞行呢
原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示,科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给 飞机装上了雷达,
蝙蝠 和 雷达
生字学习
biān fú
蝙蝠
wén bì
蚊避
yíng jiē
蝇揭
bǔ é
捕蛾
ruì dāng
锐铛
ài yíng
碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
科学家模仿蝙蝠探路的 方法,给飞机装上了雷达,
雷达探测器
天线 无线电波
障
碍
荧光屏 反射
物
雷达
读课文第七小节,完成下列填空,
天线
,
嘴
雷达的 无线电波相当于蝙蝠的
, 超声波
荧光屏
,
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系,
嘴
蝙
超声
蝠 耳朵
铃铛响个不停, 起来探路的,
把蝙蝠的嘴巴 蝙蝠到处乱撞,铃
封住,
铛响个不停,
比较句子: 一句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵探路的, 二句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵配合起来探路的,
比较句子: 一句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵探路的, 二句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵配合起来探路的,
科学家经过反复研究,终 于揭开了蝙蝠能在夜里飞行 的秘密,
读课文第6小节,动手画画示意图,说说蝙 蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过,
障碍物
它一边 ,一边 ,这种声音
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全 飞行呢
原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示,科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给 飞机装上了雷达,
蝙蝠 和 雷达
生字学习
biān fú
蝙蝠
wén bì
蚊避
yíng jiē
蝇揭
bǔ é
捕蛾
ruì dāng
锐铛
ài yíng
碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
科学家模仿蝙蝠探路的 方法,给飞机装上了雷达,
雷达探测器
天线 无线电波
障
碍
荧光屏 反射
物
雷达
读课文第七小节,完成下列填空,
天线
,
嘴
雷达的 无线电波相当于蝙蝠的
, 超声波
荧光屏
,
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系,
嘴
蝙
超声
蝠 耳朵
铃铛响个不停, 起来探路的,
把蝙蝠的嘴巴 蝙蝠到处乱撞,铃
封住,
铛响个不停,
比较句子: 一句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵探路的, 二句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵配合起来探路的,
比较句子: 一句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵探路的, 二句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵配合起来探路的,
科学家经过反复研究,终 于揭开了蝙蝠能在夜里飞行 的秘密,
读课文第6小节,动手画画示意图,说说蝙 蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过,
障碍物
它一边 ,一边 ,这种声音
《蝙蝠与雷达》ppt课件最新完整版
交流填写
在一间屋子里横七竖八地 试验条件 拉了许多绳子,绳子上系 着许多铃铛。 第 怎么做 结 果 试 二 塞住蝙 蝙蝠就像没头苍蝇似 验 次 蝠的 的到处乱撞,挂在绳 情 试 耳朵 子上的铃铛响个 况 验 不停。
交流填写
在一间屋子里横七竖八地 试验条件 拉了许多绳子,绳子上系 着许多铃铛。 第 怎么做 结 果 试 三 验 次 封住蝙 蝙蝠就像没头苍蝇似 情 试 蝠的 的到处乱撞,挂在绳 子上的铃铛响个 况 验 嘴 不停。
品读课文
学习第一段,读1-2自然段,思考: (读)清朗的夜空出现两个亮点,越 来越近,才看清楚是一红一绿的两盏 灯。接着传来了隆隆声,这是一架飞 机在夜航。 在漆黑的夜里,飞机怎么能安全 飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到 了启示。 1、第1自然段主要讲的是什么? 2、第2自然有什么作用?
问题交流
展示图片
谈话导入
同学们,你们认识图片上的事物吗? 是的,是蝙蝠和雷达,蝙蝠和雷达本 是两种完全不同的事物,那它们之间 有什么联系呢?今天我们就一块儿来 学习《蝙蝠与雷达》。
读题释题
请同学们齐读课题,谁来给大家介绍 一下它们的情况? 蝙蝠是哺乳动物,头部和躯 干像老鼠,有黑 褐色 细毛, 四肢和尾部有皮 质的膜, 夜间在空中飞翔, 吃蚊、 蛾等昆虫。视力很弱, 靠本身发 出的超声波引导飞行。 休息 时用爪倒挂在屋檐下或树下, 冬季在隐蔽的地方冬眠。
品读课文
学习第三段,读第7自然段,填空: (读)科学家模仿蝙蝠探路的方法, 给飞机装上了雷达。雷达通过天线 发出无线电波,无线电波遇到障碍 物就反射回来,显示在荧光屏上。 驾驶员从雷达的荧 光屏上,能够看清 前方有没有障碍物, 所以飞机在夜里飞 行也十分安全。
雷达的 ( 天线 ) ( 荧光屏 ) ( 无线电波)
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猜猜这是什么?
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全 飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给 飞机装上了雷达。
蝙蝠 和 雷达
生字学习
biān fú bǔ é
蝙
wén
蝠
bì
捕
ruì
蛾
dāng
蚊
yí ng
避
jiē
锐
ài
铛
yí ng
蝇
揭
碍
荧
蝙蝠
超声波
清朗
避开
捕捉
敏锐
飞蛾
铃铛
雷Байду номын сангаас达 探 测 器
天线 荧光屏
雷 达
无线电波
反射
障 碍 物
读课文第七小节,完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之 间的科学联系。
蝙 蝠
嘴 耳朵
超
声
波
障 碍 物
雷 达
天线 无
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
第二\三次实验
实验顺 序
第一次
试验方法
试验结果
试验结论
把蝙蝠眼睛蒙上, 铃铛一个也没 让它在拉有许多 响,绳子一根 绳子系有铃铛的 也没有碰着。 屋子里飞。
第二次
蝙蝠夜间飞 行,靠的不 是眼睛,而 把蝙蝠的耳朵 蝙蝠到处乱撞, 是嘴和耳朵 铃铛响个不停。 配合起来探 塞上。 路的。 把蝙蝠的嘴巴 封住。 蝙蝠到处乱撞, 铃铛响个不停。
读课文第6小节,动手画画示意图,说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。 它一边 ,一边 。 这种声音叫做 ,人的耳 朵 ,蝙蝠的耳朵 却 。 像 —— 一样向前推进,遇到障碍物 就 ,传到蝙蝠的 — — 里,蝙蝠就立刻 。
障碍物
超声波
向前推进
反射回来 改变飞行的方向
科学家模仿蝙蝠探路的 方法,给飞机装上了雷达。
苍蝇 荧光屏
揭开
反射
障碍物
横七竖八
蝙蝠是在夜里飞行的,它的飞行 本领可高了!从哪些句子可以看出蝙蝠 的飞行本领高超,画出来。
蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕 捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞, 从来没见过它跟什么东西相撞,即 使一根极细的电线,它也能灵巧地 避开。
难道它的眼睛特别敏锐,能在漆 黑的夜里看清楚所有的东西吗?
自选作业:
⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。 ⑵完成练笔《蝙蝠的自述》,采用第一人称手法, 以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。 ⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识,做一份 仿生学知识小报!
敏锐 兔子( 敏捷
敏捷 )地一跳,躲
开了老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间安全飞行,是因
为它的眼睛特别( 敏锐 )吗?
思考:
我觉得还可以从( )获 得启示,为人类发明出( )。
从课文中找出下列词语的近义词。 • 启发——( 启发——(启示) 灵活——( ) 灵活——(灵巧) ) • 特殊——( 特殊——(特别) 清晰——( ) 清晰——(清楚) ) • 仿照——( 仿照——(模仿) )
检验 实验:为了检验某种科学理论或假设 而进行操作。
选词填空:
试验
实验
科学家经过反复(试验 ),终于揭开了
蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
的(实验 ),看得我们目瞪口呆。
常识课上,老师为我们做了“火烧纸杯”
比较“敏锐”和“敏捷”:
敏锐:指感觉灵敏,反应快。 感觉
敏捷:指动作灵敏,速度快。 动作
选词填空:
荧光屏
线
电
障 波 碍 物
•共同点:遇到障碍物会将无 线电波反射回来。
飞机上的雷达就像是蝙蝠 ( 嘴 ) 雷达发出的无线电波就像 蝙蝠的( 超声波 ) 雷达的荧光屏就像是蝙蝠 的( 眼 睛 )
从鱼类的鳍,人类发明了桨
比较“试验”和“实验”: shì shí
试验:为了查看某种结果而进行尝试。 查看
第三次
比较句子: 一句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵探路的。 二句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子: 一句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵探路的。 二句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究, 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。
找反义词。 • 迟钝——( 迟钝——(敏锐) 模糊——( ) 模糊——(清楚) )
近义词: 漆黑——黝黑 启示——启发 敏锐——灵敏 研究——探究 晴朗——晴朗 秘密——奥秘 横七竖八——杂乱无章 反义词: 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 清楚——模糊
灵巧——灵活 模仿——仿照 清楚——明白
敏锐——迟钝
实验 次数
第 一 次
方法 在一间屋子里横 七竖八拉了许多 绳子,绳子上系 着许多铃铛。把 蝙蝠的眼睛蒙上, 让它在屋子里飞。
结果
证明
第一次实验
第一次实验
第一次实验
哈!没撞到!
实验次数
方法
结果
证明
第二次 把蝙蝠 的耳朵 塞上, 让它在 屋里飞。
实验次数
方法
结果
证明
第三次 把蝙蝠 的嘴封 住,让 它在屋 里飞。
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全 飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给 飞机装上了雷达。
蝙蝠 和 雷达
生字学习
biān fú bǔ é
蝙
wén
蝠
bì
捕
ruì
蛾
dāng
蚊
yí ng
避
jiē
锐
ài
铛
yí ng
蝇
揭
碍
荧
蝙蝠
超声波
清朗
避开
捕捉
敏锐
飞蛾
铃铛
雷Байду номын сангаас达 探 测 器
天线 荧光屏
雷 达
无线电波
反射
障 碍 物
读课文第七小节,完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之 间的科学联系。
蝙 蝠
嘴 耳朵
超
声
波
障 碍 物
雷 达
天线 无
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
第二\三次实验
实验顺 序
第一次
试验方法
试验结果
试验结论
把蝙蝠眼睛蒙上, 铃铛一个也没 让它在拉有许多 响,绳子一根 绳子系有铃铛的 也没有碰着。 屋子里飞。
第二次
蝙蝠夜间飞 行,靠的不 是眼睛,而 把蝙蝠的耳朵 蝙蝠到处乱撞, 是嘴和耳朵 铃铛响个不停。 配合起来探 塞上。 路的。 把蝙蝠的嘴巴 封住。 蝙蝠到处乱撞, 铃铛响个不停。
读课文第6小节,动手画画示意图,说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。 它一边 ,一边 。 这种声音叫做 ,人的耳 朵 ,蝙蝠的耳朵 却 。 像 —— 一样向前推进,遇到障碍物 就 ,传到蝙蝠的 — — 里,蝙蝠就立刻 。
障碍物
超声波
向前推进
反射回来 改变飞行的方向
科学家模仿蝙蝠探路的 方法,给飞机装上了雷达。
苍蝇 荧光屏
揭开
反射
障碍物
横七竖八
蝙蝠是在夜里飞行的,它的飞行 本领可高了!从哪些句子可以看出蝙蝠 的飞行本领高超,画出来。
蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕 捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞, 从来没见过它跟什么东西相撞,即 使一根极细的电线,它也能灵巧地 避开。
难道它的眼睛特别敏锐,能在漆 黑的夜里看清楚所有的东西吗?
自选作业:
⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。 ⑵完成练笔《蝙蝠的自述》,采用第一人称手法, 以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。 ⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识,做一份 仿生学知识小报!
敏锐 兔子( 敏捷
敏捷 )地一跳,躲
开了老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间安全飞行,是因
为它的眼睛特别( 敏锐 )吗?
思考:
我觉得还可以从( )获 得启示,为人类发明出( )。
从课文中找出下列词语的近义词。 • 启发——( 启发——(启示) 灵活——( ) 灵活——(灵巧) ) • 特殊——( 特殊——(特别) 清晰——( ) 清晰——(清楚) ) • 仿照——( 仿照——(模仿) )
检验 实验:为了检验某种科学理论或假设 而进行操作。
选词填空:
试验
实验
科学家经过反复(试验 ),终于揭开了
蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
的(实验 ),看得我们目瞪口呆。
常识课上,老师为我们做了“火烧纸杯”
比较“敏锐”和“敏捷”:
敏锐:指感觉灵敏,反应快。 感觉
敏捷:指动作灵敏,速度快。 动作
选词填空:
荧光屏
线
电
障 波 碍 物
•共同点:遇到障碍物会将无 线电波反射回来。
飞机上的雷达就像是蝙蝠 ( 嘴 ) 雷达发出的无线电波就像 蝙蝠的( 超声波 ) 雷达的荧光屏就像是蝙蝠 的( 眼 睛 )
从鱼类的鳍,人类发明了桨
比较“试验”和“实验”: shì shí
试验:为了查看某种结果而进行尝试。 查看
第三次
比较句子: 一句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵探路的。 二句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子: 一句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵探路的。 二句:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究, 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。
找反义词。 • 迟钝——( 迟钝——(敏锐) 模糊——( ) 模糊——(清楚) )
近义词: 漆黑——黝黑 启示——启发 敏锐——灵敏 研究——探究 晴朗——晴朗 秘密——奥秘 横七竖八——杂乱无章 反义词: 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 清楚——模糊
灵巧——灵活 模仿——仿照 清楚——明白
敏锐——迟钝
实验 次数
第 一 次
方法 在一间屋子里横 七竖八拉了许多 绳子,绳子上系 着许多铃铛。把 蝙蝠的眼睛蒙上, 让它在屋子里飞。
结果
证明
第一次实验
第一次实验
第一次实验
哈!没撞到!
实验次数
方法
结果
证明
第二次 把蝙蝠 的耳朵 塞上, 让它在 屋里飞。
实验次数
方法
结果
证明
第三次 把蝙蝠 的嘴封 住,让 它在屋 里飞。