幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思

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大班健康优秀教案及教学反思《跳动的心脏》

大班健康优秀教案及教学反思《跳动的心脏》教案概述本教案是为大班幼儿设计的一堂健康教育课，主题为《跳动的心脏》。

通过本节课的学习，旨在让幼儿了解人体的心脏是如何运作的，激发幼儿对自身身体的兴趣，并有效的传授相关的知识。

本教案结合了互动游戏、图片展示和故事讲解的方式，以活泼有趣的方式吸引幼儿的注意力。

教学目标1.了解人体的心脏是如何工作的；2.学习心脏的基本结构和功能；3.培养幼儿对自身身体的兴趣；4.培养幼儿的观察力和思考能力。

教学准备1.图片展示板；2.心脏图解图片；3.纸和彩色笔。

教学过程步骤一：导入新知1.与幼儿互动，问幼儿们是否知道自己的内心有一个特别的东西在工作？鼓励幼儿提出各种猜想和猜测。

2.介绍本节课的主题《跳动的心脏》。

告诉幼儿们我们的心脏就像一个小机器，时刻在不停地工作。

引起幼儿们的好奇心和兴趣。

步骤二：讲解心脏的结构和功能1.展示心脏图解图片，向幼儿们展示心脏的形状和位置。

2.通过图片和简单的语言，向幼儿们介绍心脏的基本结构和功能。

让幼儿们了解到心脏是由两个房间和两个室的组成，并且可以像泵一样将血液流动起来。

步骤三：故事讲解1.借助图片展示板，讲解一个有关心脏的故事。

故事中的主人公是一个勇敢的小朋友，她需要拯救一个被困在心脏的小鱼。

2.通过故事的讲解，引导幼儿们思考心脏的作用，以及血液在心脏里是如何流动的。

步骤四：互动游戏1.将幼儿分为几个小组，进行互动游戏。

游戏规则是每个小组中的一位代表扮演心脏，其他小组成员站成一列，模拟血液的流动。

2.出示竖直线状的牌子，代表血液在心脏中的流动路径。

当有血液流经某个特定的位置时，代表心脏中的某个部位正在工作。

让代表心脏的幼儿按照指令移动，模拟心脏的工作过程。

教学反思本节课通过引入有趣的故事和互动游戏，激发了幼儿对心脏的兴趣和好奇心。

教师通过图片和图示，清晰地向幼儿们展示了心脏的结构和功能。

在互动游戏中，幼儿们通过模拟血液的流动，更加深入地理解了心脏的工作原理。

大班健康教案《跳动的心脏》

大班健康教案《跳动的心脏》1200字一、教学目标：1.认识人体有一个跳动的心脏，了解心脏的结构和功能。

2.知道身体如何保护和保持心脏的健康。

3.掌握绘制心脏草图的技巧。

4.能够正确使用“心脏”、“血液”等专业词汇。

二、教学内容：1.认识心脏与血液循环的关系。

2.了解心脏的结构和功能。

3.掌握保护心脏的健康方法。

4.绘制心脏草图。

三、教学过程：1.导入：通过问答游戏让学生了解心脏与血液循环的关系，如：你跑步的时候感受心脏跳动的声音了吗？为什么说心脏是人体的“发动机”？2.展示教学法：通过展示心脏草图，让学生了解心脏的结构和功能。

3.探究教学法：让学生自己手绘一个心脏草图，通过探究比较各自的绘制方式和结果，发现不同方法对于绘制心脏有哪些影响。

4.情境教学法：通过演示教师跳绳、篮球等活动，培养学生对于体育运动对于心脏的影响和重要性的认识。

5.合作教学法：让小组分工协作，收集保护心脏的相关资料，并结合课程内容整理成小册子，鼓励大班同学将其分享给家长和其他同学。

四、教学重点：1.让学生了解心脏与血液循环的关系。

2.通过展示心脏草图，让学生认识心脏的结构和功能。

3.让学生了解保护心脏的健康方法，培养学生的保健意识。

4.提供各种教学方法，多角度展现知识点，以利于学生更深入地理解和掌握。

五、教学方法：1.问答游戏教学法。

2.展示教学法。

3.探究教学法。

4.情境教学法。

5.合作教学法。

六、教学工具：1.草图纸、铅笔。

2.电脑、投影仪、幻灯片。

3.小册子、彩色笔、剪刀。

七、教学评估：1.通过问答游戏检查学生对于心脏与血液循环的理解掌握程度。

2.通过绘制心脏草图检查学生对于心脏结构与功能的认识掌握程度。

3.通过小组协作与分享检查学生对于保护心脏健康的理解掌握程度。

4.通过课后小测验检查学生对于专业词汇的运用程度。

大班健康优秀教案及教学反思《跳动的心脏》

大班健康优秀教案及教学反思《跳动的心脏》教学目标：1.了解和认识人体的心脏，理解其结构和功能；2.掌握常见的心脏疾病的预防和保健知识；3.通过探究实验，培养学生对科学现象的观察和分析能力；教学重点：1.了解心脏的结构和功能，掌握心脏的基本知识；2.了解常见的心脏疾病，掌握预防和保健知识；3.通过实验探究，培养学生科学观察和思考的能力；教学难点：1.掌握心脏的结构和功能；2.理解心脏疾病的预防和保健知识；3.通过实验探究思考问题；教学准备：幻灯片、模型、实验器材、实验记录表等教学过程：Step 1: 导入（5分钟）利用幻灯片或视频介绍心脏的重要性和功能。

引起学生的兴趣和思考。

Step 2：学习心脏的结构和功能（15分钟）1.展示心脏模型，让学生观察和感受心脏的外形和动态。

2.通过幻灯片或板书讲解心脏的结构和功能，引导学生理解心脏的基本知识。

Step 3：探究心脏疾病的预防和保健（15分钟）1.介绍常见的心脏疾病，如冠心病、高血压等，让学生了解其病因和危害。

2.讲解心脏疾病的预防和保健知识，如合理饮食、适当运动、定期体检等。

Step 4：进行实验探究（20分钟）1.设计一个简单的实验，让学生观察心脏的动态变化，并记录实验结果。

2.引导学生通过实验结果分析心脏的工作原理和变化规律。

Step 5: 总结与反思（5分钟）1.让学生回顾学习的内容，自主总结心脏的结构、功能和保健知识。

2.引导学生思考实验过程中的问题，并总结实验的收获和不足。

教学反思：通过这节课的教学，学生对心脏有了更深入的了解，掌握了心脏的基本知识和保健方法。

实验过程中，学生积极参与观察和分析，培养了他们的科学观察和思考能力。

但是，在实验探究环节，有些学生对实验的结果理解不够深入，需要再加强实验结果的分析和讨论。

下次教学时，可以通过增加实例和讨论的方式，帮助学生更好地理解和掌握心脏的知识。

幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思

幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思大班教案《跳动的心脏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化，培养自我保护能力，使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《跳动的心脏》含反思教案吧。

活动目标：1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2、通过听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化，培养自我保护能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：心脏挂图、心脏模型。

活动过程：1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上，相互间能听带到什么声音。

（“咚咚”的声音，这是心脏跳动时发出的声音。

）2、出示挂图、模型，让幼儿观察心脏在身体的位置。

（在胸腔左侧）说一说心脏是什么形状的？（梨型，和自己的拳头一样大。

）教师帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。

心脏的人体的重要器官，它象人体的发动机，日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

4、让幼儿观看自己的手背、腕部，看到的一条条蓝色的管子是静脉血管，腕部跳动的是动脉脉搏。

5、教师带幼儿活动3分钟后，让幼儿相互倾听心脏的跳动，摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。

（心跳、脉搏变快，而且比刚才更有力。

）6、心脏是人体的重要器官，心脏停止跳动人就会死亡，所以，我们要很好的保护心脏。

7、启发幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则心脏会疲劳。

发热或害怕时心跳会加快，因此不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，多锻炼身体。

睡觉时不趴着睡，以免压迫心脏，培养真确的睡眠姿势。

活动结束：提供听诊器，让幼儿相互听听心跳，摸摸脉搏的跳动。

教学反思：活动思路较详细，清晰。

在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

大班健康活动《跳动的心脏》教案反思

五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《跳动的心脏》这一章节表现出浓厚的兴趣。通过导入新课的问题，大家积极参与，分享了自己对心跳的感受，这为接下来的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量使用简单明了的语言解释心脏的结构和功能，并通过动画和模型展示，让学生更直观地理解。
在新课讲授过程中，我注意到部分学生对心脏工作原理的理解存在一定难度。为此，我采用了举例和比较的方式，帮助他们突破这个难点。同时，在实践活动中，学生们分组讨论，亲手制作心脏卡片，既巩固了所学知识，又激发了他们的创新实践能力。
3.健康的心脏：讨论如何保持心脏健康，例如良好的生活习惯、运动锻炼等。
4.实践活动：通过观察模型、动手制作心脏卡片等形式，加深对心脏结构和功能的理解。
5.反思与总结：回顾所学内容，引导学生思考如何关爱自己的心脏，形成健康的生活习惯。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.自主探究：通过观察、讨论、实践等活动，激发学生对心脏奥秘的探究兴趣，提高学生的自主学习能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了心脏的基本结构、功能以及保持心脏健康的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对心脏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：运动、饮食、休息等对心脏健康的影响。
2.教学难点

幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思一
幼儿园大班教案《跳绳》含反思二
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幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反
思一
大班教案《跳动的心脏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化，培养自我保护能力，使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《跳动的心脏》含反思教案吧。

活动目标：
1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2、通过听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化，培养自我保护能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：
心脏挂图、心脏模型。

活动过程：
1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上，相互间能听带到什么声音。

（“咚咚”的声音，这是心脏跳动时发出的声音。

）
2、出示挂图、模型，让幼儿观察心脏在身体的位置。

（在胸腔左侧）说一说心脏是什么形状的？（梨型，和自己的拳头一样大。

）教师帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。

心脏的人体的重要器官，它象人体的发动机，日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

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大班健康教案及教学反思《跳动的心脏》

《跳动的心脏》一、教学目标1.让学生了解心脏的位置、结构和功能。

2.培养学生关注心脏健康的意识，学会保护自己的心脏。

3.激发学生探索人体奥秘的兴趣，提高观察和思考能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解心脏的位置、结构和功能。

2.教学难点：学会保护心脏的方法。

三、教学过程1.导入师：同学们，你们知道我们身体里有一个非常重要的器官叫什么吗？生：心脏！师：对，今天我们就来学习一下关于心脏的知识。

让我们来了解一下心脏的位置。

2.了解心脏的位置师：请大家把双手放在胸口，感受一下心脏的位置。

谁能告诉我，心脏在身体的哪个部位？生：心脏在胸部的左边。

师：很好！心脏位于我们胸部的左边，稍微偏下一点。

现在，请你们看看这个模型，找到心脏的位置。

（学生观察模型，找到心脏位置）3.了解心脏的结构师：我们来了解一下心脏的结构。

请大家看这个心脏模型，你们能看到心脏的哪些部分？生：心房、心室、瓣膜……师：很好！心脏主要由心房、心室、瓣膜等部分组成。

心房负责接收血液，心室负责把血液泵送到全身。

瓣膜则负责防止血液倒流。

4.了解心脏的功能师：现在，我们来了解一下心脏的功能。

请大家观察这个心脏模型，思考一下，心脏是如何工作的？生：心脏通过收缩和舒张来泵送血液。

师：没错！心脏通过不断的收缩和舒张，把血液泵送到全身，为身体提供氧气和养分。

同时，心脏还能把废物和二氧化碳带回肺部，排出体外。

5.学会保护心脏（2）合理饮食，多吃蔬菜水果，少吃油腻、高脂肪的食物。

（3）适量运动，增强心脏功能。

（4）避免过度劳累，保持心情愉快。

四、教学反思1.本节课通过观察模型、互动讨论等方式，让学生直观地了解心脏的位置、结构和功能，提高了学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的观察力和思考能力。

3.结合生活实际，让学生学会保护心脏的方法，提高学生的健康意识。

4.不足之处：课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

在今后的教学中，我将尝试采用更多有趣的教学手段，提高学生的参与度。

大班健康教案及教学反思《跳动的心脏》

大班健康教案及教学反思《跳动的心脏》教案：大班健康教案《跳动的心脏》教学目标：1. 让学生了解人体的主要器官之一-心脏的作用和重要性。

2. 培养学生的健康意识和良好的生活习惯。

3. 通过游戏和互动，让学生体验心脏的功能。

教学准备：1.《跳动的心脏》的卡片或图片。

2. 音乐和跳舞的活动。

教学过程：导入：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，简单介绍人体的主要器官。

2. 准备几张《跳动的心脏》的卡片或图片，向学生展示，并引发他们的兴趣。

探究活动：1. 让学生观察卡片或图片上的心脏图案，引导他们描述心脏的样子和位置。

2. 给予学生一些简单的信息，让他们了解心脏的作用-泵血，为身体提供氧气和营养等。

3. 利用游戏和互动的方式，让学生体验心脏的功能。

例如，让学生跳舞或做快速动作，让他们感受到心脏跳动的速度和力量。

总结：1. 再次强调心脏的重要性和作用。

2. 让学生分享他们在探究活动中的感受和发现。

拓展活动：1. 引导学生发现其他与心脏相关的事物，例如健康的饮食、运动等。

2. 让学生制作心脏的手工制品，强化他们对心脏的理解和记忆。

教学反思：《跳动的心脏》是一堂针对大班学生的健康教育课。

通过游戏和互动，让学生体验心脏的功能，培养他们的健康意识和良好的生活习惯。

在导入部分，学生回顾了上节课学习的内容，为今天的学习打下基础。

在探究活动中，学生观察了心脏的图案，并了解了心脏的作用。

通过跳舞和快速动作的活动，学生能够亲身体验到心脏跳动的速度和力量，增强对心脏的理解。

在总结环节，学生分享了他们在探究活动中的感受和发现，进一步加深了对心脏的理解。

在拓展活动中，学生发现了其他与心脏相关的事物，并制作了心脏的手工制品，进一步加强了对心脏的记忆和理解。

整堂课生动有趣，让学生积极参与其中，学习效果良好。

幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思

幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思一、教学目标1. 学问目标：通过学习，使幼儿能：（1）学会身体内部有心脏，了解心脏的功能和紧要性，懂得保护好本身的心脏。

（2）把握“心脏跳动”的概念，理解心脏跳动与呼吸、运动的关系。

（3）认得世界上的“心脏”：了解未成年儿童需要特别保护的事项。

2. 情感目标：培育幼儿对本身的身体和健康的关注和重视，懂得珍惜健康的身体。

3. 智能目标：提高幼儿的察看本领和想象力，并能够通过亲身体验、察看和谈论等方式，加深对身体内部结构的认得。

二、教学重点让幼儿理解心脏跳动的概念，了解心脏在人体中起到的作用。

三、教学难点让幼儿理解“心脏跳动”的过程，与呼吸、运动的关系。

四、教学准备1. 图片：心脏、体内器官、小动物。

2. 视频：《保护我们的心脏》。

3. 工具：体温计。

4. 音乐：《心跳》。

五、教学过程1. 创设情境老师问幼儿：“你们知道本身的身体里面有哪些紧要的器官吗？哪个器官是让我们保持生命的运作呢？”老师亮出照片引导幼儿回答，并引出心脏。

接着，让幼儿找寻本身心脏的位置，并用手指敲打本身的胸口，感受本身的心跳声。

2. 了解心脏的功能以及保护方法（1）呈现图片：人体内部器官，并简要介绍每个器官的作用。

（2）通过观看视频《保护我们的心脏》，了解保护心脏的方法。

3. 认得“心跳”幼儿在听音乐《心跳》时，跟着节奏拍打身体，感受本身身体内的“心跳”，并与老师一起数出本身的心跳次数。

4. 理解和模拟“心跳”的过程（1）幼儿用手指模拟心脏跳动的感觉，了解心脏的跳动过程。

（2）幼儿边走边跳，察看本身的心跳次数变化。

（3）察看小动物各自的心脏跳动频率，比较不同动物的心跳频率差异，并在察看中感受本身的心脏。

5. 反思通过本堂课的学习，幼儿了解了心脏的功能和紧要性，理解并亲身体验了“心跳”的过程。

同时，也学会了如何保护本身的心脏，让本身更加健康。

在今后的日常生活中，幼儿应当进一步关注本身的身体，学会自我保护，珍爱本身的健康身体。

大班健康教案及教学反思《跳动的心脏》

大班健康教案及教学反思《跳动的心脏》1. 教案目标•帮助大班学生了解人体的基本构造，特别是心脏的功能和作用。

•加深学生对健康和生理知识的认识。

•培养学生对身体健康的关注和保护意识。

•提高学生的观察和思维能力。

2. 教学准备•大班教室•画纸和彩色笔•图书《人体探索》和《心脏的奇妙之旅》•小型模型或图像展示心脏结构•PPT或手绘图片，展示心脏的工作过程3. 教学过程步骤一：导入（15分钟）1.教师展示一张卡片，上面写着“心脏”两个字。

2.教师向学生提问：“大家知道心脏是什么吗？它在我们身体里有什么作用？”3.鼓励学生积极回答，并适时引导学生提及心脏的功能：跳动、为身体输送血液，并维持身体的正常运作。

步骤二：引入（15分钟）1.教师出示一本图书《人体探索》，向学生展示书中关于心脏的图片。

2.教师与学生一起观察图片，引导学生发现心脏的形状和位置。

3.教师介绍心脏的基本结构和位置，例如：心脏位于胸腔中间，呈现一个稍微扁平的三角形。

步骤三：探究（25分钟）1.教师展示小型模型或图像，展示心脏的结构。

2.教师以简单易懂的语言向学生介绍心脏的构造：左心房、左心室、右心房和右心室。

3.教师引导学生触摸自己的胸部，在左边胸骨下方找到心脏位置，并感受心脏的跳动。

4.教师通过PPT或手绘图片，向学生展示心脏的工作过程，包括心脏收缩和舒张的过程。

步骤四：活动（30分钟）1.学生分为小组，每组5人左右。

2.每个小组一起在画纸上画出一个心脏，标出心脏的各个部分。

3.学生围绕画出的心脏，交流并讨论心脏的作用和意义。

4.学生可以在画纸上添加其他相关的图片或文字，丰富心脏的标注内容。

步骤五：总结（10分钟）1.学生展示他们画的心脏图，并向全班分享自己的心得和发现。

2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并针对学生的表现进行点评和补充。

3.教师总结本节课的重点，强调心脏对我们身体健康的重要性。

4. 教学反思通过本节课的教学实践，学生对心脏的结构和功能有了初步的了解。

大班健康活动跳动的心脏教案反思

大班健康活动——跳动的心脏教案反思一、活动目标：1. 让幼儿了解心脏的基本结构和功能，知道心脏对人体的作用。

2. 培养幼儿保护心脏的意识，学会简单的心脏保健方法。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、活动准备：1. 心脏模型一个2. 心脏图片若干3. 心脏保健手册4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：通过故事《跳动的心脏》引出本次活动主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：展示心脏模型和图片，向幼儿讲解心脏的结构和功能，让幼儿了解心脏的重要性。

3. 讨论：引导幼儿讨论如何保护心脏，让幼儿学会简单的心脏保健方法。

4. 实践：分组进行心脏保健操，让幼儿亲身体验保护心脏的方法。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍心脏的知识和保护方法。

2. 环境创设：在班级环境中布置心脏保健知识角，让幼儿随时学习、了解心脏保护。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿正确理解心脏的知识。

2. 在实践环节，要注意安全，确保幼儿正确操作心脏保健操。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对心脏知识的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对人体心脏保护的实践情况。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的绘画作品，了解他们对心脏保护的认识。

七、教学资源：1. 教师准备：了解心脏相关的教学资源，如图书、视频等，以备活动中幼儿查阅。

2. 网络资源：利用互联网查找心脏保护的相关资料，丰富教学内容。

3. 社区资源：与社区医院合作，邀请专业医生进行心脏保护知识的讲座。

八、教学内容：1. 心脏的结构：心脏的四个腔室、心脏的瓣膜等。

2. 心脏的功能：心脏如何泵血、心脏的作用等。

3. 心脏的保护：如何保护心脏、心脏保健操等。

九、教学方法：1. 直观演示：使用心脏模型和图片，让幼儿直观地了解心脏的结构和功能。

2. 讲解问答：教师讲解心脏知识，幼儿提问，教师解答。

大班健康教案及教学反思《跳动的心脏》

大班健康教案及教学反思《跳动的心脏》一、教案概述1.1 教学目标1.通过本课程，学生能够正确地发现和感知自己的心跳。

2.学生能够理解心跳与身体健康的关系，掌握基本的保护心脏方法。

3.学生能够通过游戏和互动的形式，对心脏有更加深入的认识。

1.2 内容安排1.前置知识：老师通过引导，带领学生回忆上一次体育课上的运动内容，让学生深入体验运动时心跳的变化。

2.知识讲解：通过幼儿园常用的教育工具——人体模型，以故事方式讲述心脏的位置、结构和功能。

3.动手实践：在展厅的互动区，老师带领学生用呼吸监测仪等工具，发现生活中的一些小动作和行为会导致心跳的变化，同时让学生感受到心率的差异对身体的影响。

4.导入游戏：老师与学生一起进行有趣的跳绳计数游戏，加深学生对心跳的感知，同时培养学生的运动兴趣和主动性。

1.3 教学策略1.探究式教学：通过各种教育工具和实践活动，让学生在参与中自我探究，主动发现和认同知识。

2.游戏式教学：通过游戏形式，将知识有机结合，增加学生对内容的印象深度，同时培养学生的创造力和团队协作精神。

3.多元化评价：在课堂结束后，老师采用PPT课件和图册讲解，分析学生的表现，并对学生进行目标达成度、学习效率和参与度的全方位评价。

二、教学反思本堂课的教学目的在于通过实践和互动的形式，让孩子们感受心脏的跳动，理解心脏与身体健康的关系，以及更加全面的认识和保护心脏的方法。

在本次课程中，老师注意到学生在上课中积极参与，并对故事情节和实验设备感到极大的兴趣；在跳绳游戏中，孩子们通过集体跳绳，互相帮助、鼓励，人际关系得到进一步的提升。

不过同时，老师也发现了课程中的一些问题：2.1 词汇难度过高本课堂所用的故事情节比较细节化，叙述方式比较繁复，部分学生在听讲过程中出现了困难。

因此，接下来老师需要将细节化程度适当降低，在幼儿教学中适度简化内容，并注重以语言、情感等方式形成多维认识。

2.2 实验设备使用不当在实验操作中，部分学生对使用仪器还不够熟悉，有些误解和怀疑，教师应该在实验前讲解实验装置操作原理更为规范，并带着大家逐一进行操作演示并耐心解答。

大班幼儿健康教案《跳动的心脏》

大班幼儿健康教案《跳动的心脏》教案名称：跳动的心脏适用年龄：3-5岁大班幼儿教案目标：1.使幼儿了解人体心脏的基本结构和功能。

2.培养幼儿保持健康的意识和习惯。

3.通过活动，帮助幼儿提高自我保护、自我照顾能力。

教具准备：1.大型人体模型或心脏模型。

2.图片、卡片或绘本介绍人体心脏。

3.音乐播放器。

教学活动：活动一：认识心脏（10分钟）1.在课堂上展示大型人体模型或心脏模型，引导幼儿观察和描述心脏的形状和位置。

2.使用图片、卡片或绘本介绍人体心脏的功能和作用，如输送血液、供应氧气等。

活动二：快乐动一动（15分钟）1.播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做一些简单的运动，如扭动身体、跳跃等。

2.在运动结束后，让幼儿静下来，感受自己的心脏跳动的节奏。

活动三：保护心脏（20分钟）1.引导幼儿了解一些危害心脏健康的行为，如吃太多垃圾食品、不运动等。

2.让幼儿自己提出一些保护心脏的好习惯，如多吃蔬菜水果、多运动等。

3.组织小组活动，让幼儿分别进行一些有益于心脏健康的活动，如慢跑、跳绳等。

活动四：探索游戏（15分钟）1.在教室中设立几个站点，每个站点设有一个任务卡片。

2.让幼儿按照队列依次前往每个站点，完成任务卡片中的活动，如模仿心跳的声音、跳绳等。

3.教师在每个站点提醒幼儿注意保护心脏并分享一些心脏保护的小常识。

活动五：总结回顾（5分钟）1.与幼儿一起回顾今天学到的关于心脏的知识和心脏保护的好习惯。

2.鼓励幼儿在日常生活中养成良好的饮食和运动习惯，保护自己的心脏健康。

教学延伸：1.帮助幼儿制作一张有益于心脏健康的饮食和运动习惯的海报，放在教室中提醒幼儿保护心脏健康。

2.在户外活动中，组织幼儿进行一些有氧运动，如追逐游戏、跳绳等，促进心肺功能的锻炼。

教案评估：观察幼儿在活动中对心脏的认知和保护意识的程度，评估幼儿在整个教学过程中的参与度和收获程度。

同时，通过幼儿在日常生活中养成良好饮食和运动习惯的表现，评价教案的效果。

大班健康优秀教案及教学反思《跳动的心脏》

大班健康优秀教案及教学反思《跳动的心脏》教案简介教学主题本次教学主题为《跳动的心脏》。

教学目标1.让学生了解人类的心脏是如何工作的，以及它的作用。

2.培养学生对自己的身体产生兴趣并学会照顾自己的身体。

3.让学生体验运动带来的愉悦感，并与同伴交流感受。

教学流程时间教学方式与计划10分钟游戏：健康拍拍手。

15分钟软件介绍：通过展示动画讲述心脏的工作过程。

15分钟互动体验：老师演示互动式运动，让学生体验运动的快乐。

15分钟好习惯：提醒学生要注重身体健康，培养他们照顾身体的良好习惯。

5分钟教学反思：总结本课学了什么，了解学生的感受并给予反馈。

活动材料•一张幻灯片•一张讲解心脏工作流程的动画图•一些体育用具教学重点和难点本次教学的重点是让学生了解人类的心脏是如何工作的，并培养学生对自己身体的兴趣和照顾身体的习惯。

教学难点是如何让学生理解心脏的工作流程，并在体验过程中感受到自己身体的变化。

教学反思在本次教学中，我认为能让学生互动、体验、学习的环节能够有效地达到预期的教学目标。

首先，在游戏环节中，我让学生互相拍拍手来热身，这不仅可以起到活络筋骨、开发大脑的作用，还能让孩子们快乐地进入到学习状态。

其次，在软件介绍环节中，我通过展示动画图来讲述心脏的工作流程，这不仅可以帮助学生更好地理解心脏作用的重要性，而且也可以帮助他们更好地掌握心脏的工作原理。

再次，在互动体验环节中，我演示了互动式运动，并邀请课堂中的一些学生参与，让他们更好地体验到运动与快乐带来的愉悦感，同时也让他们更好地认识到身体的变化。

通过实际体验，学生感受到自己的身体是如何在运动中得到锻炼，并会养成爱好运动的习惯。

最后，在好习惯环节中，我提醒学生培养照顾身体的良好习惯，这既可以让学生更好地了解身体的重要性，还可以让他们养成爱护自己、关爱他人的习惯。

总的来说，通过这次教学，我认为我能够有效地达到教学目标，让学生更好地认识到身体的重要性，并引导他们学会如何照顾自己的身体。

2021大班幼儿健康教案《跳动的心脏》

大班幼儿健康教案《跳动的心脏》设计意图：人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。

本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简单的关于心脏的常识，提高自我保护能力。

活动目标：1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我保护能力。

活动准备：1、心脏挂图。

2、心脏模型。

过程建议：1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。

出示挂图、模型。

看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。

）6、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

发热或害怕时，心跳加快。

因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

延伸提示：1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的【 ___ 】录像带让小朋友观看。

模板,内容仅供参考。

幼儿园大班教案《跳动的心脏》含反思

幼儿园大班教学计划《跳动的心脏》带反思太磐课《跳动的心脏》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，使幼儿能够在运动后感知心脏和脉搏的搏动和变化，并通过听和触摸来培养自我保护能力，从而使孩子知道心脏是人体的重要器官。

瞥见心脏的位置和功能，愿意尝试一下，并与同龄人分享您的想法。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《跳动的心脏》。

活动目标：1.让孩子知道心脏是人体的重要器官，并初步了解心脏的位置和功能。

2.通过聆听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动以及运动后的变化，并培养自我保护能力。

3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.尝试用线条记录实验结果，并用适当的词汇表述它们。

活动准备：心脏图，心脏模型。

活动程序：1.让孩子的耳朵贴在其他孩子的胸口上，并互相倾听。

（咚咚的声音，这是心脏跳动时发出的声音。

）2.出示一张挂图和一个模型，让孩子观察心脏在体内的位置。

（在胸部的左侧）心的形状是什么？（梨形，和你的拳头一样大。

）老师帮助孩子指出心脏的位置。

3.让孩子了解心脏的功能。

人体的重要器官，就像人体的引擎一样，昼夜不停地跳动，将血液输送到人体的各个部位，使人体能够获取营养和氧气，从而保持人体健康。

4，让孩子注意手背，手腕，看到一根蓝色的管子是静脉，手腕跳动着动脉搏动。

5.老师在让孩子活动3分钟后，让孩子听对方的跳动，并感觉到动脉搏动与安静之间的差异。

（心跳，脉搏比以前更快，更强大。

）6.心脏是人体的重要器官。

当心脏停止跳动时，人们就会死亡。

因此，我们必须很好地保护心脏。

7，启发孩子说：运动可以使心脏健康，但长时间不能做剧烈运动，否则心脏会疲劳。

当您发烧或害怕时，您的心跳会加快，所以不要看恐怖的动画片。

发烧时应该治疗它们。

您应该呼吸更多新鲜空气并多运动。

睡觉时不要睡觉，以免压抑心脏，养成真正的睡眠姿势。

活动结束：提供一个听诊器，让孩子们听对方的心跳并感受脉搏的跳动。

教学反思：活动思路更加详细清晰。

在本节课中，大多数孩子都很好地掌握了情况，教室气氛非常活跃，孩子们的兴趣非常浓厚，整个活动更加顺畅。

跳动的心脏-幼儿园大班健康教案

跳动的心脏-幼儿园大班健康教案像房子一样，法律和法律都是相互依存的。

（伯克）幼儿园大班健康教案《跳动的心脏》大班幼儿健康教案《跳动的心脏》设计意图：人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。

本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简单的关于心脏的常识，提高自我保护能力。

活动目标：1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我保护能力。

活动准备：1、心脏挂图。

2、心脏模型。

过程建议：1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。

出示挂图、模型。

看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。

4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。

）6、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

发热或害怕时，心跳加快。

因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

延伸提示：1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

论前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。

后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。

大班健康活动教案跳动的心脏教案反思

大班健康活动教案跳动的心脏教案反思大班健康活动教案跳动的心脏教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道心脏是人体的重要器官，初步知道心脏的位置及其功能，培养探索人体奥秘的兴趣，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看跳动的心脏教案吧。

设计意图人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。

本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，知道简单的关于心脏的常识，提高自我庇护能力。

活动目标1、知道心脏是人体的重要器官，初步知道心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我庇护能力。

4、初步知道健康的小常识。

5、初步知道预防疾病的方法。

活动准备1、心脏挂图。

2、心脏模型。

活动过程1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，彼此倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。

出示挂图、模型。

看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出本身心脏的位置。

3、让幼儿知道心脏的功能。

4、看一看，摸一摸，让小朋友观看本身手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友彼此听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

（心跳变快，脉搏也快，并且比刚才更有力。

）6、心脏的庇护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地庇护心脏。

7、启发小朋友说出：熬炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

发热或害怕时，心跳加快。

因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

活动延伸1、提供听诊器，让小朋友彼此听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。