第六课第二框《享受健康的网络交往》教案
教学设计2：6.2 享受健康的网络交往
享受健康的网络交往一、教材分析“享受健康的网络交往”是选自义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》八年级上册。
本课包括两目，第一目：学会自我保护，第二目：遵守网络规则，主要引导学生从享受网络的过程中的不和谐因素入手，让学生对网络负面作用能正确估计与及时过滤，从而享受健康的网络交往。
二、教学目标1、情感、态度和价值观：树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。
2、过程与方法：通过案例分析，辩论等活动，自主探究，小组合作，培养自我保护意识和强化规则意识。
3、知识与技能：面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
三、教学重点1、掌握网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
2、激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
四、教学难点正确认识网络交往中的自由程度。
五、教学方法情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法等，通过学生分析总结得出新知识，真正体现以学生为主体的教育理念。
六、课时安排：1课时七、教具：多媒体课件八、教学过程设计【创设情景，导入新课】随着互联网与人们的关系越来越密切，网上冲浪成为人们的一大喜好，网上购物，逐渐成为网民们喜爱的购物方式。
前几天，我在网上发现一家购物网站，里面的电脑特别便宜，价格是市面上的三分之一，外观也很新颖，我有点动心，到底要不要把钱汇过去？请同学们帮老师参谋。
（学生自由发言）过渡：是的，互联网是片海，这里有明媚的阳光也有腥黑的风雨；有欢快的浪花也有危险漩涡，稍不留神，就可能误入岐途。
在上节课的学习过程中，同学们发现，互联网在给我们的生活带来便利的同时，还有许多弊端。
尤其是我们青少年这个弱势群体，那么我们如何对待五彩缤纷的网络世界呢？这就是本节课我们要学习的内容：享受健康的网络交往。
【学习探究】第一目：学会自我保护师：通过对上一节内容的学习，同学们想一下网络交往具有什么特点？生：网络交往具有无极限和两面性。
思品八上第六课第二框享受健康的网络交往教学设计DOC
人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。
因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。
三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。
2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。
3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。
四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。
六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。
师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。
八年级政治上册 第六课 第二框《享受健康的网络交往》教学设计
享受健康的网络交往一、教材内容分析《享受健康的网络交往》是八年级思想道德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一样特点（无穷性与两面性），能从对网络正面作用的正确熟悉与合理利用，享受现代文明带来的欢乐。
而本框两目那么偏重于如何躲开网络损害，享受健康的网络交往，要紧从学会自我爱惜与遵守网络规那么两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确熟悉与合理利用，不能享受现代文明带来的欢乐；没有对网络负面作用的正确估量与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到损害。
因此，只要增强自我爱惜意识，趋利避害，咱们才能享受健康的网络生活。
二、教学目标(一)知识目标：1.知道在网络交往中学会自我爱惜。
2.明白网络交往要遵守道德。
3.知道上网要遵遵法律。
(二)能力目标：1.提高平安防范意识，分辨觉察能力，在网络交往中更好的爱惜自我。
2.把握在网络交往中遵守道德，践行法律的能力。
(三)情感态度价值观：1.培育抑恶扬善，遵守网络规那么的意识。
2.树立净化网络环境的责任意识。
3.强化规那么意识。
三、学生特点分析随着互联网的进展与普及，愈来愈多的中学生成为新的网民。
由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟致使各类违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各类情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无心间参与其中，推波助澜，破坏网络。
因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，知道网络交往的规那么，了解网上自我爱惜的知识，培育网上自我爱惜的能力，享受健康的网络交往。
三、教学策略选择与设计依照教材及学生特点，联系学习目标和重点、难点。
学生以自主学习、合作学习为主，教师适当点拨引导，最后进行知识的梳理回忆与巩固训练。
四、教学环境及资源预备导学案/PPT课件五、教学进程板书设计：正确熟悉两面性，用其所长，避其所短享受健提高平安防范意识康的学会自我爱惜提高分辨发觉能力网络提高抗诱惑能力交往道德遵守网络规那么法律。
道德与法治《享受健康的网络交往》教学设计
中学生作为网络交往的主体，由于年龄小，辨别是非的能力比较弱，特别是在虚拟的网络世界里进行交往，防范意识比较差。
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规
积累
知识回顾：1、网络交往的意义？
2、网络交往的特点？
学习积极复习，交流展示
知识衔接，承上启下
开放式
导入
活动一“探究分享”引领整个层次，
问题设置：1、网络交往是自由的，这种自由有没有限制？2、作为未成年人，在网络交往中特别注意什么？
教师要点名网络交往要遵守道德规则和法律规则
学生现在小组内交流，再进行全班交流。对于第二个问题，可以让学生自由发言，为后面的学习奠定基础
意图是引导学生探究网络交往中的“自由”，让学生懂得只有遵守网络规则，才有资格成为网络交往的主人。
课堂教学设计
学校
学科
道德与法治
教师
时间
19.4.26
课题
享受健康的网络交往
课型
新授
班级
案序
19
一、学习目标
1.通过对沉迷网络的案例分析等活动，培养既不回避也不沉溺于网络交往、恰当运用网络进行交往的意识。
2、通过开展“网络交往是把双刃剑”的讨论等活动，提高辨别能力，能够识别网络生活中的陷井，正确使用网络，使之为生活，学习服务。
核心过
程推进
活动二：“体验践行”
设计两个活动
1、让学生搜集不发分子利用网络侵犯未成年人合法权益的实例，与同学们交流，吸取教训
2、在网络交往中如何更好地进行自我保护，请向同龄人做出温馨提示
学生谈经历，对照《全国青少年网络文明公约》，反思自己的网络交往行为，并加以改进
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案教案：享受健康的网络交往教学目标：1.了解网络交往的概念和特点。
2.掌握健康的网络交往技巧。
3.培养学生良好的网络交往意识和行为习惯。
4.能够客观评估和分析网络交往中的问题，并提出解决方案。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生思考：在现代社会，人们是否经常通过互联网进行交流和社交活动？他们喜欢使用哪些社交平台？有没有遇到过网络交往中的问题？2.提出讨论问题：网络交往有哪些特点？与面对面的交往有何不同？第二步：探究（20分钟）1.教师介绍网络交往的概念和特点，并与学生共同总结网络交往技巧。
2.指导学生以小组为单位进行网络交往的案例分析：要求学生讨论一种情况，例如在社交平台上遇到了陌生人请求交友，如何处理？或是在群聊中遇到了冲突，如何解决？第三步：展示（20分钟）1.学生代表小组展示他们的案例分析结果，让其他组进行评议和点评。
2.教师总结学生的展示，并提供必要的补充和指导。
第四步：实践（30分钟）1.教师组织学生分组进行网络交往情境模拟：每个小组从一个案例中选择一种情境，例如在讨论区里对他人进行批评或辱骂，如何应对？或是在聊天时遇到了骚扰，如何采取措施？2.学生进行模拟，并记录下自己的表现和反思。
第五步：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结本堂课学到的知识和技能。
2.要求学生写下自己在本课中的收获和感悟，并对今后的网络交往提出自己的期望和计划。
扩展练习：1.学生以个人为单位，寻找一个网络交往的案例，并进行分析，提出改进意见。
2.学生可以结合自己的经历或观察，撰写一篇关于网络交往的经验总结或心得体会。
教学评价：1.在小组展示和点评中，教师可以评价学生的案例分析和解决方案是否合理和有效。
2.对于网络交往情境模拟中的实践部分，教师可以根据学生的记录和反思，评价他们的表现和反应能力。
八年级政治上册《第六课第二框 享受健康的网络交往》教案
《第六课第二框享受健康的网络交往》一、教学目标(一)通过学习使学生知道网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为可怕而回避，也不因无知而被骗被骗。
(二)学会自我爱惜，遵守网络规那么，享受健康的网络生活。
二、教学重点和难点教学难点：如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。
五、教学进程（一）导入：七嘴八舌话时尚展现“MM、GG、PP、8八、9494、CU”等网络时尚词语，学生说明这些网络语言的含义。
（二）大组PK赛：全神贯注考眼力播放FLASH短片以“网络给咱们生活带来哪些便利？”为考题，进行组组对抗。
（三）忐忑不安求帮忙以QQ谈天时收到不明网址为话题，请求学生帮忙“我能够点击吗？”让学生明白得“网络具有不平安性”，要增强自我爱惜意识，不时提高警戒。
（四）奇思秒想猜结局出示漫画《为难的约会》，学生猜漫画结局。
让学生明白得“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告知对方，不要轻易与陌生网友见面。
提问：若是你预备去约会网友，你会如何爱惜自己？温馨提示：诱惑永久存在，陷阱就在身旁。
只有提高自我爱惜意识，才能免受损害。
展现材料：《上网买电话被骗千余元》（进一步演绎结论）（五）各抒己见话论坛案例一：《南宁十四中校花》思考：一、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？二、你能列举网络中类似的不文明行为吗？3、咱们应该怎么来一起保护健康的网络？网络交往要遵守道德标准小结：网络交往要遵守道德标准案例二：《绝情炸弹》思考：一、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？二、小李的行为会给社会造成哪些严峻危害？该如何去向理小李的行为？网络交往要遵遵法律（六）群策群力编秘籍学生依照网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘籍》将学生课堂编写的网络交往要领，汇编成《班级网络交往公约》小结：网络交往要遵遵法律（七）与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同窗们全面熟悉网络，科学、合理地利用网络，提倡踊跃健康向上的网络气氛。
思想品德人教版八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往课件教案及同步练习
享受健康的网络交往教学设计【教学目标】•（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。
•（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。
•（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责【教学难重点】教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，掌握必要的网络交往规则。
教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。
【教学方法】情境教学法、活动探究法、直观演示法【教学准备】多媒体课件【教学时数】1课时【教学过程设计】一、导入：1、课前听听歌曲《网络陌生人》2、七嘴八舌话时尚：你知道这些词语的意思吗？展示“MM、GG、PP、88、9494、CU、out、杯具、油墨”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
3、导入，我们很多同学了解网络时尚语，熟悉网络术语，但是，我们每个同学真正享受到健康的网络交往了吗？今天我们就来共同探讨，检测一下。
二、出示课题、教学目标后，要求学生自学五分钟，解答下列问题：1、网络中要怎样进行自我保护？2、网络中要遵守哪些规则？3、你知道全国青少年网络文明公约的内容吗？4、网络中要遵守哪些道德规范？5、网络中要遵守哪些法律规定？三、讲授新课（1）学会自我保护1、情景：小丽的网友里有这样三个人，一个是她游戏的搭档，帮她完成了不少游戏关卡，可是这个搭档经常是拉着她不让她下线；一个是聊天室里的聊友，经常和她说一些奇闻趣事，逗她开心，可有时候这个网友会发一些黄色笑话给她；还有一个是论坛里的朋友，总和她讨论一些社会现象，解答她的疑惑，小丽很感激她，可是这个朋友最近提出要见面。
（1）、你认为这三个网友怎样？如果是你，你会选择和谁交朋友，为什么？（2）、如果你是小丽，你会选择见面还是不见，为什么？①讨论：小丽如果会见网友，会有几种结局？答：好的结果：网友是个好人，小丽与他成为生活中的知心朋友，互相帮助，共同进步。
坏的结果：网友是个不法分子，小丽遭到身心伤害，给她的人生带来阴影。
享受健康的网络交往教学设计与反思
【教学重点】
激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
【教学难点】
正确认识网络交往中的自由程度。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
学习探究1——故事接龙
2、提高自己的辨别觉察能力
3、提高自己的抗诱惑能力
(二)遵守网络规则
1、网络交往要遵守道德
2、上网更要遵守法律
基本要求：尊重对方，诚实守信，对自己的言论负责。
学生学习活动评价设计
一、活动行为评价
1、参与活动态度
（1）积极热情主动（2）积极热情但欠主动（3）态度一般
2、活动计划制定情况
（1）计划பைடு நூலகம்密详细步骤有条理（2）计划周密步骤简单
2、获取信息的方法
（1）熟练规范进步大（2）较熟练有进步
（3）能够掌握进步不大（4）有待努力
3、学习档案建立
（1）独立完成。完整规范（2）他人指导完成，较完整
（3）他人帮助完成，有待完善（4）他人帮助未完成
三、认知水平评价
1、对学习主题的认识
（1）能清晰的阐述学习主题（2）能较清晰的阐述学习主题
（3）对学习主题的认识一般（4）对学习主题的认识较差
探究规则及预期效果：请学生根据上述两个观点分成两组辩论，正方观点是：网络交往自由有限度。反方的观点：网络交往自由没有限度。
让人们更有效的沟通，更有质量地生活，但也要自觉遵守这些网络交往规则。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第六课网络交往新空间
第二框题享受健康的网络交往
《享受健康的网络交往》教学设计教案
《享受健康的网络交往》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络价值观，使学生能够自觉抵制网络中的不良信息。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全防范意识和能力。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络交往的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络行为和交往方式，提高学生的网络素养。
情感态度价值观：1. 使学生认识到网络交往的重要性，学会在现实中与同伴交往。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注现实生活，健康成长。
二、教学重点与难点教学重点：1. 网络交往的特点和优势。
2. 正确的网络行为和交往方式。
3. 网络自我保护的方法和技巧。
教学难点：2. 如何抵制网络中的不良信息。
3. 如何提高网络安全防范意识和能力。
三、教学方法采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的网络交往案例，用于分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备好教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个网络交往的案例，引发学生对网络交往的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
让学生了解网络交往的两面性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟网络交往的场景，引导学生学会正确的网络行为和交往方式。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力提高和情感态度价值观的培养进行综合评价。
具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。
2. 练习题完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
八年级上册第六课第二框《享受健康的网络交往》教学设计与
八年级上册第六课第二框《享受健康的网络交往》教学设计与反思一、教学目标知识目标：网络交往的规则，掌握网络交往的规则和网上自我保护的知识。
能力目标：能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；网上自我保护的能力。
情感态度价值观目标：抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活。
二、教学重、难点：1、享受健康的网络交往。
2、增强学生自制力，将网络作为工具，为我所用。
三、教学方法：思考法、讨论法、活动法、辩论。
四、课前准备：多媒体、课件、教材。
五、教学安排：1课时。
六、学情分析:我们今天通过了解网络环境的复杂性带来危险性，是学生上网成瘾的客观原因，其次：网瘾往往与自身的某些心理因素有关。
中学生究竟应当如何利用网络优势，让自己拥有精彩而有意义、有价值的学生生活？教师可以作适当的提升。
七、教学流程导入新课：教师提问：你上网吗？你知道在上网时怎么健康地交往吗？（学生回答，教师归纳）享受健康的网络交往（板书）一、学会自我保护（板书）自学指导：思考讨论请：同学们认真默读课文P72-75内容，对照下列目标思考题，找出相关答案，5分钟后检查，看谁回答得好。
（教师进行归纳）活动设计：1、怎样学会自我保护？观看5分钟的短片《梅平的故事》，引发学生讨论，让其选择自己同意的观点。
适时加以评论。
（多媒体显示）网络恶搞的同学不多，估计大家都认为恶搞不是什么大问题。
说起恶搞，我前段时间在一论坛上看到一则帖子，今天我带来了，一起去看看。
（学生进行讨论与发言）二、遵守的网络规则（板书）思考讨论通过分成小组以及同桌的学生进行自由的讨论，也可以进行辩论赛的形式，然后在举手发言。
1、在网络交往中遵守的网络规则有哪些？2、待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？3、你如何看网络的利弊？以及网络交往是“利大于弊”还是“弊大于利”？（学生回答，教师归纳）教师检查并点拨、更正和补充活动：方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
八年级政治上册 第6课 第二框 享受健康的网络交往教学设计 人教新课标
享受健康的网络交往教学设计【教学目标】知识目标了解遵守网络规则，学会自我保护。
【教学过程】课前准备：让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
题目：享受健康的网络交往（板书）[新课导入]情景设计1：（请看大屏幕或教材P72）探究题目：①梅平能与天马见面吗？为什么？②梅平会见天马吗，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？学生探究：（略）教师评解：网络上的交往对象可能伪装自己，我们要有安全防范意识。
一、学会自我保护（板书）１．网络的负面作用可能给我们带来伤害（板书）教师评解：网络交往对象看不见、摸不着。
网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。
因此，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。
2．网上有违法犯罪现象和不良诱惑，要加强自我保护（板书）情景设计：请看大屏幕或教材探究题目：①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？②小齐如果想了解科学的性知识，有哪此政治渠道？③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？教师导引：①身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。
如果处理不好，还会走上违法之路。
②认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话……③应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。
教师评解：网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实话违法犯罪活动。
作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
享受健康的网络交往教案(精选)
享受健康的网络交往教案(精选)享受健康的网络交往教案一、引言随着互联网的迅猛发展，网络交往已经成为人们日常生活不可或缺的一部分。
然而，不健康的网络交往行为也时有发生，给人们的心理和身体健康带来了很大的影响。
为了能够让学生更好地享受健康的网络交往，培养良好的网络交往习惯，我们设计了这份精选的网络交往教案。
二、目标通过本教案的实施，学生将能够：1.了解健康网络交往的概念和重要性；2.识别不健康的网络交往行为，并了解其对健康的影响；3.学会如何建立和维护健康的网络关系；4.培养正确的网络交往技巧和习惯；5.提高判断力和自我保护能力，预防网络欺凌和骚扰。
三、教学内容1. 健康网络交往的概念及重要性解释网络交往的概念，强调网络交往对人们社交生活的重要性以及与现实交往的异同之处。
鼓励学生积极参与健康的网络交往，发挥网络社交的积极作用。
2. 识别不健康的网络交往行为及其影响介绍常见的不健康网络交往行为，如网络欺凌、骚扰、网络成瘾等，并重点强调这些行为对个人心理和身体健康产生的负面影响。
3. 建立和维护健康的网络关系教授学生建立和维护健康的网络关系的方法和技巧，如尊重他人隐私、保持礼貌和友好、注意个人信息的保护等。
4. 培养正确的网络交往技巧和习惯讲解如何正确地发表网络言论，包括遵循网络道德、避免使用攻击性的语言、关注他人感受等。
同时，引导学生培养良好的网络使用习惯，如合理分配上网时间、保持适度沉浸等。
5. 预防网络欺凌和骚扰详细介绍网络欺凌和骚扰的危害，并教授学生如何辨识并应对这些行为。
重点强调不回应、及时报告和寻求帮助的重要性，提高学生的自我保护能力。
四、教学方法1. 讲座与示范通过讲座和示范，向学生介绍健康网络交往的概念、不健康网络交往行为的识别以及如何建立和维护健康的网络关系。
2. 角色扮演设计角色扮演活动，让学生模拟网络交往场景，培养他们正确应对不健康网络交往行为的能力。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们共同探讨健康的网络交往习惯和技巧，并分享自己的观点和经验。
天津市新开中学八年级政治上册 第六课 第二框《享受健康的网络交往》教案
第六课第二框《享受健康的网络交往》（一）、课前五分钟（二）、导入新课：（2分钟）播放歌曲《网络生疏人》导入新课，听了这首歌，你有何感想呢？师归纳：这首歌告知咱们网络对咱们来讲既有利又有弊，那么它利在何处，弊又在何处，如何享受健康的网络交往，这确实是咱们今天要探讨的话题。
（三）、新课教学:一、小测试：你时尚吗？师：通过适才的测试，能够看出大伙儿对网络并非陌生，因此接下来咱们就来讨论一个问题。
二、请结称身旁的例子谈谈上网的利与弊。
（学生讨论时刻）师出示有关利弊的案例和相关知识点。
3、小活动：晓晓…….讨论：假设我是她，我会……师归纳：晓晓与网友会面至少会有的三种结果。
从而达到正面的教育——告知学生：抗击不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我爱惜，严防被骗被骗。
适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时刻，享受健康生活。
4、案例分析：人一辈子AB剧，小强和小刚…….学生讨论：从那个AB剧中，我明白了……师归纳：网络世界也有自己的行为准那么，咱们上网时要遵守道德，更要遵遵法律，不能为所欲为，不然将受到法律的制裁。
五、出示《全国青青年网络文明公约》，全班齐读。
六、教师寄语《学会拒绝》7、展现小知识：什么是黑客？八、请同窗们说说看，通过对本框的学习，你的收成是什么？九、全部同窗宣誓活动：我许诺……，全部同窗在宣传画纸上签名。
（四）、知识巩固：（用3分钟）（五）、课堂小结（历时：2分钟）请你写出2~3个“远离网吧”的宣传语或广告词。
六、课堂练习：（历时：5分钟）（六）板书设计：第六课第二框《享受健康的网络交往》一、学会自我爱惜二、遵守网络规那么：（1）道德（2）法律六、教学反思在创建绿色网吧谢计谢策中，也要让学生事前有试探，进程有总结，达到进程教育的目的。
八年级政治上册 第六课 第二框 享受健康的网络交往教案1
《享受健康的网络交往》【教学目标】1．知识目标了解网络交往的规那么，把握网络交往自我爱惜的知识。
2．能力目标提高正确利用网络的应用能力，培育网上自我爱惜的能力。
3．情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规那么的意识；享受健康的网络生活的追求。
【教学重点】使学生知道“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我爱惜的有效方式，踊跃预防网络危害。
【教学难点】如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。
【教学方式】情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。
【教学课时】1课时。
【教学进程】【导入新课】温习提问：（1）网络交往有哪些特点？（2）咱们应该如何充分发挥网络的踊跃作用？教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，咱们明白了网络是一把双刃剑，它在给咱们带来方便和快捷、美好和欢乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。
因此，咱们要正确地熟悉网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其踊跃作用，享受健康交往带来的乐趣。
过渡语：今天，咱们一路学习第二框题《享受健康的网络交往》。
【新课教学】享受健康的网络交往（板书）教师：网络带给咱们无尽的享受的同时，也给咱们带来了必然危害，请大伙儿讨论中学生面临的网络侵害有哪些？学生回答（略）。
多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、阻碍身心；网上谈天、陷入虚幻；诱发犯法等。
一、学会自我爱惜（板书）情景一：播放动画：梅平梅平是八年级学生，平常沉默寡言，喜爱独来独往，但她在网上却善解人意，爽朗活泼。
她的伶牙俐齿专门快使她成为某谈天室里的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓舞她。
在网上被人欣赏的感觉真好。
因此，她天天都要上网。
渐渐地，她发觉自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。
不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她专门想一睹真实天马的风度。
这时，天马也正好提出了见面的要求。
六(二)享受健康的网络交往
享受健康的网络交往【课标要求】热爱科学、尊重规则、具有责任感、具有世界眼光；能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；初步认识和理解社会生活得复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任的作出选择。
【教案目标】1．知识目标：懂得在网络交往在学会自我保护；知道网络交往要遵守道德和法律2．能力目标：提高安全防范意识、变比觉察能力，在网络交往中保护好自己；掌握在网络交往中遵守道德和法律的能力3．情感、态度与价值观目标：抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求【教案重难点】教案重难点：学会享受健康的网络交往【教案过程】课前三分钟育人弟子规：置冠服有定位勿乱顿致污秽小故事：母亲的教诲杨老师有位朋友，她每次穿的衣服都常保如新。
一天，她穿着一件非常好看的衣服，杨老师就赞美说：“你今天穿的衣服很好看。
”她说：“这一套衣服已经穿了十几年了！”杨老师就问她：“你如何保养它的？”她说，从小的时候，母亲就教育她要如何保存自己的衣服，要把衣服分成春、夏、秋、冬四类，还要会自己整理衣服，而且要会折叠，该挂好的、该收好的自己都要懂得。
母亲从小就这样教她，母亲在做的时候都会叫她过来看，然后耐心慢慢地教导她，样样她都学会叠会折。
可见得家庭教育是何其重要啊！导入：复习提问：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害。
请回答：网络会给我们带来哪些危害？学生回答（略）。
那么，我们该如何避免危害，享受健康的网络交往呢？一、学会自我保护活动一：播放动画：梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。
她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室里的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。
在网上被人欣赏的感觉真好。
因此，她每天都要上网。
渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。
不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。
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第2课时：第六课第二框《享受健康的网络交往》
教学目标：
1.知识目标：了解网络交往的规则，网上自我保护的知识。
2.能力目标：能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力。
3.情感态度价值观目标：抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活的追求。
教学重点：掌握必要的网络交往的规则，掌握必要的网上自我保护的知识。
教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
教学方法：讨论法。
教学过程：
（一）导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是把双刃剑，使用好了可以帮助我们，使用不好反而会害了我们。
我们要正确的认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。
今天我们学习第二框题享受健康的网络交往。
（二）学习新课：
二、享受健康的网络交往
（一）、学会自我保护
活动：我为梅平出主意( P72 )
目的：引导学生畅想各种可能会出现的情况，认识网络是虚拟世界，是复杂的，要提高自我保护意识，从而提高学生的思维能力，也提高学生对问题的分析能力。
要求：教材讲述梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题（P72）。
第一，梅平能与天马见面吗?为什么?
——这里会有两种意见。
一种是“能”。
理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。
并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。
另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。
不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。
讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。
第二，梅平会见天马可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？
——至少有三种结果。
一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。
二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平造成了身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。
三是失望，网友气质极差，文化素质不高，与网上所伪装的不一样，自然分手。
第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?
——向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
教师小结：由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。
活动：抵制网络垃圾的诱惑( P73 )
目的：通过对问题的分析得出正确答案，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。
要求：教师讲述小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。
并提出了三个问题（见课本），让同学们分组讨论。
1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果?
——身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活
受影响。
如果处理不好，还会走上违法之路。
2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道?
——认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话------
3．小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动?
——应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。
老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。
让学生知道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。
人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。
人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。
青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。
教师小结：网络的诱惑永远存在，一些不法分子也在利用先进的现代科技，招摇撞骗，从事违法活动，我们只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种“网毒”的伤害。
（二）、遵守网络规则
网络世界是虚拟的，可以让我们的思想纵横驰骋，那么我们是否可以在网络上为所欲为呢？你如何看待网络交往的“自由”? 这种自由有没有限度? 如果没有约束，网络世界将会怎样？
让学生展开讨论，并派代表发言。
这是本课时的难点与重点所在，意在帮助学生澄清认识。
这一点做到了，后续的上网要守德与守法就很容易理解了。
学生发言后，教师小结：网络世界虽然是虚拟的，这不意味着我
们就可以为所欲为。
就像同学们设想的那样，网络如果没有规则，失去了约束，它就会不复存在。
那么网络交往需要遵守哪些规则？让我们先看看《全国青少年网络文明公约》。
学生朗读《全国青少年网络文明公约》。
然后引出了网络交往，也是我们现实生活中的交往需要遵守的一个规则，即遵守道德（板书）。
网络交往当然要遵守道德。
引导学生看教材中列举了一些应该恪守的道德准则。
教师小结：只要与人交往，就有道德问题，网络交往也是一样的。
在网络交往中除了要遵守道德以外，还必须要遵守法律（板书）。
我们分析一个案例。
活动：案例分析——小堂的故事
目的：通过案例分析，让学生明白上网也要遵守法律，在网络上作了违法的事，也要受到法律的制裁。
要求：学生阅读材料P74，分组讨论教材中的问题，派代表发言。
教师小结：网络交往是人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律的是最基本的行为准则，我们上网时，要有很强的依法行事的意识。
（三）课堂小结：网络就像假面舞会，你看不到我，我也看不到你，但它却真实地存在着。
网络是人类科技进步的产物，它给我们带来方便的同时，也给我们带来了伤害。
我们要理智地面对网络的不良诱惑，遵守网络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护意识，正确使用网络。
（四）巩固练习：自主练习与检测作业本
（五）布置作业：自主练习与检测作业本。