新外研版五年级英语上册《MumboughtanewT-shirtforme》精品导学案
新外研版五年级英语上册M4U1 Mum bought a new T-shirt for me.课件1.ppt
我的 你的，你们的 她的 他的 我们的 他们的
It’s mine. It isn’t yours.
It’s mine.
Whose T-shirt is this ?
Amy’s? Sam’s? Lingling’s?
Don’t argue. What’s the matter?
But it isn’t hers ,it’s mine.
Now they are clean.
I’m so sorry!
I’m so sorry,too!
That’s okay.
What's the matter with Daming？
Is this Sam’s T -shirt ?
What's the matter with Daming？ What was in it？
I Tt his i s Lingling’s bag ?.
I Tt his i s Lingling’s bag ?.
I Tt his i s Lingling’s bag ?.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/62020/7/6Monday, July 06, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/62020/7/62020/7/62020/7/6
谢谢观看
。2020年7月6日星期一2020/7/62020/7/62020/7/6
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/62020/7/62020/7/67/6/2020
外研版五年级英语上M4U1Mum bought a new T-shirt for me.课件
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
Look and say
argue 吵架
What’s the matter? 怎么啦
Whose T-shirt is this ？这是谁的？
Amy’s？ Sam’s? Lingling’s?
Listen and answer
1.Where are Amy and Sam’s T-shirts ? They are on the line.
shorts 短裤
a pair of shorts
一条短裤
shoes
a pair of shoes
一双鞋子
shirt
T-shirt
shorts
coat
cap
hat
socks
shoes
skirt dress
sweater trousers
Look and say. 看一看，说一说。
Mum bought a new
That’s ok.没关系
Role-play角色扮演
Homework
1.Make a role-play in your group . 2.完成配套练习册Module4 unit 1.
外研版五年级上册Module4-Unit1-Mum-bought-a-new-T-shirt-for-me.doc
外研版五年级上册Module4-Unit1-Mum-bought-a-new-T-shirt-for-meMum bought a new T-shirt for me. Module 4 Unit 1Memory gameguess. T-shirt T 恤 I bought a T-shirt for my son.trousers 长裤 I bought a pair of trousers for my father. 一条裤子shorts 短裤 I bought this pair of shorts for my mum. 这条短裤 pair pear 同音Mum bought a for meargue 争论，争吵 Dont argue ! 不要争吵！Whats the matter? =Whats wrong? 怎么了？ matter 问题，麻烦 Whats the matter?Sam took my T-shirt. He wants to wear it . But it isnt your T-shirt. Mum bought it for me.Sam took my T-shirt. took（take的过去式）拿走，取走萨姆拿走了我的T恤衫。
wear 穿 wore wear的过去式 He wants to wear it. 他想穿它。
want to+动原想去做某事No, she didnt. Mum bought a new T-shirt for me. But it isnt your T-shirt. Mum bought it for me.on the line 在线（绳）上上 Your red T-shirts are on the line. 你们的红色T 恤衫晾在绳上。
No, I didnt. Linglings T-shirt is clean. She didnt wear it. Did you wash Linglings T-shirt?Im sorry too. Im so sorry, Lingling. Thats OK.Lets learn buy bought 买 for 为，给 buy +某物+for +某人给某人买某物 Mum bought a T-shirt for me. Dad bought a football for Sam.shorts 短裤pair 一套，一双，一副 Do you like this pair of shorts? 你喜欢这条短裤吗？trousers 长裤不，我不要短裤。
五年级上册英语教案Module4Unit1MumboughtanewTshirtforme外研社
课题教材剖析Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt序号07for me.新标准英语五年级上册，本节课主要学习一般的恳乞降道歉能做出适合的反响。
并学会用适合的方式表达对别人的关心。
本单元主要学习Mum bought a new T-shirt for me.题材特别生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学致使用。
1.知识目标：Ss can read the new words: pair, shorts, argue, matter, took, wear Ss can read and understand the text.教课2. 技术目标： Ss can read the main sentences三维Ss can listen,read and use the key points:1. Don’targue! What’s the matter？2. I’m so sorry.3.Sb buy st 目标h for sb.3. 感情目标：提升学生对英语的学习兴趣，加强学生学习英语的自信心掌握词汇 pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并教课要点掌握句子： Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry.要点学习并能正确朗诵课文，能够运用句子构造：某人难点难点+buy+某物 +for+某人。
课前准单词卡片、 PPT备2 课时排教学过程二次改正Step1.复习导入 Revision and lead in1、Class begins.2、Free talkT：Did you have a good time on holiday?Ss：Yes!T:Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look!I wear my new T-shirt..【设计企图】对过创建情境来进行热身，将学生带入一个英语环境中间，能够使学生变得活跃。
外研版五年级英语上册 (Mum bought a new T-shirt for me)教育课件
二.算一算。
1.fourteen + sixteen=( thirty ) 2.twenty + thirty=( fifty ) 3.ninety - fifty=( forty )
There is/are.....
New words
How many numbers can you see? number数字，号码
数字
快乐的
New words
New words
New words
New words
New words
New words
sevent y
New words
how many how much
1. How manypupils are there in your class? 2. How much time is there in a class 3. How many desks are there in your class? 4. How many computers are there in your class?
crayon 蜡笔
seventeen 17
floor 地板
give out 分发
sentences
There be句型
1.There are only nineteen crayons. 这里只有19只蜡笔。 2.There are twenty children in the class! 教室里有二十个孩子。
Lead-in
Make sentences
用下列单词造句。
Let’s learn
My mum bought me a pair of
, trousers
新外研版五年级英语上册Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me【创新课件】
一、单项选择。 1. — ____B_____?
— My bike is broken. A. What is it C. Whose is it
B. What is wrong with you D. Whose is this
点拨：根据答语可知是问“你怎么了？”
2. I B a new coat last week.
That’s OK.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Listen, read and act out的对话朗读流利。
同音词： where 哪儿 同义词： dress（ v.）穿衣服 同义短语：put on 穿上
魔法记忆：把 w 放在耳朵（ear）上穿（wear）。
知识点 9 That’s OK. 没关系。
用法：作为常用礼貌用语，是 Sorry 和 Thank you的答 语。That’s OK. = That’s all right. = It doesn’t matter.主要用于以下几种情景中。
知识点 4 Don’t argue! 不要吵了！
该句型是以 Don’t开头的否定祈使句，其中 Don’t 是 Do not 的缩写形式，意思是“不，不要……”， 后面的动词要用原形。类似的句子有：Don’t open the door! 不要开门！
argue /'ɑːɡjuː/ v. 争吵 例句： Don’t argue! 不要争吵！
（1）作为感谢用语的答语，意思是“不用谢，不客气”。 （2）作为道歉用语的答语，用于对别人的道歉所做出的礼
貌答语，意思是“没关系，不要紧，没什么”。
Amy ： Sam took my T-shirt. He wants to wear it. Sam ： But it isn’t your T-shirt. Mum bought it for me. Sam： Did you wash Lingling’s T-shirt? Ms Smart： No，I didn’t. Lingling’s T-shirt is clean. She
五年级上册英语说课稿Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt
五年级上册英语说课稿 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me 外研社（三起）一、教学目标知识与能力1.学生能够掌握重点单词：T-shirt, bought, new, wear, match。
2.学生能够听懂、会说并正确运用句型：Mum bought a new T-shirt for me. It’s red. I can wear it with my blue jeans.。
3.学生能够用英语正确描述衣服颜色及配搭。
4.学生能够培养口头表达能力，能自主使用英语交流。
情感态度价值观1.学生能够尊重他人的服装选择并欣赏多样性。
2.学生能够表达衣着上的个人喜好及自我意识。
3.学生能够培养对父母购物的感激之情。
二、教学重难点重点1.单词：T-shirt, bought, new, wear, match。
2.句型：Mum bought a new T-shirt for me. It’s red. I can wear it with my blue jeans。
难点1.培养学生口头表达能力，使他们能够使用英语正确描述衣服的颜色及配搭。
三、教学方法本节课目标以学生为中心，采用任务型教学法，主要包括情境教学、课堂探究和小组合作，培养学生口头表达能力。
四、教学过程时间教学内容教学方法1 min教师引入：介绍衣服及颜色用图片及简单句子引入5 mins学生了解：让学生介绍自己喜欢的衣服及颜小组展示色5 mins学生探究：播放听力，学生听并回答问题情景教学10 mins 学生合作：小组合作，给学生描述颜色并猜测是什么情境教学10 mins 学生表达：学生用学过的单词和句子描述自己的衣服让学生自我表达，教师给予指导10mins学生复述：让学生复述对话，强化句型语感学生轮流展示10 mins 学生运用：让学生互相表达如何穿着衣服配搭小组合作，学生自主交流5 mins小结：教师布置作业及总结教师小结五、教学反思本节课运用任务型教学法，强调情境教学、小组合作及学生自主表达，以提高学生口头表达能力。
五年级上册英语教案-Module 4Unit 1 Mum bought a new T-shirt
五年级上册英语教案-Module 4Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me∣外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂、说出四个新的衣服颜色词汇。
2.学生能够熟练地使用新的衣服颜色词汇。
3.学生能够给别人描述衣服的颜色。
4.学生能够熟练地使用新的动词buy和new。
教学重点1.学生能够熟练地使用新的衣服颜色词汇。
2.学生能够熟练地使用新的动词buy和new。
教学难点1.学生能够给别人描述衣服的颜色。
教学准备1.课件PPT和电脑。
2.演示板和马克笔。
3.活动课程和练习册。
教学过程Step1：导入新课1.利用图片和实物，让学生了解新的衣服颜色，如yellow，red，pink，green。
2.利用图片和卡片等多种方式展示“Mum bought a new T-shirt for me.”这句话。
Step2：新词掌握1.学生边听边看，跟读新词。
老师可以为学生播放音频，如：yellow，red，pink，green。
2.让学生提出有多少个新的词汇。
老师会简要的解释它们的意思和用法。
Step3：新句型掌握1.让学生观看新句型，划出自己不熟悉的部分，老师进行解释。
2.操练新句型，让学生模仿，多次练习，使学生熟练应用在生活中。
Step4：巩固1.给学生展示一些图片，让他们用新词和句型进行描述颜色。
老师可以制定一些游戏，比如：“You say，I guess.”，引导学生口语表达。
2.让学生利用PPT或演示板，创造歌曲和讲故事的形式，巩固新的语言和句型。
Step5：作业布置1.让学生完成教材后面的练习和课外的作业任务。
2.给学生布置口头的作业，让他们描述家人或同学穿的衣服的颜色。
教学资源1.《外研版小学英语五年级上册》。
2.PPT课件、演示板、实物、电脑等。
总结通过课堂事例，我们可以看出，本课程充分重视学生的感性认识。
我们通过图片和实物来介绍新的衣服颜色词汇，让学生联想到身边的衣服和颜色。
Module4Unit1MumboughtanewTshirtforme(教学设计)英语五年级上册
小学英语（外研版）___五___年级上册教学设计一、教材分析本课的教学内容是围绕着“Sam 和Amy在争夺一件T恤衫，两个人都说衣服是自己的”展开，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
本课主要学习一般的请求和道歉能做出适当的反应，并学会用恰当的方式表达对他人的关心。
本课将教会学生用“D on't argue! What’s the matter?”来询问过去的行为，学生继续学习过去时态，并用过去时作答。
二、学情分析通过前面的学习，从四年级下册第五模块开始，学生已经学过九个模块的一般过去时态，已经基本掌握了这一语法点，并能用一些动词的过去式做简单的表达，本课中学生将继续学习对过去发生的事情做描述，本模块中学生将在老师的引导下对动词过去式进行归纳总结，形成有效的学习策略。
三、教学目标1、知识与技能目标：能朗读课文和理解课文大意能听、说、读、写句子：Mum bought a new Tshirt for me.能听、说、读、写单词：pair、shorts,、argue、, matter、wear、took2、能力目标：能对课文进行角色扮演；能听、读和运用重点句：Mum bought a new Tshirt for me表达某人为自己买了什么东西；能听、读和运用重点话题句What’s the matter? 询问所发生的事情并用I’m sorry. That’s OK.来表达道歉和原谅；能运用单词took 表达“take”的过去式。
3、情感目标：能够在学习活动中意识到朋友间发生误会时不要争吵，要勇于认错，及时解决矛盾，能学会关心别人。
4、教学重点、难点教学重点：对本课故事的理解；对Mum bought a new Tshirt for me. What’s the matter? That’s OK.这三个句子的运用。
教学难点：对课文的复述。
对话的创编四、教学准备PPT、实物、flash等五、教学步骤。
五年级英语上册M4Unit1MumboughtanewT_shirtforme教案外研版
Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.一．教学目标1.能够听，说，读写下列单词：shorts,took(take),wear,2.能够运用已学语句陈述或询问过去的行为，并对他人表示关心。
3.能够掌握物品的所属关系。
4.对一般的请求，道歉等作出适当的反应，学会用恰当的方式表达对他人的关心。
二．教学重难点1.能够掌握句型：What’s the matter (with...)?2.能够理解一般过去时及不规则动词的过去式：do-did ，take-took buy-bought3.能够掌握并运用否定句。
4.能够掌握并灵活运用名词所有格。
三．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3，用购物的话题引出今天的主题。
T:Last Sunday, I bought some clothes. I bought a blouse,a pair of trousers anda T-shirt.(引导学生说出trousers，T-shirt)2.教师出示PPT4-7,引导学生谈论活动一,适时教授新单词。
T:Ms Smart and Tom were at the department store.What did Ms Smart buy for Tom？Let’s watch and try to answer the question.S:Step2:Presentation1.教师出示PPT8-9，让学生只听音频，不看书，回答主要问题。
T：Please listen to the tape , and try to answer the question.What's the matter with Sam and Amy?S1:They argue about a new T-shirt.2.教师出示PPT10-13，播放课文视频，让学生思考下列问题，然后小组讨论。
新外研版五年级英语上册《Module 4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me》精品课件.ppt
Module4 Unit1 Mum bought a new
T-shirt for me.
Don’t argue! What’s the matter?
What happened to Sam and Amy?
Look and say
argue 吵架
Whose T-shirt is this ?
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/72020/8/72020/8/78/7/2020 4:35:32 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/72020/8/72020/8/7Aug-207-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/72020/8/72020/8/7Friday, August 07, 2020
4.Did Ms Smart wash Lingling’s Tshirt?
No, she didn’t. 5.Is Lingling’s T-shirt clean?
Don’t argue! What’s the matter?
But it isn’t your T-shirt. Mum bought it for me.
。2020年8月7日星期五2020/8/72020/8/72020/8/7
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/72020/8/72020/8/78/7/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/72020/8/7August 7, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/72020/8/72020/8/72020/8/7
新外研版五上m4u1mumboughtanewt-shirtforme教案
名词性物主代词的运用。
教法
情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。
学法
小组讨论，表演
教学
准备
电脑、课件、录音机/带、单词大卡片
预习设计
让学生提前预习课文听录音
教学过程
二次备课
Step1. Warm-up
1. Greetings
2. Devided groups.
情感与态度
1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习爱好。
2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。
3.通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。
重点
教学重点：把握描述他人或自己的东西的句型It’s my T-shirt.
It isn’your T-shirt. What’s the matter? Mum bought a new T-shirt for me.
S: It’s Lingling’s.
T: Yes, that’s right.
Listen again and find the answer :
Where are Sam’Biblioteka and Amy’s T-shirt?
第三环节：请学生跟磁带读，然后在小组里分角色对话，最后给全班表演。这一环节，同学们合作完成对话，为后面的表演作了铺垫，并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。
四人一组让学生把从家里拿来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学习句型进行对话，找出物品的主人。假如找对了物品的主人，就给小组加分，进行奖励。还可以到别组找。这一开放式环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分地练习，让学生感受到学以致用的乐趣。
五年级上册英语教案-Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme
五年级上册英语教案Module4 Unit1 Mum bought a new Tshirtfor me . | 外研社（三起）教学内容本单元为外研社英语五年级上册Module4 Unit1，主题为“Mum bought a new Tshirt for me”，教学内容包括服装类单词、一般过去时态的运用以及购物场景的交际用语。
学生将通过学习，能够描述衣物，使用一般过去时谈论过去发生的事情，并在购物场景中恰当运用英语进行交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并运用关于衣物的词汇，如Tshirt、skirt、shoes等；能够运用一般过去时描述过去的购物经历。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等互动方式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作意识，以及在实际生活中运用英语的自信。
教学难点1. 正确运用一般过去时态构造句子。
2. 服装类单词的发音及记忆。
3. 购物交际用语的恰当运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放录音。
2. 图片卡片：用于词汇教学。
3. 角色扮演道具：模拟购物场景。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过展示不同衣物的图片，引导学生复习已知的服装类单词，并引出本课主题。
2. 新授：介绍新的服装类单词和一般过去时态，通过例句展示其用法。
3. 实践：学生分组练习，模拟购物场景，用英语进行交流。
4. 巩固：听录音，跟读课文，强化语音语调。
6. 作业布置：安排相关的听说读写作业，巩固课堂所学。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括新的服装类单词、一般过去时的基本结构以及购物交际用语。
通过颜色区分和图示辅助，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，并完成相关练习。
2. 口语练习：与同学一起模拟购物场景，用英语进行对话。
3. 写作练习：写一篇小短文，描述自己的一次购物经历。
外研社五年级英语上册Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me-课
eg:Open the window.把窗户打开。(肯定句) Don't open the window.别把窗户打开。(否定句)
祈使句用法
（1）为了加强祈使句的语气，我们通常是在祈使句的动词 原形前加上助动词do，此时通常译为“一定”“务必”等。
eg:Do have some more tea.一定再喝点茶。
【take的过去式】拿走
穿
Sam:But it isn't your T-shirt. Mum bought it for me.
Amy:No, she didn't. Mum bought a new T-shirt for me.
Ms Smart:Your red T-shirt are on the line. I washed them for you. Look! Sam: Did you wash Lingling's T-shirt? Ms Smart:No, I didn't. Lingling's T-shirt is clean. She didn't wear it.
Sam: I'm so sorry, Lingling. Amy:I'm sorry too. Lingling:That's OK.
没关系
Lingling:Look, this is my new kite.
Amy:Oh, it's beautiful! 美丽的
Sam:The cat is so cute!可爱的 Lingling:Let's go and fly it.
3. Who has a new kite? Lingling.
新外研版五年级英语上册Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shir
含义 我的
第二人称单数 your
yours
你的
第三人称单数 he，she，it his，hers，its 他/她/它的
第一人称复数 our
ours
我们的
第二人称复数 your
yours
你们的
第三人称复数 tபைடு நூலகம்eir
theirs
他/她/它们 的
That’ s my new T-shirt.
No, It’s mine.
Look, it’s my new cat.
Oh, it’s beautiful.
谢谢大家
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Module 4 Unit 1
Mum bought a new T-shirt for me
物主代词
物主代词（Possessive Pronouns）
概念：表示所有关系的代词 形容性物主代词：相当于形容词，放在名词前
作定语。 名词性物主代词：相当于名词。
人称 第一人称单数
形容词性 物主代词
my
名词性 物主代词
新外研版五年级英语上册M4U1 Mum bought a new T-shirt for me.课件
2. Did Ms Smart wash
Lingling’s T-shirt? Why?
No, she didn’t. Because Lingling’s T-shirt is clean.
I’m so sorry, Lingling.
I’m sorry too.
Tom trousers
Daming shoes
Sam bag
Amy hat
Homework:
1.记熟单词，准备听写。 2.记熟P22活动三的重点 句子，准备默写。
3.完成Module4 Unit1的 背诵。
4.完成练习册P12。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼 睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
想去做某事
But it isn’t your T-shirt. Mum bought
it for me.
No, she didn’t. Mum bought a new T-shirt
for me.
on the line 在线（绳）上
你们的红色T恤衫晾在绳上。
Your red T-shirts are on the line.妈妈Fra bibliotek了新衣服给萨姆。
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《MumboughtanewT-shirtforme 》精品导学案
最酷的School ： 主备人： 审核人： 编号：___ _____
最炫的Class ：_______ 最牛的Team ________ 最佳的I’m ______ I ．学 习 目 标： 1.I can read the new words: pair, shorts, argue, matter, took, wear ; 2.I can read and understand the tex t.
3.I can use the key points: 1. Don ’t argue! What ’s the matter ？
2. I ’m so sorry.[来源:]
II ．时间预设: 小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ -→达标测评5¹
III. 学法指导： A.注意倾听。
B.上板要安静迅速。
IV ．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
Step1: Check . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）
Step2: Presentation.
你能找出这些过去式么？ took _______ bought_______ washed _________ S tep3: Cooperation Answer t he questions 。
Whose T--shirt is this? Step4: Show
孩子们，It’s time to show ！请选择一项任务展示。
组长要合理分工，展示过程中精彩PK ，及时补充会额外加分哟！ 参考任务包：
Step5: Consolidation
I.用括号内所给单词的正确形式填空。
1.Sam _______ (want) to wear my T —shirt.
2. I washed ___________ ( they) for you.
3. This is _________ (I) T-shirt.
4. ________ (do) you wash the T-shirt yesterday ?
5. What ______ (be) the matter?
Task1：我是“单词朗读小能手”：领读、轮读或拼读单词； Task2：我是“课文朗读小能手”：轮读或分角色朗读课文；
II.选择。
( ) 1. -----_______? ------ I have a cold.
A. What did you do
B. What’s the matter
C. Where’s the T-shirt
( ) 2. -----This is_______ bag. ------ Yes, it is.
A. John’s
B. John
C. Johns ( ) 3. Your red T-shirts _______ on the line.
A. is
B. am
C. are
( ) 4. -----I’m so sorry, Lingling. ------ ________, too.
A. I’m so sorry
B. I’m OK
C. That’s all right ( ) 5. Sa m to ok my T-shirt. He wants ______ wear it.
A. on
B. to
C. in。