7.《键盘乐器演奏基础》课程标准

《键盘乐器演奏基础》课程标准

一、课程性质

键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相应的音乐表达与理解能力。

二、设计思路

本门课程打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，贯彻以能力为本位，以能力培养为重点，教学内容安排贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出技能技巧训练。采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。整个课程化分成两个项目，每个项目152学时。

三、课程目标

1.知识与技能

提高学生对音乐的感受力、理解力、想像力和表现力。让学生置身于音乐中去感觉音乐，把音乐同自己的情感体验

联系起来,这样就能更好的感受音乐理解音乐。

2.过程与方法

根据学生的年龄特征、现有水平，选择科学适当的教学方法。可用深入浅出的阐述得以回归学生原有的认知领域之中，从而使教学收到意想不到的效果。

3.情感态度与价值观

通过学习，学生可以提升音乐审美感知能力，乐于参与个体或群体活动，提升艺术表现技能，增强艺术表达自信，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义精神。

本门课程教学内容包括钢琴演奏的基本方法与演奏技巧及为幼儿歌曲编配伴奏能力的培养，采用项目教学的教学方法。

牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编

四、课程的主要内容与要求

序

号

项目学习目标知识目标技能目标素质目标教学建议与说明学时

项目一钢琴演奏

的基本方

法

1.钢琴演奏常识

2.正确的弹奏姿势

3.严格的读谱习惯

和练琴方法

4、能够弹奏简易幼

儿歌曲，提高自弹

自唱的能力。

1.手形，手指的站立

2.非连音、连音、跳音、音

阶、琶音、和弦的弹奏方法。

3.能背弹简易中外乐曲。

1.自弹自唱的能

力

2.具备理解、分析

鉴赏钢琴音乐作

品及演奏风格特

点的能力。

1.准确演奏钢

琴音乐作品。

2.培养与他人

合作的能力。

3.提高音乐的

表现力。

贯彻因材施教的教学原则，尊重学

生的演奏基础及能力的差异，根据

学生实际情况在大纲的基础上，为

不同学生制定具体的教学实施方

案。包括应完成的练习曲、目的要

求，乐曲的数量和具体曲目，技能

技巧训练，教学实践等。

152

项

目二和弦编配

1.学习伴奏织体的

编配手法，具备分

析作品和声的能力

2.熟练掌握各种大

小调调式的音阶练

习

1.使学生了解并掌握各种风

格歌曲的伴奏织体及和声编

配，灵活地为歌曲伴奏。

2.学习钢琴伴奏的初步理论

知识和基本弹奏技巧及必备

的和声知识。

运用所掌握的伴

奏音型为不同类

型的小型幼儿歌

曲编配伴奏。

1.培养即兴伴

奏相互配合的

意识。

2.调动学生学

习的积极性和

创造性。

152

五、课程实施说明

项目一：钢琴演奏的基本方法

技能目标：1.自弹自唱的能力

2.具备理解、分析鉴赏钢琴音乐作品及演奏风格特点的能力。知识目标：1.手形，手指的站立

2.非连音、连音、跳音、音阶、琶音、和弦的弹奏方法。

3.能背弹简易中外乐曲。

素质目标：1.准确演奏钢琴音乐作品。

2.培养与他人合作的能力。

3.提高音乐的表现力。

任务编号任务

名称

任务描述教学条件教学实施相关知识

方法

手段

任务1 钢琴

基础

知识

与演

奏技

巧

掌握钢琴初

步理论知识

和基本弹奏

技巧

教科书

电子琴教

室

电钢琴

1.指出学习目标，

确定学习任务。

2.进行理论讲解，

教师示范。

3.学生练习

4.考核学生弹奏

指定作品

5.教师进行评价

《樱花》

《古老的法兰西歌曲》

《天真烂漫》

《扎红头绳》

《风笛舞曲》

《小星星》

1.学习音阶双音三和弦装

饰音的基本弹法。

2.掌握附点三连音切分音等

节奏变化

3.学习一升一降以内的音阶琶

音

4.《拜厄钢琴基础教程》(60—

100条)

5.《车尔尼练习曲》OP.599（36

—60条）

6.《钢琴与幼儿歌曲弹唱》

7.《小奏鸣曲》贝多芬

8.乐曲：《小鸟飞来了》德国民

歌《塔兰泰拉》汤普森《再

会》

布格缪勒《快乐的农夫》舒曼

教师

示范，

讲练

结合

并巡

回指

导，总

结评

价。