九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)

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《游山西村》六年级上册语文书

《游山西村》六年级上册语文书

《游山西村》六年级上册语文书游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

本诗被选入上海市九年义务教育课本语文六年级第二学期(试用本)第5单元每周一诗(9)(P95)。

本诗前两段:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

被选入上海市九年义务教育课本语文五年级第二学期(试用本)第7单元古诗诵读(P119)。

注释
1、腊酒:腊月里酿造的酒。

2、足鸡豚(tún):意思是准备了丰盛的菜肴。

豚,小猪,诗中代指猪肉。

足:足够,丰盛。

3、山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。

4、柳暗花明:柳色浓绿,花色红艳。

5、箫鼓:吹着箫打着鼓。

6、追随:紧跟着。

7、春社:古代把立春后第五个戊日作为春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求丰收。

8、古风存:保留着淳朴的古代风俗。

9、若许:如果这样。

10、闲乘月:有空闲时趁着月光前来。

11、无时:没有一定的时间,即随时。

12、叩(kòu)门:敲门。

译文
千万不要笑话农家腊月做的酒浑浊,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

当山和水不断重复,我正怀疑无路可行的时候,忽然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前!你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已临近,布衣素冠,简朴的古风依旧保存。

从今日起,如果可以乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开农家朋友的柴门。

浙教版-五年级数学下册电子课本目录(九年义务教育小学实验教科书)_

浙教版-五年级数学下册电子课本目录(九年义务教育小学实验教科书)_

浙教版五年级数学下册电子课本目录(九年义务教育小学实验教科书)_
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一分数的意义与性质
1、分数的意义
2、分数的大小比较(一)
3、分数的基本性质
4、公因数
5、公倍数
6、约分与通分
7、分数的大小比较(二)
8、分数与小数的互化
二分数四则运算
9、分数加减法
10、分数乘法(一)
11、分数乘法(二)
12、分数除法
13、分数四则混合运算
14、简单的分数应用问题
15、工程问题
三折线统计图和运行图
16、折线统计图
17、运行图
四长方体
18、长方体的面、棱和顶点
19、长方体的表面积
20、体积和体积单位
21、长方体的体积
22、体积单位的换算
23、容积
五总复习
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关于老舍《养花》课文原文

关于老舍《养花》课文原文

老舍《养花》课文原文关于老舍《养花》课文原文老舍《养花》课文原文本文被以下课文收录:北师大版语文教材六年级下册第一单元第一篇主题课文。

冀教版语文教材六年级下册第三单元。

(14课)九年义务教育课本语文五年级第二学期(试用本)第五单元(21课)鄂教版语文教材六年级上册第八单元。

(23课)语文A版语文教材六年级下册第三单元。

(7课)人教版语文教材小学六年级下册综合复习的阅读材料收录第一课。

我爱花,所以也爱养花。

我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。

我只把养花当做生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。

在我的小院子里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场。

花虽然多,但没有奇花异草。

珍贵的花草不易养活,看着一棵好花生病要死是件难过的事。

北京的气候,对养花来说,不算很好。

冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好,可是忽然会闹霜冻。

在这种气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事。

因此,我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。

不过,尽管花草自己会奋斗,我若置之不理,任其自生自灭,它们多数还是会死了的。

我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们。

一来二去,我摸着一些门道:有的喜阴,就别放在太阳地里;有的.喜干,就别多浇水。

这是个乐趣,摸住门道,花草养活了,而且三年五载老活着、开花,多么有意思啊!不是乱吹,这就是知识啊!多得些知识,一定不是坏事。

我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。

我不知道花草们受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。

在我工作的时候,我总是写几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,让脑力劳动和体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药。

要是赶上狂风暴雨或天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。

几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。

第二天,天气好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。

义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册

义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》介绍人民教育出版社小学数学室课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学(1~6年级)》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

这套教材的各册都通过了全国中小学教材审查委员会的审查,并于20XX年9月开始陆续进入新一轮课程改革实验区使用。

从近5年来所收集到的各种反馈信息看,这套教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评,在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。

《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》的研究与编写,仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则,力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,体现数学知识的形成过程,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境;使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养,促进学生全面而富有个性的发展。

本册教材的教学内容主要有:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和数学实践活动等。

对于这些教学内容的编排和处理,以整套教材的编写思想、编写原则等为指导,体现了前几册教材同样的风格与特点,所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。

同时,由于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养。

沪教版-长宁区-五年级数学第二学期第四单元作业指导建议

沪教版-长宁区-五年级数学第二学期第四单元作业指导建议

九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)数学第四单元《几何小实践》作业指导建议一、教学目标(一)知识与技能1.初步理解体积、容积的概念。

2.初步认识体积单位:立方厘米、立方分米、立方米。

3.掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。

4.会求长方体、正方体的体积。

5.会求长方体、正方体的表面积。

6.认识体积与容积的关系,并能换算。

7.会求容积。

8.会用量具测量体积。

(二)过程与方法1.经历观察实物到抽象图形的过程,通过操作活动认识并初步掌握长方体、正方体的特征与体积、表面积的计算方法。

2.在观察、操作活动中,初步形成长方体、正方体的形状、大小和相关位置的表象,建立长方体、正方体图形与实物形状的可逆联想。

(三)情感态度与价值观1.感受几何形体的美。

2.在操作过程活动中,体验学习的快乐。

二、学习内容、学习目标及作业指导建议。

体积的概念:物体所占空间的大小叫做物体的体积。

1)一幢楼真大,它所占的空间也。

一间房间真小,它所占的空间也小。

物体所占空间的大小叫做物体的。

2)比一比,哪个物体的体积较大?(在体积大的物体下打√)( ) ( ) ( ) ( )3)下列图形哪个体积大?(在体积大的图形下打√)a. b. ( )( )( ) ( )【通过从物到形的体积大小的比较,使学生积累体积大小比较的经验】★★建议在达成以上基本要求的基础上用以下4)、5)的作业形式提升学生对“建立体积概念”的理解,并促进学生对该知识的综合运用。

4)一瓶1.25升的可乐与一瓶2升的可乐,哪个体积大?5)小丁丁有三套书,那一套体积最大?为什么?【通过比较书本各部分数据来比较书本的体积,既培养学生分析问题的能力,也为今后学习长方体体积计算做铺2、知道在不计损耗的情况下,体积的变化与形状无关,初步获得体积的守恒性的经验。

】★2、建议用以下作业形式1)、2)、3)达成“知道在不计损耗的情况下,体积的变化与形状无关,初步获得体积的守恒性的经验。

九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)

九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)

九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)一、前言二、教学目的和要求三、教学内容的确定和安排四、教学中应该注意的几个问题五、各年级的教学内容和教学要求五年制小学一年级二年级三年级四年级五年级六年制小学一年级二年级三年级四年级五年级六年级附录关于教学要求用语的说明一、前言数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。

它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。

因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。

小学数学是义务教育的一门重要学科。

从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,具有十分重要的意义。

小学数学教学必须以唯物辩证法为指导,改革教育思想、教学内容和教学方法。

要正确处理智育与德育、知识与能力、理论与实际、教与学、面向全体学生与因材施教的关系,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,并受到思想品德教育。

二、教学目的和要求教学目的:(一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。

(二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力,培养初步的逻辑思维能力和空间观念,能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

(三)使学生受到思想品德教育。

教学要求:使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识;常见的一些数量关系和解答应用题的方法;用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几何图形、珠算、统计的一些初步知识。

使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。

结合有关内容的教学,培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据地思考问题;同时注意思维的敏捷和灵活。

九年义务教育六年制

九年义务教育六年制

九年义务教育六年制北京教科院基础教育教学教研中心编写的这册教材,是在总结京、津、沪、浙四省市课本试用经验的基础上,吸收了小学数学教学改革的成果重新编写的,供五年级第二学期使用。

一.本册教材的主要特点(一)加强了新旧知识间的联系在教学新知识之前,教材均安排了适量的准备题。

有些准备题是复习与新知识有紧密关系的、针对性很强的旧知识;有些准备题安排了观察、操作活动。

所有的准备题都是根据一般学校学生的情况编排的,教师可根据本班学生的实际情况做些调整。

但要本着既有利于为学习新知识做好必要的铺垫,又有利于学生通过旧知识发现新知识的“生长点”,便于他们获取新知识。

(二)注意渗透教学方法为了使教学达到最佳的效果,教材在编排上除了注意由浅入深、循序渐进,由具体到抽象外,另一个特点就是注意渗透教学方法,以便教师在讲新课时有所遵循、少走弯路。

(三)加强了基本概念的教学本册教材的概念较多,它们是学习有关后续知识的基础。

在讲解概念时,教材注意提供适当、具体的感性材料,引导学生观察、动手操作、动脑思考,从而抽象概括出规律性的东西,最后建立概念。

在教学中,教师要重视概念的建立、巩固和运用,要使概念经常处于运动之中。

因为,已知概念是由形象思维向抽象思维转化的决定性催化剂,而形象思维则是由已知向未知转化的决定性支柱。

只有以已知概念和原理为基础,才可能转化为有关的新的技能和技巧,同时,只有以已知概念和原理为基础,才可能转化为新的概念和原理。

(四)重视统计初步知识的教学。

随着社会经济和科学技术的发展变化,统计知识的应用越来越广泛。

为了使学生能解决一些简单的实际问题,本套教材加强了统计初步知识的教学。

在本册教材中选取了小学生生活、学习、锻炼身体的事例,以及反映我国工农业生产大好形势的事例,向学生讲授搜集和整理数据,制统计表的意义和方法,并教他们会看简单的统计表,能根据统计表分析和回答一些问题。

教师要重视教材中编排的实习作业,认真组织学生参加一些力所能及的社会调查活动,在制统计表时,往往要计算一些项目的平均数,所以在这单元中安排了稍复杂的求平均数应用题。

九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)

九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)
九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)
这一刻真令我难忘,那是……

难忘的一刻
生活中,有许许多多难忘的一刻。它们就像一串串缤纷的泡泡点缀着我 的童年,唯独那一刻,是那样令我难忘,因为那一刻让我超越了自己,变得 更加勇敢了。 那是暑假的一天,我们全家去大连游玩。旅游巴士开到了一个广场,广 场后面是一个游乐场。从那里传出的一阵阵笑声,让我十分向往,我便拖着 妈妈叫她带我进去玩。于是,我和妈妈来到了游乐场。 走着走着,突然,有一个地方吸引了我的眼球,原来,那是一个模拟蹦 极的地方。我停下脚步,睁着好奇的眼睛。只见那些玩家系上保险带,身上 绕着几根橡皮绳,靠着那些绳子的弹力,在空中弹上弹下,十分有趣。因为 我从来没有玩过,心里痒痒的。终于,我忍不住了,就叫妈妈带我去玩。但 是,付了钱之后,我却退缩了,心想:要是保险绳没系紧,万一摔下来,那 肯定会粉身碎骨的。我越想越害怕,头上不仅冒出了冷汗,连脚也微微颤抖 起来了。就在这时,一个小女孩从我身旁走过,妈妈便使了个激将法,说: “你看人家小姑娘都敢玩,你一个小男子汉要退缩?”我听了,横下一条心, 鼓起勇气,让工作人员帮我系好安全带,任凭工作人员摆布。很快,我被拉 到底,他们的手突然一松,我的身子顿时被弹到空中。一开始,我闭着眼睛 不敢往下看,但是,慢慢地我习惯了,双手抓住绳子,脚也跟着节奏,向上 或向下。啊,我仿佛变成了一只自由自在的小鸟,十分惬意。我终于不怕了! 就在这一刻,我变得勇敢了。直到今天,我也难以忘怀那被绳子拉在空 中飞翔的感觉!
习作要求:
1、选择合适的材料,表达自己难忘的“一刻”。
2、展开回忆,把事情写清楚,把难忘的“一刻”
写具体,并写出自己的真情实感。 3、注意语句通顺,条理清楚。字数450字左右。
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九年义务教育小学语文第二册

九年义务教育小学语文第二册
一、教材编排
第二册教科书包括“识字学词学句”“课文”“课后练习”“复习”“口语交际”五部分。编排方法力求符合低年级儿童的年龄特点,力求做到分量、程度适当,便于教和学。与试用本第二册教科书相比,减少了课文类型,降低了难度,加强了识字、写字,注重语言的积累,更加重视口语交际能力的培养。
五、六年制第二册教材各编有8课识字学词学句,8个复习,8次口语交际。五年制第二册有课文30篇,六年制第二册有26篇。这两册教材的编排体例相同。每一册均分为两大部分,每部分各有4课识字学词学句、15篇课文(六年制13篇课文)、4个复习和4次口语交际。每部分先安排识字学词学句,再安排课文。每组课文之后安排一个复习和一次口语交际。为方便识字、阅读和学习普通话,课文和练习题全部注汉语拼音。
二、教学要求
1.复习巩固汉语拼音。能准确、熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字和学习普通话。
2.要求学会的字,应能读准字音,认清字形,能借助图画或词句了解意思,逐步培养识字能力。要求会认的字,能读准字音即可,不抄不默不考。
3.继续练习用铅笔写字。能依照笔顺规则,按田字格里的范字写字。字写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势合乎要求,逐渐养成良好的写字习惯。
九年义务教育小学语文用修订本)教材说明
《小学语文第二册教科书(试用修订本)》是根据新大纲修订而成的。这次修订,以党和国家的教育方针及素质教育的思想为指导,注重培养学生的听说读写能力,打好语文基础,重视对学生进行思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育创造能力和实践能力,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
五年制第二册识字总量是540个字。其中要求学会340个字,会认200个字。六年制第二册识字总量是500个字。要求学会的字是300个,要求会认的字数量与五年制相同。两类生字都排在课文后边。方格里是要求学会的字,横条中是要求会认的字。为便于学生复习生字和积累词语,书后附有生字表和词语表。

九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)

九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)

九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养,对于学生学习其他学科和继续学习,对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。

小学语文教学要贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。

一、教学目的小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

二、教学内容和要求(一)教学的总要求1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节,能够准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节,认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

2.认识常用汉字3000个左右。

学会其中2500个左右,做到会写,并了解在具体语言环境中的意思。

3.学会用汉语拼音等两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。

能独立识字。

4.用硬笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。

用毛笔临帖,字写得匀称,纸面干净。

5.对阅读有浓厚兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情,领悟表达的一些方法,注意积累语言材料。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读有一定速度,边读边思考。

背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)。

学习浏览,能根据需要收集有关材料。

6.养成良好的阅读习惯。

课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。

1992年九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)

1992年九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)

二、口语交际教学的现状 1、问题
[讨论:分析教学实例。] 2、改变
[讨论:分析教学实例]
三、对口语交际教学的建议:
1、根据交际的场景合理地规划口语交际教学。 2、口语交际教学的内容选择要针对口语交际的
特点和学生的实际问题。
3、在丰富的生活中寻求交际的话题,活用教材, 挖掘口语交际的潜在源。在交互的过程中学 会沟通。在真实的情境中激发交际的欲望 , 提高交际密度。
❖ 6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语 言。
谢 谢!
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九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)数学

九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)数学

九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)数学九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)数学第三单元《简易方程(二)》作业指导建议一、教学目标(一)知识与技能1(熟练掌握用字母表示常见的数量关系及常用的计算公式。

2(在理解题意的基础上寻找等量关系,初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。

3(从不同角度探究解题的思路,初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

4(初步掌握列方程解应用题的步骤。

5(会在理解题意的基础上寻找等量关系。

6(初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。

(二)过程与方法1(通过小组合作及讨论、回顾,熟练掌握用字母表示常见的数量关系及常用的计算公式的方法。

2(通过小组合作,在理解题意的基础上寻找等量关系,初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。

3(通过自学和尝试,从不同角度探究解题的思路,初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

4(通过自学回顾,小组合作讨论,初步掌握列方程解应用题的步骤。

5(通过独立练习和小组交流,会在理解题意的基础上寻找等量关系。

6(通过探究发现,操作练习,初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。

(三)情感态度与价值观1(培养学生初步的判断推理能力。

2(培养学生的归纳推理能力。

3(在小组合作过程中,培养学生与人交流合作的意识。

4(让学生享受学习的快乐,分享成功的喜悦。

5(培养学生的抽象概况能力。

二、学习内容、学习目标及作业指导建议1(一)列方程解应用题学习目标作业形式举例及指导建议 1、能熟练掌握用字?1、建议用以下作业形式1)、2)达成“能熟练掌握用字母式子表示常见的母式子表示常见的数量关系及常用的计算公式”的基本要数量关系及常用的计算公式。

求。

1)填空:一辆轿车平均每小时行70千米,n小时行千米;学校图书馆有科技书x本,故事书是科技书的3倍,故事书有本;小丁丁制作了a张贺卡,比小胖多制作5张,小胖制作了张贺卡;一盒糖分给6个小朋友,每人分到y粒,还多2粒,这盒糖共有粒。

义务教育教科书英语(广州版)五年级下册

义务教育教科书英语(广州版)五年级下册
Class work
/
Individu-al work
Step 2
Presentation
Activity2
学习新单词cross,traffic, light,crossing,stranger, candy, money
学习短语
cross the road, traffic light, safety crossing, take candy
2.完成u10的练习,对u10巩固。
3.把所学的知识运用到各个场景。
Class work
/
Individu-al work
Step3
Sum up and
homework
总结和运用
1. sum up
2. home work: make aposter ofschoolsafety rulesor a street safety rulesin groups.
Consolidation and development
巩固新学课文内容,并将语言运用到各种情形中去。
1. play a game“safe or dangerous”
2.exercise Tor F
3.let’s help them
1.通过游戏的方式去读安全和不安全的行为,活跃课堂气氛,增加学生学习的兴趣。
对教学过程中学
生遇到问题的假设
学生对于祈使句的使用不够熟练。
Possible solution
解决办法
教师通过举例子和示范再结合图片引导学生理解祈使句的意义以及功能,指导学生归纳总结,并通过操练对所学知识进行巩固。
Personal Aims
教师自身目标
尽量全英教学,采取简单课堂语言,创造和谐的课堂气氛让学生理解并集中精神投入到课堂学习中来。

义务教育教科书 英语 五年级下册[19]

义务教育教科书 英语 五年级下册[19]

义务教育教科书英语五年级下册Unit 8 Ben's first trip to Beijing第一课时一、教学内容分析Module 4的话题是“旅游” (travel), Unit 8是本册教材学习将来时的第4个Unite也是第3个描述旅游方案的Unit。

语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。

本课是Unit 8的第一课时,主要是在Unit 7的根底上进一步描述旅行方案及过程,教学内容是lefs reado二、教学对象分析五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。

对本课内容中旅行的城市''北京”会有一定的认识,大局部学生应该知道北京著名的旅游景点但不能用英语表述,所以通过本课的学习把学习内容和学生的实际生活经验练习起来。

三、教学目标(一)语言能力目标1.知识与技能目标(1)能听懂、读懂和朗读新词汇:trip, hotel, palace, around, lake, street, underground 短语:on foot, the Great Wall, the Summer Palace, take a walk(2)能理解和正确朗读课文,能通过图表、思维导图和句型结构的帮助复述课文。

(3)能熟练地用核心句型:Ifs...?s first visit to Beijing and ...is very excited.用一* 般将来时句子谈论旅游方案。

2.语用目标运用已学知识帮LiHua设计旅行方案。

(二)学习能力目标1.能借助表格、关键词或图片熟练复述文本。

2.能用思维导图结合所学的词汇、句型谈论旅游方案。

3.能通过完成阅读任务,开展阅读微技能。

(三)思维品质目标1.能表达自己对文本内容及自己的观点。

2.能对自己或别人的旅游方案提出评价、建议。

3.学习多角度筹划事情,有条理地制定方案。

(四)文化品格目标初步了解北京的文化、历史及名胜古迹,表达自己对祖国的热爱之情。

义务教育教科书五年级英语下册

义务教育教科书五年级英语下册

义务教育教科书五年级英语下册Module 4 TravelUnit 8 Ben's first trip to Beijing第一课时满族小学陈颂悠一、教学内容分析本课是五年级下册Module 4 Travel 话题下的Unit 8 Ben's first trip to Beijing 语篇教学的第一课时,话题围绕Ben的北京旅行方案,主要内容是运用一般将来时描述旅游方案及过程,涉及时间、景点、活动和交通方式。

Unit8是本册教材学习将来时的第4个Unit,承接Module 2 Plans和Unit7的语言知识根底,以通过教学内容Let's read,进一步重点学习运用是一般将来时及描述旅行的方式描述旅行方案及过程。

二、教学对象分析本课的话题贴近学生的生活,学生们本课内容中旅行的城市“北京”会有一定的认识,甚至局部学生可能去过北京旅游,对北京的景点、交通等有所了解,但大局部学生不知道北京著名的旅游景点如何用英语表述,这将需要通过视频介绍北京的宣传片、景点图片帮助他们进一步熟悉北京。

学生已积累了Module 2 Plans和Unit 7所涉及描述旅行方案需要到的词汇和句型,利用学生已有的语言积累和生活经验,创设教学情景和设计教学活动,滚动新旧知识,理解运用本课语言知识,习得阅读技巧与方法。

三、教学目标•语言能力目标1、能听说读以下词汇:trip, hotel, around, lake, street; on foot, by underground, takea walk, the Great Wall, the Summer Palace o2、能熟练运用be going to和will句型介绍旅行方案。

3、能正确理解课文,用正确的语音语调及停顿朗读课文。

4、能在时间轴表格的帮助下,复述Ben的北京旅行。

•思维品质目标1、引导学生逐步I绕where,, when, how, who, what, why来构建谈论旅游方案的思维导图,培养学生的逻辑思维能力。

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(一) 在人生这漫长的道路中,都会遇见许多难忘的一刻。 在人生这漫长的道路中,都会遇见许多难忘的一刻。它们像一个个 小贝壳,有的光彩夺目,而有的却黯淡无光, 小贝壳,有的光彩夺目,而有的却黯淡无光,今天我要说的是一个光彩夺 目的小贝壳。 目的小贝壳。 …… 这张照片一直放在我的床头, 这张照片一直放在我的床头,每当我看见它时都会回忆起那难忘的瞬 它像一只色彩斑斓的小贝壳永远珍藏在我的记忆里。 间,它像一只色彩斑斓的小贝壳永远珍藏在我的记忆里。
(二) 今天,我们要进行400米(50×跑测试, 分钟内的同学 及格! 体育老师大声向我们宣布。这句话像在油锅里洒了把盐, 及格!”体育老师大声向我们宣布。这句话像在油锅里洒了把盐,同学们 都窃窃私语起来。 都窃窃私语起来。 …… 我和茅慧慧紧紧拥抱在一起,刚才的疲惫一扫而光了。 我和茅慧慧紧紧拥抱在一起,刚才的疲惫一扫而光了。我之所以忘不 了那一刻,是因为它记载着我们这对好朋友最珍贵的友谊。 了那一刻,是因为它记载着我们这对好朋友最珍贵的友谊。
九年义务教育课本五年级第二学期(试用本) 九年义务教育课本五年级第二学期(试用本)
奉贤区弘文学校 奚安
这一刻真令我难忘,那是 这一刻真令我难忘,那是……
难忘的一刻
生活中,有许许多多难忘的一刻。 生活中,有许许多多难忘的一刻。它们就像一串串缤纷的泡泡点缀着我 的童年,唯独那一刻,是那样令我难忘,因为那一刻让我超越了自己, 的童年,唯独那一刻,是那样令我难忘,因为那一刻让我超越了自己,变得 更加勇敢了。 更加勇敢了。 那是暑假的一天,我们全家去大连游玩。旅游巴士开到了一个广场, 那是暑假的一天,我们全家去大连游玩。旅游巴士开到了一个广场,广 场后面是一个游乐场。从那里传出的一阵阵笑声,让我十分向往, 场后面是一个游乐场。从那里传出的一阵阵笑声,让我十分向往,我便拖着 妈妈叫她带我进去玩。于是,我和妈妈来到了游乐场。 妈妈叫她带我进去玩。于是,我和妈妈来到了游乐场。 走着走着,突然,有一个地方吸引了我的眼球,原来, 走着走着,突然,有一个地方吸引了我的眼球,原来,那是一个模拟蹦 极的地方。我停下脚步,睁着好奇的眼睛。只见那些玩家系上保险带, 极的地方。我停下脚步,睁着好奇的眼睛。只见那些玩家系上保险带,身上 绕着几根橡皮绳,靠着那些绳子的弹力,在空中弹上弹下,十分有趣。 绕着几根橡皮绳,靠着那些绳子的弹力,在空中弹上弹下,十分有趣。因为 我从来没有玩过,心里痒痒的。终于,我忍不住了,就叫妈妈带我去玩。 我从来没有玩过,心里痒痒的。终于,我忍不住了,就叫妈妈带我去玩。但 付了钱之后,我却退缩了,心想:要是保险绳没系紧,万一摔下来, 是,付了钱之后,我却退缩了,心想:要是保险绳没系紧,万一摔下来,那 肯定会粉身碎骨的。我越想越害怕,头上不仅冒出了冷汗, 肯定会粉身碎骨的。我越想越害怕,头上不仅冒出了冷汗,连脚也微微颤抖 起来了。就在这时,一个小女孩从我身旁走过,妈妈便使了个激将法, 起来了。就在这时,一个小女孩从我身旁走过,妈妈便使了个激将法,说: 你看人家小姑娘都敢玩,你一个小男子汉要退缩? 我听了,横下一条心, “你看人家小姑娘都敢玩,你一个小男子汉要退缩?”我听了,横下一条心, 鼓起勇气,让工作人员帮我系好安全带,任凭工作人员摆布。很快, 鼓起勇气,让工作人员帮我系好安全带,任凭工作人员摆布。很快,我被拉 到底,他们的手突然一松,我的身子顿时被弹到空中。一开始, 到底,他们的手突然一松,我的身子顿时被弹到空中。一开始,我闭着眼睛 不敢往下看,但是,慢慢地我习惯了,双手抓住绳子,脚也跟着节奏, 不敢往下看,但是,慢慢地我习惯了,双手抓住绳子,脚也跟着节奏,向上 或向下。 我仿佛变成了一只自由自在的小鸟,十分惬意。我终于不怕了! 或向下。啊,我仿佛变成了一只自由自在的小鸟,十分惬意。我终于不怕了! 就在这一刻,我变得勇敢了。直到今天, 就在这一刻,我变得勇敢了。直到今天,我也难以忘怀那被绳子拉在空 中飞翔的感觉! 中飞翔的感觉!
习作要求: 习作要求:
选择合适的材料,表达自己难忘的“一刻” 1、选择合适的材料,表达自己难忘的“一刻”。 展开回忆,把事情写清楚,把难忘的“一刻” 2、展开回忆,把事情写清楚,把难忘的“一刻” 写具体,并写出自己的真情实感。 写具体,并写出自己的真情实感。 注意语句通顺,条理清楚。字数450字左右。 450字左右 3、注意语句通顺,条理清楚。字数450字左右。
走着走着,突然,有一个地方吸引了我的眼球,原来, 走着走着,突然,有一个地方吸引了我的眼球,原来,那 是一个模拟蹦极的地方。我停下脚步,睁着好奇的眼睛。 是一个模拟蹦极的地方。我停下脚步,睁着好奇的眼睛。只见 那些玩家系上保险带,身上绕着几根橡皮绳, 那些玩家系上保险带,身上绕着几根橡皮绳,靠着那些绳子的 弹力,在空中弹上弹下,十分有趣。因为我从来没有玩过, 弹力,在空中弹上弹下,十分有趣。因为我从来没有玩过,心 里痒痒的。终于,我忍不住了,就叫妈妈带我去玩。但是, 里痒痒的。终于,我忍不住了,就叫妈妈带我去玩。但是,付 了钱之后,我却退缩了,心想:要是保险绳没系紧, 了钱之后,我却退缩了,心想:要是保险绳没系紧,万一摔下 那肯定会粉身碎骨的。我越想越害怕, 来,那肯定会粉身碎骨的。我越想越害怕,头上不仅冒出了冷 连脚也微微颤抖起来了。就在这时, 汗,连脚也微微颤抖起来了。就在这时,一个小女孩从我身旁 走过,妈妈便使了个激将法, 你看人家小姑娘都敢玩, 走过,妈妈便使了个激将法,说:“你看人家小姑娘都敢玩, 你一个小男子汉要退缩? 我听了,横下一条心,鼓起勇气, 你一个小男子汉要退缩?”我听了,横下一条心,鼓起勇气, 让工作人员帮我系好安全带,任凭工作人员摆布。很快, 让工作人员帮我系好安全带,任凭工作人员摆布。很快,我被 拉到底,他们的手突然一松,我的身子顿时被弹到空中。 拉到底,他们的手突然一松,我的身子顿时被弹到空中。一开 我闭着眼睛不敢往下看,但是,慢慢地我习惯了, 始,我闭着眼睛不敢往下看,但是,慢慢地我习惯了,双手抓 住绳子,脚也跟着节奏,向上或向下。 住绳子,脚也跟着节奏,向上或向下。啊,我仿佛变成了一只 自由自在的小鸟,十分惬意。我终于不怕了! 自由自在的小鸟,十分惬意。我终于不怕了!
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