浅谈小学生美术活动的组织与特长生的培养

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怎样搞好美术特长生培养

怎样搞好美术特长生培养美术作为一门艺术形式，不仅有形式上的美感，也充满了文化、历史、人文等方面的内涵。

作为一种特长，美术的培养需要在长期的时间、经验的积累和专业的指导下完成。

本文将从培养方针、教学模式、课程设置和学生评价四个方面探讨如何搞好美术特长生培养。

一、培养方针1、注重基础美术特长生的培养需要从基础开始，注重绘画功底的打磨。

绘画基础是美术创作的核心，是学生成为艺术家的关键所在。

教师应该注重传授绘画技法，贯穿于整个教学过程当中。

例如铅笔素描、色彩、视觉构成、透视等方面的基础，都必须做到熟练掌握。

这是创作成长的基础，如果这个基础打不好，那么往后的创作也会受到很大的限制。

2、培养创造意识美术作品创作的主要过程是思考、尝试、失败、反思、再尝试直到成功。

在美术特长生培养过程中，应该更注重创造意识和创作方法的培养。

要激发学生的自我表达欲望，鼓励他们从生活中去寻找美感灵感，因为美术实际上就是用自己的感性体验去表达，让人与灵感互动。

教师应该为学生提供多元化的素材和充足时间去研究、思考和尝试，从而培养学生的综合能力，帮助他们了解、领会、表达艺术形态，引导学生在创作中更多的发挥想象力和创造力，自己塑造作品。

3、培养审美与渗透文化美术是有着深厚文化内涵的艺术形式，其中包含着雕塑、绘画、摄影、建筑等多种形式，其涵盖的内容多种多样。

在美术特长生的培养中，重视学生的感性和审美能力的培养。

学生应该学会对艺术品的观察、研究和分析，从而培养他们的审美能力和渗透文化。

二、教学模式在美术特长生培养中，教师要采取什么样的教学模式才能帮助学生快速成长？1、集中式培养美术特长生培养应该采取集中式培养的模式。

在这种模式下，教师应该有个系统的教学方案，把创作过程分为不同的阶段，例如素描、色彩、工具和材料的选择及组合等等，每个阶段都需要针对性地去进行创作和实践。

这种集中式的培训能够让学生集中注意力，免去一些疑问和问题也有利于加速学生的成长。

小学美术特长生的培养

小学美术特长生的培养美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要。

小学美术特长生的培养，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。

在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准，与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，真正地提高到素质教育的高度。

作为一名小学美术老师，我在做好全体学生美术教育的同时，积极发现并培养了一批美术特长生，在此谈几点做法。

一、营造氛围，培养兴趣我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

” 兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参与该活动的心理倾向。

每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰神往的状态。

正所谓“兴趣是最好的老师。

”小学美术特长生一般对美术有一定的兴趣，但因年龄、心理等原因，仍不够稳定，辅导老师的一个任务就是如何引导、营造氛围，使其对美术的兴趣越来越浓厚，成为他们在美术方面不断刻苦学习、自主探究的不竭源泉与动力。

1、营造良好的校内外文化氛围。

在孩子入学前，多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，这就使孩子错误地认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。

忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。

同时，作为一名专业的美术辅导老师，应该改变长期以来认为美术仅仅是“副科”的错误认识，从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣，在校内外营造一个良好的美术教育学习的氛围。

美术特长生培养计划（5篇）

美术特长生培养计划（5篇）第一篇：美术特长生培养计划美术特长生培养计划一：美术特长生培养计划（723字）一、指导思想：中小学美术是义务教育阶段的一门必须的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义。

二、培养目标：通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，培养社会主义建设的新型人才。

三、培养内容：中小学美术教学内容包括“欣赏评述”、“设计应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，观摩少儿美术作品和欣赏中国民间玩具，启发美术的兴趣。

培养正确的绘画姿势和良好的习惯。

认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习习近平涂的着色方法。

运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)。

学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。

运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色，复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法，认识立方体、圆柱体的透视现象。

初步学习运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。

四、组织形式1、以班级为单位组织上好美术活动课。

2、学校成立美术兴趣小组，挑选有特长、有美术兴趣爱好的学生参与进来，培养特长生。

3、举办种类展评活动。

五、主要措施：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的内容，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见;2、开展丰富多彩的活动：开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。

美术特长生培养计划二：美术特长生培养计划（833字）一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代中国特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。

美术特长生培养方案

美术特长生培养方案引言：美术特长生的培养是学校教育的重要任务之一，通过有效的培养方案，可以激发学生的艺术创造力和表现力，培养学生的艺术审美水平和绘画技巧。

本文将提出一套专门针对美术特长生的培养方案，旨在全面发展学生的绘画能力和艺术素养。

一、创造艺术氛围为了培养学生的艺术兴趣和审美能力，学校应创造良好的艺术氛围。

具体措施包括：1.在校园设置美术展览空间，定期举办学生绘画作品展览，鼓励学生将自己的作品展示给同学们，提高学生的自信心和表现欲望。

2.邀请专业艺术家或美术教师进行画家讲座，向学生介绍艺术家的创作经验和绘画技巧，增加学生对艺术的了解和感悟。

3.组织学生参加艺术作品创作比赛，激发学生的创作激情，提高他们的绘画水平和表现能力。

二、系统的绘画教学为了提高学生的绘画技巧和艺术素养，需要建立系统的绘画教学体系。

具体参考如下：1.制定绘画教学大纲，规定每个阶段的学习目标和教学内容，明确学生需要达到的绘画技能和知识。

2.组织专业教师进行绘画教学，学校可以聘请专业美术教师或邀请艺术院校的教师进行指导。

教师应具备扎实的绘画功底和教学经验，能够引导学生掌握正确的绘画技巧和表现方法。

3.设置绘画实践课程，学生可以在课堂上进行创作实践，通过实际操作提高绘画技巧和艺术表现力。

三、提供艺术资源和学习机会为了丰富学生的艺术知识和世界观，学校需要提供相关的艺术资源和学习机会。

具体措施包括：1.建立美术图书馆，购买丰富的艺术书籍和期刊，供学生阅读和借阅。

同时，学校可以建立电子资源库，收集各类艺术作品和资料，方便学生的学习和研究。

2.组织学生参观美术馆和画廊，了解名家作品和当代艺术创作。

学校可以安排定期的艺术展览活动，让学生近距离观摩艺术作品，提高他们的艺术鉴赏能力和审美水平。

3.建立艺术交流平台，学校可以组织学生参加美术比赛和艺术培训班，让他们与其他学校的美术特长生进行交流和学习。

四、个性化指导和辅导针对美术特长生的个体差异和特殊需求，学校需要提供个性化的指导和辅导。

小学生美术才艺培养计划

小学生美术才艺培养计划美术是一门能够培养孩子创造力和审美能力的重要学科，对于小学生个人全面发展至关重要。

为了提升小学生的美术才艺，我们特推出了小学生美术才艺培养计划，旨在激发孩子的创造力，培养其艺术天赋。

一、课程安排1. 初级课程初级课程适合小学一至三年级的学生，课程内容主要包括基础绘画技法、色彩搭配和创作初步等。

通过教学辅助视频、习题练习和实践作品指导等多种形式，帮助孩子们掌握基本画笔运用技巧，理解色彩理论，同时培养他们对艺术的兴趣和热爱。

2. 中级课程中级课程适合小学四至六年级的学生，课程内容更加综合和深入。

除了进一步提升绘画技法和色彩运用能力外，还将引导学生学习不同绘画风格和艺术流派，通过研究经典作品和名家风格，培养学生的审美能力和艺术表达能力。

3. 高级课程高级课程为小学六年级的学生设置，课程内容更加专业和有挑战性。

除了进一步提升技法和艺术创作能力外，还将引导学生进行独立创作和批判性思考。

通过与艺术家和设计师的交流，激发学生对于艺术的探索和追求，培养学生的创新能力和艺术创造力。

二、师资力量我们拥有一支才华横溢、富有教学经验的专业教师团队。

他们不仅具备深厚的美术功底和教学经验，还熟悉小学生的心理特点和学习方法。

他们将根据学生的不同年龄和能力水平，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术表达能力。

三、教学环境我们提供宽敞明亮的教室和专业的绘画设备，为学生提供良好的学习环境。

教室内配备了专业的绘画工具、艺术书籍和艺术作品展示区域，以激发学生的创造力和艺术欣赏能力。

此外，我们还为学生举办定期的艺术展览和比赛活动，提供展示和交流的机会。

四、学习成果展示为了充分展示学生的学习成果，我们将定期举办学生艺术作品展览。

展览将邀请家长、亲友和社区居民等前来观赏，为学生提供展示自我的机会，同时也是对他们努力学习的肯定和激励。

在小学生美术才艺培养计划的指导下，孩子们将享受到专业的美术教学和优质的学习环境，不仅能够培养艺术创造力，还能够提高审美能力和综合素质。

小学美术特长生培养总结范本

小学美术特长生培养总结范本标题：小学美术特长生培养总结引言：在小学阶段，培养学生的美术特长是非常重要的。

通过有效的培养和指导，可以激发学生的创造力和想象力，在美术方面取得突出的成就。

本文将总结小学美术特长生的培养经验和方法，旨在帮助教师和家长更好地培养和引导学生的美术特长。

一、明确培养目标培养小学美术特长生需要明确培养目标。

首先，要培养学生对美术的兴趣和热爱，让他们愿意去学习和探索。

其次，要培养学生的创造力和想象力，让他们能够自由地表达自己的思想和感受。

最后，要培养学生的技巧和表现能力，让他们能够通过作品展现自己的美术才华。

二、提供丰富多样的学习材料和资源为了激发学生的兴趣和热情，教师和家长应提供丰富多样的学习材料和资源。

可以展示名家的作品，引导学生欣赏和理解艺术；可以组织参观美术展览和博物馆，让学生亲身感受艺术的魅力；还可以提供艺术书籍、图片和视频资源，让学生进行自主学习和创作。

三、注重基础技能的培养培养小学美术特长生需要注重基础技能的培养。

教师和家长可以从线条、色彩、形状等方面进行教学，引导学生掌握基本的绘画技巧。

同时，要鼓励学生进行写生和素描训练，提高他们的观察力和细节表现能力。

此外，还应提供多样化的练习题和作品要求，让学生不断提高自己的技巧和表现能力。

四、组织艺术活动和比赛组织艺术活动和比赛是培养小学美术特长生的重要途径。

可以组织学校内部的美术比赛，让学生互相切磋，提高自己的水平。

也可以参加区县乃至全国范围的美术比赛，让学生接触更高水平的竞争，拓宽自己的视野。

此外，还可以组织学校的艺术展览和演出，让学生有机会展示自己的作品和才艺。

五、积极开展美术课外辅导和培训美术课外辅导和培训对于培养小学美术特长生也非常重要。

教师和家长可以安排学生参加美术兴趣班、美术夏令营等活动，让他们接受专业的指导和培训。

此外，还可以邀请专业艺术家或老师进行授课，提高学生的专业水平和艺术眼光。

六、关注学生的情绪和心理健康在培养小学美术特长生的过程中，关注学生的情绪和心理健康也非常重要。

小学美术特长生培养总结

小学美术特长生培养总结一、导言随着时代的发展和社会的进步，艺术教育越来越受到人们的重视，尤其是美术教育在培养学生的创造力、审美能力和艺术素养方面具有重要作用。

为此，我们开展了小学美术特长生培养工作，以帮助学生发现和培养自己的艺术潜能。

在这个过程中，我们秉持着因材施教的原则，注重学生的个体差异，同时也注重培养学生的创造力和思维能力。

本文将对小学美术特长生培养的总体方案、具体实施措施和效果进行总结与评价。

二、总体方案1. 定位目标：培养出具有艺术潜质和创造力的小学生，提高学生的绘画技巧和艺术素养。

2. 选材与教材：以小学生的生活经验和感受为基础，挑选富有表现力和启发性的教材，激发学生的创造力和学习兴趣。

3. 教学方法：采用开放性教学方法，鼓励学生自由发挥，倡导探索和尝试，激发学生的创新思维和艺术感觉。

4. 基本课程设置：设置素描基础课程、色彩基础课程、造型基础课程和创作实践课程，全面提升学生的绘画技巧和艺术素质。

5. 培养机制：建立特长生艺术小组，定期组织比赛、展览和演讲等活动，培养学生的竞争意识和团队合作能力。

三、具体实施措施1. 制定培养计划：根据学生的特长和兴趣，制定个性化的培养计划，包括每周的课程安排、练习内容和演出表演等。

2. 注重基础训练：重点培养学生的素描、色彩和造型基本功，通过大量实践练习和教师的指导，提高学生的绘画技能。

3. 激发创作热情：不仅注重学生的技艺培养，还鼓励学生进行创作实践，设计和组织各类艺术活动，提高学生的艺术创作能力和表现力。

4. 引导思考与表达：通过艺术欣赏、文化讲座和写作等方式，培养学生的艺术鉴赏力、批判思维和表达能力，提高学生的文化素养。

5. 合理评价和反馈：建立定期的评估机制，通过作品展示和评奖等方式，激励学生的学习兴趣和动力，及时发现和纠正问题。

四、效果评价1. 学生积极性：经过一段时间的培养，学生的学习兴趣得到了积极的调动，愿意参与各类艺术活动，并展示自己的作品。

怎样搞好美术特长生培养

怎样搞好美术特长生培养美术特长生培养是一项十分重要的工作，其涉及到了学生个人的兴趣爱好、学科学习成绩、创新思维等多方面因素。

在学校教育中，美术教育一直扮演着不可忽视的角色，而培养美术特长生则更是一项使学校更具特色的重要任务。

因此，本文将从美术特长生的意义、培养目的、培养方法、培养步骤等方面深入浅出地探讨怎样搞好美术特长生培养。

一、美术特长生培养的意义美术教育对于学生的发展具有重要作用，除了学习知识技能外，还能培养学生的审美意识、想象力、创造力等方面。

对于美术特长生来说，更是能够帮助学生在自己擅长的领域有更好的发展。

同时，美术特长生还能为学校注入更多的文化氛围，推动学校的美育事业发展，提高整体教学水平，从而提高学校的综合竞争力。

二、培养目标美术特长生的培养目标应当是全面的，既要注重学术知识的传授，也要注重对学生自主探究的引导。

具体包括以下方面：1.使学生掌握基础知识和技能，能够熟练地运用塑造、色彩、构图等美术语言进行表现。

2.激发学生的创新思维和想象力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生的审美意识，引导学生学会欣赏和分析美术作品。

4.促进学生综合素质的提升，培养学生良好的心理素质和人际交往能力。

三、培养方法美术特长生的培养方法应当以学生为中心，以提高学生的自我管理和自我发展能力为目的，采用多元化的教育方式和教学手段，尽可能的创设多样化的学习环境，激发学生的学习热情和创意能力。

从以下几个方面进行具体实践：1.创建良好的教育环境，要为学生提供安静、舒适、宽敞的艺术创作空间，同时保证艺术设施完备，丰富学生的创意体验。

2.注重学生全面发展，培养多维智能，根据学生的个性和发展水平设置不同的学习任务，每天设置“口香糖时间”，让学生进行自我探究，发挥个性，寻找自己的特点创作。

3.采用多种教学方式，组织学生进行小组创作、合作探究等活动，开展亲子活动、校外游学等形式多样的课外教育活动，多方位拓展学生视野和知识面。

小学美术特长生培养措施

小学美术特长生培养措施首先，学校应确保美术教师的专业素养和教学能力。

学校可以定期安排美术教师参加专业培训，提升他们的专业知识和教学方法。

同时，学校还可以邀请有艺术教育经验的专家给美术教师开展指导和讲座，提供各种丰富的教学资源。

通过这些培训和指导，美术教师能更好地理解和掌握教学内容，提高教学质量。

其次，学校要设计适合小学生的美术教材。

教材应既符合美术教学要求，又能激发学生的兴趣。

教材内容要贴近学生的生活，注重培养学生的观察力和创造力。

同时，教材还应包括一些美术作品的欣赏和分析，让学生了解各个时期和不同流派的艺术作品，培养他们的审美能力。

除了教学内容的设计，学校还应定期组织各种美术活动，为学生提供展示和交流的平台。

例如，可以举办美术作品展览、美术比赛和艺术节等。

这些活动不仅可以让学生展示自己的才华，还能锻炼他们的组织能力和合作精神。

同时，学校还可以邀请艺术家和知名画家来学校讲座和指导，为学生提供更深入的艺术教育。

另外，家庭的参与也对小学美术特长生的培养起着重要的作用。

学校可以推动家长参与美术教育，组织家长和学生一起参观美术展览、艺术博物馆等，激发学生的艺术兴趣。

同时，学校还可以鼓励家长和学生一起进行艺术创作，例如举办家庭绘画比赛或围绕艺术主题的家长学生活动。

通过家庭的参与，可以进一步培养学生的美术特长，让家庭成为孩子成长的艺术氛围。

总之，小学美术特长生的培养需要学校、教师和家庭的共同努力。

学校要提供良好的教育环境和资源，培养专业的美术教师，设计合适的教材，组织丰富多样的美术活动。

家庭要积极参与孩子的美术教育，给予他们兴趣和支持。

通过这些措施，小学美术特长生的培养能够取得良好的效果，为学生的艺术发展打下坚实的基础。

小学美术特长生培养措施

小学美术特长生培养措施第一，创设良好的学习环境。

学校要提供一系列专门的美术教室和设备，确保学生有良好的学习环境。

美术教室要有充足的自然光线和良好的通风设施，墙面要平整、干净，装饰要简洁、美观。

此外，学校还可以组织一些美术展览，让学生有机会展示自己的作品，激发他们的学习兴趣。

第二，优化师资队伍。

学校应该雇佣有专业美术教育背景的教师，同时还可以邀请一些艺术家或美术专家来校授课。

教师要具备良好的教学技巧，能够根据学生的兴趣和特长进行个性化授课。

此外，学校还可以鼓励教师参加一些美术教育培训，提高他们的教学水平。

第三，制定个性化的学习计划。

学校可以根据学生的年龄、兴趣和特长制定个性化的美术学习计划。

针对特长生，学校可以提供一对一的辅导课程，帮助他们更好地发展自己的才华。

此外，学校还可以举办一些美术比赛或比赛培训班，为特长生提供展示才华的机会。

第四，开展丰富多样的美术活动。

学校可以组织一些美术俱乐部或社团，提供各种美术活动。

比如，学校可以组织学生参观美术馆、艺术展，举办美术比赛和展览。

此外，学校还可以邀请一些艺术家或美术专家进行讲座或工作坊，让学生有机会与他们交流和学习。

第五，积极鼓励和表彰。

学校要重视学生的美术特长，积极鼓励他们参加各种艺术比赛和展览。

对于获得奖项的学生，学校应该及时表彰，并且给予必要的奖励和激励。

此外，学校还可以举办专门的颁奖典礼，公开表扬和表彰特长生，激发他们的学习热情和成就感。

综上所述，小学美术特长生的培养需要学校提供良好的学习环境和师资队伍，制定个性化的学习计划，开展丰富多样的美术活动，并积极鼓励和表彰学生的成果。

只有这样，我们才能够有效培养出更多的小学美术特长生，为美术事业的发展做出贡献。

小学美术特长生培养计划

小学美术特长生培养计划一、背景分析美术作为一门特长，对于小学生的全面发展和个性培养具有重要的意义。

通过美术的学习和创作，能够激发孩子的想象力、观察力和创造力，培养其艺术修养和审美能力，提高其艺术表现力和艺术鉴赏能力。

因此，为了更好地培养小学美术特长生，制定一套系统的培养计划是非常必要的。

二、培养目标1.培养学生的美术兴趣，激发学生对美术的热爱和独立创作的能力。

2.培养学生的艺术表现力，锻炼学生的观察能力和思维方式。

3.培养学生的艺术修养，提高学生的艺术素养和审美能力。

4.培养学生的艺术自信，培养学生勇于表现自己的个性和独特的艺术风格。

三、培养计划1.知识和技能培养阶段（1-3年级）（1）开展基础美术知识和技能的学习，如色彩、构图、线条等。

（2）进行基本的绘画训练，让学生掌握基本的绘画技巧。

（3）鼓励学生进行自由创作，引导他们表达自己的情感和想法。

2.创作能力培养阶段（4-6年级）（1）深化美术知识和技能的学习，引导学生更加深入地了解艺术。

（2）组织学生进行各类主题的创作活动，培养学生独立创作的能力。

（3）举办美术比赛和展览，提供展示作品的机会，并对优秀作品进行奖励和激励。

3.才艺展示阶段（6年级）（1）组织学生进行才艺表演，展示他们在美术方面的成果。

（2）鼓励学生参与各类比赛和展览，提升他们的自信心和表现能力。

（3）选派优秀的学生代表学校参加市级和省级的美术比赛，为学生提供更高层次的展示平台。

四、培养策略1.创设良好的学习环境。

教室应配备适当的美术教具、图书和参考资料，使学生能够在一个艺术氛围浓厚的环境中学习和创作。

2.定期开展美术课外活动。

学校应该规划好每学期的美术活动，如文化节、美术比赛、美术展览等，让学生有机会展示自己的作品并接受专业评判。

3.组织专业培训和指导。

学校可以邀请专业的美术老师或艺术家进行培训和指导，提高教师的美术教学水平，同时给学生提供更专业的指导和辅导。

4.充分发挥学校和家庭的合作作用。

怎样搞好美术特长生培养

怎样搞好美术特长生培养近年来，随着社会的发展，美术特长生的培养也逐渐受到了更多的关注。

而怎样搞好美术特长生的培养，无疑是每一位美术教育者必须思考的问题。

本文就从学校、家庭、教师三个方面谈一下怎样实际搞好美术特长生的培养。

一、学校方面1、开设美术班。

学校可以根据自己的实际情况，开设美术班。

美术班的原则是择优录取，不仅要看学生的分数和潜质，还要看学生的兴趣和天赋。

对于录取后的学生，班主任、美术老师都要对他们给予关注和指导，提供更加细致的服务。

课程上也要开放性强，积极调动学生的积极性，让他们主动探究、自主学习。

2、美术活动丰富多彩。

学校可以组织各种美术活动，如美术比赛、美术展览、美术交流会等等，多向学生提供展示自己作品和交流的机会。

其中，美术比赛是学校开展美术活动的主要形式之一。

目的是推动学生美术素养的提高和自我价值的实现。

美术比赛的内容可以和当地文化、学校节日、时事热点等挂钩，从而丰富比赛内容。

同时，美术比赛奖励，也可以作为学生参加比赛的动力，鼓励他们多动手、多创作。

3、美术教室建设。

学校可以投入一定的资金，在美术教室的建设中下功夫，让美术教室变得更加舒适、实用、先进。

教室的墙壁可以贴上漂亮的壁纸或者美术作品，作为学生展示作品、欣赏作品的场所，还可以在教室中安装一些现代化的教学设备，如投影仪、电子白板等，这可以使美术教学更加生动、形象、富有感染力和魅力。

4、融入文化课教学中。

美术是一门综合性很强的学科，学习美术需要大量的观察、实践、创造、表达等思维能力。

因此，在文化课的教学中，也应该适当融入美术元素，比如地理课中的地形图、历史课中的时代背景、生物课中的动植物造型等等，这不仅可以增强美术知识的综合应用能力，还可以为学生的选才提供一个更广阔的视野。

二、家庭方面1、尊重子女的兴趣。

在孩子的天性和兴趣方面，家长应该尊重，尽量满足孩子进行美术方面的兴趣。

千万不要为了自己的私心，强制孩子学习某种美术方面的技能。

小学美术特长生培养细则

小学美术特长生培养细则
一、做好特长生的选拔工作
特长生的选拔非常重要，这直接关系到美术生的优劣。

我们在课堂是通过学习发现；通过学校举行各种书画展发掘人才选择优秀学生。

二、做好师资力量的配置
根据美术特长生的特点，我们美术组做好相应的师资配置。

让教师学生各得其所，各就其位。

三、学年初制订特长生活动计划。

四、保质保量地上好特长班课程。

五、认真写好训练计划，上好每一节特长课，积极组织学生参加各类比赛。

六、做好特长生培养工作，积极组织学生参加各种美术创作。

七、组织开展好庆“六一”、迎奥运等欢庆活动，积极参与筹办校内外各种艺术展示活动。

2024年小学美术特长生培养总结（二篇）

2024年小学美术特长生培养总结一、导语美术是一门能够培养孩子创造力、审美能力和艺术鉴赏力的重要学科。

在小学阶段，通过培养学生的美术特长，不仅可以增强孩子对艺术的热爱，还能够培养孩子的细致观察力、空间想象力以及良好的审美意识。

在过去的一段时间里，我们通过针对小学美术特长生的培养和教学实践，总结出以下经验和教训。

二、加强培养计划的设计1.制定明确的目标和要求培养小学美术特长生需要明确目标和要求，将培养的重点放在提高学生的绘画技巧、观察力和创意能力上。

并且，设置具体的任务和时间节点，以及明确的评价标准，使学生有明确的学习目标和方向。

2.注重个性化培养在培养小学美术特长生过程中，要充分尊重学生的个性特点和兴趣爱好，发现并挖掘每个学生的潜力和特长。

根据学生的个人情况，采用差异化的培养方案，给予专门的指导和辅导。

三、优化教学方法1.创设情景，激发兴趣在教学中，我们注重创造良好的学习氛围和情景，激发学生的学习兴趣。

通过实地考察、画廊参观等活动，让学生亲身感受到艺术的魅力，激发对美术的热爱。

2.灵活运用多种教学方法为了培养小学美术特长生，我们在教学中采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、实践法等。

通过系统的讲解和示范，让学生掌握绘画基本技巧和表现方法；通过实践，让学生经历创作的整个过程，提高他们的创意能力。

3.倡导自主学习和合作学习在培养小学美术特长生时，我们鼓励学生进行自主学习和合作学习。

给予学生一定的自由度和选择权，让他们按照自己的兴趣和创意进行创作。

同时，组织学生进行合作学习，通过相互协作和交流，激发学生的学习动力和创造力。

四、加强师资队伍建设1.教师专业素养和教学能力的提升为了更好地培养小学美术特长生，我们重视提升教师的专业素养和教学能力。

定期组织教师参加专业培训和学习，让教师及时掌握最新的教学理念和方法，以及了解美术领域的前沿动态。

2.与外部机构合作为了扩大学生的学习资源和渠道，我们积极与外部艺术机构合作，引进优秀的美术教育资源。

小学美术特长生培养总结范文

小学美术特长生培养总结范文一、绪论近年来，随着我国教育事业的不断发展，对于小学生的培养也逐渐引起了人们的重视。

在小学教育中，培养学生的特长成为了一项重要的任务。

而美术作为一门艺术学科，对于小学生的培养尤为重要。

本文将从如何培养小学美术特长生的角度出发，总结一些有效的方法和经验，以期对小学美术课堂的教学和培养特长生有所借鉴。

二、培养小学美术特长生的必要性小学时期正是孩子们创造力和兴趣培养的关键时期，艺术活动对于他们的综合素质发展和个性培养有着重要的作用。

培养小学美术特长生，可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力，同时也能促进孩子们的身心健康发展。

在培养小学美术特长生的过程中，可以培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的综合素质和解决问题的能力。

三、培养小学美术特长生的方法和经验1. 创造宽松的学习环境学习环境对于培养小学美术特长生起着至关重要的作用。

学校和教师应该创造一个宽松和谐的学习氛围，鼓励学生自由发展自己的兴趣爱好和创造力。

教师可以通过丰富多样的教学手段和多样化的教学内容来激发学生的学习欲望和兴趣。

2. 培养良好的美术素养培养小学美术特长生的第一个关键是要培养学生的良好的美术素养。

教师可以通过讲解艺术知识、展示优秀的艺术作品、组织参观艺术展览等方式来提高学生的艺术基础。

同时，教师还可以通过教学实践，让学生积极参与实践活动，提高他们的动手能力和创造力。

3. 提供丰富的资源和机会为了培养小学美术特长生，学校和教师需要提供丰富的资源和机会。

可以组织艺术展览、参观艺术工作室、举办创作比赛等活动，让学生有机会接触到更多的艺术作品和优秀艺术家的作品。

同时，学校和教师还需提供良好的学习工具和材料，以满足学生的学习需求。

4. 鼓励创新和探索在培养小学美术特长生的过程中，教师应该鼓励学生进行自主创作，不断探索新的艺术形式和表现方式。

教师可以给予学生适当的引导和指导，但同时也要注意尊重学生的个性和创造力。

2024年小学美术特长生培养总结(三篇)

2024年小学美术特长生培养总结一、引言美术教育作为培养学生艺术素养和创造力的重要途径之一，对于小学美术特长生的培养具有重要意义。

通过多年的教学实践和经验总结，我们在____年对小学美术特长生的培养做了一系列的探索和实践，取得了一定的成效。

本文将对我们在培养小学美术特长生方面所取得的经验和教训进行总结，以期为今后的教育教学工作提供一定的参考。

二、培养目标的明确化在培养小学美术特长生的过程中，我们首先明确了培养目标，即培养学生的美术素养、创造力和审美能力。

我们通过课程设置和教学安排，注重学生的审美体验、创新思维和综合能力的培养，使其达到艺术创造的高度。

三、培养计划的科学性我们根据小学生的生理和心理特点，制定了科学合理的培养计划。

培养计划的制订包括课程设置、教学内容和教学方法的确定等方面。

我们注重培养学生的兴趣与潜能，通过游戏、实践和互动式的教学方式，激发学生的学习动力，提高学习效果。

四、课程设置的合理性我们在课程设置中注重理论与实践相结合，注重基础知识与创新能力的培养。

课程内容涵盖了美术史、素描、色彩、构图等方面的知识，既注重学生对美术知识的理解和掌握，又注重学生的创作和表现能力的培养。

同时，我们注重与其他学科的融合，通过跨学科的教学，提高学生的综合能力。

五、教学方法的多样性我们在教学过程中采用了多种教学方法，如讲授法、示范法、启发式教学法等。

同时，我们注重培养学生的综合能力，采用小组合作、项目制和调研等活动形式，开展师生互动、同学互助，培养学生的创新能力和合作精神。

六、评价方式的灵活性我们在评价方式方面注重灵活性和多样性。

除了传统的考试评价外，我们还采用了作品评价、展览评价和综合评价等方式，用更加客观和细致的评价来体现学生的综合能力和创作水平。

七、家校合作的加强我们注重与家长的积极沟通和互动，通过座谈会、家长会等形式，向家长介绍学生的学习情况，征求家长的意见和建议。

同时，我们鼓励家长参与学生的美术实践和创作活动，提供必要的指导和支持。

小学美术特长生培养总结范文

小学美术特长生培养总结范文一、前言美术作为一门艺术学科，对培养学生的审美情趣、创造力和艺术才华有着重要的意义。

在小学阶段，特别是在美术特长生的培养中，要注重培养学生的观察力、想象力和表现力，帮助他们发展自己的绘画技巧，提升艺术修养水平。

下面，笔者将结合自己多年的教学经验，总结一些小学美术特长生培养的有效方法和策略。

二、培养学生的观察力观察是美术创作的基础，也是学生艺术修养的重要组成部分。

我们要引导学生善于观察生活中的细节，并通过绘画的方式记录下来。

在课堂上，我们可以通过展示一些具有特色的艺术作品，引导学生仔细观察其中的细节和表达意图。

同时，我们还可以组织一些户外写生的活动，让学生走进自然，观察大自然的美丽景色，并用绘画的方式将其表达出来。

通过这些活动，可以培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的艺术修养水平。

三、培养学生的想象力想象力是美术创作中必不可少的元素，它能够激发学生的创造力和艺术表达能力。

在课堂上，我们可以进行一些启发性的绘画题目，让学生以自己的方式进行表达。

同时，我们还可以进行一些创意绘画的活动，鼓励学生大胆地运用自己的想象力进行创作。

此外，我们还可以让学生观看一些具有启发性的电影、图书和艺术作品，通过欣赏和评论，激发学生的艺术表达欲望。

通过这些活动，可以培养学生的想象力和创作能力，提升他们的艺术修养水平。

四、培养学生的表现力表现力是美术创作中最重要的一环，它能够将学生内心的情感和意境表达出来。

在课堂上，我们可以引导学生通过绘画来表达自己的情感和想法。

我们可以进行一些创意绘画的活动，让学生运用各种绘画技巧来表现自己的内心世界。

同时，我们还可以组织一些绘画比赛或展览，让学生有机会展示自己的作品，从而提高他们的自信心和表现力。

通过这些活动，可以培养学生的表现力和艺术修养水平。

五、提高学生的绘画技巧绘画技巧是美术创作的基础，它能够帮助学生更好地表现自己的思想和情感。

在课堂上，我们要注重学生的绘画技巧的训练。

浅谈小学生美术活动的组织与特长生的培养

学校特色浅谈小学生美术活动的组织与特长生的培养随着课程改革的全面推行，新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质，使美术教育内涵更加丰富多彩。

美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性又要体现适应性、现实性、超前性，还要以美育德，以美育智。

以特色促全面，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。

小学阶段对美术特长生教育应结合学生的特点，提高学生的文化素养，并在教学中不断地提高学生的专业特能与技巧，教师要尝试使用新的理念来解剖老教材，给美术课堂教学带来了勃勃生机，使学生的灵性在课堂上得到充分展现。

作为小学美术教师，对美术特长生的教与学有一些粗浅的认识和反思，想与同行们一起交流一下。

一、要把握学科特征因材施教在教学过程中，面向全体学生的同时，更应注意因材施教与把握学科特征两者紧密结合。

针对学生个人的基本素质分别对待，不能要求每个学生将来都成为画家，但必须使人人都能得到相应的发展与进步。

小学生通过对美术欣赏的学习，参与文化传承和交流，陶冶情操，了解和形成以美术学科为特征的知识、能力、情感和个性。

在把握学科特征方面要防止过分强调美术学科的特征。

如上课时大量使用美术专业名词、专业术语或直接套用教材句章，将本来生动有趣的美术课上成深奥难懂的学术研究课，这既不符合小学生的认识规律，也不符合美术欣赏的学科特点。

学生享受美的愿望得不到满足，美术的学科目标也难以实现，并将导致学生对美术失去兴趣。

其原因在于教师没有将教材知识融会贯通，自我消化深入浅出地表述出来。

心理学研究表明：人的创造能力不仅要以知识和智慧作基础，而且与积极的情绪，特别是愉悦的心情密切相关。

因此，教师必须优化课堂气氛，为学生创设民主、平等、愉快、轻松的学习环境，融洽师生情感诱发学生的求知欲与创新欲。

例如，在教学中，教师可以采用故事引趣，设置思维荒漠、留悬念等方法，当然还可以通过多媒体等现代教育手段进行直观的教学，瞬间捕捉到学生的好奇心和求知欲望。