六年级上册语文知识点梳理
六年级上册语文重要知识点
六年级上册语文重要知识点一、诗歌1. 诗歌的特点诗歌以优美的语言表达情感和思想,具有音乐性和节奏感。
它可以用形象、比喻等修辞手法来描绘事物,使人们产生共鸣和美感。
2. 五言绝句五言绝句是一种常见的诗歌形式,每首诗由四句组成,每句五个字,一般可表达情感、描写景物等。
3. 七言绝句七言绝句与五言绝句类似,由四句组成,每句七个字。
它比五言绝句更加丰满,可表达更多的情感与意境。
4. 诗歌的韵律诗歌在表达情感时,通过使用韵律来增强语言的魅力。
常见的韵律有平仄、押韵等。
二、古诗文1. 古文的特点古文是指古代的文学作品,以文言文为主。
它注重表达思想和哲理,语言庄重、简练。
2. 古诗的创作古诗是一种用文言文写成的诗歌形式,注重对自然、人情的描绘。
在创作过程中,常使用象征、对仗、夸张等修辞手法,给读者留下深刻的印象。
3. 史记阅读史记是我国第一部纪传体通史,记述了从夏朝到西汉的历史事件。
在阅读史记时,我们要了解历史文化背景,理解作者的观点,并且学会从中提取有用的信息。
三、文言文修辞手法1. 比喻手法比喻是一种常见的修辞手法,在文言文中被广泛使用。
通过将事物与其他事物进行类比,能够让读者更好地理解和感受文章的意境。
2. 夸张手法夸张是一种夸大事物程度或形容事物特征的手法。
通过夸张,可以达到强调和吸引读者的效果。
3. 对仗手法对仗是指在句子结构、词语选择上进行呼应和呼应的修辞手法。
对仗能够给文章增加音乐感,使整篇文章更具韵律。
四、修辞手法在写作中的应用1. 描写自然景物在写作中,我们可以借助修辞手法来描绘自然景物,如使用比喻、夸张手法等,使得描写更加生动、形象。
2. 表达情感通过修辞手法,我们可以更好地表达情感,增强文章的感染力和表现力。
比如使用对仗、比喻来凸显感情的强烈和深远。
3. 创设情境使用修辞手法可以创造各种情境和意境,让读者获得视觉、听觉、嗅觉等多重感受,提升阅读的趣味性和吸引力。
五、课文阅读技巧1. 分析课文结构在阅读课文前,我们需要了解课文的结构层次,明确主题和主线,帮助我们更好地理解课文的内容。
六年级语文上册全部知识点
六年级语文上册全部知识点语文是学生学习中不可或缺的一门学科,掌握好语文知识对学生的综合素养提高至关重要。
下面将为大家系统总结六年级语文上册的全部知识点,帮助大家更好地学习和掌握。
一、词语辨析1. 同音字和多音字区分2. 同义词和反义词辨析3. 意义相近词语的选择二、词语的组成1. 前缀、后缀的认识和应用2. 合成词、变异词等的辨析三、词语的拼写1. 元音字母的拼写和规则2. 辅音字母的拼写和规则3. 不规则拼写词语的记忆和运用四、词语的运用1. 词语在句子中的词性和作用2. 词语的搭配和用法五、短文阅读1. 了解文章的基本要素:标题、导语、正文、结尾等2. 掌握短文的主题和中心思想3. 提取关键信息并进行理解六、应用文写作1. 书信的写作格式和要素2. 通知、告示、广告等应用文的写作规范和技巧七、古诗词鉴赏1. 学习名句,理解诗句的意境和表达方式2. 学习古诗词的韵律和修辞手法八、句子的书写和运用1. 句子的基本成分:主语、谓语、宾语等2. 句子的简单句、并列句、复合句等分类和用法九、修辞手法的运用1. 比喻、拟人、排比等修辞手法的理解和运用2. 使用修辞手法进行作文写作十、成语故事背诵1. 了解成语的意义和来源2. 背诵常用成语及其故事十一、阅读理解1. 阅读不同类型的文章,根据文章内容进行回答问题2. 掌握阅读理解的技巧和方法以上是六年级语文上册的全部知识点概述,希望能够帮助同学们更好地学习和掌握语文知识,提高阅读理解能力和写作水平。
大家要坚持每天学习,多读好书,提高自己的语文素养。
祝愿大家在语文学习上取得优异的成绩!。
六年级上册语文知识点梳理
六年级上册语文知识点梳理六年级上册语文主要涉及了诗歌、文言文、古代文学、现代文学、修辞手法、修辞方法等多个知识点。
下面将对这些知识点进行梳理和总结。
一、诗歌知识点1.诗歌的基本特点:押韵、对仗和节奏。
2.诗歌的分类:叙事诗、抒情诗和豪放诗。
3.诗歌的体裁:词、曲、赋、律、辞、悲、怨、乐府等。
4.诗歌的修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比等。
二、文言文知识点1.文言文的基本特点:字句短小精悍,表达含蓄,往往有直接含义和隐喻意义。
2.文言文的基本结构:文言文常常采用总-分-总的结构,即先点明中心思想,然后进一步展开分论述,最后再回归总论点。
三、古代文学知识点1.古文观止:古代文学中的经典作品,留存至今,被广泛传诵和欣赏。
2. 《孔乙己》、《聊斋志异》、《红楼梦》等古代文学作品的内容、作者及流传过程。
四、现代文学知识点1.现代诗歌:当代诗歌的特点和代表作品。
2.现代散文:当代散文的特点和代表作品。
五、修辞手法知识点1.比喻:以直观联想的方式把两个不同事物联系起来,使句子更加生动。
2.拟人:将无生命的事物拟人化,赋予其生命和人的特性。
3.夸张:通过夸张的手法,使语气更强烈,形象更生动。
4.排比:通过把一组同类成分并列提到一起,强调事物的重要性或层次关系。
六、修辞方法知识点1.对比法:通过对比来突出事物的特点或表达对比意义。
2.反问法:提出问题,然后回答问题,通过反问来表达强调的感情色彩。
3.倒装法:将句子的主语和谓语的语序颠倒,使句子结构更加变化。
4.进一步结构:通过进一步的列举、解释或推理,对前面提到的内容进行补充和深入。
5.多样的修辞方式:如喻体修辞、感叹句、反复叠词、反复疑问等。
以上就是六年级上册语文的主要知识点的梳理和总结。
希望对你的学习有所帮助。
(打印版)六年级语文上册知识点总结
一、我们爱你啊,中国1、《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。
第二部分从从五个方面赞美了祖国,即(山河无比壮丽,物产闻名世界,民族风物迷人,文化古老灿烂,民族精神伟大)抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
二、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾,建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄:文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和当代民族英雄:鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
台湾是中国的第一大岛。
4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞:载:又、且。
负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。
三、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有:贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、课后第4题:a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
b、“弥留之际”指病重快要死的时候,肖邦对姐姐说的话,表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
5、悲愤欲绝:欲,将要。
绝,死亡。
与世长辞:辞,告别。
四、古诗两首1、杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。
全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
六年级上册语文课内知识点归纳
六年级上册语文课内知识点归纳
一、文字的组成
汉字是中文的文字,由基本的笔画构成,总共有六种基本笔画包括横、竖、撇、捺、点、折。
二、词语的形成
词语是语言的基本单位,由单个汉字或多个汉字组合而成,可以分为单字词和多字词。
例如:书包、苹果等。
三、词语的意义和用法
词语有自己的意义和用法,理解词语的意思以及如何正确使用词语是语文学习的重要内容。
四、诗歌的鉴赏
诗歌是中国古代文学的重要形式之一,通过学习诗歌,学生可以感受到古人的审美情趣和诗意。
五、古代典籍的阅读
古代典籍包括诸子百家、文学作品等,通过阅读古代典籍,可以
了解中国古代文化和思想,培养学生的文化素养。
六、修辞手法的运用
修辞是指在语言表达中使用的一种艺术手法,包括比喻、拟人、
排比等,通过学习修辞手法,可以提高学生的语言表达能力。
七、文章的写作结构
文章是一种文体,包括记叙文、议论文、说明文等,每种文章都
有自己的写作结构,学习文章的写作结构有助于提高学生的写作能力。
八、作文的语言表达
作文是语文学习的重要内容之一,通过作文,可以锻炼学生的语
言表达能力和逻辑思维能力。
以上就是六年级上册语文课内的主要知识点,通过学习这些知识点,可以提高学生的语文水平,培养学生的语言表达能力和文学素养。
六年级上册语文课文知识点总结
六年级上册语文课文知识点总结一、《春》1. 诗歌赏析1)描写春天的特点:温暖、明媚、生机盎然 2)描写鸟儿、花朵和蝴蝶等春天的生物3)表现作者对春天的热爱和向往2. 词语解析1)琼瑶:美丽的玉石2)微风细雨:形容春天的细雨和轻风3)山川:广袤的大地3. 课文主题1)描写春天的景色2)表达对春天的喜爱之情3)激发学生对大自然的热爱和向往心情二、《登鹳雀楼》1. 课文内容1)描述了作者登上鹳雀楼后所见所感的景色2)描写了远方的山川和牧童的生活3)表达了对大自然壮丽景色的赞美2. 诗句赏析1)白日依山尽:形象地描述了白天的景色2)黄河入海流:描绘了壮观的水域景象3)山外青山楼外楼:表达作者向往远方的心情3. 词语解析1)鹳雀楼:古代楼名,位于黄河之滨2)黄河:我国第二大河,象征祖国的伟大4. 作文拓展1)请写一篇游览名胜的作文2)表现对自然风光的赞美之情3)扩展学生对别处名胜的了解和认识三、《描写树》1. 课文内容1)描写了作者眼中不同季节的树2)表达了对不同树木的热爱和向往3)让学生通过文章感受大自然的美好2. 词语解析1)枝:树木的分支2)北风:冬天的寒冷风3)毯:形容白雪覆盖大地的景象3. 课文主题1)描写季节中树木的变化2)表达对大自然的喜爱之情3)引导学生热爱大自然,珍惜身边的一草一木四、《星星图》1. 课文内容1)描述了作者与弟弟一起观察星星的过程2)描绘了星空中的各种星座3)展现了科学探索的乐趣和益处2. 词语解析1)轨迹:星体的运动轨迹2)西斜东倒:形容星星坠落的样子3)弟弟仰慕地望着我:表达了弟弟惊叹的心情3. 课文主题1)描写星座和星空的美丽2)表达科学探索的乐趣和益处3)引导学生热爱科学知识,勇于探索未知世界五、《佩奇是一只小猪》1. 课文内容1)介绍了佩奇一家的生活和喜好2)生动描绘了佩奇的性格和行为3)让学生了解英国动画片《佩奇小猪》2. 课文练习1)分组角色扮演《佩奇小猪》中的人物2)根据课文内容编写小故事或小剧本3)欣赏《佩奇小猪》的动画片剧集,从中学习英语六、《初秋的田野》1. 课文内容1)描绘了初秋季节的田野景色2)生动展现了丰收的景象3)让学生感受到秋季的美好和丰收的喜悦2. 课文赏析1)五谷:指大米、小麦、玉米、豆类、高粱等粮食作物 2)庄稼:农作物的统称3)秋虫:指秋季出现的各种昆虫3. 课文主题1)描绘初秋季节的田野景象2)展现丰收的景象和农民的喜悦3)激发学生对农田和农作物的热爱和向往七、《个儿和气概》1. 课文内容1)描述了个儿的外貌和性格2)展示了个儿乐观豁达的生活态度3)让学生了解并欣赏《个儿和气概》这部经典作品2. 课文赏析1)器宇轩昂:形容人的外貌高大威严2)充满了自信和张扬:表达了个儿开朗豁达的性格3)心平气和:形容一个人性格温和平静3. 课文主题1)描绘了个儿的外貌和性格2)表达个儿乐观豁达的生活态度3)引导学生珍惜自己的优点,健康成长总结六年级上册的语文课本内容丰富多彩,包括了诗歌赏析、古诗词学习、散文阅读等多个方面。
六年级上册 语文知识点
六年级上册语文知识点一、识字与写字1. 识字:掌握本册要求认识的300个常用字,能够读准字音,认清字形,大致了解意思。
同时,继续培养正确的写字姿势和良好的写字习惯,包括书写正确、规范、美观,爱惜写字用具等。
2. 写字:巩固已掌握的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构,进一步学习按照笔顺规则书写,注意字的起笔、收笔及各部分在田字格中的位置。
书写时保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
二、阅读1. 了解常用的词汇和句式,如比喻句、拟人句、设问句、反问句等。
2. 学习抓住课文的主要内容,并能够对课文内容进行简单的分析。
3. 学习联系上下文理解词语的方法,能够根据需要搜集信息,以加深对课文的理解。
4. 能够运用不同的阅读方法(如精读、略读、浏览等)阅读不同的文体(如记叙文、说明文等)。
5. 培养良好的阅读习惯,如做阅读笔记、圈点批注等。
三、写作1. 继续学习写作简单的记实作文和想象作文,能够把句子写通顺、完整,无错别字。
2. 学习写作中运用学到的词语和句式,能够表达比较丰富的意思。
3. 学习修改自己的习作,并养成认真修改习作的习惯。
四、口语交际1. 学会倾听他人的讲话,能够理解主要意思并做出相应的回应。
2. 学习表达自己的意思,能够清楚明白地表达自己的想法。
3. 继续培养良好的口语交际习惯,如姿势自然、态度大方、尊重他人等。
五、综合性学习1. 培养主动发现问题、提出问题的意识,以及主动探究、努力解决问题的习惯。
2. 学会利用各种渠道(如图书馆、网络等)获取信息,并能够整理资料。
3. 培养合作精神,能够与他人合作探究,共同解决问题。
4. 结合本单元课文的学习,开展一次语文实践活动,如讲故事、演讲等。
六、知识要点与考试考点1. 掌握本册要求会写的300个常用字,能够正确书写,并能够在语境中理解其意思。
2. 能够正确使用标点符号,如逗号、句号、问号、感叹号等。
3. 能够理解常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,并能够在写作中运用。
六年级语文上册知识点归纳(精选)
六年级语文上册知识点归纳(精选)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文上册知识点重点
六年级语文上册知识点重点一、词语辨析1. 同音词辨析同音词是指发音相同、但意义不同或词性不同的词语。
在写作或阅读中,正确运用同音词的辨析是语文学习的重点之一。
2. 同义词辨析同义词是指意思相同或相近的词语。
在写作中,运用适当的同义词能够丰富表达,提高文章的质量。
二、汉字运用1. 常用词和生僻词六年级要求学生掌握并运用一些常用词和生僻词,以增强语言表达能力。
2. 繁体字与简化字六年级要求学生了解繁体字和简化字之间的关系,并能正确运用。
三、古诗词与辞章1. 古诗词欣赏学生需要学习和欣赏一些经典的古诗词,了解其中的意境和艺术表达。
2. 准确运用辞章辞章是指古代诗文中常用的修辞手法和表述方式,学生需要掌握并灵活运用在自己的写作中。
四、语法知识点1. 时态使用正确使用过去时、现在时和将来时,使文章的时间顺序清晰。
2. 语句结构学生需要掌握简单句、并列句、复合句和疑问句等不同的语句结构,以增强表达能力。
3. 标点符号运用正确运用标点符号,使文章的意思更加明确,提高阅读的流畅性。
五、修辞手法1. 比喻比喻是在表达时使用相似的形象进行比较,增强表达的艺术感。
2. 拟人拟人是指给无生命的物体或抽象的概念赋予人的性质和行为特点,使其更加生动形象。
3. 夸张夸张是为了突出某种效果,将事物描述得过分或虚构,以增强表达的效果。
六、阅读理解1. 理解文意学生在阅读文章时需要理解作者的意图和观点,能够准确表述文章的主旨和要点。
2. 提炼信息学生需要从文章中获取有效信息,并进行整理和归纳。
七、写作技巧1. 选材写作时需要根据要求选择合适的材料,能够运用自己的知识和经验进行表达。
2. 排比排比是指使用相同的句式和节奏进行表达,使文章更加有力和有节奏感。
3. 衔接词语使用适当的衔接词语将文章的内容连接起来,使文章的逻辑性更强。
以上是六年级语文上册的知识点重点,通过对这些知识点的掌握和运用,学生能够提高语文水平,写出通顺、流畅且富有表达力的文章。
六年级上册语文知识点所有
六年级上册语文知识点所有
一、词语辨析
1. 词的区别:近义词、形近词、反义词等。
2. 词语的使用:词性判断、固定搭配、词义辨析等。
二、字音字形
1. 拼音规则:声母、韵母、整体认读等。
2. 声调规则:一声、二声、三声、四声的规律。
3. 字形认读:常用字的书写规范、字形变体等。
三、词语理解
1. 词义理解:掌握词义的准确含义。
2. 上下文理解:通过上下文推测词语的意思。
四、句子结构
1. 主谓结构:主语、谓语的概念及构成。
2. 主谓宾结构:主谓宾之间的关系和语序。
3. 并列句:并列连词的使用和并列句的构造。
五、阅读理解
1. 文章标题:准确概括文章主题的选择。
2. 找信息:通过关键词和上下文找到相关信息。
3. 文章结构:理解文章的开头、主体和结尾等。
六、修辞手法
1. 比喻:通过对比引起读者的联想。
2. 夸张:夸大事实或程度,增强表达效果。
3. 推理:通过逻辑推理得出结论。
七、常见成语
1. 成语解释:理解成语的本义和引申义。
2. 成语应用:运用成语进行表达和交流。
八、写作技巧
1. 议论文:论点、论据和结论的组织结构。
2. 描写文章:细节描写和形象比喻的运用。
3. 叙事文章:情节安排和语言的连贯性。
以上是六年级上册语文知识点的概括。
通过学习和掌握这些知识点,可以帮助同学们提高语文水平,更好地理解和运用语言。
希望同学们在学习语文的过程中,能够多多积累词语、熟悉句子结构,并灵活运用于阅读和写作中,提高语文素养。
六年级上的语文单元知识梳理
六年级上册语文知识梳理
一、字音、字形
1. 容易读错的字
(1)绾(wǎn)着、筵(yán)席、腻(nì)烦、殷(yān)红、蓦(mò)地、皑皑(ái ái)白雪
(2)呵(hē)护、琢(zuó)磨、倚(yǐ)靠、渣(zhā)滓(zǐ)、媚(mèi)上欺下、甘之如饴(yí)、庇(bì)护
2. 多音字
(1)晕:头晕目眩(yūn)、晕(yùn)车
(2)殷:殷(yān)红、殷(yǐn)勤
(3)强:强(qiǎng)迫、倔强(jiàng)
(4)更:更(gēng)换、更(gèng)加
3. 形近字
(1)媚—楣、谧—泌、挠—绕、施—拖、侍—待、谓—渭
(2)琢—啄、澡—燥、遭—糟、霄—宵、榜—膀、掩—淹
二、词语积累
1. 反映品质优秀的词语:忠心耿耿、视死如归、精忠报国
2. 描写人物神态的词语:垂头丧气、得意洋洋、精神焕发
3. 描写人物优秀品质的词语:临危不惧、舍己为人、大义凛然
4. 反映人物团结合作的词语:戮力同心、众志成城
5. 反映刻苦勤奋的词语:孜孜不倦、锲而不舍、韦编三绝
6. 描写四季特点的词语:春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冰天雪地。
语文六年级上册全部知识点
语文六年级上册全部知识点【语文六年级上册全部知识点】第一章:字音字音是指汉字的发音,它由声母、韵母和声调三个要素组成。
第二章:字形字形是指汉字的外形,它由笔画及其书写顺序组成,常见的字形有独体字、会意字和转注字等。
第三章:词语词是语言的基本单位,由一个或多个字组成,具有独立意义。
常见的词语有单音词、多音词、派生词等。
第四章:古代文学古代文学是中国文化的瑰宝,包括诗、词、歌、曲等形式。
了解古代文学有助于培养对文化的热爱和语言表达的能力。
第五章:修辞手法修辞手法是用于修饰语言,增强表达效果的一种技巧。
常见的修辞手法有比喻、夸张、拟人等。
第六章:写景描写写景描写是以生动、具体的语言描述自然景色,使读者感受到其中的美。
合理运用描写方法,能够提升作文的质量。
第七章:记叙文记叙文是叙述事实、故事、经历等的文体形式。
它通常包括开头、事件发展、高潮、结尾等要素,能够展现作者的想象力和叙述能力。
第八章:议论文议论文是就某个问题进行客观分析和个人主张表达的文体。
它通常包括引言、论述、举例、总结等部分,能够训练逻辑思维和辩论能力。
第九章:作文技巧作文技巧是指在写作过程中运用的一些技巧和方法,如合理安排篇章结构、注意语法规范、丰富内容等。
第十章:阅读与鉴赏阅读与鉴赏是培养综合语文能力的重要环节,通过阅读经典文学作品和了解文化背景,提升审美情趣和理解能力。
以上是语文六年级上册的全部知识点,通过对这些知识点的学习和掌握,能够提高语文水平和写作能力,为下一个学习阶段打下坚实基础。
希望同学们能够积极参与课堂活动,善于思考,不断提升自我。
语文,是连接过去和未来的桥梁,让我们一起探索语言的奥秘,感受语文的魅力!。
六年级上册语文知识要点汇总
六年级上册语文知识要点汇总一.基础知识: 字词部分本学期要求学生掌握“邀”.“俯”等120个生字,会写会用.理解.积累七个单元的新词,会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语,会读会写要求“读读记记”的123个词语.因此复习时,以积累运用的题型为主要练习类型,如,看拼音写词语.比一比再组词.给词语选择正确的读音.选择正确的多音字读音.填字成词.照样子写词语.改错别字.确定带点字的字义等.(一)易写错的字: 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅(二)易混淆的字:1陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇(惶) 世外桃源(园) 一泻千里(泄)畜生(牲) 纷至沓来(踏) 昔我往矣(以) 震耳欲聋(振) 行色匆匆(形)(三)易读错的字:琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài 扎zā好绷带起了蒙méng 憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉chángyáng 曲高和寡hè(四)字义易混淆的字词:例如:失:⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭: 失明; 流离失所: 惊慌失色; 另外还有: 欲:震耳欲聋为所欲为随心所欲胜:美不胜收引人入胜胜利漫:漫不经心漫山遍野水漫金山(五)词语类型: ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色(六)词语归类:描写人物品格的:德高望重百折不回描写人物心理活动的:心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的:左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜魁梧描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏1描写音乐艺术的:余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的:雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的:笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的:妙笔生花脍炙人口(七)查字典:音序查字法可以考察学生音序.音节部首查字法可以考察学生对字的部首.笔画.字义的确定(部首较难确定的字:粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙)句子复习:A.修辞手法:比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词: 2并列关系:既……也(又);又……又;一方面……一方面;一边……一边;不是……而是;是…不是.递进关系:不但……而且;不仅……也;不但不(不仅不)……反而(反倒);尚且……何况(更不用说).选择关系:或者(或是)……或者(或是);是……还是;要么……要么;与其……不如;宁可(宁肯)……也不转折关系:虽然(虽.尽管)……但是(可是.却);因果关系:因为……所以;由于;因为;因此;所以;之所以……是因为假设关系:如果(假如.要是.倘若)……就(那么.那就);即使(就是.就算.哪怕.纵然)……也(还.总.仍然).条件关系:只有……才;除非……才;只要……就;无论(不论.不管.任凭)……都(总.还.也)本学期出现的句子练习:1.照样子写句子;例如:(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(写反问句)(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.(写比喻句)(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键.(用“借着”写句子)(4)春天到了,桃花展开了笑脸.(写拟人句):2.用上关联词,把句子补充完整.(关联词练习)对待困难有两种态度:不是害怕困难,被困难吓到, .桂花虽然花形很小,不引人注目,.我们的生活条件再好,不能丢掉勤俭节约的好传统.我们的生活条件很好,不能丢掉勤俭节约的好传统.(区分关联词“即使……也…….尽管……也……”)一个中国人,到了哪里,不能忘了自己的祖国.邱少云被火烧死,不暴露潜伏部队.小章的双休日活动丰富多彩,到图书馆看书,参加科技小组活动.3.修改病句:(1)听了这件事的经过,感到很气愤.(缺主语)(2)我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动.(范围重叠)(3)看到这么多人为“希望工程”捐款.(句子不完整)(4)她的学习态度和目的是端正的.(词语搭配不当) 2(5)无论条件多么艰苦,我们还是暗示完成了任务.(关联词使用不当)(6)春天,满树的桂花盛开,真香啊!(不符合事实)4.照样子,改写句子:妈妈对我说:“小红,你放学后在学校等我,我来接你.”妈妈要小红放学后在学校等她,她来接小红.小明对小红说:“明天我家有事,不能跟你一块儿上街了.”(九)另外还有写近义词.反义词.把词语补充完整等等.二.阅读:(一)阅读积累:日积月累第一单元有关大自然的诗句1.落红不是无情物,化作春泥更护花.(龚自珍)2.造物无言却有情,每于寒尽觉春生.(张维屏)3.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.(刘方平)4.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.(李白)5.卧看满天云不动,不知云与我俱东.(陈与义)6.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.(元稹)第二单元“祖国在我心中”的名人名言1.我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉.(周恩来)2.我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)3.唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步(鲁迅)4.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作.(巴金) 第三单元中华传统美德的名言警句1.轻诺必寡信. 《老子》2.民无信不立. 《论语》3.不精不诚,不能动人.《庄子》4.诚者,天之道也;诚之者,人之道也.《礼记》5.有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易.《原氏世范》第四单元有关环境保护的选口号和标语1.善待地球就是善待自己.2.拯救地球就是拯救未来.3.但存方寸地,留与子孙耕.4.有限的资源,无限的循环.5.珍惜自然资源,共营生命绿色.第五单元鲁迅先生的名言警句1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.《自嘲》2.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.《故乡》3.我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶.血.许广平《欣慰的纪念》4.时间就是性命,无端空耗别人的时间,其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》5.只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能量出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.《致颜黎民》第六单元:诗经《采薇》昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.《春夜喜雨》【唐】杜甫 3好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.《天净沙.秋》元白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花.第七单元唐代诗人李贺的《马诗》马诗李贺大漠沙如雪,燕山月似钩.何当金络脑,快走踏清秋第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语.雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格2.综合性学习活动:本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”,内容十分丰富,既有诗歌的阅读.欣赏,又有有关诗歌知识的学习.了解.这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗歌的特点,培养阅读诗歌的兴趣.对综合性学习活动中涉及的诗歌,主要是能初步理解,下面的这些练习就是围绕这些展开的.3.本学期要求背诵的课文及相关段落:第一课:背诵自己喜欢的段落第五课:把感受最深的部分背下来十五课:把感受最深的部分背下来十七课:背诵第一自然段二十五课:全篇二十六课:第九自然段另外,“轻叩诗歌的大门”中,出现的古诗和现代诗,要求学生背诵,增加学生的积累.4.课文内容的梳理:1.学生应该掌握的作者: 6《怀念母亲》季羡林; 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰;17《少年闰土》鲁迅; 20《有的人》臧克家; 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基; 23《最后一头战象》沈石溪; 24《金色的脚印》日本椋鸠十;2.本册出现的资料袋:17课课后鲁迅先生的介绍;25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍;26课课后关于贝多芬的介绍.3.《回顾?拓展》里要掌握的内容:第二单元:祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元:《课外书屋》里介绍的书与作者第四单元:“竭泽而渔”的意思第八单元:“响遏行云”的意思另外,“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点,大家也要重视.以下内容为“阅读”方法和能力等的复习:1.本册课内出现的小练笔:第三课:《草虫的村落》第九课:《穷人》十一课:《唯一的听众》十三课:《只有一个地球》十七课:《少年闰土》十八课:《我的伯父鲁迅先生》 4二十一课:《老人与海鸥》二十三课:《最后一头战象》二十六课:《月光曲》这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础,有感而发,因此我把它放在阅读部分.复习时,我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习.例如: 9《穷人》桑娜沉思着,久久地在坐在床前.--她在想什么?两个人沉默了一阵.--他们沉默的原因一样吗?他们为什么沉默?20 《有的人》学完全诗,你从中受到了什么启发?24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去,睁开眼,发现时两只老狐狸救了自己,他会想些什么?2.具体举例: (1)和课文有关的填空练习:A.《山中访友》,所访的朋友却非平常的朋友,而是,文章通篇运用了等修辞手法,充满了童真童趣,让我们感受到了;《怀念母亲》能体会到作者对的深深怀念之情;《从别饿坏了那匹马》能感受到;从《只有一个地球》能认识到.(2)判断下列说法是否正确,正确的打“√”.错误的打“×”.A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想,表达了作者对大自然.对小动物的热爱之情.这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度(3)片段练习(主要复习本学期的读写方法)2.《山雨》一课中的五.六自然段1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上.2.“奇妙无比的琴键”是指,“轻捷柔软的手指”是指;“优雅的小曲”是指;作者在这里运用了的修辞手法.(体会展开联想和想象进行表达的方法)3.文中画线的部分所说的绿色,(在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明.)你能用一个四字词语来形容吗?4.读了文中最后一句话,你有什么感受?(理解含义深刻的句子)9《穷人》最后七个自然段 1.选择正确的答案在括号里填上相应的的序号.(1)节选部分中句子省略号的用法是A.表明心理活动的时断时续.B.表示省略递增的次数.C.表示说话有停顿,欲言又止.D.表示语意的跳跃.(2)节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感?(环境描写和心理描写)A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.人物的语言及神态描写2.用简要的语句概括节选部分的主要内容.3.拉开帐子后,渔夫会看到怎样的情景?他会想些什么呢?请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动.10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言1.“一愣”代表什么?“一亮”又说明什么?他认真地看着马草会怎么想?2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”?“命令道”让你体会到了什么?3.残疾青年为什么“急了”?a.碧云没有听到他说的话,没理他.b.碧云没有听懂他说的话,没理他.c.碧云没有听到他说的话,没有出来帮我把马草拿进屋,我马上就会发现他家里其实并没有马. 4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?(继续学习描写人物的方法--语言描写.神态描写.对比,反应人物品质)15《这片土地是神圣的》三.四自然段1.之所以说“我们是大地的一部分”.是因为;而说“大地是我们的一部分”是因为“大地”与“我们”之间就是这样一种的关系.(理解含义深刻的句子)2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”,句子仍然是通顺的,基本意思也没有发生变化.你认为用哪个词更合适?为什么?(体会用词的精确,体会关键词句在表情达意方面的作用)26 《月光曲》第九自然段1.《月光曲》的内容主要表现了.(1)月光照进茅屋,屋里格外清幽. (2)月光照耀大海,波浪起伏,景象引人入胜.(3)月光照着盲姑娘的脸,盲姑娘恬静美丽.2.用“”画出作者看到的景象,用“﹏”画出作者联想和想象的部分.(能正确区分事实与联想和想象)3. “贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”,此时他在想什么?(读懂课文,体会人物品质)(三)课外阅读:主要是通过课外文章的阅读练习,检查学生对阅读方法的掌握程度,从而帮助老师和学生查漏补缺,进一步提高学生阅读能力.三.习作:本学期习作同样分两部分:一为应用文,主要是写演讲稿,建议书,活动总结;二为纪实作文和想象作文,记实作文主要安排在第三单元.第五单元.第八单元,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”.“一次艺术欣赏活动”.想象作文有:第一单元,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的.感受到的;第四单元,借助漫画写感受或编故事;第五单元,根据材料扩写;第七单元,根据图片报道写故事.应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式,比如说可以设计这样的表格帮助学生巩固:下面是建议书的格式,请你恰当选择,填入方框里.(1)内容(2)标题(3)称呼(4)日期(5)建议人姓名其次是内容语句通顺,表述清楚.1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《山雨》的作者是____________体裁是_______按________.________.________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.,描绘出山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的____之情.3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的(想象),运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后_______描写的方法,先概括介绍索溪峪“野”的特点后,分_____ ._____ .____. _____四个方面进行具体描写.第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视, 为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.5《詹天佑》以________为题,讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ .______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序,从______ _ ._______ 和_______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是.6《怀念母亲》的作者是____________,课文以的形式,开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样.借助_______._______摘抄的语段,描述在漫长的留学生涯中,对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.7《彩色的翅膀》以____________为线索,“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.8《中华少年》作者是______,这是一首______.9.《穷人》出自国著名作家的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》.《战争与和平》.《安娜?卡列尼娜》.《复活》本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10.《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.11.《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定,也点名___________.全文围绕_________ __ 的主线展开.课文多处运用了___________的手法.13.《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法,即先写结果,后写起因与经过.还采用______的手法,把(昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比),(把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来.失望而去的痛心结局对比).其次是(首尾照应).15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于的结构.大量运用等表达手法.强烈地表达了印第安人对土地表达了人们.另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,好处是. 16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存.与日月同辉了.“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲,实际指开辟山林.绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义将随着青山永垂不朽.13.《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……14.《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16.《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……15.《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?*“竭泽而渔”来源于(历史故事),选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________,他的作品有《》《》《》《》.他被誉为“”,毛泽东评价他是伟大的_________.________._________.本文选自短篇小说《》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________.________._________._________四件事.刻画了闰土是一个_________.________._________的农村少年.18《我的伯父鲁迅先生》作者_________,通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________.________._________. _________四件事,说明鲁迅是一个_________,________._________的人,表达对鲁迅先生的无比怀念.热爱与敬仰之情.本文以_________为标志,共分五段.本文的中心句是.本文采用_倒叙__,第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因.《回忆鲁迅先生》作者是_________,《永远不能忘记的事情》作者是_________.19《一面》作者是_________,_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点.《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说.《铁流》是_____国作家________写的长篇小说.20《有的人》作者_________,为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗.本诗运用了_____的表现手法.读到“有的人,俯下身子给人民当牛马”想到_________.读到“情愿作野草,等着地下的火烧.想到________.诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》.《春夜喜雨》是律诗,作者是_________代_________. 《西江月?夜行黄沙道中》体裁_____ 作者_____ . 《天净沙?秋》体裁_________ 作者_________.《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是____ 和_____ .《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是.21《老人与海鸥》前半部分通过老人_____._____ 和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后,海鸥在老人遗像面前_____._____ ._____ ._____ 等悲壮画面,展示了海鸥对老人的令人震撼的情.22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事: _____; _____;_____.23《最后一头战象》作者_________,被称为“_____”,作品有《》《》《》.体裁是.记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象,在临死前做了四件事情课文以为序,扣住四个感人片段:_____ ._____ ._____ ._____ .24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写.25《伯牙绝弦》这个传说,人们用_____ 比喻知音难觅或者乐曲高妙.26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和,又表现了他和,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依。
语文六年级上册 知识点
语文六年级上册知识点
一、课文内容理解
1. 《鹿柴》:描绘了一幅宁静、和谐的田园风光画,表达了诗人对自然的热爱和向往。
2. 《夜泊牛渚怀古》:通过对牛渚夜景的描绘,表达了诗人对古人的怀念之情。
3. 《游子吟》:通过游子对母亲的思念,表达了母爱的伟大和深沉。
4. 《江雪》:通过对江雪景色的描绘,表达了诗人孤独、悲凉的心境。
5. 《登鹳雀楼》:通过对鹳雀楼景色的描绘,表达了诗人壮志未酬的感慨。
6. 《夜书所见》:通过对夜晚读书的情景描绘,表达了诗人对知识的渴望和对生活的热爱。
7. 《夜雨寄北》:通过对夜雨的描绘,表达了诗人对远方亲人
的思念之情。
二、词语积累
1. 《鹿柴》:幽篁、深林、人迹罕至、鸟鸣山更幽。
2. 《夜泊牛渚怀古》:牛渚西江夜泊船、古月依旧照今人。
3. 《游子吟》:慈母手中线、游子身上衣。
4. 《江雪》:千山鸟飞绝、万径人踪灭。
5. 《登鹳雀楼》:白日依山尽、黄河入海流。
6. 《夜书所见》:闲敲棋子落灯花、独坐幽篁里。
7. 《夜雨寄北》:君问归期未有期、巴山夜雨涨秋池。
三、古诗鉴赏方法
1. 了解诗人的生平事迹和创作背景。
2. 把握诗歌的主题思想。
3. 分析诗歌的艺术手法,如修辞、描写、抒情等。
4. 体会诗歌的意境和韵味。
六年级上语文知识点梳理总结(最新最全)
六年级上知识点梳理总结(最新最全)一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理(中心思想)5、写作方法(包括文体)6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者:李汉荣2、标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者:郭枫2、标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落:森林边缘的小丘。
3、重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
(2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠” );看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女” );看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家” );看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者” )4、中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
六年级上册语文全册的知识点
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语文六年级上册知识点梳理
语文六年级上册知识点梳理一、词语辨析1. 同音词同音词是指读音相同、写法不同或者写法相同但意义不同的词语。
例如:海(hǎi)、害(hài)2. 同音异义词同音异义词是指读音相同、写法相同但意义不同的词语。
例如:马(mǎ):指动物名;骂(mà):指侮辱的言语。
3. 破音字破音字是指在拼音中只字音节拼读时,声母的第一个字母不按音名念出,而是用不发音的元音字母写出。
例如:疑(yí)4. 无声调字无声调字是指不能带声调的字,所有汉字都由声母和韵母组成,但有些字没有标明声调符号。
例如:道、生、工。
二、常用标点符号1. 逗号(,)逗号用于列举并分隔两个或多个并列成分。
例如:我喜欢唱歌、跳舞和画画。
2. 问号(?)问号用于表示疑问句的末尾。
例如:你是谁?3. 句号(。
)句号用于表示陈述句、祈使句或者感叹句的末尾。
例如:我们明天一起去玩吧。
4. 感叹号(!)感叹号用于表示强调、惊讶或者命令的句子。
例如:多么美丽的花啊!三、词性判断1. 名词名词是指表示人、事物、地方、动植物的名称。
例如:学生、书、北京、花。
2. 动词动词是指表示做、行动或变化的词语。
例如:跑、吃、看。
3. 形容词形容词是指表示人或事物的特征、性质或状态的词语。
例如:漂亮的、高的、好的。
4. 副词副词是指用来修饰动词、形容词、副词以及整个句子的词语。
例如:非常、慢慢地、很。
五、句子成分1. 主语主语是指句子中执行动作或者是行为发生的人或事物。
例如:小明喜欢游泳。
2. 谓语谓语是指句子中表示动作、变化或状态的部分。
例如:小鸟在天上飞。
3. 宾语宾语是指句子中动作的承受者或者所影响的人或物。
例如:他买了一本书。
4. 状语状语是指用来修饰动作或者说明动作发生的方式、时间、地点、原因等的词语。
例如:他慢慢地走进教室。
六、写作技巧1. 用词准确在写作过程中要注意使用准确、恰当的词语来表达自己的思想或描述事物。
2. 句子通顺句子要遵循语法规则,语序要通顺,使读者能够流畅地理解你的意思。
六年级上册语文知识要点
六年级上册语文知识要点六年级上册语文知识要点一、词语的辨析:1.同音异形词:词语发音相同,但写法不同。
例如:胡同(hú tòng)-湖东(hú dōng)、蜜蜂(mì fēng)-米凤(mǐ fèng)2.近义词:词义相近,但又有细微差别。
例如:贪婪(tān lán)-贪心(tān xīn)、静默(jìng mò)-沉默(chén mò)二、词语的搭配和用法:1.动词的搭配:动宾搭配(吃饭、读书)、动补搭配(变红、长大)2.形容词的搭配:形容词+的+名词(高兴的笑声、漂亮的花朵)3.数词的用法:数词修饰名词时放在名词前面(两个苹果、五只鸟)4.介词的用法:表示时间关系(在上午、到家后)、表示地点关系(在教室里、到北京上学)5.连词的用法:分别表示因果关系(因为、所以)、选择关系(或者、还是)三、句子的结构和修辞:1.句子成分:主语和谓语是句子最基本的成分,其他成分包括宾语、表语、定语、状语等。
2.句子的结构:简单句(只有一个主语和一个谓语)、并列句(两个或多个简单句通过连词连接)、复合句(由主句和从句构成)3.修辞手法:比喻(打雷声如炮轰)、夸张(笑声震耳欲聋)、反问(难道不是好友吗)四、阅读理解技巧:1.标题归纳:阅读文章后,归纳出文章的大意,给文章起个恰当的标题。
2.判断正误:根据文章的内容判断下列句子的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
3.找出细节:在一篇文章中找出指定的信息,如人物的名字、时间、地点等。
4.推理判断:根据已有信息进行推理,推测作者的意图、文章的发展方向等。
五、作文写作技巧:1.写作文要点:明确写作目的,选择适当的开头和结尾,组织好段落的内容。
2.注意语法正确:正确使用各种句子结构,注意动词的时态和主谓一致。
3.运用修辞手法:运用比喻、夸张等手法,使作文更生动有趣。
六年级上册语文知识点
一、字音与字形
1.字音:认识并掌握五笔字根的发音,了解相同字根的字音规律;
2.字形:掌握基本的汉字笔画和结构,了解常用字的构造规律。
二、词语运用
1.词义辨析:通过学习词语的近义词和反义词的辨析,提升词汇运用能力;
2.词性变化:学习词语的词性变化规律,如名词、动词、形容词、副词等的转换;
3.词语搭配:了解不同词语之间的搭配规则,掌握常用词语的固定搭配。
三、句子结构
1.主谓结构:掌握简单句的主谓结构,使句子简练明确;
2.定状补结构:学习使用定语、状语、补语补充句子的内容,丰富句子的表达;
3.并列结构:了解简单句和并列句的区别,学习使用并列连词连接主谓并列的句子;
4.复合句结构:学习复合句的基本结构,使句子更加复杂有层次感。
四、修辞手法
1.比喻与拟人:了解比喻和拟人的基本概念,学会辨析比喻和拟人的用法;
2.夸张与矛盾:学习运用夸张和矛盾的修辞手法,增添文章的趣味性;
3.排比与倒装:掌握排比和倒装的写作技巧,使文章的表达更加生动
有力;
4.修辞格与修辞方法:学习运用一些常见的修辞格和修辞方法,如反问、描写等。
五、文言文阅读
1.感叹句的运用:学习文言文中感叹句的使用方法,分辨不同情感的
表达;
2.古代文化常识:了解一些与古代文化相关的词汇和知识,提升文言
文阅读的理解能力;
3.古今对比:通过古文和现代作品的对比分析,了解古代和现代的社会、人际关系等差异。
根据以上的语文知识点,学生可以通过课本、作文、阅读等方面进行
学习。
同时,学生还应通过阅读课外书籍、积累词汇、背诵古文等方式拓
宽语言文化的视野。
语文六年级上册笔记知识点
语文六年级上册笔记知识点一、汉字知识点1. 汉字的基本结构:左右结构、上下结构、左中右结构等。
2. 汉字的基本笔画:横、竖、撇、捺、点、提、钩、提、折等。
3. 六书分类法:象形、指事、会意、形声、转注、假借六种字形分类。
二、词语知识点1. 同义词和反义词:具有相同或相反意义的词语。
2. 形近词和音近词:字形或音近似的词语。
3. 合成词和短语:由两个或两个以上的词组合而成的词语。
三、句子知识点1. 主谓结构:句子的主要成分是主语和谓语,其他成分是描绘或补充这个主谓结构。
2. 简单句和复合句:一个主句就是简单句,包含一个主句和一个或多个从句的句子是复合句。
3. 直陈句、疑问句、感叹句和祈使句:根据语气的不同,句子可以分为不同类型。
四、修辞手法知识点1. 比喻:用某种事物来说明另外一种不同的事物。
2. 擬声:通过模拟声音来描写事物的声音。
3. 夸张:为了产生效果,夸大了某种程度。
五、写作知识点1. 讲究语言的准确性:避免使用模棱两可的词语,尽量使用精准的词汇。
2. 合理安排篇章结构:开头引入话题,中间展开内容,结尾总结观点。
3. 按照时间、空间或逻辑顺序组织内容:让读者能够清晰地理解文章。
六、阅读理解知识点1. 理解文章的主旨大意:通过抓住关键词和主要内容来理解整篇文章的主旨。
2. 学会提取细节信息:通过细致阅读,提取文章中的具体细节信息。
3. 掌握推理判断能力:通过推理和判断,理解作者的意图和观点。
以上是语文六年级上册的笔记知识点。
掌握这些知识点,能够帮助同学们更好地理解课本内容,提高语文学习成绩。
希望大家认真学习,并在写作和阅读中灵活运用这些知识点。
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人教版六年级上册语文知识点梳理一、词语盘点和日积月累第一单元词语盘点、日积月累清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲1、落红不是无情物,化作春泥更护花。
(龚自珍)2、造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
(张维屏)3、今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
(刘方平)4、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(李白)5、卧看满天云不动,不知云与我俱东。
(陈与义)6、不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
(元稹)第二单元词语盘点、日积月累杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
(周恩来)我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
(邓小平)唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有进步。
(鲁迅)我爱我的祖国,爱我的人民,离开了他,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。
(巴金)第三单元词语盘点、日积月累舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈1、轻诺必寡信。
《老子》2、民无信不立。
《论语》3、不精不诚,不能动人。
《庄子》4、诚者,天之道也;诚之者也,人之道也。
《礼记》5、有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。
《袁氏世范》第四单元词语盘点、日积月累遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟1、善待地球就是善待自己。
2、拯救地球就是拯救未来。
3、但存方寸地,留与子孙耕。
4、有限的资源,无限的循环。
5、珍惜自然资源,共营生命绿色。
第五单元词语盘点、日积月累厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
《自嘲》2、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
《故乡》3、我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》4、时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
《门外文谈》5、只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
《致颜黎民》第六单元:词语盘点、日积月累1诗经.采薇昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
2春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
3西江月夜行黄沙道中宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
4天净沙.秋元白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
第七单元词语盘点、日积月累塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪马诗唐李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
第八单元词语盘点、日积月累谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格二、多音字水浒传zhuàn 朝zhāo阳嘻嘻哈哈hā纤xiān维沉闷mân 似shì的传chuán来朝cháo向哈hǎ达纤qiàn夫闷mēn热好似sì缝fãng补出差chāi 兴xīng奋尽jǐn管冲chōng锋望着zhe 缝fâng隙差chā别高兴xìng 尽jìn力冲chòng床着zháo迷一叶扁piān舟供g ōng品困难nán 无数shù降jiàng临模mó仿血xiě液扁biǎn平提供gòng 灾难nàn 数shǔ不清投降xiáng 模mú样血xuâ管倒dào影参cān天卷juǎn过睡jiào觉倒dǎo下人参shēn 试卷juàn 觉juã得正zhâng在畜chù生供gòng品仿佛fú奔bēn跑方便bi àn 树冠guān 号hào召正zhēng月畜xù牧提供gōng 神佛fó投奔bân 便pián宜冠guàn军号háo叫叉chá住扎zā好挨āi着天空kōng 分叉chà扎zhā针羊圈juàn 一摊血xiě挨ái打空地kòng 钢叉chā挣扎zhá项圏quān 鲜血xuâ纤xiān弱人参shēn 纤qiàn夫岑参cān 参cēn差音调diào 模mú样扇sān动排山倒dǎo海势不可当dāng 劈pī敌应yìng声而来调tiáo节模mó糊扇sàn子倒dào水上当 dàng 劈pǐ柴应yīng该好似sì似shì的肖xiào像悄qiǎo然模mó仿绷pēng带重chóng复弹t án琴朝zhāo阳姓肖xiāo 静悄悄qiāo 模mú样绷pěng脸重zhòng要子弹dàn 朝ch áo着解jiě开曲qǔ高和hâ寡喝hē水难nán过解xiâ数弯曲qū和hã谐喝hâ采发难nàn 解jiâ运三、近反义词多音字第一单元:(近义词)清爽----凉爽雄浑----雄壮恩泽----恩惠热切----恳切轻捷----敏捷忘却----忘记欢悦----欢快倾吐----倾诉静谧----安静茂盛----茂密攀谈----交谈奇异----奇特追随----跟随欢悦----欢腾勤勉----勤奋胆颤----胆寒温习----复习宛如----好像攀缘----攀爬吟咏----吟唱陡峭----峻峭衬托----烘托忘却----牢记响亮----洪亮辨认----识别柔软----绵软俏丽----美丽茂盛----旺盛散布----分布僻静----寂静温习----复习磅礴----大气慌忙----急忙(反义词)陡峭----平缓精致----粗糙挺拔----弯曲蕴含----暴露湿润----干燥优雅----粗俗轻盈----笨拙清脆----沉闷清晰----模糊静谧----热闹细密----稀疏坚硬----柔软粗壮----瘦弱宁静----嘈杂清爽----恶浊柔软----僵硬融化----凝固幽静----喧闹勤勉----懒惰吸引----排斥茂盛----凋零细密----粗疏友好----敌对亲热----生疏庞然大物----小巧玲珑熙熙攘攘----冷冷清清天然----人工快活----愁闷第二单元:(近义词)杰出----卓越阻挠----阻止要挟----胁迫轻蔑----轻视艰巨----艰难讥笑----耻笑真挚----真诚崇高----高尚爱慕----仰慕念头----想法凄凉----凄惨沮丧----懊丧忍耐----忍受晃荡----晃动沉闷----苦闷端详----打量赞叹----赞美崇高----高尚波涛起伏----波涛汹涌困难----艰难争夺---争取伴随----陪伴真挚----挚诚薄暗----昏暗(反义词)杰出----平庸轻蔑----尊重大概----精确狂风怒号----风和日丽普通----特别甜蜜----苦涩增添----减少清清楚楚----模模糊糊沉闷----轻松艰苦----舒适平常----特别波涛起伏----风平浪静藐视----重视恶劣----良好缩短----延长寝不安席----酣然入梦心潮澎湃----心平气和朦胧----清晰凄凉----繁荣第三单元:(近义词)舒适----舒服顾惜----怜惜抱怨----埋怨忧虑----焦虑心惊肉跳----胆战心惊叮嘱----嘱咐流连忘返----恋恋不舍忐忑不安----坐立不安刻骨铭心----念念不忘沮丧----懊丧庄重----稳重打扰----打搅羞愧-----惭愧着迷----入迷果然----果真兴高采烈----兴致勃勃庆贺----庆祝抚养----养育峻拔----挺拔萦绕----围绕英雄----豪杰惊叹----赞叹照顾----照料担心----担忧沉思----深思泰然----从容宽厚----憨厚阻止----制止强制----强迫(反义词)潮湿----干燥僵硬----柔软严肃----活泼偶然----必然流连忘返----归心似箭忐忑不安----镇定自若刻骨铭心----置于脑后沮丧----得意庄重----轻浮羞愧----骄傲慈祥----严厉温柔----暴躁熟悉----陌生兴高采烈----无精打采明白----糊涂收获----播种赞叹----批评强悍----软弱崭新----陈旧纯洁----肮脏热烈----冷淡贫穷----富裕安静----喧闹潮湿----干燥勉强----自愿抱怨----谅解平静----动荡第四单元(近义词)遥望----远望慷慨----大方恩赐----赏赐贡献----奉献毁坏----破坏感叹----感慨清晰----清楚滔滔不绝----口若悬河纷至沓来---络绎不绝形容枯槁----面容憔悴枯竭----干涸震耳欲聋----震天动地浓密--稠密圣洁----纯洁幽香----清香眷恋----依恋肆虐----横行盘踞----割据恭敬---尊敬劲挺---挺拔险恶---凶险风雨同舟---生死与共慈祥---慈爱隆重----盛大充满----充溢破坏----损坏耐心----耐烦帮助----辅助温柔---温顺陶醉----沉醉举行----举办神情----神采雄伟----宏伟放弃----废弃浓密----稠密险恶---险要领悟----感悟凶猛----凶悍(反义词)渺小----伟大无私----自私慷慨----吝啬保护---破坏有限----无限破碎----完整清晰----模糊枯竭----充盈滔滔不绝----沉默寡言清澈----浑浊浓密----稀疏希望----绝望放弃----坚持汹涌----温和荡漾----平静恭敬----傲慢沮丧---高兴伟大----渺小兴奋---抑制幸福----痛苦慈祥----凶恶经常----偶尔可爱----可恨发现----埋没哀悼----庆贺生存---灭亡放弃----坚持普通----特殊勇敢----胆怯第五单元(近义词)郑重----慎重伶俐----机灵盼望----期望无端----无故稀(希)奇----稀(希)罕允许----答应熟识----熟知追悼----哀悼羞愧----惭愧枯瘦----消瘦悔恨----懊悔恍然大悟---茅塞顿开饱经风霜----饱经沧桑赫然----鲜明懊悔----懊恼憎恶----厌恶莽撞----鲁莽踌躇----犹豫摩挲----抚摩颓唐----萎靡恭敬----恭顺渺小----微小慷慨----大方威胁----要挟灾难----灾害郑重----慎重团聚----团圆(反义词)郑重----轻率伶俐----笨拙熟识----生疏允许----禁止低微----高贵深奥----肤浅枯瘦----健壮详细----简单恍然大悟----百思不解马马虎虎----仔仔细细颓唐----振作虐待----善待踌躇----果断憎恶----热爱慷慨----吝啬毁坏----保护高兴----沮丧新鲜----陈旧伶俐---笨拙深奥----简单愉快----痛苦详细----简略第七单元(近义词)亲昵---亲密依然---依旧歇落---歇息企盼----期盼惊异----惊奇情义----情谊领地----领土相熟----相识诚实----诚挚储备---储存千方百计----想方设法埋葬---安葬凝重---庄重华贵---华丽激越----高昂久别重逢----阔别重逢浴血搏杀----浴血奋战大概----大约居然----竟然缘故----原因黯淡----昏暗徒劳----白费仍旧----仍然脸颊----脸庞悲伤----伤心保持-----维持果然----果真立刻----立即紧挨----挨近贮存----储备照耀----照射阵亡----牺牲迅速----敏捷(反义词)热闹----冷清怀疑----相信吉祥----灾难急速----缓慢相熟----陌生诚实----虚伪温暖----寒冷不甘落后----自甘坠落衰老----强壮拒绝----接受华贵----朴素亢奋----低沉茂盛----枯萎炯炯有神----目光呆滞悲伤----高兴黑暗----光明轻松----紧张粗糙----精细迅速----缓慢温暖----寒冷惦记----忘记朦胧----清楚飞快----缓慢幸福----悲惨平衡----失调平坦----崎岖焦躁----安稳伤感-----欣慰清脆----沙哑黑暗----光明第八单元(近义词)幽静----清静清秀---秀丽纯熟---熟练恬静---安静断断续续----隔三差五陶醉----沉醉探访----访问诞生----出生端庄----庄重矜持----拘谨蜿蜒----绵延身段----身型柔弱----软弱暑去寒来----寒来暑往溺爱娇宠---娇生惯养兴味盎然---兴趣盎然知音---知己激动----感动苏醒----清醒奇怪----奇异怀疑----猜疑模仿----模拟批判----批评(反义词)幽静----喧闹微弱----强烈陌生----熟悉苏醒----昏迷纯熟----生疏诞生----死亡断断续续----接连不断柔和----强烈温柔----粗暴细腻----粗糙永恒----短暂转瞬即逝----万古长青降生----死亡抗议----赞同无言以对----对答如流暗无天日----阳光普照窃窃私语----大声喧哗暂时----长久轻松----繁重增多----减少四、词语意思德高望重:道德高尚,名望很大。