(完整版)如何提高小学美术教学质量
如何提高小学美术教学质量
如何提高小学美术教学质量美术教育在小学阶段是非常重要的，对于培养学生的审美能力、创造力和艺术修养有着重要的作用。
然而，由于各种各样的原因，如教学方法不当、教材陈旧、教师水平参差不齐等等，小学美术教学质量在一些学校和地区相对较低。
因此，本文旨在探讨如何提高小学美术教学质量，以便学生能够更好地受益于美术教育。
一、注重培养学生的艺术素养1.多角度观察艺术品学生可以通过参观美术馆、艺术展览等方式，接触到不同的艺术作品。
教师可以引导学生学会通过不同的角度观察艺术品，了解艺术品的创作背景、作者的意图等。
2.探索不同的艺术形式除了绘画，还应引导学生了解其他艺术形式，如雕塑、摄影等。
通过了解不同的艺术形式，学生可以拓展自己的艺术想象力，并更好地理解和欣赏不同的艺术表达方式。
3.注重绘画技巧的培养除了培养学生的创造力和艺术修养外，还应注重绘画技巧的培养。
学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩搭配等。
教师可以通过示范、练习等方式，帮助学生提高绘画技巧。
二、改进教学方法1.关注学生的个性差异每个学生都有自己的个性和特点，因此在进行美术教学时应注重学生的个性差异。
教师可以根据学生的兴趣和特长，为他们设计个性化的教学内容，从而激发他们的学习兴趣和创造力。
2.采用多种教学手段在美术教学中，可以采用多种教学手段，如讲解、示范、实践等，以满足学生的不同学习需求。
例如，教师可以通过讲解艺术史知识或示范绘画技巧，帮助学生更好地理解和掌握相关的艺术知识和技巧。
3.鼓励学生的艺术实践美术教学不仅需要理论学习，还需要学生进行实践。
教师可以鼓励学生多进行绘画实践，并提供机会让学生展示和交流自己的作品，从而增强学生的艺术表达能力和自信心。
三、改进教材选择1.注重教材的时效性教材的时效性非常重要。
由于艺术形式的多样性和时代变迁，一些旧版教材可能已经不再符合现代学生的学习需求。
因此，应及时更新教材，选择内容贴近学生生活和实际情况的教材。
如何提高小学美术教学质量
如何提高小学美术教学质量美术教学培养学生审美能力和创造力的重要环节，在小学教育中扮演着至关重要的角色。
然而，当前小学美术教学存在着一系列问题，如教师水平不高、教材质量不过关、教学方法单一等。
本文将探讨如何提高小学美术教学质量，以帮助教师更好地开展教学工作，培养学生的艺术素养。
一、提高教师水平要提高小学美术教学质量，首先需要提高教师的水平。
教师应具备较高的美术造诣和教学能力，深入研究美术教育理论和教材。
为此，可以通过以下途径来提高教师水平。
1.学习修养。
教师要有一定的美术修养，了解美术发展历程、风格特点和著名艺术家的作品。
可以通过研读专业书籍、参观美术展览和交流学习等方式，提高自己的美术素养。
2.学习教育理论。
教师应深入研究美术教育理论，了解儿童美术发展规律和教学方法。
可以参加专业培训班、听取专家讲座和参与教育研讨会等，提高自己的理论水平。
3.学习教材。
教师应熟悉教材内容，了解每个知识点的教学要点和教学方法。
可以仔细研读教材和备课参考书，结合教学实践进行反思和总结，不断提高自己的备课能力。
4.学习教学方法。
教师应熟练掌握各种教学方法，包括讲授法、示范法、启发法等。
可以通过观摩他人的课堂、参与教研活动和交流经验等，借鉴他人的成功经验，提高自己的教学水平。
二、优化教材内容教材是小学美术教学的重要依据，教材内容的设置直接影响教学效果。
因此，需要优化教材内容，充实教学资源，以满足学生的实际需求。
可以从以下方面进行优化。
1.丰富内容。
教材内容要贴近学生的生活实际，选取与学生年龄相适应的艺术作品和艺术形式，开展丰富多样的教学活动。
可以包括绘画、手工制作、剪纸、雕塑等多种形式，既注重学生的审美体验，又培养学生的动手能力。
2.深化内涵。
教材内容应注重培养学生的创造力和想象力，引导学生通过艺术创作来表现情感和思想。
可以设置一些开放性和探究性的题材，让学生在教师的指导下自由发挥，真正体验到艺术创作的乐趣。
3.引入新知识。
论提高小学美术教学质量的措施
论提高小学美术教学质量的措施随着现代教育理念的发展，小学美术教学已经不再局限于简单的技能教授，而是更加注重培养学生的审美能力、创造能力和艺术修养。
下面是我认为可以提高小学美术教学质量的一些措施。
一、教师的专业素养提升教师是教学的主体，提高教师的专业素养对美术教学至关重要。
教师应不断学习，了解最新的美术教学理论和技术，提高自己的艺术修养和绘画技能。
教师还应注重培养自己的审美意识，拓宽自己的文化视野。
只有这样，才能将艺术的热情传递给学生，激发他们的创造力和艺术潜能。
二、创设良好的教学环境美术教学需要一个良好的教学环境。
学校应给予美术教师足够的教学资源，配备专门的美术教室和美术器材，并且可以展示学生的作品。
学校还应定期组织美术展览和比赛，激发学生的学习兴趣和艺术创造力。
三、注重发展学生的创造能力小学美术教学应注重培养学生的创造能力和想象力。
教师在教学中可以组织学生进行各种艺术实践活动，如模仿绘画、创作绘画、手工制作等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，展示个性和天赋。
教师还可以引导学生欣赏优秀的艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和美感。
四、结合其他学科的教学美术与其他学科密切相关，教师可以结合其他学科的教学进行多学科整合，提高学生的学习兴趣和综合素质。
在语文课上可以引导学生用绘画的方式表达文章中的场景和情感；在数学课上可以运用几何图形的绘画，提高学生对几何概念的理解和应用能力。
五、培养学生的艺术修养艺术修养是美术教育的根本目标之一。
教师可以通过讲解名家作品和历史背景，引导学生了解艺术的起源和发展，了解不同艺术流派和风格，培养学生的艺术修养和审美能力。
教师还应鼓励学生谦虚、倾听、学会欣赏他人的作品，培养学生的合作精神和团队合作能力。
提高小学美术教学质量需要综合运用教师的专业素养，良好的教学环境，培养学生的创造能力和艺术修养。
只有在这样的基础上，才能营造良好的学习氛围，培养学生对美的热爱，并提高小学美术教学的质量。
如何提高小学美术的教学质量
如何提高小学美术的教学质量随着社会的发展和进步，美术在小学教育中的地位也越来越重要。
美术不仅是一门学科，更是培养孩子审美情趣、培养综合素质的重要途径之一。
因此，提高小学美术的教学质量就显得尤为重要了。
本文将围绕如何提高小学美术的教学质量展开论述，从教师角度和学生角度出发，提出一些可行的策略和方法。
一、教师的角度1.提高教师的专业素养教师是美术教学的核心，其专业素养对提高教学质量至关重要。
教师应具备扎实的美术基本功，提高审美和艺术鉴赏能力，了解美术理论和最新研究成果，掌握教学方法和技巧。
他们应不断学习和进修，参加专业培训和研讨班，与同行交流心得和经验，不断提升自己的专业水平。
2.制定科学合理的教学计划教师应根据小学生的年龄特点和认知规律，制定科学合理的教学计划。
教学计划应包括教学目标、内容、方法和评价等要素，确保教学过程有序、有节奏，能够有效地激发学生的学习兴趣，并培养学生的创造力和艺术表现力。
3.创设良好的教学环境教师应创设良好的教学环境，为学生提供充足的美术实践机会和展示平台。
教室应布置得温馨而富有艺术氛围，教学用具和材料应齐全且易于操作，供学生进行创作时能够自由发挥想象力。
教师还应鼓励学生参加学校和社区组织的美术活动和比赛，为学生展示和展示成果的机会。
4.灵活运用多种教学方法教师可以采用讲述法、示范法、启发法等多种教学方法，根据学生的认知特点和学习风格选择合适的教学方法。
教师还可以运用多媒体技术、网络资源和实践活动等手段，增加教学的趣味性和实践性，提高学生的参与度和学习效果。
5.注重巩固与评价教师应注重对学生学习情况的巩固和评价。
巩固既包括对知识的复习和巩固，也包括对技能的训练和巩固。
评价既包括对学生学习成果的评价，也包括对学生学习过程的评价。
教师可以采用课堂作业、小组合作、作品评选、学习笔记等多种方式对学生进行评价，帮助他们不断改善和提高自己的学习。
二、学生的角度1.培养学生的主动性和创造力学生是美术学习的主体，他们应主动参与学习，发挥个人的创造力和想象力。
提升小学美术课堂教学质量的关键措施
提升小学美术课堂教学质量的关键措施小学美术课堂教学质量的提升需要综合考虑多方面的因素和采取一系列关键措施。
以下是几个关键措施供参考。
一、建立积极的学习环境：1. 创设良好的教室环境：美术课堂应该清洁、明亮、有足够的空间供学生创作和展示作品。
教室的墙面可以用学生的作品装饰，营造出丰富的艺术氛围。
2. 激发学生学习的兴趣：教师可以引入有趣的美术故事、艺术家的生平和作品等，让学生对美术产生浓厚的兴趣。
3. 注重学生的参与与合作：美术课堂可以采用小组合作的方式进行任务型教学，让学生在合作中互相学习、互相帮助。
二、优化教学内容和方式：1. 设计多样化的教学内容：美术课堂应该涵盖传统绘画、手工艺、雕塑、摄影等多个方面的内容，供学生选择和学习。
2. 引入多媒体教学手段：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示艺术品、艺术历史和艺术技巧等，丰富学生的学习资源。
3. 鼓励创新和实践：美术课堂应该注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们尝试不同的艺术表达方式和材料。
三、加强教师的专业发展：1. 持续学习和研究：教师应该参加美术培训班、研讨会等，不断提升自己的美术知识和教学技能。
2. 培养教师的艺术修养：教师应该积极参观画展、设计展览等，提高自己的艺术鉴赏能力。
3. 与同行交流分享：教师可以加入美术教师交流群体，与其他同行共同探讨美术课堂教学的新方法和新理念。
四、促进家校合作：1. 及时沟通和反馈：教师应该与家长保持良好的沟通，及时告知学生的学习情况和表现，并接受家长的反馈和建议。
2. 鼓励家庭支持：教师可以向家长介绍美术作业和活动的目标和意义，鼓励家长支持学生在家继续进行创作和实践。
3. 组织家长参与活动：教师可以组织美术展览、亲子创作等活动，邀请家长参与，增强家庭对美术教育的关注。
提升小学美术课堂教学质量需要教师和学校共同努力，积极创造良好的学习环境、优化教学内容和方式、加强教师的专业发展并与家庭形成良好的合作关系。
如何提高小学美术教学质量
如何提高小学美术教学质量艺术教育是小学教育中不可或缺的一部分，尤其是美术教育，对培养学生的审美能力、创造力和艺术鉴赏力具有重要作用。
然而，由于一些现实的限制，小学美术教学质量存在差异。
本文将探讨如何提高小学美术教学质量，以帮助学生获得更好的艺术教育。
一、提高教师专业素质教师是美术教学的重要组成部分，他们的专业素质直接影响着教学效果。
因此，提高教师的专业素质至关重要。
教师需要具备一定的艺术素养，了解常见的艺术流派和作品，能够发现学生的潜力并引导他们的创造力。
此外，教师还应不断提高自己的教学能力，掌握最新的教学方法和教学资源，不断学习和更新美术教育的知识。
二、注重课程设计良好的课程设计是提高教学质量的基础。
可以通过以下几个方面来注重课程设计。
1.以学生为中心。
将学生的兴趣和需求放在首位，开设符合学生年龄特点的课程，使学生在学习中得到快乐和成就感。
2.多样性与灵活性。
设计多样化的任务和活动，帮助学生发展多种艺术技能和表现形式。
同时，根据学生的不同情况灵活调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能够参与其中。
3.融合其他学科。
通过融合其他学科，如语言、数学等，促进跨学科的学习和发展。
例如，在绘画课上可以引入绘画的几何概念，让学生结合几何图形来进行绘画。
三、加强教学手段和资源的利用1.现代教育技术的应用。
利用现代教育技术，如多媒体投影仪、电子白板等，来展示和呈现艺术作品，引导学生观察和分析。
同时，利用互联网和电子资源的普及，让学生能够接触到更多的艺术作品和信息，扩展学生的视野。
2.丰富的教学资源。
美术教学需要丰富的教学资源，包括艺术作品、绘画工具和材料等。
学校应该建立良好的艺术教学资源库，提供多样化的资源供教师和学生使用。
同时，教师还应积极利用社会资源，如参观美术展览、请艺术家来校交流等，为学生提供更广阔的艺术体验。
四、激发学生的创造力和想象力艺术教育的目的之一是培养学生的创造力和想象力。
教师应该通过激发学生的思维和想象力来培养他们的创造力。
如何提高小学美术的教学质量
如何提高小学美术的教学质量一、引言美术是小学教育中重要的学科之一，它培养了学生的艺术情趣和审美能力。
然而，目前小学美术教学存在着一些问题，比如对学生创造力的压抑、重视技巧而忽视艺术思维等。
本文将从教学目标的确立、教学方法的优化以及师资队伍的提高三个方面探讨如何提高小学美术的教学质量。
二、教学目标的确立1.明确培养目标。
小学美术教学应主要培养学生的艺术情趣、审美能力和创造力。
教师应注重培养学生对自然、生活和艺术作品的观察和理解能力，激发学生的艺术创新能力和表现能力。
2.创设情境和任务。
在教学中，教师可以通过创设情境和提供具体任务来引导学生进行艺术创作。
让学生通过观察和模仿艺术作品，培养对形式、色彩、构图、材料等的敏感性和理解力。
3.设置评价标准。
为了提高小学美术教学质量，教师需要设立清晰的评价标准。
这些标准应该包括学生对艺术作品创造力的发挥、作品的技巧运用以及对艺术的理解和表达水平的评价。
三、教学方法的优化1.培养学生的创造力。
在美术教学中，教师应该充分尊重学生的主体地位，注重培养他们的创造力。
通过提供开放式的题材、材料和工具，鼓励学生自由发挥，激发他们的独立思考能力和创新意识。
2.整合跨学科教学资源。
资源整合是提高小学美术教学质量的重要方法之一。
教师可以整合音乐、语言、科学等其他学科的内容，将艺术与其他学科进行有机的结合，培养学生的跨学科思维能力和创造力。
3.运用多媒体教学手段。
在现代技术的支持下，教师可以运用多媒体手段进行美术教学，比如展示名家的艺术作品、艺术创作的过程和技巧，通过音频和视频的方式进行艺术欣赏和分析。
这样可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、师资队伍的提高1.提高师资培训质量。
为了提高小学美术教学质量，教育部门应该加强对美术教师的培训。
开设培训班、研讨会，提供专家指导和定期的教学观摩，帮助教师更新知识、提高教学水平。
2.鼓励教师自主学习和研究。
教育部门应该为教师提供自主学习和研究的机会和平台，鼓励他们参加美术教育研究，深入研究美术教育理论和实践，不断更新自己的知识和教学方法。
提升小学美术课堂教学质量的关键措施
提升小学美术课堂教学质量的关键措施小学美术课堂教学质量的提升是教师和学校共同努力的结果。
下面是一些关键措施，可用来提高小学美术课堂教学质量。
1. 制定合理的教学计划：教师应该根据小学生的认知水平和兴趣特点，制定合理的教学计划。
课程内容应该具有循序渐进的特点，使学生能够逐渐掌握各种绘画和手工艺技巧。
2. 多样化的教学方法：教师可以通过多种教学方法，如讲解、示范、实践等，来激发学生的学习兴趣。
教师还可以引入游戏和团体活动等互动式教学方法，使学生能够在轻松的氛围中学习。
3. 提供良好的学习环境：为了提高小学美术课堂教学质量，学校应提供良好的学习环境，包括充足的艺术教材和工具，合适的画画场所，以及展示学生作品的展示空间等。
4. 鼓励创造力和想象力：美术教育应该注重培养学生的创造力和想象力。
教师可以通过给学生提供自由的表达空间，鼓励他们发挥想象力，在绘画和手工艺创作中展现独特的才华。
5. 引导学生细致观察：绘画和手工艺是需要细致观察的艺术形式。
教师可以通过引导学生观察事物的细节和形态，培养学生的观察力和洞察力，进而提高他们的绘画技巧。
6. 激发学生的艺术表达兴趣：教师应该注重激发学生的艺术表达兴趣。
可以通过观看艺术欣赏视频，参观艺术展览等方式，使学生接触到多种艺术形式，从而激发他们对美术的兴趣。
7. 鼓励学生互相学习和交流：在美术课堂上，教师应鼓励学生互相学习和交流。
可以组织小组合作活动，让学生相互分享经验和技巧，共同进步。
8. 给予积极的评价和鼓励：在美术课堂上，教师应该给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的学习动力。
教师还可以组织一些比赛和展览，给学生展示自己的机会，让他们感受到自己的成长和进步。
通过以上的关键措施，可以提升小学美术课堂教学质量，激发学生的艺术表达兴趣，培养他们的创造力和想象力，提高他们的观察力和绘画技巧。
提高小学美术教学质量的措施
提高小学美术教学质量的措施
为了提高小学美术教学的质量，我们可以采取以下措施：
1. 制定全面教学计划：制定一个全面的教学计划，明确每个学期的教学目标和教学内容。
教学计划应该包含艺术史知识、绘画技巧、创作能力等方面的内容，确保学生在全面发展中培养出色的艺术修养。
2. 提供良好的教学环境：为学生提供良好的美术教学环境，包括整洁的教室、充足的美术工具和材料。
教室应该有合适的艺术作品展示区，以激发学生的创作灵感和艺术欣赏能力。
3. 鼓励学生自主创作：给予学生足够的自由，鼓励他们在美术创作中发挥想象力和创造力。
引导学生通过观察、模仿和创造，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
4. 引入多样化的教学方法：采用多样化的教学方法，例如教师讲解、示范演示、小组合作等。
通过不同的教学方法，能够满足学生不同的研究需求和研究风格，激发他们的研究兴趣和研究动力。
5. 注重培养艺术欣赏能力：除了实际操作的绘画技巧，还应注重培养学生的艺术欣赏能力。
通过观赏和分析艺术作品，鼓励学生发表自己的艺术评论，提高他们的艺术鉴赏水平。
6. 加强师资培训：提高教师的专业素养和教学能力，加强对美术教学方法的培训。
教师应不断研究更新的艺术知识和技能，以更好地指导学生，提高教学质量。
以上是提高小学美术教学质量的一些措施。
通过制定全面教学计划、营造良好的教学环境、鼓励学生自主创作、引入多样化的教学方法、注重培养艺术欣赏能力和加强师资培训，我们能够有效提升小学美术教学的质量，培养出更多具有艺术修养的学生。
如何提高小学美术的教学质量
如何提高小学美术的教学质量美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。
美术教师在开展教学工作时，应该注重培养学生的艺术兴趣，激发学生的创造力，引导学生的审美能力，提高小学美术的教学质量。
本文将从以下几个方面来探讨如何提高小学美术的教学质量。
一、注重艺术教育理论知识的学习美术教师应该注重系统学习和掌握艺术教育的相关理论知识。
只有理论扎实，教学方法科学，才能更好地引导学生进行艺术创作，提高艺术素养。
美术教师要不断学习最新的艺术教育理论，不断完善自己的教学方法，为学生提供更好的艺术教育服务。
二、创设良好的教学环境美术教育需要一个有创造力、富有想象力的环境。
美术教师要创设一个能够激发学生创意和思考的环境，让学生有良好的学习体验。
可以通过布置美术作品展览、设置艺术角落等方式，为学生提供展示作品的机会，让学生们感受艺术的力量，激发他们的学习兴趣。
三、培养学生的艺术兴趣在小学阶段，学生对世界充满好奇心和想象力。
美术教师要发掘学生的艺术天赋，激发他们对艺术的兴趣。
可以通过带领学生参观美术馆、观看艺术电影、举办艺术比赛等方式，让学生亲身感受和体验艺术，引导他们进一步探索和发展自己的艺术特长。
四、注重学科整合，拓宽教育边界美术教学可以和其他学科进行有机的整合，拓宽教育边界。
美术教师可以与其他学科教师进行合作，共同设计跨学科的教学活动，提供多元化的学习机会。
例如，可以与语文老师合作，让学生通过绘画作品表达对文学作品的感悟；可以与自然科学老师合作，让学生通过绘画作品理解自然界的美。
五、关注学生的个体差异，因材施教每个学生都有自己的个性特点和学习方式。
美术教师要关注学生的个体差异，因材施教。
可以通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生充分发展自己的艺术潜能。
同时，要鼓励学生勇于表达自己的想法和创意，培养他们自信心和独立思考的能力。
六、注重实践与创作美术教学应该注重学生的实践与创作。
通过实际操作，学生可以更好地理解艺术知识和技巧。
(完整)如何提高小学美术教学质量
(完整)如何提高小学美术教学质量如何提高小学美术教学质量导言小学美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要环节。
提高小学美术教学质量需要采用一系列有效策略和方法，以激发学生对美的兴趣和热爱，培养他们的美术技能。
以下是一些建议，以提高小学美术教学质量。
1. 创造积极的研究环境为了激发学生的研究兴趣和潜力，创造积极的研究环境非常重要。
教师可以通过以下方法来实现：- 设计有趣的美术课程，结合学生的兴趣和实际经验；- 提供丰富多样的艺术材料和工具，让学生可以自由地表达；- 鼓励学生参与艺术展览和比赛，激发他们的自信心和动力；- 培养良好的师生关系，建立互信和尊重的教学氛围。
2. 引导学生进行创造性表达美术教学的核心是培养学生的创造力和表达能力。
以下是一些建议：- 提供研究艺术技巧和表现形式的基本知识；- 鼓励学生大胆尝试和表达自己的想法和情感；- 引导学生进行观察和感知，培养他们的审美能力；- 设计具有挑战性和启发性的创作任务，激发学生的想象力和创新能力。
3. 整合美术与其他学科美术与其他学科的整合有助于提升学生的研究效果和跨学科能力。
以下是一些建议：- 将美术教学与科学、数学、文学等学科内容结合起来，增强研究的综合性；- 利用美术作品来探索历史、地理和社会文化等知识领域；- 与其他学科的教师进行合作，促进学科之间的交流和互动。
4. 评价和反馈定期的评价和反馈对于提高小学美术教学质量至关重要。
以下是一些建议：- 设计有效的评估工具，全面了解学生的艺术发展和进步；- 给予学生具体和及时的反馈，鼓励和指导他们的研究；- 鼓励学生共享和互评作品，促进学生之间的合作和研究。
结论提高小学美术教学质量需要教师积极创造学习环境，引导学生进行创造性表达，整合美术与其他学科，并进行评价和反馈。
通过这些策略，可以激发学生的艺术兴趣和潜力，提升他们的美术技能和创造力。
(完整版)提高小学美术教学质量的措施
(完整版)提高小学美术教学质量的措施提高小学美术教学质量的措施引言小学美术教学对于培养学生的创造力、审美能力和综合素养起着重要作用。
为了提高小学美术教学的质量，我们可以采取以下措施：提供良好的教学环境- 提供舒适的教室和美术工作室，确保学生有良好的研究氛围。
- 为学生提供足够的艺术资源和工具，如颜料、画笔、画板等，满足他们的创造需求。
制定科学合理的教学计划- 根据学生的年龄和发展水平，制定针对性的教学计划，确保教学内容的连贯性和适宜性。
- 设计有趣的活动和案例，激发学生的研究兴趣和参与度。
采用多样化的教学方法- 结合课堂讲解和示范教学，让学生对美术知识有更深入的理解。
- 运用互动式教学，鼓励学生的表达和创作活动，增强他们的艺术实践能力。
- 利用多媒体技术和网络资源，丰富教学内容，提供更广泛的艺术素材。
培养学生的创造力和想象力- 鼓励学生表达自己的观点和感受，培养他们的独立思考和创新意识。
- 提供良好的艺术鉴赏环境，引导学生欣赏和分析优秀的艺术作品，激发他们的想象力和创造力。
提供个性化的教学指导- 关注每个学生的特点和需求，根据他们的能力差异提供个性化的教学指导。
- 鼓励学生的艺术创作多样化，允许他们选择不同的表现形式和媒介。
加强与家长和社区的合作- 与家长和社区保持密切联系，了解学生在家庭和社会环境中的艺术经历和需求。
- 组织艺术展览和活动，邀请家长和社区成员参与，增强学生的艺术交流与合作能力。
结论通过以上措施，我们可以提高小学美术教学的质量，培养学生的艺术素养和创造力。
为了取得更好的教学效果，我们需要不断研究和改进教学方法，关注学生的个体差异，并与家长和社区形成良性互动，共同促进学生在美术领域的全面发展。
如何提高小学美术的教学质量
如何提高小学美术的教学质量美术教育是培养学生创造力和审美能力的重要组成部分，对于小学生来说，良好的美术教学质量不仅会培养他们的观察力、想象力和创造力，还会帮助他们发展良好的审美情趣和审美能力。
然而，由于教学方法、学习环境等方面的限制，小学美术的教学质量往往不尽如人意。
因此，本文将探讨如何提高小学美术的教学质量，包括合理的课程设置、创新的教学方法、优质的学习环境和积极的评价机制等方面。
一、合理的课程设置1.确定明确的教学目标在制定小学美术课程时，应明确教学目标，包括学生的艺术基本素养、艺术知识和技能的培养以及审美情趣的培养等。
通过明确的教学目标，可以帮助教师和学生更好地理解课程内容，以达到更好的教学效果。
2.合理的课程内容小学美术课程内容应以学生的兴趣和实际需求为基础，结合社会文化背景，注重培养学生的创造力和思维能力。
课程内容应包括绘画、雕塑、陶艺、摄影等多种艺术形式，并注重培养学生的观察力、想象力和表现力。
3.科学的课程安排小学美术课程应按照学生的认知水平和发展阶段，科学合理地安排课时和课程进度。
要避免内容过于繁杂和难度过大，确保学生能够有效地掌握和消化所学内容。
二、创新的教学方法1.探索性学习小学美术教学应注重发展学生的主动性和创造性，鼓励学生通过观察、实践和思考等方式来探索和发现艺术领域的知识和技巧。
教师可以引导学生进行实地考察、实践操作和自主创作等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.多元化教学小学美术教学应采用多种教学方法，如讲解、示范、实践、讨论等，以满足学生不同的学习需求和个体差异。
教师应根据学生的兴趣和特长，采用个别化和小组合作等形式开展教学活动，调动学生的积极性和主动性。
3.现代技术的应用随着现代科技的发展，教学手段也在不断更新和创新。
小学美术教学可以充分利用现代技术工具，如计算机、投影仪、摄像机等，来增加教学的多样性和趣味性，提高学生的学习效果和成果。
三、优质的学习环境1.丰富的艺术资源小学美术教学应提供丰富的艺术资源，如美术馆、艺术展览、艺术家讲座等，以拓宽学生的艺术视野和提高他们的审美能力。
如何提高小学美术的教学质量
如何提高小学美术的教学质量作为一门重要的课程，美术在小学教育中扮演着重要角色。
它不仅能培养学生的审美情趣和创造力，而且还能提高学生的观察力、表达能力和想象力。
然而，如何提高小学美术的教学质量成为了每一位美术老师都需要面对的问题。
本文将探讨一些提高小学美术教学质量的方法和策略。
一、充分准备教学内容提高小学美术教学质量的第一步是充分准备教学内容。
美术课程不仅仅是让学生画画，而应该包含艺术史、艺术欣赏等方面的内容。
美术老师应该根据教学大纲和学生的实际情况，选择合适的教材和教具，设计富有趣味性的课程内容。
同时，教师还应根据学生的学习能力和水平，合理安排教学进度，确保教学内容的适度和连续性。
二、注重课堂教学方式提高小学美术教学质量的关键是注重课堂教学方式。
传统的美术教学方式主要以教师的讲解为主，学生被动接受。
但近年来，越来越多的教育者认为，学生应该成为学习的主体，教师应该起到引导和激励学生的作用。
因此，在进行小学美术教学时，教师应采用多种多样的教学方式，如讲授、示范、合作学习和自主探究等。
教师可以通过展示作品、讲解技巧和激发学生的兴趣来引导学生，还可以通过小组合作、角色扮演等方式让学生参与到课堂中。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的团队合作和创造力。
三、提供良好的学习环境除了教学内容和方式，提高小学美术教学质量的另一个重要因素是提供良好的学习环境。
教室的布置和装饰对学生的学习情绪和创造力产生着直接影响。
因此，在开展美术教学之前，教师应该对教室进行布置，创造出一种温馨、舒适和激发学生创造力的学习环境。
同时，教师还应该鼓励学生在课外时间进行艺术活动，提供乐器和美术工具供学生使用，培养学生的艺术兴趣和习惯。
此外，教师还可以组织学生参观艺术展览、美术馆等文化场馆，拓宽学生的艺术视野。
四、注重个性化教学每个学生都有不同的兴趣、能力和特点，因此，注重个性化教学是提高小学美术教学质量的关键。
教师在进行美术教学的过程中，要关注每个学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，满足每个学生的需求。
论提高小学美术教学质量的措施
论提高小学美术教学质量的措施提高小学美术教学质量是当前教育改革中的重要课题，对于培养学生的审美情感、创造力和艺术素养具有重要意义。
而要提高小学美术教学的质量，需要综合运用各种措施，有效地促进学生的艺术素养的全面提升。
一、开展艺术教育专题活动针对小学生的特点和学习需求，开展艺术教育专题活动是提高小学美术教学质量的重要措施之一。
通过举办美术节、艺术展览、美术比赛等形式多样的活动，可以激发学生对艺术的兴趣和热情，促进学生参与艺术实践的积极性，提高学生的美术修养。
通过专题讲座、工作坊等形式，引导学生参与各种形式的美术活动，丰富学生的艺术体验，促进学生艺术兴趣的培养，扩大学生的艺术视野。
二、加强美术教师队伍建设美术教师是提高小学美术教学质量的关键。
加强美术教师队伍建设，提高教师的美术水平和教学能力，是提高小学美术教学质量的重要措施之一。
通过举办艺术教育专业培训、美术教育论坛、教研活动等形式，提高美术教师综合素质和专业水平；通过定期开展教学观摩、教学交流等活动，提高美术教师的教学技能和实践水平。
鼓励美术教师参加美术作品评选、教学设计比赛等活动，激发美术教师的教学热情，促进美术教师的教学成果和创新。
三、更新美术教育教学内容教学内容的更新是提高小学美术教学质量的关键。
随着时代的变迁和教学理念的更新，传统的美术教学内容已经不能很好地满足学生的学习需求。
更新美术教育教学内容是提高小学美术教学质量的重要措施之一。
通过调整美术教学大纲和课程设置，加入时代特色和文化内涵更丰富的内容，引导学生认识和欣赏各种形式的艺术作品，开拓学生的艺术视野；通过结合当代艺术教育理念和趋势，加强对数字艺术、多媒体艺术等新兴艺术形式的教学内容，激发学生的创造力和艺术表现力。
四、优化美术教学教学方法教学方法的优化是提高小学美术教学质量的重要措施。
传统的美术教学方法已经不能完全满足学生的学习需求，需要综合运用各种教学方法，有效地促进学生的艺术素养的全面提升。
如何提高小学美术教学质量
如何提高小学美术教学质量随着社会的不断发展，小学美术教学的意义越来越重要。
美术教育不仅能够给学生带来美的视觉享受，还能够锻炼孩子的创造力、想象力和表现力，培养孩子的审美能力和文化素养。
那么，如何提高小学美术教学质量呢？本文就从以下几个方面进行探讨。
一、加强师资力量建设小学美术教师需要具备扎实的美术基本功和深厚的教育理论知识，才能够顺利地完成教学任务。
因此，学校应该加强对小学美术教师的培训和进修，提高其专业素质和教学水平。
此外，学校还应该招聘具有一定实践经验和教学经验的专职美术教师，提高美术教师的师资力量。
二、注重综合素养培养小学美术教学不仅仅是讲解技法，更重要的是培养学生的综合素养。
学校应该注重美术与其他学科的融合，让学生在美术活动中也能够锻炼其语言、数学和科学等方面的能力。
例如，在画一幅风景画的时候，可以让学生在寻找透视关系和颜色搭配的同时，学习相关的地理知识和自然科学知识，增强学生的跨学科综合素养。
三、充分利用现代科技手段现代科技手段的引入为美术教学提供了更多的可能性。
学校可以充分利用多媒体教学课件、互联网等现代科技手段，让学生感受到更多的视觉冲击力和美的享受。
例如，在绘画教学中，可以通过展示一些优秀的艺术作品，让学生感受到美的艺术体验和鉴赏能力。
此外，互联网还提供了大量的美术教育资源，学校可以通过网络平台开展美术教学，让学生在日常生活中也能够接触到优秀的美术作品。
四、创新教学方式，丰富教学内容小学美术教学需要不断创新，让学生在创新的教学方式和丰富的教学内容中得到更好的学习体验。
例如，在绘画教学中，可以通过互动式教学、小组合作等方式激发学生的学习兴趣和想象力。
在美术教学内容上，可以注重开发学生自己的创造性思维，在绘画作品中加入学生的思想和审美情趣，让学生在创作中得到更多的思维启发和创造经验。
五、增加教学时间，提高教学质量小学美术教学是一个时间比较有限的课程，因此，在时间允许的情况下，学校应该增加美术教学时间，让学生有更多的时间去完成各种美术作品和练习。
如何提高小学美术教学的质量
如何提高小学美术教学的质量只有不断创新的美术教育，才能展现美术学科的独特魅力。
给学生一片自由的想象空间,最大潜力地挖屈他们内心世界的艺术美,进而来培养学生的艺术综合能力。
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一、美术教学中材料利用的多样化尝试多角度的个性组合小学生兴趣的稳定性较差，如果提供的工具材料是单一的、固定的，久而久之，会使他们感到乏味，降低学习积极性。
因此在美术教学中，教师应不断改变拓展工具材料的新鲜性和独特性，引发学生兴趣。
要积极引导学生善于发现生活中可利用的材料，引导孩子从多角度去联想和制作，逐步养成从多思路创作作品的好习惯。
如学习《装饰画》一课，有的学生带来了麦杆、稻草、麻绳、鹅卵石，有的带来了匾、贝壳，纽扣、啤酒瓶，有的还带来了各种各样的花瓣、花生壳、废纸板通过粘贴制作，一个个别具风格的装饰画就这样诞生了。
又如第五册《植物籽粒拼图》的教学，提早让学生收集各种植物籽，包括小的饰品(纽扣、珠子等)。
在教学中，学生就可以自由地去粘贴图片，获得学习的乐趣。
在平时的教学中，还要引导学生善于选用生活中的废弃材料，增强变废为新的创新意识，如把生活中常见的废纸板制作成个性化的镜框、小画夹等手工作品;并且还可以启发孩子多角度地去思考利用这张废纸板，如用彩绘的形式、水粉画装饰的形式、线描的形式。
作为新课程下的美术教师，应该注重所学知识的滚动性，培养孩子把书本知识用活的意识，把课堂上的知识延伸到课外。
如上《植物写生》这堂写生课时，发给孩子不同的植物种子宝宝，让孩子们当一回农民伯伯，体验植物宝宝生长的乐趣，并且要求孩子们把每个阶段植物的不同变化描绘下来。
这就是生活中的美术，不仅锻炼了学生的能力，又让学生在活动中获得了体验和感悟，在体验感悟中又发展了新的情感、能力和觉悟。
教学是一门科学，也是一门艺术。
要让创新的火花在课堂中不断地闪现，让我们的美术教学永远充满生机与活力，让孩子们尽情地享受着美术带来的魅力，这还需要我们不断地去探索。
怎么提高小学美术教学课堂的质量
怎么提高小学美术教学课堂的质量美术素养的培养又需要以一系列的欣赏、创作、交流、评价等师生、生生间的活动来承载和体现。
如何才能更好地体现和达到这一目标。
是我们每一个美术教师都应该认真探究的问题。
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一、从生活中获取创作素材纸上得来总觉浅。
我们不是常说外面的世界多么精彩吗?生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。
因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，用心去发现自己身边发生的一系列美好的事，捕捉自己身边的一瞬即逝的美好风光。
才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。
小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式——直观的形象思维为主要思维形式，去观察事物和描绘事物的。
要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得根据学生的思维特点，提供给他们直观而美好的形象。
二、由浅入深，循序渐进地指导小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。
如果要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，附近是几朵均匀排列、大小一致、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均匀的花草和小白兔。
不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有一定的故事情节的了。
正应为这样，就去要我们对他们进行耐心地引导。
虽然如此，但要知道，美术的创作能力的培养不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进行练习才有可能获得成功。
虽然小学美术的培养重点是学生的美术素养和人文精神。
但这里的美术素养和人文精神，理所当然地包含了画画这一基本技能。
美术素养和人文精神很多时候都是有画面体现出来的。
因此，我们在进行美术教学活动的整个过程中，不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导。
如何提高小学美术教学质量
如何提高小学美术教学质量提高小学美术教学质量是每个美术教师的责任和使命。
良好的美术教学，不仅可以培养学生的美学素养和审美能力，还可以促进学生的创造力和想象力的发展。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面探讨如何提高小学美术教学质量。
一、确定明确的教学目标教学目标是教师教学的方向和目标，是教学中必须要明确的指导性目标。
在小学美术教学中，教师应该明确的教学目标是培养学生的美学情感和审美能力，提高学生的艺术素养和创造力。
同时，教师还应该培养学生的观察力、表达能力和想象力，促进学生的全面发展。
二、设计合理的教学内容教学内容是指教师在教学中传授给学生的知识和技能。
在小学美术教学中，教师应该根据学生的认知水平和发展特点，设计符合学生兴趣的教学内容。
例如，在教学目标是培养学生的观察力时，教师可以设计一些观察和描绘自然界中的事物的绘画活动；在教学目标是培养学生的想象力时，教师可以设计一些想象绘画活动。
三、采用多样化的教学方法教学方法是教师在教学过程中使用的一系列方法和手段。
在小学美术教学中，教师应该采取多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、体验法等，以满足学生多样化的学习需要。
例如，教师可以通过讲解艺术作品的背景和作者的创作意图，激发学生的兴趣和好奇心；教师还可以通过示范绘画技巧和方法，指导学生进行画画实践。
四、开展丰富多样的美术活动美术活动是指学生在美术教学过程中进行的实际创作活动。
在小学美术教学中，教师应该通过开展丰富多样的美术活动，培养学生的艺术创造力和想象力。
例如，教师可以组织学生进行绘画比赛，激发学生的创作激情；教师还可以组织学生参观美术展览，拓展学生的艺术视野。
五、注重艺术评价和反馈艺术评价是指对学生艺术作品进行评价和反馈。
在小学美术教学中，教师应该注重对学生艺术作品的评价和反馈，既要肯定学生的优点和努力，又要指出他们的不足和需要改进之处。
通过艺术评价和反馈，可以激励学生的学习动力，提高他们的学习兴趣。
如何提高小学美术的教学质量
如何提高小学美术的教学质量美术是小学生智力、情感、审美、思维的重要发展之一，是重要的人文素养之一，也是艺术文化传承与发展的重要内容。
对于小学美术教学质量的提高，我们需要投入大量时间和努力，不断探索和实践，为学生提供更好的美术学习平台，建立更高的美术教学标准，实现美术教学的多层次、多样性发展。
一、教师要注重课堂主题思考一堂成功的美术课，必须先围绕主题进行创设，从而使学生进入创造性的思考状态中。
教师在设计课程时必须首先确定教学主题，通过充分调查调研，了解学生的实际情况，考虑学生的兴趣爱好，围绕主题设计多样化的学习任务，形成具有探究性、实践性和创造性的教学体验。
在教学实际操作中，教师需要以故事讲解、画册研读、视觉启蒙等形式来引起学生的兴趣及好奇心，让学生主动进入学习状态中。
二、营造宜人的美术学习氛围一个枯燥呆板的美术教学环境对学生来说是致命的打击，孩子们通常在学习了较多的知识后还会对美术课发生厌倦感，这是教师必须解决的问题之一。
在开展美术教学中，教师应该将学习过程设计成愉悦的、充满乐趣的活动。
例如，让学生从具有现实生活意义的民俗文化、自然景观、生活场景等方面的事物作为启示，创设富有生活气息存在的形式，加强学生的主观能动性。
同时，让教学过程中的音乐、手工材料和制作环境等营造出更宜人的氛围，使学生全身心投入学习，增强心理活性化和创造性。
三、推崇个性化，因材施教美术教学是有关联的，每个学生的潜力和天赋各不相同，因此，在授课过程中，教师需要对学生进行个别化、因材施教的教学。
在这个过程中，教师需要对每个学生的学习状况及其个人需求进行全面了解，根据学生的实际情况，通过多种教学策略来对学生进行不同层次的知识课程讲授，从而使学生更深入地了解课程内容，使之更为全面、切实有效地表现出自己的美术天赋。
四、借助学科间关系建立美术教学网从整体上看，美术教学和其他学科的关系密切，通过与其他科目的联系与交流，可以对美术教学进行全面、深入、创新的研究和探讨。
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如何提高小学美术教学质量
随着社会的发展，伴随着新课程改革的不断推进，小学美术教育越来越受到家长、学校和社会的重视。
在提倡德智体美劳全面发展的今天，美术教学不仅是培养学生审美能力、促进学生智力发展，而且也是对学生进行思想品德教育的重要手段。
那么要如何才能提高美术课的教学质量呢？今天我就我任教一年的教学过程中的体会来浅谈一下：
美术的培养，应该面向全体，但是对特长生的需求却更为迫切，因为不仅美术比赛需要特长生，而且美术的传承更需要这些具有美术素养的特长生们，只有美术特长生才能将美术的道路走地更远。
我校现状是，优生不明显，后进生却一大片。
经过了解和分析，我觉得原因有以下几个方面：
（1）我校是农村小学，绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术氛围的条件，而且家长对美术也不重视，没有给孩子购买相应书籍引导孩子们。
另外，由于教学质量比较差，如今的大环境都在专注语文、数学和英语的成绩，学校本身美术氛围也不浓厚。
（2）教师工作量大。
在农村小学，由于师资队伍有限，年龄层偏大，美术老师大多都一人兼多班多年级，无法满足美术教学需求。
（3）教学设备匮乏，无法为学生提供美术学习用品，更是缺乏美术教学的气氛，很多关于新课改、提高美术教学质量等口号都成了空话。
（4）之前没有专业的美术教师的引导，加上小学课本要求渗透的美术理论知识本来就单薄，再加上孩子的遗忘，这样就所剩无几了。
像什么是三原色、如何调出三间色、构图知识等，这些学生基本不了解。
（5）学生之间很少有分享作品的习惯，孩子们无法体会绘画创作的真正快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己创作的行为少之甚少。
至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。
这些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。
在我任教一年的过程中，我深刻的体会到，要提高教学质量，教师是关键。
在基础教育的教学中，没有教不好的学生，只有不称职的教师。
虽然农村学生都没美术根底，但是，很多学生对于美术还是有很大的兴趣，所以学生是很有潜力
的。
因此，我觉得还是要“用心”。
没有用心去教学，就不能当好教师，教学质量也就不能提高。
在农村小学，对美术课的教学必须从实际出发，农村学生美术都是从零开始，而且基础是几乎是零，根据学生各方面的实际情况，掌握一个原则，在教学实践中，不断总结经验，改进教学方法，养成善于汲取他人的先进教学经验，认真掌握美术大纲的原则。
我认为在美术课教学中应把握住几点：
一、转变观念，明确目标。
众所周知，小学美术教学的目的不是为了培养小画家，而是旨在培养学生的绘画兴趣、激发学生的绘画欲望，全面提高学生的素质。
美术教学必须“以人为本”，以美术为载体，着力培养学生的创新精神，发展学生的创造思维能力和实践能力，发展学生的个体特长，促进学生素质的全面提高。
创作源于生活，没有生活的接触、观察、认识与体验，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的构造、形象，又何谈美术作品的创造呢？生活中处处有美，要使学生的思维空间更加广阔，就要让学生到生活中去积累经验，把生活绘入画画中，把绘画融入生活中，用生活解读课本。
因此，美术教学要走出课堂，让学生开拓视野，体验生活，让学生在开放的情境中去体验美术的趣味，体验美术带给生活的魅力，体验成功学习的喜悦，以提高学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能够感受到生活的美，从生活中捕捉到美，产生对美的表现欲望，以达到创造美的目标。
二、丰富教学模式，激发学习兴趣。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。
”小学生正处于人生的启蒙阶段，激发其美术学习兴趣是非常重要的。
兴趣是学生产生积极思维和提高学习效率的前提条件，是提高课堂教学质量的关键。
因此，对于美术教学的开展，教师就不能够采用传统的黑板画画方式进行，应当不断探索新的教学方式，实现学生的多样化发展。
（1）运用多媒体课件，激发学习兴趣。
多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。
教学实践证明，在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，还能把注意力引向和集中于教学内容，在激发起兴趣的同时，增强学生的形象记忆力，诱发学生的创造意识，从而培养和提高其创造力，并在优化教学过程中，提高教育、教学效果和质量，
（2）创设情境，激发和维持兴趣。
社会生活中的美术活动总是同人们的实际生活相联系，因此，美术教学活动必须注重美术实践活动与生活的联系。
在教学中，教师应根据美术学科实践性强的特点，善于创设生活中的情境，激发学生的学习兴趣，让美术实践同实际生活联系起来，让他们在美化生活的体验中学。
（3）因地制宜，就地取材。
在农村可用麦杆制成草帽、扇子等，泥塑，没有橡皮泥，可以利用泥土，泥土大小不受限制，都能培养学生的造型能力和创造力。
树叶是农村到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶画，学生特别有兴趣。
用家里的蔬果制成果雕，让学生真正体验生活带来的乐趣，体验艺术的魅力，同时使课堂更加的有活力。
三、优化教学评价。
教学评价在教学活动中的作用和地位越来越重要，对教学质量的提高也越来越有影响力。
这是我在任教一年的生涯中，最有体会的一件事。
学生可以为教师的一句赞扬的话欣喜若狂，疯狂爱好这位老师的课程；也可以为教师的一句批评的话萎靡不振，对课程失去信心和兴趣。
小学生学习美术靠的是兴趣，教师、学生、家长以及他们的自我评价都会提高小学生们对美术的兴趣，以便提高教学质量。
因此，我们在关注学生掌握知识、美术技能的情况下，又重视对学生美术学习能力、学习态度、情感以及价值观等方面的评价，从学生的心理上开始影响，改变他们对美术的学习态度，使他们充满激情，打从心里喜欢美术喜欢艺术，从而自发学习美术欣赏艺术。
我想只有不断探索，用智慧和机智大胆实践，才能深刻领会新课标理念，做到既关注学生掌握美术知识、技能的情况，又重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；评价方式往往具有交互性和互补性，我们只有灵活的综合使用，才能强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，让学校美术教学活动充满活力，更有效，让教学质量有效的提高。
四、提高美术素养，满足教学需求。
俗话说“工欲善其事，必先利其器”，要想提高美术教学质量，教师本身必须具备过硬的美术知识、评价技巧和绘画技能，以对小学生形成吸引力，并不断激发他们的学习兴趣。
因此，教师首先要把握各种进修机会，参加美术培训，多听课评课，多与其他教师交流，取长补短，并不断充实自身原有的知识结构，用现代化的美术教学知识充实自己的教学思想。
其次，教师还可以参加县市级、省级甚至更高级举办的美术展或者是美术竞
赛，以不断提高自身的知识水平，强化与时俱进的美术技能。
最后，小学教师还可以订阅一些优秀的美术刊物，如《少儿美术》、《中国儿童画报》、《当代小书画家》等，以提高自己的认知和欣赏水平，同时还可以将这些优秀的刊物展示给孩子们看，为孩子们提供更符合时代发展的优秀美术刊物，不断的促进其欣赏水平的提高。
总之，作为农村小学的美术教师，我们要结合新课程的特点，把美术教学与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性有机结合起来，并能恰当的运用教学手段，不断去钻研、探讨，多方面培养学生的学习兴趣，教学质量与教学效果自然就会全面提升。