2019-2020年七年级生物下册 2.5.1 激素与生长发育导学案(含解析)(新版)冀教版
冀教版七年级生物下册2.5.1 激素与生长发育 教案
2.5.1 激素与生长发育教案1教学目标知识目标:1.举例说明人体的激素如甲状腺激素,生长激素,胰岛素等参与生命活动的调节作用。
2.分析由激素分泌异常引起的症状。
能力目标:尝试资料分析。
情感目标:通过了解不同激素的生理作用及其相互关系,逐步形成和谐统一的生命观和对立统一的辩证唯物主义观点。
2学情分析学生对激素调节的知识比较陌生,但是对于激素分泌异常引起的病症,如巨人症、侏儒症、呆小症、甲亢和糖尿病等,却往往有耳闻目睹,因此课上利用多媒体展示相关病例,起到创设情境,激趣引入的效果。
另外,在本节学习中,观察、资料分析、问题讨论等教学活动的安排和进行,进一步强化训练了学生学习的技能和方法,提高了能力,开拓了知识视野。
3重点难点重点:甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用;由激素分泌异常引起的症状。
难点:甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用。
4教学过程教学活动活动1【导入】激素与生长发育视频:世界上最高的人和世界上最矮的人,在身高方面,他们是吉尼斯世界纪录的保持者。
为什么他们的身高如此之高和如此之矮呢?引出课题激素与生长发育。
出示学习目标1.说明人体的激素如甲状腺激素、生长激素和胰岛素等的生理作用。
2.分析由激素分泌异常引起的症状。
活动2【活动】激素与生长发育一、生长激素与甲状腺激素探究竟:资料分析组织学生分小组讨论,a 垂体幼年↓ 幼年巨人症←—生长激素—→侏儒症分泌过多分泌不足b 甲状腺成年↓ 婴幼儿甲亢病←—甲状腺激素→呆小症分泌过多分泌过少出示探究问题1、对比侏儒症和巨人症的症状,说出生长激素有什么作用?2、对比呆小症和甲亢的症状,从新陈代谢、生长发育和神经系统的兴奋性三方面看,甲状腺激素有什么作用?3、侏儒症和呆小症的症状和病因有何不同?组织学生全班交流出示六个患者,根据他们的症状,请同学们判断他们得了什么病?病因是什么?二、胰岛素探究竟:资料分析分析91页四个实验,思考每个实验说明了什么?结论:1、糖尿病可能与有关。
冀少版生物七年级下册：5. 1 《激素和生长发育》导学案(无答案)
《激素与生长发育》导学案科目：生物课型：新授设计人：适用年级：七年级【学习目标】1、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；3、举例说明激素调节受神经系统的调控。
【学习重点】1、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
2、学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
3、糖尿病形成的原因及治疗方法。
【学习难点】激素的概念；生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。
【情感目标】增强珍爱生命的意识；用极度热情，全力以赴享受学习的快乐，健康地渡过青春期。
一、探究竟·资料分析①、“切除胰腺，尿液中出现葡萄糖，将胰腺移植到腹部皮下”，说明有关糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？②、“胰管结扎，胰腺萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”说明什么？③④、“胰岛中提取液和注射胰岛素，胰岛素能治疗糖尿病”说明什么？综合以上实验，你能总结胰岛素有什么作用？二、小组讨论：1、激素：是由人体的和分泌的化学物质，它们直接进入，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起重要的调节作用。
2、人体的内分泌腺主要有、、等，它们共同构成了人体的。
3、甲状腺的主要作用？三、问题单选题1、下列生命现象与激素无关的是…………………………………………………（）A. 血糖含量经常保持稳定B. 男孩进入青春期喉结突出C. 强光下瞳孔变小D. 成年前人体不断长高2、某人身材矮小，虽已成年，身高却只有80cm，最近经考试被选为某电视剧的特型演员，扮演该剧中的矮仆人。
他患的是…………………………………………………（）A. 地方性甲状腺肿B. 呆小症C. 肢端肥大症D. 侏儒症3、胰岛素制剂是治疗糖尿病的特效药，其正确的使用方法是……………………（）A. 口服B. 注射C.口服或注射D.口服和注射同时进行4、下面有关激素的叙述，不正确的是………………………………………………（）A. 激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，是对身体有特殊作用的化学物质B. 激素对人体的新陈代谢、生长、发育和生殖等生理活动起调节作用C. 激素在血液中含量极少，但是作用很大D. 激素可以代替神经系统对各项生理活动进行调节5、下列哪种物质在人体血液内含量最少……………………………………………（）A.蛋白质B. 无机盐C.激素D.葡萄糖6、人体生命活动的主要调节方式是………………………………………………（）A.神经调节B. 体液调节C.激素调节D.自身调节连线题：①成年人甲状腺激素分泌过多 A.呆小症②成年人垂体内分泌生长激素过多 B.侏儒症③幼年时期甲状腺激素分泌不足 C.糖尿病④成年人食物和水中严重缺碘 D.肢端肥大症⑤成年人胰岛分泌的胰岛素过少 E.甲亢⑥幼年时期垂体分泌的生长激素过少 F.地方性甲状腺肿四、知识汇总：激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素垂体调节人体的生长发育幼年分泌不足患侏儒症幼年分泌过多患巨人症成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进生长发育（包括神经系统的发育）幼年分泌不足—呆小症分泌过多患甲亢身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病。
七年级生物下册《激素与生长发育》教案、教学设计
1.教师引导学生从以下几个方面进行课堂小结：
（1）激素的定义、分类、作用。
（2）激素在生长发育过程中的应用。
（3）激素作用机制的理解。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对激素与生长发育知识点的掌握，提高学生的实践应用能力，特布置以下作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：激素的定义、分类、作用及其在生长发育过程中的应用。
2.难点：激素作用机制的理解，特别是几种主要激素（如生长激素、甲状腺激素、性激素等）在生长发育中的具体作用及相互关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生通过观察、实验、案例分析等方法，主动探究激素与生长发育的关系。
4.结合自身生长发育的经历，思考激素在青春期发育中的作用。写一篇关于“青春期激素对身体发育影响”的短文，要求观点明确，论述合理，字数在300-400字之间。
5.为了拓展学生的知识视野，请同学们课外阅读有关激素与生长发育的科普文章或观看相关视频，了解激素在生物体生长发育中的最新研究成果。下节课分享自己的学习心得。
在教学过程中，教师要充分把握学生的年龄特点和认知水平，运用生动形象的语言、具体实例和实践活动，帮助学生理解抽象的激素知识。同时，关注学生在学习过程中的疑问和困惑，及时给予指导和解答，提高学生的学习兴趣和自信心。
此外，学生们的合作意识和团队精神有待加强。在本章节的教学中，教师应鼓励学生积极参与小组讨论、交流心得，培养学生们的合作能力和沟通技巧，使他们在合作学习中共同提高。
七年级生物下册《激素与生长发育》教案、教学设计
冀少版生物七下2.5.1《激素与生长发育》配套教案设计
激素与生长发育教学目标知识与技能1、掌握人体内主要的内分泌腺的名称及位置。
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
过程与方法1、运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法，尝试设计对照实验。
2、举例说明人的生命活动在受到神经调节的同时，还受到激素调节。
情感、态度与价值观1、引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学家研究的伟大成就和勇于探索的科学精神。
2、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强学生真爱生命的意识。
重点难点说出内分泌腺的特点、种类及其分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
教学设计教学要点教师活动学生活动设计意图情景导入同学们在一天天长大，爸爸妈妈在渐渐变老。
人为什么会长大呢？是谁在“操纵”人生旅途中生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化呢？是人体内分泌腺分泌的激素调节的结果。
听教师讲述，联系生活认识“激素”对人类的重要性。
由学生熟悉的实例导入，激发学习兴趣。
生长激素和甲状腺引导学生阅读教材89页的探究竟资料分析，合阅读材料，思考并合作交流：培养学生的合作探究精神。
激素作交流以下问题：教师活动1、1.生长激素和甲状腺激素分别是由什么腺体分泌的？各有什么生理作用？分泌异常时会出现什么症状？2.侏儒症和呆小症的症状有什么不同？3.什么是地方性甲状腺肿？如何预防？1.生长激素是由垂体分泌的，它具有调节人体生长发育的作用。
幼年分泌不足患侏儒症，幼年分泌过多患巨人症。
甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
幼年分泌不足患呆小症，成年分泌过多患甲亢。
2.侏儒症身体矮小，但是智力和生育能力正常。
呆小症除了身体矮小外，智力低下，生殖器官发育不全。
3.在一些山区、高原和内陆地区，由于土壤和饮食中缺碘，有时能见到一种地方性疾病，叫做地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。
适量食用加碘的盐或常吃海带和紫菜等含碘的食物可以预防。
2019-2020年七年级生物下册 5.1《激素与生长发育》第二课时教学设计 冀教版
2019-2020年七年级生物下册 5.1《激素与生长发育》第二课时教学设计冀教版2019-2020年七年级生物下册 5.2 神经调节的结构基础（第1课时）导学案（新版）济南版班级：________小组：____________姓名：_________教师寄语：真正的成长要经得起风雨；真正的独立要承受住砺炼。
一、学习目标：1、描述神经系统的组成。
2、描述构成神经系统结构和功能的基本单位。
学习重点难点：学习重点：神经系统结构和功能的基本单位学习难点：神经系统结构和功能的基本单位二、前置测评：1．生长激素是___ _分泌的,如果人在幼年时期分泌过少,易患______症,如果在幼年时期分泌过多,易患____ __，如果成年后生长激素分泌过多会引起________症.2．胰腺包括外分泌部和内分泌部，外分泌部能分泌____，内分泌部又叫_，能够分泌__，其作用是______ _。
三、自主合作：1、自主学习一、神经系统的组成神经系统由___________、___________和___________组成。
中枢神经系统是由___________和___________组成；周围神经系统是由___________和___________组成。
二、神经元神经元是神经系统___________的基本单位，是一种___________的细胞，包括___________和___________两部分，其中___________有收集信息和传递信息的作用。
自学中你发现的问题：_________________________________________________________2、合作学习（1）针对自学中的问题，同位之间互相检查自学完成情况。
（2）针对自学中的疑难问题组内讨论。
（3）针对学生组内的疑难问题全班解决。
（4）巩固记忆：针对自学中出现的问题以及讨论中出现的问题加强记忆。
3、展示反馈：学生展示解决不了的问题和提出的新问题，教师精讲点拨。
第一节激素与生长发育导学案2022-2023学年冀少版生物七年级下册
导学案年级：七年级科目：生物主备人：课题第五章第一节激素与生长发育课型新授课第 22 课时（总32课时）单元分析本章主要讲解的是人体内分泌腺分泌的激素调节，主要是生长激素，甲状腺激素和胰岛素。
教材分析本小节与其它他章节联系紧密：1、激素必须由血液输送 2、人体生殖发育与激素调节密切相关 3、人体神经调节和激素调节协同作用，人体才能进行正常生命活动。
学情分析15班学生在此之前已经学习了神经调节，为本节的学习奠定了一定的基础，虽然对激素调节比较陌生，但对激素缺乏症有所耳闻，知道侏儒症的部分特点。
学习目标1.通过自读课本，学生可以说出激素、体液调节的概念以及生长激素的生理作用；2.通过分析人体分泌激素异常引起的病症和有关实验，可以归纳出甲状腺激素和胰岛素的生理作用；3.通过本节的学习，学生能够关注自身成长，养成健康的生活习惯。
教学重点识记几种常见的人体激素的主要功能。
教学难点分辨几种常见的人体激素的主要功能。
教学流程教学内容与师生活动设计意图一、情境导入，明确目标（3分钟）1.视频导入，激发兴趣2.出示解读学习目标3.明确评价机制二、目标引领，新知探究（30分钟）目标导学一：激素与体液调节学法指导：阅读课本91-92页的内容，做好勾画，并试着回答下面的问题：1.什么叫激素？它是由什么结构产生的？有什么作用？激素是由人体的内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质，它们直接进入血液循环，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起重要的调节作用。
2.什么是体液调节？激素等化学物质通过体液运送的方式对生命活动所进行的调节，称为体液调节。
人体生命活动的调节包括神经调节和体液调节。
3. 我们体内有哪些内分泌腺？目标导学二：生长激素的生理作用学法指导：阅读课本89-90页的内容，做好勾画，回答下列问题。
1.患者一：身材矮小，智力正常。
是得了什么病？病因是什么？学生展示：2.患者二：身材异常高大。
得了什么病？病因是什么？学生展示：3.生长激素的分泌部位、主要作用分别是什么？学生展示：垂体分泌的生长激素有调节人体生长发育的重要作用。
2019-2020年七年级下册生物 第一节激素与生长发育
2019-2020年七年级下册生物第一节激素与生长发育教材分析本节教学内容首先以“身边事”入手――“冬去春来，学生的个子长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验。
通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。
激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。
并由此得出“体液调节”的概念。
举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症。
简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。
为了突破重点，分散难点，本节教学内容分为两课时：“一、激素调节人体的生长”——讲述甲状腺激素、生长激素的生理作用，内分泌腺、激素的概念等；“二、胰岛素与糖尿病”——讲述胰岛素的分泌部位和生理作用，体液调节的概念等。
在第二课时的“亲自做”栏目，安排了一个有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的小组调查，以此促进学生改进学习方式，提高学习兴趣。
达到关注实际、关注社会的目的。
本节的重点和难点是：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素和体液调节的概念。
学生分析学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。
同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较确切满意的答案。
另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了知识视野。
在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。
2024年七年级生物下册2.5.1激素与生长发育教学设计(新版)冀教版
1. 激素的基本概念
- 激素：化学物质，内分泌腺分泌，调节生理功能
- 特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞
2. 激素的分类及作用
- 生长激素：促进生长、影响代谢
- 甲状腺激素：调节代谢、影响生长发育
- 胰岛素：降低血糖、促进糖原合成
- 性激素：性成熟、生殖器官发育
3. 激素与生长发育的关系
2. 科学思维：培养学生分析激素分泌异常时的症状，学会运用科学的方法解决问题的能力。
3. 科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究激素与生长发育之间的关系。
4. 社会责任：培养学生关注激素分泌异常症在现实生活中的应用，提高关爱生命、关注健康的意识。
重点难点及解决办法
重点：
1. 激素的概念及其作用。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用PPT、视频等展示激素的作用、分泌异常症状及调节机制，增强学生的直观感受。
2. 网络资源：引入相关网络资源，如医学研究论文、病例等，拓宽学生的知识视野。
3. 虚拟实验平台：利用虚拟实验平台，让学生模拟激素实验，提高学生的实践操作能力。
2. 激素分泌异常时的症状。
3. 激素分泌的调节机制。
难点：
1. 激素分泌异常症状的理解与应用。
2. 激素分泌调节机制的内在联系。
解决办法：
1. 利用图片、案例等直观教具，帮助学生理解激素分泌异常时的症状。
2. 通过小组讨论、探究活动，让学生在实践中掌握激素分泌调节机制。
3. 设计针对性练习题，巩固学生对激素概念和作用的理解。
6. 反馈调节机制：激素的分泌和作用存在反馈调节机制，当激素水平过高或过低时，会通过负反馈或正反馈调节机制来调整激素的分泌量。
2019年春冀少版七年级下册生物 5.1 激素与生长发育教案
师友相互检查
自主学习，找出疑问
出示导学提纲，进行指导
自己学会学习
二、探究释疑
（一）教师提出疑问，全班同学回答。
（二）教师强调重点，突破难点
学生复习巩固
师友互相检查
讲解重点和难点，给予点拨
提高交流能力
三、巩固理解
重点：请同学们填写表格：
几种激素的产生部位、功能及缺乏时的病症
自主完成
学师给学友讲解错题
教学目标
知识目标：
1、描述激素的概念。
2、举例说明人体的激素如甲状腺激素、生长激素和胰岛素等参与生命活动的调节。
3、分析由激素分泌异常引起的症状。
能力目标：
通过进行“糖尿病的调查”活动，尝试调查和收集资料的方法。
情感、态度与价值观：
1、通过了解不同激素的生理作用及其相互关系，逐步形成和谐统一的生命观和对立统一的辩证唯物主义观点。
激素名称
产生部位
功能
分泌异常时的症状
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
体液调节
课后自评
学生对这部分内容具有一定的知识和生活基础，学习起来比较容易接受，讨论热烈，巩固练习反馈比较好，学生自学能力有所提高，能提出有价值的问题，是一堂比较成功的课。
巩固提高
强调重点
巡视点拨
锻炼应用能力
四、互助提高
请同学们识记人体主要的内分泌腺
师友共同完成
给予评价
拓展提高
五、梳理总结
（一）师友总结本课收获，全班交流。（二 Nhomakorabea出示知识体系
师友总结本课收获，全班交流。
引导学生归纳知识体系，强调重难点。
评价师友表现
学会归纳问题
板书设计
2019年春冀少版七年级下册生物 5.1 激素与生长发育 教案设计
第一节激素与生长发育
一、教学目标
知识性目标
1.描述激素的概念。
2.举例说明人体的激素如甲状腺激素、生长激素和胰岛素等参与生命活动的调
节。
3.分析由激素分泌异常引起的症状。
三、板书设计
一、激素：由内分泌腺分泌的物质直接进入血液循环，
对人体生长发育有重要的调节作用。
二、甲状腺
成年↓婴幼儿
甲亢←——甲状腺激素——→呆小症
分泌过多分泌过少
垂体
幼年↓幼年
巨人症←——生长激素——→侏儒症
分泌过多分泌不足
三、胰岛素：由胰腺内胰岛分泌的，（1）调节体内糖代谢如：促进
糖元合成，加速血糖分解（2）影响脂肪和蛋白质代谢。
四、激素调节
五、体液调节：激素通过体液（血浆、组织液、淋巴等）运输而对人体生长人体生理活动进
行的人体生理活动进行的调节。
在人体的生长发育中起着重要作用。
六、内分泌系统。
冀教版七年级下册生物跟踪训练 2.5.1激素与生长发育(带解析)
冀教版七年级下册生物跟踪训练 2.5.1激素与生长发育一、单选题1.某青蛙养殖厂为了缩短蝌蚪发育为成蛙的周期，常给蝌蚪喂食含有某种激素的饲料．“某种激素”是指（）A. 甲状腺激素B. 生长激素C. 性激素D. 胰岛素2.下列腺体中，其分泌物不直接进入腺体内的毛细血管的是（）A. 胰岛B. 甲状腺C. 唾液腺D. 性腺3.当突然遇到危机情况时，心脏会怦怦乱跳，是因为（）A. 大脑皮层被抑制B. 肾上腺素增加C. 血压突降D. 肾上腺素减少4. 甲状腺激素在幼年期分泌不足会引起（）A. 糖尿病B. 巨人症C. 呆小症5.下列关于激素调节的说法中，错误的是（）A. 幼年时期缺乏生长激素会导致侏儒症B. 肾上腺素分泌量多会导致心跳加快、血压升高、面红耳赤C. 成年人甲状腺分泌的甲状腺激素过多时，会导致巨人症D. 孕妇体内缺碘所生婴儿容易患呆小症6.能够分泌雄性激素的器官是（）A. 阴囊B. 睾丸C. 卵巢D. 输精管7.下列有关人体疾病的病因分析中正确的是（）①呆小症②甲肝③夜盲症④糖尿病⑤先天愚型．A. 由于体内营养物质不足而引起的是③④B. 由于体内遗传物质而引起的是③⑤C. 由于体内病原体引起并可在人群中传播的是②④D. 由于体内激素分泌不足而引起的是①④8.下列各项中，属于激素调节的是（）A. 长期不吃水果，牙龈出血B. 食物误入气管引起剧烈咳嗽C. 男同学在青春期喉结突出D. 强光射来，迅速眨眼9.泰国的“人妖”其实是男性，他们的体态之所以像女性，是因为身体注入了（）A. 雌性激素B. 雄性激素C. 甲状腺激素D. 生长激素10.下列关于人体激素的说法有误的是（）A. 内分泌腺与唾液腺、肝脏不同，没有导管B. 人体内有多种激素，都对生命活动起着重要的调节作用C. 人体内激素含量多，作用大，是调节生命活动的主要物质D. 垂体能分泌多种激素，有的激素还能调节其他内分泌腺的活动11.在青春期，生殖器官发育加快，与此关系最密切的是（）A. 性激素B. 甲状腺激素C. 生长激素D. 胸腺激素12.饭后血糖浓度会暂时升高，不久就恢复正常，这主要是由于（）的调节作用A. 生长激素B. 肾上腺激素C. 胰岛素D. 甲状腺激素13.下列疾病属于由激素分泌异常引起的是（）①佝偻病②侏儒症③糖尿病④坏血病⑤巨人症⑥地方性甲状腺肿A. ①②④⑥B. ②③④⑤C. ②③⑤⑥D. ②④⑤⑥二、填空题14.激素是由________ 的腺细胞分泌的，它对人体的________ 和________ 等生命活动起重要的调节作用。
冀少版-生物-七年级下册-2.5.1激素与生长发育(第1课时)教案
每小组推荐１名中心发言
巨人症←—生长激素—→侏儒症
人叙述组内讨论结果，进行
分泌过多 分泌不足
全班交流。
组织学生全班交流
［全班交流］
在学生全班交流的基础上归纳，投影 问题① 列表式总结
教师可用列表的形式
展示
侏儒症 呆小症 利用投影显示，引导学生说
病
幼 年 生 幼 年 甲 出其中一条或几条，教师要
因
长 激 素 状 腺 激 及时评点，规范用语，适当
分 泌 不 素 分 泌 鼓励。
足
不足
不
智 力 发 呆傻、生
同
育正常 殖 器 官
点
生殖器 发 育 不
官发育 全
正常
相同点 发育迟缓
问题② 对照类推总结
［学生概述］ 新陈代谢缓慢 体内物质分解迟缓 神经系统兴奋性降低 食欲不振 心跳减慢 情绪抑郁 消沉
在学习了成年人甲状 腺分泌过多出现的症状后， 引导学生异向思维一步步 得出答案。
通过导管排出；如，汗腺，唾液腺、
注意胰腺和胰岛的区
胰腺
别
内分泌腺：没有导管的腺体，分泌物
—激素直接进入血液循环，如：
垂体，甲状腺，胰岛等
学生在观察图５—３的同
时，例举人体重要的腺体，并了
图片投影（或多媒体课件）展示，图 解其在人体的位置，概述激素的
５—３“地方性甲状腺肿”
概念。例举重要的几种激素：如
幼年分泌不足——侏儒症
调节人体生长 生长激素 幼年分泌过多——巨人症
发育的激素
幼年分泌不足——呆小症
甲状腺激素 成人分泌过多——甲亢
胰岛素：分泌不足——糖尿病
本课 作业
课本第 93 页 当堂练
2019-2020年七年级生物下册2.5.1激素与生长发育导学案(含解析)(新版)冀教版
2019-2020年七年级生物下册2.5.1 激素与生长发育导学案（含解析）（新版）冀教版」、预习案【预习目标】1.知道内分泌腺的概念和重要的腺体。
2.能识记几种常见的人体激素的主要功能。
【预习要点】1.人体的内分泌腺：在下图中写出腺体腺体名称和分泌激素2.______________________ 甲状腺激素：由 _________________ 分泌,主要作用是：促进和,提高____________________ 。
幼年时期甲状腺激素分泌过少，患____ ;成年时期分泌过多易患。
若食物中缺乏碘,会导致甲状腺激素,引起人体患_______________ ,俗称3.___________________ 胰岛素：由_______________ 分泌,主要作用是调节 ______ 在体内的、_____________________________ 和 _______________________ 等,如促进血糖合成________ ，加速_________ 等。
当胰岛素分泌不足时患 ___________ ,可以通过_______________ 进行治疗。
【达标练习】1.分泌生长激素的腺体是（）。
A.甲状腺 B .垂体C.胰岛 D .肾上腺2.研究发现，中学生在晚上10时前入睡，且睡足9个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素，这种激素是（）。
A.甲状腺激素B. 胰岛素C.生长激素D. 性激素3.下列各项人类疾病中，是由于激素分泌异常引起的是（）。
A.巨人症和色盲症B. 坏血病和糖尿病C.夜盲症和佝偻病D. 糖尿病和侏儒症二、探究案【要点回顾】人体内的内分泌腺有多种，主要有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等，它们共同组成了人体的内分泌系统。
（1）垂体垂体悬垂于脑的底部，分泌生长激素和促激素（如促甲状腺激素、促性腺激素）等，可以增加细胞的体积和数量。
促进人体的生长以及调节其他内分泌腺的活动。
2019最新冀教版生物七下第一节《 激素与生长发育》教案三
2019最新冀教版生物七下第一节《激素与生长发育》教案三
第一节激素与生长发育
——激素调节人体的生长
一、教学目标
知识目标
1.叙述激素的概念。
2.阐明内分泌腺和外分泌腺的区别。
3.简述甲状腺素和生长激素的功能。
能力目标
尝试用甲状腺激素喂养蝌蚪和观察蝌蚪的发育,说明甲状腺激素的生理作用。
情感目标
通过激素的过多和过少的危害,逐步形成辩证的思想。
二、重点难点
重点：内分泌腺的概念和甲状腺激素、生长激素的作用。
难点：甲状腺激素、生长激素的作用
三、自学指导
1、了解激素的概念、特点以及功能
2、了解内分泌腺和外分泌腺的区别（激素由内分泌腺分泌）
3、认识人体主要的内分泌腺
思考：①人体主要内分泌腺有哪几种？②各在什么位置？③主要有什么功能？
人体主要的内分泌腺
成年甲状腺激素分泌
____
__________
_______
_______
__________________________________________.
四、课后思考
1、如果成年人分泌生长激素过多,会不会得巨人症？为什么？
、侏儒症和呆
病因。
2019-2020学年七年级生物下册 第四单元 第六章 第四节激素调节导学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年七年级生物下册第四单元第六章第四节激素调节导学案(新版)新人教版【学习目标】1．说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；2．学会举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习重、难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习过程】趣味导读科学家做了这样一个实验：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成蛙。
科学家在饲养缸内的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙了。
在饲养正常的蝌蚪中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙了，但蛙只有苍蝇一般大小。
由此可见，甲状腺激素对人体生长发育具有调节作用。
人体内多种激素，它们都具有调节作用，但功能各不相同。
这节课我们就来了解奇妙的激素调节。
一、自主学习1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处。
2.人体内的含量，作用。
对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3. 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少，而是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有。
5.人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。
二、合作探究学习任务一小组阅读P96--99页内容，讨论：6．上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？7．胰岛素的主要功能是什么？学习任务二8．尝试总结激素调节与神经调节的关系三、反馈检测9．将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢C.胰岛素分泌过少 c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症10.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂体11.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症12.分泌生长激素的器官是( )A.肾上腺B.甲状腺C.垂体D.性腺13.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( )A.发育停止B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓D.食欲旺盛，身体消瘦14．将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺 a.内分泌腺D.唾液腺E.性腺F.肠腺 b.外分泌腺G.肝脏H.泪腺四、生物奥秘你来说科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗？【教学反思】。
2019-2020年七年级生物下册5.1人体的激素调节导学案(新版)济南版
2019-2020年七年级生物下册5.1人体的激素调节导学案（新版）济南版班级：_________ 小组：_____________ 姓名： _________教师寄语：真正的成长要经得起风雨；真正的独立要承受住砺炼。
一、学习目标：1、说出内分泌系统的组成及内分泌腺的特点；2、举例说明三种主要的激素对人体的作用；3、列举部分激素分泌异常时的表现。
学习重点难点：学习重点：三种主要的激素对人体的作用学习难点：三种主要的激素对人体的作用前置测评：三、自主合作：1、自主学习一、内分泌系统与激素1. _________________________________ 外分泌腺：分泌物通过___________ 排出的腺体。
如、_______________________________________2.内分泌腺：分泌物直接进入腺体内的，并随着输送到全身各处的腺体。
3.由__________ 分泌的对身体有特殊作用的______________ 叫做激素。
4.内分泌腺组成了人体的_______________ 。
内分泌腺主要有______________ 、 ____________ 、___________ 、____________ 、___________ 和____________ 。
二、生长激素的调节作用生长激素是由____________ 分泌的，主要作用是促进_____________ 。
幼年时生长激素分泌不足，会患___________ ；幼年时生长激素分泌过多，会患_____________ ；成年后生长激素分泌过多，会患___________ 。
三、甲状腺激素的调节作用甲状腺激素是由_____________ 分泌的，其作用是促进______________ 和_____________ ，提高___________ 的兴奋性。
幼年时甲状腺激素分泌过少，则会患_____ ;成人甲状腺激素分泌过多时，会患__ ；地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）是由于缺乏引起的。
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2019-2020年七年级生物下册 2.5.1 激素与生长发育导学案(含解析)(新
版)冀教版
一、预习案
【预习目标】
1.知道内分泌腺的概念和重要的腺体。
2.能识记几种常见的人体激素的主要功能。
【预习要点】
1.人体的内分泌腺:在下图中写出腺体腺体名称和分泌激素
2.甲状腺激素：由________分泌,主要作用是:促进__________和________,提高
___________________。
幼年时期甲状腺激素分泌过少,患_________；成年时期分泌过多易患
__________。
若食物中缺乏碘,会导致甲状腺激素________,引起人体患______________,俗称
______。
3.胰岛素：由__________分泌,主要作用是调节____在体内的_______、_______和_______等,如促进血糖合成_______,加速_________等。
当胰岛素分泌不足时患_________,可以通过
______________进行治疗。
【达标练习】
1. 分泌生长激素的腺体是（）。
A．甲状腺 B．垂体
C．胰岛 D．肾上腺
2. 研究发现，中学生在晚上10时前入睡，且睡足9个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素，这种激素是（）。
A.甲状腺激素
B.胰岛素
C.生长激素
D.性激素
3. 下列各项人类疾病中，是由于激素分泌异常引起的是（）。
A. 巨人症和色盲症
B. 坏血病和糖尿病
C. 夜盲症和佝偻病
D. 糖尿病和侏儒症
二、探究案
【要点回顾】
人体内的内分泌腺有多种，主要有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等，它们共同组成了人体的内分泌系统。
（1）垂体
垂体悬垂于脑的底部，分泌生长激素和促激素(如促甲状腺激素、促性腺激素)等，可以增加细胞的体积和数量。
促进人体的生长以及调节其他内分泌腺的活动。
（2）甲状腺
甲状腺是成年人体内最大的一种内分泌腺。
位于颈前部，喉和气管的两侧。
甲状腺分泌甲状腺激素。
甲状腺激素主要调节新陈代谢、生长、发育等生命活动。
（3）胰岛
胰岛是胰腺的内分泌部。
人体胰腺中约有25万～200万个胰岛，占整个胰腺重量的1％～2％。
胰岛能分泌泌胰岛素，有降低血糖浓度的作用。
【问题展示】
1.分析探究竟·资料分析，讨论：人体有哪些主要的内分泌腺？
2.把几种腺体分泌的激素和作用填写在下表
2.完成探究竟·资料分析：合作回答下列有关实验的问题:
3.实验中结扎了胰管的狗,虽没有得上糖尿病,但会对它哪方面的功能产生影响?为什么?
4.胰岛素的生理功能是什么？引起糖尿病的原因是什么？
5.糖尿病有和危害？如何防治？
【方法总结】
1.人体“内外分泌”腺的区别。
2.几种腺体分泌的激素和作用
【拓展交流】
某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，下表是该小组的实验结果记录:
甲组后来又在水中加入甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育。
据此判断，下列叙述错误的是（）。
A.乙丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无
B.甲状腺能分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育
D.乙组在实验中起对照作用
参考答案
1. B 【解析】甲状腺激素分泌的激素叫做甲状腺激素；垂体分泌的激素有生长激素、促甲状腺激素等；胰腺包括内分泌部和外分泌部．外分泌部分泌胰液，属于外分泌腺；内分泌部是胰岛，属于内分泌部，胰岛素分泌的激素叫做胰岛素；肾上腺分泌的激素是去甲肾上腺素等。
2.C【解析】从儿童时期到青春前期，在睡眠时生长激素分泌旺盛，晚上9时至次日上午9时所分泌的生长素数量是白天12个小时的3倍，特别是在晚上9时入睡后的70分钟，可出现一个分泌高峰。
3. D 【解析】A色盲是遗传病，由隐性致病基因引起；B坏血病是缺乏维生素C引起的；C夜盲症是缺乏维生素A引起的，佝偻病是缺乏维生素D或含钙的无机盐引起的。
所以这几种疾病不是激素分泌异常引起的。
ABC都不对。
其中D中的糖尿病往往是胰岛素分泌不足引起的、侏儒症是幼年时生长激素分泌不足引起的。
4. A 【解析】本题考查探究甲状腺激素的作用。
从甲和乙可以看出甲状腺能分泌甲状腺激素，并且甲状腺激素能影响蝌蚪的生长发育；从乙和丙可以看出甲状腺激素侧重于幼小动物的发育，因为较多的甲状腺激素促使蝌蚪提前发育成苍蝇般大小的青蛙，乙和丙都有甲状腺激素，变量是甲状腺激素的量不同。