职业道德试题

2010年教师职业道德试题及答案

一、选择题。

1.对学生的培植及全面素质的进步，起要害作用的是教师的[ ]

A.能力

B.学识

C.态度

D.法子

2.学生在学校各项权利中最首要、最根基的一项权利是[ ]

A.受教导权

B.生命健康权

C.性的不可侵犯权

D.人身自由权

3.教师未经学生批准按考分上下排列名次，张榜颁布，或让学生分发试卷即侵犯学生的[ ]

A.隐私权

B.声望权

C.受教导权

D.人身自由权

4.关于“师爱”，下列正确说法是[ ]

A.出于私情之爱

B.对少数优异学生的关爱

C.严慈相济，既有母爱的纯粹、慈祥，又有父爱的严峻、持重

D.师爱不具有育人的作用

5.教师必须十分器重自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特性？[ ]

A.繁杂性、创造性

B.继续性、广延性

C.长期性、间接性

D.主体性、示范性

6.在看待学生的不同态度中，下列哪种类型广泛受学生欢迎[ ]

A.对峙型

B.民主性

C.放任型

D.权威型

7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想[ ]

A.课程即知识

B.课程即繁杂会话

C.课程即运动

D.课程即经验

8.关于“教材”，表达适当的选项是[ ]

A.学校教学的唯一根据

B.教师教学用书

C.学生学习的客体和目标

D.落实课程标准的媒介

9.新课程特别强调指示学生建立哪种新的学习法子[ ]

A.合作学习、接管学习和体验学习

B.探究学习、实践钻研和重复巩固学习

C.自主学习、探究和合作学习

D.自主学习、小组学习和班级学习

10.执行国家、处所、学校课程管理，为的是加强课程的[ ]

A.统一性

B.适应性

C.规范性

D.提拔性

11.新课程觉得，教学历程的本色是[ ]

A.传授知识的历程

B.指示学生学习和控制双基的历程

C.来往互动历程

D.生命意义的实现历程

12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是[ ]

A.教学历程的预定性

B.教学设计预留空间

C.培植学生多向思维、求异思维的习性

D.长于利用“突发事件”

13.以官方文件情势对教师专业做出了明确阐明的是[ ]

A.1994年《中华国民共和国教师法》

B.1986年美国《卡内基报告》

C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》

D.1995年国务院《教师资格条例》

14.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的首要性。[ ]

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识

15.教师教学反思的最首要钻研视角是[ ]

A.以回首学生的视角进行反思

B.通过约请同事、专家观察自己的教学

C.通过涉猎理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思。

二、填空题。

16.、( )是道德之本，( )是师德之魂。

17、学生的生命健康权受到侵害首要是由教师体罚、( ) 和不为侵权行径造成的。

18、( ) 是新型师生关系的根基理念。

19、教学大纲偏重强调的是知识和技术目标，课程标准在关注知识和技术目标的同时，还关注学生学习的。

20、课程综合性是新课程特性之一，其综合性表现为( ) 、设置综合课程、增加综合实践运动课程。

21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调( ) ，强调学习的历程与法子。

22、新课程标准从内容上看，关注学生的( ) ，精选的根基知识和技术。

23、能够体现学校办学特征的课程是( ) 课程。

24、一般觉得，传统的课堂教学着重( ) ，远离生活世界和儿童世界。

25、遵守课程资源的功效特性，可以把课程资源划分( ) 和( ) 两大类。

26、教师专业化是使教师从( ) 转化成( )并获得相应专业地位的历程。

三、概念辨析和观点简答。

27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？

28、怎样建立新型的师生关系？

29、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。

30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？

31、新课程学生评价改革的重点是什么？

32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？

四、分析应用：

33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。

34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。

35美国教育加波斯提出：教师成长＝经验＋反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

参考答案

一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．C 2．A 3．A 4．C 5．D 6．B 7．A 8．D 9．C 10. B 11. D 12．A 13．C 14．A 15.D

二、填空题：本大题共11个小题,15个空，每空1分，共15分。

16．理想信念；教育观念17．变相体罚18．平等、民主、合作19．过程和方法、情感态度与价值观20．加强学科综合21．学生的学22，学习兴趣与经验；终身学习必备23．校本24．科学世界25．素材性资源；条件性资源26．普通职业；专业职业

三、概念辨析和观点简答：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

27．（1）侵犯学生受教育机会平等的权利（1分）（2）侵害学生参加考试的权利（1分）（3）?犯学生上课学习的权利（1分）（4）侵害学生受教育的选择权（1分（5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利（1分）

28．（1）尊重学生人格，平等对待学生；（1分）（2）以爱为基础，信任、理解学生；（1分）（3）面向全体，因材施教；（1分）（4）讲求民主，宽松和谐；（1分）（5）塑造和提升现代教师人格。（1分）