议论文一材多用作文指导
高三作文:巧妙点化,一材多用——议论文写作指导
高三作文:巧妙点化,一材多用——议论文写作指导在议论文写作中,有些同学常感到事例不够用,在教学实践中,我觉得只要同学们善于点化,有些材料其实可以一材多用。
请看下面几段文字,三个事例可以反复使用,用在不同的文章中,论证不同的观点。
面对挫折人的一生如同在大海中航行的一艘帆船,无论在多平静的海域,总会有起起伏伏,总会遇到风浪的打击。
面对人生中不可避免的挫折,选择勇气,还是选择退缩?退一步,消极地沉浸在挫折带来的苦难中,你也许会被风浪淹没,而勇敢一些,积极地迎难而上,与困难斗争,也许风浪过后是无限美好的天空。
巴尔扎克在自己的手杖上写着:“我能战胜一切挫折。
”也许正是这种坚毅的品格,也使巴尔扎克成为举世闻名的大文豪,也许正是这种坚强的信念也使他的作品能永垂青史。
挫折并不可怕,重要的是你以什么样的态度面对。
西西弗斯被认为是世界上最不幸的人,他每天做着辛苦却永远也无法完成的工作。
而当人们看到他时,他却并没有传说中的凄苦模样,而是捉了只蝴蝶在快乐地玩赏。
上帝给了他世间最大的挫折,但并没有剥夺他积极、乐观的权利。
面对人生中的挫折,你依然可以拥有一份笑看风清云淡的心境。
在巨大的不幸面前,曹雪芹注满腔心血于《红楼梦》,写出了这本传世不朽的经典;在巨大的困难面前,张海迪用惊人的毅力学完了多种语言,为社会作出了不可磨灭的贡献;在巨大的挫折面前,奥斯特罗夫斯基用手摸索着,完成了伟大的《钢铁是怎么炼成的》。
面对挫折,他们选择了勇敢,选择了坚毅,也就选择了成功。
当海伦•凯勒在黑暗中、在无声的世界里学会了写字学会了生活,用她充满爱的心写成了《假如给我三天光明》时,你怎能不为她由衷感动?当司马迁受刑后在监牢中面对四壁写出了传世巨著《史记》时,你怎能不为他心生感叹?当牛顿的科学手稿被火烧光,而他又从头整理,得出震撼物理学界的“三大定律”时,你怎能不为他肃然起敬?挫折,不是失败的理由,只有在大风大浪中依然扬帆勇往直前的小船,才能到达成功的彼岸。
高中议论文写作的一材多用技巧
连 锁联 想法
对 比求异 法
作为“ 以理 服人 ” 的典 型 , 议
地劝 道 :平 时一定要 广泛搜 集各 方面的素材 ,每人要 买一 个本子 分 门别类记 录好 ,有 空时 多去翻 翻看 看 ,逐 渐将每个 主题各 种类 型的论据都装 进脑袋 里 ,写的时
学教育
在某 一个 特定 的话 题中了。比如 。 从 大家所熟悉 的“ 东 施效颦 ” 的故 事 中 ,我们可 以发现 主人公有 如
下 几 个 方 面 的 特 点 :她 有 乐 观 豁 达、 不惧流言 的生活态度 , 她 善 于 的拍 摄 几 乎 是 有 生 以来 最 冒 险 的 电影之旅 。小孩 、 动物 , 水, 这 三样 已经 是 电影 界 公 认 最 难 拍 的题 材, 这还 不够 , 他还 尝试 着挑 战 3 D拍摄 。当李安 被问及为 什么不 人 物 的 多 方 面 特 征 。 以上 述 素 材 为 例 ,今 日李 安 之 所 以能 成 为 独 树 一 帜 的 电 影 大 亨 和 以 下 几 个 方
一
“
支 撑 材 料 ,当 然 这 里 的 案 例 最 好
培养 , 而不加 以思考 、 内化和创新 的盲 目模仿 终究 没有提 高写作者 的组织 和论辩 本领 ,不 过将其 变 成 了拓印别人思维范本 的机器 。
人 的励 志故 事 传递 了正能 量 , 但
在科技 信息爆 炸 的今 天 ,还有 很 多 学生 执着 地 “ 重 弹老 调 ” , 用 一 大段 的文字一 遍遍地描 述这一 类
心 ,为 自己的论点发 光溢 彩—— 作者在对 事物 的抽 丝剥茧 中逐步 论 述 事 理 ,最 终 恰 到 好 处 地 引 出 论点 , 如水到渠成 。
议论文“一材多用”之材料与观点的契合(精校WORD版)
议论文一材多用之材料与观点的契合议论文一材多用之材料与观点的契合十全翁一材多用作文素材运用写作指导九层之台,起于累土无米之炊,巧妇难为。
然而,困于课业负担和教育压力,学生无暇也无力广泛阅读、积累广阔素材已是不争的现实。
在这样的写作背景下,激活学生的思维,提高素材的使用价值,就格外显得有实用意义。
横看成林侧成峰,远近高低各不同,其实,素材不仅在于多,更在于价值。
对每一个好素材,学会思考和品评,并试着从不同的角度去挖掘,是素材运用的一种策略性指导。
[素材快线]美国神童横空出世在水立方,菲尔普斯完成了一个不可思议的突破。
一人横扫八金,且创造了7个世界纪录,从而超越了前辈施皮茨单届收获七金的纪录。
我不要做施皮茨第二,我只想做菲尔普斯第一,有巨大野心的他终于梦想成真!美国游泳队主教练舒伯特说:菲尔普斯的队友们也都是非常出色的运动员,美国队里的竞争是非常激烈的。
他一直都有压力,要游得更快,如果他稍微放松一些,他的队友们就会超过他,取代他的位置。
菲尔普斯一年之中只有四天休息时间,天赋异禀的背后,他所付出的努力只有很少人能够看到。
他每天训练三次,一周训练七天,连续三周才休息一天,然后又开始整个训练的循环。
菲尔普斯非常信任他的教练鲍勃,他11岁时被鲍曼发现隐藏在深处的游泳基因后,就按照鲍曼严格的训练计划进行训练,他们师徒之间关系亲密。
鲍勃不只是教他游泳,也教他处理生活中各种各样的问题。
对于一个不到20岁的美国年轻人能有机会打破由施皮茨保持的一届奥运会独得七枚金牌的纪录,菲尔普斯第一个感谢的,不得不感谢他教练的慧眼;更要感谢美国游泳队,是他们在他没有参加100米自由泳资格赛的情况下,还是没有把他放在接力比赛的门外。
舒伯特说:即便是强大的美国游泳,也无法再复制出一个菲尔普斯。
[多向运用]2008北京奥运泳池中星光闪耀,一向被人们称为美国神童的菲尔普斯把泳池变成了自己表演的舞台。
这则素材反映的是一个人如何横空出世的问题,可从个人条件、努力(人物)、外部际遇(教练、团队)以及由此而相关的思考等进行思考,可切入的角度很多:一、从个人条件及拼搏的角度,适用的论题:钢铁是怎样炼成的(最佳角度)野心与成功化压力为动力勇于超越敢于突破训练的强度善待天赋异禀虚心接受指导付出,让梦想成真二、从人生际遇的角度,适用的论题:红花还须绿叶衬(绿叶精神)千里马需要伯乐慧眼识英才小成功靠自己,大成功靠团队严师出高徒三、从其它角度,适用的论题:竞争出成果和谐是协调发展天赋异禀的背后奇迹不可复制给自己一个方向[写作示例]例1、钢铁是怎样炼成的不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香!在这个世界上没有天生的英雄,菲尔普斯之所以能创造奇迹,成为体坛巨星,关键是他自身的刻苦努力:他把来自队友们的压力化为前进的动力,他把竞争的泳池当作梦想飞翔的舞台,他每天训练三次,一周训练七天,然后又开始整个训练的循环。
议论文的一材多用(2)
试用以上材料,论证下面三 个观点中的任何一个。
1、努力,什么时候都不晚。 2、生活需要一个支点。 3、唯有用心,方可成事。
1、努力,什么时候都不晚。
总有人哀叹,我想努力,可是现在已经太 晚了,就像错过了季节的那朵花,只能接受枯 萎枝头的命运。如果你真的这样想,那你就错 了。日本有位老太太从92岁开始写诗,98岁出 版了个人诗集《人生别气馁》,如今已经卖出 了超过100万册,远远超过了一些专业的诗人。 92岁,可以说已经是人生的风烛残年,可是她 没有停止努力,让自己的桑榆岁月,发散出了 异样的光彩。她的事迹响亮地告诉大家:努力, 什么时候都不晚!
每个材料,事实论据牵涉到方方 面面,可以同时证明各种不同的论点。 在引用的时候针对不同的论点可以有 意识地选取材料中有用部分,适当地 加以渲染扩充,其它部分就可忽略不 计,这样同样可以达到一材多用的目 的。
“一材多用” 技巧
(三)对事例,进行深挖掘,巧挖掘或是 稍微调整角度。
1、顺藤摸瓜——由表及里,开掘取意; 2、另辟蹊径——不走常路,别有风景; 3、即小示大——见微知著,小处落笔。
2、生活需要一个支点。
空虚是人生中的最大敌人,它会让照耀心 灵的阳光变得黯淡,使思想的花朵枯萎凋零。 陷入空虚的人们,像是在流沙中挣扎,稍有闪 失就会万劫不复。只有得到一个牢固的支点, 才能绝地逢生。日本有位92岁得老太太柴田丰, 因为扭了腰,不能去跳自己最喜欢的日本舞, 生活陷入空虚。好在儿子帮她找到了一个支点, 让她重拾笔墨写起了小诗,结果获得了意料不 到的成功,首部诗集销量突破百万册,远远超 过了专业的诗人。这个支点让柴田丰的生命获 得了升华。
请以“忘记和铭记”为话题,写一篇不 少于800字的文章。(2005全国卷3)
暂时忘记拘囚的处境,铭记穷究天人 的使命,周文王才能推演出《周易》;暂 时忘记困厄的遭遇,铭记追索历史的责任, 孔子才能编撰出《春秋》;暂时忘记流放 的痛苦,铭记心系家国的情怀,屈原才能 吟诵出《离骚》。假如,这些伟人斤斤计 较眼前的困局,不能忘怀一己的得失,而 轻易抛弃人生的责任——假如这样,他们 还能成为被千秋万世景仰的人吗?
一材多用——作文素材运用指导
找准自己的位置,才能实现人生的价值。
7、2005年湖南高考作文——跑的体验
路瓦栽夫人前半生为她梦中的奢华生活在奔
从袁隆平的品质角度: ⑴志向有多远,你就能走多远。 ⑵治学既要学贯中西,更要联系实际, ⑶不迷信已有经验,勇敢质疑,打破常规,成就创新之路。 ⑷持之以恒铸就成功。 ⑸“君子有终生之忧。”的博爱情怀。 ⑹静以修身,俭以养德。∕非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ⑺勤奋使人成功。 ⑻人生的价值在于奉献 ⑼责任使人进步与升华 ⑽荣誉的光环下应保持清醒头脑 ⑾知识创造财富 ⑿兴趣是最好的老师。 ★从别人,社会对袁隆平的评价角度: ⒁尊重知识,尊重人才才能推动社会文明的进程。……
跑,整天沉浸在安逸生活的遐想之中,决不放
弃任何一个与上流社会接触的机会,可残酷的
现实宣告她美梦的破灭。路瓦栽夫人不切实际
追求上流社会的生活,十年的艰辛劳动,十年
的青春流逝,给了她一个惨痛的教训:
贪图虚荣,此路不通。
8、2007年湖南高考作文——诗意地生活
诗意地生活,需要心灵上的平静和安宁。 路瓦栽夫人面貌标致,人品出众,渴望过上流社会的奢华生活 ,希望自己成为男人们追求的目标,女人们羡慕的对象。然而低 等的社会地位和并不富裕的家境这个现实束缚了她,这躁动不满 的心理使她成天 陷入苦恼、痛苦、伤心之中。多么失意的生活
信用乃立身之本,守住信用,就是守住人品 诚信不仅是说,更要实际行动 学会诚信还要学会谨慎 诚信需要坚持
高中作文素材:一材多用训练
高中作文素材:一材多用训练写议论文,同学们大多苦于无材料可用。
其实,大家头脑中已经储存了不少材料,但为什么还会为材料匮乏而发愁呢?这里有一个很重要的问题,就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料,不善于一材多用。
由于事物本身的丰富多彩,一那么好的材料总是立体型的, 具有多元的属性,再加上不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,因此,同一那么材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
【运用技巧】一、多角度深思一那么好的材料多是立体型的,具有多元的属性,不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,同一那么材料,往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
例如:邓亚萍,1米5的身高,除了体操教练举重教练,没人会看得上。
也正是这个原因,打球出色的邓亚萍曾屡次被省队国家队拒绝,直到1989年国家队才给她机会。
邓亚萍不相信命运,她的逻辑是:胜利,胜利,不断的胜利。
1989年首次参加世乒赛便夺得冠军,从此邓亚萍称霸乒坛,连续8年世界第一,4枚奥运金牌,14个世界疑军头衔。
赛场上的邓亚萍是一个传奇,退役后的邓亚萍更是让人惊诧,她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。
从不被人看好,到成为一代乒坛女皇,再到成为北京申奥形象大使,一路走来,邓亚萍永不言败。
邓亚萍说:我不比别人聪明,但我一旦设定了目标,绝不轻易放弃,因为我没有输的理由。
从这那么材料中我们可以得出观点:①信念②先天条件与后天努力③永不言败④拼持⑤不较易放弃甚至国家荣誉等。
二、依照论点使用素材议论文中论点与论据的关系,就像鱼和水的关系,鱼因水而彰显生命活力,水因鱼而具有生机色彩。
一篇好的议论文,议论文论点与论据要一致统一,论点统帅论据,论据要为论点服务。
首先,在证明论点时,引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的局部,适当渲染扩充,其他局部可忽略不计。
其次,事例转述的侧重点也要因论点而异。
根据论点的需要,对转述的事例作定向限制,着重转述符合论证需要的内容,巧妙地转换表达重心,突出某个侧面。
【高中高考作文】例谈高考作文素材“一材多用”
【高中高考作文】例谈高考作文素材“一材多用”作者:福建林承雄俗话说,“没有技巧的烹饪很难。
”在准备高考时,物资储备是一个重要环节。
材料取决于积累,但不是越多越好,而是典型而精致。
这就要求考生有选择地积累材料,及时整理,并学会从多个角度挖掘典型材料。
“山峰形成于山脊一侧,距离不同。
”一个典型的材料(事实论证或理论论证),从不同的角度进行考察和思考,可以挖掘不同方面的内涵,可以作为不同观点的论证。
这就要求考生“动脑筋”、“睁大眼睛”,对材料进行不同的思考,从不同的角度进行提炼和申请。
常言道:事实胜于雄辩。
事实往往是很有说服力的。
但是,事实本身并不能自动地阐明道理,因此,运用事实论据来论证观点,要着力做好例后分析,即“援事”须与“析理”融合。
高考议论文写作中,所谓“一材多用”即是同一个素材,通过不同侧重点的转述与析理,来论证或阐述不同的论点。
那么,如何实现“一物多用”呢?首先,要扣紧中心论点(或分论点)对材料进行定向转述。
定向,即锁定论点内涵指向。
转述,即围绕论点对材料进行指向明确的概述,使得事实论据与论点的意义相契合。
与论旨无关的内容宜从略或舍弃,与论旨关系紧密的则需予以突出。
其次,要加强中心论点(或子论点),对事实论点进行举例分析,实现“辅助”与“分析”的统一。
后案例分析可以使用多种分析方法,如概念分析、假设分析、因果分析、本质分析、价值分析、辩证分析等。
无论采用什么样的分析方法,我们都应该注意论点和论点之间的契合。
下面试以最近各大媒体频繁报道的关于中央电视台综合频道推出大型文化节目《经典咏流传》这一时闻素材为例,若将之用于2021年高考不同作文真题的议论文类写作,如何“一材多用”呢?且举若干片段予以简述。
例1:(2022年全国高考第二卷)“文化名句”(材料构成)中国文化博大精深,无数名句化育后世。
它们仿佛是精神的火焰,让我们的人生得以敞亮。
正如央视综合频道推出的大型文化节目《经典咏流传》,它所诵读、咏唱的那些经典诗句。
开掘新意巧引述——议论文写作一材多用例说
作 文教 学研 究
开 掘 新 ] 思 巧 引 述
— —
议 论 文 写 作 一 材 多 用例 说
江苏 韩维加
有许 多考生 , 在写作高考作文时, 常常为写作材料
“ 晏子仆御” 这则材料常用来论证“ 知错就改 , 善莫
的贫乏而大伤脑筋 。这 固然与考生们平时不注意积累 大焉” 这个论点。但如果我们深入发掘 , 就可 以发掘出
匹马 , 十分得意。车夫回到家 , 他 的妻子要求离去 。丈
夫问她原因, 妻子说 : “ 晏子身高不到六尺 , 做齐国的国
E外 出 , 志虑深沉 , 面无喜 色 。而你身高八尺 , 给人做 车夫 , 却趾高气扬 , 觉得很
满足 , 我 因此要求离去 。 ” 从那 以后 , 她 的丈夫一改故 他做 了大夫。 观点服务。
方 面 的意义 。
需要注意的是 , 一则材料希望运用到什么话题 中, 要根据话题迅速找 出材料 与文题的内在联 系 , 生发材
相信大家都熟悉 “ 晏子仆御” 这个故事 :
晏子是齐国的国相 。一次外 出, 他 车夫的妻子从 料 与话 题 的契合 点 , 在行 文 的过 程 中要有 意 识地 向话 门缝中偷看 , 见她的丈夫头顶着巨大的车伞 , 鞭打着四 题靠拢 。结论要紧扣话 题 , 落 到话题或论点( 分论点)
从一个“ 知错就改” 的寻常故事 , 开掘 出“ 成功者的 风尘之中, 哪会流芳千古 呢? ” 背后都有支持者” 的意蕴 , 令人耳 目一新 。 2 . 不走常路 , 另辟蹊径
“ 晏子车夫驱四马而引以为傲 , 晏子扬名诸侯而不 洁 。
下面就 以“ 晏子仆御 ” 为例 , 谈谈如何一材多用 , 为 充 , 其他部分忽略不计 。这同样可 以达到一材多用 的
新会尚雅学习《初三作文复习指导——一材多用修改》
精选角度,一材多用——记叙文写作指导课型:作文指导主备:张丽明审核:陈佩琪使用时间:集体备课人员:张丽明李妙娟李宝婵班级:姓名:成绩:学习目标:1.通过比较,明确“一材多用”意思和前提;2.通过探究掌握精选素材角度的方法,实现“一材多用”;3.灵活运用同一素材来应对不同的作文题目。
学习过程:一、自主预习阅读例文一和例文二,了解“一材多用”的意思和前提。
例文一:风浪也是一种养料乌云渐渐地从四面八方向这里奔来,云隙中残存的那点阳光也都投了降,海水失去了那般透亮,嬉鱼早已不知去向仅有那不近人情的浪伴着风不断地冲打着岸边。
我站在岸边任凭海风肆虐,即便是柔软的细沙拍在腿上也是钻心的痛,我思索着该如何向爸爸开口。
我转过身突然一熟悉身影出现在不远处,我打着寒战走过去,“这次考试考得怎样啊?”这个问题我想过几百种回答的方法,却怎料它来得这么突然,如一把锋芒毕露的剑直钻心里,我愣在了原地,大脑飞快的想着应付的方法,我张开口想说什么却又被这干冷的寒风堵住了,吱唔了半天也没能说什么,头低着不能再低了,我等待着这暴风雨的来临。
就像法庭上听判处的囚犯一样,这时一滴、两滴雨从我脸颊滑过,接踵而至的是倾盆大雨,爸爸低声叹了一口气用衣服挡着我回去了。
爸爸没有如那天般大发雷霆,也没有对我思想教育,他静静地坐在一边揣着书无比投入的看着,这死寂的时间里我不断揣摩着爸爸的心思,我的心也越发慌张与无措。
许久,有声音滑破了这份寂静:“读书不为考试,失败了又怎样,拼过了不后悔了也虽败犹荣。
”我怔在了那里:对啊!退步也只是意味着自己的革命尚未成功,这风浪冲刷的石头不是更加亮敞吗?这考试只是检测自己知识的掌握情况,失败了也只意味着知识还不扎实。
心里想明白了,也如“潮平两岸阔,风正一帆悬。
”那般豁然开朗了。
暴风雨渐下渐小了,雷电声也逐渐远去了,阳光重新撒在了这片海上,远远的就能看见岸边的石头反射阳光格外的透亮,风浪的冲刷于这石头而言何尝不是一种养料呢?这雨后的风浪,让我学会了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的真谛。
高考议论文“一材多用”的写作技巧
为“ 体操 王子” 的李 宁 , 中国体 育代 表 团“ 在 兵 败汉城 ( 尔)的 那次 战役 中却 “ ” 了: 首 ” 倒 下 吊 环 比赛 中 , 他的脚 挂 在 了 吊环 上 , 他微 笑 着 但
落 了下 来 i 马 比 赛 中 , 重 重 地 坐 在 了地 跳 他
识 地 向需 要 论 证 的 观 点 靠 拢 , 这样 也 就 使 有
限的材 料 为 我 所 用 , 而大 大拓 展 了 材 料 的 从
运 用空 间 。
因此 , 于 那 些 看 起 来 与 论 题 关 联 不 大 对
上, 但他 微 笑 着 站 了起 来 。有 人 批 评 他 怎 么
的材料 , 只要 作些 巧妙 挖 掘 , 理拉 、 , 准 合 靠 找
契合 点 , 大 多数 材 料 都 可 以发 挥 多 方 面 的 绝 作用 。如 : 原 的 材料 可 以 论 证 “ 举 世 皆浊 屈 ‘
子膑 脚 , 当此 之 时 , 可谓 人 生 绝境 , 们 似 乎 他 已无路 可走 !但 历 史证 明 , 们 最 后 都 走 出 他
了一 条辉 煌 的人 生之 路 !路 , 人 自 己走 出 是
击, 前路 茫茫 , 困顿不 堪 , 途何 在 , 前
问谁 ?谁 能够给 他们 指 明一 条 道路 写 出的 人 生居 本 , 只 能 由 自 己 q 都
“ 文王拘 而 演《 易》 仲 尼 厄 而 作《 秋 》 盖 周 ; 春
屈 原放 逐 , 乃赋 《 离骚 》 左 丘 失 明, 有 《 ; 厥 国
文 王 , 想 握 住 你 的 手 , 请 我 并
你为何 能有被 囚而推 演《 易》 周 的哲
孔 子 , 想握 住 你 的手 , 请 我 并
高考议论文素材一材多用
高考议论文素材一材多用:多角度、多层面发掘写作文要有素材,怎样灵活运用已积累的素材,怎么将一则素材有效用到立意不同的作文中呢?高考优秀作文为我们做了示范。
例1:人有意气,才能压不垮。
锤不弯,追求不泯,意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨得出血泡了,她始终坚持练习,最终,她用手指勾勒人性的美,用舞姿诠释生命的真谛,感动你我,感动中国,若无意气,她怎能从不幸的底谷达到艺术的高峰?——06年湖南卷满分作文《谈意气》邰丽华是一名聋哑人,但她并没有抱怨命运的不公,而是克服残疾顽强的训练,最后用绝妙的舞姿演绎精彩的人生,诠释生命的真谛。
这过程体现了邰丽华的坚强意志和无畏的气概。
《谈意气》一文的作者正是经过对素材的理解、感受,挖掘出邰丽华身上“有意气(意志和气概)”的精神品质,从而找准了与文章主题的契合点。
在行文中,语段紧扣话题“意气”,采用人物事迹的铺陈加上合理的推测,有力的论证了“人有意气,才能压不垮,锤不弯,追求不泯,意志不衰”这一观点,加上明确的点题语,从而达到了素材与主题的有效对接。
例2:……在一个柔弱美丽的女子身上,我真切的读懂了“坚韧”二字。
她,邰丽华,尽管生活在无声的世界里,她却是始终面带微笑,像一个误落世间的仙子。
在她的眼里,我看不到丝毫的痛苦与抱怨,有的只是坚韧。
邰丽华写过一段极其质朴的文字:“其实每个人的人生都是一样的,有圆有缺,有满有空,我们应该多看看人生的圆满,然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满,那样就会快乐许多。
”品读她的人生,我读到了坚韧。
——06年安徽卷满分作文《经纬人生》安徽卷考查的是以“读”为话题的作文,作者把“读”的内容放在人生上,选取人生中不可或缺的品质——坚韧等来立意。
从邰丽华身残志坚,以一种积极、乐观的态度来笑对人生,于无声处展现生命的蓬勃,创造人生事业的辉煌这角度来看,可以挖掘到邰丽华“坚韧”的性格特点,语段围绕“读坚韧”这中心来组织、分析素材,引用邰丽华的一段文字来增强素材的真实性和论证力度,这样,既做到了扣题,又达到素材与主题对接的效果。
议论文写作中的“一材多用”
议论文写作中的“一材多用”几乎每一年的高考作文中,屈原、司马迁、苏轼等历史文化名人,都会被考生引入议论文中充当论据,用以证明各种各样的论题或论点。
此种现象,虽已屡遭批评,却也传递出一个信息:经典性的素材,多具备较为丰厚的意义指向,可充当多个论题的论据材料。
这,便是议论文写作中的“一材多用”。
“一材多用”的关键,一在于精选视角,二在于理性分析。
“材”要善于捕捉与论题相关的那部分意义,“多用”要善于剖析事理,并写出语言的韵味。
具体而言,需注意以下三点:一、吃透素材,见人之所未见从没有哪一种食材,只可以有唯一的加工形式。
即使是最常见的萝卜,进入不同的厨师手中,也会制作出不同口味的菜肴。
差别只在于,平庸的厨师,只会炒萝卜丝;高明的厨师,则既可以用萝卜雕刻出飞禽走兽,又可以将其加工成丸子、包子等多种食品。
一材多用,正如这厨师做菜。
如何将一个既定的素材,依照不同的主题需要,加工成不同表述形式的论据材料,关键在于吃透素材,精选视角,从看似寻常的内容中,挖掘出他人未曾关注的信息。
比如,将史铁生和《我与地坛》视为议论文的论据材料时,只要选点恰当,便可以提炼出多方面的主题意义,用以证明多个论题。
且看下面两个片段。
片段一:寂寞空屋,给高蹈以平实,给浮华不定的心灵以脚踏实地的依靠。
史铁生活到最狂妄的年纪上忽然残废了双腿。
他的世界,从此不再有欢笑嬉闹。
他走进地坛,走进百代帝王家遗落下的那一间寂寞空屋。
他看见叶上阳光、花间蜂蝶,他听见这世界繁华落尽,生命一如往昔的答案。
“死亡是一个必然来临的节日”,史铁生如是说。
他的生命于此一间寂寞空屋中褪去了年少气盛,褪去了高蹈与不切实际的幻梦,他拥抱敞开的生命之门,成为智者。
——节选自江苏省高考满分作文《智慧是一间寂寞空屋》片段二:困住一个人的方式,无疑是残疾和病痛。
无论是史铁生困于轮椅之间,还是力克、胡哲自出生便四肢全无,他们都仿佛是上帝的造弄者,承受着超于常人数百倍的痛苦。
可身体又怎能禁锢一个人渴望远方的心?就这样,立刻打开他“不设限的人生”,史铁生也在文学上找到精神升华之路。
作文素材一材多用
《议论文写作指导——作文素材一材多用》教材简析:《议论文写作指导——作文素材一材多用》选自课外,是补充拓展教材,一材多用,顾名思义,同一个素材,从不同的侧面去看,可以为自己不同的立意服务,学会从新的角度来使用已有的素材。
在新课程标准中重视教授学生学习方法,讲究用教材教,而不是教教材。
写议论文,同学们大多苦于无材料可用。
其实,大家头脑中已经储存了不少材料,但为什么还会为材料匮乏而发愁呢?这里有一个很重要的问题,就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料,不善于一材多用。
由于事物本身的丰富多彩,一则好的材料总是立体型的,具有多元的属性,再加上不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,因此,同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
设计理念:同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,只要善于捕捉,勤于思索,手头的有限素材也可以多次使用,写入不同的话题,让你快速成文。
只要用得好,同样能收到极佳的效果。
而学生在面对同一则材料的时候,在写作时却不懂用不同的角度去切入,其原因大抵有二:一是平时学习只是停留在表浅的“识记”层面,许多东西未能入心入脑,未能通过情感体验把它们融汇进自己的精神境界。
学会活用材料,实际是一个将已经内化的知识和观点根据需要外化的过程,首先要做到的是内化。
二是思维缺少灵活和流畅,许多人执笔为文,少有联想,致使贮存于大脑的材料处在封闭沉睡状态,而心理学告诉我们,单靠逻辑思维并不能激活想象和联想的,浮想联翩、触类旁通是要靠激情来激发的,可以说,情感是思维的催化剂和润滑剂。
因此,在议论文写作的过程中,训练学生掌握作文素材一材多用的方法,不仅可以让学生在写作时使枯燥的材料变得多姿多彩,富有生气,同时也可以让学生摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。
教学目标:①知识与技能目标:懂得一材多用的重要意义,初步掌握该种写作的思路和方法。
②过程与方法目标:通过讲评、讨论、练习,培养学生多角度思考和写作的能力,从而掌握作文素材一材多用的方法。
作文指导:一材多用及优秀范文(整理精校版)
作文指导:一材多用及优秀范文作文辅导0503 0513作文指导:一材多用及优秀范文【材料一】袁隆平1、突破圆的枷锁,让智慧的光芒四射(福建卷话题"圆形与星形")"圆",裸露身躯,怒目圆睁,向世人宣布:我最大,我是万物的中心,是不可违背的原则,不可忤逆的绝对的真理......他的声音震慑了天宇,震慑了大地。
懦弱者匍匐在这位圣人者脚下,他们双目低垂,不敢正视前方,沿着这位圣人厘定"圈"亦步亦趋、循规蹈矩。
于是空气凝固了,世界停止了脚步。
勇者无畏,智者无疆。
清醒的智勇者,走出了"圆"的苑囿,用自己的双眼看世界、用自己的头脑辨是非,于是世界变得多姿多彩。
赵武灵王是个智勇者,他冲破了"传统的不可变更"的习俗的圆,用犀利的目光看到自身民族屡战屡败的缘由,大胆地突破了贵族们极力维护的传统,宣布"胡服骑射",从此富国强兵,战胜了匈奴。
商鞅是个智勇者,他冲破了"祖宗之法不可变"这宗法的圆,大胆进行改革,强盛了一个秦国。
布鲁诺是个智勇者,他冲破了"教会的地心学说"这个宗教的圆,大胆地提出了日心学说。
李四光是个智勇者,他冲破了"地质学的权威定论"这个学术的圈。
大胆去探索,经过几年的艰苦努力,相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田...彻底地粉碎了西方而得中国无油贫油学说。
袁隆平是个智勇者,他冲破了"关于自花授粉水稻杂交无优势"的经典理论这个科研的圈,经过多年不断探索研究,终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。
这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿,给世界带来福音。
邓小平是个智勇者,他冲破了"两个凡是"迷信的圈,提出了实践是检验真理的唯一标准理论,从而解放了人们的思想,不仅如此他冲破了"社会主义农村集体所有制、和计划经济这个圈",大胆推行土地承包制,市场经济,走改革开放的道路,使中国走向富强。
议论文写作素材“一材多用”
注意事项:针对不同论题,有目的 地,重点地突出已知材料中的某个 方面!
——偏向性选取与分析
我们在引用的时候针对不同的论点可以有 意识地选取材料中有用部分,适当地加以 渲染扩充,其它部分就可忽略不计。 这样同样可以达到一材多用的目的。
议论文写作素材“一材多用”
课堂演练:读下面全国近年各地的高考考 场作文题。
议论文写作素材“一材多用”
举例1
材料:苏轼
1.观点:安于位置,创造价值
2.安于位置对于苏轼而言,指的是什么? 苏轼为什么安于位置? 他的安于位置有什么意义和作用? 他怎么样去安于位置,创造价值的?
议论文写作素材“一材多用”
话题:安于位置,创造价值
上天给苏轼开了一个大大的玩笑,昔 日的朝廷重臣,转眼便成了阶下囚,之 后又流放到了黄州这穷乡僻壤,苏轼的 人生位置发生了天翻地覆的变化。面对 造化的弄人,乐观的苏子坦然相对。他 认为;“既来之,则安之”,与其悲苦 万分,以泪洗脸,不如安于现在的位置, 创造出自己的人生价值,(是什么)
议论文写作素材“一材多用”
因着乐观,因这豁达, (怎么样?)苏轼 潇洒地走出了个人痛苦的圈子,走出了 官场黑暗的圈子。 (是什么) 如果苏轼只是沉浸在贬谪的痛苦之中, 不能走出痛苦的圈子,那么,他还能够 潜心于诗文的创作,还能写下“两赋一 词”等千古佳作,成为中国文坛上一颗 璀璨的明星吗? !(意义、作用)
(03卷——情感的亲疏与对事物的认知)
袁隆平为什么能攻克这样的科学难题呢? 与他对杂交水稻的特殊感情有关。从特 定的角度看,这不正是对杂交水稻的深 厚感情,加深议论文了写作对素材事“一物材多用的” 理解吗?
小结:“一材多用”中 思路的拓展
——用材料就观点进行提问 是什么? 为什么? 意义或作用 怎么样?
如何在议论文中“一材多用”
的基 础 上用来 论 述很 多论 点 , 都 可 以用 得 且
比较 确 切 。
仔 细想 一 想 , 们 会 发 现 , 我 每一 个 材 料 ,
“ 不在 多 , 材 会用则 灵 ” 。同一材 料从不
20 0 9年第 5期
? 在 哪 里? 错
中 考 英 语 选 择 搭 配题 错 解 分 析 十 例
水 稻之 父 ” 样 一个 素 材 , 这 面对 不 同 的题 目,
克 思脚 印 ” 为 了节 省 时 间 , 有 时连 午 饭 。 他
都 不吃 。长期 的 坚持 , 于使 他 完成 了这 部 终
鸿篇 巨著 。
透过 这个 材 料 , 少 有 以下 几 个论 点 是 至
可 以证 明的 : 搏 、 斗是 成 功 的原 因 ; 持 拼 奋 坚
2 2
中 学 教 与 学
论 中 一榭 屑
崔 益 林
( 江苏省海安县海陵中学 ,2 60) 260
在平 时 的作 文 考 试 中 , 们 发 现 这 样一 我 种 现象 : 有许 多考 生 , 常为写 作材 料 的贫乏 常
而大 伤脑 筋 , 至有 的 出现 不 能 完 成 作 文 的 甚 情 况 。出现 这种 现象 的原 因 固然与 考生 平 时
不 计 。这样 考生 就可 以在 了解熟 悉 一个 例子
题 的 内在 联 系 , 发材料 与话 题 的契合 点 , 生 在
行文 的过 程 中有 意识地 向话 题靠 拢 。结论 要
紧扣 话 题 , 材 料 落 到 话 题 或 论 点 ( 论 使 分
点) 。 上
二 、 变换 , 巧 巧选 取 , 巧扩 充
只要拉 一 拉 、 一 靠 就 可 以 有 不 同 的 用 法 。 靠 “ 折不 挠 , 而不 舍 ” “ 百 锲 、 奋斗 的艰 辛 和成 功 的欢 乐 ” “ 折 和失败 ”、奉 献 和索取 ” 、挫 “ 等等 论题 , 仅都 可 以用这样 一 个素 材 , 不 而且适 当
初三作文:如何移花接木,一材多用
初三作文:如何移花接木,一材多用范文一:大家好,我今天要写一篇关于如何移花接木,一材多用的作文。
移花接木,是利用两颗植物的吻合部分,把一颗植物的枝条嫁接到另一颗植物上,让它们变成一颗更有价值的植物。
一材多用,则是指同一种植物可以通过不同的方法利用其不同部位来达到不同的效果。
这两个概念在生活和工作中都有很大的应用价值。
比如,我们可以将这些原则应用到学习中,利用同一份资料,通过不同的组织方式,来达到不同的学习效果;我们也可以将其应用到身体锻炼中,利用不同的锻炼方式,来达到不同的健身目的。
在写作中,我们也可以运用这些原则。
比如,我们可以利用同一篇文章的素材,通过不同的组织方式,来写出不同类型的文章,如议论文、说明文、故事等,达到一材多用的效果。
写作重点:一材多用用词分析:本篇作文用词简单清晰,较为准确,表达流畅。
范文二:大家好,我今天要写一篇关于如何移花接木,一材多用的作文。
移花接木,是一种非常有趣和有价值的植物法。
我们除了可以把同一物种的两个植物接成一颗新的植物,还可以将不同物种的植物嫁接到一起。
这种原则同样在生活和工作中也有很大的应用价值。
比如,在产品开发中,我们可以通过将不同产品的优势融合在一起,来开发出更有价值的产品;在营销中,我们也可以将不同产业的优势互通,来创造出更价值的产业体系。
在写作中,我们同样可以运用这种原则,来创作更有吸引力的文章。
比如,在写小说时,我们可以融合多种文学风格,构建出更复杂、更有趣的人物和故事情节;在写诗歌时,我们也可以将不同的诗歌形式融合在一起,来创造出新的诗歌形式和表现手法。
写作重点:移花接木,一材多用用词分析:本篇作文运用了一些比较复杂的词汇,但用词相对准确。
整篇文章思路清晰,表达流畅。
作文指导:如何移花接木,一材多用
作文指导:如何移花接木,一材多用
作文指导:如何移花接木,一材多用
作为学生,我们常常会面对寻找素材、提炼主题以及寻找新颖的角度等问题。
如何将同一素材运用到不同的文章中,显得尤为重要。
下面我将针对“如何移花接木,一材多用”这一主题,进行作文指导。
一、写作重点
1.素材重用:需在一篇作文完成后,利用这个素材再写出一篇
或多篇相似的文章。
2.主题调整:可以通过调整文章的主题,将一个素材用于不同
的角度和主题之中。
3.材料兑换:可以把相似的素材融合在一起,形成一篇新的文章。
二、用词分析
1.运用词汇多样性:要写出优美的文章,必须具有丰富的词汇量,其中包括各种高频词汇和复杂的词语,用跌宕起伏的语言来展现出文章的思想。
2.把握语感:一个好的文章应该具有语言流畅,语感好的特征,有恰当的断句和注意拼写,清晰明了,让人一目了然。
三、范文解析
范文一:
题目:踏上寻梦之路,一别两地的故事
一材多用,一个故事,用不同的方式展现,几种不同的感受,相似又不相同,传达出的精神主题也不尽相同。
作为聪明的我们,能否从一个故事里找到更多的表达,这样写出多篇作品,让一个故事展现一个又一个的不同侧面,让读者叹服!
范文二:
题目:天堂或地狱?寻找完美的境界
《西虹市首富》是一部非常受欢迎的电影,可以写出有关于奋斗、成长、梦想等的文章,但根据题目要求,可以从不同的角度出发,对主题进行更深层的探索,比如说境界对人生的影响,境界的定义,如何找寻完美的境界等。
不同的侧重点,让文章有着不同的体会和感悟,也让读者受益良多。
以上为本人对于“如何移花接木,一材多用”这一主题的作文指导,希望对同学们有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
运用之三:论点——用心做事 运用之三:论点
有时候,决定一件事情成败的不是我们 有时候,决定一件事情成败的不是我们 的能力, 是我们的态度。用心做事, 的能力,而是我们的态度。用心做事,再难 我们也能成功;不用心, 我们也能成功;不用心,再简单也不一定能 做成。我们都知道,写诗的人很多, 做成。我们都知道,写诗的人很多,成为诗 人的却很少,而受欢迎的诗人则更少。 人的却很少,而受欢迎的诗人则更少。日本 却有一位老太太,92岁高龄开始写诗 98岁 岁高龄开始写诗, 却有一位老太太,92岁高龄开始写诗,98岁 出版诗集,销售量一举突破100万册, 100万册 出版诗集,销售量一举突破100万册,远超专 业诗人。是什么成就了她的辉煌? 业诗人。是什么成就了她的辉煌?她在自己 的诗集里说,她的每一首小短诗, 的诗集里说,她的每一首小短诗,都要花上 差不多一星期的时间才能完成, 差不多一星期的时间才能完成,每一首诗都 要大声朗读、修改、再朗读、再修改。也就 要大声朗读、修改、再朗读、再修改。 是说,她是在用心写诗, 是说,她是在用心写诗,而不是堆砌辞藻或 者是卖弄技巧,这就是她成功的秘诀。 者是卖弄技巧,这就是她成功的秘诀。
作家史铁生与2010年一 年一 作家史铁生与 起离我们远去了。 月 日 起离我们远去了。12月31日 3点46分,中国残疾人作家协 点 分 会副主席史铁生因脑溢血突 发抢救无效在北京辞世, 发抢救无效在北京辞世,而 再过4天就是他 岁的生日。 天就是他60岁的生日 再过 天就是他 岁的生日。 根据史铁生生前意愿, 根据史铁生生前意愿,他的 脊椎、大脑已捐给医学研究; 脊椎、大脑已捐给医学研究;
解读
打动人心的, 打动人心的,也许并不是这位柴田老奶奶的 诗歌本身,而是通过写诗这样的方法, 诗歌本身,而是通过写诗这样的方法,柴田 老奶奶所表现出来的对于即将要失去的生命 的珍惜,一个人寂寞地生活了20年 的珍惜,一个人寂寞地生活了 年,并眼 睁睁地看着周围的同龄人去世, 睁睁地看着周围的同龄人去世,眼睁睁看着 自己的身躯一天天萎缩, 自己的身躯一天天萎缩,她知道自己也会在 某天将要离开这个世界了,可是,都快100 某天将要离开这个世界了,可是,都快 岁的她,依旧每天在心里对自己说:别灰心! 岁的她,依旧每天在心里对自己说:别灰心!
挖掘材料内涵之四
他的想法和文字明净,不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。 他的想法和文字明净,不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总 是温暖的,宽厚的。他是能超越智和愚的。他不作状, 是温暖的,宽厚的。他是能超越智和愚的。他不作状,而 是常常省察自己的内心。史铁生通常并不抱怨, 是常常省察自己的内心。史铁生通常并不抱怨,他知道感 知道在生的命题下诸多奥义。别人用腿走路, 恩,知道在生的命题下诸多奥义。别人用腿走路,丈量大 他从腿开始思想,体察心灵。 地。他从腿开始思想,体察心灵。他常常纠缠在那些排遣 不开的命题,时间长了,成为习惯和乐趣。 不开的命题,时间长了,成为习惯和乐趣。
多维度思考史铁生的材料
寻找其内涵、人生启迪: 寻找其内涵、人生启迪:
人与…… 人与
生活 之态度 生命 价值和意义 坚忍 挫折与痛苦 ……
看历年年高考作文与史铁生材料契合 心灵的选择 (02) 快乐幸福与思维方式(04全国卷 全国卷1) 快乐幸福与思维方式 全国卷 忘记与铭记(05全国 全国) 忘记与铭记 全国 纪念( 广东 广东) 纪念(05广东) 全国卷) 出人意料和情理之中 (2005全国卷 全国卷 遭遇挫折和放大痛苦 (2005) 人与路( 江苏 江苏) 人与路(06江苏) 我想握住你的手( 上海 上海) 我想握住你的手(06上海) 北京06) 说“安”(北京 ) 雕刻心中的天使(2006广东卷 广东卷) 雕刻心中的天使 广东卷 安徽) 读( 2006安徽 安徽
一材多用例谈
高考的事实告诉我们: 高考的事实告诉我们:一些我们熟知的材 料连续多年频繁出现在高考佳作中。 料连续多年频繁出现在高考佳作中。 其实“材料不在多,会用则灵” 其实“材料不在多,会用则灵”。同一材 料从不同的角度分析会得出不同的结论, 料从不同的角度分析会得出不同的结论, 这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩, 这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩,富 有生气,同时也可以摆脱“ 有生气,同时也可以摆脱“巧妇难为无米 之炊”的尴尬局面。 之炊”的尴尬局面。
挖掘材料内涵之一
就是这样一个满身都是病痛,每天都饱受着病 就是这样一个满身都是病痛, 情折磨的残疾人, 情折磨的残疾人,却写出了许多名扬中外的作 照亮着世人的心灵。 品,照亮着世人的心灵。
挖掘材料内涵之二
史铁生说:经常昏昏然不能思想, 史铁生说:经常昏昏然不能思想,就更加 怀恋其往日时光。终于醒悟,其实, 怀恋其往日时光。终于醒悟,其实,每时每刻 我们都是幸运的, 我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可能 再加一个“ 再加一个“更”字。
挖掘材料内涵之三
史铁生曾这样解释自己的名字: 史铁生曾这样解释自己的名字:“心 血倾注过的地方不容丢弃, 血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这 是我姓名的昭示,让历史铁一样的生着, 是我姓名的昭示,让历史铁一样的生着, 以便不断的去看它。 以便不断的去看它。借助蹒跚的脚印不断 看那一向都在写作着的心魂 一向都在写作着的心魂, 看那一向都在写作着的心魂,看这心魂的 可能与去向。 可能与去向。”这段话也是对他作品的最 好的诠释。 好的诠释。
史 铁 生
2002年度杰出成就奖得主史铁生
授奖词: 授奖词: 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与 他的生命完全同构在了一起,在自己的“写作之夜” 他的生命完全同构在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁 生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。 生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到 的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐, 的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智 的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《 的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎 作为二OO二年度中国文学最为重要的收获, OO二年度中国文学最为重要的收获 笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获,一如既往 地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、 地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等 重大问题,并解答了“ 如何在场、 重大问题,并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些 普遍性的精神难题。 普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对 人的基本状况时,史铁生却居住在自己的内心, 人的基本状况时,史铁生却居住在自己的内心,仍旧苦苦追 索人之为人的价值和光辉, 索人之为人的价值和光辉,仍旧坚定地向存在的荒凉地带进 坚定地与未明事物作斗争,这种勇气和执着, 发,坚定地与未明事物作斗争,这种勇气和执着,深深地唤 起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
运用之一:论点——努力,什么时候都不晚 努力, 运用之一:论点 努力 总有人哀叹,我想努力, 总有人哀叹,我想努力,可是现在已经太晚
就像错过了季节的那朵花, 了,就像错过了季节的那朵花,只能接受枯 萎枝头的命运。如果你真的这样想, 萎枝头的命运。如果你真的这样想,那你就 错了。日本有位老太太从92岁开始写诗, 92岁开始写诗 错了。日本有位老太太从92岁开始写诗,98 岁出版了个人诗集《别灰心》, 》,如今已经卖 岁出版了个人诗集《别灰心》,如今已经卖 出了超过100万册, 100万册 出了超过100万册,远远超过了一些专业的诗 人。92岁,可以说已经是人生的风烛残年,可是她 92岁 可以说已经是人生的风烛残年, 没有停止努力, 没有停止努力,才让自己的桑榆岁月,发散出 了异样的光彩。她的事迹响亮地告诉大家:努力, 她的事迹响亮地告诉大家:努力,
柴田丰成功的意义 努力,什么时候都不晚 激情常驻就会永远年轻 心存梦想,希望不灭 草根也有其光芒
柴田丰创作的动机
挫折有时候也是一种机遇 塞翁失马,焉知祸福 生命需要一个支点 上帝对你关上一扇门,同时也会为你 打开一扇窗 梦想总会开花
柴田丰成功的原因
人生需要平实的风格 生命需要积极的态度 精益求精铸就成功 外界的鼓舞) 给别人一点儿掌声(外界的鼓舞) 看似偶然, 看似偶然,其实必然
日本高龄作家: 日本高龄作家:柴田丰 (女)
柴田丰( 栃木县栃木市 柴田丰(1911年—)日本栃木县栃木市 年 )日本栃木县 日本知名诗人。 岁出版处女作诗 人,日本知名诗人。98岁出版处女作诗 人生别气馁》包含四十二首诗歌, 集《人生别气馁》包含四十二首诗歌, 在日本的发行量达到一百五十万部, 在日本的发行量达到一百五十万部,从 而一举走红,成为新锐女诗人。 而一举走红,成为新锐女诗人。 柴田丰的诗作朴实无华, 柴田丰的诗作朴实无华,充满了百年人 生的感悟,还略带一丝诙谐。例如, 生的感悟,还略带一丝诙谐。例如,她 曾作有这样一篇叫做《储蓄》的短诗: 曾作有这样一篇叫做《储蓄》的短诗: 我在心中储蓄,存的是他人的善意。 “我在心中储蓄,存的是他人的善意。 变得寂寞的时候,就去提取, 变得寂寞的时候,就去提取,顿时生意 盎然。你也从今天开始这个储蓄, 盎然。你也从今天开始这个储蓄,那好 处肯定超过养老金。 在更多的诗句中, 处肯定超过养老金。”在更多的诗句中, 柴田丰传达着自己珍视的感情, 柴田丰传达着自己珍视的感情,往往可 以引发读者的共鸣。 以引发读者的共鸣。
古今中外) 课本人物举隅(古今中外) 古今中外
屈 原 司马迁 李 白 杜 甫 苏 轼 韩 愈 李清照 文天祥 曹雪芹 王羲之 烛之武 ……
鲁 迅 巴 金 徐志摩 朱自清 金岳霖 沈从文 汪曾祺 余光中 史铁生 毕淑敏 食 指 ……
海伦 ·凯勒 凯勒 罗曼· 罗曼 罗பைடு நூலகம் 马丁· 路得· 马丁 路得 金 勃兰特 培 根 雨 果 欧·亨利 普希金 马克思 恩格斯 ……
什么时候都不晚! 什么时候都不晚!
运用之二:论点——生命需要一个支点 运用之二:论点
生命需要指点。 生命需要指点。人生旅途,空虚是人一生中 最大的敌人,它会让照耀心灵的阳光变得黯淡, 使思想的花朵枯萎凋零。陷入空虚的人们,像是 在流沙中挣扎,稍有闪失就会万劫不复。只要得 只要得 只要 到一个牢固的支点,也会绝地逢生。 到一个牢固的支点,也会绝地逢生。日本有位 92岁的老太太柴田丰,因为扭伤了腰,不能去 跳自己最喜爱的日本舞,生活陷入空虚。好在儿 子帮她找到了一个支点 找到了一个支点,让她重拾笔墨写起了小 找到了一个支点 诗,结果获得了意料不到的成功,处女诗集销量 突破百万册,远远超过了专业的诗人。这个支点 这个支点 让柴田丰的生命获得了升华。 让柴田丰的生命获得了升华。