1安阳师范学院本科生综合实践环节考核及标准
实习考核及成绩评定制度
实习考核及成绩评定制度学生必须按实习大纲的要求完成实习的全部内容，并提交实习报告。
实习结束前，指导教师和带队教师应对学生进行实习考核或考试。
实习成绩评定按优、良、中、及格和不及格五级分制。
成绩评定时，要综合考察学生的品行表现、学习态度、学习效果、出勤情况、实习日志、实习报告质量、考核或考试成绩等。
成绩评定的标准为：1．优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪现象，实习期间刻苦、勤奋，工作积极主动；实际操作能力强，理论联系实际好，完全达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统、质量高。
2．良好：实习态度端正，无违纪现象，实习期间工作积极主动；有一定的实际操作能力，能理论联系实际，达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统。
3．中等：实习态度比较端正，无违纪现象，实习期间工作比较主动；有一定的实际操作能力，基本达到实习大纲的要求；实习报告比较全面。
4．及格：实习态度基本端正，无严重违纪现象，实习期间能服从安排；可以完成基本的实际操作，能达到实习大纲的基本要求；能完成实习报告，内容基本正确。
5．不及格：凡属下列情况之一者均为不及格。
（1）未达到及格要求者；（2）因故缺勤累计达实习时间的三分之一以上者；（3）无故旷课累计达30小时以上者（一天按8小时计）；（4）实习中严重违纪者。
4．综合评价中的指导教师签字：如果实习指导教师和论文指导教师不是同一人，且实习指导教师已签名，论文指导教师在空位写几句评语并签名、写签名时间，注意论文指导教师的签名时间要晚于实习指导教师的签名时间。
如果实习指导教师与论文指导教师是同一人只填写签指导教师的名字，注意日期要晚与学生完成实习报告时间。
实习报告写作规范校外实习是学生大学生活过程中的一个非常重要的实践环节，是学生培养计划中的重要组成部分，对学生的理论学习起到奠基、促进、明朗的作用。
为了保证毕业生实习报告的顺利完成和提高其质量及管理水平，现将有关要求规范如下：一、撰写实习报告的目的要求实习报告是对实习工作的记录及总结，通过撰写实习报告对实习过程进行记录，较详细地反映实习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为正式走上工作岗位奠定良好基础。
安阳师范学院
安阳师范学院2010版人才培养方案之学生修业指导及大学生综合实践记录手册（试行）安阳师范学院教务处1.人才培养方案指的是什么？它对我们有什么帮助？答：人才培养方案是组织和管理人才培养过程的主要依据和基础性文件，是实现人才培养目标和基本规格要求的总体蓝图。
学生了解人才培养方案，可以对大学四年学习有一个全面的认识，可以详细了解要学习哪些课程，何时学习以及学习要求，便于同学们统筹规划，顺利完成学业。
2.我校人才培养方案的总体目标是什么？答：我校人才培养方案围绕应用型高级专门人才培养目标，立足于学生能力和综合素质的提高，坚持“通识为基、能力为本、人文为魂、专业为用”的要求，努力打造学生四成（即成长、成人、成才、成功）工程。
3.我们从哪里可以看到我校各专业的人才培养方案？答：在各学院可以查阅专业人才培养方案，另外登陆我校教务处网站，也可以查阅各专业人才培养方案。
4.本科学生在我校要修满多少学分方可毕业？答：我校规定每一门课程都有一定的学分。
只有通过这门课的考试，才能获得相应的学分。
只有学分积累到专业要求后才能毕业。
毕业要求总学分：文科类专业不少于200学分，理科类专业不少于210学分。
5.什么是学分？答：学分是在校学生成功地完成某门学业所获得的分值单位，用于表明学生获得本科毕业证书所需要的学习量。
一般情况下，凡一学期每周授课1学时的课程，定为1学分；也就是17周（或18周）授课学时的内容份量为1学分。
6.我校的学年学分制指的是什么？1答：先介绍一下学分制和学年制。
学分制是一种以学分为计算学生学习量的单位，并以修满规定的下限学分为学生获得毕业资格的基本条件的课程管理制度。
学年制是学年学时制的简称，即学生必须读满规定的学年，修满各学年规定的科目和时数，且能考试合格达到既定标准，才可以毕业获颁证书的一种制度。
我校实行的学年学分制，是学年制与学分制相结合的一种形式。
我校学年学分制基本学习年限为本科四年，在课程设置上有必修课和选修课，并以学分来计量学生在规定学年中完成的学习量。
学生实践活动考核方案
学生实践活动考核方案引言：随着教育体制改革的深入推进，学生实践活动在高校教育中的重要性日益凸显。
为了促进学生综合素质的提升，校方需要建立科学合理的实践活动考核方案。
本文将探讨学生实践活动考核方案的设计，并提出一些可行的方法和建议。
1. 设定考核目标：学生实践活动考核方案的首要任务是明确考核目标。
这些目标应该围绕着学生的实践能力、团队合作能力、创新思维和责任感等方面展开。
考核目标的制定需要与培养目标紧密相连，并具有可量化的指标。
2. 多元化考核方法：为了确保考核的公正性和客观性，学生实践活动考核需要采用多元化的考核方法。
除了传统的纸笔测试，还可以采用实践报告、实地考察、口头答辩等形式。
这样能够更全面地评估学生的实际能力。
3. 分阶段考核：学生实践活动考核方案应该分为不同的阶段进行考核。
例如，在实践活动开始前的准备阶段，可以考核学生的计划能力和组织能力；在实践活动进行期间，可以考核学生的实践操作能力和团队协作能力；在实践活动结束后，可以考核学生的总结能力和创新思维等。
4. 学科交叉考核：学生实践活动不应该仅仅局限于某一学科领域，而是应该跨学科进行。
因此，考核方案需要融入学科交叉的元素。
例如，在实践活动考核中可以要求学生在自己所学的相关学科中进行理论分析和知识应用。
5. 导师评估：导师在学生实践活动中起着重要的指导和监督作用，因此他们的评估意见也应纳入考核方案中。
导师可以根据学生的表现进行评价，并提供个性化的建议和指导。
6. 同辈评估：除了导师评估外，同辈评估也是一种重要的考核方法。
学生可以相互评估、互相借鉴，相互之间的交流能够促进他们的思维和能力的发展。
7. 公开答辩：公开答辩是一种比较形象直观的考核方式。
学生可以通过答辩展示自己的实践成果和心得体会，同时还能锻炼他们的表达能力和沟通能力。
8. 考核结果的使用：为了使学生实践活动考核结果具有实际的意义，考核结果应该用于学生评优评先，奖学金评定等方面。
学校实践实习考核标准
学校实践实习考核标准学校实践实习是大学生们在校期间非常重要的一段经历。
通过实习，学生们可以将所学知识运用到实践中，并且获取更多实践经验，提升自己的综合素质和就业竞争力。
然而，实践实习的考核标准既是学生评价实践成果的依据，也是学校对实践教学质量的检验标准。
下面将从重要性、指导思想、过程安排、内容要求、考核方式、评价标准、实习报告、班级讨论、指导教师评价、实习成果展示、自我总结、学生反馈等方面展开回答写作。
重要性：学校实践实习对培养学生实践能力，提高专业素质，增强就业竞争力具有重要意义。
它能够增加学生实践经验，拓宽学生的知识面，并提升学生的动手能力和创新思维。
通过实践实习，学生可以更好地了解自己所学专业的实际应用场景，加深对专业知识的理解和掌握。
此外，实践实习还可以让学生体验真实的职场环境，培养学生的团队合作能力和社交能力，提高其综合素质和就业竞争力。
指导思想：学校实践实习的指导思想应遵循综合性、实践性和个性化原则。
综合性要求实践实习是培养学生多方面综合能力的重要手段，要让学生接触到各个方面的实践活动，如社区服务、企业实习等；实践性则要求实践实习要贴近实际，尽量让学生参与到真实的项目中去，提高实践的针对性和实效性；个性化则要求根据学生个体差异，设计不同的实践实习项目，使每位学生都能够找到适合自己的发展路径。
过程安排：学校实践实习应按照一定的时间安排和流程进行。
在实践实习开始前，学校应提前通知学生，并组织相关培训，让学生了解实践实习的目的、要求、安排等。
在实践实习过程中，学校应尽量避免时间冲突，让学生有足够的时间参与实践活动。
实践实习结束后，学校应组织总结会议，对实践实习进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
内容要求：学校实践实习的内容要求应与学生所学专业相关，具有一定的实际应用性。
学生可以参与到相关企事业单位的项目中去，进行实际操作和解决实际问题。
另外，学校还可以安排学生进行社区服务、科研实践等活动，以提高学生的实践能力和综合素质。
学生实践能力考核方案
学生实践能力考核方案一、背景与目的随着社会的发展，对于大学生的要求也越来越高，仅仅依靠书本知识已经不能满足就业市场的需求。
实践能力的培养成为了大学教育的重要任务之一。
因此，本文旨在设计一个全面而科学的学生实践能力考核方案，以帮助学生培养实践能力、提升就业竞争力。
二、考核范围与方式为了保证考核的全面性与准确性，我们将实践能力分为三个方面进行考核：实践动手能力、实践思维能力和实践创新能力。
具体的考核方式如下：1. 实践动手能力考核：学生需要参与至少两项实践项目，包括实验课、实习或社会实践等，完成相关任务并出具实践报告。
考核指标：- 任务完成度：评估学生对实践任务的完成情况，包括是否按时完成、完成质量等。
- 报告撰写能力：评估学生对实践过程与结果的描述与总结能力。
- 创新能力：评估学生在实践过程中是否有创新思维与实施。
2. 实践思维能力考核：学生需要阅读指定的实践案例或论文，并进行相关的思考与分析。
考核方式可以采用小组讨论、个人撰写论文或口头报告等形式。
考核指标：- 分析能力：评估学生对实践案例或论文的理解与分析能力，能否从中提取出关键信息。
- 问题解决能力：评估学生对实践案例中存在的问题进行解决方案的提出与论证能力。
- 团队合作能力：评估学生在小组讨论中的表现与合作能力。
3. 实践创新能力考核：学生需要自主选择实践项目，并通过实践活动提出创新方案或解决实际问题。
考核方式可以采用项目答辩、导师评价或评委评分等形式。
考核指标：- 创新思维：评估学生在实践项目中的创新性思考以及实际应用能力。
- 解决问题能力：评估学生在实践过程中对实际问题的解决能力和方法。
- 项目成果：评估学生在实践项目中所取得的成果和实际应用效果。
三、考核结果与反馈根据上述考核方式，对学生的表现进行综合评估，并给予个人反馈。
考核结果可分为优秀、良好、一般和需要改进四个等级，依据具体的评分标准进行评定。
除了给予学生个人反馈外，学校也应当对整体的考核结果进行汇总与分析，为学生提供更全面的培养方向和改进建议。
综合教育实践学分评定细则
内蒙古工业大学本科学生综合教育实践学分认定实施细则（试行）根据《内蒙古工业大学本科学生综合教育实践学分认定办法（修订）》（校发【2009】16号），制定本科生综合教育实践学分认定实施细则。
第一章总则第一条本科生综合教育实践学分是一项针对学生在第一课堂外实施的一系列综合教育实践活动给予一定的学分，本科生在校期间必须取得不少于10个综合教育实践学分。
第二条本科生综合教育实践学分的实施工作在学校综合教育实践学分领导小组领导下，由学校共青团组织按照《内蒙古工业大学本科生综合教育实践学分认定办法（修订）》具体组织实施。
第三条学生在校最后一年未修满综合教育实践学分，按照学校学分制有关要求执行。
第二章综合教育实践学分认定范围及标准第四条学生通过参加各类教育实践活动可获得相应学分。
学生参加教育实践活动获得的学分一般分为两种情况，即：参与学分和奖励学分。
参与学分指学生参加经学校、学院审核同意的教育实践活动获得的学分；如果学生参与活动时还得到了组织单位的表彰奖励，则可获得奖励学分。
第五条综合教育实践学分认定范围及内容包括：思想教育、学术、艺术讲座活动；担任学生干部、参加社团活动、社会实践、见义勇为等先进事迹；各类国家外语、计算机等级考试或职业资格认证；校园文化活动；体育类竞赛活动；实验项目；学术竞赛；发表的学术论文或文学艺术类作品；科研项目或成果等。
第六条思想教育、学术、艺术讲座的学分认定:参加各种思想教育、学术、艺术讲座的学分认定范围及标准见表1。
表1：第七条担任学生干部，参加社团活动、社会实践、见义勇为等先进事迹的学分认定:（一）担任学生干部满一年的，在四年综合教育实践学分认定中只认定一次，认定范围及标准见表2。
表2：（二）参加各种学校社团一年以上，计0.5学分，累计不超过0.5学分。
（三）参加各种“三下乡”社会实践（青年志愿者活动等），或因见义勇为（其他先进事迹）而受到表彰可获得相应学分，学分认定范围及标准见表3。
(完整版)大学生综合素质评价细则
(完整版)大学生综合素质评价细则大学生综合素质评价细则1. 前言本细则旨在为大学生综合素质评价提供具体指导和规范，帮助学校和教育机构对大学生的综合素质进行科学评估。
本细则依据学生在研究、实践、社会参与等方面的表现进行评价，旨在全面了解学生的综合能力和个人发展。
2. 评价指标综合素质评价应包括以下方面的指标：2.1 学业成绩：评估学生在各学科的研究成绩和表现，包括课程成绩、考试成绩等。
2.2 实践能力：评估学生在实际操作和实践应用中的能力，包括实验技能、实经历、项目实践等。
2.3 专业知识：评估学生对所学专业知识的掌握程度和应用能力。
2.4 创新能力：评估学生的创新思维和创造能力，包括学术研究成果、创新项目等。
2.5 社会责任感：评估学生对社会问题的关注和积极参与能力，包括公益活动、社会服务等。
2.6 组织能力：评估学生在组织和管理方面的能力，包括团队合作、项目管理等。
2.7 沟通能力：评估学生的表达、交流和沟通能力，包括口头表达、写作能力等。
2.8 综合素质：综合评估学生在多个方面的表现，包括领导能力、团队合作能力、自我管理能力等。
3. 评价流程3.1 数据收集：学校和教育机构应通过课程成绩记录、实践经验记录、专业能力考核以及其他相关材料收集学生信息。
3.2 评价分析：通过对学生信息的整理和分析，计算各项评价指标的得分。
3.3 综合评价：按照权重分配，将各项评价指标的得分综合计算，得出综合素质评价结果。
4. 评价结果运用4.1 学生发展指导：根据评价结果，为学生提供发展建议和指导，帮助他们更好地提升综合素质。
4.2 选拔选拔选拔选拔选拔选拔选拔选拔选拔：评价结果可作为选拔优秀学生、奖学金评选、申请国外交流项目等的重要依据。
4.3 评优评先：评价结果可用于评选优秀学生、荣誉称号和学术奖励等。
5. 细则修订本细则的具体内容和指标可以根据实践需要进行修订，但修订过程应充分考虑各方意见和专家建议，确保细则的科学性和有效性。
安阳师范学院本部本科生选课须知
安阳师范学院本部本科生选课须知一、选课流程图流程图详解：1、第一轮，初选课。
全体学生必须参加。
学生可根据专业人才指导方案和自己实际情况，在导师的指导下自由选修课程，不受教学班容量的限制。
对于实选人数超过限选人数的教学班，在第一轮选课阶段结束后由选课系统自动筛选（筛选过程完全随机，不因学生上机选课的先后顺序和筛选时间不同而提高或降低中选的机会），中选的学生可在该教学班上课，未中选的学生则不能在该教学班上课。
2、第二轮，调整选课。
全体学生必须参加。
学生必须在本阶段内上机查看首次选课结果，若首选阶段所选课程全部中选，按课表上课即可；若首选阶段课程有未中选的课程，须参加本阶段选课。
3、第三轮，最终选课。
全体学生必须参加。
教务处从总体选课情况考虑，调整某些课程的教学班（如取消实选人数不足开课的教学班）。
学生个人可以直接上网查看自己的课表进行确认。
选修这些课程的学生及由于其他原因未完成选课任务的学生，可以自己上网选课.要求所有学生必须在本阶段结束时完成选课任务，完成选课后下载打印本人课程表。
4、遗留问题处理：个别学生参加。
下学期开学两周内（具体时间以教务处通知为准），解决选课遗留问题，仅限特殊情况，见《安阳师范学院普通全日制本科生选课管理（试行）第二十四条，该阶段不接受退、改、选课程事宜。
补充说明：教学班是组织教学活动的一个基本单位。
教师、学生、课程、时间、地点是构成教学班的要素。
一门课程可以有多个教学班，同一时间内，教师只可以教一个教学班，学生只可以选一个教学班。
温馨提示：在导师指导下，学生可以在选课前草拟一份课程表，将课程代码和课程名称填入表内，选课时依次核对，方便检测自己所选课程。
二、选课指南1、输入学校网址：，进入安阳师范学院首页，点击快速通道的“教学管理系统”，如图1所示：图12、在弹出的页面选择“青果教务管理系统”，如图2所示：图23、在弹出的页面中，点击“用户登录”，如图3所示：（提示：点击用户登录之前，请认真阅读“教务动态”中的通知，选课相关通知均发布在此。
实习报告考核标准
一、总体要求1. 实习报告应结构完整、逻辑清晰，内容充实，具有一定的理论深度和实践价值。
2. 实习报告应客观真实地反映实习过程中的所见、所闻、所思、所感，体现出实习生的综合素质和能力。
3. 实习报告应遵守学术规范，语言表达准确、流畅，格式规范。
二、具体考核标准1. 实习内容（30%）（1）实习岗位与专业相关度：实习岗位应与实习生所学专业相符，达到30%以上。
（2）实习内容丰富性：实习生在实习过程中应参与多个项目或任务，实习内容丰富，达到30%以上。
（3）实习成果：实习生在实习过程中应取得一定的工作成果，如项目成果、论文发表等，达到30%以上。
2. 实习过程（30%）（1）实习态度：实习生应认真负责，积极主动，遵守实习纪律，达到80%以上。
（2）实习表现：实习生在实习过程中应展现出良好的职业素养和团队协作精神，达到80%以上。
（3）实习期间参与活动：实习生应积极参与公司或实习单位的各项活动，达到50%以上。
3. 实习总结（20%）（1）实习收获：实习生应总结实习过程中的收获，包括专业知识、实践技能、团队协作等方面的提升，达到80%以上。
（2）实习反思：实习生应反思实习过程中的不足，提出改进措施，达到80%以上。
（3）实习评价：实习生应评价实习单位及实习岗位，包括工作环境、企业文化、职业发展等方面的评价，达到80%以上。
4. 实习报告撰写（20%）（1）结构完整：实习报告应包括封面、目录、前言、实习内容、实习总结、附录等部分，达到100%。
（2）逻辑清晰：实习报告应按照实习时间顺序，逻辑清晰地进行描述，达到100%。
（3）语言表达：实习报告应语言准确、流畅，避免错别字和语法错误，达到90%以上。
（4）格式规范：实习报告应按照学校或实习单位要求的格式进行排版，达到100%。
三、评分标准1. 实习内容：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）。
2. 实习过程：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）。
实习考核标准
实习考核标准一、实习生基本素质考核。
1. 专业知识水平。
实习生在实习期间应具备扎实的专业知识基础，能够熟练运用所学知识解决实际工作中的问题。
对于专业课程相关知识的掌握程度，包括但不限于理论知识、实践技能等方面，应当进行全面的考核。
2. 学习能力。
实习生应具备较强的学习能力，能够快速掌握新知识、新技能，并能够灵活运用于实际工作中。
在实习期间，我们将对实习生的学习能力进行全方位的考核，包括但不限于学习速度、学习方法、学习成果等。
3. 团队合作能力。
实习生应具备良好的团队合作能力，能够与团队成员协调配合，共同完成工作任务。
我们将通过实际工作中的团队合作情况、团队协作能力等方面对实习生进行考核。
4. 适应能力。
实习生应具备较强的适应能力，能够快速适应新环境、新工作，并能够在短时间内融入团队。
在实习期间，我们将对实习生的适应能力进行考核，包括但不限于适应新环境的速度、适应新工作的能力等。
5. 责任心和执行力。
实习生应具备较强的责任心和执行力，能够认真对待工作，完成上级交代的任务。
在实习期间，我们将对实习生的责任心和执行力进行全方位的考核，包括但不限于工作态度、工作效率等方面。
二、实习生工作表现考核。
1. 工作态度。
实习生在工作中应具备积极向上的工作态度，能够认真对待每一个工作任务。
我们将对实习生的工作态度进行全面考核，包括但不限于工作积极性、工作主动性等方面。
2. 工作成果。
实习生在工作中应能够取得一定的工作成果，能够按时、按质完成工作任务。
我们将对实习生的工作成果进行考核，包括但不限于工作效率、工作质量等方面。
3. 与同事的关系。
实习生应能够与同事和睦相处，建立良好的人际关系。
我们将对实习生与同事的关系进行考核，包括但不限于团队合作情况、人际交往能力等方面。
4. 自我发展。
实习生应具备一定的自我发展意识，能够不断提升自己，完善自己。
我们将对实习生的自我发展情况进行考核，包括但不限于学习进步、工作能力提升等方面。
安阳师范学院二级院系学生工作考核办法
考核指标 基本要求
3.1 “青年马克思主 义者培养工程”实施 情况（2分） 3.2 社会实践活动和 志愿服务活动（4分） 3.3 以“挑战杯”为 龙头的科技创新活动 （4分） 3.学生素质 拓展 15 3.4 校园文化活动（3 分） 根据活动开展情况记 0.5-3分。
3.5团组织建设、主题 团日活动开展情况（2 分）
根据活动开展情况记 0.5-2分。
单项评审
在重要纪念日举办有意义、有影响的集 院系提供材料(活动方案 体活动。（1分）每学期至少举办一次全 、相关通讯、图片等) 院性的科技、文化、艺术或体育活动。 根据参与范围和活动效果计1-2分。 班级、宿舍、网络、社团建团效果好 （0.5分）；正常开展主题团日活动 组织建设（0.5分），院 （0.5分）；主题团日创意联赛中，每晋 系提供材料；主题团日 级决赛一个支部加0.2分。决赛中的一、 开展情况（1.5分），团 二、三等奖和优秀奖分别加0.8、0.6、 委提供材料。 0.4和0.2分（只取最好成绩，多个支部 不累加）。
分值
评分标准
根据活动开展情况记 0.5-2分。 单项评审
考核办法评分细则来自院系提供材料(方案、通 未实施０分，开展学生骨干培训和业余 讯、图片、效果等) 团校给１分，根据效果加０-１分。 社会实践团委提供材 料，志愿服务院系提供 材料 团委提供材料 社会实践３分，团委提供材料；志愿服 务１分，院系提供材料。 根据积分，挑战杯４分，优胜杯3.8分， 优秀组织奖3.5分，第九名之后每个名次 递减0.1分。
大学学院本科生综合测评实施细则
大学学院本科生综合测评实施细则为贯彻管理学院人才培养目标，落实学院学生教育管理工作中的市场化战略，促进学生的成长成才，实现学生综合素质的协调发展，根据《XX大学本科生综合测评办法》以及我院的实际情况制定本细则。
一、指导思想以提升学生的核心竞争力为重点，以创造良好的制度环境为目标，提高学生自我教育、自我管理与自我服务的能力，促进学生全面发展。
二、组织实施学院成立由学生工作组负责人、辅导员、班主任和学生会主要干部组成的学生综合测评领导小组，统一组织协调综合测评工作。
各班成立综合测评小组，在学院综合测评领导小组的指导下组织实施本班的综合测评工作。
班级综合测评小组由全班学生民主选举产生，人数不少于5人，要求责任心强、办事公道、有一定的代表性。
测评学年的班长、团支部书记为当然人选，非班委比例不低于40%。
三、工作程序每年九月份，学院综合测评领导小组根据学校的文件精神召开工作会议，布置当年的综合测评工作。
各班级根据学院的安排，选出综合测评小组成员，统一实施综合测评工作。
各学生组织、各班公布全院学生一学年的实际表现，以记录为准。
对记录有异议的，提请综合测评小组讨论决定。
对综合测评小组的决定人有异议的，提请学院综合测评领导小组最终裁定。
综合测评小组首先应根据班级工作记录和学院记录确定基本素质得分和附加分，公示无异议后，计算本班同学的业务课成绩。
最终结果在本班公示。
四、综合测评的评分方法：（一）综合测评满分为100分。
其中，业务课分数占65%，基本素质分数占总分的35%。
（二）业务课的成绩占总分的65%。
公式为：业务课分数={C}{C}{C}业务课指本专业类基础课、指定选修课、公共课的成绩。
考查课成绩优、良、中、及格、不及格分别按95、85、75、65、55分计算；补考成绩按原不及格的实际分数计算；各类赴校外交流学习的同学，其成绩根据教学单位的认定纳入综合测评。
（三）基本素质分数的评定实行定性与定量结合的方式进行。
实习考核标准
实习考核标准一、实习生基本素质考核。
1.工作态度。
实习生在实习期间应保持良好的工作态度，包括对工作认真负责，积极主动，乐于学习和沟通，能够接受领导的安排和指导，对工作任务认真负责，不推卸责任，不偷懒逃避工作。
2.团队合作。
实习生应具备良好的团队合作精神，能够与同事和领导和睦相处，尊重他人，乐于助人，能够主动与他人协作完成工作任务，积极参与团队活动，为团队的共同目标努力。
3.学习能力。
实习生应具备良好的学习能力，能够快速适应新环境，主动学习新知识，不断提升自己的专业能力和综合素质，能够接受领导的指导和培训，不断改进自己的工作方法和技能。
4.沟通能力。
实习生应具备良好的沟通能力，能够与同事和领导进行有效的沟通，包括表达清晰，倾听他人，善于沟通，能够有效解决工作中的问题，避免产生沟通障碍。
5.纪律性。
实习生应具备良好的纪律性，能够遵守公司的规章制度，按时按量完成工作任务，不迟到早退，不擅离职守，不私自外出，不擅自使用公司资源。
二、实习生工作能力考核。
1.专业知识。
实习生应具备扎实的专业知识，能够运用所学知识解决实际工作中的问题，具备一定的专业技能和实际工作经验，能够独立完成一定的工作任务。
2.工作效率。
实习生应具备良好的工作效率，能够在规定时间内完成工作任务，能够合理安排工作时间，高效利用工作时间，提高工作效率，不拖延工作，不浪费时间。
3.问题解决能力。
实习生应具备良好的问题解决能力，能够在工作中遇到问题时，能够及时分析和解决问题，能够主动寻求帮助，不懒于思考，不畏难苦，能够独立解决一些常见问题。
4.创新能力。
实习生应具备一定的创新能力，能够在工作中提出一些新的想法和建议，能够不断改进工作方法，提高工作效率，为公司的发展提供新的动力。
5.抗压能力。
实习生应具备一定的抗压能力，能够在工作中承受一定的工作压力，不轻易放弃，能够保持良好的心态，不影响工作效率。
三、实习生综合考核。
综合考核实习生的基本素质和工作能力，对实习生进行综合评定，确定是否能够留用，或者给予相应的建议和培训，帮助实习生不断提高自身素质和工作能力，为公司的发展做出更大的贡献。
大学生实习报告评分标准
一、评分原则1. 实事求是，客观公正；2. 全面评价，注重实效；3. 量化评分，突出重点；4. 鼓励创新，注重实际应用。
二、评分内容1. 实习内容（30%）（1）实习岗位与专业相关度（10分）：实习岗位与所学专业相符，得分高；反之，得分低。
（2）实习内容丰富程度（10分）：实习内容涵盖岗位所需技能、知识，内容丰富，得分高；反之，得分低。
（3）实习成果（10分）：实习期间取得的成绩、成果，如项目参与、论文发表等，得分高；反之，得分低。
2. 实习态度（30%）（1）工作态度（10分）：认真负责，积极主动，遵守实习单位规章制度，得分高；反之，得分低。
（2）团队协作（10分）：与同事、导师、领导等保持良好沟通，积极参与团队活动，得分高；反之，得分低。
（3）学习态度（10分）：积极学习岗位所需技能、知识，不断进步，得分高；反之，得分低。
3. 实习报告（40%）（1）格式规范（10分）：报告格式符合要求，结构完整，得分高；反之，得分低。
（2）内容充实（10分）：报告内容详实，逻辑清晰，重点突出，得分高；反之，得分低。
（3）语言表达（10分）：语言表达流畅，用词准确，无语法错误，得分高；反之，得分低。
（4）创新性（10分）：报告提出新观点、新思路、新方法，具有创新性，得分高；反之，得分低。
三、评分标准1. 实习内容（1）实习岗位与专业相关度：9-10分，完全相符；7-8分，基本相符；5-6分，部分相符；3-4分，不符。
（2）实习内容丰富程度：9-10分，内容丰富，涵盖岗位所需技能、知识；7-8分，内容基本满足岗位需求；5-6分，内容较少，满足部分岗位需求；3-4分，内容匮乏，满足很少岗位需求。
（3）实习成果：9-10分，取得显著成绩、成果；7-8分，取得一定成绩、成果；5-6分，取得一般成绩、成果；3-4分，无成绩、成果。
2. 实习态度（1）工作态度：9-10分，认真负责，积极主动；7-8分，基本认真负责，积极主动；5-6分，一般；3-4分，不认真负责，不积极主动。
暑期社会实践考核评分
一、考核目的为了全面评估学生在暑期社会实践中的表现，促进学生在实践中提升综合素质，培养社会责任感和创新精神，特制定本考核评分标准。
二、考核内容1. 社会实践项目选择与策划2. 社会实践过程管理3. 社会实践成果展示4. 个人综合素质提升5. 团队协作与沟通能力6. 社会实践报告撰写三、评分标准以下是对每个考核内容的详细评分标准：1. 社会实践项目选择与策划（20分）- 项目主题的针对性（10分）：项目是否紧扣社会热点、是否具有现实意义，是否符合国家政策导向。
- 项目策划的可行性（10分）：项目方案是否具有可行性，是否具备实施条件，是否考虑了资源整合和风险评估。
2. 社会实践过程管理（30分）- 实践计划的执行情况（15分）：是否严格按照计划执行，是否及时调整计划以适应实际情况。
- 实践过程中的团队协作（10分）：团队成员是否积极参与，是否能够有效沟通和协作，是否能够共同解决问题。
- 实践过程中的安全管理（5分）：是否重视安全，是否制定了安全措施，是否能够有效预防意外事件。
3. 社会实践成果展示（30分）- 成果形式多样性（15分）：成果是否以多种形式呈现，如报告、视频、图片、实物等。
- 成果内容创新性（10分）：成果是否具有创新性，是否能够提供新的思路或解决方案。
- 成果的社会影响力（5分）：成果是否对社会产生了积极影响，是否得到了社会的认可。
4. 个人综合素质提升（20分）- 知识技能掌握（10分）：通过实践是否提升了相关知识和技能，是否能够应用于实际工作中。
- 思维方式转变（5分）：是否培养了批判性思维、创新思维和系统思维。
- 自我管理能力（5分）：是否能够有效管理时间、情绪和人际关系。
5. 团队协作与沟通能力（20分）- 团队角色定位（10分）：是否明确自己的角色定位，是否能够承担起相应的责任。
- 沟通能力（5分）：是否能够清晰、准确地表达自己的想法，是否能够有效倾听他人意见。
- 协作精神（5分）：是否能够与他人协作，是否能够为团队目标共同努力。
实习环节考核标准方案
实习环节考核标准方案实习环节考核标准方案实习环节是学生将所学的理论知识应用到实际工作中的过程，是培养学生实际能力和实践经验的重要环节。
为了对学生的实习表现进行全面、公正、科学的评价，我们制定以下考核标准方案。
一、工作态度及责任心1. 是否具备积极主动的工作态度，能够主动参与工作，并根据工作需要做出相应的调整，展示出对工作的热情和积极性。
2. 是否具备较强的责任心，能够自觉完成分配给自己的任务，对工作中的问题进行积极解决，具备一定的抗压能力。
3. 是否具备较强的团队合作精神，能够与同事和上级良好沟通和协作，能够接受和适应团队中的各种任务和工作。
二、工作能力1. 是否能够熟练掌握自己所实习的工作内容和工作流程，能够按照要求完成相应的工作任务，达到预期的结果。
2. 是否具备较强的学习能力和分析解决问题的能力，能够主动学习和掌握新的知识和技能，并能够运用所学知识解决工作中出现的问题。
3. 是否具备较强的沟通能力和表达能力，能够清晰、准确地表达自己的意见和观点，并能够与他人进行有效的沟通和交流。
三、工作质量1. 是否能够按照要求保质保量完成工作任务，能够严格遵守工作流程和规范，保证工作质量和完成时间。
2. 是否能够及时反馈工作进展情况，能够积极主动地向上级汇报工作的进展和存在的问题，并能够及时解决工作中出现的问题。
四、实习成果1. 是否能够按时提交实习报告或实习总结，表达对实习期间的学习和经验的总结和思考，并能够体现对实习中所学知识的运用和理解。
2. 是否能够对实习工作进行自我评价，并提出对实习环节的建议和改进意见，能够具备一定的自我反思和改进能力。
以上是对实习环节考核标准方案的规定，参照此方案进行评价，可以客观、全面地评估学生在实习期间的表现和能力。
同时，根据实习单位的实际情况，也可以在此基础上进行一定的调整和完善。
实习考核标准
实习考核标准一、实习生基本素质要求。
1. 专业素养，实习生应具备扎实的专业基础知识，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 学习能力，实习生应具备良好的学习能力和自主学习的能力，能够快速适应新的工作环境和新的工作内容。
3. 沟通能力，实习生应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与同事有效沟通，愿意倾听他人意见，善于协调处理人际关系。
4. 工作态度，实习生应具备积极向上的工作态度，对工作充满热情，能够主动承担工作，勇于挑战自我。
二、实习考核内容。
1. 专业知识考核，对实习生所学专业知识进行考核，包括理论知识和实际操作能力。
2. 项目实践考核，对实习生在项目实践中的表现进行考核，包括工作方法、解决问题能力、团队合作等方面。
3. 综合能力考核，对实习生的学习能力、沟通能力、工作态度等综合素质进行考核，包括书面测试、面试等形式。
三、实习考核标准。
1. 专业知识考核标准：（1）熟练掌握所学专业知识，能够灵活运用于实际工作中；（2）具备较强的问题分析和解决能力，能够独立完成相关专业任务；（3）能够及时学习并掌握新的专业知识，不断提升自身专业水平。
2. 项目实践考核标准：（1）能够按时、按质完成项目任务，具备较强的执行能力；（2）积极主动参与团队合作，善于协调处理工作中的矛盾和问题；（3）具备较强的创新意识和解决问题能力，能够在项目中提出合理建议并得到落实。
3. 综合能力考核标准：（1）具备较强的学习能力和适应能力，能够快速融入工作环境；（2）善于沟通和表达，具备良好的团队合作精神，能够有效协调处理人际关系；（3）工作态度端正，能够积极主动承担工作，对工作充满热情，具备良好的职业道德和职业素养。
四、实习考核流程。
1. 制定实习计划，明确实习生的实习任务和目标，制定详细的实习计划。
2. 实习过程管理，实习导师对实习生进行定期辅导和指导，及时发现问题并进行及时纠正。
3. 实习考核评估，对实习生的专业知识、项目实践和综合能力进行全面考核评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安阳师范学院本科生综合实践实施方案
（2012年试行）
1．综合实践由科研训练、素质拓展、社会实践三个模块构成，每个模块按所属项目内容及考核标准计算相应积分。
2．本科专业学生在校期间所修综合实践模块成绩分优秀、良好、合格、不合格四档。
优秀：需三个模块都有得分且取得22积分以上（不含22积分）；良好：需有两个模块以上得分且取得18—22积分（不含18积分，含22积分）；合格：有两项以上得分、取得15—18积分（含15积分和18积分）；不合格：取得15积分以上，但仅有1项得积分或取得15积分（不含15积分）以下。
3．综合实践成绩合格以上记15学分。
4．综合实践积分每学年统计一次，并通过如下程序进行：
（1）申请：每学年6月10日之前，由学生在教务处网页下载、填写综合实践积分申请表，附证书、证明、作品、成果等支撑材料原件，向所属学院提出申请，并提交相应材料复印件一份供所属学院存档；另外学生每学年填写综合实践手册，学院审核并签章；
（2）审核：每学年6月20日之前，学生所属学院受理学生申请，并对申请学生提交的材料进行审核，院系的认定和审核工作由教学副院长和学生工作副书记共同负责，并由教学院长牵头；
（3）报送：每学年6月30日之前，院系将每个在校本科生积分获取情况和该年度本科毕业生获得综合实践积分情况制作统计表报送教务处存档；
（4）公布：每学年6月30日之前，院系将本学院学生获得综合实践积分情况张榜公布，告知学生；
（5）录入：每学年6月30日之前，院系将该年度本科毕业生学生获取积分情况，计算综合实践成绩，并将审核属实的学分和成绩录入到教务管理系统。
5．本方案从2010级本科生开始实施。
6．综合实践积分计算办法见附件《安阳师范学院本科生综合实践环节考核及标准》。
安阳师范学院本科生综合实践环节考核及标准
级提出相应的加分申请，由教务处审批后执行。
2．所有院系开展的活动必须经学校有关部门同意和备案，经教务处同意，才允许计算相应积分。