统编版七年级下册语文课件名著阅读《海底两万里》快速阅读

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新部编版人教版初一七年级语文下册《海底两万里》快速阅读优质课件

“快速阅读”，现大多叫做“全脑速读”。科学研究已经证明:人的大脑分为快速左右两部分，各自分管并对不同的信息阅内容处理:其中右脑主要是对图形和图像读进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。
读书方法指导
从阅读方式来比较。我们一般可以把阅读分
为两大类:一是传统阅读法，即按照字、词等少
险象环生的情节
“诺第留斯”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。
巴布亚土著的袭击
南极冰山
读书方法指导
艺术特色
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识，细节逼真的美妙幻想融于一炉。
海底森林
美丽珊瑚
精心动魄的场面
他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死。这些场面惊心动魄，扣人心弦。
方 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，
法有所取舍。
快速阅读训练（准备阶段）
调1-整头坐正姿 2-肩平 3-腰直 4-足安
眼脑机能训练
眼脑机能训练完毕
保持科学坐姿： 1-头正 2-肩平 3-腰直 4-足安
怎样克服快速阅读障碍？
不出声, 不摆头, 不指读, 不回视.
3
快速阅读训练
（1）阅读精彩片段；（2）阅读完成后在文后记下阅读速度；（3）完成阅读检测试题。
阅读效率展示
快速阅读上面的文字，然后完成以下检测题。 1、所读文章选自那部小说？作者是谁？

统编版七年级下册语文名著导读《海底两万里》快速阅读课件

思维导图
第一
海部分
底
两
万里
第二
部分
交代“诺第留斯号〞的来历以及“我〞、康塞尔、尼德·兰随尼摩船长游历。
写“我〞、康塞尔、尼德·兰随尼摩船长从印度洋出发游历的事情以及“诺第留斯号〞和尼魔船长的结局。
主要人物
1 尼摩船长
2 阿龙纳斯
3 康塞尔
4 尼德兰
1 尼摩船长
冷静机智、坚毅果敢、自信傲慢、反对压迫
1.带着阿龙纳斯等人参观潜艇上的图书室，给他们准备雅致的房间并介绍房间里各种仪表的用处，告诉他们如何开采海底矿藏、如何发电、如何提供空气。
2.当潜艇搁浅时，他凭借丰富的潮汐知识镇定地摆脱了困境。
3.当祖国沦为殖民地后，他带着少数志同道合的人潜入海底，搜集海底的财宝，支援被压迫民族的正义斗争。
2 阿龙纳斯温文尔雅、沉着冷静、理X
睿智、勇于探究、热爱科学 1.穿上防水服漫步海底平原，饱览了海洋里的各种生物。 2.和他的仆人康塞尔将这些海洋向其别人生物做了翔实的介绍。 3.登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。
3 康塞尔
正直沉稳、忠厚随和
1.在缺少氧气时将自己的氧气让给阿龙纳斯教授使用。
名著导读 ?海底两万里? 快速阅读
作者简介
儒勒·凡尔纳〔1828—1905〕，十九世纪_法__国___ 著名的科幻和探险小说家。代表作有“海洋三部曲〞〔?格兰特船长的儿女?__?_海__底__两__万__里__?_?神秘岛?〕以及?八十天环游地球?____?_地__心__游__记_等?。他被人们誉为 “科学时代的预言家〞和______“__现__代__科__学__梦__想__小_说 _之__父__〞___。

部编版七年级语文下册--名著导读《海底两万里》快速阅读(优质课件)

作品梗概
《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说讲述了一个神奇的故事：一位名叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，与阿龙纳斯等人在十个月左右的时间里在海底跑了两万里，其间穿越了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极和北冰洋，领略了奇妙、壮观的海底世界，几经历险，终于逃脱。来自目录领航海域名称
太平洋，瓦尼可罗群岛，托雷斯海峡，印度洋，红海，阿拉伯海底隧道，希腊群岛，地中海，维哥湾，南极，合恩角，亚马孙河，墨西哥湾。
跳读指导跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
名著导读《海底两万里》快速阅读
方法指导
请同学们根据跳读提示，跳读第一部分第16章,找一找书中写了哪些海洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。
激趣导入
电影片段——林肯号遇上“海洋怪物”
本课目标
1.学习并训练“快速阅读”这一基本的阅读技巧。 2.指导学生制定阅读计划，按计划完成整本书的阅读并开展专题探究活动。
第二个专题：选择书中喜欢的人物，站在他的视角身临其境写航海日记。
第三个专题：探究尼摩船长的人物形象，准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。
制定计划
阅读时间阅读章节主要内容阅读感受探究收获
读文分享
【章鱼袭击】
潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。 “鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的他。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。

七下名著导读《海底两万里》：快速阅读-ppt课件

4.尼德兰：是一个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排、小牛肉，小酒馆里的酒，以及在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，阿龙纳斯教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法，也是一种基本的阅读技巧。可以帮助读者更快地阅读资料，在短期记忆中掌握得更多、理解得更好。在平时的阅读训练中，建议大家从如下几个方面入手。
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
3.缩短眼停时间。
眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4.避免回视。
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。
5.集中注意力。
快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和掌握。因此，阅读的速度越快，就越需要读者的注意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效率是非常重要的。
6.提高整体识读能力。逐字逐句读书使注视点增多，眼跳次数增多，
势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大，阅读速度也会成倍地提高。因此，养成整体识读的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。

部编人教版七年级语文下册名著导读《海底两万里》快速阅读(教学课件)

船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。尼摩船长邀请阿龙纳斯一起去海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等地，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历搁浅、土人围攻、冰山封路、章鱼袭击等诸多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了陆地上。
反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。
▶专题三：绘制潜水艇简易图
示例：小说中的“诺第留斯号”是一艘庞大的细长
系列”“机器人系列”等
主要内容
《基地》是“基地系列”中的第一本，全书分为“心理史学家”“百科全书编者”“市长”“行商”“商业王侯”五章，包含五个在时间上前后相继的故事，描绘了遥远的未来，当“银河帝国”步入暮年，即将衰亡之际，以谢顿为首的一群“心灵史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。
的尖刺留住了一些稀疏的亮光。尼摩船长和其他船员走上前来，他们从腰间
取下铁锨，开始挖坑。这时我完全明白了！这片空地是墓地，他们带的长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人世的海底墓地，是为了埋葬他们的同伴。他们开
始挖坑填穴，做最后告别。最后，做完这一切，我们沿着原路返回。
分的蒸发造成盐和矿物质含量高，又变重了，于是又下沉。正是这种不停的循环，永恒的生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发展。这就是真正生命的所在！”
文段选自被誉为“科幻之父”的法国作家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》，文中的尼摩船长驾驶的潜艇是【甲】选项中的哪一个？（诺第留斯号）这艘船所使用的动力是【乙】选项中的哪一个？（电动力）【甲】第比利斯号诺第留斯号裴廓德号阿喀琉斯号【乙】核动力生物能水动力电动力

部编版七年级语文下册名著阅读《海底两万里》快速阅读课件PPT

1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
精读细研
尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕
鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要
的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由
地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃
脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆
地上。
精读细研
经典事件
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨。
七年级语文下册
名著导读《海底两万里》快速阅读
知识备查
作者简介
儒勒·凡尔纳 (1828—1905年),法国科幻和
探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律, 后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被后来的科学发展所证实。
知识备查
背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家

统编(部编)版七年级下册语文名著导读-海底两万里：快速阅读课件

部编（统编）版语文下册
12
讲授新课
潜艇到达加里曼丹附近时，食品告缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸寻找蔬菜和野味。起初，他们运气不错，打死了几头野猪，采摘了不少水果。正当他们在沙滩上架起篝火准备烤肉时，突然受到土著人的袭击。
2020/4/5
部编（统编）版语文下册
13
他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土著人乘上木筏，紧追不舍。即使阿龙纳斯他们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去，再加上之后康塞尔又激怒了他们。第二天一早，潜艇开舱换气时，土著人纷纷爬上船来进攻。可是他们的手一碰到栏杆，就惊叫着退缩了回去，原来金属栏杆全部通了电。
7
讲授新课
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号（又叫“ 鹦鹉螺”号），从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
2020/4/5
部编（统编）版语文下册
8
讲授新课
透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类，以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物……让人目不暇接。
2020/4/5
部编（统编）版语文下册
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讲授新课
2020/4/5
部编（统编）版语文下册
10
讲授新课
2020/4/5
部编（统编）版语文下册
11
讲授新课
2020/4/5
途经克利斯波岛时，船长派人送来纸条，邀请他们三人到海底森林打猎。于是他们穿上潜水服，背上氧气瓶，手持特别猎枪，穿过换压舱，走在海底平原上。船长举枪射中一只大海獭，然后又杀了两条海豚似的动物，满载而归。
部编（统编）版语文下册
17
船长随即把采珠人托出水面，还从自己口袋里取出一包珍珠送他。阿龙纳斯从心底敬佩尼摩舍己救人的精神，并由此知道船长事实上没有断绝与人类的交往。

名著导读《海底两万里》快速阅读-七年级语文下册同步精品课件(统编版)

统编版·语文·七年级下册
名著导读
《海底两万里》快速阅读
走近作者
儒勒∙凡尔纳（1828-1905），19世纪法国作家。著名的科幻小说和冒险小说作家，被人们誉为“科学时代的预言家”和 “现代科学幻想小说之父”。1828年，凡尔纳出生于南特，早年在巴黎学习法律，后从事文学创作。1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，代表作为三
部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》，故事生动，幻想有科学依据，许多预想为后来的科学发展所证实。他还创作了《气球上的五星期》《地心游记》《八十天环游地球》等多部科幻历险小说。
作品简介
《海底两万里》主要围绕“诺第留斯号”潜艇展开。 1866年，有人以为在海上见到了一个“庞然大物”，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为“诺第留斯号”的潜艇,并且带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德∙兰跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。他们从太平洋出发，最后
(2)扫读法。扫读法是指对文章一目十行地扫读过去，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 (3)跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而只读取关键性内容的一种快速阅读方法。 (4)寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
专题探究
专题一：写航海日记先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说前额宽阔，鼻子笔直，嘴唇平正，牙齿齐整，双手细长（可以说他的手正好配得上他富有情感的心灵）。这人可能是我从来没有碰见过的最完美的人。
尼摩船长是一个知识渊博的工程师，也是一个献身科学的探索者。他设计制造出了这艘利用海洋资源来提供能源的潜水艇——“诺第留斯号”，并驾驶这艘潜水艇在大海里自由航行，在海底进行科学研究，探索海洋世界的秘密，一路历尽艰险，从未却步。

部编版七年级下册语文名著阅读《海底两万里》快速阅读37页PPT

财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。— —达雷尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护。—— 威·厄尔

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彼埃尔•阿龙纳斯：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
尼德•兰是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒、在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
方法指导
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说。
方法指导
如何训练快速阅读的能力： 1.集中精力，专心致志。 2.以默读为主。 3.眼睛的视域要宽。 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
情节介绍
主人翁生物学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德•兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“诺第留斯号”的主人尼摩船长是个性格阴郁、知识渊博的人，在短短的不到10个月的时间里，他们一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里。这期间，他们目睹了无数的海底奇观，发现了海底煤矿和沉船的宝藏，与大鲨鱼、章鱼搏斗，击退土著人的围攻等等。凭着坚忍的意志与过人的智慧，教授和同伴终于返回了自己的国家。但是“诺第留斯号”自此也神秘地消失了……

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和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
《海底两万里》快速阅读
曾经有这样一个人在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用
电报传递信息；在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾
驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经
坐在一颗大炮弹里，被发射到月球上；
《海底两万里》快速阅读同学们知道这个人是谁吗？
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《海底两万里》快速阅读
背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知
《海底两万里》快速阅读
内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀
5.他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需要帮助的人。
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艺术特色
1.情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性。书中还包括了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识,读者在阅读引人入胜的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。
11月26日
航海日记
早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。
27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经
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《海底两万里》快速阅读
方法指导
2.以默读为主。培养默读的习惯,要达到一定的速度,每分钟阅读不少于400字,可以拿文中的某一章做一个实验。
3.眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。
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《海底两万里》快速阅读
方法指导
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨。
2.他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚就被端上了餐桌。
3.他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死。
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《海底两万里》快速阅读
4.他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下,全船人面临缺氧的危险,最后时刻人工凿冰逃生。
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人物形象
尼摩船长
谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，
沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情
弱者和被压迫的民族。但是他的心里充满着一种莫
名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。
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《海底两万里》快速阅读
阿龙纳斯
生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他
饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类
2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺第留斯号” 就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船长将沉船中的财富送给了贫苦的人。
精读细研方法指导
《海底两万里》快速阅读
快速阅读
1.集中精力专心致志。
可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情节有一个大致的了解。
精读细研
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尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕
鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要
的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由
地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃
脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆
地上。
精读细研
《海底两万里》快速阅读
经典事件
赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸
沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国
，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰
，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。经过千辛万
苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
整体感知
《海底两万里》快速阅读
儒勒·凡尔纳
今天就让我们走进他的科幻小说《海底两万里》，去感受他非凡的想象力和不可思议的预知力。
七年级语文下册
《海底两万里
知识备查
《海底两万里》快速阅读
作者简介
儒勒·凡尔纳 (1828—1905年),法国科幻和
探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律, 后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被后来的科学发展所证实。
合作探究
《海底两万里》快速阅读
专题一:写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某些关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
合作探究航行线路图：
太平洋
《海底两万里》快速阅读
印度洋
红海
地中海
大西洋
南极海域
大西洋
北冰洋
合作探究
《海底两万里》快速阅读
学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做
了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说
得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿罗纳
克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令
读者大开眼界。
精读细研
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康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊小怪，总是那么气定神闲。为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到任何东西总是认认真真或者说一本正经地把它们进行分类，但是他对那些东西的名字却一无所知。可以说他是个分类狂。