大学生世界观、人生观和价值观教育的系统分析
从世界观人生观价值观方面剖析存在问题的原因
从世界观人生观价值观方面剖析存在问题的原因存在问题的原因可以从不同的角度来剖析，包括个体的世界观、人生观和价值观等方面。
在全球化、信息化的背景下，许多问题趋向复杂化、多元化，我们需要更加深入地思考其原因和解决办法。
一、世界观的问题1. 直观主义的世界观——直观主义是一种以直接感观为基础的思维方式，忽视了理性思考和科学方法。
直观主义世界观导致对复杂问题的理解不足，思维模式简单沉溺于直觉和表面现象。
2. 狭隘的民族主义——狭隘的民族主义观念使人们把自己的民族利益置于其他国家和民族之上，容易导致冲突和矛盾。
这种世界观的问题在于缺乏对全球化背景下共同利益和命运的认识，陷入了利己主义的困局。
二、人生观的问题1. 物质至上的人生观——现代社会追求个人物质利益的人生观使人们追逐金钱和物质享受，而忽视了精神层面的发展和内在价值。
这种人生观的问题在于导致人们欲望永无止境，从而无法满足，带来了内心的空虚和失落。
2. 短期主义的人生观——短期主义的人生观追求眼前的快乐和满足，忽视了长远的发展和意义。
这种人生观的问题在于无法为自己的生活规划和目标设立长远的方向，容易导致浮躁和盲目行动。
三、价值观的问题1. 相对主义的价值观——相对主义是一种以个人主义和自我为中心的价值观，导致对价值的相对化和混淆。
这种价值观的问题在于缺乏对客观真理和普世价值的承认和尊重，使人们无法为自己的行为和选择建立起明确的内心准则。
2. 个人利益至上的价值观——个人利益至上的价值观使人们把自己的个人利益置于社会和他人利益之上，导致了道德观念的缺失和道德经济学的崩溃。
这种价值观的问题在于削弱了社会的凝聚力和共同利益的认知，让人们追求短期的私利而忽视了长远的公共利益。
以上是对存在问题的原因进行的一些简要分析。
实际上，存在问题的原因是复杂而多元的，我们需要进一步对具体问题进行深入剖析，从多角度、多层次的视角去探讨问题，才能找到更合理有效的解决办法。
大学生树立正确的人生观价值观世界观
大学生树立正确的人生观价值观世界观在大学生活中，树立正确的人生观、价值观和世界观是至关重要的。
大学生作为社会中的新生力量，他们的观念和态度对未来的发展有着重要的影响。
在这个快节奏、信息爆炸的时代，大学生面临着各种诱惑和困惑，因此，树立正确的人生观、价值观和世界观显得尤为重要。
1. 正确的人生观一个人的人生观决定了其生活的价值取向和发展方向。
在大学时期，学生应该树立正确的人生观，明确人生的意义和目标。
一个正确的人生观应该包括积极向上、进取务实、诚实守信、善待他人等方面。
大学生应该明确自己的责任和使命，树立正确的人生目标，不断努力实现自己的梦想，做一个对社会有益的人。
2. 正确的价值观正确的价值观是人们对事物的认识、判断和评价的准则和标准。
大学生应该树立正确的价值观，包括尊重他人、尊重劳动、追求真理、崇尚科学、勇于创新等。
在现实生活中，大学生应该注重道德修养，培养自己的高尚品质，努力提升自己的素质，成为社会主义建设者和接班人。
3. 正确的世界观正确的世界观是对世界的整体认识和评价。
大学生应该树立正确的世界观，包括国家利益高于一切、互利共赢、和平发展、携手合作等。
在全球化的今天，大学生应该具有开放包容的胸怀，增强国际视野，积极参与国际交流合作，为推动世界和平与发展做出自己的贡献。
在大学生活中，树立正确的人生观、价值观和世界观是一项长期而艰巨的任务。
大学生应该注重学习，不断增长知识，提高自身修养，培养正确的思维方式和行为习惯，不断完善自己，做一个有道德、有信仰、有责任感的人。
只有树立正确的人生观、价值观和世界观，大学生才能在未来的社会生活中取得更大的成功和成就。
要树立正确的人生观价值观,大学生
要树立正确的人生观价值观,大学生在我们的人生中，人生观和价值观是至关重要的。
它们指导着我们的行为、决定着我们的选择，影响着我们的未来。
在大学生这个重要的成长阶段，正确认识和树立正确的人生观价值观显得尤为重要。
人生观的重要性人生观是指个体对于生命的看法和态度。
一个健康的人生观可以让我们更加积极地面对生活中的挑战，保持乐观的心态，充满动力地前行。
大学生作为社会新生力量的重要组成部分，他们的人生观直接影响着整个社会的发展方向和氛围。
只有树立正确的人生观，大学生才能在充满竞争和挑战的环境中立于不败之地。
价值观的塑造价值观是指一个人用来判断和评价事物、行为的标准和准则。
在大学生涯中，我们会接触到各种各样的新事物和新观念，这些都有可能影响我们的价值观。
如何在这个过程中保持真实并且根据自己的理性思考来判断，是塑造正确价值观的重要一环。
只有通过反复思考、沉淀，大学生们才能形成独立、健康的价值观，为未来的行为决策提供明确的指导。
大学生如何树立正确的人生观价值观1.多思考，多探索：只有通过不断的思考和探索，大学生们才能形成自己独特的人生观和价值观。
要善于思辨，不轻易接受他人的观点，保持独立思考。
2.明确目标，制定计划：树立正确的人生观价值观需要有明确的目标和计划。
设定长短期目标，制定相应计划，并坚持实施，才能实现自身的人生理想。
3.积极参与社会实践：参与社会实践是理解社会、认识自我、树立正确人生观价值观的有效途径。
通过参与社会实践，大学生可以更好地了解社会现状，塑造正确的人生观和价值观。
4.注重道德修养：道德修养是树立正确的人生观价值观的重要基础。
大学生应该注重道德品质的培养，尊重他人、责任感强，这样才能真正树立积极向上的人生观。
5.勇于面对困难和挑战：生活中总会遇到各种困难和挑战，大学生们要学会积极面对，坚持不懈，勇敢前行。
只有这样才能在不断成长的过程中树立健康正确的人生观和价值观。
在大学生活中，树立正确的人生观价值观是至关重要的，只有这样，大学生们才能在未来的社会实践中游刃有余，成为社会的中流砥柱。
如何引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观-2019年精选教育文档
如何引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观一、当代大学生的思想行为现状及分析当代大学生大多属于“90后”，出生于改革开放后的中国，成长于一个充满竞争的社会。
面对竞争他们自信满满，但残酷的竞争也给他们带来了巨大的精神压力。
由于他们容易接受新鲜事物但社会经验和生活阅历不足，分析辨别能力的欠缺，导致他们对于新鲜事物和复杂社会新问题的理解往往简单化、片面化、极端化，容易受到不良思想的影响。
他们的独立意识普遍较强，不再迷信权威并习惯于用自己的判断标准审视问题。
他们不愿受到束缚，不愿与家长分享情感。
但同时，他们又不得不依赖于家庭的供养，缺乏自立的精神。
他们有强烈的自我实现意识，但他们中的多数人过分关注个人的感受和收益，从而导致在团队活动中为获得个人价值或满足感而忽略集体利益或其他成员的权益及感受，缺少基本的团队忠诚度和责任感。
二、为什么要引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观当代大学生是我国建设高度文明的社会主义国家的骨干力量，也是具备先进科学文化知识的新世纪的人才，是推动科技发展社会进步的主要动力。
大学阶段不仅是进行知识积累的阶段，也是世界观、人生观和价值观真正确立起来，完善起来的重要时期。
1.树立正确完整的世界观、人生观和价值观对大学生今后的学习工作起着决定性的作用中国科技的发展，社会的进步主要依靠的是人才，而一个优秀的人才必须具有正确完整的世界观、人生观和价值观。
由于世界观、人生观和价值观指引着大学生今后人生发展的方向和生活追求的道路，故要在今后的学习工作生活中保持高尚的人格和操守，清醒辨别是非，坚定不移地朝人生正确的方向前进。
2.正确的世界观、人生观和价值观是大学生获取科学文化知识的永恒动力当代大学生要牢固掌握科学文化知识，就必须持有正确的学习目的、永恒的学习动力和科学的学习方法，而这一切的基础是正确的世界观、人生观和价值观。
当代学生只有树立了正确的世界观和人生观，才能朝着正确的目标努力。
大学生如何树立正确的人生观价值观世界观
大学生如何树立正确的人生观、价值观和世界观
大学生作为社会的中坚力量，其人生观、价值观和世界观的正确性直接关系到社会的发展和进步。
大学生在校园生活中，积累着各种经历和认识，如何树立正确的人生观、价值观和世界观成为了摆在他们面前的重要课题。
人生观的建立
人生观是指人对生活的终极目标和生存意义的总体看法，是个人对生命的态度和价值取向。
大学生应该明确自己的人生目标，理性地认识自己的才能和局限性，客观地看待人生的起起落落，坚定自己的信念。
同时，大学生还要懂得珍惜生活和时间，培养乐观向上的心态，对困难和挫折保持积极应对的态度。
价值观的树立
价值观是人对事物的认识和评价准则，是人对事物的好坏、美丑、重要次要等方面一系列看法的总称。
大学生应该建立正确的价值观，这包括尊重他人、团结合作、诚实守信、爱国爱家、勇于担当等方面。
通过积极的学习和实践，大学生能够逐渐确立正确的道德观、社会观和人生观，树立正确的人生价值观。
世界观的形成
世界观是人对世界的整体观念和看法，是个人对整个世界的认识和看法。
大学生应该开拓眼界，学习书本知识的同时，还要积极了解国内外的各种事务，拓展自己的视野，增加对世界的认识和理解。
通过开展社会实践和参与公益活动，大学生能够深入了解社会现状和问题，形成积极向上的世界观。
综上所述，大学生要在校园生活中树立起正确的人生观、价值观和世界观，这需要他们不断学习、实践和思考，注重个人修养和人格品质的培养，努力成为德智体美劳全面发展的人才，为建设美好的社会作出积极贡献。
大学生的世界观、人生观和价值观(1)
大学生的世界观、人生观和价值观(1)
高校学生是社会发展和把握未来的重要力量，拥有着开阔的视野与激情四射的勇气，为中华民族大国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
因此，大学生的世界观、人生观和价值观都是十分重要的，也是对自身和未来的社会影响至关重要的。
首先，作为一名大学生，首要的是要有一个正确的世界观，要铭记“天道酬勤”这句话，正确地看待世界现实。
要有敬畏自然的态度，增强自己的创新能力。
要客观地看待自身的优劣势，同时要认识到未来的变化，并不畏惧变革而奋斗。
这样，大学生的世界观就丰富多样地展现出来了，开启了前进的罗盘。
其次，关于大学生的人生观，要树立“坚持学习，勤奋努力”的理念，勤学力行，汲取新的知识，以提高自身的素质。
要以一种正确坚定的价值取向去看待人生，保持一种宽广的胸怀及面对现实态度，不断促进自身的成长及发展。
要珍视自身的价值，让自我价值得到s肯定和肯定，努力实现自己的价值，同时也要充分发挥社会的价值，以及时刻仰望进步。
最后，大学生的价值观也是非常重要的，比如，要坚持正义的原则，不让自己走偏颇的道路；要把追求真理作为宗旨，吸收优秀的文化和价值，以此把握时代的发展方向；要坚定的爱国精神，起到良好的社会作用，不忘发源地。
同时，大学生还应该树立正确的责任感、自律性、诚实正直等价值观念，勤奋学习，关注社会，最终发挥自身的发展潜力。
综上所述，大学生的世界观、人生观和价值观，不仅仅是一个人的个人修养，也是社会发展的参照系，一切社会变革的源泉。
因此，大学生要敏锐感知时代，积极进取，勇于实践，创造属于自己的未来。
大学生三观论文
大学生三观论文
当代大学生作为社会的新生力量，其三观的培养和发展显得尤为重要。
三观是指一个人的世界观、人生观和价值观，它直接关系到一个人的行为举止、处世原则和社会责任感。
本文将对大学生的三观进行探讨，并提出培养健康三观的重要性。
首先，大学生的世界观应当是广阔开放的。
世界观是指一个人对世界的认识和理解，涉及社会、历史、文化等多个方面。
在当今信息爆炸的时代，大学生应当具有拓展视野、开阔思路的能力，不断学习和积累知识，以更全面的视角看待世界。
只有广阔的世界观，才能让大学生有更深刻的思考和更广阔的未来。
其次，大学生的人生观要坚定积极。
人生观是一个人对人生意义的认识和价值选择，关系到一个人的生活态度和行为表现。
大学生处于人生起步阶段，应当明确自己的目标和追求，树立正确的人生观，树立正确的人生价值观，用积极的心态面对挑战和困难，努力实现自己的人生理想。
最后，大学生的价值观应当是正确健康的。
价值观是一个人对事物的好恶、对社会的认同和对人生的评价，直接关系到一个人的行为准则和社会责任感。
大学生应当树立正确的社会主义核心价值观，秉持真、善、美的价值观念，坚守道德底线，培养同情心、责任心，主动承担社会责任，为社会做出积极贡献。
总而言之，作为当代大学生，培养健康的三观至关重要。
广阔的世界观、积极的人生观和正确的价值观是大学生应当具备的基本素养，
也是大学生成长的重要保障。
希望每位大学生都能够认真对待自己的三观，不断完善和提升，做一个有理想、有道德、有担当的新时代青年。
大学生应该树立的世界观、人生观、价值观
大学生应该树立的世界观、人生观、价值观随着国际环境和国际政治斗争的不断变化，以及我国社会主义改革实践的深入发展，社会意识形态领域的矛盾和斗争呈现前所未有的复杂情况，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观提出了严峻的挑战。
那么大学生怎样才能树立正确的世界观、人生观、价值观呢？首先，就得相信马克思主义的世界观，因为它是唯一正确的世界观。
相信社会主义最终要战胜资本主义，相信人类社会从低级社会走向高级社会是不可抗拒的，还得相信马克思主义的几个历史阶段的成果。
第二，不断地坚定共产主义理想和信仰。
理想信仰是一个人的生存之本，是一个人的精神支柱，也是力量源泉。
信仰是世界观、人生观和价值观的核心。
第三，要认真学习。
认真学习科学文化知识,提高自己的思想觉悟、政治觉悟,通过学习自觉培养自己的正确的世界观、人生观、价值观,培养学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。
第四，要有道德，重操守。
良好的道德操守是正确的世界观、人生观和价值观最经常的反映和折射，必须大力养成。
第五，坚持知行统一，努力有所作为。
我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，不能只是认识，更重要的还是要做，要去付诸实施，要坚持知行统一，坚持在实践中树立正确的三观。
第六，要认真进行思想改造牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，要不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，要勇于接受组织和群众的监督。
第七，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。
我们所倡导的是以“为人民服务”为核心的集体主义价值观。
第八，我们当代大学生要做到全心全意为人民服务。
作为当代大学生，要用自己所学的科学文化知识为人民造福。
为人民服务的宗旨是每个大学生都应该履行的职责树立正确的世界观、人生观、价值观，是一个长期的过程，集中学习是一个方面，但更重要的是要结合思想工作实际，加强党性锻炼。
我们要不断加强理论学习，不断提升思想境界，不断增强党性修养，始终保持共产党员的先进性和纯洁性，在中国特色社会主义发展的同时充分发挥共产党员的先锋模范作用。
论大学生的“三观”教育
论大学生的“三观”教育随着社会的发展和进步，大学生作为社会的中坚力量，其“三观”教育愈发受到关注。
所谓“三观”，指的是人的世界观、人生观和价值观，是指人对于世界、人生、价值的认识和看法。
对于大学生来说，“三观”教育是非常重要的，它关乎着一个人的思想境界、道德品质和社会责任感。
本文将就大学生的“三观”教育展开论述。
大学生的世界观教育。
世界观是指对世界的认识、观念和看法。
大学生在接受高等教育的过程中，应当努力拓宽自己的见识，通过学习各种学科知识，深刻理解和把握世界的本质、发展规律和变化趋势。
大学生要具有正确的世界观，要有明确的国际眼光和开阔的国际视野，从而能够正确地看待全球化的挑战和机遇。
只有通过正确教育“三观”，大学生才能够真正理性、客观地看待世界，从而具备抵御各种不良思想的能力，不会被一己之见所左右。
大学生的人生观教育。
人生观即对待生命的态度和看法。
大学生是社会最宝贵的资源，他们应该树立正确的人生观。
大学生应有坚定的人生目标和追求，明确自己的人生价值和社会责任。
在这个社会中，大学生应当努力学习，不断进取，努力成为有用人才。
大学生应懂得珍惜时间，提高自身素质，培养独立人格，保持积极乐观的人生态度。
只有正确的人生观，大学生才能够健康成长，不会盲目地去追求虚无缥缈的物质利益，不会陷入一时的迷茫和彷徨。
大学生的价值观教育。
价值观是指对人生目的、行为准则、美好事物和道德标准的看法和评价。
大学生的价值观要符合社会主流价值观，具有正确的社会伦理和健康的生活观。
大学生应当培养正确的价值观，重视道德伦理和文明礼仪，坚持民主法治和社会公平，尊重他人，善待他人，积极参与社会公益活动，传递正能量。
只有正确的价值观，大学生才能够避免一切不良风气的侵蚀，具有正确的行为准则和评判力，不会轻易被各种诱惑所左右。
大学生“三观”教育是非常重要的。
只有具备正确的“三观”，大学生才能够成为有用之人，为社会做出更大的贡献。
大学生应该注重自身“三观”教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养自己的思想境界、道德品质和社会责任感。
时事政治论文-大学生应该树立正确的世界观人生观价值观
大学生应该树立正确的世界观、人生观、价值观大学时代是大学生们长身体长知识的黄金时期, 也是他们的世界观、人生观和价值观形成的关键时期。
实践证明, 无产阶级的世界观、共产主义的人生观和价值观都不可能自发形成, 必须靠自觉来树立, 这就离不开有的放矢的教育。
从系统论的观点来看, 大学生的世界观、人生观和价值观教育( 以下简称“三观”教育) 是一件艰巨的工作, 也是一项复杂的系统工程。
它既涉及到目标系统的确立, 又涉及到主体系统能量的释放和方法系统作用的发挥, 还存在系统整体运行机制的调控和完善问题。
一、1、世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
对大学生进行世界观教育的目标是帮助他们树立辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。
主要有以下观点: 主观和客观相统一的观点; 实践的观点; 联系和发展的观点; 矛盾的观点; 劳动生产的观点; 阶级分析的观点; 人民群众的观点等。
世界观是人们对自然和社会的根本看法。
世界观人人都有，只不过有些世界观是正确的，有些世界观是错误的，有些世界观是系统的，有些是零碎的。
那么，我们应树立什么样的世界观呢？马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观，所以我们要树立马克思主义的世界观。
马克思主义世界观属哲学范畴，具有科学性，系统性，严密的逻辑性，这种理论化，系统化的世界观也叫哲学世界观。
马克思主义世界观是一个科学体系，内容十分丰富，我们对它如何从整体上把握和认识呢？分析马克思主义的科学体系不难看出：辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。
具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。
解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。
中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了重大的历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。
三是确立了江泽民“三个代表”的重要思想。
2、人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度。
对大学生进行人生观教育的目标是引导他们树立共产主义理想, 树立全心全意为人民服务的思想, 激励他们努力学习、全面发展、矢志成才, 培养他们对真善美与假恶丑的识别能力和爱憎观念, 并形成对幸福、荣辱、生死、苦乐等的正确认识。
如何看待大学生的价值观多元化
如何看待大学生的价值观多元化大学生是社会中最具活力和创造力的群体之一，他们是国家的未来和希望。
随着社会的不断发展，大学生的价值观在不断多元化，这给社会带来了一系列的挑战和机遇。
如何看待大学生的价值观多元化，如何引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，是当前教育领域亟需解决的问题之一。
1.价值观多元化的背景大学生是一个特殊群体，他们来自不同的文化背景、家庭环境、教育经历等，因此在道德观、人生观、世界观等方面呈现出极大的多样性。
随着信息时代的到来，大学生接触到各种各样的信息和思潮，导致其接受和形成的价值观更加多元化。
2.多元化带来的挑战大学生的价值观多元化在一定程度上给教育工作者、家庭教育和社会管理带来了挑战。
传统的封建伦理道德观在新时代下已经无法完全适用，如何让大学生在多元化的环境中保持清醒头脑、正确认识自己和世界，成为一个积极向上、有责任感、有担当精神的公民是当前亟需解决的问题。
3.引导大学生树立正确的世界观教育工作者应该注重培养大学生的人文素养和社会责任感，引导他们正确看待世界、客观认识事物。
通过开设相关专题讲座、开展社会实践等方式，让大学生亲身体验社会，并通过反思和讨论，树立起正确的世界观。
4.引导大学生树立正确的人生观人生观是一个人对人生意义、目标和人生态度的总和体现。
教育工作者应该帮助大学生建立积极向上、进取拼搏的人生观，让他们认识到只有通过努力实现自身目标才能实现人生真正的幸福。
5.引导大学生树立正确的价值观在当今社会，在材料条件相对丰富的情况下，很容易让大学生追求物质享受和名利地位而忽视道德伦理。
因此，教育工作者应该引导大学生正确看待金钱、权力和名利，并注重品德修养的培养，让他们树立起积极向上、诚信守法的良好道德品格。
6.结语如何看待大学生的价值观多元化是一个具有复杂性和深刻意义的问题。
作为青年一代，大学生承载着国家发展和民族复兴的重要使命，只有树立正确价值观，在实践中认清自我、认清社会，才能真正成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
大学生“三观”教育中的逻辑关系析论-精品作文
大学生“三观”教育中的逻辑关系析论[内容提要]对大学生进行世界观、人生现和价值观即“三观”教育，居于高校思想政治教育系统工程的中心位置。
过去，由于不能真正按照教育规律厘清“三观”在学理上的逻辑关系和“三观”教育在实践上的逻辑关系，一直存在教育有效性不高的问题。
中共中央提出建设社会主义核心价值体系的战略任务之后，又出现了不能把“三观”教育与实施这一战略任务有机统一起来的问题，一些人甚至因此而感到无所适从。
因此，科学分析、认识和把握“三观”教育中的诸多逻辑关系是十分必要的。
中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是要以理想信念教育为核心，深入进行世界观、人生观和价值观教育。
在高校，“三观”教育不仅是思想政治理论课的基本内容，也是日常思想政治工作的中心任务，对此人们的认识基本上是一致的。
但是，毋庸讳言，在“三观”教育中却一直普遍存在着有效性不高的问题，人们把这一问题的产生归因于市场经济的“负面效应”和社会风气不良以及价值多元化的干扰等。
我们不能不说这些意见不无道理，但必须同时指出的是，这些意见所触及的只是影响“三观”教育效果不良的环境因素，并没有揭示其中内在的根本原因。
任何教育，尤其是像“三观”这样的思想理论教育和价值引导，要想达到应有的教育效果和预期的教育目标，首先就必须遵循教育规律，厘清教育内容和教育活动中的各种内在逻辑关系，按规律办事。
在笔者看来，大学生“三观”教育长期效果不好，根本的原因是对“三观”之间复杂的内在逻辑关系缺乏中肯的分析和科学的把握，又脱离了当代中国社会发展的实际情况，在具体实施教育的过程中存在较为普遍的盲目性，不能把“三观”教育和社会主义核心价值体系教育有机地统一起来，认识和实践思路都不甚清晰。
因此，分析和说明“三观”及其教育中的各种逻辑关系是十分必要的。
一、厘清“三观”的学理关系是进行“三观”教育的认识前提关于世界观、人生观和价值观在学理上的逻辑关系，高校思想政治教育工作者们至今依然多固守这样的看法：三者之间，世界观是根本，决定和支配人生观和价值观；人生观与价值观之间，人生观是根本，决定和支配价值观。
如何引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观-2019年精选教育文档
如何引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观一、当代大学生的思想行为现状及分析当代大学生大多属于“90后”，出生于改革开放后的中国，成长于一个充满竞争的社会。
面对竞争他们自信满满，但残酷的竞争也给他们带来了巨大的精神压力。
由于他们容易接受新鲜事物但社会经验和生活阅历不足，分析辨别能力的欠缺，导致他们对于新鲜事物和复杂社会新问题的理解往往简单化、片面化、极端化，容易受到不良思想的影响。
他们的独立意识普遍较强，不再迷信权威并习惯于用自己的判断标准审视问题。
他们不愿受到束缚，不愿与家长分享情感。
但同时，他们又不得不依赖于家庭的供养，缺乏自立的精神。
他们有强烈的自我实现意识，但他们中的多数人过分关注个人的感受和收益，从而导致在团队活动中为获得个人价值或满足感而忽略集体利益或其他成员的权益及感受，缺少基本的团队忠诚度和责任感。
二、为什么要引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观当代大学生是我国建设高度文明的社会主义国家的骨干力量，也是具备先进科学文化知识的新世纪的人才，是推动科技发展社会进步的主要动力。
大学阶段不仅是进行知识积累的阶段，也是世界观、人生观和价值观真正确立起来，完善起来的重要时1.树立正确完整的世界观、人生观和价值观对大学生今后的学习工作起着决定性的作用中国科技的发展，社会的进步主要依靠的是人才，而一个优秀的人才必须具有正确完整的世界观、人生观和价值观。
由于世界观、人生观和价值观指引着大学生今后人生发展的方向和生活追求的道路，故要在今后的学习工作生活中保持高尚的人格和操守，清醒辨别是非，坚定不移地朝人生正确的方向前进。
2.正确的世界观、人生观和价值观是大学生获取科学文化知识的永恒动力当代大学生要牢固掌握科学文化知识，就必须持有正确的学习目的、永恒的学习动力和科学的学习方法，而这一切的基础是正确的世界观、人生观和价值观。
当代学生只有树立了正确的世界观和人生观，才能朝着正确的目标努力。
大学生三观论文
大学生三观论文大学生时代是人生中一个非常重要的阶段，也是一个注重思想道德建设的时期。
在这个阶段，大学生的三观形成和发展具有重要意义。
本文将探讨大学生三观的定义、影响因素以及培养方法等相关内容，以期引起读者对大学生三观的思考和关注。
一、大学生三观的概念及重要性大学生三观是指大学生对世界、人生、价值观等方面的基本观点和态度。
它包括道德观、价值观、人生观等方面的内容，是大学生社会行为和思想认识的核心。
大学生三观的形成和发展对于个体的成长和社会的进步都具有重要影响。
一个积极向上、正直诚信、有责任感的三观可以引导大学生正确面对生活中的种种诱惑和挑战，促使其具备独立思考和判断的能力，从而为个人的职业发展和社会的进步奠定基础。
二、影响大学生三观形成的因素大学生三观的形成受到多种因素的影响。
以下是一些主要影响因素的介绍：1. 家庭教育：家庭是大学生最早接受教育的地方，父母的言传身教对大学生三观的形成起到关键作用。
家庭教育是否注重道德品质的培养，是否注重个人价值观的塑造，直接影响到大学生三观的发展。
2. 学校教育：大学是大学生第二个重要的教育场所，学校教育对大学生三观的形成和提升具有重要作用。
学校通过课程设置、思想政治教育等方面的引导，培养大学生正确的价值观和人生观。
3. 社会环境：社会环境是大学生成长的背景，是大学生形成三观的重要参照。
社会的风气、道德风尚以及群体行为等都会对大学生三观发展产生直接影响。
4. 自身经历：个人的生活经历和成长环境也对大学生的三观有着深远的影响。
个体在面临各种人生选择和困境时的思考和抉择，会塑造其三观中的一部分。
三、培养大学生正确三观的方法为了培养大学生正确的三观，以下是一些建议和方法：1. 深入开展思想道德教育：学校和社会机构应该加强对大学生的思想道德教育力度，开展讨论、演讲、心理辅导等活动，引导大学生正确树立三观。
2. 营造正面的社交环境：学校和社会应共同努力，营造积极向上、诚信守法的社交环境，以良好的榜样引领大学生树立正确的三观。
大学生如何树立正确的五观
大学生如何树立正确的五观随着社会的不断发展，大学生作为未来社会的中坚力量，需要树立正确的五观，以引领自己的成长和发展。
正确的五观包括道德观、人生观、价值观、世界观和自我观，这些观念将在大学生的成长道路上扮演着重要的角色。
首先是道德观。
大学生应当树立正确的道德观，明辨是非，善恶。
要具备正确的道德标准，做一个有责任感和正直的人，远离各种形式的作弊、欺骗和不正当行为。
只有做一个有道德良知的人，才能受到他人的尊重和信任。
其次是人生观。
大学生应该树立积极向上的人生观，珍惜时间，发奋图强，追求自己的目标和梦想。
树立正确的人生观，可以让大学生更加积极进取，在学业和生活中迎难而上，不轻言放弃。
接着是价值观。
正确的价值观可以指引大学生正确分辨事物的轻重缓急，把握人生的方向。
大学生应该明确自己的价值观念，知道什么是真正重要的，不被物质和虚荣所迷惑，做一个懂得珍惜和感恩的人。
第四是世界观。
正确的世界观可以帮助大学生拓宽视野，不局限于狭隘的个人利益，关心国家、社会、世界大事，积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。
只有拥有宽广的世界观，大学生才能更好地适应社会的发展变化，不断提升自我。
最后是自我观。
大学生应该树立积极向上的自我观，正确认识自己的优点和不足，不断提升自己，做一个有自信、有担当的人。
只有具备积极向上的自我观，大学生才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的人生目标。
在大学生的成长过程中，树立正确的五观是至关重要的。
只有把道德观、人生观、价值观、世界观和自我观统一起来，才能在人生的道路上走得更加坚定、更加稳健，成为社会的栋梁之才。
希望每位大学生都能树立正确的五观，成为品德高尚、有担当的社会栋梁。
大学生如何树立正确的人生观价值观和世界观
大学生正确人生观、价值观和世界观的塑造在人生的旅途中，大学生作为社会的新生力量，他们的人生观、价值观和世界观是极为重要的。
正确的人生观、价值观和世界观可以帮助大学生在迷茫、困惑的时候找到前进的方向，树立正确的追求和目标。
本文将从大学生的成长环境、学习和生活经历、社会责任等方面，探讨大学生如何树立正确的人生观、价值观和世界观。
大学生成长环境对人生观、价值观和世界观的影响大学生的成长环境包括家庭、学校、社会等多个方面。
家庭是大学生最早接触到的社会单位，父母的教育方式、家庭氛围对大学生的成长有着直接影响。
如果家庭积极向上、温馨和睦，那么大学生很可能会形成积极向上、包容和乐观的人生观、价值观和世界观；相反，如果家庭存在矛盾、冷漠，大学生可能会形成消极消极、孤僻和悲观的人生观、价值观和世界观。
大学生学习和生活经历对人生观、价值观和世界观的影响大学生的学习和生活经历也会对其人生观、价值观和世界观产生重要影响。
在大学学习阶段，大学生将接触到各种知识和思想，这些知识和思想将在一定程度上影响大学生的认识和看法。
同时，大学生将结识各种不同背景的同学，这些交往经历也会对大学生的人生观、价值观和世界观产生影响。
生活中的各种体验和挫折也将不断磨砺大学生的人生观、价值观和世界观，让他们逐渐成熟和坚强。
大学生的社会责任和人生追求除了家庭、学习和生活经历外，大学生的社会责任感和人生追求也是塑造其人生观、价值观和世界观的重要因素。
作为即将踏入社会的一部分，大学生应该树立正确的社会责任感，关心国家民族的未来发展，关爱弱势群体，积极参与社会公益活动。
同时，大学生也应该明确自己的人生追求和目标，不断充实自己、提升自己，努力成为对社会有用的人。
只有在实现自我和服务社会的过程中，大学生的正确人生观、价值观和世界观才能逐步形成和巩固。
总结大学生如何树立正确的人生观、价值观和世界观，涉及到多方面因素的综合影响。
家庭、学习和生活经历、社会责任和人生追求等都在不同程度上对大学生的人生观、价值观和世界观产生影响。
三观是什么？人生观、价值观、世界观解析
三观是什么？人生观、价值观、世界观解析三观是指人们对于人生、价值和世界的认知、理解和看法。
人生观、价值观和世界观是构成一个人思想体系的重要组成部分。
它们相互关联、相互影响，共同决定了一个人的行为方式和价值取向。
人生观是指人们对于自身存在和生活意义的认知和看法。
它涉及到人们对生命价值的认识、追求和实现方式。
不同人有不同的人生观，受到文化、家庭、教育背景等多种因素的影响。
有些人认为人生的意义在于追求物质财富和享乐，有些人则认为人生的意义在于追求精神上的满足和成长。
人生观不仅关乎一个人的幸福感和满足感，也关乎他们对人际关系、社会责任和价值追求的看法。
价值观是指人们对于正确和错误、善和恶、美和丑等问题的判断和看法。
它涉及到人们对道德、伦理和审美的追求和评价标准。
价值观是每个人内心深处的信仰和准则，它决定了一个人的行为方式和品行。
不同的文化和社会环境会使得人们对于价值观有不同的理解和认知。
有些人重视功利和实用主义，有些人注重个人权利和自由，有些人追求道德、仁爱和公正。
价值观的形成受到教育、家庭和社会的影响，也与个人的性格、经历和意识形态有关。
世界观是指人们对于世界和宇宙的认知和看法。
它涉及到人们对于宇宙的起源、发展、结构和意义的理解和解释。
世界观是人们对于自然科学、哲学和宗教等问题的综合理解。
不同的文化和思想体系会对世界观产生不同的影响和解读。
有些人相信科学和理性分析，认为世界是物质的、可测量的，人类可以通过科学方法来认识世界。
有些人则相信宗教和信仰，认为世界有超自然、超越感官的维度，人类应该尊重神圣和宇宙的秩序。
世界观的形成与个人的知识和经验、文化背景和宗教信仰密切相关。
人生观、价值观和世界观相互联系，彼此影响。
一个人的人生观决定了他对于世界的认知和行为方式，他的价值观决定了他对于人生的评价和追求目标，他的世界观决定了他对于人和世界的理解和解释。
一个人的三观是动态的，随着社会和个人经历的变化而发生变化。
大学生的价值观世界观人生观
世界观通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。
世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。
世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。
辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观。
我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结合，形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线，即“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。
这是科学、正确的世界观最具体、最生动、最集中的表现。
人生观，是人们对人生问题的根本看法。
主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。
人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。
由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。
正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。
错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。
价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。
每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。
价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，确立崇高的理想信念，对我们一生走什么路、做什么样的人都有着不可低估的影响。
恩格斯说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”列宁也说过：“没有革命的理论，就不会有革命的行动。
”中国革命和建设之所以能取得举世公认的成就，就是毛泽东同志把马克思列宁主义理论同中国的具体实际相结合的结果。
作为新时代的大学生如何树立正确的人生观
作为新时代的大学生如何树立正确的人生观在当今社会，大学生作为社会中具有一定接受教育程度、具有较强社会责任感的一群人，承担着更多的社会期望和责任。
而正确的人生观不仅影响着大学生自身的成长，也关乎整个社会的未来。
那么，作为新时代的大学生，如何树立正确的人生观呢？培养正确的三观首先，大学生要树立正确的三观，即价值观、世界观和人生观。
要有正确的价值观，要明确道德准则，坚守原则，树立正确的人际关系观、竞争观和成功观；要有积极向上的世界观，拥有正确的历史观和文化观，正确对待自我的价值和社会的进步；最重要的是要有正确的人生观，坚持在人生道路上不迷失方向，保持积极乐观的态度。
建立正确的人生目标其次，大学生要建立正确的人生目标。
根据个人的兴趣爱好、优势能力以及社会的需求，明确自己的人生发展方向和目标，制定长远的规划和短期的目标，不断提高自己的综合素质，不仅要追求个人的物质和精神需求，更要有为社会、为他人、为国家作贡献的志向。
勇敢担当社会责任此外，大学生要勇敢担当社会责任。
作为新时代的大学生，要关注社会热点、关注国家大事，积极参与志愿活动、社会实践、公益事业，为建设美好社会贡献自己的一份力量。
要树立正确的价值观念，坚持正确的行为准则，勇于承担社会责任，以实际行动践行正确的人生观。
不断学习和提高自我最后，大学生要不断学习和提高自我。
要紧跟时代步伐，不断学习新知识、掌握新技能，提升自己的综合素质和竞争力，保持开放包容的心态，不断完善自己的人格修养，追求卓越，不断超越自我。
在新时代，作为大学生树立正确的人生观显得尤为重要。
只有树立正确的人生观，才能在社会的道路上行稳致远，实现自身的人生价值，为社会的繁荣和进步作出积极贡献。
希望每位新时代的大学生都能牢记这些原则，不断实践，努力成为对社会有益的一员。
大学生如何树立正确的三观
世界观、人生观和价值观三者是统一的：有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。
世界观是社会理论的产物和对社会存在的反映，同时任何世界观的形成和确立都要利用先前遗留下来的现成的思想材料，这样，新世界观和旧世界观之间存在着某种历史的继承关系。
人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。
正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观那么会给人们的理论活动带来方法上的失误。
大学生随着身心的成熟, 社会理论的增多, 视野也日益开阔, 又因为承受了一定的教育, 具有一定的文化程度, 积累了一定的人生经历, 因此人的思维才能得到了充分的发挥。
自我意识得到了全面的展示。
这个时期的青年的抽象逻辑思维的开展已到达了能概括对社会的认识,能评价生活的价值及提出确定的生活设想, 还能主动地进展自我观察、自我分析、自我评价和自我教育, 能认识和解决自己与社会的矛盾。
因此, 无论是进入高等学府还是走上社会就业之路, 他们所学的专业及所担负的社会工作, 特别是通过大量的社会理论, 通过详细的经历和感受, 他们对人生的看法也日趋稳定和成熟, 而主体需要越强烈, 社会理论越深入, 那大学生的人生观就越正确。
我们当前在校大学生们正面临着人生开展的最为关键的时期。
时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和考虑如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。
我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最根本、最重要的品质。
其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步开展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调开展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。
一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。
这就要求我们每个在校大学生，必须从如今做起结实树立正确的人生价值观。
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能 自发 形 成 必 须靠 自 觉来 树立 这 就 离 不 开 有 的放 矢 的教 育
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从 系 统 论 的观 点来 看 大 学 生
。
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的 世 界 观 人 生 观 和 价值 观 教 育 是 一 件 艰 巨 的 工 作 是 一 项 复 杂的 系统 工 程
,
它 既涉 及 到 目 标
系统 的 确 立 又 涉 及 到 主体 系统 能 量的 释 放 和 方 法 系 统 作 用 的发挥 还 存 在 系 统 整 体 运 行 机 制 的调 控 和 完善 间 题
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成 ; 认识 的发展 是 永无 止 境 的 ; 社 会 历 史 具 有 自身 固 有 的 规 律 其 基 本 动 力 在 于 社 会 的 基 本 矛 盾 ; 杰 出 人 物在 历 史 上 具 有 重 要 作 用 但 人 民 群众 是 历史 的 创造 者等
人 生 观是 人 们 对 人 生 目 的 和 意 义 的根 本看 法 和 态度
、
。
一 教 育 的 目标 系 统 世 界 观是 人 们 对 整 个 世 界 的 总 的 看 法 和 根 本观 点
助 他们树 立 辩 证 唯物 主 义 和 历 史 唯 物 主 义 的 基本 观 点
。
对 大 学 生 进行 世 界 观 教 育 的 目 பைடு நூலகம்是 帮
主要 有 : 世 界 统 一 于物 质 ;意 识是 物 质
“
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合格 的 人 才 培养 德 智 体 全 面 发 展 有 社 会 主 义 觉悟 的 有 文化 的 劳 动 者 关 键 在教 师 说
几 乎 所有 课 程 的教 师 都 会 在 自 己 的教学 实 践 中或 多或 少地 涉 及到 世 界 观
。 、 、 ,
”
可以
人 和 观 和 价值观
的教 育 问 题
合肥 联合 大学 学 报
199 8
年第 1 期
、
大 学 生 世 界 观
人 生 观 和
价 值 观 教 育 的 系 统 分 析
徐夫胜
摘
要
本 文 从 教 育 的 目 标 来 统 主 体 系统 方 法 来 统 和 教 育 亲 统 整体 运 行 机 制 的 调
、 。
、
、
控 与 完善 阐 述 了大 学 生 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 教 育 的 重 要 性 和 艰 巨 性
、
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长 期 发 展 的 产物 和 人 脑 对 物 质 的 反 映 ; 物 质 世 界 是 普 遍 联 系 和 永 恒 发 展 的 ; 事 物 的运 动 变 到 和发 展 遵 循 对 立 统 一 质 量 互 变 和 否 定 之 否 定三 大规律 ; 实践 是认 识 的 来源 动 力 唯 于 检验 标 准 和 目的 ; 一 个 正 确 的认识 往 往 需 要 经 过 由 实践 到 认 识 再 由 认 识 到 实 践 的多 次 反 复 才能 完
, 、
,
路 线 方针 和 政 策的 前 提 下 在 摸清 学 生 思 想 状 况 的基 础 上 领 导 制 定 和 组 织 实 施 本 校 世 界 观
人 生 观 和 价值 观 教 育 的具体 方 针 和 措 施
关键词
大 学生
教育
系统 分 析
继 往开 来 的大 学 时 代 是 萃萃 学 子 们 长 身 体 长 知识 的黄 金 时期 也 是 他们 的世 界观 人 生 观
和 价值 观 形 成 的关 键 时期
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实践 证 明 无 产 阶级 的世 界 观 共 产 主 义 的 人 生 观 和 价值 观都 不 可
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。
对大 学 生 进 行 人生 观 教育 的 目标 是
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引导 他 们树立 共 产主 义 理 想 树 立 全 心 全 意 为 人 民服 务 的理 想 激励 他 们努 力学 习 全面 发展
矢 志 成 才 培 养 他 们对 真 善 美与 假 恶 丑 的识 别 能 力 和 爱憎 观 念 并形 成 对 幸福 荣 辱 生 死 苦
他 们 阐 述 问 题 的 立 场 观 点 和 方 法 总 会 对 学 生产生 潜 移默 化 的影 响 在 一 定 程 度
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上制 约 着 大 学生 世 界 观 人 生观 和 价 值 观 的形 成 过 程 和 面 貌 相 比 之 下 政 治 理 论 课 教师 的责 任 最 为 重大
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因 为 帮 助 大 学 生 树 立科 学 的 世 界 观 崇 高 的 人 生 观 和 价 值 观 是 政 治 理 论课 教 学
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代化 建 设 这 一 宏 伟 事 业 来 实 现 自身 的 价值
。
99
1 第 年
期
1
8
合 肥 联 合 大 学学 报
二 教育 的 主 体系 统 所谓 教育 主 体 是 指大 学 生 的 教 育 者 和 培养 者
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、
这 一 系 统 的要 素 主 要 有 大 学 教 师 大 学 党
。
、
的 主要 任务 和 最终 目 的
学 校党 政 组 织 的 工 作 重 心 在 于 领 导 和 管 理 教 学
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他 们 对 大学 生 的世 界 观 人 生 观 和 价值
。
、
观 教 育 自 然 也 负领 导 责任 既 要 把 方 向关 又 要 把质 量 关
。
具 体 工作 是 在 贯 彻 落实党 的教育
乐 等的 正 确认 识
。
价 值观则 是 人 们对 人生 价 值的恨 本 看 法 和 态度
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。
对大 学 生进 行价 值 观教 育 的 目标 是使 他
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们 明 白衡量 人 生 价值 的重 要 尺 度在 于 个 人 对社 会 的 贡 献大 小 以 及 个 人 自我发 展 自我 完 善 的
程 度 引 导 他们正 确 认识 贡 献与 索 取 个 人 利益 与 集体 利 益 的 关 系 自觉 抵 制 社 会上 存 在 的 个 人主 义 利 己 主 义 拜 金 主 义 和 个 人 中 心等 思 想 的侵 蚀 教育 他 们应 当 通 过 投 身 于 社 会 主 义 现
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政 团 组织 和 社 会 宣 传 媒体 三 种 他们分 别从 各 自的位 置 和 角度 引 导 启 发 和 激 励 大 学 生树 立 正 确 的世 界 观 人 生 观 和 价值 观
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大 学 教师 是高 等 教育 战 线的 主 力 军
, ,
邓小 平 指 出 : 一 个学 校 能 不 能 为 社 会 主 义 建 设 培 养