【10篇】部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

【10篇】部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．读例文，完成练习。（二）

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

（1）第一句话写了杨梅的________、________和小刺。

（2）第二句重点写了杨梅身上________的变化，可见作者观察得很仔细。

（3）请仿照文段中画线的句子写一种水果或玩具的外形。

【答案】（1）形状；大小

（2）小刺

（3）

【解析】【分析】（1）、（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）形状、大小；（2）小刺；（3）略

【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

2．课内阅读。

上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景，再写________的热门场景。（）

A. 下课、上课

B. 上课学习、下课游戏

C. 玩耍、学习

（2）文中架线的词语“朋友”指的是（）

A. 鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物

B. 树枝、鸟儿、蝴蝶

C. 两只猴子

（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（）

A. 摇、叫、听

B. 叫、停、听

C. 摇、叫、停

（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）

A. 说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B. 作者这样写更能突出我们民族小学很美。

C. 作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：（1）B；（2）A；（3）C；（4）C

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

3．课外阅读。

__________

有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。

乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，所以风吹雨打她也不会掉下来。

我爱牵牛花。

（1）写出文中的一个比喻句。这句话把________比作________。

（2）分别写出第2、3自然段的中心句。

（3）作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花________的精神，抒发自己________的感情。

（4）给短文取个题目，写在文前的横线上。

（5）你喜欢什么花？你能给大家简单介绍一下这种花吗？试着写一写吧！

【答案】（1）那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索；彩带

（2）乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。

（3）坚忍不拔；爱牵牛花

（4）我爱牵牛花

（5）略

【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体（被比喻的事物）、喻词、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。在对比喻句有了了解之后就要仔细阅读短文。

（2）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中处于中心地位，它在段落中起主导作用。一般在段落中的句首或句末，起总结引领作用。第2、3自然段的中心句都是其每段的第一句话。

（3）本题考查的是对短文的理解和对思想感情的体会，再熟读课文的基础上，把握文章结构，感受文章内容。短文在结构上前后照应，表达了作者对牵牛花的喜爱之情，内容着重写了牵牛花坚韧不拔往上爬的精神。

（4）本题是给短文拟写题目，首先要对短文中心内容有一定了解，然后进行概括凝练。

（5）本题结合自己的日常生活观察，介绍自己喜欢的花，叙述要有条理，且要表达自己的喜爱之情。

故答案为：（1）那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索、彩带

（2）乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。

（3）坚忍不拔、爱牵牛花

（4）我爱牵牛花

（5）略

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（2）考查学生掌握中心句的方法并运用。

（3）本题是对短文内容的理解和掌握。仔细读短文，认真领会作者的感情，就不难填出答案。

（4）本题考查对学生对短文题目的拟写，学会用凝练的语言概括中心内容。

（5）本题答案不一，但要结合生活实际，在平时的生活中要细心留意周围的事物，养成仔细观察的好习惯。

4．阅读绘本《爱心树》的故事梗概和绘本选页示意图，然后回答问题。

（一）故事梗概

从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩。男孩每天都会跑到树下捡树叶、编王冠，想象自己是森林之王。男孩还常常爬树、荡秋千、吃苹果、跟大树捉迷藏。玩累了，他就在树荫里睡觉。男孩爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。

日子一天天过去。男孩逐渐长大了，大树常常感到孤寂。有一天，男孩来到树下，大树说：“爬到我身上来吧！荡秋千、吃苹果，到阴凉里玩一玩吧！”男孩说：“我已经长大了，不爱爬树玩了。我想买些好玩的东西，你能给我一点儿钱吗？”大树说：“把我的苹果拿去卖掉吧。”男孩把苹果全都摘走了。大树很快乐。

男孩好久都没有来了，大树很难过。有一天，男孩回来了，他说：“我需要一幢房子保暖。我要娶妻子，生孩子。你能给我一幢房子吗？”大树说：“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来去盖房子。”男孩砍下树枝，盖了一座房子。大树很快乐。

男孩又有很长时间没来看望大树了，当他终于又回来的时候，大树高兴得说不出话来了。男孩说：“我需要一条船，驾着它到远方去，你能给我一条船吗？”大树说：“把我的树干砍断，用它做船吧。”男孩把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但心坎里却有些……

又过了很久，那男孩又来了。大树说：“非常抱歉，我没有什么可以给你了，我现在只是个老树墩。”男孩说：“我现在需要的实在不多，只想找一个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”大树尽量把身子挺高：“来吧，孩子，坐在我身上休息吧。”于是男孩坐下了，大树很快乐。

（二）绘本选页示意图