呵护心灵

呵护心灵
冯艳荣
一天上午第二节课，我带领全班同学学习《小河与青草》，学生们分角色朗读课文，读得真起劲，邢幼稚的童音，天籁之声。

我不禁深深地陶醉了。

突然脑中灵光一闪，哎，有了，我何不利用这一课引导孩子们，让他们学会感恩呢?于是，我在临下课前，给学生们布置了道思考题：“你最想感谢的人是谁?感谢他什么?”
第三节课铃声一响，我就微笑着走进教室，小同学们都静静地望着我，当我总结之后，全班同学都像一群小鸟叽叽喳喳。

那场面真热闹，这时，小冰浩举起了手却又放下，我看到他目光中的迟疑，我毫不犹豫地点了他的名字，他微红着脸站了半天，吞吞吐吐地说：“我感谢爸苍给我支持。

”我一愣，没想到这句话从一个一年级的小同学的嘴里说出来。

我带头为他鼓掌。

却有小朋友对我说：老师，胡冰浩哭了。

我明显地感觉他的思念，我只是走到他的面前轻轻地抚摸了下他的头，说“小冰浩，你真棒”!
胡冰浩是个聪明又帅气的小男孩，讲一口流利地普通话，成绩优秀，但他一天到晚总是趴在桌子上看着同学们玩耍．也不愿与人交流，经过私底下了解，我知道他一直随爸妈在外做生意幼儿园也是在外面上的，由于生意太忙照顾不过来所以把他送到老家上学，小孩子一时难以适应，每日都在思念，尤其是年关将近，这种思念也愈来愈浓了。

这是一个典型的留守儿童。

我不禁陷入了思考；我该怎么办?
放学之后，我和他进行了一次倾心长谈，首先，我肯定他的优异表现，认可他的成绩，帮他树立自尊，自信心。

其次，我让他认识剑只有努力学习，踏实进取才是对爸妈最好的报答，爸妈在外同样也思念你。

晟后，我为了让他早日回到学习正轨上来，给他更多的爱，制定了相关的措施，临走，我看到小冰浩脸上闪现了幸福的笑容。

为了让一些留守学生得到更多的爱和关心，我对班里的学生进行了一番调查，全班43名同学竟有27名留守儿童。

我对这些孩子有了更多的责任。

生活上，我嘘寒问暖，提醒他们添加农服，讲究卫生。

关心他们的衣食住行，另外我还备有他们临时监护人的电话号码，及时与他们联系，沟通。

学习上，我毫不松懈．严格的约束他们，让他们快乐健康地学习，还让他们与家长联系，及时了解他们的学习情况，在我的逐步引导下，孩子们的每一天都充满了欢乐。

苏霍姆林斯基说过，我们对待学生要像对荷叶、嚣珠那样，小心翼翼地保护他们的心灵。

我很庆幸我尊重了学生小小的心灵，呵护了孩子们那一颗颗迷失的心。