呵护心灵之窗开题课教学设计
大学生心理健康教育 教案 专题三 打开心灵之窗教案
大学生心理健康教育课程教案（教学设计）1.认识真实的自我并不断自我探索2.建立和谐的人际关系3.学习并掌握调节情绪应对压力的方法4.正确处理恋爱与性的问题5.提升学习能力以适应新的学习环境（二）常见的心理咨询疗法1.精神分析取向的心理咨询技术2.行为主义取向的心理咨询技术3.以人为中心取向的心理咨询技术4.认知取向的心理咨询技术5.家庭疗法6.艺术疗法7,后现代主义取向的咨询技术8.折中或者整合的趋势（三）如何选择心理咨询服务（结合时事热点新闻，讲解寻求咨询服务的方法）1.专业资质可查2.咨询设置稳定3.严格遵守伦理• 体验活动（13分钟）写一写：1、请写出你对心理咨询的看法。
2、你会在什么情况下寻求心理咨询的帮助？鼓励学生在不暴露隐私的情况下积极分享，引导学生加以思考与讨论。
•教授新课（10分钟）三、朋辈心理援助（-）什么是朋辈心理援助L朋辈心理援助的含义和功能2.高等院校朋辈心理辅导的工作模式结合学本校实际情况，图片展示（二）人人都能成为“咨询师”结合学生朋辈心理辅导工作实际，讲解基本技术，引导学生营造互助和谐的氛围。
1.真诚2.尊重3.积极的倾听•体验活动（25分钟）做积极的倾听者：每6人一组，每人随机编号1-6,围坐成一圈。
如有落单学生,在组内增加编号6。
编号1学生：请叙述一个最近的烦恼；编号2学生：请概述自己口的编号1诉说的内容或主要问题；编号3学生：请分析编号1的情绪是什么；编号4学请分析编号1的诉求是什么；编号5学生：请分析编号1的积极资源和优势是什么；名6学生：请给编号1反馈。
组织学生开展体验活动，并鼓励学生积极分享活动感受，学习如何积极的倾听。
活动小结：倾听并非仅仅是用耳朵听，更重要的是要用心去听，去设身处地地感，不但要听懂来访者通过言语、行为所表达出来的东西，还要听出来访者在交谈中所省口和没有表达出来的内容。
•课堂小结（1分钟）心理咨询是解决大学生心理问题、疏导其不良情绪、预防其心理疾病的有效途径。
北京版健康教育四年级第一课心灵之窗需)
课题第一课心灵之窗需呵护教学目的：1、知识与技能：通过教学，使学生懂得怎样预防眼部紧急意外事故。
2、过程与方法：让学生懂得怎样处理眼外伤。
3、情感态度与价值观：要注意保护眼睛，要有环保意识，选用质量合格的家具，要有维权意识，依法保护自己的权益。
渗透安全知识教育：要注意放置和保管好一些容易伤及眼睛的物品，不要拿医疗器械当玩具玩，以免弄死眼睛。
教学重点：增强对保护视力的认识，掌握一些眼外伤的紧急处理方法。
教学难点：了解眼睛的重要性，如何处理眼外伤。
教具：PPT，教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：人人都说“眼睛是心灵的窗户”，没有眼睛，美丽世界也是黑暗的。
可我却在不经意间伤害了它。
二、教授新课：（一）、指导学生学习教材第1页我的发现，并组织学生讨论：师：读了这个小故事，你感受到了什么？生：要注意保护眼睛。
要有环保意识，选用质量合格的家具。
要有维权意识，依法保护自己的权益。
（二）、组织学生学习讨论健康园地：1、出示PPT。
师：你知道什么是眼外伤吗？能联系生活实际列举一些实例吗？生：（1）化学药品损伤（2）异物进入或留存（3）眼眶和头颅的损伤2、出示PPT。
3、指导学习护眼“练兵场”知识。
眼睛内有异物时：(1)闭眼，让异物随眼泪水流出。
(2)把手洗净后，翻开眼睑，用柔软面纸或沾湿的棉球，轻轻将其拭去。
(3)以生理盐水或自来水冲洗。
眼睛被化学物灼伤：(1)马上冲水，头向后仰，以生理盐水、自来水或任何可用之水，大量冲洗眼睛15-30分钟。
(2)不可揉眼睛。
(3)用纱布或干净手帕盖着眼睛，立即送往医院。
眼球破裂伤：若无皮肤开放的伤口，可用冷毛巾冷敷，以消肿减轻疼痛；若眼部外伤引起眼脸裂伤或出血，可用清洁的纱布包扎，然后送医院诊治。
（三）、组织学生学习健康提示知识：出示PPT。
呵护眼睛要切记：不用脏手揉眼睛不手拿锐器打闹一人一巾，用流动水洗脸日光浴时戴太阳镜三、渗透安全教育：要注意放置和保管好一些容易伤及眼睛的物品，不要拿医疗器械当玩具玩，以免弄死眼睛，万一眼睛收伤，要立即告诉家长或老师，及时处理或送医院治疗。
保护心灵之窗幼儿教案大班
保护心灵之窗幼儿教案大班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解心灵之窗的概念，并认识到保护心灵之窗的重要性。
2. 培养幼儿的情感表达能力，增强他们的情绪管理能力。
3. 通过活动和游戏，促进幼儿的社交技能和合作意识的发展。
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力，激发他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 幼儿绘本：《保护心灵之窗》或类似主题的绘本。
2. 幼儿音乐：适合活动的音乐。
3. 艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、贴纸等。
4. 情绪表情卡片：包括快乐、悲伤、生气、惊讶等不同情绪的表情卡片。
5. 游戏道具：如球、绳子等。
教学活动：1. 情感认知活动：a. 通过绘本《保护心灵之窗》引导幼儿了解心灵之窗的概念，并讨论保护心灵之窗的重要性。
b. 制作情绪表情卡片，让幼儿辨认不同的情绪，并与之相关联的表情卡片进行匹配。
2. 情绪管理活动：a. 利用音乐，引导幼儿通过舞蹈和动作表达不同的情绪。
b. 设计情绪角色扮演游戏，让幼儿扮演不同情绪的角色，通过表演来理解和管理自己的情绪。
3. 社交技能发展活动：a. 进行合作游戏，如传球游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
b. 组织小组活动，让幼儿一起完成任务，培养他们的团队合作意识。
4. 艺术创作活动：a. 提供艺术材料，让幼儿自由绘画或制作手工作品，表达他们的内心世界。
b. 鼓励幼儿通过艺术创作展示自己的想象力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，评估他们对心灵之窗概念的理解程度。
2. 观察幼儿在情绪表达和管理方面的发展情况，评估他们对不同情绪的认知和处理能力。
3. 观察幼儿在合作游戏和小组活动中的表现，评估他们的社交技能和合作意识的发展情况。
4. 观察幼儿在艺术创作活动中的表现，评估他们的艺术欣赏能力、想象力和创造力的发展情况。
教学延伸：1. 家园合作：将绘本《保护心灵之窗》带回家，鼓励家长与幼儿一起阅读，并讨论保护心灵之窗的重要性。
小学综合实践活动保护“心灵之窗”教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护“心灵之窗”》选题指导课教学设计【活动目标】1、通过创设情境，了解近视的不便和危害，激发学生研究的兴趣。
2、以问题为主线，优化教学结构，让学生经历发现问题，筛选问题，把问题转化为课题的过程，培养学生发现问题和提出问题的能力，初步学会如何选题，培养学生筛选问题的能力。
3、引导学生自主发现，合作探究，制定活动计划表，培养学生科学地选题、规范地表述课题、合理地建立小组的实践能力。
【活动重点和难点】活动重点：围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究，并学会整理问题。
活动难点：针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成小课题，便于学生开展相关的研究。
【活动准备】近视的相关知识，调查班级中近视情况，制作PPT。
【教学策略】1、教法：运用多媒体将内容形成图文并茂的形式，使教学通俗易懂。
2、学法：自主探究与小组合作相结合。
【教学评价】强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
【活动过程】（一）引出活动主题1、感受眼睛的重要。
同学们，欢迎来到综合实践活动课堂。
我们先来玩一个游戏——画嘴巴。
出示画好的两个小女孩头像，选择两个学生参与游戏。
教师讲解游戏规则。
根据情况进行评价：他们画得怎么样？为什么？要是老师摘掉红领巾，还会画得这么歪吗？小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。
我们用眼睛观察美好的世界，我们用眼睛来阅读有趣的书籍……眼睛对我们来说，实在是太重要了！2．感受近视的危害。
（1）可是你们看——课件出示照片。
指名交流：你有什么发现？（2）课件出示资料，指名朗读。
我国是近视眼的患病大国，调查显示有3亿多人患有近视眼，占世界近视眼病人的33%，因近视致盲人数达30万人。
据卫生部、教育部调查显示，到2004年，中国小学生近视发病率达28%，居世界第二，人数居世界之首，而且有不断攀升的趋势。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动保护“心灵之窗”(教案)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动保护“心灵之窗”（教案）一、活动主题及背景本次综合实践活动主题为“保护心灵之窗”，旨在引导孩子们关注网络安全和身心健康，通过开展相关活动，帮助学生认识到互联网对于心灵的伤害和毒害，同时教授防范自我保护的具体方法和技能，使学生在今后的虚拟世界中能够更加安全地生活和探索。
二、活动目标1.增强学生对网络安全的认识，了解网络世界的利弊和危害；2.培养学生的自我保护意识和能力，掌握一些简单的防护方法和技巧；3.提高学生的心理素质和应对能力，在网络和现实生活中遇到困难时能够保持冷静、理性，合理解决问题；4.培养学生的创新意识和实际操作技能，通过自己动手实践探索和创新，深刻领会理论知识，提高综合素质。
三、活动内容1. 网络安全教育课堂在本次活动中，将交给小学五年级学生相关的网络安全知识，让他们了解网络世界中的一些危害和诱惑，学会如何合理规划自己的上网时间和使用方式，掌握网络中的一些基本防范方法和技巧，从而能够更加安全地使用互联网，有效防范网络风险和危险。
2. 亲子交流活动学生需要回家与家长一起分享网络安全相关知识，让家长和孩子共同探讨如何安全上网，如何正确使用互联网，如何识别和防范网络诈骗等问题。
通过亲子交流，增强家长对孩子的监护意识，让孩子更加深入理解网络的利弊和危害，有效地防范网络风险。
3. 防范诈骗宣传海报制作借助海报制作活动，让学生通过自己的动手操作，设计制作出一些有关网络安全和防范诈骗的海报作品，并在校园内或社区内展示，让更多的人了解网络安全问题，进一步提升公众网络安全意识和防范诈骗意识。
4. 网络安全日记维护学生将在日常生活中通过记录网络安全日记的方式，重视和加强网络安全学习和实践。
学生可以在自己的日记中记录每日的上网情况，总结将来仍需注意的事项，加强对网络安全知识的掌握，不断提高自我保护的能力和意识。
5. 同班互助行动开展学生将在此活动中以班级为单位，互相学习和帮助，分享自己对网络安全和防范诈骗的看法和方法，一起探索如何在网络世界中做到安全上网，有效防范诈骗风险。
呵护我的“心灵之窗”活动方案
呵护我的“心灵之窗”——科普知识与实践活动活动方案宣武科技馆科普部王晓雷活动依据眼睛是心灵的窗户，让学生关注自己的眼睛，并学会如何在日常学习生活中爱护自己的眼睛是非常重要的。
另外，我国近视眼人数已近4亿，居世界第一，青少年近视发生率更是高达50%至60%。
所以开展此次活动，旨在让更多的学生了解爱眼护眼的常识，并逐渐养成良好的用眼习惯。
活动目标1.通过活动，让学生关注自己的眼睛，并学会如何在日常学习生活中爱护自己的眼睛。
2.在活动中，让学生动手制作，亲身体验，感受眼睛带给我们的巨大帮助，从而更加爱护眼睛。
3.通过活动对学生进行科技知识的普及，使学生更深切的感到眼睛是心灵的窗户，让学生关注自己的眼睛。
活动对象及规模黄城根小学四、五年级部分学生，约150人活动内容1.聆听关于眼睛的简单构造及如何保护眼睛的相关知识。
2.动手做立体眼镜，初步感受视觉差。
活动准备1.与相关学校沟通活动情况2.活动标题3.演示文稿活动过程一、导入，点明活动主题人们常说：眼睛是心灵的窗户，可见眼睛的重要性，它能够折射我们的内心，反映我们的智慧。
然而，据调查，我国近视眼人数已近4亿，居世界第一，近视发生率已经达到世界平均水平的1.5倍，青少年近视发生率更是高达50%至60%。
近视人数连年攀升，已经成为影响青少年健康的重要问题。
二、讲座，了解护眼常识眼睛的结构：眼睛是心灵的窗户，我们每人都有一双眼睛。
你了解眼睛的构造吗？眼睛是人体的一个重要感觉器官，从外界传入大脑信息的70%-80%来自眼睛。
眼睛的结构可分三部分：眼球、视觉通路（主要为神经组织）和眼附属器（包括眼睑、眼外肌、泪器等）。
用个形象的比喻，它们就好似灯泡、电器和灯罩。
眼球接受外界光线的刺激，视觉通路把光波信息经过处理变成视觉冲动，传至大脑的视觉悟中枢，以而获得觉形象，眼附属器则主要起着维护眼球及视觉通路正常工作的作用。
眼球近似球形，位于眼眶内。
正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径平均23mm。
呵护我们的心灵之窗-班会教案
“呵护我们的心灵之窗”主题班会活动主题：关爱生命系列活动题目：呵护我们的心灵之窗活动目的：1.通过盲人体验、体检数据分析、资料收集、访谈医生等方式，引起学生对视力问题的关注，意识到保护眼睛，从我做起，从现在做起；2.突破班级活动的局限，把阅读的心得（《假如给我三天光明》的阅读）、体验的感悟（30分钟的盲人体验）、课堂的学习（语文课——生命生命）等巧妙融合，引导学生学以致用，激发学生对自己负责，对生命负责的意识和情感。
3.通过班级活动，让学生对近视眼的成因、怎样护眼有科学、全面的了解，能够针对自己眼睛的现状，制定改进措施，自觉地对自己的眼睛负责，付诸行动。
活动准备：1.自己班级学生的视力检查一览表，及以此表制作成的“视力红绿灯”。
2.和学生共读《假如给我三天光明》，并回家做30分钟的盲人体验，把体验写成文。
3.课前收集保护眼睛知识的材料和基于自己的实际提出的关于眼睛视力的问题。
4.联系眼科医院和大夫，并进行采访录像。
5.分组对学生用眼现状的调查，数据分析，写成调查报告。
6.联系家长，了解家长对孩子视力的关心程度，对家长进行采访，并录音。
7.多媒体课件活动过程：一、宣布开始二、暴露问题，引发关注【设计意图】班会选题从体检中学生视力“触目惊心”数据出发，顺势而为，力图有效解决班里同学们面对的实际问题。
对问题的揭示，一方面调动学生阅读感受、行为体验、分析数据，从感性到理性，认识到问题的严重性；另一方面，充分尊重、融合学生在语文教学、课外阅读中的认识和收获，畅通从学到用，从知到行的联系。
（一）游戏、体验，感受艰辛。
1.蒙眼游戏导入。
2.学生结合课前共读《假如给我三天光明》，以及在家中的盲人体验活动，交流自己的感受，体会失去“心灵之窗”，作为“盲人”生活的艰辛。
（二）“视力红绿灯”敲响警钟1.出示根据学生的视力检查情况制作的“视力红绿灯”,直观了解个人、班级的视力现状；2. “视力红绿灯”“红色”区域——已经患近视的学生代表谈感受《小眼镜的烦恼》。
保护心灵之窗幼儿教案小班
保护心灵之窗幼儿教案小班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解自己的情绪和情感，学会保护自己的心灵。
2. 培养幼儿积极的情绪管理和情感表达能力。
3. 提供安全、温馨的学习环境，促进幼儿的心理健康发展。
教学重点：1. 认识和理解不同的情绪和情感。
2. 学习如何保护自己的心灵。
3. 培养积极的情绪管理和情感表达能力。
教学准备：1. 情绪和情感相关的图片、卡片或绘本。
2. 幼儿喜欢的音乐和歌曲。
3. 舒适的学习环境，包括柔软的地毯、舒适的座位等。
教学活动：活动一：认识情绪（10分钟）1. 展示不同的情绪图片，如开心、生气、伤心等。
2. 与幼儿一起讨论每种情绪的特点和表现方式。
3. 鼓励幼儿分享自己最近经历的情绪，并互相倾听。
活动二：情感表达（15分钟）1. 通过绘本或故事情节，引导幼儿认识和理解不同的情感，如友善、感激、害怕等。
2. 与幼儿一起讨论如何表达不同的情感，例如用语言、肢体动作或绘画等方式。
3. 鼓励幼儿在小组内展示自己的情感表达方式。
活动三：保护心灵（20分钟）1. 引导幼儿认识到有些事情可能会伤害到自己的心灵，如欺凌、批评等。
2. 与幼儿一起讨论如何保护自己的心灵，例如告诉老师或家长、寻求帮助等。
3. 鼓励幼儿分享自己的保护心灵经验，并互相支持。
活动四：情绪管理（15分钟）1. 利用音乐和歌曲，引导幼儿通过舞蹈或动作表达自己的情绪。
2. 鼓励幼儿在小组内分享自己最喜欢的情绪管理方法，如深呼吸、数数等。
3. 提醒幼儿在遇到负面情绪时，可以尝试使用这些方法来调整自己的情绪。
活动五：情感分享（15分钟）1. 鼓励幼儿与小组内的伙伴分享自己最近的开心或伤心的事情。
2. 促进幼儿之间的情感交流和理解，互相支持和安慰。
3. 引导幼儿认识到分享情感可以减轻心理负担，提高心理健康。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人分享今天学到的情绪管理和情感表达方法。
2. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪和情感变化，可以用绘画或简短的文字表达。
艺术《保护心灵的窗户》教案设计
艺术《保护心灵的窗户》教案设计教案一
嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊超级重要的事儿——保护心灵的窗户！
你们知道心灵的窗户是啥不？哈哈，就是咱们的眼睛呀！眼睛多重要呀，能让我们看到这个五颜六色、多姿多彩的世界。
想象一下，如果眼睛看不清或者看不到了，那得多难受啊！就没法看到漂亮的花朵、可爱的小动物，也不能看动画片、玩游戏啦。
那怎么保护咱们的小眼睛呢？可别总是长时间盯着手机、电视和电脑，它们就像小眼睛的“小怪兽”，会让眼睛累得不行。
还有哦，写作业、看书的时候，姿势要端正，可不能趴着、躺着。
眼睛和书本要保持适当的距离，就像好朋友之间也要有一点点空间一样。
另外，要多去外面玩玩，看看绿色的植物，让眼睛放松放松。
对啦，别忘了定期做眼睛检查，如果发现问题，就能及时解决啦。
小伙伴们，让咱们一起好好保护心灵的窗户，让它们永远明亮又漂亮，好不好呀？
教案二
嘿，小朋友们！今天咱们来谈一个特别有趣的话题——保护心灵的窗户！
你们说，要是没有眼睛，生活会变成啥样呢？哎呀，那可太糟糕啦！不能看到爸爸妈妈亲切的笑脸，不能看到小伙伴们玩耍的样子，连好吃的零食都看不清楚啦！
所以呀，保护眼睛特别重要。
那咱们能怎么做呢？
比如说，看电视不能看得太久，不然眼睛会抗议的，就像我们累了会发脾气一样。
写作业的时候，身体要坐直，头不能太低，不然眼睛会被压得喘不过气来。
在外面玩的时候，也别对着太阳看，那会把眼睛晒伤的。
小朋友们，咱们要好好爱护眼睛，让它们一直健康明亮，这样才能看到更多更美的东西哟！
你们能做到吗？。
保护心灵之窗幼儿教案中班
保护心灵之窗幼儿教案中班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案中班教案目标：1. 帮助幼儿理解心灵之窗的概念，即保护自己的心灵和情感健康。
2. 培养幼儿对自己情感需求的认知和表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人情感需求的意识和行为。
教案时间：1周教案步骤：第一天：1. 导入：与幼儿一起观察和讨论不同情绪的表情和身体语言。
2. 引入：介绍心灵之窗的概念，解释它是指保护自己的内心和情感健康的重要性。
3. 活动：与幼儿一起创作心灵之窗的手工艺品，鼓励他们用自己喜欢的颜色和图案装饰。
第二天：1. 导入：回顾前一天的学习内容，询问幼儿对心灵之窗的理解。
2. 引入：讨论不同的情感需求，例如安全感、关爱和尊重。
3. 活动：与幼儿一起制作情感需求的拼图，鼓励他们用图片或文字表达自己的需求。
第三天：1. 导入：回顾前一天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的情感需求。
2. 引入：讨论如何满足他人的情感需求，例如倾听、关心和帮助。
3. 活动：与幼儿一起进行角色扮演，模拟不同情境下如何关心他人的情感需求。
第四天：1. 导入：回顾前一天的学习内容，鼓励幼儿分享自己关心他人情感需求的经验。
2. 引入：介绍情感表达的方式，例如绘画、写作和讲故事。
3. 活动：与幼儿一起进行情感表达的艺术活动，鼓励他们用自己喜欢的方式表达自己的情感。
第五天：1. 导入：回顾前一天的学习内容，鼓励幼儿展示他们的情感表达作品。
2. 引入：总结本周的学习内容，强调保护心灵之窗的重要性和关心他人情感需求的意义。
3. 活动：与幼儿一起制作心灵之窗的海报，展示他们对学习内容的理解和体会。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对心灵之窗概念的理解。
2. 观察幼儿在情感表达活动中的表现，评估他们对自己情感需求的认知和表达能力。
3. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对关心他人情感需求的意识和行为。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中保护自己的心灵之窗，例如通过与家人和朋友分享情感和困扰。
小学综合实践保护“心灵之窗”教案
小学综合实践保护“心灵之窗”教案在当代社会，随着科技的不断发展和社会竞争的加剧，孩子们面临着越来越多的学习和生活压力。
为了保护孩子们的身心健康，学校和家庭都应该注重培养孩子们的情感和心理健康。
因此，小学综合实践课程中加入“心灵之窗”教案是非常重要的。
“心灵之窗”教案是一个关于心理健康教育的综合实践课程。
它旨在帮助学生认识自己的情感和情绪，培养积极向上的心态，并有效地面对各种困难和挑战。
该教案包含了一系列的活动和资源，涵盖了认知、情感、社交技能等方面的内容，使学生能够全面发展。
首先，该教案将注重培养学生的情感认知能力。
通过让学生观察和分析自己的情感，探索情感产生的原因和影响，并用适当的方式表达情感，帮助学生更好地理解自己的情感和情绪变化。
例如，在一堂课上，教师可以选择一些情感表情图片，让学生根据图片描述和猜测不同情感，并分享自己在生活中的类似经历。
其次，该教案还将注重培养学生的情绪管理和调节能力。
学生在面临各种困难和挫折时，往往会有负面情绪的产生，如焦虑、沮丧等。
通过教导学生如何正确地认识和应对这些负面情绪，引导他们寻找积极的解决方法，培养他们的情绪管理和调节能力。
例如，在一堂课上，教师可以与学生一起讨论如何应对考试压力，提出一些缓解压力的方法，如运动、放松和寻求帮助等。
此外，该教案还将注重培养学生的社交交往能力。
学生需要在社会中与他人进行交流和合作，因此他们的社交能力至关重要。
通过教导学生如何与他人进行有效的沟通和合作，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
例如，在一堂课上，教师可以组织学生进行团队活动，让他们学会分工合作、倾听他人的意见，并通过分享和反思来提高他们的合作能力。
最后，该教案还将注重培养学生积极向上的心态和自信心。
积极向上的心态和自信心对于学生的发展和成功至关重要。
通过鼓励学生树立积极的人生态度，相信自己的能力，培养他们的自信心。
例如，在一堂课上，教师可以组织学生进行一些挑战性的活动，让他们通过不断的尝试和努力来克服困难，提高他们的自信心和学习动力。
小学主题班会教案《擦亮心灵之窗》通用版
《擦亮心灵之窗》教学设计（一）设计意图近年来，我国青少年视力不良现象引起了社会特别是家长的普遍担忧，近视率居高不下，而且有低龄化和加剧化趋势，近视已经成为影响青少年健康的重要问题，应该引起全体同学的高度重视，良好的视力还原七彩童年，是本节课主要任务之一。
这节素材班会课既是健康教育,也是科普教育，具有普遍教育意义和现实指导意义。
同学们在平时的生活和学习中，有很多不良习惯，是损伤眼睛的元凶,如写字姿势不正确、长时间看电视、玩手机等，造成了视力不可避免的下降，培养学生良好的用眼习惯，远离近视是本课的重点和难点。
班级里面已有部分学生戴上了眼镜,对学习和生活带来诸多不便。
在教学实践中，如果学生愿意讲述自己的亲身感受和形成近视的原因，更能加强课堂教学的说服力和感染力。
但主要还是近视形成的原因，让更多的同学引以为戒。
学生的交流互动有助于学生克服自身的不良习惯和做法,对保护眼睛的实际意义重大。
本课在教学设计中加入了大量的科普知识，如近视眼的形成，眼部卫生，眼保健操等方面内容，加大了科普宣传力度。
青少年因科普知识缺失导致近视的比例很大，我们教师有责任有义务对学生进行科普宣传，提高知晓率，并通过学生向家庭社会普及，提高全民的用眼卫生。
（二）素材：1、视频：《憨豆先生》、《美丽的世界》、《不良用眼造成的严重后果》、《眼保健操》2、歌曲《你是我的眼》、《渴望光明》3、数据：近年来全国青少年近视发病率以及我校的近视率。
4、图片：《近视者眼中模糊不清的世界》、《近视眼的烦恼》、《近视的成因》、《保护眼睛要做到“四要”》5、音频：《近视眼的烦恼》（三）教学过程：一、听歌导入1.同学们喜欢听歌吗?那我们一起来欣赏一首歌吧!(歌曲:《你是我的眼》)2.如果我能看得见,就能轻易地分辨白天和黑夜,如果我能看得见,就能驾车带你到处遨游,如果我能看的见……可见眼睛是多么的重要！眼睛，是我们最忠实的伙伴。
它一直默默地为我们奉献,今天就让我们一起走进《擦亮心灵之窗》素材型班会课。
呵护心灵之《打开心灵之窗》教学设计
呵护心灵之《打开心灵之窗》教学设计一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
五、活动准备：课件教学课时：2 课时活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。
10 月份，玲玲没评上语文科代表，12 月份评上了周记科代表。
玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。
小学班会教案 爱护心灵之窗 主题班会
小学班会教案保护心灵之窗主题班会一、谜语导入，释疑课题1．出示：两颗黑葡萄，长在人脸上。
白天开窗望，黑夜关紧窗。
2．各种眼睛表情图片，揭示眼睛是心灵之窗。
眼睛能为我们做的事太多太多了，说都说不完。
同学们，你们了解吗生活中90%以上的信息是通过眼睛被我们了解的。
其它，眼睛还能表达丰富的思想感情呢，从眼睛里能看出你的喜怒哀乐。
从同学们的眼神中看出听讲十分认真，用眼睛表示愉快，表示生气。
所以有人说，眼睛是心灵的窗户。
二、眼睛的作用1．分组汇报：眼睛在我们的学习、生活中有什么作用呢？2．游戏体验：画眼睛规则：请两名同学上台，蒙上眼睛，为黑板上没画眼睛的小孩画眼睛。
3．图片展示眼睛的作用〔风景图片，平安图片〕眼睛在我们的生活中实在非常重要，我们干什么都离不开眼睛。
如果没有了一双明亮的眼睛，你们想一想会怎么样呢？交流。
这些美丽的风景你能看到吗同学们,让我们享受眼睛为我们带来的视觉盛宴吧!眼睛是我们身体上最宝贵的东西，我们学习、生活、玩耍……时时处处都离不开眼睛，那么对待眼睛我们应该怎么做呀？交流。
三、爱眼防近视1．那怎样做才是保护眼睛呢？小黄帽这样做对吗？为什么？2．这样做的结果只能是？我们看视频里是怎么说的3．小黄帽总算变成了近视眼，你了解近视眼的苦恼吗？指名交流：认错人、看不见美丽的风景、考大学时一些专业不让考、学习看不清黑板……4．讲眼睛的故事和笑话原来眼睛不好有这么多不方面，看来我们真该格外保护自己的眼睛了。
怎样做才能使眼睛健康的成长呢？〔找学生说自己的想法〕5．护眼方法：同学们说得真好!那已经有点近视的小黄帽该怎么做呢让我们听听小精灵告诉我们的护眼方法吧。
6．保护心灵之窗小贴士：这些护眼方法你能记住吗？动笔写一写吧！交流。
四、朗诵散文〔孩子的眼睛〕同学们，在老师的眼里，你们都是孩子，孩子的眼睛。
五、总结最后让我们在〔护眼歌〕的旋律中结束本节班会课，期望通过这一节课的学习，让我们都能学会正确地保护眼睛,保护心灵之窗,让明亮、健康的眼睛伴随同学们终身!多谢大家！。
心灵之窗,守护心理健康——主题班会
回顾与总结
本次班会主题
心灵之窗，守护心理健康
班会目的
提高同学们对心理健康的认识 ，增强心理素质，促进身心健 康
班会内容
心理健康知识讲座、互动游戏 、心理测试等
班会效果
同学们对心理健康有了更深入 的认识，增强了心理素质，促
进了身心健康
展望未来生活
01
02
03
04
未来生活中，心理健康将更加 重要
同学们需要不断学习和掌握心 理健康知识，提高心理素质
02
心理健康包括情绪稳定、积极乐 观、人际关系和谐、自我认知清 晰、应对压力和挫折的能力等方 面。
心理健康的重要性
心理健康对个体的成长和发展至 关重要，良好的心理状态有助于 提高生活质量、学习和工作效率
。
心理健康有助于建立良好的人际 关系，提高社交能力和社会适应
能力。
心理健康对个体的身心健康、幸 福感和满足感有着重要的影响。
学会调节情绪，保持积极乐观 的心态
积极参与社会活动，培养良好 的人际关系
互动与讨论
01
同学们分享了各自在心 理健康方面的经验和感 受
02
讨论了如何更好地维护 心理健康，提高心理素 质
03
提出了在日常生活中可 以采取的措施和建议
04
通过互动和讨论，同学 们更加深入地了解了心 理健康的重要性
THANKS
。
适量运动
进行适量的体育锻炼，增强身体 素质和免疫力。
建立社会支持网络
社交互动
积极参与社交活动，与家人、朋友保持良好的沟 通和互动。
寻求帮助
遇到困难时，不要害羞，及时向家人、朋友或专 业人士寻求帮助和支持。
建立支持系统
寻找志同道合的人，共同分享经验和感受，形成 相互支持的社交网络。
第三篇保护心灵之窗第一课保护眼睛教学设计
三年级上册健康教育第三篇保护心灵之窗第一课保护眼睛教学设计主备人：高中丹执教人：一、教学目标：1、了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特点，增强保护眼睛得意识。
2、体验盲人生活的不便，主动关心帮助他们。
3. 能运用多种途径获得信息，发展调查，分析问题的能力二、教学重难点：1、让学生懂得如何保护眼睛。
2、怎样养成保护眼睛的好习惯。
三、教学准备：课件、毛巾(一张)、眼睛图、护眼卡(36张)、橡筋。
四、教学过程：一、游戏导入新课。
师：孩子们,今天老师给你们带来一个新朋友,想认识它吗?(出示眼睛图) 师：哦,大家都认识了,你们会画吗?1、画头像游戏师：哪位小朋友愿意上来画个头像给大家看看?看看他眼睛画得怎么样?(点生上台画) 师：老师给你蒙上眼再来画一次。
(台下的学生大笑) 师：第一次画得这么像,第二次画得这么好笑,为什么呢? 师小结:从刚才画头像可以看出,我们的眼睛真重要,失去双眼,会给我们的生活带来许多不便。
所以我们平时应该怎么做呢?(板书:保护)二、探索新知。
1、展示第一份礼物“大眼镜”，引导学生说说近视眼形成的原因。
（插放课件：小眼睛找朋友）（通过播放课件这个环节较好，学生兴趣浓）师：小眼镜为什么要和这几个小朋友交朋友啊？2、小组讨论，解决问题。
师：大家说说这四位小朋友愿意和小眼镜交朋友吗？生：不愿意，因为戴眼镜很麻烦。
生：他们不喜欢小眼镜，因为近视了才要戴眼镜。
师：是的，他们不喜欢和小眼镜交朋友，就是怕自己近视，近视了，看东西还会清楚吗？生：不清楚。
师：下面我们一起来做个小实验。
3、组织实验，体验交流。
师：课前老师已经分给每位小组长一个信封，里面装有经过消毒的纱布，每人一块，请同学们把纱布分别折成不同层数，然后带着它，看看周围的事物或者翻开书看看，有什么变化？各小组交流，然后全班交流。
生：老师，我刚才蒙上两层纱布看屏幕上的那些画，分辨不出谁是男的，谁是女的。
生：我刚才蒙上的是一层纱布，看老师胸前的校徽时，看不清上面写了什么字。
初一年级政治《开启心灵之窗》教学设计
开启心灵之窗教学目标：通过本课教学，使学生了解情绪是人的心理活动的重要表现，以及情绪是组基本的表现形式；懂得喜怒哀惧是人知常情；对喜怒哀惧的感受和表现因人而异。
情绪不仅有差异而且还有变化，了解影响情绪变化的因素，从而更好地调节自己的情绪，学会做情绪的主人。
教学过程：导入新课：下面有几个情境，请同学们设想一下，在这种情况下你会有何感受？①秋高气爽，万里晴空，你与伙伴们一起去郊游（生答：高兴、开心、快乐）②有人搞恶作剧弄坏了你的文具（生答：愤怒、伤心）③妈妈把自己看得正着迷的电视节目关了（生答：伤心、失望）④夜晚一个人独自走在荒郊野岭中（生答：恐惧、害怕）⑤考试考了100分（生答：兴奋、开心）师：刚刚同学们所说的高兴、兴奋、愤怒、伤心、恐惧等等，这些感受是我们没个人都会有的，这就是我们今天要来认识“情绪”。
讲解新课：师：俗话说“人非草木，孰能无情？”我们在学习、生活中会有不同的情绪体验，有时高兴，有时愤怒，有时忧愁，那么，大家来说说你们在生活中都有哪些情绪的体验啊？（生答略）师：从刚刚同学们的发言中我们知道了世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。
人的情绪都是由一定的人、事、物引起来的。
是人的心理活动的表现。
那么既然是心理活动，我们又是如何知道的呢？生答：可以通过一个人的语言、动作、神态等看出来师：是吗？我们不妨来试一试。
（活动名称）大家猜？活动过程：课前老师在几张纸上分别写上描写一些情绪的词语（“喜”、“怒”、“哀”、“惧”都有）。
只让上来表演的同学看并要求他用自己的方式表现出来，然后让下面的同学猜这位同学所表达的是什么情绪。
师：通过这个活动大家都知道了明白了情绪他是可以通过各种形式表现出来的。
如果说心理是人的内心世界，那么情绪就是这个内心世界的奇妙的“窗口”，透过这个窗口，我们可以观察到一个人的内心世界。
（写一写）下面几句话分别表达了哪种情绪哀民生之多艰漫卷诗书喜欲狂怒发冲冠风声鹤唳，草木皆兵师：人的情绪多种多样，丰富多彩，但最基本的有四种：“喜”、“怒”、“哀”、“惧”（说一说）自己最高兴的事是什么？最愤怒的事是什么？最伤心的事是什么？最害怕的事是什么？从刚刚同学们的回答我们可以知道，即使同样的情绪，人们表现会有不同，比如高兴时有人狂蹦乱跳，有人暗自独乐；愤怒时，有人怒发冲冠，有人暗自流泪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课时呵护心灵之窗开题课
活动主题的提出
“眼睛是心灵的窗户”这句话道出了眼睛对于人的重要性，而如今我国青少年近视发病率却已达到30%以上。
其原因是孩子在家看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长；加上读书、写字的姿势不正确，给学习生活带来诸多的不便。
因此就想借此机会让学生通过活动去深切感受眼睛的重要性。
于是，本学期的综合实践活动课题——“呵护心灵之窗”便油然而生了。
活动内容:
确定《近视与我们的生活》的研究课题、进行分组以及组内分工。
活动目标:
1．让学生了解眼睛的重要性，体会眼睛与我们生活的联系，以及近视给我们的生活带来的不便。
2．培养学生自主探究、合作交流、共同解决问题的能力。
3．培养学生预防近视的意识，养成良好的用眼习惯。
活动重、难点
重点：体会眼睛的重要性及近视的危害。
难点：确定研究的课题。
活动准备
【教师准备】了解近视的相关知识，调查班级中近视情况，抓拍班级中近视同学的情况，制作PPT。
【学生准备】查阅有关近视的相关资料。
活动过程
第一课时：综合实践活动选题课
一、游戏导入，感受眼睛的重要。
今天，老师先和大家来玩一个游戏——贴鼻子。
出示画好的两个小女孩头像。
教师讲解游戏规则。
选择两个学生参与贴鼻子游戏，提示：下面的同学可不能提示哦。
学生参与游戏，教师根据学生张贴情况进行评价：
你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？要是老师摘掉红领巾，你会贴得这么歪
吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。
我们用眼睛观察美好的世界；我们用眼睛来阅读有趣的书籍……眼睛对我们来说，实在是太重要了！
二、感受近视的危害。
（1）可是你们看——出示班级中戴眼镜的同学照片。
你有什么发现？
出示背景资料
近视给我们的生活带来怎样的不便？请同学们说一说
（2）近视不仅给我们的生活带来很多不便，还有很多危害呢！。
◆中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛。
◆近视的遗传性是非常大，尤其是中高度近视，遗传几率在80%以上。
◆升学、参军和找工作受限。
◆近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。
◆中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。
读了这些资料，你最想说些什么？
三、引出研究的主题。
看来，研究近视的问题真是刻不容缓。
今天，我们就围绕“呵护心灵之窗”这个主题，开展一次探究活动。
四、确定研究小课题.
1．关于近视，大家想研究什么呢？全班交流
预设：①学校学生视力状况调查
②学生近视原因调查
③保护眼睛的方法
④对眼睛有益的食物
2.请同学们思考一下，你们小组想参加哪个主题的研究？各小组选出小组长，并对组内成员进行分工。
小组选择研究课题，确定实施计划，制定活动计划：
①校园活动组②采访专业组③网络资源组④文本资料组
3.填写表格
6.课堂小结
今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。
课后，请同学们在小组长的带领下，根据你自己研究的课题，查阅资料，探究课题。