我们的身体

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《我们的身体》教案

《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。

2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。

活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。

已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。

活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。

关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。

【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。

在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。

】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。

2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。

（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。

）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。

】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。

（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。

）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。

《我们的身体》教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解身体的主要部位及其功能。身体的主要部位包括头部、躯干和四肢，它们各自承担着不同的功能，如思考、感知、运动等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析一个身体部位的卡通形象，了解它在身体功能中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体部位的功能和人体基本组织这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。
-人体基本组织及其功能：学生需了解上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的特点和功能。
-例如：上皮组织具有保护作用，肌肉组织负责收缩与舒张，神经组织传递信息，结缔组织提供支持和连接。
-健康生活习惯的重要性：学生应认识到良好的生活习惯对身体健康的积极影响。
-例如：合理饮食有助于身体发育，适量运动增强体质，保持个人卫生预防疾病。
4.实践与创新素养：鼓励学生在生活中运用所学知识，创新健康生活方式，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-身体的主要部位及其功能：学生需要掌握头部、躯干、四肢等身体主要部位，并理解它们在身体功能中的作用。
-例如：头部包括大脑、五官等，负责思考、感知外界信息；躯干包括心脏、肺部等，负责血液循环和呼吸；四肢负责运动和支撑身体。
-健康生活习惯的实践：学生可能知道健康生活习惯的重要性，但实际操作中难以坚持，需要教师引导和家校合作。
-例如：设计健康生活记录表，让学生记录饮食和运动情况，定期与家长沟通，形成良好的健康促进氛围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的身体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己身体的主要部位和它们的功能吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体结构的奥秘。

《我们的身体》教案

《我们的身体》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材三年级下册第五单元《我们的身体》的第一课时《骨骼和肌肉》。

本节课主要让学生认识骨骼和肌肉，了解它们在运动中的协作关系。

二、教学目标1. 让学生认识骨骼和肌肉，了解它们在运动中的协作关系。

2. 培养学生自主探究、合作交流的能力。

3. 培养学生热爱生命、关注健康的意识。

三、教学难点与重点重点：认识骨骼和肌肉，了解它们在运动中的协作关系。

难点：骨骼和肌肉的协作机制。

四、教具与学具准备教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、PPT。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的同学，注意他们在运动时的动作和表情，引发学生对身体的关注。

2. 知识讲解：通过PPT展示人体骨骼和肌肉的图像，引导学生认识骨骼和肌肉，讲解它们在运动中的协作关系。

3. 例题讲解：以人体跳绳为例，讲解骨骼和肌肉在运动中的协作过程。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他运动动作中骨骼和肌肉的协作关系。

六、板书设计骨骼肌肉运动中的协作关系七、作业设计1. 画出人体骨骼和肌肉的示意图，并标注它们在运动中的协作关系。

答案：略2. 选取一个运动动作，分析其中骨骼和肌肉的协作过程，写在日记本上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、讨论、讲解等环节，让学生认识骨骼和肌肉，了解它们在运动中的协作关系。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在讲解骨骼和肌肉的协作机制时，部分学生仍存在理解困难。

针对这一问题，我将在今后的教学中，尽量运用生活中的实例，让学生更直观地理解骨骼和肌肉的协作过程。

拓展延伸：邀请体育老师进行联合教学，让学生在体育课上亲身体验骨骼和肌肉的协作关系，提高学生的实践操作能力。

同时，组织学生进行人体模型制作比赛，激发学生的创新意识和动手能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材三年级下册第五单元《我们的身体》的第一课时《骨骼和肌肉》。

教科版(2024)小学科学一年级上册《1. 我们的身体》教学设计

教科版（2024）小学科学一年级上册《1. 我们的身体》教学设计一、教材分析《我们的身体》是教科版（2024）小学科学一年级上册的起始课。

本课旨在引导学生初步认识自己的身体，了解身体的基本组成部分和主要器官的功能。

教材通过生动的图片和简单的文字，展示了人体的外部特征和内部器官，激发学生对身体的好奇心和探索欲望。

教材内容贴近学生的生活实际，从学生熟悉的身体部位入手，逐步引导学生认识身体的各个部分及其功能。

同时，教材还注重培养学生的观察能力和表达能力，通过让学生观察自己和同伴的身体，描述身体的特征，提高学生的科学素养。

二、教学目标科学知识目标（1）认识身体的主要部位，如头、颈、躯干、四肢等。

（2）了解身体主要器官的名称和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

科学探究目标（1）能够运用多种感官观察自己和同伴的身体，描述身体的特征。

（2）能够在教师的指导下，对身体的不同部位进行简单的分类。

科学态度目标（1）对自己的身体充满好奇心，愿意积极参与科学探究活动。

（2）在观察和描述身体特征的过程中，能够认真、细致地进行观察，并如实表达自己的发现。

科学、技术、社会与环境目标（1）了解身体的重要性，知道要爱护自己的身体。

（2）认识到科学知识可以帮助我们更好地了解自己的身体，保持身体健康。

三、教学重难点教学重点（1）认识身体的主要部位和主要器官的名称和功能。

（2）能够运用多种感官观察自己和同伴的身体，描述身体的特征。

教学难点（1）对身体的不同部位进行简单的分类。

（2）理解身体主要器官的功能。

四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，从今天开始我们将一起学习科学。

在我们的生活中，有一个非常重要的东西，那就是我们的身体。

你们对自己的身体了解多少呢？今天，我们就一起来认识一下我们的身体吧！谜语导入师：我来给大家猜一个谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”你们知道这是什么吗？（眼睛）对了，眼睛是我们身体的一个重要器官。

教科版五年级上册第四单元健康生活第1课《我们的身体》

测试说明：（1）体重指数（BMI）：测量身高与体重，通过公式进行计算，计算时要注意身高和体重的单位分别是米和千克。
体重指数=体重(千克)+[身高(米)×身高(米)]
（2）测肺活量：肺活量是指深吸一口气后，再尽力呼出的气体总量，要注意中途不换气。（3）测50米跑：设定直线50米的距离，从起点跑到终点，测量需要多少时间。
（5）生活垃圾对身体的危害
垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严重危害人身体健康。同时垃圾堆起来会引发土壤污染、空气污染地下水和地表水污染。
团结拓就是展力量 2.除了身体健康，健康还包括哪些方面?
身体健康
身体主要器官无疾病，个系统、器官、组织、细胞具有良好的生理功能。
团结拓就是展力量 1.不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
（3）水污染对身体的危害
人体中70%~ 80%是水分，因此长期饮用不良的水质，会导致体质不佳，抵抗力自然减弱，则百病发生乃必然，再者长期累积污染物到身体无法承受时，再高明的医生、再有效的药物恐怕也难奏效。
团结拓就是展力量 1.不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
（4）保证充足的睡眠。充足的睡眠是消除大脑疲劳、保持精力旺盛的重要保证。睡觉时生长激素分泌增多，对促进生长发育意义重大。一般来说，五年级学生每天应该保证10个小时的睡眠。（5）不迷恋电脑和手机。迷恋电脑和手机不仅会影响我们的学习和休息，还会对我们的健康产生不利的影响。比如诱发青光眼，导致近视，引发夜盲症等。
团结拓就是展力量 1.不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
（2）空气污染对身体的危害
呼吸时空气会直接进入呼吸系统。如果你身边的空气污染很严重，还会增加其他几种疾病风险，包括:中风、心脏病、早产(孕妇)、癌症。

幼儿园小班健康活动教案《我们的身体》教案附教学反思(三篇)

幼儿园小班健康活动教案《我们的身体》教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班健康活动教案《我们的身体》教案附教学反思一
幼儿园小班健康活动教案《身体骨碌碌》教案附教学反思二
幼儿园小班健康活动教案：不偏食身体好教案附教学反思三
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幼儿园小班健康活动教案《我们的身体》教案附教学反思一小班健康活动《我们的身体》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称，培养幼儿的自信心，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看《我们的身体》教案吧。

活动设计背景
小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。

活动目标
1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

2 培养幼儿的自信心。

3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4 初步了解健康的小常识。

5 初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点
分清身体器官的位置
活动准备
1 大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小朋友的照片。

活动过程
1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）
2 点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
2 / 2。

2023年《我们的身体》教案15篇

2023年《我们的身体》教案15篇《我们的身体》教案1教材分析1、主要是让学生了解身体是生命的载体，知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证身体健康。

了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护公共卫生环境。

本节内容属于课本当中的第一单元珍爱生命中的第三课，其知识体系为：第一课是美丽的生命，第二课是我们的生命，第三课是呵护我们的身体。

单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。

其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。

针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。

从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。

2、主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生，正处于身体生长发育时期，他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，这种情况在农村更为普遍。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，虽然都知道要爱惜生命，但他们还不太明白身体是生命的载体，自我保护的意识比较差。

同时，农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少，对应该如何珍爱生命的知识了解的'不多。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对于农村小学四年级学生来说，由于农村经济条件比较差，公共卫生相对落后，居住条件简陋，学生不易养成良好的生活习惯。

而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯，也在潜移默化地影响着学生，危害着他们的健康。

学生的公共卫生意识有待加强。

本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

1-1《我们的身体》教学反思(3篇)一年级上册教科版科学第二单元

《我们的身体》教学反思（1）在完成《我们的身体》这一课程的教学后，我进行了深入的教学反思，以期总结教学经验，发现不足之处，为今后的教学提供改进方向。

一、教学目标达成情况本课的教学目标是让学生知道身体的基本结构，包括头、颈、躯干和四肢，以及身体外形具有左右对称的特点；了解身体内部如骨骼、肌肉、心脏等结构；学会运用耳听、手摸、眼看等方法收集信息，推测身体内部结构；能够观察并描述身体的外部结构，并用画图的方式记录；最后，能够如实记录观察到的身体特征，养成认真、细致记录的习惯。

通过课堂上的观察和交流，我发现大部分学生能够较好地掌握这些知识，并能够用画图的方式准确记录观察结果，这表明教学目标得到了较好的达成。

二、教学重难点突破本课的重点是让学生观察并认识身体的外部结构，并如实记录。

难点在于引导学生运用听、摸、看等方法观察身体的内部结构，并提出合理推测。

在教学过程中，我通过明确观察方法和活动要求，指导学生如何运用感官收集信息，并通过画图的方式进行记录。

特别是在观察身体内部结构时，我通过示范画图记录方法，帮助学生有效记录、准确表达，培养了学生的记录能力和创造性表达的能力。

通过这些措施，我感觉学生对身体的内部和外部结构有了更清晰的认识，教学重难点得到了较好的突破。

三、教学方法与策略在本课的教学中，我主要采用了直观演示法、探究实践法和画图记录法。

通过课件出示人们锻炼身体的图片，引发学生对身体结构的思考和讨论；通过引导学生运用感官观察身体的内部和外部结构，激发学生的探究欲望；通过画图记录观察结果，培养学生的记录能力和表达能力。

这些方法在教学中起到了较好的作用，但也存在一些不足。

例如，在画图记录环节，虽然大部分学生能够按照要求记录观察结果，但仍有少数学生存在记录不准确、不完整的情况。

这可能与我的示范和指导不够到位有关，需要在今后的教学中加强。

四、学生表现与反馈在课堂上，学生表现出了较高的学习积极性和参与度。

他们通过小组合作，相互观察、交流，共同完成了学习任务。

《我们的身体》教案与反思

一、教案名称：《我们的身体》教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等。

2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。

3. 培养学生相互关爱、合作的品质。

四、教学内容：1. 认识身体的各个部位2. 了解身体的基本功能3. 学习保护身体的方法5. 开展合作游戏，增进彼此了解五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在活动中认识身体部位，培养合作精神。

2. 讲解法：教师讲解身体的基本功能和保护身体的方法。

3. 互动法：学生之间相互讨论，分享自己的感受和经验。

一、教学活动：认识身体的各个部位1. 活动准备：身体部位的图片、实物等。

2. 活动过程：（1）教师展示身体部位的图片，引导学生说出图片中的身体部位。

（2）学生分组，互相指认对方身体部位，并说出其名称。

（3）教师邀请学生上台，用实物展示身体部位，加深学生对身体的认识。

二、教学活动：了解身体的基本功能1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解身体的基本功能，如心脏泵血、肺呼吸等。

（2）学生分组讨论，分享自己了解到的身体功能。

（3）教师邀请学生上台，演示身体功能，如呼吸、心跳等。

三、教学活动：学习保护身体的方法1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡等。

（2）学生分组讨论，分享自己掌握的保护身体的方法。

（3）教师邀请学生上台，演示正确的保护身体的方式。

1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（2）学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯。

（3）教师邀请学生上台，分享自己坚持良好生活习惯的心得。

五、教学活动：开展合作游戏，增进彼此了解1. 活动准备：游戏道具、音乐等。

2. 活动过程：（1）教师组织学生开展合作游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等。

（2）学生在游戏中互相配合，增进彼此了解。

学前班健康《我们的身体》教案三篇

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⼩编整理了学前班健康《我们的⾝体》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀活动⽬标： 1、了解⼈体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验运动的快乐。

初步懂得保护关节的重要性,增强⾃我保护意识。

2、乐意与同伴合作学习,培养幼⼉的合作能⼒、观察能⼒、表现能⼒、模仿能⼒及思维能⼒。

3、引发幼⼉对⼈体的好奇⼼,体验发现和探索问题的乐趣。

活动背景 “有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的⾝体》这⼀主题活动⽽⽣成的。

通过平时对孩⼦们的观察，发现他们对⾃⼰的⾝体是⾮常感兴趣：喜欢对着镜⼦做千奇百怪的动作来⾃娱⾃乐；⾳乐响起时，孩⼦们总是不由⾃主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“⼈的⼿臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼⼉发现⼈体肩、臂、⼿、腿和⾜会动的奥秘，提⾼⾃我保护能⼒呢？为此我想到了孩⼦们既熟悉⽽⼜陌⽣的“有趣的关节”这⼀以科学为主要领域的综合主题活动。

本活动通过幼⼉⾃⾝的活动和应⽤现代多媒体教学，让幼⼉在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在⼈体中的作⽤，提⾼⾃我保护意识，从⽽进⼀步激发幼⼉对⼈体奥秘的探究欲望，培养幼⼉勤于思考和探索问题的兴趣。

活动准备 1、多媒体电脑、“⼈体关节”课件、欢快的⾳乐、《健康歌》 2、关节会活动的⽊偶娃娃⼀个 3、幼⼉操作⽤具：⼈体关节图5张，记号笔、印章、⼩贴画等 4、知识准备：幼⼉初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、⼿腕等）活动过程⼀、创境激情初步感知播放欢快的⾳乐,幼⼉⾃由舞蹈,活动全⾝。

教师引导幼⼉在跳舞的过程中去发现⾃⼰⾝上会动的地⽅,并⿎励幼⼉⼤胆表现。

⼆、尝试体验发现探索 1、导⼊：出⽰⽊偶,教师操作让⽊偶动起来,⿎励幼⼉⼤胆模仿⽊偶动作，并引导幼⼉观察说出⽊偶（或⾃⾝）什么地⽅在动？怎么动的？ 2、对⽐游戏----双⼿摸通过双⼿摸⾃⼰的五官等部位，在对⽐中让幼⼉发现“关节”——引⼊“关节”这⼀概念 3、幼⼉通过对⾃⾝的充分体验，找⼀找⾝上有关节的部位。

我们的身体

我们的身体1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。

2、身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。

3、人体的外部可以直接观察，内部可以借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。

4、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。

骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。

骨骼不能独立运动。

5、人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

6、经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。

7、一呼一吸算呼吸一次。

8、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。

9、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

10、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

11、经常锻炼身体，会增大肺活量，获得更多的氧气。

12、肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。

13、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

14、为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

15、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。

在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。

所以，合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。

16、经常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加强健。

17、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。

食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解，在小肠里被吸收。

18、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿切磨，舌头搅拌，唾液润湿食物。

它们共同参与了食物在口腔里的初步消化。

小班教案《我们的身体》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体，了解身体各部分的功能。

2. 技能目标：培养幼儿自我观察和表达能力，学会保护自己。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注自身成长。

二、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如：头、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚等。

2. 了解各部位的功能，例如：眼睛能看，耳朵能听，嘴巴能吃东西等。

3. 学会保护自己，注意安全。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识身体的各个部位，并了解其功能。

2. 教学难点：让幼儿学会保护自己，提高安全意识。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 直观演示法：教师通过实物演示，帮助幼儿直观地认识身体部位。

3. 讨论法：引导幼儿相互交流，分享自己的感受和经验。

五、教学准备：1. 实物准备：人体模型、图片、玩具等。

2. 教学PPT：包含身体各个部位的图片和动画。

3. 游戏材料：如拼图、贴纸等。

第一章：认识头部1. 引入话题：引导幼儿观察自己的头部，讨论头部的特点和功能。

2. 教学活动：通过PPT展示头部图片，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

3. 游戏环节：头部的拼图游戏，加强幼儿对头部各部位的认识。

第二章：耳朵和眼睛1. 引入话题：让幼儿谈谈对耳朵和眼睛的认识。

2. 教学活动：通过实物演示，讲解耳朵和眼睛的功能，如听力和视力。

3. 游戏环节：耳朵和眼睛的贴纸游戏，提高幼儿的动手能力。

第三章：认识嘴巴1. 引入话题：讨论嘴巴的作用，如吃东西、说话等。

2. 教学活动：通过PPT展示嘴巴的图片，让幼儿了解嘴巴的结构。

3. 游戏环节：嘴巴的拼图游戏，加强幼儿对嘴巴的认识。

第四章：动手动脚1. 引入话题：让幼儿谈谈对自己手和脚的认识。

2. 教学活动：讲解手和脚的功能，如抓握、行走等。

3. 游戏环节：手和脚的贴纸游戏，提高幼儿的动手能力。

第五章：保护自己1. 引入话题：讨论如何保护自己的身体。

2. 教学活动：讲解日常生活中如何注意安全，如不跟陌生人走、不碰危险物品等。

教科版科学《我们的身体》全文精品课件

教科版科学《我们的身体》全文精品课件一、教学内容本节课选自教科版《科学》教材三年级下册第四章《我们的身体》。

详细内容包括：人体的外部形态和主要组成部分；骨骼和肌肉的协同作用；主要身体感官的功能和作用。

二、教学目标1. 让学生了解人体的基本结构和功能，认识到身体各部分之间的协调关系。

2. 培养学生观察、描述、分析身体结构和功能的能力。

3. 增强学生对身体健康的认识，激发关爱身体、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：人体各部分的功能和协同作用。

教学重点：认识人体的基本结构，了解主要身体感官的功能。

四、教具与学具准备教具：人体模型、骨骼和肌肉图示、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示人体图片，引导学生观察并说出人体的主要部分。

2. 新课内容：（1）介绍人体的外部形态和主要组成部分。

（2）讲解骨骼和肌肉的协同作用，通过人体模型演示。

（3）介绍主要身体感官的功能和作用，结合PPT课件。

3. 实践活动：（1）学生分组，用画纸、彩笔制作人体结构图。

（2）学生代表展示作品，分享制作过程中的收获。

4. 例题讲解：讲解与人体结构相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握。

六、板书设计板书内容：1. 人体的基本结构2. 骨骼和肌肉的协同作用3. 主要身体感官的功能和作用七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，画一幅自己的人体结构图，标注各部分名称。

答案：学生完成的作品。

2. 作业题目：列举三个身体感官，并说明其作用。

答案：如：眼睛，用于视觉感知；耳朵，用于听觉感知；皮肤，用于触觉感知。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对人体的结构有了更直观的认识，但在讲解骨骼和肌肉协同作用时，部分学生理解较困难，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注身体健康，了解保持身体健康的方法，激发学生对生命科学的兴趣。

中班健康教案《我们的身体》

1. 了解自己的身体结构，知道身体的主要部位及功能。

2. 培养幼儿自我保护意识，学会爱护自己的身体。

3. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

二、教学内容：1. 认识身体的主要部位：头部、面部、手臂、腿部等。

2. 了解身体各部位的功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

3. 学习保护身体的方法：不随意触摸陌生人，遵守交通规则等。

三、教学重点：1. 让幼儿认识身体的主要部位及功能。

2. 培养幼儿自我保护意识。

四、教学难点：1. 引导幼儿学会爱护自己的身体。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

五、教学准备：1. 准备人体模型或图片，展示身体各部位。

2. 准备相关故事课件或图书。

3. 准备歌曲、游戏等教学资源。

一、教学目标：1. 了解2. 培养3. 培养1. 认识2. 了解3. 学习三、教学重点：1. 让幼儿2. 培养四、教学难点：1. 引导幼儿2. 培养五、教学准备：1. 准备2. 准备3. 准备六、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对身体的兴趣。

2. 主题活动一：认识身体部位。

利用人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的主要部位。

3. 主题活动二：了解身体功能。

通过讲解、示范，让幼儿了解身体各部位的功能。

4. 主题活动三：保护身体。

通过故事、讨论，教育幼儿如何保护自己的身体。

5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，强化保护身体的重要性。

七、教学方法：1. 直观演示法：利用人体模型或图片，直观展示身体各部位。

2. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解身体各部位的功能。

3. 故事法：通过故事，教育幼儿如何保护自己的身体。

4. 互动游戏法：通过游戏，引导幼儿积极参与，增强自我保护意识。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体知识的掌握程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中保护身体的情况。

3. 通过课后作业，检查幼儿对课堂内容的巩固程度。

九、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成有关身体保护的任务。

我们的身体ppt课件

你能说出结构图中的器官名称吗?拓展ຫໍສະໝຸດ 阅读科普书是一种很好的方法。
儿
HUMAN BODYA CHILDRENS ENCYCLOPEDIA
童
人量人体百科全书
体
百
科
全
书
睾素杜
雷卵鑫重重图正素锂刃
THANKS
学好科学报效祖国
探索
探索
身体外部可以分为头颈、躯干、四肢。
sìzhī
四肢
头
jǐng
颈
qū gàn
躯干
探索
记录下你的发现吧!
w ǒ deshē ntǐ
我的身体
日期：x 月x日
头颈
躯干
四肢
1. 我们的身体从上到下有那几部分?
研讨
2.与小猫小狗相比，我们的身体有什么不同?
想知道我们身体内部是什么样子的吗?
教科版科学一年级上册
我们的身体
我们的身体包括哪些部分?
观察我们的身体请说出我们身体的特点
1.做一做，认识我们的身体。
我听到咕噜的声音。
我听到呼吸的声音。
让光透过手指
摸一模骨头
我们用了几种方法观察身体?
看
摸
听
2.观察我们的身体，用画图的方式记录下来。
被遮住的一半和露出的一半是一样的。

小学科学五年级上册第四单元第1课《我们的身体》知识点

教学文档
教科版小学科学五年级上册第四单元第1课（我们的身体）知识点第1课我们的身体
1.我们人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。

2.体质记录表包含体重指数、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、
一分钟仰卧起坐等工程。

3.体重指数＝体重〔千克〕÷身高〔米〕x身高〔米〕）。

4.遗传、饮食习惯、体育锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育。

5.从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。

青年少时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方法和习惯非常重要。

6.为了健康生长，我们要养成良好的生活方法和习惯，保持好的心态，爱护周围环境。

7.不良的环境与身体健康
〔1〕不良的环境会影响身体的正常生长，会使我们简单生病，也是
诱发癌症的重要原因。

〔2〕吸烟不仅会危害吸烟者的健康，“二手烟〞还危害周围人的健康，所以公共园地禁止吸烟。

〔3〕雾霾天气不合适进行室外运动，可以进行室内运动。

8.除了身体健康，健康还包含心理健康、建立良好的人际关系等。

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