“倍的认识”一课的教学与思考

中国农业科学院附属小学（１０００８１）周兴华蔡宇清［摘要］倍是小学数学中非常重要的一个概念，倍的认识这节课便是学生认识倍的概念的起始课。通过课堂的观察和实践，我们需要找到教学中存在的问题和学生学习的困难之处，然后施以正确的教法，使学生真正理解所学概念，获得发展。［关键词］倍数学概念课堂观察思考［中图分类号］G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］1007-9068（201５）２３-018倍是小学数学中非常重要的一个概念，倍的认识这节课便是学生认识倍的概念的起始课。作为青年教师，为了更好地教学倍的认识一课，我近期收集、整理了一些文献，通过对文献资料的梳理，对此课的教学再一次进行思考。一、教师眼中的倍从众多发表的文章中，可以发现许多教师把倍看成是刻画两个量之间关系的一种表达方式，其数学核心思想是用一个量去刻画另一个量。倍代表着两个数量间的比较关系，它

中国农业科学院附属小学（１０００８１）周兴华蔡宇清［摘要］倍是小学数学中非常重要的一个概念，倍的认识这节课便是学生认识倍的概念的起始课。