第1课时新人教版二年级数学上册 7的乘法口诀
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教
案
一、教学目标
1.能够正确背诵并应用7的乘法口诀。
2.能够口头回答有关7的乘法问题。
3.能够通过练习巩固对7的乘法口诀的记忆。
二、教学准备
1.班级黑板或白板
2.彩色粉笔或白板笔
3.课件PPT
三、教学过程
1. 导入
•利用PPT播放相关视频，呈现7的乘法口诀，引起学生兴趣。
2. 授课
1.老师向学生讲解7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14，
依次类推。
2.向学生详细解释口诀中的规律，并展示计算过程。
3.让学生跟读并背诵口诀，同时进行口算练习。
3. 操练
1.布置练习题，让学生根据口诀完成乘法计算。
2.师生互动，组织学生进行口算游戏，激发学生学习兴趣。
4. 总结
•老师帮助学生总结7的乘法口诀及应用要点，巩固所学知识。
四、教学反思
1.本节课教法生动有趣，但需要更多互动环节，激发学生学习兴趣。
2.下节课可以设计更多实际习题，巩固所学知识。
五、作业
1.完成课堂练习题。
2.复习7的乘法口诀，准备口算测试。
通过本节课的学习，相信学生能够掌握7的乘法口诀，为日后的数学学习打下坚实基础。
新人教版二年级数学上册：《7的乘法口诀》课件.ppt.ppt
1、把口诀填完整。
（ 三）七二十一 （ 七）七四十九 五（ 七）三十五
四（ ）二十七八 二（ ）十四七 （ ）七四六十二
2、先填出计算结果，再说说你是怎样想的？
（ 5）×7＝35 7×（ ）＝749
（ 1）×7＝7
7×（ ）＝124
（ 7）×
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
2024年人教版二年级数学上册第1课时 7的乘法口诀-课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 1 课时 7 的 乘 法 口 诀
一、自主探究
1
14 21 28 35 42 49
1×7= 7 2×7= 14
3×7= 21 4×7= 28
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
一七得七
7×1= 7
二七（ 十四 ） 7×2= 14
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
35
5×7
28
7×2
7
1×7
14
49
7×3
42
7+2
21
7×7
9
6×7
三、口算。 1×7＝7 2×7＝14 7×3＝ 21 7×7＝49 3×7＝21 7×4＝28 6×3＝ 18 5×7＝35 4×7＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42 6×7＝42
四、想一想，填一填。 7×( 7 )=49 ( 5 )×7=35
） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ）
7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42 7×7= 49
二、巩固练习
你用的是哪句口诀？
7×4=28 4×7=28
355×7=
42
7×6=
357×5=
二年级上册数学教案-第六单元第1课时7的乘法口诀人教版
二年级上册数学教案第六单元第1课时 7的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容是第六单元的第1课时，主要学习7的乘法口诀。
教材中包含了7的乘法口诀表格，以及相关的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
同时，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握7的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了7的乘法口诀表格、练习题目、黑板、粉笔等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出7个苹果，让学生数一数有几个苹果，并分组进行讨论。
2. 讲解口诀：通过苹果的实践情景，我引导学生理解7的乘法口诀的意义，并讲解口诀的计算方法。
3. 口诀练习：我让学生分组进行口诀练习，每人一句，互相纠正错误，巩固口诀记忆。
4. 例题讲解：我出一道7的乘法题目，如7×3=？让学生分组讨论，并讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：我出一系列7的乘法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和纠正。
6. 板书设计：我在黑板上写出7的乘法口诀表格，并标注出每个口诀的计算方法。
7. 作业设计：我布置一道7的乘法题目，如7×7=？并要求学生写出口诀的意义和计算方法。
六、作业设计作业题目：7×7=？作业答案：7×7=49，口诀意义是7个7相乘，计算方法是7×7=49。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，可以引导学生进一步拓展学习8、9的乘法口诀，提高口算能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析一、7的乘法口诀的理解和记忆：对于学生来说，理解和记忆7的乘法口诀是本节课的主要难点。
他们需要通过实践情景引入、讲解口诀、口诀练习等环节来理解和记忆口诀的意义和计算方法。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第1课的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的数学素养。
3.培养学生热爱数学，积极主动参与数学学习的态度。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
3.操作实践法：让学生动手操作，发现7的乘法口诀的规律。
4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有生动图片和例题的课件。
2.学具：准备一些图片、实物等直观教具。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如七星瓢虫、七巧板等，引导学生关注“7”这个数字，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀是什么？”从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师出示课件，呈现7的乘法口诀的规律。
通过观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
教师引导学生总结规律，并说出7的乘法口诀。
操练（10分钟）教师出示一些计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
如7乘4、7乘5等。
1.第一课时 7的乘法口诀
课堂作业
2 我国古代认为7与女性的成长有关：
婴幼儿期到7× 1＝（ 7 ）岁止； 儿 童 期到7× 2＝（14 ）岁止； 少 年 期到7× 3＝（21 ）岁止； 青 年 期到7× 4＝（28 ）岁止； 中 年 期到7× 7＝（49 ）岁止； 更 年 期到7× 9＝（63 ）岁止；
称为 “唐图 ”，意思是来自中国的拼猜图一猜，：它这是是由七块小
想要有变化，
什么物品？
图形组成，只要你肯开动脑筋，这7块小板块就能变出许
位置换一换。
多美丽的图案。
（打一物品）
新知探究
新知探究
新知探究
拼图个数 块数
123 45 6 7 7 14 21 28 35 42 49
1 ２３４ ５ ６７
个个个个 个 个个
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》说课稿
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现和记忆7的乘法口诀，从而提高学生的数学思维能力和计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。
但学生在记忆口诀方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生通过观察、探索和总结，更好地理解和记忆7的乘法口诀。
三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.培养学生的数学思维能力和观察能力。
3.提高学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：引导学生通过观察、探索和总结，发现7的乘法口诀的规律。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固7的乘法口诀。
3.分组合作学习：学生分组讨论和探索，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.激励评价法：注重对学生的激励和评价，提高学生的自信心和学习的积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.探究：让学生观察和思考7的乘法口诀的规律，引导学生通过分组讨论和探索，发现7的乘法口诀的特点。
3.讲解：教师讲解7的乘法口诀的计算方法和规律，让学生理解和掌握口诀。
4.练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实践中运用和巩固7的乘法口诀。
5.总结：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，加深学生的记忆和理解。
6.布置作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的规律。
人教版数学二年级上册 7的乘法口诀
1.◇、○、△各代表一个数，想一想，填一填。
◇×2=14 ◇7 ×○=21 ◇=（7） ○=（3 ）
◇7 × △ =49
△=（7 ）
想（二）七十四，所以◇是7。
2.明明在做一道乘法算式题时，把其中一个乘数 2看成了5，算得的积是35。正确的积是多少？ （7 ）×5=35 2×7=14或7×2=14
一七得七 二七( 十四 ) 三七( 二十一 ) 四七( 二十八 ) 五七( 三十五 ) 六七( 四十二 ) 七七( 四十九 )
7× 1 = 7 7× 2 = 14 7× 3 = 21 7× 4 = 28 7× 5 = 35 7× 6 = 42
每相邻两句乘法口诀的得数相差 7。
想一想 怎样用7的乘法口诀进行计算？
7×1=？ 7×2=？ 7×3=？ 7×4=？
想： 一七得七 想： 二七十四 想：三七二十一 想：四七二十八
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28
试一试
巧识妙记
7的乘法口诀有7句， 相邻两句积差7。 积的个位数字有规律： 七四一来八五二， 最后是九要牢记。
1
你用的是哪句口诀？
7×4 = 28 4×7 = 28
先求出另一个正确是乘数。
这节课有什么收获呢？
7的乘法口诀 （1）共7句，每相邻两句口诀之间的结果相差7。 （2）每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个
乘法算式的积（除“七七四十第1课时 7的乘法口诀
你知道这只昆虫的名字吗？ 它为什么叫这个名字呢？
七星瓢虫
说一说 还 有 哪 些 事 物 与 7 有 关 呢 ？
七色彩虹
北斗七星
七巧板
1
拼拼每出的个的图图每案案个数用图与几案拼块都板 由数拼7有块板什拼，么板拼关组的系成分？。别
新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》精品课件
三（ 七 ）二十一 （ 一 ）七得七
六七（四十二 ）
返回
7的乘法口诀
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十 八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 2.每相邻两句口诀的得数相差7。
返回
7的乘法口诀
7的乘法口诀
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
4
返回
7的乘法口诀
探究新知
例 1 7个图案一共有多少块拼板？
返回
7的乘法口诀
拼出的每个图案 都由7块拼板组成。
你发现了什么？
每增加1个图案， 就增加7块拼板。
返回
7的乘法口诀
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
你能完成表格吗？
返回
7的乘法口诀
人7的教乘版法口数诀学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
7的乘法口诀
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
7的乘法口诀
复习导入
你能快速写出结果吗？
3×2= 6 4×1= 54×3= 61×5 2= 1×11=2
1
6×5= 305×4= 205×5= 245×4= 6×16=
36
6×4= 24 5×2= 104×3= 123×3= 2×92=
7的乘法口诀
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
新人教版二年级数学上册：7的乘法口诀-课件
8. 让我们来读读这7句口诀。
二、学习新知，自主探究
（二）发现规律，记口诀
连加算式 7＋7＋7＝21
多7少7 2个7加1个7是
28－7＝21
问题：1. 谁能不看着黑板背一背7的乘法口诀？ 2. 哪句口诀难记？以3×7＝21为例。 3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
四、课堂作业
作业：第73页练习十七，第3题、第5题。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
1×6＝6 3×5＝15 5×2＝10 4×2＝8 6×6＝36
15463×625＝ 3618650
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。 小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2. 算一算。
7×4＝ 28 4×7＝ 28 7×6＝ 42
新人教版小学二年级数学上册《7的乘法口诀》优质教学课件
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
2个星期有多少天？ 3个星期呢？
2个星期有14天，3个星期有21天。
拓展提升
◇、○、△各代表一个数，想一想，填一填。
◇×3=21 ◇7 ×○=35 ◇=（7） ○=（5 ）
◇7 × △ =42
△=（ ）
想三（（ 五七 ）） 七二 三十一 五，所以◇○是75。
巩固练习
根据算式写口诀。 2×7=14 7×2=14 5×7=35 7×5=35
7的乘法口诀
学习目标
1.经历编制7的乘法口诀的过程，了解7的乘法 口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀。 3.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
课前小测
1.看图列式计算并说出口诀。
（ 5 ）×（ 3 ）＝（ 15 ） 三 五 十 五
或（ 3 ）×（ 5 ）＝ （ 15 ）
7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
拼拼一其他个个图数案的用图了 几拼案两块分个别拼图用板案了？用几是了块几 个法几个法拼你表块7算算7板能示？？拼式，用吗式怎怎板表各乘？表样样？示是法用示是？用几算乘？几个式乘7？
你会编这些乘法算式 的口诀吗？
合作交流，探究新知
（三）总结规律，记住口诀
二七十四 五七三十五
课堂小结
你学会了 哪些知识？
我学会了7的 乘法口诀。
1. 7的乘法口诀有7句,每相邻两句的积相差7。
2. 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样,除了最后一句,每一句口诀可 以列出两个乘法算式。
第六单元第01课时7的乘法口诀(教学设计)二年级数学上册人教版
-关注学习困难的学生，给予个别辅导，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。
-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进度，共同促进学生的全面发展。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在本节课中，我采用了游戏化教学，如口诀接龙，增加了学生的学习兴趣和参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调7的乘法口诀的记忆方法和运用技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与7的乘法口诀相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的口诀接龙游戏。这个游戏将演示7的乘法口诀的基本原理。
②关键词：
-乘法口诀、7的倍数、快速计算。
-记忆技巧、应用实例、规律发现。
-逻辑推理、实际问题、小组讨论。
③板书设计：
-标题：《7的乘法口诀》
-一级标题：
- 1. 7的乘法口诀介绍
- 2.口诀记忆与应用
- 3.口诀规律与逻辑推理
-二级标题：
- 1.1口诀的定义与重要性
- 1.2 7的乘法口诀记忆技巧
-制作乘法口诀表：鼓励学生自行制作1-9的乘法口诀表，加深对乘法口诀的理解和记忆。
-研究乘法口诀的规律：引导学生发现乘法口诀中的规律，如对称性、递增递减等，提高学生的逻辑思维能力。
-生活中的乘法口诀应用：让学生观察和记录生活中使用乘法口诀的场景，培养学生的实际应用能力。
-探索乘法口诀的起源：鼓励学生查阅资料，了解乘法口诀的起源和发展过程，培养学生的历史文化素养。
3.成果分享：每个小组将选择一顾（用时5分钟）
数学人教二年级上册(2013年新编)第六单元《第01课时_7的乘法口诀》(分层作业)
数学人教二年级上册（2013年新编）第六单元《第01课时_7的乘法口诀》（分层作业）一、引言本文档将介绍数学人教二年级上册第六单元中的第一课时——7的乘法口诀，作为分层作业展示给学生，帮助他们更好地掌握这一知识点。
二、7的乘法口诀在学习乘法口诀中，7的乘法口诀也是重要的一部分。
以下是7的乘法口诀表格：7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 497 x 8 = 567 x 9 = 63通过这个口诀表格，我们可以快速计算出7的乘法表中各个数字的结果，帮助我们更快地完成乘法运算。
三、分层作业为了帮助学生更好地掌握7的乘法口诀，我们设计了以下的分层作业：初级1.让学生背诵7的乘法口诀表格。
2.让学生用口头回答7的乘法口诀表格中的题目。
中级1.随机抽取一个乘法表格，要求学生写出该表格的答案。
2.给学生一些计算题目，让他们用7的乘法口诀来解决。
高级1.让学生自己编写一个口诀表格，比如8的乘法表，并分享给同学。
2.设计一些与7的乘法相关的应用题，让学生深入理解乘法运算的应用。
四、总结通过学习7的乘法口诀，学生不仅能够提高乘法计算的速度和准确性，还能够培养数学思维和逻辑能力。
分层作业的设计能够帮助不同层次的学生更有效地掌握这一知识点，提高学习效率。
以上就是数学人教二年级上册第六单元《第01课时_7的乘法口诀》（分层作业）的介绍。
希望通过本文档的学习，同学们能够更好地掌握这一知识点。
人教版小学二年级上第1课时 7的乘法口诀
第1课时7的相乘法口诀学法指导：1、经历编制7-9的相乘法口诀的过程，体验7-9的相乘法口诀的来源。
2、理解每1句相乘法口诀的意义，初步熟记7-9的相乘法口诀，能用相乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制相乘法口诀，初步学会类推的方法学习新知识。
学习目标：1.理解7的相乘法口诀的来源和意义。
2. 初步掌握7的相乘法口诀，能运用7的相乘法口诀正确进行计算。
3.培养学生的迁移类推能力。
学习重点：理解7的相乘法口诀的来源和意义。
学习难点：初步掌握7的相乘法口诀，能运用7的相乘法口诀正确进行计算。
1自主学习（1）、学习例11、阅读教材主题图，理解图意。
观察：（1）、我在图中看到了。
（自己看图互相说1说）（2）、我知道图中小朋友们拼的7巧板用了几个方块呢？（3）、我是这样算的：1个7巧板个；2个7巧板个，3个7巧板。
（相互说1说）2、合作探究7个几计算方法。
2个7应该这样计算：（）我们先用小棒摆1摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。
我可以看出来就有﹙﹚个7。
提出用相加法计算的数学问题。
看着72页图，1个7巧板可以这样列式﹙﹚，两个7巧板我能这样列式﹙﹚，3个7巧板我还能这样列式﹙﹚，4个…….5个……我都能行。
3、同桌提问：5个7可以用小棒怎么摆呢？我是这样摆的：﹙﹚。
﹙同桌检查，评价﹚2、练习反馈1、看图列式。
（自主完成“练习107”）2、通过今天的学习，我会计算了。
我会自己说算式，自己说出得数，算式：3、课堂小结今天我们学习的是（）的相乘法口诀，我可以用７的相乘法口诀计算几个7的算式了。
4、当堂检测：27（）4（）210837（）７Ｘ５＝７Ｘ７＝７Ｘ１＝５Ｘ２＝６Ｘ４＝７Ｘ４＝总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、1般、痛苦）。
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第6单元表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
【教学内容】：课本第72页
【教学目标】：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。
【教学重难点】：
重点：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
难点：
熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
【教学准备】：每小组准备7套七巧板。
【教学过程】：
一、创设情景，引入新课。
教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
（板书课题：7的乘法口诀）
[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、合作交流，掌握算法
1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）
2、请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。
4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。
5、最后整理出7的乘法口诀。
师生交流：
1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？
2、根据学生的汇报，完成下面内容。
乘法算式乘法口诀7×1=7 7×1=7 一七得七
2×7= 7×2= 二七（）
3×7= 7×3= 三七（）
4×7= 7×4= 四七（）
5×7= 7×5= 五七（）
6×7= 7×6= 六七（）
7×7= 七七（）
3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：
拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？
摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？
4、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？
5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？
6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？
7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？
8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
学生活动：
1、拍手读7的乘法口诀。
2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？
3、熟记口诀。
同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背三、巩固练习，实际应用
1、完成练习十七第1题。
2、完成练习十七第2题。
3、完成练习十七第3题和第4题。
四、课堂总结：
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？
五、随堂练习
六、拓展性学习
□＋◎＋□=45 □=（）
□＋◎=35 ◎=（）
◎＋○=45 ○=（）
【教学反思】：。