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服装结构设计教案

服装结构设计教案

《服装结构设计》教案
课题:§3-2裙子的结构设计与变化
教学目的、要求:初步掌握裙组合分割设计原理,掌握育克裙,过腰裙的结构制图方法。

教学重点、难点:育克裙、过腰裙结构制图
教学参考及教具(含电教设备):三角板裙基型
学时分配:2课时
教学过程及内容:
一、复习提问:
1、裙的竖线分割设计原理;
2、作六片裙前片结构图;
二、导入新课:
表现女性腰臀曲线的魅力,一般围绕臀、腹部作横向分割,保持造型与人体的吻合。

三、讲授新课:
裙组合分割设计
1、育克裙
育克:指腰臀部作横线分割所形成的中介部分。

育克裙结构设计要点:(1)确定育克位置;
(2)合并腰省使育克连成一体;
(3)省量转移为裙摆量;
补充:变化育克斜裙
根据款式图分析结构,请同学到黑板上完成前后裙片结构图
2、过腰裙
结构设计要点:(1)确定过腰的宽度,包括高腰部分;
(2)过腰的竖线分割中用一个半省的量收腰;
(3)剩余省量移向裙摆;
过腰裙结构制图
四、小结:
1、组合分割指的是竖线与横线的组合分割,无论怎样的分割形
式,先要从裙基型入手,按款式图或设计要求作出分割线,然后利用分割线解决臀腰差的矛盾和裙摆的结构,使分割线达到功能与造型的统一。

2、育克裙、过腰裙都是利用横向分割解决臀腰差,达到实用与
美观的统一。

五、作业:
1、作育克裙、过腰裙结构制图。

(必做)
2、设计一款组合分割的裙子,并作出其结构图。

(选做)。

服装结构设计教案

服装结构设计教案

服装结构设计教案一、教学内容本课程主要介绍服装结构设计的基础理论和实践技巧,通过讲解和实际操作,使学生了解服装结构设计的要点和方法。

二、教学目标1.了解服装结构设计的基本概念和分类。

2.熟悉常用的服装结构设计技巧和方法。

3.掌握服装结构设计的基本步骤和注意事项。

4.培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学大纲1.服装结构设计概述a.服装结构设计的定义和作用b.服装结构设计的分类2.常用的服装结构设计技巧a.剪裁技巧:包括剪裁线的设计和处理方法b.缝制技巧:包括缝线的选择和处理方法c.连接技巧:包括面料和配饰的连接方式和方法3.服装结构设计的基本步骤a.创意搜集和灵感发掘b.草图和样板裁剪设计c.实际制作和试验d.修改和修饰4.服装结构设计的注意事项a.面料和配饰的选择和搭配b.服装的功能和使用场景c.人体工学和舒适性原则的应用四、教学方法1.理论讲解:通过讲解理论知识,介绍服装结构设计的基本概念和分类。

2.实践操作:学生进行实际操作,熟悉常用的服装结构设计技巧和方法。

3.个案分析:通过分析实际案例,让学生理解服装结构设计的基本步骤和注意事项。

4.小组讨论:学生分组进行讨论,分享彼此的创意和设计思路。

五、教学资源1.教材:服装结构设计教材,如《服装结构设计》。

2.工具:纸张、铅笔、剪刀、缝纫机等。

3.示范样品:展示不同款式和风格的服装样品。

六、教学评估1.作业:布置学生进行服装结构设计的实践作业,并进行评分和点评。

2.考试:组织考试,测试学生对服装结构设计知识的掌握程度。

3.实践操作评估:评估学生在实际操作中的技巧和创新能力。

七、教学计划本课程一般分为10个教学时段,具体教学计划如下:第一周:1.服装结构设计概述(1小时)2.常用的服装结构设计技巧(2小时)3.实践操作:剪裁线的设计和处理方法(2小时)第二周:1.实践操作:缝制技巧(2小时)2.个案分析:分享不同案例中的服装结构设计技巧和方法(2小时)第三周:1.服装结构设计的基本步骤(1小时)2.实践操作:草图和样板裁剪设计(2小时)第四周:1.实践操作:实际制作和试验(2小时)2.个案分析:分析实际案例中的服装结构设计步骤(2小时)第五周:1.服装结构设计的注意事项(1小时)2.实践操作:面料和配饰的选择和搭配(2小时)第六周:1.实践操作:服装的功能和使用场景(2小时)2.个案分析:分析实际案例中的服装结构设计注意事项(2小时)第七周:1.人体工学和舒适性原则的应用(1小时)2.实践操作:基于人体工学的服装结构设计(2小时)第八周:1.实践操作:基于舒适性原则的服装结构设计(2小时)2.小组讨论:分享创新设计思路(2小时)第九周:1.复习和总结(2小时)2.作业布置和答疑(2小时)第十周:1.期末考试(2小时)2.评审学生的作业和实践操作(2小时)。

服装结构制图教案

服装结构制图教案

服装结构制图教案教案标题:服装结构制图教案教学目标:1. 了解服装结构制图的基本概念和原则。

2. 掌握服装结构制图的基本技巧和方法。

3. 能够运用所学知识进行服装结构制图的实践操作。

教学准备:1. 教师准备:教师需要提前准备好服装结构制图的相关教学资料和示范样本。

2. 学生准备:学生需要准备纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。

教学过程:步骤一:导入新知(5分钟)教师向学生介绍服装结构制图的重要性和应用领域,引发学生对该主题的兴趣。

步骤二:讲解基本概念和原则(15分钟)1. 教师讲解服装结构制图的基本概念,如平面图、立体图、剖视图等。

2. 教师介绍服装结构制图的基本原则,包括比例、对称、平衡等。

步骤三:示范演示(20分钟)1. 教师展示一件服装的结构制图示范样本,解释每个部分的绘制方法和技巧。

2. 教师通过示范演示,向学生展示如何绘制服装的平面图、立体图和剖视图。

步骤四:学生练习(30分钟)1. 学生根据教师的示范和指导,使用纸张、铅笔等绘图工具进行服装结构制图的练习。

2. 教师巡视指导,及时纠正学生的错误,并给予肯定和鼓励。

步骤五:展示和分享(10分钟)学生展示自己绘制的服装结构制图作品,并分享制图过程中的心得和体会。

步骤六:总结和评价(10分钟)教师与学生共同总结本节课所学内容,评价学生的学习情况,并提供必要的指导和建议。

拓展活动:1. 学生可以选择自己喜欢的服装款式进行结构制图的练习,提升技巧和创意。

2. 学生可以尝试使用计算机辅助设计软件进行服装结构制图,提高效率和精确度。

教学资源:1. 服装结构制图的教学资料和示范样本。

2. 纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。

评估方法:1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和绘图技巧的运用情况。

2. 学生展示的服装结构制图作品的质量和准确度。

教学反思:在教案撰写过程中,我充分考虑了学生的实际情况和学习需求,并结合教学目标和教学资源进行了合理的安排。

通过教师的讲解、示范和学生的练习,能够提高学生的绘图技巧和创意思维,培养其对服装结构制图的兴趣和热爱。

服装结构教案

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服装造型学教案第一章服装造型基础知识服装结构制图是以人体体型,服装规格。

服装款式原料质地性能和工艺要求为依据制图,其中服装的主要依据是人体。

服装着身覆盖于人体,服装的造型也是基于人体之上,应注意的是线条即人体的曲线美,女体要求得体程度略高,所以对服装造型要求也很高在教学中,以女装为主,以男装为辅,应不断总结经验。

第一节人体体型与人体测量一、人体体型(一)人体结构。

(二)体型外部特征对服装产生的影响。

二、人体测量(一)人体测量应注意哪些(二)人体测量的部位。

三、服装成品的放松量(一)放松量如何产生(二)成衣服装放松量参考。

第一节人体体型与人体测量一、人体体型人体的外形是决定服装结构和形态的依据,测量人体有关部位的长度、宽度、围度的尺寸数据,是服装制图的直接依据。

(一)人体结构服装制图中的点、线、面是根据人体结构的点、线、面而定的。

(1)人体主要基准点的构成根据人体测量的需要,可对人体划分以下几点。

1颈椎点高:位于人体前中央颈、胸交界处,它是测量人体身长的起点,它是后颈窝定位的参考依据。

2颈椎点:位于人体后中央颈、背交界处(即第七颈椎界)它是测量人体背长及上体长的起始点也是测量服装后衣长的起始点及服装领椎定位的参考依据。

3颈侧点:位于人体颈部侧中央与肩部中央的交界处,它是测量人体前、后腰节长的起始点,也是测量服装前衣长的起始点及服装领肩点定位的参考依据。

4肩端点:位于人体肩关节峰点处,它是测量人体总肩宽的基准点,也是测量臂长或服装袖长的起始点,及服装袖肩点定位的参考依据。

5胸高点:位于人体胸部左右两边的最高处,它是确定女装胸省省尖的方向参考。

6背高点:位于人体背部左右两边的最高处,它是确定女装后肩肩省省尖的方向参考7前腋点:位于人体前身的臂与胸的交界处,它是测量人体胸宽的基准点。

8后腋点:位于人体后身的臂与胸的交界处,它是测量人体背宽的基准点。

9前肘点:位于人体上装上肢肘关节前端处,它是服装前袖弯线凹势的参考点。

服装结构教案范文

服装结构教案范文

服装结构教案范文一、教学目标:1.了解服装的基本结构;2.掌握服装的各个部分的名称和功能;3.能够描述一件服装的结构和特点。

二、教学重点:1.服装结构的基本概念;2.服装各个部分的名称和功能。

三、教学难点:1.描述和区分不同服装结构;2.运用所学知识进行实际服装分析。

四、教学准备:1.PPT或者教学画板;2.各种类型的服装样品。

五、教学过程:Step 1:导入新知识通过展示几张不同类型的服装图片,引导学生观察并思考:服装是由哪些部分组成的?这些部分有什么功能?Step 2:讲解服装结构的基本概念1.展示PPT,介绍服装结构的基本概念:服装主要由五个部分组成,包括领口、袖口、腰带、裙腰和下摆。

2.逐个讲解每个部分的功能和特点:-领口:用于装饰,使服装更有层次感和设计感;-袖口:包裹手臂,保暖和装饰作用,也能体现服装的风格;-腰带:用于固定上下衣的连接,也能改变服装的线条和形状;-裙腰:用于固定裙子的连接,也能改变裙子的形状和延展;-下摆:用于固定服装的形状和长度。

Step 3:案例分析1.选择一件服装样品,让学生观察并尝试描述其结构和特点;2.学生自由发言并互相交流意见和观点;3.引导学生关注服装的细节,如纽扣、拉链等细节构造。

Step 4:拓展练习1.随机分发几种不同类型的服装样品给学生;2.让学生结合所学知识,分析该服装的结构和特点,并用自己的话描述出来;3.学生互相交换样品,进行对比和分享。

六、教学总结通过本节课的学习,我们了解了服装的基本结构及各个部分的功能。

掌握了描述和区分不同服装结构的方法,并能够运用所学知识进行实际服装分析。

在日常生活中,我们可以通过对服装结构的认识和分析,更好地欣赏和选择适合自己的服装。

同时,也为今后的服装设计和制作奠定了基础。

七、教学反思本节课通过引导学生观察和描述服装的结构和特点,培养了学生的观察力和表达能力。

但可能存在的问题是,对于一些细节构造的描述可能不够准确,需要进行示范和引导。

服装结构教案

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慧翔职专教师授课计划(课时计划)
第 1 周第1~4 课时课堂类型新授课题裤子变化的复习
教学目标1、知识目标:学习裤子的款式变化
2、能力目标:掌握变化的方法
3、情感目标:学习知识的能力
教学重点对裤子的变化复习,熟悉教学难点变化相似点的区分
教学方法
手段
集中复习、检测
教学环节
教学过程
教师活动学生活动时

学情分析复习旧知
学生前面已经对此知
识点进行了大量的练习,
但是如果给他们一个新的
款式,他们还是不能完全
的、正确的完成纸样绘制,
主要是分析问题不够准确
1、首先对裤子腰位的变
化进行复习
2、对裤口的变化进行复

3、对款式的变化进行复

学生跟随老师思考活动
教学环节
教师活动学生活动时

复习
教师讲解答案1、绘制裤子原型
2、变化成为喇叭

3、变化成为阔腿

1、讲解裤子原型
出错的地方
2、讲解喇叭裤出
错的地方
3、讲解喇叭裤出
错的地方
学生进行绘制
学生进行绘制
学生进行绘制
学生聆听并予以改正
学生聆听并予以改正
学生聆听并予以改正
教学环节
教师活动学生活动时
间学生练习绘制3种裤型,进行练
习巩固
学生进行练习
作业复习衣身原型学生回去复习
板书1、裤子原型
2、喇叭裤
3、阔腿裤
教学后记。

服装结构设计教案

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绪论一、服装结构设计得性质服装结构设计学就是服装专业得主干课,就是研究以人为本得服装结构平面分解与立体构成规律得学科。

它涉及到人体工程学、服装材料学、服装卫生学、服装款式设计、服装生产工艺学等多方面得知识,就是艺术与科技相互融合,理论与实践相互结合得实践性较强得学科。

现代服装工程就是由款式造型设计、结构设计、工艺设计三部分组成。

二、服装结构设计得方法1.平面结构设计将指定得服装款式,结合人体穿衣得动、静及舒适要求,运用一定得计算公式,变化原理通过平面结构制图方法将服装整体结构分解为基本部件或样板得结构设计过程。

主要有比例分配法与原型法两种。

比例分配法原型法2.立体结构设计将样布披覆在人体模型上,运用边观察边造型边裁剪得手法,直接裁剪岀指定得服装款式或经整理成服装得基本纸样得设计过程。

单一式混合式展平式三、服装结构得内容服装人体工学规格设计服装设计原理服装平面、立体结构设计得方法特体服装得结构处理计算机辅助服装结构设计服装庛病与修改第一章服装与人体工学第一节人体得构成一、人体主要部位得构成人得基本体型由头部、躯干部、上肢部、下肢部四大部分构成。

二、人体主要基准点得构成人体主要基准点就是服装人体测量、结构设计制图重要理论依据之一。

主要基准点得构成分前面、后面与侧面两大部分。

1、头顶点:人站立时头顶部最高点,位于人体中心线上,就是身高测量得基准点。

2、颈围前中心点:连接左右锁骨之中点。

3、颈侧点:位于颈侧面根部,从人体侧面观察,位于颈根部宽度得中心点偏后得位置,此基准点不易确定,宜斟酌而定。

4、肩峰点:肩胛骨肩峰上端向外最突出点。

5、肩端点:位于肩峰点偏前得位置,此点就是衣袖缝合线袖山得位置,同样也就是肩宽、袖长确定得基准点。

6、前腋点:当手臂自然放下时,手臂根部与体干部在前面形成绉纹得起点,此点位置因人而异。

7、乳头点(胸高点):胸部最高点即乳头得中点。

8、腰围线前中心点:腰围线与前中心线之交点。

9、腹部前突点:位于前中心线腹部向前最突出点。

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服装设计专业班级:教师:授课时间:课题(一):原型知识和女装原型制图重点:女装原型制图难点:女装原型制图的要点及胸腰差的处理一、复习与引入1.比例裁剪法的原理是什么?2.女衣身基型的设计要点是什么?二、服装原型知识1.服装原型的概念服装原型创立于日本,是一种科学的裁剪方法。

它以人体的净尺寸数值为依据,将人体按平面展开后加入基本放松量制成服装基本型,然后以此为基础进行各种服装的款式变化,如根据款式造型的需要,在某些部位作收省、褶裥、分割、拼接等处理,按季节和穿着的需要增减放松量等。

服装原型只是服装平面制图的基础,不是正式的服装裁剪图。

服装原型的特点1)准确可靠。

原型来自人体,是人体各部位的平面分解。

2)简便易学。

原型不是服装裁剪图,而是服装裁剪的基础图,裁剪制图时只要按照各部位所注的尺寸,就能画成裁剪图,不必计算,也没有任何计算公式。

3)可以长期使用。

服装原型对于每个人来说,只要体型不变,可以长期使用,而且适用于单、夹、棉等各类服装品种及各种服装式样。

2.原型的分类1)按其性别年龄分:可分为女装原型、男装原型、少女原型和儿童原型等。

2)按其人体各部位分:可分为衣身原型、袖子原型及裙子原型等。

正常人体左右两边对称,制图时只需作半身图。

按照女装习惯和女装成衣的一般要求,右半身为门襟,故制前衣片原型图时,只画右半身,而男装只画左半身。

也就是说在制图时,女装后中线在图纸的左方,前中心线在图纸的右方。

我国人体原型与日本较接近,国内出版的时装书刊广泛应用日本的原型裁剪法,常见的有文化式原型和登丽美式原型。

特别是日本文化式原型的裁剪法,简单易学,传播最广,影响较大。

登丽美式在国内应用也较广。

文化式又称胸度法,需要净胸围、背长两个尺寸就能做出上衣原型(胸围放松量女装为10cm,童装为14cm,男装为18~20cm)。

登丽美式又称短寸法,需要净胸围、背长、胸宽、背宽、小肩、颈围、乳间、袖长八个参数才能做出上衣原型(胸围放松量女装为8cm,男装为16cm)。

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服装结构教案Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】服装造型学教案第一章服装造型基础知识服装结构制图是以人体体型,服装规格。

服装款式原料质地性能和工艺要求为依据制图,其中服装的主要依据是人体。

服装着身覆盖于人体,服装的造型也是基于人体之上,应注意的是线条即人体的曲线美,女体要求得体程度略高,所以对服装造型要求也很高在教学中,以女装为主,以男装为辅,应不断总结经验。

第一节人体体型与人体测量一、人体体型(一)人体结构。

(二)体型外部特征对服装产生的影响。

二、人体测量(一)人体测量应注意哪些(二)人体测量的部位。

三、服装成品的放松量(一)放松量如何产生(二)成衣服装放松量参考。

第一节人体体型与人体测量一、人体体型人体的外形是决定服装结构和形态的依据,测量人体有关部位的长度、宽度、围度的尺寸数据,是服装制图的直接依据。

(一)人体结构服装制图中的点、线、面是根据人体结构的点、线、面而定的。

(1)人体主要基准点的构成根据人体测量的需要,可对人体划分以下几点。

1颈椎点高:位于人体前中央颈、胸交界处,它是测量人体身长的起点,它是后颈窝定位的参考依据。

2颈椎点:位于人体后中央颈、背交界处(即第七颈椎界)它是测量人体背长及上体长的起始点也是测量服装后衣长的起始点及服装领椎定位的参考依据。

3颈侧点:位于人体颈部侧中央与肩部中央的交界处,它是测量人体前、后腰节长的起始点,也是测量服装前衣长的起始点及服装领肩点定位的参考依据。

4肩端点:位于人体肩关节峰点处,它是测量人体总肩宽的基准点,也是测量臂长或服装袖长的起始点,及服装袖肩点定位的参考依据。

5胸高点:位于人体胸部左右两边的最高处,它是确定女装胸省省尖的方向参考。

6背高点:位于人体背部左右两边的最高处,它是确定女装后肩肩省省尖的方向参考7前腋点:位于人体前身的臂与胸的交界处,它是测量人体胸宽的基准点。

8后腋点:位于人体后身的臂与胸的交界处,它是测量人体背宽的基准点。

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服装结构设计教案教案:服装结构设计一、教学目标1.了解服装结构设计的基本概念和原则2.掌握常见的服装结构设计方法和技巧3.能够运用所学知识进行服装结构设计二、教学内容1.服装结构设计的概念和分类2.服装结构设计的基本原则3.常见的服装结构设计方法和技巧4.实例分析和实践操作三、教学步骤Step 1:引入介绍服装结构设计的概念和重要性,以及在服装设计中的作用。

引导学生思考并讨论服装结构设计对服装质量、风格和功能的影响。

Step 2:讲解基本原则1.平衡和比例:解释服装结构设计中平衡的概念,介绍常见的平衡和比例设计方法。

通过展示不同比例和平衡设计的服装样品,引导学生分析和欣赏。

2.流线和动态:讲解服装结构设计中流线和动态的意义,介绍流线设计的方法和技巧。

通过展示流线设计的服装样品,引导学生感受服装流线和动态的效果。

3.合理的结构和功能:解释服装结构设计中合理的结构和功能的重要性,列举一些常见的合理结构设计方法。

通过展示功能性服装样品,让学生了解功能性设计的实际应用。

Step 3:讲解常见方法和技巧1.裁剪和剪裁:介绍裁剪和剪裁在服装结构设计中的作用和方法,通过展示不同裁剪和剪裁手法的服装样品,让学生了解其效果和应用。

2.廓形和曲线:讲解服装结构设计中廓形和曲线的意义和运用,介绍一些常用的廓形和曲线设计方法。

通过展示廓形和曲线设计的服装样品,让学生深入理解。

3.接缝和开片:解释服装结构设计中接缝和开片的作用和技巧,引导学生学会合理使用接缝和开片设计。

通过展示接缝和开片设计的服装样品,让学生理解其设计原理。

4.饰品和装饰:介绍服装结构设计中饰品和装饰的作用和方法,引导学生学会合理运用饰品和装饰设计。

通过展示饰品和装饰设计的服装样品,让学生体会到其美感和实用性。

Step 4:实例分析和实践操作选取几个具体的服装结构设计实例,供学生分析和讨论。

根据学生所学的知识和技巧,让他们设计自己的服装结构,并进行实践操作。

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服装结构设计教案1000字一、教学目标:1.了解服装结构设计的基础知识;2.掌握不同类型的服装结构设计方法;3.能够运用所学知识设计出复杂的服装结构;4.能够通过实践运用所学知识解决设计中的问题。

二、教学内容:1.基础知识(1)服装结构的概念(2)服装结构的分类(3)服装结构设计的基本原则(4)服装结构设计所需的工具和材料2.不同类型的服装结构设计方法(1)直线式的服装结构设计(2)曲线式的服装结构设计(3)对称的服装结构设计(4)非对称的服装结构设计3.设计实践(1)运用直线式结构设计一个简单的裙子(2)运用曲线式结构设计一个贴身的上衣(3)运用对称式结构设计一个对称的裙子或上衣(4)运用非对称式结构设计一个非对称的裙子或上衣(5)结合不同类型的结构设计一个复杂的服装三、教学方法:以理论与实践相结合,采用讲授、实验、体验、讨论等多种教学方法,帮助学生提高听、说、读、写、做的能力。

四、教学过程:1.引入:设计就是要通过结构的组合和变化来达到不同的美学效果,服装结构设计也是如此。

今天我们将带你们了解服装结构设计的基础知识,并通过实践演练出不同类型的服装结构设计方法。

2.讲授基础知识(1)服装结构的概念服装结构是通过设计各种线条的组合来定型的,能够使服装的形状有所改变,使其更加健壮、持久和美观。

(2)服装结构的分类服装结构根据其类型可以分为直线式、曲线式、对称式和非对称式。

(3)服装结构设计的基本原则基本原则有:适合性、结构性、美学性和实用性。

(4)服装结构设计所需的工具和材料设计人员需要掌握使用各种绘图仪器、样板和实物样品,以及布料、剪刀、针线等线制工具。

3.讲授不同类型的服装结构设计方法(1)直线式的服装结构设计直线式结构与设计者生动敏捷的手笔有关,具有干净、整齐、直接和简单等特征。

因为它没有弯曲线条的弧度,因此可以用于制作许多简单的衣服,如衬衫、T恤、连衣裙等。

(2)曲线式的服装结构设计与直线结构相比,曲线结构是更加复杂的结构。

服装结构设计教案

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服装结构设计教案第一章:服装结构设计概述1.1 学习目标了解服装结构设计的基本概念掌握服装结构设计的重要性了解服装结构设计的基本原则1.2 教学内容服装结构设计的定义与内涵服装结构设计的重要性服装结构设计的基本原则服装结构设计的方法与步骤1.3 教学方法讲授法案例分析法互动讨论法1.4 教学评估课堂讨论与提问案例分析报告第二章:人体测量与服装尺寸2.1 学习目标掌握人体测量的基础知识学会服装尺寸的计算方法了解人体与服装尺寸的关系2.2 教学内容人体的基本测量部位与方法服装尺寸的计算与标注人体与服装尺寸的关系分析常见体型特征与服装尺寸的关系2.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法2.4 教学评估实践操作与测量结果的准确性课堂讨论与提问第三章:服装原型设计与应用3.1 学习目标掌握服装原型的设计原理学会服装原型的应用方法了解服装原型的种类与特点3.2 教学内容服装原型的设计原理与方法服装原型的应用与变化不同类型服装原型的特点与应用服装原型的修改与调整3.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法3.4 教学评估实践操作与服装原型的准确性课堂讨论与提问第四章:服装结构设计的基本技术4.1 学习目标掌握服装结构设计的基本技术学会使用服装结构设计工具与材料了解服装结构设计的技术要求4.2 教学内容服装结构设计的基本技术及其应用服装结构设计工具与材料的使用方法服装结构设计的技术要求与注意事项服装结构设计的实践操作与练习4.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法4.4 教学评估实践操作与服装结构设计的准确性课堂讨论与提问第五章:服装结构设计的创新与应用5.1 学习目标培养学生的创新意识与能力学会服装结构设计的应用方法了解服装结构设计在实际生产中的应用5.2 教学内容服装结构设计的创新方法与思路服装结构设计在实际生产中的应用服装结构设计的案例分析与实践服装结构设计的未来发展5.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法5.4 教学评估实践操作与服装结构设计的创新性课堂讨论与提问第六章:裙子结构设计6.1 学习目标掌握裙子的结构设计原理学会设计不同类型和风格的裙子了解裙子结构设计的关键要素6.2 教学内容裙子结构设计的基本原理和方法不同类型裙子(如A字裙、圆裙、直身裙等)的设计要点裙子结构设计的关键要素(如腰围、裙摆等)裙子结构设计的实践操作与练习6.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法6.4 教学评估实践操作与裙子结构设计的准确性课堂讨论与提问第七章:裤子结构设计7.1 学习目标掌握裤子的结构设计原理学会设计不同类型和风格的裤子了解裤子结构设计的关键要素7.2 教学内容裤子结构设计的基本原理和方法不同类型裤子(如牛仔裤、休闲裤、西裤等)的设计要点裤子结构设计的关键要素(如腰围、臀围、裤腿等)裤子结构设计的实践操作与练习7.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法7.4 教学评估实践操作与裤子结构设计的准确性课堂讨论与提问第八章:上衣结构设计8.1 学习目标掌握上衣的结构设计原理学会设计不同类型和风格的上衣了解上衣结构设计的关键要素8.2 教学内容上衣结构设计的基本原理和方法不同类型上衣(如T恤、衬衫、外套等)的设计要点上衣结构设计的关键要素(如肩线、袖长、领型等)上衣结构设计的实践操作与练习8.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法8.4 教学评估实践操作与上衣结构设计的准确性课堂讨论与提问第九章:服装结构设计的实战演练9.1 学习目标综合运用所学知识进行服装结构设计学会制作完整的服装结构图和纸样了解服装结构设计在实际生产中的应用9.2 教学内容选择合适的服装款式进行结构设计制作服装结构图和纸样结合实际情况进行服装结构设计的调整和优化实战演练中的问题分析和解决方法9.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法9.4 教学评估实践操作与服装结构设计的完整性课堂讨论与提问第十章:服装结构设计的评价与改进10.1 学习目标学会对服装结构设计进行评价了解服装结构设计中存在的问题和改进方向培养持续改进和创新的能力10.2 教学内容服装结构设计的评价方法和指标分析服装结构设计中存在的问题和不足提出改进措施和创新发展方向总结服装结构设计的经验和教训10.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法10.4 教学评估实践操作与服装结构设计的改进效果课堂讨论与提问重点和难点解析重点环节一:人体测量与服装尺寸人体测量的基础知识对于服装结构设计至关重要,学生需要掌握准确的测量方法和技巧。

(完整版)服装结构制图教案

(完整版)服装结构制图教案

(完整版)服装结构制图教案《服装结构制图》教案教师:余冬娥班级: 09服装班⼀1-3课时课题:服装结构制图的依据(⼈体体型和⼈体测量)⽬的:1、了解结构制图的依据,为以后的制图作准备。

2、简单了解本课程所学的内容。

重点:1、激发学⽣对本课程的学习兴趣。

2、了解结构制图的依据有哪些。

3、理解⼈体各部位的测量⽅法并能动⼿操作。

难点:1、激发学⽣兴趣。

2、⼈体测量。

⽅法:理论讲解与操作相结合。

准备:1、测量⼯具:⽪尺、直尺、记录笔、腰节带。

2、临时测体对象。

课时安排:3课时过程:A、讲解本课程知识点与学习⽅法,激发学⽣兴趣。

B、讲授新课:⼀、服装结构制图的含义:是以⼈体体型、服装规格、服装款式、⾯料质地性能和⼯艺要求为依据。

运⽤服装制图的⽅法,在纸上(或直接在⾯料上)画出服装⾐⽚和零部件的平⾯机构图,然后制作成样板或接着将⾯料裁成⾐⽚。

⼆、结构制图的依据有哪些?1、⼈体。

(主要依据)所谓“量体裁⾐”,精辟地概括了⼈体和服装的关系。

2、测量⼈体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。

(直接数据)注:⼈体运动规律则是作为服装放松的主要依据之⼀。

三、⼈体体型:可分⼈体⽐例和⼈体结构两个⽅⾯理解:(⼀)⼈体⽐例:测量单位:头正常⼈体:成年男性:7.5个头成年⼥性:7个头1—2岁: 4个头5—6岁: 5个头14—15岁:6个头16岁:接近成年⼈25岁:达到成年⼈⾝⾼(⼆)⼈体结构:为⽅便测量,可将⼈体的体表部位⽤假设的点、线、⾯表⽰。

1、点如:颈间点、肩端点、颈窝点、胸⾼点、等等。

2、线:如:颈围线、颈根围成、前中⼼线、胸围线、腰围线。

臀围线等等3、⾯:如:肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。

4、⼈体服装相对应的部位:在以后边制图边讲解,⾸先⾃⼰了解。

四、⼈体测量:⼈体测量是取得服装规格的主要来源之⼀。

(⼀)测体⼯具(常⽤)软尺:主要⼯具。

3、腰节带:围绕在腰节最细处,测量腰节所⽤⼯具。

(⼆)测体⽅法:(以⼥体为例讲解)测净体规格(仅穿内⾐)。

服装结构教案

服装结构教案

服装结构教案教案:服装结构教学目标:1. 了解服装的基本结构和构造;2. 掌握服装的各个部分的名称和功能;3. 学会分析和描述服装的结构特点。

教学内容:1. 服装的基本结构:上装、下装、外套、配饰等;2. 服装的构造:领口、袖口、腰身、裙摆等;3. 服装的部位名称和功能:领子、袖子、纽扣、拉链等;4. 服装的结构特点:款式、剪裁、细节设计等。

教学步骤:1. 导入:通过展示不同种类的服装图片,引导学生讨论服装的基本结构和构造。

2. 介绍服装的基本结构:上装、下装、外套、配饰等。

并通过示意图或实物展示,让学生了解不同种类的服装。

3. 介绍服装的构造:领口、袖口、腰身、裙摆等。

通过示意图或实物展示,让学生了解服装各个部分的名称和功能。

4. 分组活动:将学生分成小组,让每个小组选择一件服装进行分析和描述。

要求学生注意服装的结构特点,包括款式、剪裁、细节设计等。

5. 小组展示:每个小组轮流展示他们选择的服装,并分享他们对服装结构的分析和描述。

6. 总结归纳:根据学生的讨论和展示,总结服装的基本结构和构造的特点,并强调服装的结构对款式和设计的重要性。

7. 练习:提供一些练习题,让学生巩固对服装结构的理解和应用能力。

8. 拓展活动:让学生选择一种服装,进行设计和制作。

要求学生考虑服装的结构和构造,以及款式和细节设计。

教学资源:1. 服装图片;2. 示意图或实物展示服装的结构和构造;3. 练习题。

评估方式:1. 学生小组展示和讨论的表现;2. 学生对练习题的完成情况;3. 学生设计和制作服装的成果。

服装结构教案

服装结构教案

服装结构教案一、教案名称:服装结构教案二、教学目标:1. 理解服装结构的基本概念和原理;2. 掌握常见的服装结构类型和特点;3. 了解服装结构与服装设计的关系;4. 培养学生的服装结构分析和创新能力。

三、教学内容:1. 服装结构的概念和分类a. 服装结构的定义和作用;b. 服装结构的分类:平面结构、立体结构、组合结构等;c. 不同结构类型的特点和适用范围。

2. 服装结构的基本元素a. 衣领、袖口、裤脚等基本元素的功能和设计原则;b. 不同元素的形状、尺寸和位置对服装结构的影响。

3. 服装结构的设计原则a. 平衡原则:前后、左右、上下的平衡关系;b. 对称与不对称:不同结构类型的对称与不对称设计;c. 秩序与节奏:元素的排列顺序和重复规律。

4. 服装结构的创新与实践a. 基于现有结构的变异和改进;b. 结合不同结构类型的组合设计;c. 利用新材料和新技术进行结构创新。

四、教学方法:1. 讲授法:通过教师讲解介绍服装结构的基本概念、分类和设计原则。

2. 实例分析法:通过分析不同类型的服装结构实例,让学生理解其特点和应用。

3. 实践操作法:组织学生进行服装结构设计实践,培养他们的创新能力和实际操作技巧。

4. 讨论交流法:引导学生进行小组讨论,分享自己的设计思路和体会,促进互动交流。

五、教学流程:1. 导入:通过展示一些服装设计作品,引发学生对服装结构的兴趣和思考。

2. 知识讲授:a. 介绍服装结构的基本概念和分类;b. 解释服装结构的基本元素和设计原则;c. 分析不同结构类型的特点和应用。

3. 实例分析:a. 展示不同类型服装的结构特点,引导学生观察和分析;b. 让学生从实例中找出不同结构类型的元素和设计原则。

4. 实践操作:a. 分组进行服装结构设计实践;b. 学生根据自己的设计思路和所学知识,制作服装结构样品。

5. 讨论交流:a. 小组展示自己的设计作品,分享设计思路和体会;b. 学生之间互相评价,提出改进意见和建议。

大班服装结构教案

大班服装结构教案

大班服装结构教案教案标题:大班服装结构教案教案目标:1. 帮助大班学生了解服装的基本结构和组成部分。

2. 培养学生的观察力和创造力,激发他们对服装设计的兴趣。

3. 提供机会让学生动手实践,通过制作简单的服装模型来加深对服装结构的理解。

教学准备:1. 图片或实物展示不同类型的服装,如上衣、裤子、裙子、帽子等。

2. 纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作服装模型所需的材料。

3. 展示板或黑板。

4. 学生的绘画和装饰材料。

教学步骤:引入活动:1. 展示不同类型的服装图片或实物,引发学生对服装的兴趣。

2. 引导学生观察服装,提问如下:- 你能看到哪些部分?(例如:领子、袖子、纽扣等)- 你知道服装是由哪些部分组成的吗?讲解服装结构:1. 在展示板或黑板上绘制一个简单的服装轮廓。

2. 引导学生一起讨论服装的基本结构,如上衣的领口、袖口、裙子的腰部等。

3. 通过问答的形式,让学生逐步了解服装的不同部分和名称。

制作服装模型:1. 分发纸张、剪刀、胶水和彩色铅笔给学生。

2. 引导学生根据自己的想法和创意,设计并制作一个简单的服装模型。

3. 鼓励学生使用不同颜色的纸张和装饰材料来增加模型的吸引力。

4. 在制作过程中,教师可以提供指导和帮助,确保学生理解和实践服装结构的概念。

展示和分享:1. 学生完成后,邀请他们展示自己的服装模型,并向同学们分享自己的设计理念。

2. 鼓励同学们提出问题和互相学习,以促进合作和交流。

总结和评价:1. 教师与学生一起回顾所学的服装结构知识,并强调重要的概念和术语。

2. 通过提问学生,评估他们对服装结构的理解程度,并给予积极的反馈和指导。

3. 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中,例如观察和描述自己穿着的服装。

拓展活动:1. 组织学生参观服装店或博物馆,进一步了解不同类型的服装和设计风格。

2. 鼓励学生在家中或课堂上进行服装设计和制作的活动,发展他们的创造力和手工技能。

注:教案中的步骤和活动可以根据实际情况进行调整和扩展,以适应学生的年龄和兴趣。

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服装造型学教案第一章服装造型基础知识服装结构制图是以人体体型,服装规格。

服装款式原料质地性能和工艺要求为依据制图,其中服装的主要依据是人体。

服装着身覆盖于人体,服装的造型也是基于人体之上,应注意的是线条即人体的曲线美,女体要求得体程度略高,所以对服装造型要求也很高在教学中,以女装为主,以男装为辅,应不断总结经验。

第一节人体体型与人体测量一、人体体型(一)人体结构。

(二)体型外部特征对服装产生的影响。

二、人体测量(一)人体测量应注意哪些?(二)人体测量的部位。

三、服装成品的放松量(一)放松量如何产生?(二)成衣服装放松量参考。

第一节人体体型与人体测量一、人体体型人体的外形是决定服装结构和形态的依据,测量人体有关部位的长度、宽度、围度的尺寸数据,是服装制图的直接依据。

(一)人体结构服装制图中的点、线、面是根据人体结构的点、线、面而定的。

(1)人体主要基准点的构成根据人体测量的需要,可对人体划分以下几点。

1颈椎点高:位于人体前中央颈、胸交界处,它是测量人体身长的起点,它是后颈窝定位的参考依据。

2颈椎点:位于人体后中央颈、背交界处(即第七颈椎界)它是测量人体背长及上体长的起始点也是测量服装后衣长的起始点及服装领椎定位的参考依据。

3颈侧点:位于人体颈部侧中央与肩部中央的交界处,它是测量人体前、后腰节长的起始点,也是测量服装前衣长的起始点及服装领肩点定位的参考依据。

4肩端点:位于人体肩关节峰点处,它是测量人体总肩宽的基准点,也是测量臂长或服装袖长的起始点,及服装袖肩点定位的参考依据。

5胸高点:位于人体胸部左右两边的最高处,它是确定女装胸省省尖的方向参考。

6背高点:位于人体背部左右两边的最高处,它是确定女装后肩肩省省尖的方向参考7前腋点:位于人体前身的臂与胸的交界处,它是测量人体胸宽的基准点。

8后腋点:位于人体后身的臂与胸的交界处,它是测量人体背宽的基准点。

9前肘点:位于人体上装上肢肘关节前端处,它是服装前袖弯线凹势的参考点。

10肘点:位于人体上装上肢肘关节后端处,它是确定服装后袖弯凸势及袖肘省省尖方向的参考点。

11前腰节点:位于人体前腰部正中央处,它是前左腰与前右腰的分界处。

12后腰节点:位于人体后腰部正中央处,它是后左腰与后右腰的分界处。

13腰侧点:位于人体侧腰部位正中央,它是前腰与后腰的分界处,也是测量服装裤长或裙长的起始点。

14前臀中点:位于人体前臀正中央处,它是前左臀与前右臀的分界点。

15后臀中点:位于人体后臀正中央处,它是后左臀与后右臀的分界点。

16臀侧点:位于人体侧臀正中央处,它是前臀和后臀的分界点。

17臀高点:位于人体后臀左右两侧最高处,它是确定服装臀省省尖方参考点(或区域)。

18前手腕点:位于人体手腕的前端处,它是测量服装袖口大的基准点。

19后手腕点:位于人体手腕的后端处,它是测量人体臂长的终止点。

20会阴点:位于人体两腿的交界处,它是测量人体肢下和腿长的起始点。

21膑骨点:位于人体膝关节的外端处,它是测量确定服装衣长的参考点。

22踝骨点:位于人体脚腕处侧中央,这是测量人体腿长的终止点,也是确定服装裤长的参考点。

人体基准点的设置将为服装主要结构点的定位提供可靠的依据。

(2)人体主要基准线的构成。

根据人体体表的起伏交界,人体前后分界及人体对称性等基本特征,可对人体外表设置以下几条基准线。

1颈围线:颈部围围线,前经喉结下口2cm处,后经颈椎点,它是测量人体颈围长度的基准线,也是服装领口定位的参考依据。

2颈根围线:颈根底部围圆线,前经颈高点,侧经颈侧点,后经颈椎点,它是测量人体颈根围长度的基准线,也是服装领围线定位的参考依据,又是服装中衣身与衣领分界的参考依据。

3胸围线:前经胸高点的胸部水平围圆线,它是测量人体胸围长度的基准线,又是服装胸围定位的参考依据。

4腰围线:腰部最细处的水平围圆线,前经前腰中点,侧经腰侧点,后经后腰中点,它是测量人体腰围长度及臀长的基准线,也是服装臀围线定位的参考依据。

5臀围线:臀部最丰满处的水平围圆线,前经前臀中点,后经后臀中点,侧经侧臀点,它是测量人体臀围长度及臀长的基准线,也是服装臀围线定位的参考依据。

6中臀围线:腰至臀平分部位的水平围圆线,它是测量人体中臀围长度的基准线。

7臂根围线:臂根底部的围圆线,前经前腋点,后经后腋点,上经肩端点,它是测量人体臂根围度的基准线,也是服装中衣身与衣袖分界与服装袖窿线定位的参考依据。

8臂围线:腋点下上臂最丰满部位的水平围圆线,它是测量人体臂围长度的基准线,也是服装袖围线定位的参考依据。

9肘围线:经前、后肘点的上肢部水平围圆线,它是测量上臂长度的终止线,也是服装袖肘线定位的参考依据。

10手腕围线:经前、后手腕点的手腕部的水平围圆线,它是测量人体手腕围度的基准线及臂长的终止线,也是服装长袖袖口线定位的参考依据。

11腿围线:会阴点下最丰满的水平围线,它是测量人体腿围长度的基准线,也是服装横裆线定位的参考依据。

12膝围线:经膑骨点的下肢膝部水平围圆线,它是测量大腿长度的终止线,也是服装中袖线定位的参考依据。

13脚腕围线:经最细处的脚腕部水平围圆线,它是测量脚腕围长度的基准线及脚腿长的参考线,也是服装长裤脚口定位的参考依据。

14肩中线:由颈肩点至肩端点的肩部中央线,它是人体前、后肩的分界线,也是服装前、后衣身上部分界和服装肩缝线定位的参考依据。

15前中心线:由颈窝点经前腰中点,前臀中点至会阴点的前身对称线,它是人体左右胸,前左右腰,左右腹的分界线,也是服装前左右衣身(或裤身)分界及服装前中线定位的参考依据。

16后中心线:由颈椎点,经后腰中点,后臀中点顺直而下的后身对称线,它是人体左右背后,左右腰后,左右臀的分界线,也是服装后左右衣身(或裤身)分界及服装背中线定位的参考依据。

17胸高纵线:通过胸高点,膑骨点的人体前纵向顺直线,它是服装结构中一条重要的参考线,也是服装后公主线定位的参考依据。

18背高纵线:通过胸高的,膑骨点的人体前纵向顺直线,它是服装结构中的一条重要的参考线,也是服装后公主线定位的参考依据。

19前肘弯线:由前腋点经前肘点至前手腕点的手臂纵向顺直线,它是服装前袖弯线的定位的参考依据。

20后肘弯线:由后腋点经后肘点至后手腕点的手臂后纵向顺直线,它是服装后袖弯线的定位的参考依据。

21侧缝:通过腰侧线,臀侧点,足踝骨点的人体侧身中央线,它是人体胸,腰,臀及腿部前后的人界线,也是服装前、后衣身(或侧缝)定位的参考依据。

人体基准线的设置将为服装主要结构线的定位提供可靠的依据。

(二)体型外部特征对服装制图的影响。

由于生理关系及发育生长方面的原因,人体除了在高度,围度方面存在差异,在体太外形方面也存在着显著差异,这种差异主要表现在以下几个方面。

肩部、胸背部、腰部、臀部(1)肩部(外形特点)男性:一般肩阔而平,肩头略前倾,整个肩膀俯着看呈弓形状。

肩部前中央表现呈双曲面状。

女性:一般较男性肩狭而斜,肩头前倾,肩膀弓形状及肩部前中央的双曲面状均较男性明显。

老年:一般较年轻人薄而斜,肩头前倾,肩膀弓开状及肩部双曲面均甚于青年人。

幼儿:一般肩狭而薄,肩头前倾,肩膀弓形状及肩部双曲面均弱于成年人。

上述的外形特征及基差异反映在服装结构上,主要表现以下几个方面。

1肩头的前倾使得一般上的前肩缝线略余于后肩斜线。

2肩膀弓形状使得上衣后肩缝线略长于前肩缝线,前肩缝线外凸,后肩缝线区域必须内凹且后肩阔于前肩。

3肩部中央的双曲面线面状决定了合体服装的前肩缝线区域必须适量拔开,后肩缝线区域必须适量归拢。

4女肩窄于男肩,使得相同条件下的女装肩宽小于男装肩宽。

5女肩斜于男肩,决定了相同条件下,女装前、后肩缝线的平均斜度大于男装。

6女肩膀头前倾度大于男肩头,决定了女装前,后肩斜度差大于男装。

7女肩部前中央的双曲面状更为明显,决定了相同条件下,女装前,后肩缝线区域的归拔程度大于男装,此外,也决定了女装前肩省上段略带内弧线形。

(2)胸背部(外形特点)男性:整个胸部呈球面状,背部有肩胛骨微微隆起,后腰节长大于前腰节长。

(简称腰节差)女性:由于乳峰高高隆起,使得胸部呈圆椎面状,背部肩胛骨隆起较男性明显,前后腰节差明显小于男性。

老年:一般胸部较青年平坦,肩胛骨的隆起更明显,别外,由于脊椎曲度的增长,使驼背体型较为常见。

幼儿:一般胸部的球面状程度与成年人相仿,但肩胛骨的隆起却明显弱于成年人,背部平直略带后倾,成为幼儿体型的一个明显的特征。

上述的外形特征及差异,反映在服装结构上,主要表现在以下几个方面。

1胸部的球面状产生了上装的胸劈门,也使得上装中通过胸部的分割线边缘部位往往留有劈势。

2女性的乳峰形体特征决定了胸省,胸裥等女装结构的特有形式。

3采取节差的存在决定了男装后腰长总大于前腰节长,由于男女体腰节差的区别,又使得女装的腰节差不如男装那样明显。

4肩胛骨的隆起产生了上装的后肩省,省裥及通过该部位周围的分割线需留有劈势等,一系列结构处理方法,也决定了后肩缝线后袖窿线上段处允许归拢。

5幼儿的背部平直且略有后倾,使得童装的后腰节长只要等于甚至小于前腰长即可(3)腰部(外形特点)男性:腰节较长,腰部间隔明显,侧腰部呈双曲面状。

女性:腰节较短,腰部凹陷基于男性,侧腰部的双曲面状更为明显。

老年:腰部的凹陷程度及侧面的双曲线较青年要明显减弱甚至形成腰胸落差同样大小。

幼儿:腹部呈球面状突起,致使腰节不明显,凹陷模糊。

上述的外形特征及差异,反映在服装上,主要表现以下几个方面。

1腰节的男底女高,使得同样裤长的女裤直裆长于男裤直裆。

2腰部的明显凹陷产生了曲腰身结构的服装,男女腰部凹陷的区别又决定了相同条件下女装的吸腰量往往大于男装的吸腰量。

(4)臀部(外形特点)男性:臀窄且小于肩宽,后臀外凸较明显,呈一定的球面状,臀,腰围差值(简称臀腰差)明显,一般在14——20cm内。

女性:臀宽且小于肩宽,后臀外凸更明显,呈一定的球面状,臀腰并比男性更为显著,一般在20——26cm内。

老年:男性老年的后臀部外形基本与青年相仿,女性老年的后臀部则显得宽大圆浑,略有下垂与青年相比,老年的臀腰差明显减小。

幼儿:臀窄且外凸不明显,臀腰差几乎不存在。

上述的外形特征及差异反映在服装结构上,主要表现在以下几个方面。

1臀部的外凸使得西裤在后裆宽大于前裆宽,后半臀大于前半臀。

2臀部呈球面状决定了西裤后侧缝线上段处的地方必须归拢,通过臀部的分割线边缘部位必须留有劈势,此外,它也是西裤前裥后省的一个重要原因。

3臀腰差的存在,是产生西裤前褶和后省的主要原因。

4女性臀部的丰满,使得女装后省往往大于男裤后省。

5幼儿不存在臀腰差,使得幼儿童裤的腰部,一般不常收省打褶,而都可以收橡皮筋或背带为主。

二人体测量量体要点。

服装裁剪是服装制作的基础,而“量体裁衣”则是服装裁剪最基本的要求。

任何一个时装款式,由于量体、裁剪的好坏不同,都将产生完全不同的效果。

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