高中语文(人教版,必修3)教师用书 4单元 第18课 学习议论中的记叙
高中语文(人教版必修3)教师用书：第4单元单元复习
单元复习(四)1.掌握科学小品文、解说词、自传三种实用类文章的文体特征,积累字词等语言基础知识。
2.掌握从内容概括、思路分析、语言分析等角度阅读鉴赏实用类文章的方法。
3.培养探索科学、敢于质疑的精神。
1.速读与精读推敲相结合,体会从整体到局部的分析品味的阅读鉴赏方法。
2.查找资料,鉴赏课外相关作品,总结阅读分析实用类文本的方法。
3.敢于质疑,对作品观点提出见解;加强交流,汲取同学的智慧,在相互学习中共同提高。
1.掌握科学小品文、解说词、自传三种实用类文章的文体特征。
2.可以掌握从内容概括、思路分析、语言分析等角度阅读鉴赏实用类文章的方法。
1.对文章涉及的科学知识不作过于繁杂的分析讲解,不要把语文课上成了科学课,要鼓励学生自己查找资料,解决相关科学问题。
2.可以要求学生查找资料,鉴赏课外相关作品,并自己总结从内容概括、思路分析、语言分析等角度阅读鉴赏实用类文章的方法。
3.鼓励学生对文章观点提出不同看法,引导学生分析文本;分组学习,让学生在相互学习中共同提高。
1.谈谈你对科学小品文、解说词、传记这三种文体的了解。
答:[自我核对](1)科学小品文也称知识小品或文艺性说明文等。
它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。
它寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。
(2)解说词要根据解说对象的特点明确主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。
解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。
(3)传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
其文体特点是真实性和文学性。
高中语文(人教版)必修三·表达交流：学习议论中的记叙
古人说“凡为文以意为主。”议论文的“意” 就是 论点。一篇议论文，中心论点确定以后，就得通过摆 事实和讲道理去论证它。这就有一个围绕中心论点展 开论述的问题。
“论”，是讲道理；“述”，是摆事实。在论证过程 中，要善于把“论”和“述”这两个方面结合起来， 而关键是“围绕”，即紧紧扣住中心论点，而不是与 中心论点相游离，甚至风马牛不相及。
情叙事例展风采
同学们在叙述事实论据时，常常是站在第三者的立场 上，面无表情地客观叙述，显得呆板生硬，而我们倡 导学生在议论文的写作中，与事实论据应是一种对话 关系，要融入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒 之色。事实论据的生动性一在于事实本身的感人动情， 二在于作者饱含深情地引述。在饱含深情的引述中， 尽展写作的文学才华，在别人接受你的观点的同时， 一股浓浓的情韵也扑面而来。
《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段， 原文是1400多字的故事。为服从议论的需 要，则有不同方向的转述。
先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》，为了证明《水浒》故 事发展的“前后勾联”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的特 点，茅盾这样定向转述：“要说比武了，却又不比，先吃酒， 当真开始比武了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方面）， 于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比， 只百余字就结束了。”只用了70来字就转述了这个比武的故事， 抓住故事发展的三个波折点：不比、假比、真比，这样的定向 转述有力地证明了“摇曳多姿”“错综而富于变化”的观点。
1.记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、 议论、说明，分写人与记事两大类。
2.抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、 说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情 感。
3 .议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、 说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙今年是我国建国65周年。
国庆，举国欢庆，我们将其作为每个人的节日。
今年的这个节日对我来说有着特殊的意义。
每天都在倒数，数着还有几天才会回家，但我妈却告诉我直接回奶奶家。
在火车上想着过往的种种，觉得当时自己真的有太多太多的不成熟，知道这时我才真正的意识到，家这个字有多重。
回到家中，满满一桌子的菜，爷爷奶奶已坐在桌前等我许久，看到我的时候露出了如释重负的笑容，我才知道如果我没有到家，他们就不会安心。
熟悉的饭菜的香味，熟悉的叮咛："多吃点，多吃点。
"一切的一切都是那样的熟悉，却又有种恍如隔世的感觉，也许真的有太久没回到我出生的这个地方了吧。
第二天，爸妈来到奶奶家，敲门声响起，伴随着熟悉的称呼和玩笑，让我有种想哭的冲动。
第一次离家那么远，第一次体验寄宿生活，第一次那么久没有见到父母。
时间真的是个很神奇的东西，它让你将很多东西遗忘，却也保留了对你意义深重但你一直没有发现的地方，让你会在某个时候将它想起，不是不想念，只是没有意识到自己在想念。
启程去参加别人的70大寿，两家人都到齐了。
期间大家坐在一起聊天，让我感触最深的两句话，一句是"对父母，怎样孝顺都不过分"，另一句是"兄弟姐妹之间，有困难一定要互相帮助"。
家，只有这样才会和睦吧。
为家干杯，为亲情干杯。
相聚的日子总是短暂，告别似乎已成必然。
在临别之时，我爸对我说："我们所担心的并不是你的成绩，而是你的身体，我们希望你能好好照顾自己，有困难就打电话给老爸，如果不想跟老爸说，就打电话给你妈，我们会找朋友，用各种方法解决你的困难。
你只要负责安心学习，我们负责你后勤的保障，做你最坚强的后盾。
"感动是毫无疑问的，高三的时候和父亲的关系不是很好，就是因为这样他才会认为我不想给他打电话吧，现在想想，虽然她的脾气有时候确实不是太好，但是我提的要求，他基本上会做到，那时的自己真的是太不懂事了。
人教版高中语文必修3表达交流爱的奉献 学习议论中的记叙教案共28页
15、机会是不守纪律的。——雨果
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谢谢！
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人教版高中语文必修3表达交 流爱的奉献 学习议论中的记
叙教案
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪Leabharlann 30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
人教版高中语文必修3表达交流爱的奉献 学习议论中的记叙教案
精品PPT
司马懿的先头部队到达城下，见了这种
气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司 马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢？”于是便令三 军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见 诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左 面一个书僮，手捧宝剑；右面也有一个书僮，手里拿 着拂尘。城门野外，20多个百姓模样的人在低头洒 扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便回到中军， 令后军充作前军，前军作后军撤退。他的二儿子司马 昭说：“莫非是诸葛亮 家中无兵，所以故意弄出这
开门张望，发现我在门口。我转身想逃，还没来得
及，就觉得肩头一松，书包已被拿下，莫非他要打
我？我不敢往下想，但父亲只是拍拍我的头，带我
进门。“饿了吗？”见我点头，便不住往我碗里夹
菜。
精品PPT
爱，是我们一个永恒的话题。我们崇尚爱，尊
重爱，奉献爱。正是因为有了爱的存在，我们的社 会才得以延续到今天。
上到爱祖国、爱人民，下到爱父母、爱朋友，
我略用计策，便可教司马懿退兵。”于是，诸葛
亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，
如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又
教士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士
兵扮成百姓模样，洒水扫街，诸葛亮自己披上鹤
氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书僮，带上一
张琴，到城楼上凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹
起琴来。
作文训练
• 今年2月,52岁的浙江菜贩范国梁来到北京, 成为北京大学的一名旁听生.只读过三年书 的他,想重新修订先祖古籍.事实上,在北大 清华等高校,旁听生数以千计,从二十岁出头 到年过花甲;他们倔强地坚守着自己的梦想, 在京过着窘困的生活,未来的出路更是渺 茫…(中心事件)
人教版高中语文必修3教师用书
阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府2 祝福3 老人与海第二单元4 蜀道难5 杜甫诗三首6 琵琶行并序7 李商隐诗两首第三单元8 寡人之于国也9 劝学10 过秦论11 师说第四单元12 动物游戏之谜13 宇宙的边疆14 一名物理学家的教育历程表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价单元说明这个单元学习欣赏小说。
从内容上来说，本单元所选的三篇小说，涉及人类社会生活的多个层面。
既有展示中国古代大家族生活的《林黛玉进贾府》，也有表现现代中国妇女命运的《祝福》；还有塑造现代西方硬汉形象的《老人与海》。
它们从不同的侧面反映了人类社会生活的丰富性和多样性，给人以人生的启示与精神的陶冶。
从表现手法上来说，这三篇小说也各有特点。
《林黛玉进贾府》和《祝福》以现实主义的细腻笔法，真实而客观地展现了当时的社会环境与人物风貌。
作为中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，它通过一个从未到过贾府的人物──林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写形象生动；而《祝福》则从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了生活在社会底层的妇女祥林嫂悲剧的一生，情节曲折完整，人物相貌、语言描写生动传神。
《老人与海》重在阐发对人生的思考，无论故事还是人物形象都充满象征意味，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法。
像桑地亚哥，表面上看只是一个运气不佳的渔夫，但在作品的象征层面则是一个永不言败的硬汉子，是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。
学习这个单元，要注意以下几个方面：一、抓住人物形象来理解小说的内涵和艺术特色。
人物是小说的主要构成要素之一，小说的主题和作者的创作意图都要通过人物形象来表现，即使是现代派小说，也离不开人物的心理和命运的刻画。
高中语文人教版必修三课件：第四单元单元写作“学习议论中的记叙”定向练
佳作展台
居方寸，享乾坤 古希腊哲学家狄奥哲尼士常常待在木桶中，他由此觅到真正的自由。 他对自我的生活方式如此享受与笃定，享受到他不屑于与看似拥有一切 的当权者亚历山大会面，笃定到在他心中那个可以被给予一切的应允并 不如一缕阳光来得珍贵。 由此，亚历山大感慨地说若他不是亚历山大，宁愿成为狄奥哲尼士。 其实，狄奥哲尼士的生活又何尝不是人们所向往与艳羡的？无奈的是， 人们太容易将物欲的满足视作第一需求，由此忘记了为什么出发而偏离 原路，渐行渐远。人们不得不细心照料周围人的脸色，生活被无聊的琐
提示
B.反向假设法 这种分析方法就是记叙后再向其相反的方向作假设，假设相反情形及结 果，与原事例进行比较，通过比较来论证论点的成立。主要步骤：①列 举事例；②反面假设[试想，若无(如果没有)……]；③结果展示；④正面强 调(推断事例符合中心论点)。
问题⑤：请用“反向假设法”分析下面一段文字中的事例。 论点：挑战自己才能迈向成功。 举例：2008年8月14日，中国射箭老将张娟娟在奥运女子射箭个人赛决赛 中以110∶109击败韩国卫冕冠军朴成贤，射破韩国24年的垄断，为中国 夺得奥运会历史上第一枚射箭金牌。然而张娟娟在这几年的训练中曾几 次有过放弃的想法，但最终她战胜了自己，坚持了下来，并在北京奥运 会上一举夺魁。 提示 人最大的敌人永远是自己。如果张娟娟起初在备战奥运会的训练 中不能跨过自己这道坎，那么我们也许就不会看到奥运赛场上英姿飒爽 的她，更不会看到奥运领奖台上热泪盈眶的她。前进的路途上只有挑战 自己，你才能向成功迈进一大步。
技法总结
议论文中的记叙要有针对性、概括性和分析性。分析时可用以下方法： (1)因果分析法，(2)反向假设法，(3)意义分析法，(4)条件分析法。
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三、实战•演练
高中语文(人教版必修3)教师用书：第4单元单元复习1.doc
单元复习(四)学习fi］圭化咱杯抽卅也课程学习且标1. 掌握科学小品文、解说词、自传三种实用类文章的文体特征，积累字词等语言基础知识。
2. 掌握从内容概括、思路分析、语言分析等角度阅读鉴赏实用类文章的方法。
3. 培养探索科学、敢于质疑的精神。
1. 速读与精读推敲相结合，体会从整体到局部的分析品味的阅读鉴赏方法。
2. 查找资料，鉴赏课外相关作品，总结阅读分析实用类文本的方法。
3. 敢于质疑，对作品观点提岀见解；加强交流，汲取同学的智慧，在相互学习中共同提高过桓导学化•导学规挹4t课程导学建议1. 掌握科学小品文、解说词、自传三种实用类文章的文体特征。
2. 可以掌握从内容概括、思路分析、语言分析等角度阅读鉴赏实用类文章的方法。
1. 对文章涉及的科学知识不作过于繁杂的分析讲解，不要把语文课上成了科学课，要鼓励学生自己查找资料，解决相关科学问题。
2. 可以要求学生查找资料，鉴赏课外相关作品，并自己总结从内容概括、思路分析、语言分析等角度阅读鉴赏实用类文章的方法。
3. 鼓励学生对文章观点提岀不同看法，引导学生分析文本；分组学习，让学生在相互学习中共同提高。
・■ \ 如和识记忆与理解、第一层级k 工预学区•干看不讲1. 谈谈你对科学小品文、解说词、传记这三种文体的了解。
答：［自我核对］(1)科学小品文也称知识小品或文艺性说明文等。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法将科学内容生动、形象地表达岀来。
它寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
(2)解说词要根据解说对象的特点明确主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
高中语文(人教版必修3)教师用书：第4单元第18课学习议论中的记叙_1
阅读下面的材料,按要求作文。
最近,社会上涌现出许许多多的“最美”,从“最美妈妈”“最美教师”“最美司机”等身上,我们看到了平凡而伟大的道德力量,以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。
“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。
虽然,很多“最美英雄”都付出了沉重,甚至是生命的代价,然而,在他们高尚道德的感召下,已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。
有评论说,“‘最美’绝非迸发于瞬间,而是孕育已久,犹如那蓦然盛开的鲜花,早已有阳光雨露滋养,含苞待放多时”。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
[写作提示]可以从以下角度立意:①平凡中也有伟大的力量;②不畏代价,追求高尚;③再小的善举也能彰显博大的爱心;④美存在于有爱心的行动中;⑤向善,行善,扬善。
高中语文人教版必修三学案：第四单元 单元写作 爱的奉献 学习议论中的记叙 Word版含答案
爱的奉献学习议论中的记叙训练目标 1.从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文中的记叙的不同。
2.领悟爱的力量的伟大，学会爱的奉献。
3.总结写作规律，学会在议论中记叙。
人生的意义到底是什么？怎样活着才算有意义？活着为自己还是活着为他人？这是每个人都要考虑的问题。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。
爱是人类社会的一种美好情感，是人类生存发展的需要。
爱的范围非常广泛，有亲情之爱、朋友之爱、异性之爱等。
不同类型的爱，性质和表现虽然有所差别，但有一个共同点，就是以纯真的感情去祝愿所爱的人幸福，并且自己也参与这创造幸福的过程。
爱因斯坦说：“对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴地献身于一种美好的事业。
”高尔基说：“你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
”英国诗人勃朗宁说：“我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。
”托尔斯泰说：“爱有三种：高尚的爱，献身的爱，积极的爱。
”孟轲说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”让我们每一个人都献出一颗爱心，那么世界将会变得更加美好。
技法指导文本借鉴总评作者思路开阔，联想丰富，善于选材，在论述“拒绝承认错误，则会使人陷入泥沼”技法总结一篇好的议论文，不仅要论点鲜明深刻，而且需材料丰富，吸引力强。
因此，在议论过程中列举大量的事例是学生惯用的方法。
但不少学生在列举事例时，着墨过多，叙述详细，造成文体不明。
议论文中的记叙和记叙文中的记叙有明显的不同。
(1)记叙文中的记叙记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，要求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
所以，记叙文中的记叙要细致入微、生动传神。
(2)议论文中的记叙议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。
人教版高中语文必修三学习议论中的记叙课件PPT
1、角度的一致性
• 议论中的记叙是为论证观点服务的， 因此它的角度要与观点保持一致。
• 观点不同，记叙的角度不同，记叙的 内容和重点也都不同。
• 议论中记叙的角度，甚至还表现在语 序上。不同的语序，其侧重点也不同。
2、内容的分析性
• 记叙一走进议论，就打上了议论的烙印。 议论中的记叙，总不是纯记叙式的，而 是或多或少地包含着分析的因素。
科学家至死念念不忘科学
• 75岁高龄的科学巨匠阿基米德，毕生 从事科学研究，直到被罗马士兵砍下 头之前，还全神贯注地研究着画在地 上的几何图形。
任何重大的成就，都是长期艰苦的 劳动的产物
• 马克思坚持不懈地艰苦奋斗了四十年，阅 读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔 记的就有一千五百种以上，积四十年的辛 勤，终于写出了光辉巨著《资本论》
事例
居里及其夫人，数十年如一日， 百折不挠地进行着繁重的工作，他们 一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的残渣， 从几十吨铀沥青矿渣中提炼中出来一 克镭。他们工作条件非常艰苦，实验 室是一所类似马厩的屋子。
观点：持之以恒，才能有所成就。
• 记叙事例： • 居里及其夫人数十年如一日，坚持不
懈地进行着繁重的工作，他们极其耐 心地一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的 残渣，终于从几十吨铀沥青矿中提炼 出一克镭。
(中外事例) （先叙后议）
滚滚风尘的三国，梁山聚义的水浒，红楼深处的悲剧， 成为过去却永存。
布恩地亚家族的百年孤独，捕鲨老人的不屈不挠，哈
姆雷特的复仇，少年维特的烦恼，雾都中的孤儿，丑陋的 撞钟人，吝啬的阿巴贡，可笑的钦差大臣……已为陈迹的 往事何曾中止过其轨迹。
花开花谢，春去秋来，茫茫尘世中的你我虽各渺渺如
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目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
人教版高中语文必修三四表达交流(议论的表达课件PPT
5、观看一场辩论赛：2006年第五届海 峡两岸大学生辩论赛“网络是加强还是 疏远了人与人之间的关系” 6、组织一场辩论赛：结合校团委的工 作组织“人为自己活着快乐，还是为别 人活着快乐”的辩论赛。 7、范文展示（印发给学生自主阅读） 8、辩词征集活动，为了更好开展辩论 赛活动，围绕“人为自己活着快乐，还 是为别人活着快乐”这个话题分别写一 段辩词。
4、展示辩论赛上的常见辩题。 ①美是客观存在还是主观感受 ②诚信主要是他律还是自律 ③旅游开发有（不）利于环境保护 ④严师出（不了）高徒 ⑤资本（知识）对经济发展更重要 ⑥在校大学生创业是利大于弊还是弊大于 利 ⑦现代化会不会威胁传统文化的生存 ⑧爱情是（有）无私的 ⑨电脑使人更聪明（笨拙） ⑩个人命运是由个人掌握还是由社会掌握
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不 在 她一刻不停地四处走动。
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
3、辩题征集活动 ①是否知足常乐？ ②“近朱者赤，近墨者黑”吗？ ③网聊是有聊还是无聊? ④中学生携带手机是利大于弊还是弊大于利？ ⑤“逆境”是否“有利于成才” ⑥专才（通才）比通才（专才）更吃得开 ⑦人为自己活着快乐，还是为别人活着快乐 ⑧治愚（贫）比治贫（愚）更重要 ⑨中学生出国留学是利大于弊还是弊大于利 ⑩金庸小说（不）应该进中学课本
高中语文必修三教案-爱的奉献 学习议论中的记叙(2)-人教版
学写议论文中的记叙教学目标：知识与能力：培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。
过程与方法：从定向转述、简洁概括、富有情韵三个层面练习写作。
情感态度与价值观：培养对写作材料的审读能力，判断能力。
教学重难点：1、培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。
2、从定向转述、简洁概括、富有情韵三个层面练习写作。
教学准备：Ppt 材料印发教学过程：一、导入及阐释议论文中的叙述。
二、区别“记叙文中的记叙”与“议论文中的记叙”读材料材料一：爱，是我们一个永恒的话题。
我们崇尚爱，尊重爱，奉献爱。
正是因为有了爱的存在，我们的社会才得以延续到今天。
上到爱祖国、爱人民，下到爱父母、爱朋友，我们的生活中无不存在爱。
正是这点点滴滴琐碎的爱，才谱写了不朽的生活篇章。
徐本禹正是怀着一颗无私的爱心，只身一人走向大山里，用温柔的双肩担负起不该属于他的那份重担；邰丽华对艺术的热爱为我们勾勒生命的蓬勃和人生的高洁；李春燕对父老乡亲们的爱使她成为照亮苗乡的月亮……世界需要爱，我们人人都需要爱的呵护、爱的滋润。
没有爱的世界，将是怎样的黑暗，我不敢想象。
我只知道，有爱的世界就有光明，有爱的地方就有天空，你我伸出手来，让世界充满爱。
明确：记叙文中的记叙“生动具体以情动人”，议论文中的记叙“概括简练以理服人”。
三、学习写作写法要写好议论文中的记叙，需要做到定向转述、简洁概括、富有情韵（一）定向转述,不是把人物原来的经历和事件照抄照搬,而是服从议论需要的再创作。
为了议论的需要,定向转述要选择恰当的角度或口径,转述有关的事件,为议论提供依据,使叙述的材料与观点一致。
定向转述关键在定向上,同一个材料,服从于不同的议论观点,就有不同的方向、角度的转述,也就有不同的论证效果。
诊断材料身前不事张扬，身后为人所敬仰。
法国的普鲁斯特自幼体质孱弱、生性敏感、富于幻想，具有文学禀赋，他在一间门窗紧闭的房间里独自一人静静地思索，毫不关心世事，历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》，记录了叙述者对客观世界的内心感受，拨动了读者的心弦。
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙_1
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙贵族精神(一)伟大的革命家，新文化运动的先驱鲁迅先生在文章中写到过‘‘中国自古以来有扎实肯干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有勇于奉献的人，他们是中国的脊梁.’’是的，这些人之所以能够成为中国的脊梁，支撑着中华民族屹立于世界民族之林，是因为他们所拥有的‘‘贵族精神’’。
中华上下五千年，拥有贵族精神的人数不胜数，他们就如同沉淀在泥沙下的一颗颗金子，被历史的长河洗尽铅华，最终暴露在人们的面前。
司马光急中生智抱起石头砸破水缸，救出了溺水的同伴；王昭君为了边境的安宁义无反顾远赴匈奴；刘和珍心系国家敢于向反动政府为民请愿，最终倒于血泊之中……这样的种种事件已经足以用来诠释旧时的‘‘贵族精神’’，这是中华儿女怀着一颗颗赤诚的心孕育而出的宝贵的精神财富。
在承袭了旧时的‘‘贵族精神’’之后，在焕然一新的新中国，‘‘贵族精神’’亦如雨后春笋一般不断涌现。
新中国成立初期，周恩来总理远访印度，第一次提出了和平共处五项原则，接着又在万隆会议上对其加以诠释，使它成为了新中国重要的和平外交精神。
改革开放时期，我国又形成了以邓小平理论为核心的改革开放精神，不断的促进着中国现代化的进程，这期间又涌现了以‘‘铁人’’王进喜为首的代表工人阶级的‘‘铁人精神’’和以青年优秀干部雷锋为首的肯钻肯干的‘‘钉子精神’’,以及随着时代的发展而出现的‘‘载人航天精神’’均是作为‘‘贵族精神’’而被人们所推崇。
‘‘贵族精神’’就犹如一片绿洲，给予迷途的旅人生的希望；‘‘贵族精神’’就犹如一颗星辰，引领人们前几的方向；‘‘贵族精神’’就如同苍穹之顶的太阳，照耀着华夏大地，亘古长存，生生不息。
贵族精神(二)很多人认为有钱就是“贵族”，实则不然，“贵族”是具有丰富人文内涵的一种特指，最早起源于欧洲，作为一种历史文化传统，贵族不仅意味着一种头衔和地位，也意味着社会行为准则和价值标准。
2020—2021学年人教版必修三教案：《爱的奉献 学习议论中的记叙》
《学习议论中的记叙》教学设计【学习目标】知识与能力：从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。
过程与方法：寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。
情感态度价值观：感受写作的魅力，让学生乐于写作、喜欢写作。
【教学重难点】：总结议论中的记叙的方法【教学时间】：一课时【教学过程】一、感知特点：议论中的叙述有何作用？有何特点？让学生在感知教材内容的基础上，思靠，记叙文中的记叙与议论文中的记叙的区别。
记叙文里的记叙：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；记叙文中的记叙要详尽、生动、突出中心；记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。
它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。
所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。
议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙述上。
议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
要做到清楚而概括地叙述事实论据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达。
记叙文中的记叙：生动具体，形象感人，以情动人议论文中的记叙:列举事实，简练概况，以理服人二、议论文中记叙的方法：（一）定向转述叙事，要写好议论文，必须运用好叙述，叙述的重点是定向转述。
定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。
为了议论的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论提供依据，使叙述的材料与观点一致。
定向转述关键在定向上，同一个材料，服从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效果。
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第18课学习议论中的记叙1.掌握在议论文中恰当运用记叙的写作方法。
2.能够正确区分议论文中的记叙与记叙文中的记叙的详略不同,提高写作议论文的能力。
1.搜集一些有关“爱”的典型事例和名言警句。
2.比较体味记叙文与议论文叙述事例的详略区别。
3.积极参与集体讨论,勇于展示自己的作文,汲取同学的成功经验。
1.学习议论中恰当运用记叙的写作方法,把握文体的规范,提高写作议论文的能力。
2.培养“心中有爱”的美好情操。
1.引导学生结合具体语段或文章,分析讨论议论文的记叙与记叙文中的记叙的不同。
2.大多数学生的回答可能不够全面,应渐进式地正确引导和启发。
1.阅读下面两则材料,思考问题。
材料一:父亲的身体一直不好,从小我便住在外婆家。
7岁那年,因为妈妈工作的关系,我回到了家——一个全然陌生的家。
父亲的脾气不好,妈妈处处忍让,但也没见他脸上露出过笑意,仿佛自己成为家中的老大是理所应当的。
他规定每晚六点以前必须开饭。
有一次,母亲因烧鱼而晚开饭,父亲便一言不发,坐在太师椅上。
微胖的身躯,仿佛一个生锈的大水壶,只要一经加热,便可以沸腾。
我不敢靠近,害怕会一触即发。
那闸门式的嘴,好像只要一经打开,愤怒之词便会如潮水般涌来。
于是,每天我都循规蹈矩,不敢有丝毫犯规。
一日,因汽车误班,我回到家时已六点半,我犹豫着,始终不敢进门,徘徊在家门口。
父亲拖着生病的身子开门张望,发现我在门口。
我转身想逃,还没来得及,就觉得肩头一松,书包已被拿下,莫非他要打我?我不敢往下想,但父亲只是拍拍我的头,带我进门。
“饿了吗?”见我点头,便不住往我碗里夹菜。
材料二:爱,是一个永恒的话题。
我们崇尚爱,尊重爱,奉献爱。
正是因为有了爱的存在,我们的社会才得以延续到今天。
上到爱祖国、爱人民,下到爱父母、爱朋友,我们的生活中爱无处不在。
正是这点点滴滴琐碎的爱,才谱写了不朽的生活篇章。
徐本禹正是怀着一颗无私的爱心,只身走进大山,用温柔的双肩担负起本不该属于他的那份重担;邰丽华对艺术的热爱为我们勾勒出生命的蓬勃和人性的高洁;李春燕对父老乡亲们的爱使她成为照亮苗乡的月亮……世界需要爱,我们人人都需要爱的呵护、爱的滋润。
没有爱的世界,将是怎样的黑暗,我不敢想象。
我只知道,有爱的世界就有光明,有爱的地方就有天空,你我伸出手来,就能让世界充满爱。
(1)材料一、二分别属于什么文体?答:[自我核对]材料一是记叙文,材料二是议论文。
(2)材料一描绘的重点是什么?其中的记叙有何特点?答:[自我核对]①这段文字描绘的重点就是父亲的坏脾气和他严中带慈的性格。
②特点:因为记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面,所以在写作时要着力表现事物的完整性、具体性和形象的可感性,切忌概念化的语言。
这就要求作者要提供生动的直观感受,让人亲临其境,亲睹其事,通过感情的渠道,以事感人,以情动人。
(3)材料二和材料一中的记叙有什么不同?为什么会有这样的不同呢?答:[自我核对]把材料二和材料一进行比较可以发现,议论文中的记叙明显没有细致描写的成分,而是用概括事例来证明论点,这其实就是议论文中记叙的最主要特点。
议论文叙述事实论据,不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,目的是证明论点,因此,叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
在叙述时应该把中间过长过细的记叙删掉,把一件复杂的事分解成几件简单明了的事,让这些事变为支撑论点的一个又一个论据。
也就是说,要用概括性的语言来表达。
就像上面材料二中的叙述,无论是徐本禹、邰丽华,还是李春燕,他们的事迹不用详尽描绘,只要一句话概括就行了。
2.为什么说议论文中的记叙是必不可少的?答:[自我核对]议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
它强调以理服人,通过分析事物的性质来揭示事物的本质、规律,来提高人们的认识。
这一特定目的决定了议论是议论文最主要的表达方式。
可是,这并不意味着记叙在议论文中是无足轻重的,相反,对议论文来说,记叙也是必不可少的表达方式之一。
记叙在议论文中必不可少,这是由议论文自身的特点决定的,议论文要“有感而发”“持之有据”,这就要求议论文写作必须立足于社会和人生的具体现象、事实、问题。
因此,记叙便成了议论文中必要的一种表达方式。
1.记叙文中的记叙有何特点?【与你交流】(1)人物的经历。
(2)事物的发展变化。
(3)作者对于生活的真切感受。
2.议论文中的记叙有何特点?【与你交流】(1)概括性。
议论文的语言具有概括性。
所谓概括,就是将具体事物抽象化,反映事物的本质特点。
比如:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”这就是高度概括化的语言。
议论文中的记叙同样也要具有概括性,叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
(2)定向性。
要做到清楚而概括地叙述事实论据,首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分,而舍去与论点无关的内容。
定向转述,不是把人物原来的经历和事件的照抄照搬,而是服从议论需要的再创作。
为了议论的需要,定向转述要选择恰当的角度或口径,转述有关的事件,为议论提供依据,使叙述的材料与观点一致起来。
定向转述关键在定向上,同一个材料,服从于不同的议论观点,就有不同的方向、角度的转述,就有不同的论证效果。
3.议论文中的记叙与议论应如何做到有机结合呢?【与你交流】古人说:“凡为文以意为主。
”议论文的“意”就是论点。
一篇议论文,中心论点确定以后,就得通过摆事实和讲道理去论证它。
这就有一个围绕中心论点展开论述的问题。
论,是讲道理;述,是摆事实。
在论证过程中,要善于把“论”和“述”这两个方面结合起来,其中关键是“围绕”,即紧紧扣住中心论点,同时,事例列举之后要简短分析,不能将举例论证变成事例罗列。
4.在写作议论文的过程中,我们运用记叙这一表达方式时应注意哪些问题呢?【与你交流】(1)把握文体明差异。
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。
记叙文强调形象性,要求记叙细致入微、生动传神;而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务,强调语言的概括性,即用简明扼要的语言凸显事实中与论点相关联的规律、本质。
(2)紧扣论点叙关键。
议论文中运用的事例在生活中都是完整,充实,充满细节的,可是在写作过程中,却不能照搬照抄。
我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分的剪裁,提炼事例中与论点相关联的本质规律加以叙述,为论证论点服务,而不能以详尽的叙述代替议论,喧宾夺主。
(3)以情叙事展风采。
同学们在叙述事实论据时,常常是站在第三者的立场上无表情地客观叙述,显得呆板生硬。
而我们倡导在议论文的写作中,作者与事实论据应是一种对话关系,要融入自己的爱憎之情、好恶之意、喜怒之感。
事实论据的生动性一在于事实本身的感人动情,二在于作者饱含深情的引述。
在饱含深情的引述中,尽展作者的文学才华,在别人接受你的观点的同时,一股浓浓的情韵也扑面而来。
1.《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段,原文是1400多字的故事。
为服从议论的需要,则有不同方式的转述。
请根据简析Ⅰ的提示,将简析Ⅱ和简析Ⅲ补充完整。
先看茅盾《谈<水浒>的人物和结构》,为了证明《水浒传》故事发展的“前后勾连”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的特点,茅盾这样定向转述:“要说比武了,却又不比,先吃酒,当真开始比武了,却又半真(洪教头方面)半假(林冲方面),于是柴进使银子叫解差开枷,又用大锭银作注,最后是真比,只百余字就结束了。
”简析Ⅰ:茅盾只用了70来字就转述了这个比武的故事,抓住故事发展的三个波折点:不比、假比、真比,这样的定向转述有力地证明了“摇曳多姿”“错综而富于变化”的观点。
毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中,为了论证“战略退却”是“为了保存实力,待机破敌,而采取的一个有计划的战略步骤”的观点,也援引了林冲与洪教头比武的故事。
他是这样定向转述的:“《水浒传》上的洪教头,在柴进家中要打林冲,连唤几个‘来’‘来’‘来’,结果是退让的林冲看出洪教头的破绽,一脚踢翻了洪教头。
”简析Ⅱ:又如有人为了证明“人物的一切都由人物本身的行动去说明”这一观点,对该材料做了如下定向转述:洪教头要求比武,林冲却是“不敢”;真要比武了,林冲又“寻思”“踌躇”;待到洪教头步步逼近,林冲方礼貌地出场,只四五棒便“让输”了;解枷后真比,林冲略识破绽,洪教头便“扑地倒了”。
简析Ⅲ:[答案]简析Ⅱ:毛泽东用了不足50字定向转述了这个故事,紧扣“退让”,突出“退让”后的胜利,有力地论证了“战略退却”的必要性。
简析Ⅲ:用不到90字就揭示了林冲谨小慎微、委曲求全的性格和高强的武艺,而洪教头则盛气凌人、外强中干,证明了“人物的一切都由人物本身的行动去说明”的观点。
2.以“生命中的韧性”为话题,写一个作文片段。
要求:在议论中穿插记叙。
答:[答案]处于逆境和困境中才越发彰显生命的韧性。
著名史学家司马光在撰写《资治通鉴》时,不慎将相当一部分手稿遗失,近20 年的心血一朝付诸东流,但他并未被命运开的巨大玩笑所打倒,而是重新开始了漫长艰难的写作。
又经过20个的春去冬来,他终于重新写出了这部鸿篇巨制,成为历史上的一段佳话。
德国著名诗人海涅,年过半百不幸中风,眼睛也近乎失明,但是,他就在这“床褥坟墓”上,凭借顽强不屈的精神,用口授的方式,继续创作出大量的作品。
这一时期用歌谣形式写成的故事集《罗曼·采罗》等,不仅没有丧失早年作品的光彩,而且具有全新的生命体验的深度。
正是因为有了这种生命中的韧性,有了这种知难而进、不屈不挠的精神,普通的人生才具有了一种人格的魅力。
透过这种人格魅力,我们才能看到朴素人生中那金子般的光辉。
情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。