杨晓刚——电功率复习教案
电功率中考复习教案的内容
电功率中考复习教案一、教学目标：1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 掌握串并联电路的电功率计算。
3. 能够运用电功率知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 电功率的概念：电功率的定义，电功率的单位。
2. 电功率的计算：电功率的计算公式，如何计算用电器的功率。
3. 串并联电路的电功率计算：串联电路的电功率计算，并联电路的电功率计算。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电功率的概念和计算方法。
2. 新课：讲解串并联电路的电功率计算方法，通过示例让学生理解并掌握。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习电功率的概念和计算方法。
2. 练习串并联电路的电功率计算。
3. 尝试解决实际问题，如计算家庭电路中某个用电器的功率。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对电功率概念和计算方法的掌握程度。
2. 通过解答学生的疑问，了解学生在理解上的难点，针对性地进行辅导。
3. 设计一些实际问题，让学生运用电功率知识解决，以此评估学生的实际应用能力。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，通过示例和实物演示，帮助学生形象地理解电功率的概念和计算方法。
2. 采用问题驱动教学法，引导学生主动思考，提高学生解决问题的能力。
3. 创设生活情境，让学生体验到电功率知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
八、教学资源：1. PPT课件：制作有关电功率的概念、计算方法和串并联电路电功率计算的PPT 课件。
2. 实物模型：准备一些电路模型，用于展示串并联电路的特点。
3. 练习题库：收集和整理一些关于电功率的练习题，用于课堂练习和课后作业。
九、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。
2. 对于学生的疑问，要耐心解答，引导学生主动思考，帮助他们克服学习难点。
3. 注重培养学生的实际应用能力，鼓励他们将所学知识运用到生活中，提高学习的实用性。
电功率复习教案
电功率复习教案教案标题：电功率复习教案教案目标：1. 复习学生对电功率的基本概念和计算方法的理解。
2. 强化学生对电功率的应用能力，使他们能够解决与电功率相关的问题。
3. 培养学生的合作和沟通技能，通过小组讨论和合作解决问题。
教学资源：1. 教材：包含电功率相关知识的教科书或教材。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机等。
教学步骤：引入：1. 使用多媒体设备播放一个与电功率相关的实际应用场景的视频或图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生对电功率的理解和应用，激发他们的思考和回忆。
知识讲解：1. 通过讲解和示范，复习电功率的定义和计算公式。
2. 引导学生理解电功率与电流、电压之间的关系，以及功率和能量转化的关系。
3. 提供实际例子，帮助学生理解电功率的应用，如家庭电器的功率计算、电费的计算等。
小组讨论活动：1. 将学生分成小组，每个小组共同解决一个与电功率相关的问题。
2. 每个小组选择一个发言人，向全班汇报他们的解决方案和思考过程。
3. 鼓励学生互相讨论和提问，促进合作学习和思维碰撞。
巩固练习：1. 提供一些电功率计算的练习题，让学生独立完成。
2. 检查学生的答案，解答他们的疑问，并给予必要的指导和帮助。
总结：1. 总结本节课的学习内容和要点，强调电功率的重要性和应用。
2. 鼓励学生提出问题和思考，激发他们对电功率进一步学习的兴趣。
拓展活动（可选）：1. 邀请一位电力工程师或相关专业人士来班级进行讲座，介绍电功率的实际应用和行业发展。
2. 带领学生进行实验，观察不同电器设备的功率消耗，加深他们对电功率的理解和应用。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和解决问题时的表现，评估他们的合作和沟通能力。
2. 收集和检查学生的练习题答案，评估他们对电功率的理解和应用能力。
3. 针对学生的表现和问题，提供反馈和指导，帮助他们进一步提高。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和思考电功率的应用，如家庭用电、能源消耗等。
电功电功率复习教案
电功电功率复习教案2010-11电功电功率复习教案［复习目标］1、认知目标复习（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率；2、技能目标培养理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；3、情感目标体现通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度［复习重点和难点］复习重点：理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法施教策略：学生自主复习，教师引导分析归纳复习难点：区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；克服办法：典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练［教具和学具］多媒体电脑实物投影［课前准备］1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测小灯泡额定功率实验,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。
［教学过程］一、复习目标展示二、知识整理（幻灯片展示知识结构）注:知识层次逐层展出，教师引导学生进行自主复习，完成知识结构图。
对典型问题进行展示讨论，组间进行交流。
三、典型例题探究1、灯泡的灯丝烧断后可搭接上重新使用，但亮度会 ，寿命会 。
为什么？2、将一只“220V 15W ”的灯泡与一只“220V 100W ”的灯泡串联接在380V 的电路上，各灯消耗的实际功率为多少？这样的接法有什么不好？3、一灯两端的电压由4V 增大到10V 时，电流变化了2A ，则灯的电阻为多少？灯的电功率变化了多少？4、两灯分别标有“3V 、1W ”和”6V 、3W ”的字样，若将两灯串联接入电路，它们两端可加的最大电压为多少？若将两灯并联接入电路，它们的干路电流最大为多少？5、如图，电源电压不变，开关S 闭合后，灯L 1、L 2均发光，当滑动变阻器的划片向右滑动时，下列叙述正确的是（ ）A 、灯L 1变亮B 、电压表示数变小C 、灯L 2变亮D 、电流表示数变小方法指导：（1）、个人初探。
八年级物理(电功率)个性化教案与重难点例题训练
八年级物理（电功率）个性化教案与重难点例题训练教导处签字：日期：年月日电功率复习一、课前热身一、电能自学检测1．火力发电厂把燃料的能转化为能，太阳能电池板能转化能，电吹风机能转化成能和能，无轨电车能转化能，电风扇能转化为能。
2．在下列用电器中，电能分别转化成什么形式的能量?(1)电动机：_______________________________________；(2)电炉、电熨斗、电褥子_____________________ ；(3)白炽灯：_______________________________________。
3．下列过程中，不消耗电能的是（）A. 电热孵化器孵小鹅时B. 日光灯、电脑、扬声器工作时C. 电动机工作时D. 太阳能电池4．在国际单位制中，电能的单位是______，简称______，符号是_____。
家庭中常用的电能单位还有_______，学名叫_______，符号是_______。
1 kW·h=________ J， 3 600 J=________kW·h。
5．某家庭的电能表在一个月内的变化如图8—1所示，此家庭一个月内消耗的电能是________kW·h。
6．下列单位中不是电能的单位的是（）A. 度B. 焦C. 千瓦每时D. 千瓦时7．电能表是（）A.测定用电器消耗电能多少的仪表B.测定用电器在1s内消耗电能多少的仪表C. 测定用电时间的仪表D.测定电流大小的仪表8．电能表是测量________的仪表。
请观察图8—2电能表的表盘，回答下列问题：(1)“220 V”表示________________________________。
(2)“10(20)A”表示______________________________。
(3)“50 Hz”表示________________________________。
(4)“600 revs／kW·h”表示______________________。
第十八章电功率全章及复习课教案(6课时)
第十八章电功率全章及复习课教案（6课时）我设计的这节电功率全章及复习课的目的是让学生能够理解和掌握电功率的概念、公式和计算方法，以及能够运用电功率的知识解决实际问题。
一、教学目标：1. 让学生掌握电功率的概念和公式，理解电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电功率公式的理解和运用，电功率计算方法的掌握。
2. 教学重点：电功率的概念和公式的记忆，电功率计算方法的训练。
三、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电线、灯泡、电流表、电压表。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡的亮度与电流大小的关系，引出电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、公式和计算方法，通过示例让学生理解电功率的意义和应用。
3. 练习：让学生运用电功率的知识，计算一些实际问题，如家庭用电器的功率、电动车行驶的功率等。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己解决问题的过程和答案，互相交流学习。
五、活动重难点：1. 电功率公式的理解和运用，电功率计算方法的掌握。
2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本节课的教学效果，学生对电功率的概念、公式和计算方法的掌握程度，以及学生在解决实际问题时的表现。
2. 拓展延伸：让学生进一步学习电能的概念和计算方法，理解电能和电功率的关系，提高学生的电学知识水平。
通过这节课，我希望学生能够掌握电功率的概念、公式和计算方法，培养运用电功率知识解决实际问题的能力，并提高团队合作、沟通交流的能力。
重点和难点解析：一、电功率的概念和公式的理解与运用电功率是电学中的一个重要概念，它表示电流做功的快慢程度。
我在讲解时，通过示例和实际应用，让学生理解电功率的意义和应用。
例如，我举了一个家庭用电器的例子，让学生计算电风扇的功率，从而加深他们对电功率概念的理解。
初中物理第八章《电功率》复习教案
“电功率”复习课教案2013/4/28【复习目标】1、知识与技能：(1)更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义；(2)理解实际功率与额定功率的区别；(3)培养学生的科学探究能力，发展能力，综合提高。
2、过程与方法：(1)观察电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系；(2)通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系；(3)测定电功率、计算电功率。
3、情感、态度与价值观：(1)使学生关心生活，思考生活中的电学知识；(2)渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念；(3)形成节约用电、安全用电的意识。
【复习教学内容分析】电学是中学物理中很重要的一部分。
在欧姆定律之后，对电学的学习拓展到电能与电功率。
这章涉及了两个电学概念——电能与电功率，以及一个物理定律——焦耳定律，因此，这是初中物理重点章节之一，也是难点之一。
【复习的重点和难点】重点是：电功率的计算和定义；难点是：区分实际功率和额定功率。
【教学方法设计】由于本章知识结构比较复杂，承接前两章电压、电阻和欧姆定律的知识，又围绕电能展开，涉及电能的来源、利用与计算，进而引出电功率及电热，并且由实验得到焦耳定律。
最后，综合电功率与电热的危害，回归生活中的安全用电。
因此，优先考虑知识结构复习法，辅之以提纲复习，组题复习，达到巩固知识、拓展加深与综合提高的效果。
【教学过程】一、概括回顾，构建体系——回忆本章所学知识1.提出问题师：同学们，你们知道教室里面的用电器都有哪些么？在这节课之前，学习了这章知识。
但现在，你们都知道这些用电器都是多少瓦么？这些用电器，都涉及到哪些电学知识？思考一下到目前为止，我们学过哪些电学知识，并且写下来。
尝试整理成知识结构图，2.汇报交流教师引导学生归纳知识，整理成知识结构图。
6226(1 3.610)(1 3.610)J kW h kW h J W U W UIt Pt I Rt t R J kW h kW h J →⎧↔⋅⋅=⨯⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎨⎪⎪====⎪⎪⋅⋅=⨯⎪⎪⎩电压与电阻欧姆定律来源单位：焦耳，焦，；“度”千瓦时表现形式：电流通过各种用电器使之产生的 转动、发热、发光、发声等现象定义：电流所做的功电能计算电功（）实质：电能转化为其它形式能的过程公式：单位：或测量仪表：电能表22/W U P UI I R t R P W kW U U P P U U P P U U P P ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎩⎧⎪⎪⎪⎪====⎪⎪⎨⎪⎧==⎪>>⎨⎪<<⎩⎩额额实实额额实实额额实实利用物理意义：表示电流做功消耗电能的快慢定义：单位时间内电流所作的功，或单位时间内所消耗的电能公式：电功率（）单位：、当，，用电器正常工作实际功率与额定功率当，，用电器易被烧坏当，，用电器不能发挥正常⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩安全用电二、练习反馈，归纳感悟——巩固知识，完善结构 【例1】(1) 根据图1电能表字样，分别表示：电能表额定电压220V ；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转2500转。
电功率复习教案
第十六章电功率复习教案(3课时)一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别；（4）测定电功率的方法——P=UI2、过程与方法目标：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
（2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
（3）形成节约用电的意识和习惯。
二、复习的重点和难点理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法施教策略：学生自主复习，教师引导分析归纳复习难点：区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；克服办法：典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练［教具和学具］多媒体电脑实物投影电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
三、知识梳理（幻灯片展示知识结构）电能电能和电功的关系电能的测量电功率电流热效应电热功率公式电热的利用和危害安全用电家庭电路中电流过大的原因保险丝的材料及作用四、教学课时：三课时第一课时一、复习引入出示问题：将一个标有“220V，40W”的灯泡接入220V的电路中，灯泡为什么会发光？将它分别接在220V与110V的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？若把“220V、100W”与“110V，100W”的两灯泡分别接在110V的电器中，哪个灯亮？这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？二、复习内容及过程（一）、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
九年级电功率复习课说课稿丛杨教材分析电功率是初中电学
九年级《电功率》复习课说课稿丛杨一、教材分析：《电功率》是初中电学的重要内容，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识学习的终极目标和核心。
本章内容主要包括电能、电功率、电与热、电功率和安全用电、生活用电常识。
通过对本章知识的整理与复习，构建知识权势，使学生对本章知识有全面、正确的认识，培养学生应用所学物理知识分析、解决实际问题的能力。
二、教学目标：根据课标要求和我本人对这部分知识的理解我确定了以下的三维目标：1、知识目标：通过对电能、电功率概念及应用、电热、安全用电的知识回顾，实现知识的再现，通过练、评实现知识的整合，使学生对功、能、功率、热等概念的理解进一步深入。
2、能力目标：通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：通过家庭电路和对安全用电知识的认识，实现物理与现实生活的联系，实现对学生安全意识的培养。
三、学情分析：初四学生是初中的毕业年级。
学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但初四学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比较沉闷，需要教师积极、灵动地调动。
初四一、二班学生，基础普遍较差，知识遗忘较多。
因此在复习本章之前，首先让学生梳理知识，构建一章的知识树，对本章有一个全面的整合。
为了提高其自信心，题的设计上偏简。
四、复习重点和难点：复习重点1．读懂电能表、深刻理解电功率的定义，电功率的计算；2．伏安法测电功率的典型计算和简单应用3．焦耳定律、安全用电的常识复习难点：1．电能表的相关计算2．伏安法测电阻的连线、步骤，P实、P额的相关计算3．区分实际功率和额定功率。
学习用探究实验研究电功率问题。
五、教法、学法教师以引导为主；学生根据问题进行探究，解决；归纳整理为主的启发式教学方法，形成练、评、练的循环。
具体方法如下：1、先学后教、先练后评，讲在关键点。
《电功率》复习教案
上三种情况均有可能 13. 一小灯泡灯上标有 “6V 3W“ 字 样，将它接在 3V 的电压下工作时，
它的实际功率是多大？
板
书
设
计
电功率的复习 一、电功率 二、千瓦时来历三、额定电压和额定功率 教 学 反 思
会用电功率的公式 P=W/t 进行简单的计算。 会用进行电功率公式的推导。
结合实验中的现象，熟记下列重点知识。 教师演示多媒体演示 教学内容
1、电功率
课型 教师活动
复习课 学生活动
学生回答 1、 物理意义： 电功率是表示 （ ）的 物理量。用字母 （ ） 表示。 2、单位是 ( ) ，简称 ( )， 学生思考 符号是 ( )。更大的电功率单 是 ( ) ，符号是 ( ) 。 换算：1kw= w 3、说说你家的用电器的电功率分 别是多少。 4、计算公式是 ( ). 学生回答 公式中符号的意义及单位： WPt2.“ 千 瓦 时 ” 的 来 1、1 千瓦时 历 是 （） 2、 由此可知： 用公式 W=Pt 计算时 有两种统一单位的方法： ①统一到国际制单位上： P— t— W--
11.有的公共场所不易更换灯泡， 为 延长灯泡的寿命，而将两只相同功 率的低瓦灯泡， 串联在家庭电路上， 但这两盏灯的亮度与接其中一盏时 相比较（ 一样亮 ） B、 要暗些 C、 D、无法确定 4W ” 、 A、 更亮些
12. 将 分 别 标 有 “8V
“4V 2W”字样的灯 L1、L2 串联使 用。当灯 L1 正常发光时，灯 L2 会 （ 暗 ） B、比正常发光 D、以 C、比正常发光亮 A、生正常发光
②统一到常用单位 上： P— t—
W--
二、课堂 练习
3、尝试把 1kwh 换算成 J： 4、例题：某电冰箱的电功率是 100W ，每天平均工作 5h，一个月 用电多少电能？（按 30 天计算） 1 ．为了纪念在物理学中作出杰出 贡献的科学家，有时会用他们的名 字作为物理量的单位，其名字被用 作“电功率”单位的是（ ） A ． 焦 耳 B ． 欧 姆 C．安培 D．瓦特 2 ．三峡工程举世瞩目，其水电站 的 年 发 电 量 在 847 亿 千 瓦 时 以 上． “千瓦时 ”是下列哪种物理量的 单位?（ ） A ． 时 间 B ． 电 学生思考与回答 压 C． 电功率 D． 电 功 3. 电 能 表 是 用 来 测 量 和 记 录 ( ) A ． 用 电 器 消 耗 的 电 能 B ．用电器消耗的电功 率 C．用电器中电流做功的速 度 D．电路中的电流 4. 一家庭用的电能表的盘面上标 有： “3000R/kwh” 的字样，当只接 一个用电器后，6min 转盘转过 30 转 ， 那么 用电 器的 电 功 率 是 。 5．某学校共有 40 个教室，每个教 室里装着 6 盏 40 W 的日光灯．由 于注意节约用电，平均每盏每天少 开半小时，那么一个月（按 30 天） 可节约电（ ） A ． 144 度 B ． 145 度 C ． 146 度 D．147 度 6. 一 只 标 有 “220V ， 3A ， 2000r/ （ kW•h ） ” 的 电 能 表 ， 最 多 能 接
电功率中考复习教案的内容
电功率中考复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 掌握电功率的单位，了解电功率的换算关系。
3. 能够运用电功率的知识解决实际问题。
二、教学重点1. 电功率的概念及计算方法。
2. 电功率的单位及换算关系。
三、教学难点1. 电功率的单位换算。
2. 电功率在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程1. 引入新课a. 复习电功的概念和计算方法。
b. 提问：电功和电功率有什么关系？2. 讲解电功率的概念a. 电功率的定义：单位时间内完成的电功。
b. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电功，t表示时间。
3. 讲解电功率的单位及换算关系a. 电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）。
b. 电功率的换算关系：1kW = 1000W。
4. 电功率在实际问题中的应用a. 举例说明电功率在实际问题中的应用。
b. 练习题：计算给定时间内用电器的电功率。
5. 课堂小结a. 总结本节课所学内容。
b. 强调电功率的概念和计算方法。
6. 布置作业a. 完成练习题。
b. 思考题：探讨电功率在日常生活中的应用。
六、教学拓展1. 引入电功率的物理意义a. 电功率反映电流做功的快慢程度。
b. 电功率与电压、电流的关系：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
2. 讲解电功率的计算方法a. 针对纯电阻电路，电功率的计算公式：P = I^2R，其中P表示电功率，I表示电流，R表示电阻。
b. 针对非纯电阻电路，电功率的计算公式：P = I^2R + (U^2/R)，其中P表示电功率，I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
七、课堂练习1. 完成练习题：计算给定电压和电流下的电功率。
2. 思考题：分析实际电路中电功率的计算方法。
八、知识点讲解1. 电功率的测量工具a. 电能表：测量消耗的电能。
b. 电压表和电流表：测量电压和电流。
2. 电功率的节能意义a. 提高电器的电功率效率。
电功率复习课教案
应用分析：
要点：
1、判断出题目中的相同量
2、选择适当的公式
3、注意串、并联电路中P、W与电阻的关系
课堂小结：
布置作业：
学生对教师所设计的问题互动讨论，作出正确的回答，掌握解题技巧。
9、把一灯泡接在电路中一段时间后，灯泡热得发光，为什么和灯泡相连的电线却一点也不热？
10、灯丝断了以后搭接上，再接到原来的电路上使用，灯泡比原来要亮些，为什么？
11、若把“6V，12W”和一个“6V，6W”的灯泡串联在电路中，哪个亮些？
能力提高：
13、把“6V12W”和“6V6W”的两个小灯泡串联在电路中，则它们通过的电流之比；两端电压之比；实际消耗的功率之比；相同时间内电流所做的功之比为。
课题
电功率复习
教者
孙林先
教学目标
知识及能力
1.复习电功率的概念（定义、物理意义、计算公式、单位）
2.复习额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的定义、计算
情感及价值观
培养学生分析问题、解决问题的能力及解题技巧的训练
教学准备
教师
准备
ppt课件
学生
准备
对电功率的相关知识作预习
课时安排
1课时
学法指导
第（1）课时教学过程
教
学
流
程
课前预习（复习）
教师活动
学生活动
1.提出问题：电功率的概念（定义、物理意义、计算公式、单位）
2.额定电压、问题做出回答
课堂活动与任务
教师活动
学生活动
电功率 复习课教案
《电功率》复习课教案一、复习目标1、从能量转化的角度认识用电器的作用，知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，知道电流可以做功以及常见的电流做功的形式。
2、能应用电功公式计算用电器消耗的电能。
3、知道用电能表测电功的大小并会计数。
4、通过实验理解焦耳定律，记住焦耳定律的计算公式，并能应用公式进行简单的计算。
5、了解电热的利用及其防止。
6、知道电功率的含义。
7、理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率。
8、能从说明书或铭牌上了解家用电器的额定功率。
9、会比较小灯泡的亮度，掌握测定小灯泡的额定功率的方法。
10、培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、复习重点1、电功率的计算;2、科学探究：测定小灯泡的电功率。
3、培养学将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
三、复习难点1、对表示物理规律的函数图象的理解;2、实验电路的连接及电路故障分析。
3、培养学将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
四、教学工具多媒体和PPT 课件五、复习过程 （一）、我们一起来整理基础知识1、电功tW 我们一起来整理基础知识：电功概念：单位：公式：电功率概念：公式：意义：单位：实质：测量工具：额定电压和额定功率：Ｗ=ＵＩt = Ｐt电能转化为其他形式的能焦（Ｊ）、千瓦时（ＫＷh ）电流做的功电能表、……电流做功的快慢单位时间内电流做的功瓦（Ｗ）、千瓦（k Ｗ）正常工作时……电功率Ｑ=Ｉ2Ｒt测量小灯泡的电功率：电压表、电流表…焦耳定律热效应：电能转化为内能的现象焦耳定律公式：内容：略应用：电热器、电饭煲、电熨斗Ｐ== ＵＩ（1）、电功的计算公式：W＝UIt=Pt导出公式：W= I 2Rt用于纯电阻电路（消耗的电能全部转化为内能）：（2）、测量用电器消耗电能的仪表：电能表用电量＝电能表的两次读数之差（3）、电功的单位：焦耳（J）、度或千瓦时（kW●h）换算关系：1千瓦时＝1度＝3.6×106焦耳2、焦耳定律（1）、内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
物理九年级电功率复习教案
教案：物理九年级电功率复习一、教学目标：1.了解电功率的概念和计算方法。
2.掌握电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法。
3.能够分析电路中的功率转换和利用。
二、教学重点：1.电功率的概念和计算方法。
2.发电机、电动机的功率计算方法。
三、教学难点：1.电路中的功率转换和利用。
四、教学过程：Step 1：导入新知教师可通过提问方式引导学生回顾电功的概念。
例如：什么是功？有什么种类的功？Step 2：讲解电功率的概念和计算方法1.定义电功率：电功率指的是单位时间内电能的转化速率。
用P表示，单位是瓦特（W）。
2.电功率的计算方法：P=W/t。
其中，W表示电功，t表示时间。
3.通过实例讲解电功率的计算方法。
Step 3：讲解电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法1.电功率单位：瓦特（W），即每秒钟转化或转化的电能为1焦耳的功率。
2.发电机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
3.电动机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
Step 4：分析电路中的功率转换和利用1.电功率转换：电路中的电能会在不同元件之间进行转换，例如电阻中的电能转化为热能，电动机中的电能转化为机械能等。
2.电功率利用：电路中的功率可以用于驱动各种设备工作，例如电灯、电器等。
Step 5：练习提供一些有关电功率计算和应用的练习题，供学生独立完成。
Step 6：总结和拓展学生互相交流讨论电功率的概念和计算方法，并结合实际生活中的例子，进一步理解电功率的应用。
五、教学延伸：1.鼓励学生通过实验的方式进一步加深对电功率的理解。
可以设置一些实验任务，例如测量不同电器工作时的功率消耗等。
2.导入实际应用案例，让学生分析电功率在生活中的应用，例如计算家庭用电器总功率，分析电动汽车的功率需求等。
六、教学反思：本节课通过讲解电功率的概念和计算方法，结合实例分析功率转换和利用，使学生对电功率有了更深入的理解。
同时，通过练习和讨论，培养了学生独立思考和解决问题的能力。
人教版九年级物理教案设计：18.2《电功率》复习课
《电功率》复习课教学设计一、复习目标1、知识目标：通过本节课的复习、分析、练习、讲解等实现知识的整合，使学生对电功率的计算相关的题型进一步的了解，从而克服对电功率相关计算的畏惧心理。
2、能力目标：通过对本节知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题，会提问题的能力。
3、情感目标：通过对电功率知识的运用和计算，实现物理与现实生活的联系，实现学生运用知识能力的培养和解决问题能力的培养。
二、教学重难点：1、复习重点（1）、利用图片的信息提出问题，分析问题，解决问题，复习电功率的计算公式及会进行简单的计算。
（2）.通过铭牌获取信息，会正确处理数据及计算（3）.动态电路的分析及综合计算2、复习难点：动态电路的分析及综合计算三、教学方法：提问法，分析法，总结归纳法，训练提高法四、【教学过程】引入：我们今天对电功率的知识进行相关的复习，本节课主要针对电功率的计算进行复习。
请同学把电功率的基本计算公式写出来（可喊学生上黑板书写）一、电功率的基础知识1．物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
2．电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P=I2R=U2/R①串联电路中常用公式：P=I2R②并联电路中常用公式：P=U 2/R③无论用电器串联或并联。
计算总功率 常用公式P=P 1+P 2+…Pn 3．单位：国际单位W 常用单位：KW 4．额定功率和实际功率：⑴ 定电压：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下的功率。
⑵当U 实=U 额时，P 实=P 额 用电器正常工作（灯正常发光）当U 实＜U 额 时，P 实＜P 额 用电器不能正常工作（灯光暗淡），有时会损坏用电器复习完基础知识后，利用课件图片引导学生提出问题，分析问题，解决问题，进行简单的计算（分组进行，同时让几个学生上黑板进行书写），教师进行总结二、基本训练的总结 1、基础计算训练问题：根据图中所给的信息再加上其它条件你可以设计出多少问题？（1）、该灯泡正常发光时的电流是多少？ （2）该灯泡正常发光时的电阻是多少？（3）该灯泡正常发光1小时消耗的电能是多少？ （4）1千瓦时的电能可使该灯泡正常发光几小时 根据学生完成的情况做作总结 解：1、额额U P I2、3、4、完成基础训练，然后利用试题引入几种常见的与电功率相关的计算，并用真题进行讲解训练三、常见电功率相关的计算 1、与名牌有关的电功率计算某学校食堂有一个电水壶的铭牌如下表所示。
《电功率》专题复习教案
《电功率》专题复习周建明【复习目标】知识点1：知道电能的转化、单位；会用电能的计算公式计算电能；了解电能表的作用及其计数方法，会用电能表测量电功；知识点2：知道什么是电功率及额定功率和额定电压；会用电功率公式和推导公式进行串、并联电路的关于电功率的计算与分析；知识点3：会用“电能表、秒表”法和“伏安”法测量家用电器、小灯泡的电功率；知识点4：知道什么是电流的热效应；理解焦耳定律的内容；会用焦耳定律公式进行串、并联电路中关于电热的计算和分析；了解电热器的原理和应用。
【复习重点和难点】重点：①读懂电能表、深刻理解电功率的定义，电功率的计算；②伏安法测电功率；③串并联电路中关于电功、电功率和电热的计算与分析。
难点：①区分实际功率和额定功率；②伏安法测电功率；③涉及动态、串并联电路的关于电功率、电热的计算与分析。
引入：强调教材地位的重要性、引入复习“电功率”是初中电学的重、难点；“欧姆定律”的递进延伸；中考最重要的考点。
同时由于综合性强、涉及动态电路变化、研究对象多、物理量多、公式和变形公式多、联系生活实际内容多，试题本身的能力要求高；对学生的抽象思维能力、概括推理能力、运用数学知识分析物理问题的能力要求达到最高级；所以大部分同学会感到难度大、会成为初中物理电学学习的分水岭。
设疑：万丈高楼从地起，我们先来回顾一下本章基础知识。
一、基础过关温故知新1．电功(W)(1)概念：_______转化为_______________的过程，我们就说电流做了功．(2)常用单位：________，符号：_________，俗称“度”．国际单位：________，简称焦，符号：_______. 单位换算：1 度＝1 kW·h＝____________J.(3)计算式：W＝_________________________(任何情况都适用)．推导式：W＝_________________________(只适用于纯电阻电路)．2．电能表(1)作用：测量．(2)读数方法：电能表表盘上__________________就是这段时间内消耗的电能．(3)铭牌上参数的意义：3、电功率（P）（1）定义：用电器在单位时间内．（2）单位是 ，简称 ，符号是 ．常用单位有 kW ，1 kW ＝ W. （3）定义式：P = . （普遍适用）（4）变形式：P = . （只适用于纯电阻电路或纯电阻用电器） （5）额定功率和实际功率额定功率：用电器在 下工作时的功率．实际功率：用电器在 下工作时的功率． （6）无论两个灯泡串联或并联，消耗的总功率都等于 ,即： . 5、测量小灯泡的电功率（1）原理： . 电路图 实物图 （2）电路图和实物图（“4+3”）电路的四个基本组成部分（电源、用电器、开关、导线） 三个工具（电流表、电压表、滑动变阻器） （3）实验结论①额定功率只有一个，且不变；实际功率会随实际电压的改变而改变；灯泡的亮度决定于它的实际功率，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮．②根据灯泡的额定电压选择电压表的量程，根据I ＝U R 或I ＝PU选择电流表的量程．5、焦耳定律（1）内容：电流在导体上产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟 成正比． （2）公式： . （普遍适用）推导： . （只适用于纯电阻电路或纯电阻用电器） （3）电流产生的热量跟 、 和 有关．二、典例解析 举一反三 设疑：电能表是电功、电功率知识点在生活实际中的一个最常规“落脚点”，你了解电能表吗？【问题1】根据电能表铭牌上的参数你能提出什么问题？求哪些物理量？比比看，看谁设计的问题多！ 思路点拨：考查什么知识点？→怎么提问→怎么解答？需要注意什么？ （1）考查电能表读数方法→电能表的读数是多少？→注意：末位为小数位（2）根据电能表求最大总功率→该电路中同时使用的用电器的最大总功率是多少？→正常工作时，可同时使用用电器的最大功率为：标额I U P =max ；注意：区分标I 与额I 。
第八章 电功率
电功率复习教案第十八章电功率一、复习目标（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别； （4）测定电功率的方法——P=UI 二、复习的重点和难点1、电功率的计算；2、深刻理解电功率的定义3、区分实际功率和额定功率。
三 课前预习1、电功率是表示___________的物理量。
其国际单位是___________常用单位___________。
他们的换算关系___________2、电功率的计算公式是 各量的单位3、由P=UI 结合欧姆定律，你还可以得到哪些计算P 的公式： 在串联电路中，电功率与电阻成_______比， 即 P 1：P 2＝_____ ，P 总＝P 1＋P 2。
在并联电路中，电功率与电阻成______比，，P 1:P 2＝__________ ，P 总＝P1＋P2。
4、1千瓦时的电能可以供100瓦的灯泡正常工作 小时。
5.、用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率做 ，实际电压下 的功率叫做 。
6、电功的单位：_____________,计算公式______________________. 四、教师串讲，知识梳理⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧<<>>======⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⨯=⋅⋅====，用电器不能发挥正常，当，用电器易被烧坏，当，用电器正常工作，当实际功率与额定功率、单位：公式：做功的多少定义：单位时间内电流功的快慢物理意义：表示电流做）电功率（测量仪表：电能表或单位：公式：形式能的过程实质：电能转化为其它定义：电流所做的功发光、发声等现象动、发热、种用电器使之产生的转表现形式：电流通过各）电功（额实额实额实额实额实额实P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J t RU Rt I Pt UIt W W 22622)106.31(五、反馈练习（学生练习反馈，教师点拨提高）1、电流在一段电路上做的功，决定于电路中的 （ ） Ａ．电流 Ｂ．电流和这段两端电路的电压Ｃ．电路两端的电压和通过它的电量 Ｄ．电流、这段电路两端的电压和电路中的电阻 2、一小电动机在６V 的电压下，电流在１min 内做功180 J ，通过电动机的电流是 A 。
杨晓刚——电功率复习教案
电功率复习教案安宁中学杨晓刚一、教学目标：1、知识与技能：①通过复习让学生了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。
②会用电功率的计算公式进行简单的计算。
③培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
2、过程与方法：在教师引导下，让学生经历设计问题，解决问题的过程，培养学生的合作能力和创新能力。
通过计算，让学生掌握一定的计算方法和技巧。
3、情感态度与价值观：经历设计问题过程，培养学生的开放性思维，使学生的思维打开，丰富学生思想。
二、教学重点：利用电功率公式正确解题。
三、教学难点：①引导学生设计问题的过程。
②引导学生对题目意思的分析，灵活运用电功率、欧姆定律公式解决问题。
四、教学方法：讲授法、讨论法、分析法、实验法通过幻灯片展示知识填空题，引导学生回忆所学个知识要点。
幻灯片出示信息，组织学生讨论设计问题，根据学生设计的问题，引导学生逐一进行解答。
教师针对个别题目进行分析、讲授提高学生的解题能力。
学生设计的问题逐一解答后，教师提出更难问题进行分析解答，个别问题应用实验进行验证。
五、教学资源：多媒体教学课件、教学讲学稿（学案）消耗的电能是多少？的电能可使该灯泡正常发光几小时？实际功率是多少？实际功率是多少？实际电压？七、板书设计：电功率的计算 问题练习解题过程 1.定义式：P=W/t 2.计算式：P=UI3.推导式：P=I 2R=U 2/R八、作业布置1、[提升自我] 如图，电源电压不变灯泡标有 “6V ，3.6W ”，滑动变阻器的最大阻值为5Ω，R 2=20Ω.(设灯丝电阻不变)(1)当S 1,S 2闭合，滑动变阻器滑片移到最左端，此时灯泡恰好正常发光，求电源电压和灯泡正常发光时的 电流？(2)当S 1闭合,S 2断开，滑动变阻器滑片移到最右端，灯泡此时的实际电压和电功率为多大？此时灯泡发光正常吗？ 2、如果把前面问题中的灯泡换成一只“220V1000W ”的电炉，加上条件后你又可设计出多少问题？3.如图所示的电路中，电阻R 1的阻值为10Ω。
物理九年级北师大版第十三章《电功率》复习教学设计
物理九年级北师大版第十三章《电功率》复习教学设计电功、电功率（复习）关庄中学陈洁电功、电功率（复习）教学目标：知识与能力：1、熟知电功、电功率的物理意义、定义、单位，并对电功和电功率能列表区分。
2、理解电功率和电压、电流、之间的关系，并能进行简单的计算.3、理解和区分用电器的额定功率和实际功率，并对生活中的一些电功率问题做出正确解释，培养学生综合应用知识的能力。
4、能知道伏安法测电功率的原理和实验注意事项。
5、能用身边的生活器材测量用电器的电功率。
6、理解电功、电能、电功率的关系，并从能的转化角度去解释一些用电器在工作时能的转化问题。
过程与方法:1、通过列表区分电功和电功率让学生体会比较的科学方法。
2、通过用电能表法测电功率的实验设计，让学生体会科学探究的过程，培养学生的观察能力和综合应用能力。
情感、态度和价值观1、通过探究、总结额定功率和实际功率，培养学生尊重事实、探究3、通过实验探究了解焦耳定律用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。
4、掌握测量电功率的方法。
5、生活中的电功、电热、电功率计算。
（二）围绕考点，展开复习：* 基本概念和公式1、列表区分电功和电功率这两个物理量。
（让学生自己总结说出来）2、让学生自己写出电功率的基本公式及其推导式。
（出示课件）3、让学生说出额定功率和实际功率的关系。
U 实﹤U 额 P 实﹤P 额 用电器不能正常工作 U 实=U 额 P 实=P 额 用电器正常工作U 实﹥U 额 P 实﹥P 额 用电器可能损坏4、例题讲析,重点强调做题过程。
（出示课件习题）5、 课堂拓展练习。
（出示课件习题） 物理量 符号 概念 单位意义 电功 W 电流做的功JKWh做功多少 电功率 p单位时间内完成的电功 Kw w 做功快慢*测量电功率的方法1、教师出示课件让学生说出用电器在工作过程中能量的转化问题。
并让学生举出生活中用电器在工作过程中能的转化。
提出问题：家用电器铭牌不清，怎样测出它的额定功率？ 学生自己设计方案分组评估后教师做出总结。
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电功率复习教案
安宁中学杨晓刚
一、教学目标：
1、知识与技能：
①通过复习让学生了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。
②会用电功率的计算公式进行简单的计算。
③培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
2、过程与方法：在教师引导下，让学生经历设计问题，解决问题的过程，培养学生的合作能力和创新能力。
通过计算，让学生掌握一定的计算方法和技巧。
3、情感态度与价值观：经历设计问题过程，培养学生的开放性思维，使学生的思维打开，丰富学生思想。
二、教学重点：
利用电功率公式正确解题。
三、教学难点：
①引导学生设计问题的过程。
②引导学生对题目意思的分析，灵活运用电功率、欧姆定律公式解决问题。
四、教学方法：讲授法、讨论法、分析法、实验法
通过幻灯片展示知识填空题，引导学生回忆所学个知识要点。
幻灯片出示信息，组织学生讨论设计问题，根据学生设计的问题，引导学生逐一进行解答。
教师针对个别题目进行分析、讲授提高学生的解题能力。
学生设计的问题逐一解答后，教师提出更难问题进行分析解答，个别问题应用实验进行验证。
五、教学资源：多媒体教学课件、教学讲学稿（学案）
消耗的电能是多少？
的电能可使该灯泡正常发光几小时？
实际功率是多少？
实际功率是多少？实际电压？
七、板书设计：
电功率的计算 问题练习解题过程 1.定义式：P=W/t 2.计算式：P=UI
3.推导式：P=I 2R=U 2/R
八、作业布置
1、[提升自我] 如图，电源电压不变灯泡标有 “6V ，3.6W ”，滑动变阻器的最大阻值为5Ω，
R 2=20Ω.(设灯丝电阻不变)(1)当S 1,S 2闭合，滑动变阻器
滑片移到最左端，此时灯泡恰好正常发光，求电源电压和灯泡正常发光时的 电流？(2)当S 1闭合,S 2断开，滑动变阻器滑片移到最右端，灯泡此时的实际电压和电功率为多大？此时灯泡发光正常吗？ 2、如果把前面问题中的灯泡换成一只“220V1000W ”的电炉，加上条件后你又可设计出多少问题？
3.如图所示的电路中，电阻R 1的阻值为10Ω。
闭合 开关S ，电流表A 1的示数为0.3A ，电流表A 的示数为 0.5A.求:(1)通过电阻R 2的电流.(2)电源电压. (3)电阻R 2的阻值及电功率.
九、教学反思：。