小学语文第十二册教学计划
小学第十二册语文教学计划(5篇范例)[修改版]
![小学第十二册语文教学计划(5篇范例)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/18a46b1af8c75fbfc67db2a9.png)
第一篇：小学第十二册语文教学计划2004学年度第一学期班级情况简析：班级人数60人上学期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2277个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。
听清录音，复述要点。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。
感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。
初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。
通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
[1][2][3][4][5]下一页第二篇：小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，但有约30%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成。
本学期在代课阶段，要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。
二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。
2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划
2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划一、教学目标1. 继续培养学生的阅读理解能力，提高其对课文及相关内容的理解、分析和思考能力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和思想，并能够用恰当的语言进行交流。
3. 培养学生的创新思维能力，启发他们对文学和艺术的独立、主动的欣赏与评价。
4. 培养学生的写作能力，提高其写作水平，培养学生的写作兴趣和写作习惯。
二、教学内容第一单元：风花雪月第二单元：拜访名人第三单元：固定词组第四单元：语文课堂第五单元：品读古文第六单元：单元复习及期中复习第七单元：新标准第八单元：主题作文第九单元：阅读策略第十单元：小说与戏剧第十一单元：单元复习及期末复习三、教学方法1. 细读课文，进行详细的分析和解读，帮助学生理解课文内容。
2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和创造力，促进学生积极参与。
3. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
4. 通过演讲、小组讨论等形式，培养学生的口头表达能力。
5. 鼓励学生进行写作实践，通过写作提升学生的语言表达和思维能力。
四、教学安排第一周：介绍教材内容及教学目标，进行第一单元的教学。
第二周：进行第一单元的复习与测试。
第三周：进行第二单元的教学。
第四周：进行第二单元的复习与测试。
第五周：进行第三单元的教学。
第六周：进行第三单元的复习与测试。
第七周：进行第四单元的教学。
第八周：进行第四单元的复习与测试。
第九周：进行第五单元的教学。
第十周：进行第五单元的复习与测试。
第十一周：进行第六单元的复习与期中测试。
第十二周：进行第七单元的教学。
第十三周：进行第七单元的复习与测试。
第十四周：进行第八单元的教学。
第十五周：进行第八单元的复习与测试。
第十六周：进行第九单元的教学。
第十七周：进行第九单元的复习与测试。
第十八周：进行第十单元的教学。
第十九周：进行第十单元的复习与测试。
第二十周：进行第十一单元的复习与期末测试。
第二十一周：教学总结与评价。
五、教学资源和评估1. 教材：使用《语文第十二册》，引导学生进行多种形式的阅读和学习。
小学语文第十二册教学工作计划
小学语文第十二册教学工作计划
1. 确定教学目标：通过本册教材的学习，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的写作技巧和语文素养。
2. 制定教学计划：按照教材的章节顺序，制定每个单元的教学内容和进度安排。
3. 教学准备：准备教学所需的教材、教具、课件等教学资源。
4. 教学方法和手段：根据不同的教学内容，灵活运用讲授、示范、练习、讨论、互动等教学方法，激发学生的兴趣，提高教学效果。
5. 教学过程安排：每个单元的教学过程包括导入、新课讲解、示范演练、练习巩固、复习总结等环节，根据学生的学习情况进行调整和适应。
6. 教学评价：通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现和解决问题。
7. 课外拓展活动：根据教材内容，组织学生参加课外阅读、写作比赛、诗歌朗诵等活动，拓宽学生的语文学习面，培养综合素质。
8. 家校合作：与家长沟通，了解学生的学习情况和困难，积极配合家长做好学生的辅导工作。
9. 教学反思和总结：每节课结束后，及时对教学情况进行反思和总结，找出问题并改进教学方法，提高教学质量。
10. 定期组织教研活动：与同事交流教学经验，共同探讨解决教学难点和问题，提高教学水平。
2024小学语文第十二册教学计划
2024小学语文第十二册教学计划教学计划：2024小学语文第十二册一、教学目标1. 能正确阅读和朗读课文，理解课文内容，提取主旨大意。
2. 能正确运用课文中的语言知识，理解和运用词语、短语和句子。
3. 能初步运用所学知识进行文章的书写和写作。
4. 能培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学内容本学期学习的内容主要包括以下几个方面：1. 赏析名篇（包括古代文学作品和现代文学作品），学习文学知识，培养学生的文学素养和情感意识。
2. 学习解析课文的方法，提高阅读和理解能力。
3. 学习写作技巧，初步掌握记叙文、说明文和议论文的写作技巧。
三、教学安排本册的教学内容较多，需要全面掌握和理解，因此需要合理安排教学时间，将课文内容分为不同的模块进行教学。
1. 第一模块：导学与课堂讲授（1周）- 导学：通过问题导入，引发学生的阅读兴趣和思考，预测课文内容。
- 课堂讲授：结合幻灯片、课件等多种手段，进行对课文的独立阅读、教师讲解、学生讲解等形式，全面理解课文。
2. 第二模块：阅读理解与课文分析（2周）- 阅读理解：通过阅读题目、阅读理解题等多种形式，考查学生对课文内容的理解和把握能力，培养学生阅读的逻辑思维能力。
- 课文分析：通过分析课文中的词语、句子结构和篇章结构，提高学生对语言知识的敏感度和理解能力。
3. 第三模块：写作训练（2周）- 记叙文写作：通过学习记叙文的写作要点和写作技巧，引导学生写作自己的记叙文，提高学生的写作能力。
- 说明文写作：学习说明文的写作特点和技巧，引导学生写作自己的说明文，提高学生的写作水平。
- 议论文写作：学习议论文的写作方法和要点，引导学生写作自己的议论文，提高学生的思辨能力和论述水平。
4. 第四模块：文学作品赏析（2周）- 文学作品欣赏：通过名篇赏析，培养学生的文学鉴赏能力和情感意识，提高学生的文学素养。
- 文学作品阅读和分析：通过学习文学作品的阅读和分析方法，引导学生对文学作品进行深度阅读和分析。
小学语文第十二册教学工作计划范文
小学语文第十二册教学工作计划范文教学工作计划范文如下：第十二册教学工作计划教学目标：1. 通过学习第十二册的课文，培养学生对经典文学作品的兴趣和阅读能力。
2. 培养学生运用所学的语言知识进行表达和交流的能力。
3. 培养学生的思维能力，提高他们的创造力和批判性思维能力。
教学内容和进度安排：本册的重点以经典文学作品为主题，主要包括《红楼梦》、《水浒传》等内容，以及对应的课文阅读和理解。
第一周：- 第一课：《红楼梦（纳神宝钗）》- 第二课：《红楼梦（聚魂迷冬香）》第二周：- 第三课：《红楼梦（祥林嫂读书）》- 第四课：《红楼梦（黛玉调唱鸳鸯）》第三周：- 第五课：《水浒传（涂密遇到晁盖）》- 第六课：《水浒传（晁盖割发代首陈达）》第四周：- 第七课：《水浒传（扈三娘愿赴宴）》- 第八课：《水浒传（秦明逞英雄）》第五周：- 第九课：《水浒传（杨志斩杀辽国使臣）》- 第十课：《水浒传（林冲携儿归隐）》教学方法和手段：1. 配合教材，利用讲解、课堂讨论、小组活动等多种方式进行教学。
2. 引导学生积极参与课堂，培养学生的批判性思维和创造力。
3. 每节课之后布置课后作业，鼓励学生进行课外拓展阅读。
评价方式：1. 学习笔记和作业的完成情况。
2. 课堂参与和表现情况。
3. 学生对课文理解和阅读能力的提升情况。
教学资源准备：1. 教材《小学语文第十二册》。
2. 课件和多媒体设备。
3. 相关的经典文学作品书籍和资料。
教学过程中的问题和解决方法：1. 学生对经典文学作品的阅读理解可能较为困难，需要适当调整教学内容和授课方式。
2. 部分学生可能缺乏阅读兴趣，需要通过激发兴趣、开展小组活动等方式提高学生的学习动力。
以上是小学语文第十二册教学工作计划的一个范文，希望对您有所帮助。
小学语文第12册教学计划
小学语文第12册教学计划小学语文教学是整个小学教育中非常重要的一环，因为它牵扯到小学生的基础语文能力和人文素养的培养。
而小学语文第12册作为整个小学语文课程的最后一本教材，其背后所蕴含的教学内容和教学理念都十分重要。
因此，建立一个科学、精细的小学语文第12册教学计划对于提高小学生语文水平和人文素养具有重要的意义。
一、教材内容分析在教学计划开始之前，先要了解小学语文第12册的教材内容。
小学语文第12册包括《读图报告》、《位谷公学问答》、《练笔》、《梦三百种》、《晁错》、《小狗钱钱》、《乐山大佛》和《神州第一枪》等课文。
这些课文在内容上涵盖了历史、文化、道德、民俗等多个方面，同时运用了各种语言表达方式和修辞手法，是小学生发展语文能力和人文素养的重要材料。
二、教学目的基于以上的教材分析，我们可以由浅入深，从基础到高阶的目标来制定教学计划。
我们的教学目的主要分为三个方面：1. 培养小学生的语文阅读能力：具体体现在课堂上通过教授相关的词汇、推断阅读、语法分析等技能，让学生能够更加高效地理解所读文章的内涵，提升其阅读能力。
2. 提升小学生的文化素养：通过阅读和理解各类课文中的历史、文化、民俗等知识，使小学生引领文化价值观，具备精神文明素质，从中获得审美意识和美感体验、认知思维能力的提升。
3. 提升小学生的语文表达能力：通过教授各种布局、修辞手法、语言表达方式等，提升小学生写作能力，让学生能够在今后的学习和生活中更好地运用语文表达自己的想法和观点。
三、教学方法为达成以上的教学目的，我们在安排教学方法上应特别重视互动性、实践性和有趣性：1. 通过小组阅读、课前预习、课后思考等方式，让学生积极参与教学，提升学生的思考和动手能力，以及对于对于名著内容的深入掌握。
2. 引导学生探究文本背后的深层意义，帮助学生了解文章的背景和意义，提升学生的文化素养。
3. 增加趣味性：采用多媒体展示、配图、演讲等形式，让课堂氛围轻松有趣，增加学生的学习兴趣。
2024年小学六年级语文第十二册教学计划
2024年小学六年级语文第十二册教学计划一、教学目标1. 掌握《小呆呆和小萌萌》、《牡丹亭》等课文的阅读技巧，理解课文的主旨，并能够进行适当的语文感悟和文学欣赏。
2. 能够自主归纳、总结文言文的写作特点和阅读技巧，提高对文言文的理解和分析能力。
3. 通过《红楼梦》的选读，培养学生对古典名著的阅读兴趣，了解中国古代文化和传统价值观。
4. 继续提升学生的作文能力，培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容和重点1. 《小呆呆和小萌萌》：阅读课文并分析其主题和情节，理解其中包含的中心思想。
2. 《红楼梦》选读：分析和理解其中的人物形象、情节和价值观念。
3. 文言文阅读和写作：归纳总结文言文的写作特点和阅读技巧。
4. 作文写作：继续培养学生的作文能力，让学生能够自主思考、表达和写作。
三、教学方法1. 导读法：通过提问、引导学生理解课文的主旨和中心思想。
2. 分析法：分析和理解《红楼梦》中的人物形象、情节和传统文化背景。
3. 手抄报、展板等形式：让学生展示自主学习成果，培养学生的自主学习和表达能力。
4. 作文指导：通过讲解范文和写作技巧，指导学生进行作文写作。
四、教学步骤第一课时：《小呆呆和小萌萌》的阅读与分析1. 导入：通过简单的故事引入，激发学生的阅读兴趣。
2. 导读：提问引导学生思考并分析课文的主题和中心思想。
3. 阅读：学生课前预习后，进行整篇课文的阅读。
4. 分析：学生小组合作，分析课文中的情节、人物形象，归纳课文的中心思想。
5. 总结：让学生自主汇总和总结课文的重点和启示。
第二课时：《牡丹亭》的欣赏与理解1. 导入：通过介绍《牡丹亭》的背景和作者，引导学生对此课文的阅读。
2. 欣赏：播放相关音频或视频，让学生感受课文中的音乐和表演艺术。
3. 理解：展示相关画面或图片，引导学生理解课文中的情节和人物形象。
4. 分析：学生课堂讨论，分析《牡丹亭》中所包含的人生哲理和文化价值观念。
5. 总结：让学生归纳总结课文的核心思想和情感表达。
第十二册小学语文教学计划
第十二册小学语文教学计划第十二册小学语文教学计划如下：
一、教学目标：
1. 熟练掌握本册课文内容，提高阅读理解能力；
2. 提升学生独立思考、表达能力；
3. 培养学生爱国爱校，热爱阅读的态度；
4. 培养学生良好的学习习惯和团队意识。
二、教学内容：
1. 继续学习散文、诗歌等文学作品，拓展学生文学阅读广度；
2. 涵盖一定数量的生字词汇，要求学生掌握，并能正确运用；
3. 培养学生写作能力，进行一定比较有挑战性的写作训练；
4. 进行课外阅读推广活动，鼓励学生独立阅读、思考。
三、教学重点：
1. 提高学生的阅读理解和表达能力；
2. 引导学生正确理解和感悟课文内容；
3. 培养学生正确使用词汇、短语；
4. 指导学生进行作文训练，提升写作水平。
四、教学安排：
1. 每周安排固定的语文课时，保证教学进度；
2. 设立专门的阅读时间，鼓励学生进行自主阅读；
3. 定期进行口头、笔头作业，及时检测学生学习情况；
4. 开展课外阅读活动、朗读比赛等，激发学生学习兴趣。
五、教学评价：
1. 根据教学目标，及时评价学生的学习情况，鼓励优势、指导不足；
2. 组织课堂表现、作业成绩等方面的评比活动，激发学生学习动力；
3. 定期进行综合素质评价，全面了解学生的发展情况，制定个性化学习计划。
六、其他说明：
1. 鼓励学生多参与课外文学活动，扩宽文学视野；
2. 倡导学生文明用语，注重修养培养；
3. 配合学校其他学科教学，促进学科融合；。
小学语文第十二册教学计划（10篇）
小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划(10篇)日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学语文第十二册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文第十二册教学计划1教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。
第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。
每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。
每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。
第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。
一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。
本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。
二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。
本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。
小学第十二册语文教学计划
小学第十二册语文教学计划教学目标：1. 帮助学生进一步学习和掌握语文基本知识和技能；2. 培养学生的阅读理解和写作能力；3. 培养学生的创造性思维和表达能力；4. 培养学生的语言表达能力和交流能力。
教学内容安排：1. 第一讲：识字与阅读训练- 学习新的生字词和词语组合；- 进行词语解释和阅读理解训练。
2. 第二讲：阅读理解与写作练习- 阅读篇章，理解主旨和细节；- 进行写作练习，写作短文和作文。
3. 第三讲：语法知识学习- 学习基本的语法知识，如句子构成、句型变换等；- 进行语法练习和应用。
4. 第四讲：文学欣赏与表达- 学习优秀文学作品，了解作者的创作背景和特点；- 进行文学作品欣赏和表达，进行朗读和表演等活动。
5. 第五讲：口语表达和交流- 进行口语表达训练和角色扮演；- 进行情景对话和小组讨论。
评估方式：1. 听写和识字测试，检验学生的识字与拼写能力；2. 阅读理解和写作评估，检验学生的阅读和写作能力；3. 语法练习和应用评估，检验学生的语法掌握程度；4. 文学作品欣赏和表达评估，检验学生对文学作品的理解和表达能力；5. 口语表达和交流评估，检验学生的口语表达和交流能力。
教学资源：1. 教科书和相关辅导资料；2. 课件和多媒体设备，辅助教学；3. 语文课外读物和文学作品；4. 笔记本电脑和互联网资源。
教学方法：1. 教师讲授与学生活动相结合的教学方法；2. 小组合作学习和探究性学习方法；3. 问题导向的教学方法；4. 多媒体辅助教学方法；5. 任务型教学方法。
注：以上仅为一种可能的小学第十二册语文教学计划，实际教学过程中应根据学生的兴趣、能力和实际情况进行调整和完善。
小学语文第十二册教学工作计划
小学语文第十二册教学工作计划一、班级情况分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
大部分学生充满爱心，活泼可爱，心灵纯真。
多数同学学习基础扎实，养成了良好的学习习惯。
大部分同学团结上进，助人为乐，班级荣誉感强。
但也有部分同学学习上还欠刻苦，偶尔也有不完成作业的情况发生。
二、指导思想：以学校工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质。
以深入推进课程改革、全面提高教学质量为重点，以健全学生个性、奠定人格发展基础，提高学生综合素质为宗旨。
通过语文教育教学活动，力求达到知识与能力、情感态度与价值观的有机统一，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，为造就一代新人服务。
三、教材分析：本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。
尽管与前期语文教材有某些关联，但是各册之间更多的体现了发“语文的工具性和人文性相统一”的基本指导思想。
在语文知识的编排上，本册教材依然注重了基础知识和基本应用能力、审美情趣和语文素养的培养目标。
为了达到这一目标，本册教材还注重了学习方法的引导与学习过程的管理。
全套教材编写的总的方向是致力于提高学生的语文综合素养，即培养学生具有正确的思想感情，良好的道德品质，一定的文化修养，良好的审美情趣和健全的人格。
四、教学目标：1.识字与写字：通过精美的插图、趣味的故事、朗朗上口的儿歌等手段，感受汉字的魅力，激发主动识字的愿望。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确、规范。
继续培养按笔画顺序正确书写汉字的能力。
巩固掌握所学过的部首查字法和音序查字法。
2.阅读：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
能背诵规定数量的名句、名段。
进一步加强朗读教学，在朗读中区别不同体裁的文章的内容和表达顺序，积累背诵一些句段。
3.口语交际：在交际中能认真倾听别人讲话，理解主要内容并能转述。
小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划教学计划：小学语文第十二册教材内容概述：小学语文第十二册是小学语文课程的最后一个教材，主要内容包括诗歌、小说、散文等文学形式。
通过学习这些文学作品，学生可以进一步提升自己的语文素养和文学鉴赏能力。
教学目标：1. 掌握第十二册中的重点诗歌、小说、散文的内容。
2. 能正确理解文学作品中的含义和表达方式。
3. 能正确运用课堂所学知识，进行文学作品的分析和评论。
4. 培养学生的阅读兴趣和审美能力。
教学内容：第一课：诗歌欣赏学习目标：1. 理解并朗读《故郡》这首诗歌。
2. 能够理解并分析诗歌中的意象、语言和情感。
教学活动：1. 导入：通过欣赏一段文字或图片，引发学生对乡愁的思考和联想。
2. 课堂学习：师生共同朗读《故郡》，引导学生理解其中的意象和情感，分析作者的用词和表达方式。
3. 合作活动：分小组讨论，《故郡》中的乡愁与个人的情感联系，并用自己的话来表达感受。
第二课：小说阅读学习目标：1. 了解《童年往事》这个小说的基本情节和主题。
2. 能够理解作家用描写的方式来表达情感和思想。
教学活动：1. 导入：用简短的文字或图片来引起学生与自己童年相关的回忆和思考。
2. 课堂学习：师生共同阅读和理解《童年往事》这个小说，讨论其中的人物形象和情感表达。
3. 合作活动：分小组讨论，《童年往事》对自己童年的触动和思考，并以小组形式分享。
第三课：散文阅读学习目标：1. 理解并朗读《卧春》这篇散文。
2. 能够分析并理解作者的意图和情感。
教学活动：1. 导入：通过欣赏一幅春季的图片，引发学生对春天的联想和思考。
2. 课堂学习：师生共同朗读和理解《卧春》这篇散文，分析其中的描写手法和表达方式。
3. 合作活动：分小组讨论，《卧春》对自己对春天的感受和理解，并以小组形式展示。
评估：通过课堂上的问题回答、小组讨论和展示活动，以及课后的作业完成情况来评估学生对教学内容的掌握情况。
教学延伸：安排阅读其他具有代表性的文学作品，让学生继续提升自己的阅读和鉴赏能力。
小学第十二册语文教学计划
小学第十二册语文教学计划一、教学目标小学语文教学旨在培养学生的语言运用能力、语言表达能力和语言理解能力。
本教学计划的主要目标如下：1.提高学生的阅读理解能力和识字能力；2.培养学生的写作能力和表达能力；3.培养学生的思维能力和语言思维能力；4.培养学生的语文素养，丰富学生的人生阅历，促进学生的成长发展。
二、课程内容和教学安排1. 课程内容本教学计划包括以下内容：1.课文朗读和理解；2.常用语言知识和技能的练习；3.课文学以致用，培养学生的实际语言能力。
2. 教学安排教学内容安排如下：课时内容学习目标第一课《透过历史长河》了解古代历史和文化第二课《远古的鹅》掌握故事文学的基本要素第三课《前门棕榈树》学习表达清晰的语言第四课《小街口的铃声》学习感受语言的韵律和节奏第五课《碧血剑第一回》摘抄版学习文言文的基本语法和词汇第六课《一只渴鸟》学习写作规范和技巧第七课《大自然的音乐会》增长词汇，提高表达能力第八课《儒林外史》选读了解中国传统文化和思想观念第九课《敌人和朋友》培养语言思维能力和创新意识第十课《站在高峰上》发挥想象力，提升写作水平三、教学方法和手段1. 教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.朗读和讲解；2.阅读理解、语文练习；3.课堂讨论和交流；4.写作和表达。
2. 教学手段本教学计划使用的教学手段主要包括：1.黑板和板书；2.语文教学PPT课件；3.视听资料和实物资源；4.语文书籍和文史资料。
四、教学评价为了确保教学效果，本教学计划采用以下评价方法：1.课堂表现评价：包括听课、读书和口语表达等方面；2.作业评价：对学生的书面表达和语言表达进行评价；3.考试评价：统一安排考试，对学生的语文能力进行综合评价。
五、教学注意事项为了确保教学质量，本教学计划需要注意以下事项：1.课前准备充分，教学备课细心认真；2.课堂教学生动活泼，互动交流充分；3.作业教学务实有效，思路明确；4.按照教学计划进行，教学步骤合理顺畅；5.重视教学效果，注重教育教学优质服务结合。
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材，理解教材的教学思想、内容和要求。
2. 研究教材与学生现实生活的联系，寻找教材中的生活化问题和知识点。
3. 梳理教材知识点间的逻辑关系，建立知识体系，为学生学习提供良好的知识框架。
二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标，明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。
2. 根据教学目标，制定每个学期的分项目标和具体动作指标，以便衡量教学效果。
三、设计教学计划1. 根据教学目标，制定每个学期的教学计划，包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。
2. 设计课堂教学活动，包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。
3. 制定个别学生的辅导计划，针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。
四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。
2. 制作课件和教学素材，以提升教学效果和趣味性。
3. 组织教材的多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和吸收力。
五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围，使学生积极参与课堂活动和讨论。
2. 设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。
3. 定期组织课堂小测验和互动活动，帮助学生理解和掌握重要知识点。
六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 及时反馈学生的学习进展和问题，帮助他们提高学习效果。
3. 每学期结束时，进行学生成绩的综合评价，分析每个学生的学习情况和发展潜力。
七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会，提升自己的教学能力和专业水平。
2. 多与同事交流经验，学习借鉴其他教师的教学方法和经验。
3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，为教学实践提供理论支持。
八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题。
2. 提供家庭学习指导，为家长提供学习资源和教育方法。
小学第十二册语文教学计划 (2)2篇
小学第十二册语文教学方案 (2)小学第十二册语文教学方案 (2)精选2篇〔一〕近年来，小学教育方面的许多改革都已经落地，其中就包括围绕语文方面的改良。
小学语文作为这一时期的根底教育核心，随着教育理念的不断更新，也已经逐渐发生着改变。
为了培养学生优秀的语文素养，进步学生的表达才能，小学第十二册语文教学方案出现了。
小学第十二册语文教学方案的目录涵盖广，它主要是关注那些在语文学习中经常出现的知识点和问题，讨论了如何教好《中华人民共和国国歌》、如何解读具有地方特色的文学作品、如何鼓励学生自习阅读以及写作等方面。
此外，它还围绕思维才能的进步和情感开展，开展了很多有意义的活动。
对于家长和学生来说，小学第十二册语文教学方案是一个很不错的选择，因为它可以提供很多针对学生实际情况的解决方案。
在学习《中华人民共和国国歌》这一局部，方案提供了一些有趣的学习材料，让孩子们有时机理解国歌的来历和背景，通过唱歌来进步国家和民族的自豪感。
在解读地方特色的文学作品时，方案教诲学生如何感受地域文化和民间故事，在这方面进步学生的文化素养非常重要。
此外，小学第十二册语文教学方案还注重开展学生的阅读和写作才能，让阅读和写作成为生活中的常态。
针对阅读这一点，方案建议学生每天至少阅读半小时，欣赏名著、科普读物和一些有趣的故事，通过阅读扩大视野，培养缜密的考虑才能。
在写作方面，方案注重训练学生的写作技巧，让孩子们养成良好的书写习惯，从而进步表达和写作才能。
总之，小学第十二册语文教学方案是一个非常好的教育工具，它为孩子们的学习提供了很多有趣而富有成效的方法，进步孩子们的语文才能，也培养了孩子们的美感和考虑才能。
相信通过这个教学方案的推广，会让越来越多的孩子在学习语文的过程中变得更加优秀、更加出色。
小学第十二册语文教学方案 (2)精选2篇〔二〕小学第十二册语文教学方案小学语文是学生最主要的课程之一，对于学生的语言表达和阅读才能的培养有着至关重要的作用。
2023年小学语文第十二册教学计划
2023年小学语文第十二册教学计划一、教学目标：通过本教学计划，使学生能够：1. 掌握本册所涉及的语文知识，包括基础的文言文知识和现代文阅读理解能力；2. 培养学生的语文综合运用能力，包括听、说、读、写的综合能力；3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容：本教学计划将包括以下几个方面的内容：1. 课文阅读：选择一些经典的文言文和现代文短文进行阅读，包括古代名著和现当代优秀作品；2. 课外阅读：引导学生进行大量的课外阅读，包括古代文学作品、现代儿童文学和科普读物等；3. 语法训练：针对学生的语法错误进行有针对性的训练和巩固；4. 写作训练：培养学生的写作能力，包括写好文章的逻辑思维和语言表达能力；5. 古诗词学习：选取适当的古诗词进行学习和背诵，培养学生对古代文化的了解和欣赏能力。
三、教学进度：根据课程的设置和学生的实际情况，将本册的内容划分如下：第一课：《长恨歌》第二课：《天净沙·秋思》第三课：《静夜思》第四课：《登鹳雀楼》第五课：《江雪》第六课：《山居秋暝》第七课：《水调歌头》第八课：《望岳》第九课：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第十课：《春望》第十一课：《李白吊屈原文》第十二课：《短歌行》四、教学方法：本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、阅读、练习、演讲等，以培养学生的综合语文能力。
五、教学评价：通过平时的作业和课堂表现，对学生的语文能力进行评价，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
同时，还可以进行一些中期和期末的测试，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。
六、教学资源：教学资源包括教材、课外阅读书籍、图书馆资源、多媒体教学设备等。
七、教学环境：提供良好的教学环境，包括教室的布置、课堂的氛围、教师的教育能力等，为学生创造良好的学习氛围和条件。
八、教学总结：通过本教学计划的实施，可以使学生在语文知识和语文能力方面得到全面的提高，培养学生的文学鉴赏能力和创造力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。
着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
小学语文第十二册教学计划-计划
小学语文第十二册教学计划 -计划全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，小学语文第十二册教学计划。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：一、情况分析（一）、班级情况分析：本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文第十二册教学计划
全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。
第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。
一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。
本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。
二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。
本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。
这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。
三是有关句子的训练。
本册安排了两个训练点：分辨文章中的事实与联想（第四单元），注意句子的表达方式（第五单元）。
四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。
习作训练，本学期安排了2次记事（第一、五单元），3次写人（第二、四、六单元），1次修改作文（第三单元），1次写感谢信（第七单元）。
听说训练注重提高学生的听话、说话能力。
本册教学总的目的要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读写396个词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中
心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。
5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。
6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。
感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步培养爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。
教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在
作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
教学进度安排：
略。