给孩子注入一点野性——孩子需要这样的“野性”
让孩子尽情撒野──大班幼儿通过野战游戏进行野性教育
让孩子尽情撒'野'──大班幼儿通过野战游戏进行野性教育摘要：本文介绍了大班幼儿通过野战游戏进行野性教育的重要性和意义，采用了让孩子尽情撒“野”的方法，让幼儿能够更好地探索和体验自然环境，增强幼儿的团队合作和社交能力。
文章从确定游戏目标、制定游戏规则、确定游戏场地等方面详细介绍了野战游戏的过程，并给出了具体的实例，以帮助读者更好地理解和实践。
文章还提出了野战游戏的优势和注意事项，希望能够引起教育者和家长的重视和关注，让孩子们在健康、快乐和安全的环境下得到全面的发展。
关键词：野战游戏幼儿游戏野性教育野性教育作为一种全新的教育模式，旨在通过自然环境中的学习和体验，帮助幼儿探索和认识自然、了解社会、增强团队合作和社交能力。
而野战游戏则是野性教育的一种具体形式，可以让幼儿在游戏中充分体验野性和探索的过程，从而提高幼儿的身体素质、认知能力和情感认知。
一、大班幼儿通过野战游戏进行野性教育的意义（一）激发幼儿的求知欲和探究精神在游戏中，幼儿可以自由地观察和探索自然环境，感受自然风光和自然界的规律，从而培养他们对自然界的认知和探究能力。
野战游戏提供了一个具有探索性质的环境，幼儿可以在这个环境中自由地探索、发现新事物，从而激发幼儿的好奇心和求知欲。
此外，在游戏中需要幼儿观察周围环境，找到掩体和道具等，这可以锻炼幼儿的观察能力和感知能力。
（二）锻炼幼儿的身体素质和动手能力在野战游戏中，幼儿需要进行各种动作，如奔跑、攀爬、跳跃等，这不仅能够提高他们的协调性和敏捷性，还有助于提升他们的体能水平。
同时，野战游戏中需要幼儿进行躲避攻击等动作，这可以提高幼儿的协调性、灵活性和反应速度。
此外，在游戏中幼儿还需要进行搭建掩体、搬运道具等操作，这可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
野战游戏还需要幼儿相互合作、共同完成任务，这有助于培养幼儿的团队精神和合作意识。
（三）培养幼儿的团队合作和社交能力在游戏中，幼儿需要相互协作、分工合作、共同完成任务，这样可以让幼儿学会互相帮助、分享和理解他人的角度和需求，从而增强他们的团队合作和社交能力。
《魔法保姆麦克菲》观后感范文
《魔法保姆麦克菲》观后感范文《魔法保姆麦克菲》观后感范文当认真看完一部影视作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。
可是观后感怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《魔法保姆麦克菲》观后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《魔法保姆麦克菲》观后感范文1星期五，我们学校给我们看了一部电影，名叫—魔法保姆麦克菲。
这部电影的主要内容是：在这部充斥了黑色童话的寓言故事里，汤普森扮演了一个长相有点吓人而又拥有魔法的保姆，她进入了由费斯扮演的刚刚死了妻子的布朗先生的家，并试图去制服布朗7个非常玩闹不服管的孩子。
这些孩子当中，最大的一个男孩名叫西蒙，由托马斯·桑格斯特扮演，他曾经赶走了此前家里雇的17个保姆，他还坚信一定可以赶走“汤普森”，但随着汤普森扮演的女佣麦克菲开始控制这个家庭，这些孩子们渐渐意识到他们过激的行动很快...我知道了：我们做小孩，就一定要听从家长的话。
家长每天上班很辛苦，我们不能不听父母和家长的话。
我们已经是家长的负担了，如果我们再不听话的话，就会给家长增加更多负担。
我小的时候，挑食，不爱吃饭。
是谁，把我抚养长大。
不喜欢睡觉，是谁，为我唱摇篮曲哄我睡觉。
这个人不是别人，是妈妈。
逐渐，我们长大了，我们懂得回报了，让我们一起好好学习，回报家长吧！这部电影令我感触很深，希望大家都看一下。
《魔法保姆麦克菲》观后感范文2这周，我和爸爸看了一部神奇充满幻想的电影——《魔法保姆麦克菲2》，它给全世界的儿童讲述了一个有趣、神奇和温馨的寓言。
艾玛·汤姆森将再次扮演魔法保姆，总在紧要关头突然出现。
这次的事件发生在一个家庭农场里。
这一家的父亲去打战了，赌钱赌输的小叔子（这一家父亲的弟弟）因为没钱还债，想拿哥哥的农场来还债。
正当野性难驯的农场孩子和娇生惯养城里来的表兄妹开始异常混乱的打战时，忙乱无序的家里出现了一个重要人物——魔法保姆。
她使用魔法，让孩子们自己惩罚自己，孩子们虽一开始不喜欢她，但也怕她，只好听话。
好运设计-史铁生
好运设计--史铁生要是今生遗憾大多，在背运的当儿，尤其在背运之后情绪渐渐平静了或麻木了，你独自呆一会儿，抽支烟，不妨想一想来世。
你不妨随心所欲地设想一下（甚至是设计一下）自己的来世。
你不妨试试。
在背运的时候，至少我觉得这不失为一剂良药——先可以安神，而后又可以振奋，就像输惯了的赌徒把屡屡的败绩置于脑后，输光了裤子也还是对下一局存着饱满的好奇和必赢的冲动。
这没有什么不好。
这有什么不好吗？无非是说迷信，好吧，你就迷信它一回。
无非是说这不科学，行，况且对于走运和背运的事实，科学本来无能为力。
无非说这是空想，这是自欺，这是做梦，没用。
那么希望有用吗？希望是不是必得在被证明了是可以达到的之后才能成立？当然，这些差不多都是废话，背了运的时候哪想得起来这么多废话？背了运的时候只是想走运有多么好，要是能走运有多好。
到底会有多好呢？想想吧，想想没什么坏处，干嘛不想一想呢？我就常常这样去想，我常常浪费很多时间去做这样的蠢事。
我想，倘有来世，我先要占住几项先天的优越：聪明、漂亮和一副好身体。
命运从一开始就不公平，人一生下来就有走运的和不走运的。
譬如说一个人很笨，这该怨他自己吗？然而由此所导致的一切后果却完全要由他自己负责——他可能因此在兄弟姐妹之中是最不被父母喜爱的一个，他可能因此常受教师的斥责和同学们的嘲笑，他于是便更加自卑、更加萎顿，饱受了轻蔑终也不知这事到底该怨谁。
再譬如说，一个人生来就丑，相当丑，再怎么想办法去美容都无济于事，这难道是他的错误是他的罪过？不是，好，不是。
那为什么就该他难得姑娘们的喜欢呢？因而婚事就变得格外困难，一旦有个漂亮姑娘爱上他却又赢得多少人的惊诧和不解，终于有了孩子，不要说别人就连他自己都希望孩子千万别长得像他自己。
为什么就该他是这样呢？为什么就该他常遭取笑，常遭哭笑不得的外号，或者常遭怜悯，常遭好心人小心翼翼地对待呢？再说身体，有的人生来就肩宽腿长潇洒英俊（或者婀娜妩媚娉娉婷婷），生来就有一身好筋骨，跑得也快跳得也高，气力足耐力又好，精力旺盛，而且很少生病，可有的人却与此相反生来就样样都不如人。
做好6件事培养男孩的野性
做好6件事培养男孩的野性近几年来，“拯救男孩”、“男孩危机”等呼声开始受到越来越多的男孩家长关注。
究其原因，主要是如今的男孩偏离“坚韧、勇敢、刚毅、正直、责任”等男性特征越来越远，做事不够“爷们”，男人野性的一面大大减弱。
结果，我们看到很多男孩迟迟长不大，没有做好面对这个社会的准备。
其实最根本的原因就是缺少应有的男子气概。
“现在的男孩子缺少一些野性。
”上海社科院社会学研究所所长杨雄曾对中法儿童进行过比较调查，结果发现，中国男孩普遍选择的游乐方式是游戏机、电脑等静止玩物；而法国男孩则大多选择滑板、球类运动等。
他说，现在多数家庭都是4个老人、2个大人围着1个孩子转，特别是男孩，围绕在他们身边更多的是母亲、奶奶、外婆、女老师等，家庭过度保护，再加上学业压力，使得他们成长过程中缺少了一些强悍的男性色彩。
为什么现在的男孩不够野呢？除了社会环境、时代变迁等无法改变的因素之外，更多的还是跟父母的教养方式密切相关。
如果你希望自己的儿子长大后成为一个能够顶天立地的大男人，那就多花时间陪儿子做好下面这6件事吧！一、陪孩子玩刺激性游戏，培养男孩的冒险精神德国著名教育家福禄贝尔认为：“游戏就是儿童成长的全过程”。
幼儿阶段的孩子，主要任务就是玩耍和游戏。
其实，玩耍也是一种学习和成长。
游戏环境对孩子的刺激作用很重要，幼儿的学习也离不开具体形象的实物或者图片。
因此，借助于自然环境与室内环境进行适宜的游戏或活动就会收到很好的效果。
瑞士著名的儿童发展心理学家皮亚杰通过多年的观察发现，儿童的游戏要经历三个阶段：练习性游戏，象征性游戏，规则性游戏。
练习性游戏，在孩子出生后的两年内出现，这类游戏的主要特点是对各种动作的重复再现。
比如：一次次地把刚垒高的积木推倒重来，一遍遍地推着小车来回走，乐此不疲。
象征性游戏，即模仿游戏，出现在幼儿园时期或者说学前阶段，所获得的最主要的认知发展能力就是学会使用不同的象征。
儿童常常模仿成人的活动，如“过家家”、“小医生”、“小警察”等，装扮成想象中的角色。
培养狼性的孩子
«培养狼性的孩子»书籍摘录你来感受吧！要想把孩子培养成为强者，必须想办法把孩子变成一只只“狼”，变成现代社会的一只只“文明狼”。
狼性和羊性是难以改变的，而人性是游移的。
任性中间有狼性和羊性，如果狼性占优，就会朝强者的方向发展；如果羊性占优，很可能变成弱者。
一个人要想成为强者，必须释放狼性，抑制羊性。
1、狼性是强者的特质（1）强者必须有坚定的信念。
（2）强者不是宠出来的。
2、独立是强者的起点（1）从小学会独立。
（2）父母不要妨碍孩子独立。
（3）独立的孩子才自信。
决不能让孩子成为“傍老族”，“养儿防老”很可能变成“养儿养到老”。
3、好奇是强者的秉性（1）好奇是创新的动力。
（2）好奇的孩子容易成功。
（3）用好奇激发孩子的兴趣：不要对孩子说“这不准”，“那不行”。
善于发现他们的兴趣所在。
鼓励他们去尝试，开发脑筋。
4、自由是强者成长的乐园，我们应尊重孩子的自由。
5、强者必须有自己的主见（1）始终相信自己的判断。
（2）家长要做有主见的表率。
（3）让孩子成为生活的主人。
6、强者必须有良好的心理素质（1）培养孩子强者的心态。
（2）培养孩子乐观的心态。
（3）培养孩子承受挫折的能力。
（4）培养孩子的耐性。
7、强者必须有良好的品质（1）培养孩子诚信的品质。
（2）培养孩子宽容的品质。
（3）培养孩子勤奋的品质。
（4）培养孩子感恩的品质。
（5）培养孩子的责任心。
8、强者必须有良好的习惯（1）孩子必须有良好的纪律习惯。
（2）孩子必须克服拖拉的习惯。
（3）孩子必须养成注重细节的习惯。
用六个细节教育孩子：☆善于发现和珍惜孩子的每一个小小的进步，并不失时机地给与鼓励和表扬。
☆善于肯定孩子的成绩，为孩子注入心理强化剂。
☆善于发现孩子的特长，并培养孩子善于发挥自身优势。
☆善于培养孩子良好的注意力，使孩子能够“干一行、专注一行”。
☆善于刺激孩子的“野性”，不能让孩子满足现状。
☆培养孩子做事“一步一个脚印”、遇事制定切实可行计划的习惯。
浅谈《雷雨》的主要人物繁漪
浅谈《雷雨》的主要人物繁漪蘩漪在《雷雨》中是一个极具叛逆性格的女性。
周朴园用卑劣的手段把她骗进了周公馆，然后仗着封建家长制的权威，在精神上折磨她，使她在精神上享受着无比的煎熬。
她的性格渐渐变得烦躁、冷酷、乖戾。
恰在这时，周萍带着年轻人特有的热情冲动闯进了她烦闷的生活，使她将要枯死的心得到了滋润、抚慰。
尤其是周萍引诱她所表达的热情奔涌，点燃了她生命的火花。
在“新鲜”与“诱惑”下，她认为周萍是唯一能给她幸福的人。
她疯狂地爱上了周萍，并且把性命、名誉、自己一切人生都寄托在周萍身上。
蘩漪在这种乱伦之恋中得到了精神上的安慰和情感上的满足。
但是后来，周萍又去追求青春、美丽的四凤，抛弃了她。
蘩漪在这种难以容忍的环境中激烈地报复周萍，想把她积累一生的愤怒都爆发干净。
于是顷刻间她便将周朴园苦心经营的“最圆满，最有秩序”的封建大家庭劈得粉碎，将三十年来两代人的恩怨情仇杂陈在世人面前，将剧中八个人物的命运彻底改写。
她是山雨来临前满楼的狂风，是晴天里突然爆发的霹雳，是搅动一池浑水的涟漪，她是她——繁漪，《雷雨》当之无愧的主人公。
蘩漪受过“五四”时期新思潮的影响，渴望自由，渴望爱情，憧憬美好的未来。
蘩漪又是中国的一个旧式女人，她的身上还是保留着封建社会女子的许多弱点：文弱、妥协等。
蘩漪是一个新旧思想结合型的资产阶级女性。
十八年前，聪明美丽、热情开朗的她奉着父母之命、媒言之约，怀着美好的幻想嫁给了周朴园，也可以说是周朴园用极其下流的卑鄙手段把天真的她骗进周公馆。
“门当户对”的婚姻并没有让她过上幸福美满的生活，并没有实现她少女时的梦想，反而成了她不幸人生的开始。
出嫁的那一刻，她悲剧的命运便已注定。
十八年来，她生活在周公馆这个专制的囚笼里，没有欢乐，没有温情，甚至没有一个女人该有的尊严。
十八年的囚徒生活在她的外貌上显现出来：“她脸色苍白，只有嘴唇微红，她的大而灰暗的眼睛同高鼻粱令人觉得有些可怕。
但是眉目间看出来她是忧郁的，在那静静的长的睫毛的下面，有时为心中的郁积的火燃烧着，她的眼光会充满了一个年青妇人失望后的痛苦与怨望，她的嘴角向后略弯，显出一个受抑制的女人在管制着自己。
第8篇 让男孩子野一把,好吗？
◆第8篇让男孩子野一把，好吗？不知道你有没有听过这么一句很有哲理的话：‚只要你找，就会找到！‛这是基督教的布道词，意思是：‚只要你心中有对上帝的需要，就能找到上帝。
‛我用这句话作引言，是为了阐述我对男孩教育的另一个观点：‚保护男孩的野性，应该成为每个教育者心中的‘需要’！‛这个观点并不新，甚至还可以说是常识。
然而，正因为是常识，就更需要学习，更需要发现，更需要维护。
否则，我也不会‚老生常谈‛。
◎先请大家互动一下，一起来做个问答题。
假如有人问你：‚让男孩子野一把，可以吗？‛你会作何回答？你是不是也会说：‚让他们野一把？那还了得！万一惹出祸端来咋办呀？‛若真是如此，那就请恕我直言：在你的心中，‚保护男孩野性‛的这个‚需要‛已经丢了，取而代之的一定是另一个‚需要‛——‚扼杀男孩的野性！‛为什么呢？‚言由心生‛。
你随口一句‚咋办呀？‛就足以说明，你是从‚哪类男孩更好管理‛的角度上去思考问题的。
如此，则‚老实巴交‛的男孩就成了你心中的那个‚需要‛了，即使他‚不老实‛，你也一定会想法子把他‚治‛成‚老实‛的，对吗？这就是很多老师常会犯的，因总想着‚平安就好‛而引发出来的一个错误——在心中装了个‚警报器‛，只要孩子们一‚捣腾‛，它就叫！反之，要是你能从‚什么样的男孩更有发展潜力‛的角度上去思考问题，那么，我敢肯定，你一定会说：‚当然可以！‛而且会答得很爽快。
这又是为什么呢？因为‚孩子将来的发展‛，成了你心中的‚需要‛。
如此，要是男孩们哪天不再捣腾了，你反而会惊慌失措，甚至还会下意识地去摸摸他的额头，紧张地问声：‚你是不是生病了？‛至于如何才能使他别因‚野过了头‛而惹事生非？我想，你自然会找到好的方法……说来说去，我其实是想要道出：男孩的野性是他们将来成为顶天立地的男子汉的潜质！我还更希望我们做教育的人，任何时候心中都要有这个‚需要‛才对！◎一起到近些年风靡全国的两部电视剧中去找些感觉吧！每每说到男孩的野性问题，我就会想起《亮剑》和《激情燃烧的岁月》这两部电视剧。
孩子的成长需要野心的参与
孩子的成长需要野心的参与作者：刘科来源：《读写算·教研版》2014年第11期摘要：世人对野心的偏见根深蒂固，但是，“不想成为将军的士兵不是好士兵！”野心对一个人成才、成大才积极作用。
父母在教育孩子学习伟人的同时，往往很少教育孩子立伟人之志、创伟人之业绩，在他们眼里这样的孩子野心太大，而野心不是个好东西。
其实，只要教导得好，孩子的野心就是他未来成功的雄心。
没有野心的孩子，必将注定是个平庸的人。
关键词：梦想；兴趣；野性；规则意识中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-208-01世人对野心的偏见，已经根深蒂固。
在中国，为人父母都有这样的矛盾：一方面，对孩子“望子成龙”、“望女成凤”，希望孩子未来有巨大的成就；另一方面，父母又经常打击孩子对未来的梦想，教导孩子不要有野心，不要好高骛远，不要把目标定得太高。
美国心理学家研究表明：“野心”是缔造成功的关键因素。
因此只要教导得好，孩子的野心就是他未来成功的雄心。
一、给予每个孩子一个属于他们自己的梦想专家曾指出好奇心、想象力、强烈的成就动机、坚强的毅力都来自于一个不变的梦想，并且很多梦想都是从儿时萌生的。
在我班上，有个小男孩叫钰钰，因为特别喜欢汽车，所以梦想就是能拥有一辆自己的车。
记得有一种车牌是Y什么的，他读不来Y，就一直说是丫头的车。
每次我们出去郊游，只要一看见有丫头的车，都会大声喊：“老师，以后我买车，就买这种带丫头的车，好漂亮。
坐起来一定舒服。
”我说：“可是没有钱，怎么去买车呀？”这时的钰钰特懂事，马上爽快的说：“老师，那以后我就少拆玩具了，零食也每天只吃一包，节约下来的钱，我们就去买丫头车好不好？”对于孩子的想法，作为教师当然是赞成了。
自那以后，为了实现梦想，钰钰真的一个星期才拆一回玩具，零食也每天只吃一包，省下来的两元零花钱，就存在存钱罐里，渐渐地养成了省吃俭用的好习惯。
因此对于孩子来说，梦想是对自己价值的坚持与信任。
诗词里的童趣：“野性”十足
诗词里的童趣：“野性”十足作者：殷耀来源：《幸福家庭》2018年第09期在孩子们的节日里，娃娃们常常被家长领着，不是参加亲子活动，就是观看文艺表演。
翻阅诗词会发现，古代的儿童尽管没有各种电子产品和电视节目，但他们拥有更接地气的童趣，更加亲近自然、“野性”十足。
小时候，我们经常玩爬墙上树的游戏，比试谁上树上得最高，以至于老人们说“三天不打，上房揭瓦”。
古代的儿童也上树。
大诗人杜甫就在《百忧集行》里说：“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。
庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。
”我总感觉这个“千”是“十”字之误——一天之内上树十回就够淘气的了。
和我们小时候一样，古人也干过用长竿偷捅果园里果树、沙枣树的事，体验偷吃的乐趣。
在《清平乐》里，辛弃疾就说：“西风梨枣山园，儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
”白居易在《池上》里写道：“小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。
”诗句描写的是南方水乡儿童的天真——偷就偷吧，还要带出幌子来。
古代儿童酷爱初春时放风筝，清代高鼎的《村居》是名诗，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”明代徐渭留下了近三十首《题风鸢图》，首首都表现出童趣逼真，如“春风语燕泼堤翻，晚笛归牛稳背眠。
此际不偷慈母线，明朝辜负放鸢天。
”“只因一线引鸢孤，跑过村乡第几都。
小可儿郎三五辈，坏将多少绿蘼芜。
”孩童总是幼稚顽皮的，不懂得爱惜小动物。
徐渭的组诗里，有一首描绘了用弹弓打鸟的顽童游戏：“新生犊子鼻如油，有索难穿百自由。
才见春郊鸢事歇，又搓弹子打黄头。
”唐代胡令能的《小儿垂钓》，则描写了儿童式的狡黠——学垂钓还怕出声把鱼惊走：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
”清代袁枚的《所见》，则描写了一个突然想噤声捕蝉的顽童：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”在内蒙古托克托，流传着一句训子名言：“让你念书，你偏偏要放猪！”在古代，逃学去玩的孩子也多了去了。
2024年放牛班的春天观后感_191
2024年放牛班的春天观后感2024年放牛班的春天观后感1看完《放牛班的春天》，我已是泪流满面。
邻居家的阿姨给我送韭菜来，我一开门，阿姨呆住了，因为我忘记擦掉眼泪。
“没什么的，看电视感动的。
”我笑着解释道。
阿姨“哦，哦”地走了。
收拾心情，给这个影片写下我的观后感：教育首先是尊重！电影讲的是在法国的一个充满暴力，恐怖，严历制度的少年管制学校。
这里住着一群不学无术，冷漠，野蛮无知的孩子。
他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。
谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀揣着的天真烂漫的梦想：将军，热气球飞行员，建筑家……刻板的校长只能用“犯事的人，必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们。
原任班主任束手无策，无奈调职，然而一个人公认为一事无成的马修来了，就这样放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。
马修老师面对一群被社会遗弃的问题孩子，他没有戴有色眼镜，他用尊重赢得了孩子们，看来，教育首先就是尊重！尊重每一个孩子，这个和年龄无关！和是否残疾无关！更和是否聪明无关！教育应该拥有爱！影片中的这群孩子被看着是一群冷漠的孩子，其实不然。
当教养院的院长决定开除马修的时候，马修被告知不得与任何学生见面，他悄悄地离开，正如当初他悄悄地来。
带着失落，带着失望，正在这个时候，教室的窗户口，一架架纸飞机飞了出来，马修捡起来一看，我皮埃尔（一个单亲家庭的孩子，一个被认为孤僻，冷漠的学生）的字迹，是某某（学生们）的签名，当时我被这群孩子感动得哭了。
每个孩子都有一个属于自己的春天，在他们的心里！这个世界也许有卑微的人，但却没有卑微的情感。
是的，马修和他的学生们是普通的一群人，可是他们的感情并不寻常！教育不等于爱，但是教育应该拥有爱！爱的力量是无穷的，他可以把冰冷的石头捂热！也可以把问题孩子感化！马修用他的宽容，他的爱感化了孩子们。
教育得因人而异！教育不是一成不变的，得因人而异。
比如马修在对待那个不爱说话个子最小的，在二战中失去双亲的孩子的时候，他没有要求他必须得学习，必须得唱歌。
指南环境下对幼儿园区域活动的重新审视反思
指南环境下对幼儿园区域活动的重新审视反思最近啊，突然间好像大家都开始对幼儿园的区域活动有了不少新看法，嗯，简单来说，就是大家在重新审视这个问题。
你看，孩子们在那儿玩耍、探索、互动，好像都离不开“区域活动”这四个字。
但，等等，大家不禁要问，区域活动到底是怎么一回事？它真的那么重要吗？我们是不是把这件事想得太复杂了，或者反而忽略了孩子们最真实的需求？有时候我就想，幼儿园是不是该来一场“大翻新”呢？先说说这“区域活动”，其实就是幼儿园里那些分散的活动空间，像是“美术区”“建构区”“角色区”之类的，让孩子们自由选择，按自己的兴趣来玩。
看起来，好像很有条理，又很科学。
每个区域的设置都能让孩子们在玩乐中学到一些东西，提升动手能力，激发创造力。
可是在看似完美的背后，也有一丝丝让人不太舒服的地方——我们真的把这些区域设得足够让孩子们自由发挥了吗？难道不是让他们在一个固定的框架里走来走去，反而成了“规定动作”？举个例子吧，假设有一个孩子，他特别喜欢拼积木。
可是到了建构区，周围都是那些做得像模像样的“拼图示范”，让孩子们几乎没有空间去自己创造。
真的是这样吗？我们不是应该给孩子们一个更加宽松、自由的环境，让他们的想象力和创造力得到充分释放吗？每当我看到那些一堆堆堆叠整齐的积木，不知道是不是有点“本末倒置”的味道。
孩子们拼的是积木，但我们却在拼教育的“规则”，是不是有点太矫情了？说到这里，其实我一直觉得，幼儿园的区域活动应该给孩子们更多的“撒野”空间。
你看，现在的很多区域活动设计，虽然好像很注重细节、很精心安排，但是孩子们反而没那么放松了。
比如，美术区的桌子都摆得好整齐，颜色也选得“艺术范”十足。
可你想啊，小孩子的创意是不是应该不拘一格？他们未必在意桌上的颜料瓶是不是整齐排放，而是想把五颜六色的东西涂到满天飞。
可是，太规整的环境，反而让他们不敢“乱搞”了。
哎，我说啊，给孩子们一点“野性”的空间，哪怕就是一堆乱七八糟的东西，也许才能激发他们真正的兴趣。
化儿童团体妆心得体会
化儿童团体妆心得体会在儿童化妆过程中，色彩是最主要的。
所以一般，我们会选择鲜艳又有视觉冲击力的色彩。
而且，小孩子本身的眼型就是一个比较复杂的结构。
那么我们会把最重要的部分放在眼睛中部，然后再根据眼形来改变其他色彩。
我们在给孩子化妆过程中其实并不是一件简单的事情。
因为我们还要兼顾孩子们对于不同肤色特征、色号、以及风格等方面的喜好，所以让孩子们了解不同环境下不同肤色有哪些特征特点，以及这会对今后的化妆过程起到什么样的作用才能最大限度地体现出他们性格上、爱好上不一样就需要采用什么样手段来达到目的呢？下面我就为大家介绍一下在儿童化妆中如何选择适合他们肤质和个人喜好及喜欢造型等方面会有哪些技巧。
1、为儿童选择适合他们肤质和个人喜好及喜欢造型的技巧如：儿童的皮肤通常呈乳白色，很容易干燥起皮，应选用具有保湿效果和保湿作用的润肤品；儿童的皮肤易出油，宜选用具有滋养作用的乳液或膏状粉底；以淡色为宜，不宜使用过亮的亮色粉底，否则会使皮肤显得暗淡无光；应选用具有较强遮盖力的妆前乳或面霜（粉底液),以增强妆感。
其次，为儿童选择适合他们肤质和个人喜好及喜欢造型等方面会有哪些技巧：一般来说，应该尽量让儿童选择纯色产品或自然色彩产品；颜色宜清新淡雅一些；色彩选择要符合孩子们年龄特征和喜好，避免对孩子们造成伤害。
另外，为儿童选择一些化妆产品时应考虑到儿童的年龄特征及特点。
以符合儿童自身特点与成长特点为主进行挑选。
此外还有一些技巧需要注意：尽量避免使用强烈的光照或发出过于刺眼的光芒；不要用较浓、较亮、过长的珠光粉底进行局部修饰；不要使用太强或过亮色彩来表现儿童身上独特而自然的气质、个性；选择适合儿童皮肤颜色与自己肤色接近但不会过于明显、突出肌肤纹理、色号等特点。
2、在颜色搭配上要有新意。
如果是小孩子，那一定要避免一些不适合的色彩和搭配。
否则也是不好的。
所以一定是要用适合小孩子的肤色来进行搭配。
比如：蓝色、绿色、白色等等都是适合的。
恢复野性加强孩子竞争能力
恢复野性加强孩子竞争能力作者：洪晓庆来源：《小学科学·教师版》2014年第07期如今独生子女的家庭已经成为了主流家庭的结构，父母对于子女的爱已经走向了一个极端，从关爱教育转化成一种“母鸡之爱”的溺爱教育，孩子们都像小皇帝小公主一般被受宠爱，捧在手里怕丢了，含在嘴里怕化了。
于是一个个自私自利、唯我独尊的“小霸王”被塑造出来。
这些孩子被家长过分的保护，在家庭教育的驯化下，孩子们失去了野性，而最令人苦恼的是这样的能力一旦失去了，再想要重新培养起来简直比登天还难。
面对竞争如此激烈的社会，为了让孩子们能够更好的生存，我们应恢复他们的野性，重新找回属于他们的生活，只有开发了孩子们野性才能够让他们敢于挑战、不断超越自我，才能够在以后竞争激烈的社会中脱颖而出，那么如何让我们的孩子透过野性来培育这种必须的竞争力呢？一、摆脱家庭关闭式教育，给孩子对应补“好钙”为了让孩子早日成才，家长们花大量的金钱和时间让孩子参加各种模式化的教育，就像一台克隆机器将孩子复制、统一，也成为了野性抹杀式教育。
这时孩子的野性也变得极其脆弱，就如钙从人体流失一般的迅速，久而久之孩子们也很难再有机会自由的展示造物主赋予自己的野性，成为一个模式制造出来的“加工品”，他们或许会明白生活中的条条框框，但却不知道自已以被这些条条框框的所制约。
一个人受过教育并不代表他具备生存能力，就好比一个人不停的吃补身体的营养品，但如果他的肠胃出了问题，还是一样的不吸收，这证实了不是一味的提升教育就一定能够达到预期的目标从孩子近期发展需要分析，教他们掌握一些实际本领确实可以使孩子具有一定的竞争实力，不同的选择会产生不同的效果，从长远发展的角度看，家长应该以孩子的终身发展为本，考虑孩子能承受的前提下，大胆的为他们提供锻炼的舞台，合理利用或创造一些机会，让孩子们能够像野草一样具有旺盛的生命力，从而增强奋斗精神和竞争意识。
二、让野性竞争成为竞争核心知识和心态决定命运。
培养孩子,狼性法则不能少!
“物竞天择、适者生存”，狼族超强的生存能力被现代人不断解剖，其合作、交流、忠诚和坚韧的品格也时常被用在了人才的培养上。
随着社会竞争的日益激烈，用“狼道精神”、“狼性法则”来培养孩子，也成为越来越多家庭教育中的参考。
那么，在培养孩子的过程中，首要向狼族学习的是哪个品质呢?从孩子的角度出发，其实比学习狼的合作、韧性等更重要的是，是要先学习“狼的好奇心”!时刻保护好孩子的好奇心，才是培养一个优秀孩子的基础关键点。
孩子的好奇心去哪了?狼是世界上好奇心最强的动物之一，它们总会对周围的环境产生浓厚的兴趣，这也是它们能够不断寻找到食物，了解险境，顽强生存下来的一个主要原因。
好奇心促使了狼群去进一步观察，继而学习，专注于思考。
好奇心，增强了狼的学习力、竞争力和生存力，这成为狼群的生存智慧。
孩子不缺乏好奇心，世界万物对于他们来说，一切都是新奇的。
但是，在实际生活中，我们时常会听到家长与教师的抱怨——“孩子注意力不集中”!孩子身上的很多学习问题，主要与注意力相关，与此同时，我们忽视的恰恰又是“好奇心与注意力密切相关”!现实生活中，家长的很多不经意做法，正一点一点吞噬孩子的好奇心。
比如：当屋外飘起绵绵细雨，爸爸妈妈赶紧召唤孩子进屋，以免淋雨着凉。
冷不丁发现，孩子一趟又一趟找各种借口跑出屋外，他正在细雨中尽情玩耍。
“妈妈，你摸，我的头发上也有一滴一滴的小雨点呢!”妈妈手一摸，果然头发湿了，又气又急，赶紧把孩子拉进屋，并严肃地警告他：“不可以再跑到屋外去玩，淋雨会着凉生病的!”又或者是，当孩子看了百科书，对书中描述的小蜗牛、小潮虫等小生物产生了好奇，于是对父母说：“妈妈，我们也去找一些小蜗牛、小潮虫在家里养，好不好?”“嗯，下次有机会再说。
”家长的敷衍，其实只是希望孩子尽快忘掉这个事情，如果下一次孩子再提起这个要求，父母们或许会以“家里不合适养小虫子”，又或者再“借口下次”打发孩子的这个念头。
……很多时候，孩子的兴趣和积极性，就是这样在不知不觉中被父母们磨灭了。
野性的呼唤读后感10篇
野性的呼唤读后感10篇《野性的呼唤》这本书的作者是美国的作者——杰克，伦敦美国的小说家。
下面是小编为大家整理的《野性的呼唤》读后感，供大家参考!《野性的呼唤》读后感张安特寒假期间，我读了一本书叫做《野性的呼唤》，它陪伴了我一个寒假。
这本书是由作者美国著名作家杰克·伦敦编写的，他出生于1876年在旧金山一个破产农民家庭，从小开始开始劳动，当过报童，在罐头厂、发电厂、麻纺厂当过童工，总之童年很是艰辛。
他以童年的独特视角，用朴素无华的文笔，还有充沛的情感表达，为我们提供了非常优秀的作品。
这本书由七个章节组成，讲述了一群狗原本过着安逸自由的生活，之后被坏人囚禁殴打，最后凭借它们顽强的意志和不屈不挠的精神逃离了人类的折磨，变成了雪橇狗。
巴克是这本书的“主人狗”，这本书通过动物这面镜子，折射出人类世界的美与丑、善与恶，寓意深刻，发人深省，也有描写动物们鲜为人知的丰富情感世界，展现动物之间的爱恨情仇、悲观离合。
同时，这本书中还有很多描写景色的句子也很美妙，深深的吸引住读者的眼球。
此外，我认为这本书能够很好的提高人们保护动物的意识，尊重动物们的生命，平等的对待每一个生命。
这群狗不屈不挠的精神深深打动了我，去完成那些看似不可能完成的梦想。
野性的呼唤读后感早上，写完作业，我跑到妈妈房间书柜里挑书。
第一层，第二层，一行醒目的红体字映入我的眼帘：《野性的呼唤》。
野性怎么会呼唤，它在呼唤谁呢?我迫不急待地看了起来。
这本书对我的影响很大，印象也最为深刻，书中讲的是一只猎犬的奇遇，文中没有佳词妙句，但语言动作，心理描写极为深刻，让人念念不忘。
巴克——这只猎犬，通过了生活的考验，战胜了敌人——自己，成为一条最具神秘色彩的狼。
野性的呼唤，对它来说不只是恢复野性，更让它找回自己，让自己坚强。
我们不正是这样，在紧要关头，或有人溺水，或有人打架，有时我们可能只要一个动作，一个眼神，可能会挽救一个生命、避免一场争斗。
可很多人都没有做到，人们以经忘掉一种品质：坚强!不是让你惊天动地，不是让你口是心非，只要你学会坚强!月光下的一条狼，嗥叫着，警醒着我们：学会坚强!野性的呼唤读后感今天，我终于读完了《野性的呼唤》这本书，心情久久不能平静。
野性教育培养幼儿坚强的意志-精选资料
野性教育培养幼儿坚强的意志坚强意志现如今90后00后被打上了胆小、缺乏自信的标签。
究其原因，这是教育所致，面对这样的现状，对幼儿坚强意志的培养势在必行，应该在幼儿阶段就要在身体、心理等方面进行野性教育，逐步培养幼儿坚强的意志。
一、强健体魄，是实施幼野性教育的―块基石幼儿教学中的野性教育是近几年提出的，现如今的孩子们意志不够坚定，幼儿园教出的孩子如同绵羊一般温顺，这不是一个泱泱大国的未来的希望，对于国家以及民族的未来没有好处，所以在进行幼儿教育时将野性教育作为幼儿日常学习生活是一个教育重点。
要想从野性教育入手培养幼儿坚强的意志，强健体魄是野性教育中不可或缺的一部分。
在幼儿阶段，由于身体与心理都正处于萌芽成长阶段，所以在这个阶段所选择的体育游戏活动应该适应当前幼儿的特点，既要充满乐趣又要有一定的身体对抗竞争性。
增强体魄这一环节于野性教育中有着重要的作用，可以说这是幼儿进行野性教育的基础，身体充满了能量，这将是幼儿在以后成长中最重要的资本。
以“斗鸡”游戏为例，在开始游戏之前，教师让幼儿表演大公鸡，学习斗鸡的动作，一条腿站立，另外一条腿抬于这条腿的膝盖之上，然后模仿动物跳。
在幼儿模仿完之后，教师给幼儿以评价“大家模仿得真像，大家有的在模仿骄傲的小公鸡，那么哪位同伴能够给我们表演一下公鸡打斗是什么样子的。
”随后，教师在地上画一个大圆圈，让幼儿们进入圆圈中，带领着幼儿进行全面的热身活动，因为这项游戏对身体素质具有一定的要求，蹦蹦跳跳之时很可能由于身体没有兴奋起来而导致扭伤摔伤。
在进行野性教育时，加强身体锻炼是必需的，强健的体魄是进行野性教育的基础。
“斗鸡”游戏不同于幼儿以往所做的游戏，竞争的激烈性会让幼儿体验到新的感受，即使是最胆小的孩子也会产生跃跃欲试的心理。
激烈的身体对抗能够激发幼儿潜在的野性，更有利于幼儿园对他们进行野性教育。
二、个性心理。
是实施幼儿野性教育的一把利刃在野性教育中，与锻炼身体相比同样重要的是心理教育。
《浅谈幼儿园的野性教育》
【摘要】在中国的老传统中，听话、不听话,成为了衡量孩子好坏的一个主要标准。
乖乖儿好比是被驯化的顺从者，固然带起来比较轻松,但长期如此,就会丧失个性,失去创造力，这样只能培养出守业型人才。
【关键词】野性幼儿教育影响大多数人都在教导孩子听话，懂事上下足功夫，为孩子精心的设计通往未来的阳光大道。
多年后我们发现不少所谓乖娃娃、好学生却没能如我们所愿的那样功成名就，而那些看起来不太“听话”具有“野性”的孩子却往往能够克服生活中的各种困难，取得成功。
面对这样的反差，我们不禁要问，是什么让我们的乖孩子变得弱不禁风；是什么让具有“野性”的孩子能够走得更远？美国总统尼克松写了一本名为《领袖们》的书，他说，一些国家的教育制度可以为大众提供很好的教育，但却失去了培养出的达尔文和爱因斯坦的机会。
因为过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦式的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。
一、什么是野性教育“野性”褒贬皆非字面意思，此处的“野性”二字绝非贬义。
野性是使孩子有百折不挠的抗挫能力、有张扬的个性、有冒险的勇气、有敢于担当责任的勇气，是生命本质中不可或缺的阳刚、坚毅、和不屈不挠个性的体现。
”“野性教育”就是创造一定的逆境，磨炼孩子的就意志、强健孩子的体魄，激发孩子的斗志。
给孩子更多的自由空间，把传统的“圈养式教育”转化为“放养式教育”。
国外有句谚语：“没有什么教育比逆境来的更实在!”二、野性教育的影响力及重要性“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行趋势，德国人认为，孩子长大了早晚要离开父母自闯一片天地，与其让他们面对挫折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出直面人生的勇气和本事。
暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美、加等国的德裔）获得诺贝尔奖人数将近总人数的一半。
换句话说：8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外70多亿人口只获得了剩下的一半。
家长适合看的教育孩子的书籍
家长适合看的教育孩⼦的书籍 在教育问题上，⼏乎所有家长的出发点都是爱孩⼦，想对孩⼦好，但是往往缺乏正确的教育⽅法，为了帮助家长更好的教育孩⼦，以下是店铺分享给⼤家的家长教育孩⼦要看的书籍，希望可以帮到你! 家长教育孩⼦要看的书籍 1、《野兽国》 作者：莫⾥斯·桑达克 绘本讲述了⼀个顽⽪、和妈妈⽃嘴的⼩男孩，通过⾃⼰的想象，在野兽国⾥找到了发泄野性、释放情绪的机会，最终情绪平和的⼜回到了现实世界。
作者通过这⼀⼈物的刻画告诉我们：孩⼦并不像我们想象的那么愉快幸福、那么脆弱，他们也有恐惧、害怕、不满、愤怒等消极情绪，这些情感普遍存在于孩⼦的⽇常⽣活中，⾯对这些情感，他们没有别的办法，只有通过想象的⽅式来释放。
举⼀例⼦，孩⼦上医院打针害怕医⽣，于是他会把这种情感转移到⾃⼰的游戏中，通过想象⾃⼰是医⽣给布娃娃打针来疏解消极情绪。
孩⼦的⾝上有着属于他们的天性：好奇、活⼒、野性……但是从⼤⼈的⾓度来看，变成了破坏、制造⿇烦、打乱秩序。
前段时间听到⼀妈妈说了这样⼀句话：我知道做⼀个⼩孩⼦有多难。
这句话当时让我很震撼，⼼想这个妈妈是懂孩⼦的。
这句话没有责备、没有⿎励，只传达了最简单的理解和共鸣。
最后想告诉所有的⽗母，孩⼦们也不像我们想象的那么脆弱，在想象的世界⾥，他们所苦恼的那些情感会慢慢得到疏解，并使他们得到满⾜，就像《野兽国》⾥的马克斯⼀样。
2、《最厉害的妖怪》、《⽐利得到三颗星》、《⼩宝贝呢》 作者：佩特·哈⾦斯 这是关于“⽐利”的系列书，他的⼀系列⾏为让所有成⼈⼤跌眼镜。
⽐如他之所以会得到“坏宝宝”⽐赛的冠军，是因为他咬了评审员的脚;奶奶来他家拜访，却不见他⼈影，⼤家循着⽐利的脚印来到厨房，却发现妈妈拌好的巧克⼒蛋糕原料被打翻了，往前⾛发现爸爸的⼯作室被油漆弄得惨不忍睹……可是让所有⼈惊讶的是，在这当中没有责骂，奶奶还以欣赏的⾓度，夸奖⽐利是在帮忙家务、学画画、练习使⽤剪⼑…… 这是⼀类站在孩⼦⾓度描写的书，孩⼦们在现实中⽆法实现的愿望，在阅读这本书的过程中，跟随着⽐利的种种⾏为得到了满⾜和释放，因此也特别受到⼴⼤孩⼦的欢迎。