临床医学2012年专业科目中
2018年军队文职统一考试《专业科目》医学类—临床医学试题(解析)
2018年军队文职统一考试《专业科目》医学类—临床医学试题（解析）1本题考查下肢肌的作用。
臂大肌位于臀部肌的浅层，大而肥厚。
起自骼骨翼外面和骶骨背面，肌束斜向下外，止于骼胫束和股骨的臀肌粗隆。
此肌收缩时，使髋关节伸和旋外；下肢固定时能伸直躯干，防止躯干前倾，可使大腿后伸。
A项正确，臂大肌的主要作用可使髋关节伸和旋外，可使大腿后伸。
B项错误，臀中肌的主要作用使髋关节外展、旋内（前部肌束）和旋外（后部肌束）。
C项错误，梨状肌的主要作用使髋关节外展和旋外。
D项错误，阔筋膜张肌的主要作用是紧张阔筋膜和屈髋关节。
故正确答案为A。
2本题考查奇静脉的特点。
奇静脉是在右膈脚处起自右腰升静脉，沿食管后方和胸主动脉右侧上行，至第4胸椎体高度向前钩绕右肺根上面，注入上腔静脉。
奇静脉沿途收集右侧肋间后静脉、食管静脉、支气管静脉和半奇静脉的血液。
奇静脉上连上腔静脉，下借右腰升静脉连于下腔静脉，故是沟通上腔静脉系和下腔静脉系的垂要通道之一。
当上腔静脉或下腔静脉阻塞时，该通道可成为重要的侧副循环途径。
A项错误，奇静脉并不注入头臂静脉。
颈内静脉和锁骨下静脉汇合而成头臂静脉。
B项正确，奇静脉注入上腔静脉。
C项错误，奇静脉起自右腰升静脉。
D项错误，奇静脉沿途收集右侧肋间后静脉、食管静脉、支气管静脉和半奇静脉的血液。
故正确答案为B。
3本题考查胸导管的来源。
胸导管是全身最大的淋巴管，引流下肢、盆部、腹部、左上肢、左胸部和左头颈部的淋巴，即全身3/4部位的淋巴。
右淋巴导管引流右上肢、右胸部和右头颈部的淋巴，即全身1/4部位的淋巴。
右淋巴导管与胸导管之间存在着交通。
【总结】：下肢、盆部、腹部的淋巴+左上半身的淋巴（左上肢、左胸部和左头颈部的淋巴）→胸导管；右上半身的淋巴（右上肢、右胸部和右头颈部的淋巴）→右淋巴导管。
A项正确，左上半身的淋巴汇入胸导管。
B项错误，下肢、盆部、腹部的淋巴汇入胸导管，并无右下半身的淋巴的范围。
C项错误，右上半身的淋巴汇入右淋巴导管。
医疗机构诊疗科目名录最新版
医疗机构诊疗科目名录最新版下面是医疗机构诊疗科目名录2012版：一级诊疗科目：01 预防保健科02 全科医疗科03 内科03.01 呼吸内科专业03.02 消化内科专业03.03 神经内科专业03.04 心血管内科专业03.05 血液内科专业03.06 肾病学专业03.07 内分泌专业03.08 免疫学专业03.09 变态反应专业03.10 老年病专业03.11 其他04 外科04.01 普通外科专业04.02 神经外科专业04.03 骨科专业04.04 泌尿外科专业04.05 胸外科专业04.06 心脏大血管外科专业04.07 烧伤科专业04.08 整形外科专业04.09 其他05 妇产科05.01 妇科专业05.02 产科专业05.03 计划生育专业05.04 优生学专业05.05 生殖健康与不孕症专业05.06 其他06 妇女保健科06.01 青春期保健专业06.02 围产期保健专业06.03 更年期保健专业06.04 妇女心理卫生专业06.05 妇女营养专业06.06 其他07 儿科07.01 新生儿专业07.02 小儿传染病专业07.03 小儿消化专业07.04 小儿呼吸专业07.05 小儿心脏病专业07.06 小儿肾病专业07.07 小儿血液病专业07.08 小儿神经病学专业07.09 小儿内分泌专业07.10 小儿遗传病专业07.11 小儿免疫专业07.12 其他08 小儿外科08.01 小儿普通外科专业08.02 小儿骨科专业08.03 小儿泌尿外科专业08.04 小儿胸心外科专业08.05 小儿神经外科专业08.06 其他09 儿童保健科09.01 儿童生长发育专业09.02 儿童营养专业09.03 儿童心理卫生专业09.04 儿童五官保健专业09.05 儿童康复专业09.06 其他10 眼科11 耳鼻咽喉科11.01 耳科专业11.02 鼻科专业11.03 咽喉科专业11.04 其他12 口腔科12.01 牙体牙髓病专业12.02 牙周病专业12.03 口腔粘膜病专业12.04 儿童口腔专业12.05 口腔颌面外科专业12.06 口腔修复专业本文介绍了医疗机构诊疗科目名录2012版，分为一级诊疗科目和二级、三级诊疗科目。
临床医学2011年专业科目高级职称
临床医学2011年专业科目高级职称学员作业及学习体会1、什么是医学职业精神？即珍视病人生命的从业理念、忠于医学的敬业精神、高度负责的工作态度、极端严谨的科学作风，极端严谨的工作作风、极端严格的管理机制、追求“零缺陷”的自我要求、细节体现以人为本的做法等，就是医学职业精神。
概括起来说，医学职业精神是指从医者表现在医学行为中的职业思想和职业精神，是其在医学实践中创立和发展并为整个医学界乃至全社会、全人类所肯定和倡导的基本从业理念、价值取向、职业人格及其职业准则、职业风尚的总和。
医学职业精神的基本功能是为医学实践提供职业动力、职业导向、职业自律，职业形象、职业承诺等。
其中，前三项是对内功能，是根本功能，后两项是对外功能，是辅助功能；内外功能是互补的。
2、什么是医学职业生态？医学不仅巩固了基础医学，发展了应用科学，而且形成了理论医学或日元医学的强劲分支。
这个分支上结出了医学史、医学逻辑学、医学辩证法、医学伦理学、医学心理学、医学社会学、医学美学等累累硕果。
今天，当我们把健康进一步理解为人的身体和精神心理与其生存环境的和谐适应与良性互动时，这种健康观对医学产生了新的要求。
这就是，医学必须首先建立在人与其生存环境的和谐适应与良性互动基础之上。
因为，离开了人与其生存环境的和谐适应与良性互动，生活在一个恶化的自然环境和紊乱的社会环境之中，人类疾病的防治和康复就从根本上失去了强有力的保证，而至多像"拆东墙补西墙"一样，很可能在总体上形成无效甚至恶性循环。
这种思想，是大生态医学模式的核心思想，也：是它创立与之适应的新医学伦理观的依据。
2．依据大生态思想对医学体系的调整3、“医师宣言”所倡导的三项基本原则和十条职业责任是什么？宣言提出了医师的三项基本原则：1、病人福祉至上；2、尊重病人自主权；3、促进社会医疗资源的公平性。
宣言提出了十项医师专业职责：1、提升专业能力；2、诚实对待患者；3、保护患者隐私；4、避免私人利益；5、提升医疗品质；6、平等照顾病人；7、节省并公平分配资源；8、重视科学精神；9、减少工作冲突；10、重视同行间专业评价。
2012年山东省普通高等教育专升本
2012年山东省普通高等教育专升本招生学校招生专业和计划师范类：高职高专类：泰山学院50潍坊学院60 药学滨州医学院100 100 医学检验泰山医学院50 50 医学影像学泰山医学院50 50艺术设计滨州学院50300 菏泽学院50济宁学院50泰山学院50潍坊学院50枣庄学院50英语滨州学院80300 菏泽学院50济宁学院70山东师范大学历山学院50枣庄学院50园艺青岛农业大学海都学院40 40 针灸推拿学山东中医药大学50 50 中药学山东中医药大学50 50中医学山东中医药大学100 100 2012年山东省普通高等教育专升本各招生专业考试科目2012年山东省普通高等教育专升本各招生专业考试科目师范类：招生专业考试科目及范围高职高专类：麻醉学1. 计算机;2. 英语;3.综合一（生理学、人体解剖学、麻醉解剖学）;4.综合二（外科学、临床麻醉学、重症监测）药学1. 计算机;2. 英语;3.综合一（药物化学、微生物学）;4.综合二（有机化学、药物分析）医学检验1. 计算机;2. 英语;3.综合一（临床检验基础、生物化学检验）；4.综合二（微生物学检验、免疫学检验）医学影像学1. 计算机;2. 英语;3.综合一（生理学、影像电子学基础）;4.综合二（医学影像诊断学、医学影像设备学）针灸推拿学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二（诊断学基础、针灸临床学）中药学1. 计算机;2. 英语;3.综合一（中医基础理论、中药鉴定学、药理学）;4.综合二（中药炮制学、中药药剂学）中医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一（中医基础理论、方剂学、中药学、）;4.综合二（诊断学基础、中医内科学）动物医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一（动物生理学、遗传学）;4.综合二（内科学、外科学、传染病）2012年山东专升本考试主考学校和专业2012年山东省普通高等教育专升本考试主考学校和专业师范类主考学校主考专业山东师范大学学前教育、英语（师范类）、小学教育、音乐学、美术学、地理科学山东理工大学体育教育、汉语言文学、化学、历史学、教育技术学、思想政治教育、数学与应用数学高职高专类主考学校主考专业山东中医药大学中药学、中医学、针灸推拿学曲阜师范大学公共事业管理、市场营销山东交通学院（长清校区）交通运输、机械设计制造及其自动化山东财经大学（筹）（舜耕校金融学、工商管理区）聊城大学土木工程、旅游管理、工程管理青岛科技大学化学工程与工艺、电气工程及其自动化青岛农业大学园艺、生物科学、动物医学、朝鲜语、电子信息工程济南大学英语（高职高专类）、国际经济与贸易、服装设计与工程、电子商务德州学院会计学潍坊医学院口腔医学、护理学、药学潍坊学院日语、法学、计算机科学与技术、艺术设计泰山医学院临床医学、医学检验、医学影像学、麻醉学2012年山东省专升本计算机（公共课）考试要求2012年山东省普通高等教育专升本计算机（公共课）考试要求一、指导思想本考试大纲依据山东省教育厅《关于加强普通高校计算机基础教学的意见》（鲁教高字〔1995〕9号）中所要求的计算机教学的基本目标，根据当前山东省高校计算机文化基础课程教学的实际情况而制订。
2012南京医科大学录取分数线
最低分
江苏
本一
340
362
浙江
593
661
福建
546
581
新疆
445
449
安徽
544
626
天津
530
577
新疆（预科班）
411
419
江苏
本二
311/312
332/333
上海
342
406
北京
433
439
新疆
390
406
367
临床医学（临床病理诊断学）（本硕连读）
15
376
363
临床医学（影像医学与核医学）（本硕连读）
25
373
362
法医学（医学司法鉴定）（双学位）
21
374
366
公共事业管理（卫生法学）（双学位）
25
373
362
临床医学
203
375
363
医学影像学
21
375
362
医学检验
22
373
363
口腔医学
33
2012南京医科大学录取分数线
2013年
363平均
338省控
25线差
本科一批
南京医科大学江苏省2012年各专业招生录取情况
专业名称
录取数
最高分
最低分
理科类本科一批，选测科目等级：B+B
临床医学（本硕连读）
216
397
365
临床医学（儿科医学）（本硕连读）
55
376
362
口腔医学（本硕连读）
29
380
374
检验师资格证报考指南
医学检验技士/技师/主管技师报考指南考试介绍考试大纲报名条件网上报名现场报名考试时间考试科目考试题型通过标准考试流程网上报名现场确认打印准考证考试实施成绩查询领取成绩单12～1月12～1月4～5月5月考后两个月内考后两个月内考试介绍返回顶部↑为贯彻国家人事部、卫生部《关于加强卫生专业技术职务评聘工作的通知》等相关文件的精神，自2001年全国卫生专业初、中级技术资格以考代评工作正式实施。
通过考试取得的资格代表了相应级别技术职务要求的水平与能力，作为单位聘任相应技术职务的必要依据。
一、临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试范围（一）适用人员范围：经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事临床医学检验专业工作的人员。
（二）专业及级别范围：临床医学检验专业分为初级资格（含士级、师级）、中级资格。
（三）考试科目设置：初、中级卫生专业技术资格考试设置“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目。
二、临床医学检验技士/技师/主管技师资格取得方式临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。
凡列入全国考试的专业，不再进行初、中级卫生专业技术职务任职资格的认定和评审，不再组织初、中级卫生技术系列的专业考试。
三、临床医学检验技士/技师/主管技师资格证书管理参加临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试并成绩合格者，由人事局颁发人事部统一印制，人事部、卫生部专印的专业技术资格证书。
该证书在全国范围内有效。
有下列情形之一的，由卫生局吊销其相应专业技术资格，由人事局收回其专业技术资格证书，2年内不得参加临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试：（一）伪造学历或专业技术工作资历证明；（二）考试期间有违纪行为；（三）国务院卫生、人事行政主管部门规定的其他情形。
考试大纲返回顶部↑2013年临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试大纲已经于2012年12月份正式公布。
临床医学一级二级学科
临床医学一级二级学科摘要：一、临床医学一级学科概述二、临床医学二级学科分类三、一级与二级学科之间的关系四、临床学科在医学教育与研究中的应用五、我国临床医学学科的发展现状与展望正文：临床医学是一门关注人类健康和疾病防治的综合性学科，具有很强的实践性和应用性。
临床医学一级学科主要包括内科、外科、妇产科、儿科、眼科、耳鼻喉科、口腔科等，这些学科研究人体各个系统的疾病及其诊治方法。
而在临床医学一级学科的基础上，进一步细分为二级学科，以满足更加专业化的人才培养需求。
临床医学二级学科主要包括以下专业：麻醉学、影像与核医学、皮肤性病科学、精神病与心理卫生学、临床检验诊断学、护理学、康复医学、重症医学、全科医学等。
这些专业涵盖了临床诊疗、预防保健、康复治疗等多个方面，为患者提供全方位、全周期的医疗服务。
一级学科和二级学科之间存在密切的联系。
一级学科为二级学科提供了宽广的学术和研究平台，使得学生和研究者能够在全面了解人体各个系统的基础上，深入研究特定领域的疾病和诊疗方法。
而二级学科在一级学科的基础上，进一步细化研究领域，为学生和研究者提供了更加专业的指导和实践机会。
这种上下层次的关系，有利于医学人才的培养和医学研究的深入进行。
临床学科在医学教育与研究中具有举足轻重的地位。
一方面，临床学科为学生提供了丰富的实践机会，使其在实际操作中掌握医学知识，提高诊疗技能；另一方面，临床研究为医学发展提供了源源不断的新知识和技术，推动了医学的进步。
在我国，临床医学学科得到了长足的发展，不仅学科体系日臻完善，而且研究成果不断涌现，为提高人民群众的健康水平作出了巨大贡献。
总之，临床医学一级二级学科相互协作，共同推动医学事业的发展。
临床医学专业代码汇总
临床医学专业代码汇总临床医学是医学领域中最基础、最广泛的一个专业，涉及到人体各个系统的疾病诊断、治疗和预防。
临床医学专业的代码汇总如下：1. 临床医学概述临床医学是指医生通过观察、询问、检查、实验室检验等手段，对患者进行疾病的诊断和治疗。
它是医学教育中最重要的一门专业，也是医生日常工作中最核心的部分。
临床医学的目标是通过综合病史、体格检查和辅助检查的结果，确定疾病的诊断和治疗方案，为患者提供最佳的医疗服务。
2. 内科学内科学是临床医学中的一个重要分支，主要研究人体内部器官的疾病。
内科学包括感染病学、消化内科学、呼吸内科学、心血管内科学、内分泌学、血液学等多个专业领域。
内科医生需要通过病史询问、体格检查和辅助检查等手段，对患者进行全面的评估和诊断，并制定出相应的治疗方案。
3. 外科学外科学是临床医学中另一个重要的分支，主要研究人体的外部器官和组织的疾病。
外科学包括普通外科学、骨科、神经外科、心胸外科、泌尿外科等多个专业领域。
外科医生需要通过手术等方式，对患者进行治疗和修复。
4. 儿科学儿科学是专门研究儿童疾病的临床医学学科。
儿科医生需要对儿童的生长发育、疾病预防、诊断和治疗进行全面的了解。
儿科学包括新生儿科、小儿内科、小儿外科等多个专业领域。
5. 妇产科学妇产科学是专门研究妇女和孕产妇疾病的临床医学学科。
妇产科医生需要对女性生殖系统的疾病进行诊断和治疗，同时负责孕期和分娩的监护和指导。
6. 眼科学眼科学是专门研究眼部疾病的临床医学学科。
眼科医生需要对眼部疾病进行诊断和治疗，包括青光眼、白内障、屈光不正等多种眼科疾病。
7. 耳鼻喉科学耳鼻喉科学是专门研究耳鼻喉疾病的临床医学学科。
耳鼻喉科医生需要对耳鼻喉疾病进行诊断和治疗，包括中耳炎、鼻窦炎、扁桃体炎等多种疾病。
8. 皮肤科学皮肤科学是专门研究皮肤疾病的临床医学学科。
皮肤科医生需要对皮肤疾病进行诊断和治疗，包括湿疹、痤疮、皮肤癌等多种皮肤疾病。
9. 精神科学精神科学是专门研究精神疾病的临床医学学科。
临床医学考研要考哪些科目
临床医学考研要考哪些科目许多大学生都有考研究生的想法，那么小伙伴们知道临床医学考研要考哪些科目吗?下面是由小编为大家整理的“临床医学考研要考哪些科目”，仅供参考，欢迎大家阅读。
临床医学考研科目1.临床医学考研必考科目有英语、政治、西医综合、专业基础课四门科目。
2.西医综合包括生理学、生物化学、病理学、内科学、外科学等。
3.初试基础类有英语、政治、西医综合/生物综合/基础综合(各学校，专业不同)、专业基础四门科目。
4.临床西医类有英语、政治、西医综合、专业基础四门科目。
5.临床中医类有英语、政治、中医综合、专业基础四门科目。
6.复试有专业英语，英语口语，专业(课程)，导师小组面试四门科目。
临床医学考研难考的学校1.北京协和医学院院校有6所直属医院，包括中国医学科学院北京协和医院、阜外医院、肿瘤医院、整形外科医院、血液病医院和皮肤病医院，集综合医院和专科医院于一体，形成了国内外闻名的医疗、教学和研究紧密结合的临床医学体系。
2.北京大学医学部截至2017年12月，北医设有6个学院(部)、6家直属附属医院、4家共建附属医院和14家教学医院。
3.复旦大学医学院复旦共有16家附属医院，其中三级甲等医院8家，医护员工超过2.7万人，医疗业务量接近上海市总量的四分之一。
拓展阅读：临床医学考研备考攻略1.优柔寡断、犹豫不决不可取首先，备考考生在择校时不可优柔寡断，需要及时制定清晰明确的目标。
择校时可以将学校的学力、环境以及招生情况，以及自身的优势、劣势相结合进行分析比较，通过两三天左右定好两个左右报考学校。
决定好报考学校后考生需要专心复习，不要一边复习一边怀疑“我到底要不要考研呢?听说今年的分很高啊!听说明年要缩招啊!”，这样只会为自己徒增泛滥、耽误学习效率!2.规避困难不可取西医综合的研究生考试包括公共课以及专业课两部分，其中公共课包括政治、英语;西医综合306考查范围为基础医学中的生理学、生物化学、病理学;临床医学中的诊断学、内科学、外科学等。
年全国卫生资格考试报考指南
2015年全国卫生资格考试报考指南考试介绍卫生资格是卫生专业技术资格考试的简称，简称卫生资格考试。
适应我国人事制度的改革，由人力资源和社会保障部、卫生部共同组织实施了卫生职称考试。
"卫生部人才交流中心"负责报名、资格审核等全部考务工作。
国家医学考试中心、国家中医药管理局中医师资格认证中心和国家计划生育委员会分别负责西医、中医、计生部分专业的命题、组卷工作。
考试原则上每年进行一次，一般在5月中旬举行。
考试范围（一）适用人员范围：经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事医疗、预防、保健、药学、护理、其他卫生技术（以下简称"技术"）专业工作的人员。
（二）专业及级别范围：临床医学、预防医学、药学、护理、技术专业分为初级资格（含士级、师级）、中级资格。
全科医学专业起点为中级资格。
（三）考试科目设置：初、中级卫生专业技术资格考试设置"基础知识"、"相关专业知识"、"专业知识"、"专业实践能力"等4个科目。
2013年度临床医学以及中药学初级（士）、初级（师）、中级、中医护理学初级（师）、中级等65个专业的基础知识、相关专业知识、专业知识和专业实践能力4个科目的考试，均采用人机对话的方式进行，其他52个专业的4个科目仍采用纸笔作答方式进行。
考试时间全国卫生专业技术资格考试时间一般在每年的5-6月份考试。
2015年考试时间暂未公布，考试吧预计2015年卫生资格考试时间：5月16-17、23-24日。
参考2014年考试安排，预计2015考试安排如下：一、采用人机对话方式进行考试的具体安排如下：考试科目考试日期和时间基础知识5月16、17、23、24日8∶30—10∶00相关专业知识11∶00—12∶30专业知识14∶00—15∶30专业实践能力16∶30—18∶00二、采用纸笔作答方式进行考试的具体安排：考试科目考试日期和时间基础知识2015年5月16日9∶00—11∶00相关专业知识14∶00—16∶00专业知识2015年5月17日9∶00—11∶00专业实践能力14∶00—16∶00根据人力资源社会保障部办公厅、卫生部办公厅下发的《关于2013年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》（人社厅[2012]110号）。
对医学硕士学术学位和专业学位的认识研究
对医学硕士学术学位和专业学位的认识研究商静月（南方医科大学 第一临床医学院，广东 广州 ５１０５１５）［摘 要］针对目前医学本科毕业生在报考硕士研究生时出现的困惑，分析了学术学位和专业学位培养模式的异同，并对两种类型研究生进行了对比，得出了两种类型研究生的内在联系。
为医学本科毕业生在报考医学硕士研究生时提供参考。
［关键词］医学硕士学位；学术学位；专业学位［ＤＯＩ］１０ １３９３９／ｊ ｃｎｋｉ ｚｇｓｃ ２０１６ ３４ １２２１ 前 言每年的应届高校学生毕业季到来时，作为即将毕业的临床医学专业本科学生，将直接面对考研还是就业的重大人生抉择。
现阶段，用人单位对学历要求较高，同时临床医学专业是一门技术性较强的工作，学生本人也亟须不断提高自身的理论和实践水平，因此考研已成为绝大多数应届本科临床医学生的首选。
如何选择考研的专业和类型，许多考生和家长了解得并不充分，对学位的区别、学位的授予存在疑惑。
学位改革后，医学研究生的培养模式分为学术型和专业型，学生获得的学位分为学术学位和专业学位。
对这两种学位如何区分，如何引导应届临床医学专业本科毕业生科学合理地对这两种学位做出选择，关系到临床医学生的未来职业生涯。
文章将对这两种学位的研究生培养模式进行探讨。
研究生培养模式是对研究生进行培养所采取的方式或方法，培养模式包括培养年限、课程设置、学分要求、培养过程考核和导师指导等。
培养模式在整个研究生培养过程中是非常关键的部分。
现将临床医学研究生培养模式分为学术型和专业型。
目的在于不仅要培养高科技水平的科研人才，而且要培养适应社会经济发展需要的应用型人才，应用型人才培养模式是顺应时代要求而产生的。
自２００９年全日制临床医学专业学位硕士研究生招生以来，专业学位硕士研究生教育正式进入全日制培养轨道，形成与学术学位硕士研究生培养模式并行的格局［１］。
２ 医学学术学位和专业学位培养模式异同医学学术学位和专业学位两种培养模式，概括起来有以下几方面的异同。
临床医学人文课程
临床医学人文课程
临床医学人文课程是培养学生的人文素养和医德医风的重要课程之一。
以下是临床医学人文课程的一些常见内容：
1. 医学伦理学：介绍医学伦理的基本原则和规范，引导学生思考医患关系、医疗责任、生命伦理等问题，培养学生的道德意识和责任感。
2. 医学心理学：介绍心理学的基本知识和理论，引导学生了解人类心理活动和行为，以及心理因素对健康和疾病的影响，培养学生的心理关怀意识和能力。
3. 医学社会学：介绍社会学的基本知识和理论，引导学生了解医疗体系和社会因素对医疗服务的影响，培养学生的社会责任感和公共卫生意识。
4. 医学史：介绍医学发展的历史和背景，引导学生了解医学进步和社会发展的关系，培养学生的历史意识和跨学科思维能力。
5. 医疗法律法规：介绍医疗相关的法律法规和政策，引导学生了解医疗行为的法律责任和权益保障，培养学生的法律意识和合规意识。
这些课程通常以理论授课、案例分析、小组讨论、实践操作等形式进行，旨在培养学生的批判性思维、沟通能力和团队合作能力等。
同时，临床医学人文课程也是培养医生的必备素质之一，有助于提高医疗服务的水平和质量，促进医学的可持续发展。
2007--2012年湖北医药学院专升本临床医学专业招生计划、考试科目、参考教材和录取分数线
2007--2012年湖北医药学院专升本临床医学专业招生计划、考试科目、参考教材和录取分数线2012年湖北医药学院普通专升本临床医学专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：202012年湖北医药学院专升本临床医学专业考试科目大学英语+基础医学综合1+基础医学综合22012年湖北医药学院专升本临床医学专业参考教材1、《生理学》第5版，刘爱玲，人民卫生出版社。
2、《生物化学》第5版，潘文干，人民卫生出版社。
3、《病原生物学和免疫学》，陈兴保，人民卫生出版社。
4、《系统解剖学》第2版，徐达传，高等教育出版社。
5、《病理学与病理生理学》第6版，王斌，人民卫生出版社。
2011年湖北医药学院普通专升本临床医学专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：802011年湖北医药学院专升本临床医学专业考试科目大学英语+基础医学综合1+基础医学综合22011年湖北医药学院专升本临床医学专业参考教材《生理学》第5版刘爱玲人民卫生出版社；《生物化学》第5版潘文干人民卫生出版社；《病原生物学和免疫学》陈兴保人民卫生出版社；《系统解剖学》第2版徐达传高等教育出版社；《病理学与病理生理学》第6版王斌人民卫生出版社2010年湖北医药学院普通专升本临床医学专业招生人数、考试科目、参考教材、录取分数：招生人数：802010年湖北医药学院专升本临床医学专业考试科目基础医学综合1+基础医学综合22010年湖北医药学院专升本临床医学专业参考教材基础医学综合1：人体解剖学+医用微生物学+病理学；基础医学综合2：生理学+生物化学《生理学》第5版刘爱玲人民卫生出版社《生物化学》第5版潘文干人民卫生出版社《病原生物学和免疫学》陈兴保人民卫生出版社《人体解剖学与组织胚胎学》窦肇华人民卫生出版社《病理学》第5版和瑞芝2010年湖北医药学院专升本临床医学专业录取分数线及要求各专业英语资格线均为45分，达到英语资格线者按考生总分从高到低依次录取；如最后一名如出现并列情况，优先录取英语成绩高者，若英语成绩相同，优先录取专业考试综合分析题得分高者。
临床医学考研科目都有哪些
页眉内容临床医学考研科目都有哪些?医学类考研采取统考, 要考三门,第一天考政治和英语,第二天考西医综合.西医综合要考五本书:内科,外科,病理,生化,生理.西医综合里有一部分选做题要区分临床型与基础型.政治+英语+西医2010年01月28日医学类考研采取统考, 要考三门,第一天考政治和英语,第二天考西医综合.西医综合要考五本书:内科,外科,病理,生化,生理.西医综合里有一部分选做题要区分临床型与基础型.政治+英语+西医综合100 100 300 共500分,复试：专业课(根据学校具体而定)。
1西医综合考：生理生化病理内科外科2英语3政治最重要的是西医综合.如果专业课有内部资料的话大家就都在同一个起跑线了.基本上分数差不多.英语和政治差别不大,如果基础不是很差的话.如果西医综合可以考上100分的话就会和别人拉开很大的差距.建议用本好的资料,比如贺银成的(我不是书商),这本书确实好,你看了就知道了.还有真题是最重要的.近10年的题都搞懂了基本上就没有问题了.如果还有什么不懂的我可以帮你解决,联系qq.专业基础课是数学英语政治每个学校考的专业课科目是不同的。
但是外语、政治、综合是相同的。
考什么学校就要查询什么学校的网页。
西医综合（生理、生化、病理、内科、外科、诊断）如果你内科看好可不看诊断，不然浪费时间一般诊断单独考的很少今年亦是如此。
医学的书6本摞起来应该有15cm，要想考高分，你必须弄懂其中的每一段。
尤其是内科。
没别的途径我的感觉就是两个字：背书像你这种情况我觉得你应该去报个西医综合辅导班（贺银成的）另外推荐你基本西医必买的书：贺银成的：西医综合辅导讲义（4月份出版），同步练习（评价很高，每年都押中n多题，难度比较大），模拟5套卷（难度很大，留着最后书看的有把握的时候做）北医的：黄皮书（真题解析，这本书是按书本的章节编排的，我感觉复习了几轮之后做非常好），绿皮书（10套模拟卷，这本书比贺老大的基础多了，做完这本的之后，再翻一遍书，然后再做贺老大的模拟5套卷应该感觉不错）我觉得你应该在西医上下点功夫所以我只是给你点西医的建议话说得西总者得天下--- 临床专业考研为全国统考，科目均为英语、政治、西医综！我的经验是，搜集相关信息，为考研做好准备，这些信息是：一、招生专业目录专业目录是考生报考的依据，也是全部复习计划的依据。
公共卫生中级职称考试
公共卫生中级职称考试：为适应我国人事制度的改革，由人事部与卫生部共同组织实施了公共卫生中级职称考试。
卫生部人才交流中心负责报名、资格审核等全部考务工作。
国家医学考试中心、国家中医药管理局中医师资格认证中心和国家计划生育委员会分别负责西医、中医、计生部分专业的命题、组卷工作。
考试原则上每年进行一次，一般在五月中旬举行。
一、公共卫生中级职称考试范围（一）适用人员范围：经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事医疗、预防、保健、药学、护理、其他卫生技术（以下简称“技术”）专业工作的人员。
（二）专业及级别范围：临床医学、预防医学、药学、护理、技术专业分为初级资格（含士级、师级）、中级资格。
全科医学专业起点为中级资格。
（三）考试科目设置：初、中级卫生专业技术资格考试设置“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目。
2012年度临床医学以及中药学初级（士）、初级（师）、中级、中医护理学初级（师）、中级等65个专业的基础知识、相关专业知识、专业知识和专业实践能力4个科目的考试，均采用人机对话的方式进行，其他52个专业的4个科目仍采用纸笔作答方式进行。
二、公共卫生中级职称取得方式（一）初、中级卫生专业技术资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。
凡列入全国考试的专业，不再进行初、中级卫生专业技术职务任职资格的认定和评审，不再组织初、中级卫生技术系列的专业考试。
（二）临床医学和预防医学初级专业技术资格按照《中华人民共和国执业医师法》的有关规定，通过国家执业医师、执业助理医师资格考试，即取得初级资格。
（三）从2010年度起，《卫生专业技术资格考试专业目录》中级资格将增加输血技术初级（师）和输血技术中级两个专业类别。
2011年卫生资格考试新增“神经电生理技术”的两个级别考试；报名人员可根据本人所从事的专业工作，在《卫生专业技术资格考试专业目录》中选择报考相应专业类别。
临床医学主要课程及对应编码
临床医学主要课程及对应编码
临床医学专业（五年制）的专业主干课程主要包括人体系统解剖学、生物化学、组织学与胚胎学、生理学、医学免疫学、医学微生物学、人体局部解剖学、病理学、药理学、机能实验学、外科学（外科学总论、外科学各论）、外科手术学、临床诊断学、内科学、神经病学、妇产科学和儿科学。
临床医学专业（“5+3”一体化）的专业主干课程则包括人体系统解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、组织学与胚胎学、疾病机制与药物治疗（病理、病理生理、药理）、病原生物学、系统整合基础医学（血液及免疫系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿生殖系统、内分泌系统、神经系统）、器官与系统形态学实验和机能综麻醉学专业。
此外，临床药学专业的课程主要包括无机化学与物理化学、有机化药学专业，临床医学专业的编码为100701。
另外，临床医学专业的其他相关课程包括《病理解剖学》、《生理学》、《精神病学》、《医学影像学》、《手术学》、《临床药理学》、《生物化学与分子生物学》、《耳鼻喉科学》、《呼吸治疗学》和《超声诊断学》等。
请注意，以上信息仅供参考，具体的专业课程设置和编码可能因不同的教育机构和地区而有所差异。
如有需要，建议直接咨询所在地的教育机构或学校。
临床医学本科毕业要求
临床医学本科毕业要求
临床医学本科毕业要求通常包括以下内容：
1. 修满规定的学分：通常要求学生完成规定的学分课程，包括医学基础课程、临床实习、医学科目课程等。
2. 通过考试：学生需要通过一系列的考试，包括临床考试、专业科目考试等。
3. 完成实习：学生需要完成规定的临床实习，获得实际医学操作和诊断能力的培养。
4. 完成学术研究项目：学生需要参与医学研究项目或承担科研课题，并完成学术论文。
5. 通过毕业论文答辩：学生需要完成一定的毕业论文，并通过答辩。
6. 符合学校和国家教育部门的其他要求：不同学校和国家可能有额外的要求，例如医学伦理教育、实习时间等。
需要注意的是，具体的要求可能会因学校和国家而有所不同，以上内容仅为一般要求的示例，并不适用于所有情况。
建议咨询相关学校或国家的官方指南以获取准确的要求信息。
医师资格考试各科目解析
医师资格考试各科目解析一、绪论医师资格考试是我国医疗行业的重要考核机制之一，旨在评估医学专业人士的专业能力和知识水平。
本文将对医师资格考试的各科目进行全面解析，帮助考生更好地理解和准备考试。
二、基础医学科目基础医学科目是医师资格考试的核心内容，包含解剖学、生理学、病理学、药理学等多个子科目。
这些科目对于考生掌握医学基础理论知识起到至关重要的作用。
在考试中涉及的具体内容包括人体结构与功能、疾病的形成机制、药物的作用机制等。
三、临床医学科目临床医学科目是医师资格考试中的另一个重要组成部分，包括内科学、外科学、儿科学、妇产科学等各个临床学科。
在这些科目中，考生需要掌握不同疾病的诊断和治疗方法，了解常见病、多发病的临床表现和特点，掌握紧急情况下的应急处理方法。
四、公共卫生与预防医学科目公共卫生与预防医学科目是医师资格考试中的另一大模块，内容涵盖疾病预防、环境卫生、流行病学等方面。
这些科目要求考生对公共卫生政策、疾病防治知识、流行病控制等具有基本的了解和掌握。
五、法律、伦理与职业道德法律、伦理与职业道德是医师资格考试中的重要内容，涉及医生在执业中的法律责任、伦理道德问题以及职业操守要求等方面。
考生需要了解医疗法规、医疗纠纷处理、患者权益保护等相关知识，并能应对各种实际情况下的伦理和道德问题。
六、其他科目除了上述核心科目外，医师资格考试还包括其他一些科目，如中医学、西医综合、医学文献阅读等。
在这些科目中，考生需要熟悉中医经典理论、中西医结合的治疗方法以及文献阅读和分析的技巧。
七、备考建议1. 充分了解考试大纲：考生应仔细阅读医师资格考试的考试大纲，明确各科目的要求和内容重点。
2. 制定合理的学习计划：根据自己的时间和能力，制定科学合理的学习计划，合理安排每天的学习任务。
3. 理论与实践结合：医学是实践性很强的学科，考生应注重理论知识与实际操作的结合，通过实际操作提高自己的实践能力。
4. 多做模拟试题：通过做模拟试题可以熟悉考试形式和题型，提高答题速度和准确度。
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临床医学2012年专业科目中、高级职称学员作业
姓名：于恩媛学号：405100110779 工作单位：肇源县人民医院
1. 简要概述抗菌药物治疗性应用遵循的四项基本原则。
抗菌药物治疗性应用遵循的基本原则：（一）诊断为细菌性感染者，方有指征应用抗菌药物；（二）尽早查明感染病原，根据病原种类及细菌药物敏感试验结果选用抗菌药物；（三）按照药物的抗菌作用特点及其体内过程特点选择用药；（四）抗菌药物治疗方案应综合患者病情、病原菌种类及抗菌药物特点制订。
2. 临床医师如何开抗菌药物处方？
临床医师可根据诊断和患者病情开具非限制使用抗菌药物处方；患者需要应用限制使用抗菌药物治疗时，应经具有主治医师以上专业技术职务任职资格的医师同意，并签名；患者病情需要应用特殊使用抗菌药物，应具有严格临床用药指征或确凿依据，经抗感染或有关专家会诊同意，处方需经具有高级专业技术职务任职资格医师签名。
3. 第一代头孢菌素的适应症？
注射剂主要适用于甲氧西林敏感葡萄球菌、溶血性链球菌和肺炎链球菌所致的上、下呼吸道感染、皮肤软组织感染、尿路感染、败血症、心内膜炎等；亦可用于流感嗜血杆菌、奇异变形杆菌、大肠埃希菌敏感株所致的尿路感染以及肺炎等。
头孢唑林常用于预防手术后切口感染。
头孢拉定、头孢氨苄等口服剂的抗菌作用较头孢唑林为差，主要适用于治疗敏感菌所致的轻症病例。
4. 如何进行急性气管-支气管炎的病原治疗？
（1）可能由肺炎支原体或百日咳博德特菌引起者，可采用红霉素等大环内酯类。
（2）肺炎衣原体感染可用四环素或多西环素，或红霉素等大环内酯类。
临床医学2012年专业科目中、高级职称学员学习体会
一、学习本年度专业科目的主要收获。
通过对2012年中医专业科目的学习，掌握和加深了对抗菌药物的治疗性、预防性应用的基本原则以及在特殊生理病理情况下的应用原则。
为了降低抗菌药的耐药率，对抗菌药物的临床应用加强管理。
在临床工作中，严格要求医生要了解并遵守这些管理规定，以提高抗感染治疗的效果。
掌握和加深了常用抗菌药物的抗菌谱及其抗菌作用特点，临床常用抗菌药物的适应症，常用药物在临床应用中的
注意事项，避免治疗中出现对患者的损害，从而提高用药的有效性和安全性。
抗菌药物的选择原则，其中包括经验治疗和病原治疗，在掌握了抗菌药物作用特点的基础上，规范并优化抗菌药物的治疗方案，使临床抗感染药物治疗趋于规范、合理；达到安全、有效。
二、请您谈谈对抗菌药物临床合理应用与管理的体会与认识。
在临床高中中，抗菌药物的临床应用尚未达到规范化，临床不合理用药情况仍较为突出，临床分离出的耐药菌株也越来越多。
为此，临床和应用抗菌药物应放在突出的位置，要引起高度的重视。
抗菌药物临床应用的基本原则
医师在给患者使用抗菌药时，首先须证明患者确实存在感染，所以尽早确立感染性疾病的病原诊断尤为重要。
开始用药前医师先采用相关标本分离病原菌，并进行药敏试验。
危重感染患者在标本送验后立即接受经验治疗。
患者的感染原经确定后，医师要根据药物的抗菌谱、药代动力学特点、适应证、不良反应等结合药源、价格因素，给患者选用抗菌药物。
医师还须按照患者（如新生儿、老年、妊娠妇女、哺乳妇女、肝、肾功能减退者等）的生理、病理状态合理用药。
对于抗菌药的预防用药、局部用药、联合用药情况，医师要严加控制，如果患者出现病毒性上呼吸道感染、发热原因未查明等情况，应禁用抗菌药。
医师在给患者处方抗菌药时，还须制定适当的给药方案、剂量和疗程，并采用综合性治疗措施。
抗菌药物的投药法
医师应根据病原菌种类、感染部位、感染严重程度、患者机体情况等制订给药方案，包括抗菌药的品种选择、剂量、给药次数、给药途径、疗程等。
品种选择
医师根据病原菌种类及细菌药敏结果（或当地细菌耐药性监测结果），结合感染病情选用抗菌药。
剂量
医师须按各种抗菌药的常用治疗剂量范围用药。
治疗重症感染（如败血症、感染性心内膜炎等）和抗菌药不易到达部位（如中枢神经系统）的感染，剂量宜较大（用最大治疗剂量）；治疗单纯性下尿路感染时，由于多数药物尿药浓度远高于血药浓度，则可用较小剂量（用最小治疗剂量）。
给药间隔时间
医师在给患者使用氨基糖苷类、氟喹诺酮类等浓度依赖性抗菌药时，给药间隔时间可以较长，每日给药次数可较少（1~2次）。
而对于β内酰胺类、大环内酯类等时间依赖性抗菌药而言，给药间隔时间宜较短，需一日多次给药。
给药途径
口服给药：轻、中度感染患者，应采用口服吸收完全、生物利用度高（60%~90%）的药物，常用药如多西环素、米诺环素、氯霉素、利福平、克林霉素、头孢氨苄、头孢拉定、阿莫西林、甲硝唑、氟康唑、左氧氟沙星等。
肌注给药：肌注给药适用于中等感染患者。
医师在临床实践中应注意某些药物局部刺激性较强，并可在局部形成硬结影响药物吸收。
四环素盐酸盐、红霉素乳糖酸盐、万古霉素、两性霉素B等均不宜肌注。
静脉推注或滴注：严重感染者宜静脉给药。
疗程
急性感染患者在接受抗菌药治疗时，通常宜用至体温正常、症状消退后3~4天；感染性心内膜炎患者须用杀菌剂治疗4~6周或更长；伤寒患者在热退后继续用药7~10天；布鲁菌病患者需要治疗6周以上，有的患者须用多个疗程；溶血性链球菌性咽炎或扁桃体炎患者用青霉素治疗，疗程不宜少于10天，以防止或减少风湿热发生；流脑、流感杆菌脑膜炎患者的疗程为1周；李斯特菌、B组链球菌、革兰阴性杆菌脑膜炎患者的疗程为2~3周；肺炎链球菌肺炎患者用药至热退后3~5天；革兰阴性杆菌、葡萄球菌肺炎患者的疗程为3~4周；军团菌、支原体、衣原体肺炎患者的疗程为2~3周；单纯性膀胱炎患者的疗程为3~5天；急性肾盂肾炎患者的疗程为2周，反复发作上尿路感染者可延长至4~6周；急性前列腺炎患者的疗程为10天，慢性感染者治疗1~3个月。
抗菌药物临床联合应用原则
两种抗菌药物联合应用后可能出现以下四种结果，可用数字表示如下：
协同作用：1+1>2，即两种药物联合应用后的抗菌作用优于两者之和；相加作用：1+1=2，即两种药物联合后的抗菌作用为两者之和；无关作用：1+1=1，即两种药物联合后的抗菌作用与其中的一种相同；拮抗作用：1+1<1，即两种药物联合后的抗菌作用小于其中任何一种药。
联合用药的目的是获得协同作用或相加作用，避免无关作用或拮抗作用。
联合用药的条件
为使抗菌药物联合应用后在体内达到协同作用，采用的药物应具备下列条件：①抗菌谱应尽可能广，这对病原菌未查明的严重感染尤为重要。
②联合应用的两药中，至少一种对病原菌具良好活性，另一种也不宜为病原菌对其高度耐药的药物。
③病原菌对两药无交叉耐药性，联合药敏试验呈协同或相加作用。
④两
药具有相似的药代动力学特性，用药后两者的体内过程同步进行，以利于发挥协同作用。
联合用药的适应证
①病原未查明的严重感染；②单一抗菌药物不能控制的严重感染；③单一抗菌药物不能有效控制的混合感染；④须长期用药，细菌可能产生耐药的感染，如结核病；⑤联合用药使毒性较大药物的剂量得以减少，如两性霉素B与氟胞嘧啶联合治疗时抗真菌活性加强，使两性霉素B的剂量可相应减少，并使毒性反应减轻，有利于顺利完成疗程。
合理应用抗菌药是提高疗效、减少病原菌耐药的基础。