2011-2012学年数学教研组工作总结
2011-2012学年度第一学期数学科组教研工作总结
2011-2012学年度第一学期数学科组教研工作总结本学期的教育教学工作已经结束了。
我校数学组再当地政府和学校领导的关心和支持下，经全体数学教师的共同努力下，该学期成绩有所提升。
通过期末统考数学平均60.4分，及格人数82人，及格率51.8%，出生率11.4%。
取得这些成绩来之不易，是师生半年来努力的结果。
现将一个学期来的教研工作回顾如下：科学有效的管理，对于数学组来说，无疑是顺科开展各项工作的有利保证，教学常规的稳定、有序、落实是一间学校教学质量提高的根本保证。
半年来我科组建立健全各种规章制度，狠抓教学常规，促进学校数学教学质量不断的提高，取得可喜的成绩。
1、保证了备课的质量就是保证了教学质量。
抓教师认真备课，一方面科组长要求每位教师不得使用旧备课笔记，旧教案上好课，另一方面要求教师在备课上下工夫，即备课标、备教材、备学生、备教学方法和教学手段，并进行备课的质量监控，随时反思自己的工作，促进备课质量的提高。
除此之外，我们采用了科组集体备课，每次备课都要有集体备课记录。
2、在抓课堂教学质量方面，我们把经历放在听课上，充分了解和掌握教师课堂教学的密度和容量，师生双边活动的开展，知识的接受和能力等方面，教案实行不定期的检查，认真做到先备课、后上课、提前备课的制度。
在作业方面，根据不同年级学生的实际对作业量做出具体的规定，而要求老师在设计布置作业时还要考虑不同层次学生情况，力争优生够吃，差生能吃饱。
对于中段考、期末考试要及时反馈，抓好教学质量分析，从教法与学法，命题情况，学生掌握知识情况，去进行全方位的分析，达到事半功倍的效果。
3、认真抓集体备课这一中心环节。
我科组决定每周四下午第三节为集体备课时间，通过说课，然后大家来讨论这种说和上的教学设想，是否符合大纲的要求和学生的实际，最后大家提出一个共同的教学设想，找出解决问题的方案。
每一位数学老师都通过“说课——上课——议课——再上课”的手段来达到机体备课的要求。
2012备课组工作总结
2011—2012学年下学期初一数学备课组工作总结学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教研组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。
总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，在教学中不断改进和完善我校的“8333”课堂教学模式，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。
我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。
较好地完成了初一年级的数学教学任务。
现将一学期的工作简单回顾如下：一、深入学习新课程标准，钻研新教材。
每周三下午第一、二节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二、积极开展教研活动。
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。
安照我们备课组的工作计划，本学期我组的史康老师和李新老师参加由地区教育局教研室组织的“同课异构”活动，受到了同仁的一致好评。
我们备课组也开展了针对我校的教改试验课，每人都上一节课，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。
除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于三十节课。
三、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。
1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。
每周对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶差”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
数学教研组工作总结
2011-2012学年度第二学期数学教研组工作总结转眼之间，一个学期的工作就已经结束。
这个学期的工作主要是围绕高三第二轮复习开展和新课程的研究推进。
为了配合学校相关处、室、委的工作，我组主要开展了以下工作：1、6月12日晚自习第第一二节我组在高二年级开展了数学数学基础知识竞赛，取得了不错的效果。
2、配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养，，创教学特色，进一步发扬我组的优良教风。
集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学实绩。
骨干教师要不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格，每位教师都要朝更高的目标不断努力。
认真开展中学继续教育工作。
3、加强学习先进的教育教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极探究学科教学模式。
教师要以学生为中心组织教学过程，要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，要努力规范课堂教育行为。
本学期在每人上好课的同时，教研组将组织公开课，进行课题研究，努力提高教育实效。
4、进一步加强教研组和备课组建设。
要发扬敬业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组加强集备，每次集备请一位老师做中心发言，并作好记录，坚持每人每学期上一节校内公开课，活跃组内教学研讨活动。
按要求每位教师每学期听课不少于每周一节，教研组配合教研处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。
5、加强对青年教师的培养。
根据我组的特点，青年教师多，中老年教师少，积极配合教务处从教育教学的各个环节对新教师进行指导帮助，使他们能迅速的熟悉并适应我校的教育教学工作，具体要求是：教师要加强相互之间随堂听课、评课。
听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
组内教师每学期听、评10节课以上。
鼓励教师自积极申报校级、县级公开课、研究课，组织教师外出听课，博采众长。
6、强化科研意识。
骨干教师做好自己课题研究工作的同时，积极撰写论文，强化组内科研氛围。
戛卧小学四年级上学期数学教学工作总结
戛卧小学四年级上学期数学教学工作总结（2011——2012学年度）在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
一、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课1.钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
加强口算的学习。
二、注重教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
三、存在问题。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。
新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
教师：王赟2012年1月戛卧小学四年级上学期科学教学工作总结（2011——2012学年度）转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:科学课程要面向全体学生。
实中求精 精中谋新
实中求精精中谋新——2011-2012学年第二学期教研组工作总结执笔：乔月珍当酷暑难耐，无法在教室与学生探讨知识的深奥之时，假期来到了。
回忆过去，虽偶感憾意，但数学教研组迎着春暖夏盛，走过了它又一个灿烂的年华。
数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。
以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。
不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
一本学期工作回顾：1、数学教研组是一个团结的集体。
全组共14名教师。
其中班主任10名，年级主任2名，吴忠市级骨干教师1名，市级骨干4名。
虽然我们现在是年级组办公，但我们的教研活动并不受影响。
我们组所有教师基本上是同课头教师有教学问题及时沟通，时时有教研的氛围已基本形成。
每周第八节课是我组的教研活动日，我们基本能按时组织活动，在活动中，气氛热烈，内容充实。
有研讨备课方法、有研究学生问题（主要是数学上的问题）、有探讨示范课、有交流讲课感受、有传达教研组计划安排、有讨论教材等内容。
2、集体备课是教研活动的一个重要形式。
由于本学期我校搬入新学校，各项工作走上了正轨，一切教研活动的开展必须规范。
集体备课以年级为单位，在开学初教务处牵头确定备课组长，有备课组长认真管理本年级的集体备课。
同一备课组的老师经常一起备课，研究教法，探讨学生情况，设计教学内容。
一起出试卷，一起制作课件。
每位教师都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、日常检查不松懈，督促每位教师做好日常教学常规。
2011―2012学年度第二学期数学教研组工作总结(精)
2011—2012学年度第二学期数学教研组工作总结原泉小学数学教研组2012 7 82011—2012学年度第二学期数学教研组工作总结紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组数学教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。
回顾一学期的工作，总结如下：一、加强培训，创建学习型、创新型的教师队伍。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教学活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本教研和校本培训。
开学初，组织全体数学教师进行了幻灯片和电子白板的培训。
对课件制作中的图片，表格，文本框，艺术字等的插入，文字的设置，动画的设置等细节问题进行了非常详细的演示和讲解；并且对于文件的上传和下载也进行了个别辅导。
经过培训，许多教师受益匪浅，课件制作水平有了一定提高，对课件制作能够独立进行。
二、继续开展校本教研，提高教师授课水平。
1. 按照校行事历和组内教研计划，三年级和五年级的四位老师进行了“同课异构” 的公开研讨课。
参与授课的老师思想重视，积极准备，为大家呈现了风格各异的课堂，展示了同一节课不同的构想思路和上课模式，让我们领略了不同的教学行为和教学艺术，为我们提供了可借鉴的教学经验。
经过“同课异构”的比较和展示，大家对教学目标的确立，教学流程的展开，以及师生互动评价等方面的问题进行了更深入的探究和理解。
2. 在校领导的大力支持下，在全体数学教师的积极参与和教研组的精心组织下，数学组年龄在45周岁以内的13名教师参加了数学教师基本功比赛。
各位参赛教师思想重视，准备充分，各位评委老师客观公正，实事求是，比赛过程紧凑连续，有条不紊，按原计划顺利完成了各项比赛内容。
四块石小学数学工作总结2012.1
四块石小学数学工作总结2011～2012学年度第1学期在校领导的正确部署下，在全体教师的共同努力下，本学期我校的数学教育教学工作继续保持了平稳的发展态势，取得了较好的成绩，现总结如下：一、注重学习，提升自我。
1.重视加强数学教师的专业理论学习（1）重视对《课程标准》和《大连市小学生学习质量评价标准》的学习。
开学初的及平时的教师集体备课中，以教研组为单位集中学习，在学习过程中大家也深深的体会到《标准》对指导平时的教育教学实践的重要性。
（2）重视集备的质量北师大版数学教材，此套教材虽然已实行了多年，而且教师们对某一年段的教材也执教过多遍，但由于个人理解能力存在差异，往往很难把握教材的编排意图，设计合理有效的教法、学法。
为解决这一问题，10月19日，我召集全体数学教师，进行了《四块石小学数学课堂教学模式》的培训和推广工作，并强调，以后的教案书写格式均以“模式”为参照，模式如下：新授课的课堂教学模式：口算训练——创设情境——寻找信息,提出问题——解决问题，小组合作——独立练习，交流评价——总结验收练习课的课堂教学模式：口算训练——激发兴趣，明确目标——基本练习，寻找缺漏——综合练习，拓展提高——检测反馈，评价反思复习课的课堂教学模式：口算训练——引入课题——知识梳理，形成网络——题组训练——总结验收本人有以下几点不成熟的想法，希望校领导能够给予支持：①学校要尽量确保教师的集备时间，尽量不占用。
②学科教研员要总体、熟练把握各段教材的知识体系以及各年段的进度情况，并针对各年段教材的知识重难点的不同情况，有选择性的参与到各教研组，及时跟踪指导、研讨，寻找有效的教学策略，将问题解决在实施课堂教学之前。
③为确保集备质量，学科教研员没有参与的教研组，在集备以后，要把集备的内容或情况及时反馈给教导处，教导处要针对这些情况及时的做出处理意见。
2.听名师课堂，学专家理念8月31日上午，学校在教师的集体备课过程中安排了一次观看专家课堂教学实录的活动，全体数学教师观看了国家特级教师华应龙老师的《三角形三边关系》一课，同时聆听了华老师的讲座《播种太阳》，观后大家结合自己的教学撰写了观后感，教导处及时装订成册。
2011学年第一学期数学组工作总结
2011学年第一学期数学教研组工作总结石泉县职教中心—陈家禄教学质量是学校的生命线，是立校之本，是家长和社会普遍关注的问题。
教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。
教研组工作是学校教育教学的主阵地，教研组活动开展的如何，将直接关系到本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。
根据学校的有关规定，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，为配合综合教学部搞好教学工作，并结合本组的实际，本学期教研组做了如下的工作。
1、搞好教研组活动，提高本组教师的业务素质。
做到每次教研组活动有安排，有具体内容，有落实，有记录，如：检查教案、检查作业批改情况、研究教学中的新情况、新问题、交流学生的学习情况、与时俱进，积极稳妥推进教学改革。
2、积极组织本组成员做好备课过程中的各环节：即制定教学进度计划；集体备课，编写教案；优化教学；反思教学。
充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，严把教学质量关，使每位教师都能明确树立集体质量意识。
3、组织组内教师上好公开课，增强教师教育教学水平。
每月对各教师的备课、听课情况检查一次，及时发现问题、解决问题。
4、组内成员积极参加听课评课活动，本组的公开课、示范课一律参加。
听课后及时给予评议，使每位教师都能得到一定的收获。
听课评课活动后及时地评选出一节优质课。
5、召开教研组会议，传达综合教学部的教学工作安排，学习、讨论、制定各年级数学教学进度计划，每位教师制定编写教学计划。
确定集体备课教研活动时间、地点。
安排组内听课活动并落实讲课人，积极做好授课准备。
安排听课评课活动，评选一节优质课。
6、组织组内教师讨论教学中出现的疑难问题并提出解决问题的方案和措施。
组内教学常规自查。
7、组织本组成员认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；组织组内优质课教师参加校内优质课活动。
组内总结优质课的得失。
8、反馈常规检查结果，提出整改方案。
9、安排期末考试制卷工作，安排期末考试复习方案。
2011-2012学年第二学期数学组教研工作总结
2011—2012学年第二学期数学组教研工作总结本学期我校紧紧围绕市教研室工作要求，在学校领导的大力支持和帮助下，以课堂教学改革为重点，认真落实教研室的工作布署，以实践“生本教育”思想为核心，以课题研究为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高课堂教学效率、教学质量。
在全体教师的共同努力下较好地完成了本学期的各项工作。
现将主要工作总结如下：一、常规工作：我们教研组结合xx市下发的《xx市中、小学教师学年教学工作综合评价表》对学科教师计划总结、教案、课堂教学、作业、培优辅困、听课、教研、教学效果这八方面进行评价。
而本学期为了使评价机制很好的落实，我们教研组研究决定由一、二年级组教师共同对五、六年级组教师的八个方面进行评价，由三、四年级组教师评价一、二年级，由五、六年级组教师评价三、四年级，据评价统计，本学期参与考评的有人，优秀的有人，占 %，其中民语教师人，其余的为良好。
1、备课方面：本学期我校依然实行集体备课制度，因为我组有两位教师是实施“生本教育”课改的实验教师，所以他们所在的年级组（六年级、二年级）也在尝试使用“生本”模式的集体备课，在以“生本”模式的集体备课中存在诸多问题，因此开学初教研组就“如何进行‘生本’模式的集体备课”进行了培训，教研组还规定每周二下午第七节课以年级组为单位围绕教学目标，教学重难点、课前小研究等进行集体议课，每周一统一签阅教案，重点看个案部分及教学反思。
通过一学期的签阅及评价组的反馈，“生本”模式集体备课的基本流程已经形成，集体议课时重点议教学目标、教学重难点、课前小研究的定位是比较准的，但也存在一些问题，如评价组反馈到：个人主备时对教学过程备的较为简略，至少要把一节课中教师需要点拨、总结的部分备出来。
教研组计划下学期开学初将结合本学期的“生本”备课，以现场观摩、优秀教案集观摩的形式对全体教师进行培训，旨在铺开“生本”模式的集体备课。
2012教研组总结
棠张镇中心中学2011--2012学年第二学期度数学教研组工作总结在2010--2011学年第二学期，我校数学教研组在区教育局和教研室的领导下，组织带领我校全体数学教师积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。
在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
现就这一年来的工作总结如下：一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。
“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息，“善学才能善研，善研才能善教”已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
仅这一学期年，数学教研组就有多篇论文获奖或发表；刘素梅、聂金芳、吴雨来、三位老师参加了区v优质课评选并获得佳绩。
二、完善团队建设，发挥集体力量我组共十五名老师，其中有两名是新转岗、上岗教师。
为了加快年轻教师的成长使他们尽快熟悉教材教法、探索出适合他们的教学之路，开学之初教研组内就开展了一帮一师徒结对子活动，制订了市、县、镇三级骨干教师培养计划。
孟辉、徐朝阳、陈景堂等新教师分别与胡晟、谢翠红、吴琦等骨干教师接为互助对子。
并有计划、有目的地开展相互的听课以及课前课后数学教学的讨论和经验交流。
开展“多帮一”的活动，也就是大家共同帮助年轻教师上好研究课以及课后的总结。
2011-2012第二学期数学教研组工作总结
数学教研组工作总结数学教研组大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。
青年教师能虚心学习，积极进取，老教师把教育、教学经验传授给其他教师。
数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。
组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。
我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
具体作法如下:一、认真备课，依照新课程教学目标为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同事之间互相学习、互相借鉴，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：1、教学目标要求：弄清认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
（采用多种教学手段，比如：多媒体、教具制作、课外教学等等）二、做到认真讲解、认真指导为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。
三、积极开展课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用很多时间来批改一百多本作业，采用的形式比较广泛，有全批全改、学生互批互评、教师讲评等，一些老师还利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
2011—2012学年度下学期数学工作总结
2011—2012学年度第二学期数学教研组工作总结初中数学教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质学生为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，按常规管理，全面贯彻教学方针，实施新课程教学，积极推进课堂教学改革。
本学期教研组工作总结如下：一、工作回顾1、数学教研组是个团结的集体。
全组教师，多人任班主任工作，虽然很繁忙，但从没有影响过组内正常教研工作，每单周二下午第六节课是我们组的教研活动时间，大家准时到场，积极讨论，教研组会议气氛热烈，内容充实，有评课，有研讨课题，有示范课，有传达学校教研工作安排，有讨论教材等内容。
2、集体备课按时完成。
初一备课组长袁长丽，初二备课组长赵英，初三备课组长李丽，各尽其责，认真带领组员完成集体备课，共同定进度，讨论重、难点、授课方法，上课时经常互相听课，共同进步。
一章结束后，各小组共同商讨出测试题，考完试后互相比较，找自己的差距，然后反馈，写试卷分析，再查漏补缺。
在集体备课中各年级组做得都非常好。
平时认真备课，并且完成超周备课。
有日期、有重点、目标、难点、过程、小结、板书、教后感也写得很好，认真批改作业，批改同步，作业中有日期、等级、二次批改，要求学生订正，老师及时批改，能利用习题课对作业中存在的问题及时反馈。
布置作业时各位老师按学生程度布置作业并认真批改，工作做的好。
3、全组内开展了一次初三复习及中考试题分析的讲座，由李丽老师主讲，全组人认真记录，学到了很多宝贵的经验。
4、本学期每位教师听课达16节以上，教师们相互交流，相互学习。
并为教研室提供了期中期末考试优秀试卷。
为我区数学教研做出了贡献，受到好评。
二、本学期工作成绩1、组内如有教师讲公开课，全组一起出动，定课题，讲方法，出谋划策，制作课件、试讲，全组听后提出意见，修改再试讲，争取把最好的课展示出来。
王淼、李文学、袁长丽、刘艳茹所讲的区级优质课分别获奖。
2、各年级教学成绩都比上学期有了较大的提高。
2011—2012学年度第二学期数学组教研工作总结
2011—2012学年度第二学期数学组教研工作总结--------马建东转眼间,紧张、繁忙的半个学期又结束了。
回顾这半学期的工作，我们教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教学教研任务。
工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，全面提高本组数学教学水平。
现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下：一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教务处工作计划为指导，依据年级、学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。
计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研活动。
为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
二、埋头实干，勤恳耕耘，落实教学常规工作我们组的每一个老师在自己的岗位上都是踏踏实实、勤勤恳恳的，以高度的责任感投入到教学实践中去。
从教学的有效性出发，在平时的教学中加强教学工作的六个环节的管理，进一步发挥教研组、备课组的功能。
1、备课。
我们数学组明确树立集体质量意识，信息资源共享，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，统一进度，互相听课，提高课堂教学效果。
备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。
2、上课。
为了教学的有效性，想方设法创设适当的教学情景，体现课改的新理念—注重知识的发生过程。
所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习方法的指导和小结。
大家都能有效的利用电子白板上课。
3、重视作业和练习的有效性。
复习的时候，我们根据教材内容让每节课尽可能统一进度，制定要求，在复习知识点、梳理知识结构的基础上，配以小练习巩固。
2011-2012第一学期小学数学教研组工作总结.doc
2012年上学期数学教研组工作总结随着时光的流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
本学期我数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的只是我组全体老师的辛勤付出，默默耕耘。
我们结合学校实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。
在校领导的指导关心下，在全体组员的共同努力下，我组踏踏实实开展了一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。
现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
1、依据学校计划，要求教师认真学习了《教师新修炼》，进一步领会课标的精神，通读所教教材，写好教材分析，对所教内容做到心中有数。
2、及时跟踪指导三位年轻教师的备课，促使他们有所进步。
郝丽秀、文丹、张春梅三位年轻教师刚刚步入教学生涯，一切对他们来说是热情极高，经验较少。
记得我第一次检查他们的教案时发现，他们的计划简单，教案环节不全，针对这样的情况，我首先给他们讲了如何写教学计划，备课要注意的几大环节，然后给他们每个人都配备了两位教学经验丰富的教师做他们的指导老师，要求徒弟要多问勤问，指导老师要多看教案、多听课，教研组长要跟踪听课，跟踪指导备课，这样双管齐下，以便我们的年轻教师更快成长。
3、本学期每月的最后一个星期都要对对教师的常规进行检查，做到发现问题及时指出，督促改正。
4、本组积极开展数学竞赛，让学生积极参与，提高他们对数学的学习兴趣，低年级主要以速算为主，中高年级以应用题和比较难的问题为主。
二、继续发挥“青蓝”工程作用，促进青年教师课堂教学水平快速提升。
本学期，我们仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年教师一对一的培养力度，教研组要求对他们的指导要落在实处，具体到每一个细小的地方。
从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生，上课语气等方面予以悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们较快的成长。
2012.6小学数学教研组工作总结
坂中中心小学数学教研组工作总结（2011~2012学年度第二学期）福安市坂中中心小学数学组吴永全紧张忙碌而收获多多的一学期即将过去，全组35位数学教师在李校长、杨副校长、龚立斌教导和郑素平教研主任地指引下，认真学习并执行学校教育教学工作计划，教务处工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校课题“小学数学发展性课堂教学师生互动的有效性研究”的基础上，把2011年课程标准（修改稿）的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，走“解决问题的策略”专题教学研讨之路，转变思想，积极探索，改革教学，做实、做小课题研究，借助网络教研平台，收到理想的效果。
一、课堂教学，师生、生生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了一系列的教研活动，在教导处的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间内开展集体备课活动，老师们吃透教材，分工撰写教案，以年段备课组讨论定搞，每个人根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲并完善出精彩的案例。
实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会和存在不足及改进措施，记下学生学习中的闪光点和教学中存在的困惑，成为教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。
二、小处着手，专题研究焕发光彩。
1、一学期来，我们将课堂教学与教学研究紧密结合，在教中研，研中学，切实让校本教研、课题研究服务于课题教学。
数学教研组工作总结(2011-2012学年度第一学期)
小学数学教研组工作总结（2010-2011学年度第一学期）一学期的教学工作又近尾声，回顾本学期，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进课堂教学工作，加强教师校本培训、校本教研活动和课题研究工作，全面提高教师专业素质，以课题研究为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期数学教研工作总结如下：一、以课题研究为核心，加强校本教研活动1、进一步更新教育教学理念。
为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习《新课程标准》校长助理王华的专题讲座《课堂教学的有效性》、郭振荣校长的《做一名幸福的教师》等讲座。
围绕我校数学课题研究进行开展活动，先提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
我们组织教师到兄弟学校听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。
要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
2012学年第二学期小学数学教研组工作总结
一学期的教学工作又近尾声，一学期来，数学教研组在学校各级领导的关怀指导下，在各位数学老师的积极配合下，同心协力，认真执行上级规定，扎实展开教研工作。
以课堂教学改革为切入点，以增进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效力，切实进步教育教学质量。
过去的一学期可以说紧张繁忙而收获多多，收到很好的效果。
现将教研组一学期工作总结以下：一、加强学习，转变观念，进步教师本身素质。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分夸大学生的学习地位。
本学期数学组成员还积极参加上级部分组织的教研活动和文化业务进修、继续教育。
通过学习，丰富了教师的数学知识，对新的教育教学理念有了更深了解，进步了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念，并对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解和熟悉。
明确了各个年级的数学教学目的、任务和要求，从宏观上掌控各个年级的知识脉络。
总之本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶，每位教师也都充分熟悉到，不转变传统的教学观念，不进步本身的知识素养，不把握现代化的教学手段，是很难适应教育的新情势。
二、努力加强教研组组风建设，力求活动扎实有效。
教研组做到期初有计划和活动内容，期末有总结，每次活动都有详实记载。
认真学习新课程理念，切实转变教学观念。
活动方式新奇多样，重视实效，有集体备课、名师大讲坛观摩、有效课堂教学评比等，在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，显现出浓厚的教研氛围。
教研活动内容已不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替换，是交换经验、进步熟悉的一个大好机会，我组有效地应用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。
针对新教材、新课标的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将课标和教材吃透，教研组在活动中带领教师认真学习新课标，了解新教材，为自己今后的教学指路。
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数学教研组工作总结
（2011-2012学年度第2学期）
本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。
以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。
忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。
教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。
本学期，积极组织数学老师上好公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。
虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
四、改进教学手段，提高课堂教学效益
教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。
精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。
在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。
我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。
教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。
学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。
在课堂教学中坚持做到培优补差。
学生学习成绩有了较大的提高。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。
今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。