以“心”换“心”,带出一片蓝天——浅谈班主任工作中的点滴体会
班主任工作点滴心得体会
班主任工作点滴心得体会班主任工作点滴心得体会（通用18篇）当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写一篇体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是店铺整理的班主任工作点滴体会，欢迎阅读与收藏。
班主任工作点滴心得体会篇1班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁。
如何发挥这一管理核心的作用，组织和协调内外各种教育的力量，最有效地发挥班级的凝聚力，是每位班主任关注的问题。
下面是我工作的一点体会：一、走进学生的心田，研究并理解学生；因人而异，因材施教。
只有和学生进行亲密的思想交流，亲近和爱孩子，才能顺利开展班主任工作。
为此，我了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，了解学生的生活环境，找到亟待纠正的弱点；我又研究学生的个性特征，开展有针对性的工作。
这样，我知道了我的学生很单纯、有上进心，但生性活泼、好动，不少人自由、散漫、纪律性差。
知道了班上有十名左右学困生，他们有的边学边玩；有的基础差、学习不得法、吃力，作业错得多。
还有的是因为家长把孩子托给小餐桌，不闻不问，导致孩子常常不做作业。
我有计划、有步骤地利用放学时间和家长通话或见面，几乎每天交流一批，常抓不懈，盯到家长不得不管，孩子不得不学、不得不补全作业为止。
我还发现，本班的家长大多是工人、打工者、个体户，文化层次普遍不高，能辅导孩子的不多。
所以，我着重指导家长从学习态度上帮助孩子。
指导的过程中，我发现不少孩子的家庭情况很特殊，便重点在师生感情中融入亲情。
“亲其师而信其道”，这是古已有之的一句话，说明了教育效果与师生感情的关系。
因为亲情是人世间至真至美的感情，它蕴藏着无私、宽容与博大的爱。
所以在师生感情中融入亲情，会使教育取得更为理想的效果。
如李同学从小失去母亲，家人对他过于宽容，导致该生长期贪玩、逃避做作业、喜欢打闹，让各科老师苦不堪言。
张同学的妈妈患精神病，爸爸打工，生活环境极差，晚上居无定所，经常吃不饱、穿不暖，练习册少了三次，复印了三次，天天补作业。
班主任工作体会 用真爱换真心
班主任工作体会用真爱换真心用真爱换真心班主任的工作千头万绪，任务艰巨，以教育好每个学生为目标，尽职尽责，持之以恒。
努力营造一个温馨和谐的班集体。
使每个学生都能以这样的班级为荣。
下面结合自身的班主任工作实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
一、班主任要以身作则，成为学生的榜样班主任是学生的领导者，组织者。
班主任的一言一行直接影响他们的健康发展，因此我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，用爱心滋润学生，用语言感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。
在班主任工作中要学生做到的，我首先要做到。
在平时的劳动中我要求每个学生都能参于其中，大部分学生也都能恪尽职守。
但我发现每一次窗台的卫生擦得都不是特别干净。
我看到这种情况后并没有立即批评当值的学生，而是在学生擦得同时我也拿起抹布擦了起来，还和学生比赛看谁擦得干净。
就这样学生的积极性被我带动起来，都要和我比一比，从此我班窗台的卫生一尘不染。
二、班主任要注重和学生情感交流作为班主任应放下师道尊严的架子，工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，平等对待他们，从不偏袒优生，漠视差生。
班主任应从生活、学习、思想意识等方面，主动关注班级里的每一位学生，学会尊重他们，相信他们。
尤其是“留守儿童”，班主任更应该时时刻刻给予关心，经常找他们谈心，努力走进他们的生活，深入了解他们的情感思想。
为了更好地了解学生在生活学习中的困难以及思想上的一些想法，每周我班都举行一次“真情告白”活动。
先让学生畅所欲言再以小组的形式集体向班主任汇报，同样也可以选择在课后写匿名纸条的方式来和老师进行交流。
而班主任在会上则可以向学生提出要求和以后需要改进的地方，双方互相监督，共同努力。
同时，也有部分后进生和顽皮的学生，班主任也要维护他们的自尊心，选择课后和写纸条的方式单独进行交流，这样就使班主任充分掌握班级里每个学生的状况和他们的需求情况，这也给抓好班级管理工作打下了坚实的基础。
在不断狠抓班级管理的同时，我还通过开展寓教于乐和丰富多彩的文体活动和学生们打成一片，我自己认为要做到一个好的班主任势必要扮演好老师、朋友、父母等多重角色，只有做到这样才会赢得同学们的尊重与信赖，只有这样才能使我们的班集体充满更多地爱。
以心换心,以情动情——班主任工作体会
（以心换心，以情动情——班主任工作体会）班主任工作是一项繁重而又复杂的工作，需要我们用心去体验，用情去感知。
作为一位年轻的班主任，我深知自己肩负的责任和使命，始终坚持以心换心，以情动情，与学生们共同成长。
在这篇文章中，我将分享我的工作体会，希望能为各位同行带来一些启示和借鉴。
一、用心关爱，尊重每一个学生作为一名班主任，首先要做到的就是用心关爱每一个学生。
我始终坚信，每一个学生都是独一无二的，他们有自己的优点和缺点，有自己的梦想和追求。
作为班主任，我们的任务就是尽可能地了解每一个学生，关注他们的成长，帮助他们克服困难。
在工作中，我始终保持一颗耐心，倾听学生们的心声，关注他们的情感变化。
对于学习成绩较差的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们找到适合自己的学习方法。
对于性格内向的学生，我会主动与他们交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的成长。
二、营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。
作为班主任，我们要努力营造一个积极向上、团结互助的班级氛围。
在班级管理中，我会注重培养班级干部的领导能力，发挥他们在班级中的模范带头作用。
同时，我也会注重班级文化的建设，通过组织各种形式的活动，如文艺比赛、体育比赛、社会实践等，增强班级凝聚力。
此外，我还注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
我会制定班级规章制度，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
同时，我也会注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励学生积极参与各种课外活动和社会实践，拓宽自己的视野和知识面。
三、注重沟通与交流沟通与交流是班主任工作中不可或缺的一部分。
在与学生的交流中，我始终保持真诚、尊重和理解的态度。
我会认真倾听学生的想法和感受，了解他们的需求和困惑。
同时，我也会注重与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现和成长环境。
通过与家长和学生的交流，我可以更好地了解学生的特点，制定更有针对性的教育方案。
班主任工作的点滴感悟6篇
班主任工作的点滴感悟6篇篇1自从踏入教育的殿堂，我始终坚信教育的力量，尤其是在担任班主任的日子里，我深深感受到了教育的挑战与魅力。
在此，我想分享一些关于班主任工作的点滴感悟，希望能与各位同仁共同探讨，共同进步。
一、责任与担当作为班主任，我深知肩上的责任重大。
不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康、人际交往等方面。
在日常工作中，我始终秉持着全心全意为学生的理念，努力营造一个和谐、积极向上的班级氛围。
我时常提醒自己，每一个学生都是一个家庭的希望，我要尽我所能，帮助他们茁壮成长。
二、班级管理的艺术班级管理是一项复杂的艺术。
在管理中，我始终坚持以人为本，尊重每一个学生的个性差异，因材施教。
同时，我也注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自我约束、自我管理。
在制度管理上，我制定了明确的班规班纪，并严格执行，让学生明白哪些行为是可取的，哪些是不可取的。
三、沟通与协调作为班主任，沟通与协调是一项重要能力。
我时刻与家长、学校以及其他教师保持密切联系，及时了解学生的动态，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。
在与家长沟通时，我始终保持真诚、耐心的态度，让家长感受到我对学生的关心与负责。
四、关爱与支持在班主任工作中，我始终关注学生的心理健康。
对于遇到困难的学生，我会给予关爱与支持，帮助他们度过难关。
同时，我也注重培养学生的团队精神，让他们明白集体的力量是强大的。
通过组织各种活动，让学生在活动中感受到团队的力量，增强班级的凝聚力。
五、反思与成长作为班主任，我深知自己需要不断学习和成长。
在每一次的工作中，我都会进行反思和总结，找出自己的不足和需要改进的地方。
同时，我也积极参加各种培训和学习，不断提升自己的专业素养和综合能力。
我明白，只有不断进步，才能更好地为学生服务。
六、处理问题的策略在班主任工作中，经常会遇到各种问题。
如何妥善处理这些问题，是我需要不断学习和探索的。
在处理问题时，我始终遵循公正、公平的原则，尊重学生的意见和想法。
班主任工作心得之班主任工作漫谈之给心灵一片阳光等3篇汇总
优秀班主任工作心得体会汇总篇一：班主任工作心得之班主任工作漫谈之给心灵一片阳光历史上那些以武力称雄世界的人最终大都“名摩灭而不可胜记”,而那些悲天悯人的思想家、慈悲博爱的宗教创始人和用真善美来教化人们的大艺术家却永远为后世所敬仰。
罗曼罗兰说，暴力来得猛烈，但很短暂；善的力量似乎弱小，但能够生长发展。
这个观念深深地影响了我的人生观，并且深深地影响了我为人处世的方式，当然也影响了我的工作方式，尤其是在班级管理方面。
这里，我想谈谈自己的一点体会和感悟。
1、激励是源远流长的活水有一天早上，我捎着自己的女儿去学校。
路上，女儿使劲催着我说：“爸爸，快点！我要迟到了。
”我听了很奇怪，现在才早上七点过一点啊，怎么就会迟到呢？女儿看我不理解，就说今天她们小组打扫卫生。
我说：“不对啊，你们不是昨天刚打扫完卫生吗，怎么今天又挨上了？”女儿自豪地说：“爸爸，杨老师说，我们的卫生打扫得最干净，所以，她允许我们再打扫一次。
如果我们今天还是打扫得非常干净，杨老师就允许我们再打扫一周。
所以，爸爸，今天我一定不能迟到。
我要早早回去，把所有的地方都擦得干干净净的。
”女儿的话让我在惊叹之余也感悟了很多。
一般来说，额外的劳动总是作为一种惩罚给与那些卫生打扫不彻底的值日小组；而女儿的班主任却让学生把额外的劳动看成奖励从而快乐地接受甚至主动争取。
她的学生不但没有为自己多干活而感到委屈，反而觉得很自豪。
为什么？因为老师满足了她们精神上的需要。
其实，历史上早有这样的事例在给我们讲这个道理。
比如为气节而忍饥挨饿的苏武，为真理而宁愿被烧死的布鲁诺，为普度众生而宁愿舍弃王位的释迦牟尼等，他们之所以能够忍受常人不能想象的痛苦去坚守自己的方向，是因为在承受肉体之苦的同时，会收获精神方面的充实。
由此可见，对于一个正常人来说，精神方面的追求是一种巨大的力量；而对于心灵非常单纯的学生来说更是如此。
如果一个班主任真正领悟了这个道理，他就拥有了可以调动学生积极性的无尽能量。
班主任工作的点滴体会7篇
班主任工作的点滴体会7篇篇1古人云：“师者，传道、授业、解惑也。
”可见，教师这一职业是神圣的，担负着培养下一代的重任。
而班主任不仅是一个班的组织者、领导者，更是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。
因此，班主任工作的好坏，直接影响到班级整体素质的提高和学生的健康成长。
现结合本人多年的班主任工作实际，谈几点体会。
一、亦师亦友，建立亦师亦友的和谐师生关系班主任工作是一项复杂而繁重的工作，面对着几十个活泼可爱的孩子，怎样才能建立良好的师生关系呢？我认为，最重要的是要以诚相待，以心换心。
在平时的工作中，我努力做到亦师亦友。
教师节时，我收到了已经毕业的学生寄来的贺卡，贺卡上写着：“您不仅是我们尊敬的老师，更是我们亲密的朋友。
”这让我深深体会到亦师亦友的和谐师生关系的重要性。
二、走进学生，倾听学生的心声要想走进学生的内心世界，首先要了解学生。
了解学生最好的方法就是多与学生交流，多观察学生的言行举止。
在课余时间，我经常找学生谈心，了解他们的内心世界，倾听他们的心声。
有时候，学生也会向我倾诉一些烦恼和困惑。
这时，我总是耐心地倾听他们的诉说，并尽可能地帮助他们解决困难。
因为我知道，帮助学生解决困难的过程也是建立良好师生关系的过程。
三、关注细节，注重学生的个性发展班主任工作需要注重细节，关注学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我需要及时发现并培养学生的优点和特长。
在平时的工作中，我注重观察学生的表现和进步，及时给予表扬和鼓励。
同时，我也鼓励学生发挥自己的特长和优势，积极参与各种活动和比赛。
因为我知道，关注细节和注重个性发展是帮助学生成长的重要途径。
四、以身作则，树立良好的榜样形象班主任是学生学习的榜样和楷模。
因此，在平时的工作中，我时刻注意自己的言行举止和仪表形象。
要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
因为我知道，以身作则、树立良好的榜样形象是教育学生的重要手段之一。
班主任工作心得：以心换心,春风化雨 爱心恒心
班主任工作心得：以心换心，春风化雨——爱心·恒心两年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，在这两年的时间里，有过委屈，有过辛酸，也时常有被繁杂的工作拽得身心俱疲。
但总的说来，我认为，自己在这两年的时间里，还是收获大于付出。
可以说，这两年，是我与班主任工作共成长的两年。
众所周知，班主任工作是繁琐细碎的。
班级计划的制订，班级的管理，班干部的培养，两困生的转化等等，无一不需要班主任亲力亲为，尤其是两困生的转化工作，更是离不开班主任的费心劳神。
如果说优等生是熠熠生辉的钻石，那么两困生就是蒙了灰尘的珍珠，班主任唯有与他们坦诚相待，以心换心，把缕缕轻柔的春风化为甘甜的细雨沁入他们的心田，用温情洗涤其心灵上的污垢，给予他们温馨与滋养，才能让这些蒙尘的“珍珠”重新绽放光彩。
换位思考，和谐交流茫茫尘世间，找不出绝然相同的两片绿叶；芸芸众生中，寻不到完全相似的两个人。
每个学生在体力、智力、能力以及情感各个方面都各不相同。
身为班主任，我们首先要尊重学生的个体差异，学会“换位思考”，稚化自己。
只有把自己也当成孩子，真正走进学生的世界，倾听每个学生的心声，真正了解每个学生的学习情况、家庭状况、思想动态，设身处地地去思考，感同身受地去体验，想到学生可能遇到的问题，预测学生也许会碰到的困难，学生才会把你视为知心朋友，向你敞开心扉。
也只有这样，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
为了更好地与学生交流，更全面地了解学生，我接手这个班级，就在班中设置一本“班级循环日记”，和学生们一起写日记。
我让学生多观察身边的同学和班级中发生的事情，把自己的心里话写在日记中，自己也在每天放学后，把对班级中所发生的一些事情的见解以细腻的笔触记载于日记中。
起初，学生们有些畏首畏尾，不敢说真心话。
后来看了我的日记，见到老师也敢于向学生说出自己的心里话，与他们坐到了一张凳子上，便也放开了心怀，畅所欲言。
班主任工作的一点体会
班主任工作的一点体会班主任工作的一点体会用爱心撑起一片蓝天-----谈班主任工作的一点体会“班妈妈”这个词语，我相信大家并不陌生，作为班主任，用慈母般的情怀去感染学生，用爱心去调动学生，用信任去鼓励学生，学生那冰冷的心一定会熔化，让学生变得热情，变得有信心。
下面就春招班的情况和担任班主任工作的情况谈一谈：一、学生状况，出人意料春招班学生的状况，是我担任班主任二十年来所没有遇到过的，大致有以下几方面：1、从学生来源看：有来自渝中区、江北区、沙坪坝等繁华地区的学生，也有渝北、北碚等偏远山区的，有重庆市的，也有四川省的，因为学生所处环境不一样，家庭不一样，他们的思想状况也不一样。
2、从文化底子看：有的只读过小学（王杰）、有的只读过初一（唐方淘、焦力）、有的考试从未及过格（王亚莉）、有的已读完中专（叶仪晗）、有的已读完普高一年级（王琪），由于文化底子不同，对课程教学的要求也就不一样。
3、从学生本质看：焦力被药剂校开除过，王帮鑫被学校劝其退学，王亚莉老师拿她没办法，唐方涛因偷盗、抢劫犯过案，王琼瑶因早恋被父母转移来到学校的。
4、从家庭环境看：有的父母离异（叶仪晗、陈鸣、王亚莉、覃肯、罗艳），有的是隔代哺养（王帮鑫、覃肯、罗艳、叶仪晗、陈鸣、陈凤），有的父母长期在外打工（王杰、刘胜），有的家长十分溺爱孩子（焦力），有的放纵孩子（徐松、付东坡），养成自由散漫、任性等特点。
5、从身体素质看：有从小患支气管炎的罗艳、古啸，有严重胰腺炎的焦力，有长期肚痛的李蔚媛，有眼睛晒不得太阳的谢欣余、唐方涛……就给他们造成不做早操、课间操，不上体育课、军事课的理由。
由于以上诸方面的情况，形成了他们的共性：自私、懒惰、贪玩、享受，一切以自我为中心。
当他们的利益与集体利益发生冲突时，就受不了，他们是社会上的畸形学生、问题学生。
二、消除障碍，得用爱心面对这样一群学生，如果当“包办家长”、“专制家长”，学生就会与你形成对立，因此，我先让自己变成“家长”，用爱心与学生拉进距离，消除他们与教师之间的矛盾。
用爱为孩子们撑起一片蓝天——浅谈班主任工作中的几点体会
150神州教育用爱为孩子们撑起一片蓝天——浅谈班主任工作中的几点体会何利军湖南轻工高级技工学校摘要：本文将从常规管理与特色管理来谈班主任工作中的几点体会，以营造浓厚学风与打造优良班风为抓手，以情感教育为中心来管理班级。
基于以上思考，笔者认为在班主任工作中用心、留心、细心、爱心、责任心尤为重要。
关键词：常规管理；特色管理；习惯教育；榜样教育；情感教育班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。
进入21世纪，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，而能不能进入学生的内心世界又是决定教育成败的关键一步。
在这个意义上讲，班主任工作就是一门艺术，教育艺术成为了教师必须掌握的基本功。
真诚，班主任工作艺术的根本。
所以，我们研究班主任工作艺术，不是找寻一种工作口诀，不是找一本魔术书，我们是在寻找一颗我们的许多班主任丢失很久的一颗爱心、一颗童心，是把我们心中那杂乱无章的角落清理出来存放真诚。
笔者担任师范班班主任，有过憧憬与期待、有过茫然与无助，经过一年多的磨合，但更多的是收获与感动。
感动于学生对梦想的坚持，感动于学生拼搏的精神，感动于学生你追我赶的竞争意识、感动于组员间的互助与合作。
下面将从常规管理与特色管理两方面着手：一、加强常规管理，做到两个字(细、勤)，为对口高考打好基础。
(一)严格考勤，每天坚持勤于到位。
年级组要求的六到，自己首先做到。
对于学生不能到位的，对他们的要求是老师能到的你们一定能到，而且必须要到。
(二)培养学生自治自理能力。
(三)开展了丰富多彩的班会课，(四)选拔班干部，培养积极分子，放手让学生管理学生。
(五)建立良好的课堂纪律和秩序，培养良好的学习习惯。
二、实行特色管理，营造浓厚的学风，打造优良的班风。
(一)帮助早立考试目标，鞭策激发学生学习动力，营造班级浓厚学风每学期初，开展了以畅谈理想为主题的班会，让每一位写下了“我的大学梦”并粘贴于教室文化墙与课桌，让学生做到了心中有目标，学习有动力，让学生每天能看到目标，警示自己努力学习，每周日晚三让学生制定好下周的学习目标，周六检测目标是否完成，每月初制定好月学习计划与月考目标分，月考后对照自己的成绩进行分析与反思，争取每次月考有进步、有总结、有反思。
班主任工作总结--用爱心赢得一片蓝天
班主任工作总结----用爱心赢得一片蓝天班主任是一位慈母，是一位严师，又是一位大朋友。
这都是相对于学生而言的。
当孩子们需要关心爱护时，我要像慈母一样给他们细心的体贴和温暖；当孩子有缺点时，我就是一位严师，严肃的指出他们的不足，并帮助他们改正；当与孩子们欢乐时，我就是他们的大朋友，与他们共同欢乐嬉戏。
我的角色是复合性的，工作是艰巨而辛苦的，尽管这样，我也乐意在这片富有生机的土地上默默无闻的耕耘。
多年来，我一直从事班主任工作，在班级管理上我有自己的管理风格，那就是……一、班风的建设良好的班风是一个班级不断发展和促进教学的前提条件，建造良好的班风，需要班主任做耐心细致的工作。
首先，制定班级规范，我让孩子自己讨论，然后每组制定每组的行为规范，由组长负责执行，争取孩子的事让孩子自己做。
其次，建立机构，合理的用好用活班级干部。
我采用民主平等的办法，推选出在班级有威信、有专长、有组织能力的孩子为班级干部，并选好各小组组长，让他们各尽其能，我对此抓紧、抓细，努力创造条件，把个人的积极性、创造性、引入集体的轨道。
最后，要及时，公正地对班内的积极因素和不积极因素做出评价，维护班级集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会开展批评和自我批评，让那些不良风气无孔可入。
二、培养班级干部，形成班级核心培养班级干部是一项艰巨而细致的工作，我花很多时间去引导他们，对此我的具体做法如下：1、立规矩。
给每一个班级干部提出高而严的要求，并让他们认识到当班干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要树立民主意识和民主作风，做到公正平等。
2、教方法。
开始选出的班干部不能顺利的开展工作，更不知怎样开展工作，我采用了“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教----领----放”三步走。
“教”，班长怎样管理班级纪律，各科代表怎样做好本科工作等等。
“领”，引领班干部在做某项工作之前，让他们先思考如何处理，而后引导他们把工作做好，必须想得全、细。
政教处范文班主任工作实践感悟以心换心
政教处范文班主任工作实践感悟以心换心作为一名班主任，在教育工作的过程中，我时刻坚持以心换心的原则，用真心去对待每一个学生，并与他们建立良好的师生关系。
经过一段时间的工作实践，我逐渐领悟到了一些关于班主任工作的感悟。
首先，作为班主任，我要有一颗爱心。
爱心是班主任工作的灵魂和动力，对每一个学生要有真挚的关爱和关心，不仅关注他们的学习情况，更要关心他们的生活、身心健康等方面。
在和学生相处的时候，我要耐心倾听他们的烦恼和问题，并不时地给予他们积极的建议和帮助。
通过和学生的交流和沟通，我能够更好地了解他们的内心世界，找到适合他们的解决办法，让他们感受到关心和温暖。
其次，作为班主任，我要有一颗责任心。
班主任工作是一项艰巨而重要的工作，需要承担起学生的成长成才教育责任。
我时刻警醒自己，要对学生的成长负责，要积极引导和激发他们的学习兴趣和能力。
在学生出现问题的时候，我要积极查找原因，并给予及时的帮助和指导，帮助他们克服困难，实现自己的目标。
同时，我也要与家长保持良好的沟通与合作，共同关心孩子的成长，共同努力为孩子创造一个良好的成长环境。
同时，作为班主任，我还要有一颗耐心的心。
很多时候，学生遇到困难会急躁和焦虑，而作为班主任，我需要用耐心和关心去引导他们走出困境。
在教育工作中，我会遇到各种各样的学生，面临各种各样的情况和问题。
有的学生学习成绩优秀但性格内向，有的学生学习成绩差但性格开朗。
而我需要根据每个学生的特点和问题，耐心倾听，细心观察，然后有针对性地制定解决方案。
只有用耐心来对待学生的问题和困难，才能真正帮助他们解决问题，进步和成长。
最后，作为班主任，我还要有一颗学习的心。
学习是班主任工作的基础和动力。
教育事业发展日新月异，要想做好班主任工作，就要不断学习和更新自己的知识和能力。
我要不断地学习教育理论和教育法律法规，并将其运用到实际的教育工作中。
同时，我也要参加各种各样的培训和研讨活动，与其他班主任交流和分享工作经验。
做好班主任工作的点滴体会
做好班主任工作的点滴体会班主任是联系学校和学生之间的桥梁，是学校工作的具体执行者。
良好班集体的形成与班主任所做的大量工作是分不开的。
下面，我根据自己多年做班主任的工作经验谈几点粗浅体会，以其抛砖引玉。
第一、对学生要有爱心有爱心就是著名的皮格马利翁效应。
从小事关心他们，问寒问暖，问生活起居情况，使学生觉得你容易亲近。
亲其师信其道，这样就能与学生从心灵上沟通，学生就敢于向老师坦露心迹，敢于提出一些合理化的建议。
如班上有位叫李林的同学，是班内有名的学困生，加之他个子又高，于是我把他的座位排在最后，这样他好像觉得我疏远了他，于是就破罐子破摔。
当我觉察到这种情况后，就把他叫到办公室里谈谈他近来的情况，了解他闹什么情绪。
他就直言不讳地说他坐到最后不想学习。
针对这种情况，我问他有什么要求？他说：“我想往前坐一排，并且和一个学习成绩好的坐同桌”。
我满足了他这个要求。
果然，他对自己要求严格了，成绩也上得很快。
对于班级的管理，我采纳了好多学生的建议。
如：对于一些自制能力差的学生，他们有一个共同的特点：就是不能严格约束自己，时时处处总要别人的监督，否则总想做小动作，看小人书，??。
根据这一特征，我让一个学习成绩差的自理能力弱的和一个学习成绩好自理能力强的坐同桌。
同时要求自控能力强的管理自控能力弱的。
学习成绩差的，课堂上好做小动作的，一般都服从。
如果管的不对，可以跟我说，我再权衡一下是否准确，然后再来调解二人之间的关系，达到他们心服口服为止。
只有对学生施以爱心。
学生才能用爱来回报。
俗话说：你敬我一尺，我敬你一丈。
事实上，就是这个道理。
在爱的甘露的沐浴下，学生才能1健康茁壮地成长。
第二、对学生要时常进行思想教育时下，大多数学生是“留守儿童”，父母都在外地打工，把他们交给爷爷奶奶、外公外婆、叔叔、伯伯，有的甚至交给邻居、朋友，这样学生没有人管教。
家长给了足够的钱，孩子在校把这些钱全部拿去买些“三无”产品的吃零食，有的还到网吧里上网。
班主任工作心得体会用爱心为孩子撑起一片天空
用爱心为孩子撑起一片天空我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是，在从教这几年中一直担任班主任工作。
在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一份呵护。
时时提醒自己所有的孩子都有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。
每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。
在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。
每次测试，他们的成绩都在及格线上徘徊。
虽如此，我对他们也没有放弃。
因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。
我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。
一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀。
班主任工作的点滴体会
班主任工作的点滴体会
班主任是学校教育中一个非常重要的职位，担负着培养学生全面发展的任务。
在此过
程中，我作为班主任，深深感受到了这一职务的重要性，同时也有着一些心得体会。
首先，班主任的工作不仅仅是一个教师的工作，更是一个家长的工作。
班主任需要对
学生的全面发展进行关注，学生的思想教育、心理健康、学习成绩等多个方面都需要班主
任进行关注和指导。
班主任需要与家长建立起联系，做到及时沟通，了解学生在校情况，
掌握学生在家的情况，及时针对性地解决问题，发挥家校合作的力量，推动学生更好地成长。
其次，班主任需要与学生建立起良好的关系，做到理解、尊重和信任。
班主任要了解
学生的性格特点和兴趣爱好，注重对学生进行心理疏导，在生活和学习中给予学生关心和
帮助，让学生感受到家庭般的温暖和安抚。
特别是在学业方面，班主任要因材施教，耐心
引导，为学生制定适合自己的学习计划，调动学生学习兴趣，使学生在全方位、全过程中
得到全方面的发展。
最后，班主任更要做好自我管理，成为自我的领导者。
加强自我心理疏导，在承担职
责的过程中养成良好的工作习惯，提高自身素质。
并不断地充实自己，增长知识，以便能
更好地指导学生、服务学生。
总之，班主任工作是一项艰巨而充满挑战的工作，但如果我们能充分发挥自己的作用，做到家校齐抓共管，让学生在一个稳定、和谐的环境中成长，那么班主任的工作是有意义
和荣誉的。
班主任工作点滴体会
班主任工作点滴体会吴美良班主任是一班之魂、是一班的领头羊，一个好班主任就能带领出一个好班级。
一位好班主任思想觉悟高、行动积极性高，对学校主管部门布置的工作能落实到位，在工作中方法、方式运用得当，就能达到事半功倍的效果，班级的班风、学风就能蒸蒸日上，学校的校容校貌、校风就能更上一层楼。
因此，一个好的班主任，在班级管理上就会多花心思，多了解、多观察、多动脑、并持之以恒的付诸行动。
那么如何才能做一个好的班主任呢？本人结合几年来的班主任工作，浅谈自己的一点感想：一、以身作则，努力做班级学生的好榜样。
榜样的力量是无穷无尽的，而学生的可塑性又特别强，班主任作为一个班级的直接领导者，自然成了学生最直接最易模仿的榜样。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，可见，榜样的作用是巨大的。
班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己融入到班集体中去，严格要求自己，率先垂范，言行一致，用实际行动教育学生。
凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样，成为学生的一面镜子。
例如，在纪律方面要求学生不迟到、不早退、不旷课，班主任自己首先要做到；在行为方面，要求学生讲文明、讲礼貌，要求学生不穿奇装异服、男生不留长发、女生不染发、烫发、不穿拖鞋，班主任自己首先要做到；在学习和生活中要求学生要保持积极乐观的态度，班主任自己首先要做到，特别不能因为学生犯了一点错误，就大动肝火、大发雷霆，或因为一次考试没考好，就在班级大声训斥，象这种没调查、没分析，就把学生“乱棍打死”的做好，怎么能让你的学生信服呢？作为一面镜子，班主任要有敏锐的洞察力，既了解班级存在的优势和潜在的问题，又能看到学生身上的优点和不足，及时发现学生在近期的学习和生活中存在的问题，从每一次的月考、半期考、期考前后学生的表现去发现问题，针对问题和不足，能给予及时地指点和正确引导，帮助克服并改正，让班级朝着正确的轨道航行。
班主任工作的点滴体会
班主任工作的点滴体会作为一名班主任，在一所小学中已经从事了多年的工作，在这段时间里积累了很多经验及体会。
本文将会分享我在班主任工作中的点滴体会。
角色定位班主任在班级中的角色是非常特殊的，既是老师，又是家长，同时还是孩子们的伙伴和引路人。
因此，班主任最重要的一个任务是明确自己的角色定位。
作为老师，我们需要负责教育教学工作，教育孩子们知识和素质；作为家长，我们需要关注孩子们的学习和生活，照顾孩子们的成长；作为孩子们的伙伴，我们需要与孩子们打成一片，赢得他们的信任和尊重；作为引路人，我们需要帮助孩子们明确自己的成长目标，指导他们走向正确的人生道路。
细致、认真的工作态度班主任工作需要细致、认真，时时刻刻关注班级的各个方面。
尤其是对于孩子们的表现需要及时发现、及时纠正。
比如：发现有孩子学习成绩下降，需要了解原因及时帮助；发现有孩子在班级人际交往方面存在问题，需要及时指引；发现有孩子心理状态受到影响，需要及时关心疏导。
只有这样，老师才能够帮助孩子在各个方面取得进步。
积极主动的服务意识班主任需要具备积极主动的服务意识，主动关注和解决这些问题，及时给孩子们提供服务，让孩子们在学习和生活中感受到我们的关爱和帮助。
这个过程中，关键是要倾听孩子们的心声，了解他们的需求和问题，帮助他们解决困难，让孩子们感到被尊重和关心。
通过这种方式，孩子们会自然而然的接受我们，从而理解我们的做法和想法。
班级管理班主任的职责还包括管理班级。
具体来说，就是协调班级各方面的事务，包括班级管理制度、班级活动的组织、班级卫生情况等。
班级管理中最重要的一点是要与学生家长密切合作，经常与他们交流，听取他们的建议，及时修改问题，班级的管理才能够更有针对性。
总结班主任工作是一项复杂的、繁琐的、需要全方位考虑的工作。
每一个班主任都需要在实践中不断的完善自己的职业操守和工作方法，从而更好的实现自身职业的追求。
在总结中，班主任最重要的任务是要帮助孩子们成长为有品德、有才华、有担当的人。
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过一 番 热情 洋 溢 的演讲 ，我看 到 了学 生 眼 中点燃 的希 望
之火 。 我努 力 给他 们 以鼓 励 和 表扬 ，并 争 取 多 和他 们 交 心 ，从友 谊 的 困惑 、与 父 母 的代 沟 、理想 的冲撞 到对 流 行 歌 曲 的诠 释 ，让 学 生认 识 到 了老 师 的 真心 ．借 以唤 起 学 生 的诚 心 ，往 后 的 工作 就 好 开展 了 。十二 年 来 ，这 句 “ 学生 必须 有一 颗真 心 ”的朴 素语 时刻 伴随 着我 。在 小 对
生 萧 妮 ， 天 生 一 男 孩 子 性 格 ， 不 仅 成 绩 差 劲 ， 而 且 表 现
十 分异 常 。有 一 天 早 自习 跟 班 时 ，她 竟 然 嚼 起 槟 榔 来 ， 嚼得 嗒 嗒 响 ，老师 来 了 ，她 很 不 在乎 ，其 模样 还 很 “ 专 业” 。当时 的我可 真是 气从 心头 起 ，怒 向胆边 生 ，火 冒三
事 中 播 种 关 心 学 生 的 感 情 ， 以 真 心Байду номын сангаас换 诚 心 ， 我 们 一 定 能 生 活 在 幽 深 茂 密 的 长 满 关 心 的感 情 之 树 的 森 林 之 中 。
二 、 以 爱 心 换 热 心
、
以 真 心 换 诚 心
作 为一 个 班级 的灵 魂—— 班 主 任 ，首 先 必 须对 自 己 的工作 负 责 ，要 以一 颗真 诚 的心 对 待 学 生 ，这样 才 能 使 学 生诚 心 地接 受 你 的教 育 ，支持 你 的 工作 ，而 这些 都 必
班级 活而不散 。
预 知” ；这 都来 源于他 对 学生 执著 的纯 粹 的爱 ，班上 任何
一
他 的秘诀 就是 “ 先 预 知” 事 ，这 来 源 于 他 对 学 生 情 况 的 详 细 了解 。他 设 计 的 “ 生 成 长 档 案 ” 大 到 家 庭 基 本 学 ， 情 况 ， 细 到 对 学 生 饮 食 爱 好 都 了然 心 中 ； 这 来 源 于 他 对
什 么会 这样 做 ？ 整件 事 情 的前 因 后果 我 并 不 知 晓 ，怎么 能 不 分 青 红皂 白地 冒然 行 事 呢 ？ 当 时我 并 没 有 说 什 么 。
下 早 自 习 后 ．我 找 到 了 她 。 一 番 促 膝 长 谈 之 后 才 知 道 ， 她 是 一 个 父 母 双 双 外 出 打 工 ， 自己 一 个 人 在 家 操 持 一 切 ，
丈 。 可 转 念 一 想 ：不 能 这 样 做 ， 她 为 什 么 变 成 这 样 ？ 为
记 住 时 ，已是 凌晨 两点 。我精 心 打造 的首 次 “ 相” 亮 ，使
我在 第二 天 报道 时 ，能 将学 生 的姓 名 一 字不 差 二 字不 错 的娓 娓道 来 ，仿 佛早 就认 识 他 们一 样 ，这不 得 不 使学 生 惊 奇 、钦 佩 。旋 即我 又 在第 一 节班 会 课 上 ，用 演 讲 的形 式告 诫学 生 ： “ 这里 ，是一 个 特殊 的群 体 ；这 里 ，是 一 个 崭 新 的班 级 ；这里 ，是一 个 新 的组 合 ；这里 ，是一 个 新起 点 。曾 经 ，你们 落 在 了 别人 的 后边 ，但一 个 人 、一
老 师 家 中请 教 ．李 老 师 在倾 心 长谈 中告 诉我 ：对学 生 必 须 有 一 颗 真 心 。 回到 家 中 ，我 连 忙 拿 出班 级 学 生 名 单 ， 把 “ 姓名 、家 庭住 址 ”等 一 路 默记 下 来 。 当觉 得 已全 然
爱心 拥 有感 化 一切 的力 量 。 曾记 得我 们 班 有个 女 学
我 年 年担 任班 主 任 ，总觉 得 当教 师 不 当班 主任 ．就 失 去
了许 多 与 学 生 心 灵 沟 通 的 机 会 ，从 而 阻 碍 了 自 己 能 力 的
是— — 奋起 直追 ，超 越 自我 ！落 后 不是 你们 一贯 的追 求 ，
不是 你 们永 远 的本 色 ！你 们应 该 沉 下 来 。你 们应 该 冲 上
学 生 打成 一 片 ，以真 心 、诚 心 、爱 心 去 对待 他 们 、尊 重 他 们 ，与 此 同时 ，自己也 获 得 了许 多 丰 厚 的 回报 ，学 生 们 在各 级 各类 竞赛 和 评 价 中都名 列 前 茅 。十 二 年 的工 作 实践 ，我 认为 班主任 必须 真正 做 到 以 “ ”换 “ ” 心 心 ，才 能创 造 出教育 的一 片蓝 天 。
己的学 生 。
记得 刚 刚担 任 班 主任 那 年 ，开 学 伊 始 。学 校便 让 我
带 教 师 们 公 认 的 平 行 班 中 最 差 的 一 个 班 。没 有 任 何 经 验 的 我 的 确 有 点 胆 怯 ． 但 强 烈 的 责 任 感 使 我 萌 生 一 定 要 把 这 个 班 带 好 的 念 头 。 当 晚 我 便 到 经 验 丰 富 的 中 年 教 师 李
须从 生活 中的点滴 做起 。
有 人 说 过 ：没 有 爱 。就 没 有教 育 。爱 心 。是 教 育 艺 术 的生命 之 源 。教 师 只有 具 备 了爱 心 ，才 有 资格 为人 之 师 ，才 有可 能使 教 育进 入 艺术 境 界 ，也才 有 可 能树 立 自
己 “ ” 的 形 象 ， 才 能 换 取 学 生 的 热 心 ，从 而 教 育 好 自 师
去 ！ 希 望 你 们 全 面 打 好 基 础 ， 为 未 来 而 战 ， 因 为 — — 今
增 长 ，特别 是综 合 素 质 的提 高 。十 二 年 中 ．我 自认 为 从
没 有 愧 对 过 班 主 任 这 份 职 责 。在 日常 生 活 中 ， 我 时 刻 与
天不 生活在 未来 ，那 么—— 明天你 们将 生 活在 过去 。 ”通
．
竺兰
“ ・
…
”
，
锋 峨哆 慝羹 衣
蒋 向 阳
践； 骥 萋 罄 置 警 凛 滴簿 套 袋、 簿
南 汨 罗 市 第 四 中 学
自毕 业 走 上 工 作 岗 位 ， 已 有 十 二 个 春 秋 。 十 二 年 来 ．
个 班 ，不 能 没 有 一 种 精 神 。 这 种 精 神 是 什 么 ？ 那 就